第一篇：發(fā)展經(jīng)濟學(xué)知識點

1、入世；入世和分稅制。國企三年脫困并列為改革開放后工業(yè)發(fā)展的里程碑，長達15變的入世談判改變了幾千條工業(yè)管理規(guī)則，及其對我國的工

業(yè)進行了大規(guī)模調(diào)整，不僅入世后沒有出現(xiàn)主要行業(yè)的衰落，反而使

我國大部分行業(yè)出現(xiàn)了井噴式增長，尤其是出口增長速度顯著，使我國成為全球最大的出口國！

2、抓大放小；指國有企業(yè)從完全競爭、壟斷競爭行業(yè)全面后撤，是民營企業(yè)在這

些領(lǐng)域占領(lǐng)先鋒行業(yè)的過程，實現(xiàn)了“有所不為才能有所為”的初始

構(gòu)思！

3、三年國企脫困；從1998年到2000年，對國企實行改制減員增效等一攬子方案，使國企從整體虧損邊緣轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠓扔Ｊ侵袊I(yè)史上極其

重要的，為接下來的入世創(chuàng)造基礎(chǔ)性條件！

4、外匯并軌；1994年把國定匯率與市場匯率并軌到市場匯率，使人民幣一夜之間

對外貶值六成多！

5、分 稅制；主要是統(tǒng)一了中央和地方的政策取向，是由于增值稅作為新稅制的主

要稅種，中央取其四分之三地方取其四分之一，再輔以中央對地方返

還政策！

6、價格雙軌制；是針對當(dāng)時國有企業(yè)和民營企業(yè)并存局面的一種價格政策，為了

保護國營企業(yè)的核心地位，采取價格保護性定價，對欣欣向榮的民營企業(yè)，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)給予市場定價！

7、海發(fā)展戰(zhàn)略；給予沿海省份多余中西部省份各項優(yōu)惠政策，促使東部省份優(yōu)先

發(fā)展，搶占因新興工業(yè)化國家產(chǎn)業(yè)升級而出現(xiàn)的的國際市場，這

一政策促使了東部省份與東西不拉開了距離，尤其是東北，老工

業(yè)基地，位次逐位后移相當(dāng)顯著！

8、三中全會；（1）確定了務(wù)實改革派代表性人物，鄧小平黨中央核心領(lǐng)導(dǎo)地位！

（2）把階級斗爭轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟建設(shè)為中心！

（3）三中全會后，隨即推動了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，迅速的提高了糧食

產(chǎn)量，農(nóng)村開始出現(xiàn)資本積累，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起！

9、土地改革：按費井漢模型，工業(yè)化不僅需要剩余勞動力而且需要剩余產(chǎn)品，尤

其是在工業(yè)化初期，恩格爾系數(shù)較高，意味著工資成本受農(nóng)產(chǎn)品價

格影響較大，同時在工業(yè)化初期以農(nóng)產(chǎn)品為原料的工業(yè)份額較高，從而土地改革在推動農(nóng)產(chǎn)品提高的同時也大大推動了工業(yè)的發(fā)現(xiàn)！

10、156項工程：對中國工業(yè)發(fā)展具有劃時代意義，對中國工業(yè)具有奠基性影響。

11、對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造：因為采取了贖買，公司合營等政策，從

而對生產(chǎn)力影響較小。

12、大 躍 進：不顧客觀可能??大干快上??，使國民經(jīng)濟總需求大于總供給，使國民

經(jīng)濟嚴(yán)重失衡，對經(jīng)濟發(fā)展造成了極大的破壞！

13、統(tǒng)供統(tǒng)銷：是國家對幾乎所有的商品統(tǒng)一定價，統(tǒng)一收購，統(tǒng)一銷售，對工業(yè)

積累，促進總工業(yè)發(fā)展起意義是積極的，對農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)而言卻有

消極的作用。

14、三線建設(shè)：在??反美防腐??的背景下，把國防工業(yè)向??山、散、洞??疏散的過程，違背了產(chǎn)業(yè)積聚，規(guī)模經(jīng)濟，專業(yè)化協(xié)作等原則，影響了工業(yè)化進

程。

15、文化大革命：實質(zhì)上是一種內(nèi)亂，運動搞亂了人們的思想，社會的工作重心，在此期間國民經(jīng)濟走到了崩潰的邊緣。

改革后的高速增長與中國未來增長的思慮：改革后的高速增長是中國在工業(yè)革命發(fā)展階段，在這一階段中資本積累無疑是最重要的參考因素，而我國在這一方面恰恰是最為優(yōu)勢的，從而中國取得了持續(xù)三十幾年的高速增長，其中年產(chǎn)承包責(zé)任制極大的提高了土地與人力資本的使用效果，沿海發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略通過推動加工貿(mào)易大大刺激了投資，分稅制成倍的增加了基礎(chǔ)設(shè)施與基礎(chǔ)工業(yè)的設(shè)施，3年國企脫困極大提高了國有資產(chǎn)的使用效率，入世把中國的投資水平又提高到前所未見的高度，從而中國的改革開放史就是一部始終圍繞著提高資本積累，提高資本使用效率的歷程。

2013年我國人均收入接近7000美元，（甚至最近的一段極力認為如果按購買力水平核算，2014年底，中國成為世界最大的）中國即將跨入高收入國家行業(yè)，至此，哈路德多馬模型不再適用，而人均增長只與技術(shù)進步相關(guān)，那么，習(xí)慣于資本積累的中國未來的經(jīng)濟增長無疑是靠技術(shù)推動，首先通過城市化推動產(chǎn)業(yè)升級，提高服務(wù)業(yè)的份額，盡可能的創(chuàng)造非農(nóng)就業(yè)的機會然后通過技術(shù)進步，推動第二產(chǎn)業(yè)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)升級和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)升級，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)進步所占的比重可能要超過新興產(chǎn)業(yè)，從而要加以重視。但是新興產(chǎn)業(yè)是希望，要加大基礎(chǔ)研發(fā)費用。第三，我國服務(wù)業(yè)無論從層級和業(yè)種和生態(tài)都非常落后，在服務(wù)業(yè)上的技術(shù)進步，中國人再也不能輕視了，此外，通過技術(shù)進步和技術(shù)誘導(dǎo)向適應(yīng)滿足消費者需求的不斷升級！

第二章

一、古典假設(shè)：主要是勞動力無限供給，資本是稀缺的，兩者不能相互替代V=S/K（v經(jīng)濟增長率，s儲蓄率，k資本產(chǎn)出系數(shù)）

二、統(tǒng)購統(tǒng)銷：（α1+1）（α2+1）（α3+1）—1

三、索羅模型：

1、新古典假設(shè)，不僅資本稀缺，勞動力也稀缺

2、f’＞0，f”＜0 生產(chǎn)函數(shù)F=AL^αK^β

α=(△F/F)/(△L/L)勞動力增加一單位產(chǎn)出變化率

3、稻田條件lim Fk→∞k：人均有效資本

k→0

lim Fk→0F:產(chǎn)出

k→∞

四、k=sf-(δ+ρ+γ)k

δ:人口增長率γ：技術(shù)進步率ρ：折舊（圖）

···

五、L/L=ρA/A=γk/k=ρ+γ

(勞動力的年均增長率)

Y/L→人均產(chǎn)出=K/L→人均資本=增長率γ

A·L·KA技術(shù) L勞動 K資本

A→△A 新的技術(shù)進步 L↑→△AK↑→△A

六、內(nèi)涵增長：①斯密式：擴大市場范圍

②諾斯式：制度創(chuàng)新

③普羅米修斯：技術(shù)進步

第三章

一、經(jīng)濟“起飛”的條件

①從農(nóng)業(yè)釋放足夠的勞動力

②積累率超過10％

③要有主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)

④要做相應(yīng)的意識形態(tài)調(diào)整

二、主導(dǎo)部門是和戰(zhàn)略性貿(mào)易政策密不可分的三、斯密順序：農(nóng)業(yè)→工業(yè)→商業(yè)

①克拉克配定律：第一產(chǎn)業(yè)，第二產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)

②霍夫曼定律：先輕工業(yè)，后重工業(yè)

③悠元兩基準(zhǔn)、收入彈性基準(zhǔn)、生產(chǎn)率上升基準(zhǔn)

四、劉易斯假設(shè)是農(nóng)村人口符合馬爾薩斯均衡，城市符合工業(yè)趕超式，農(nóng)村存在大量閑置勞動力（隱蔽型失業(yè)）

五、1.在均衡經(jīng)濟中：工資=邊際產(chǎn)出

2.在二元經(jīng)濟當(dāng)中：工資=制度工資的加成3.工資=農(nóng)村的平均產(chǎn)量加成=農(nóng)民工的機會成本

第四章

一、1.在經(jīng)濟趕超階段（V=S/K），資本積累決定經(jīng)濟發(fā)展速度，這一點就是資本一詞的來源。

2．資本的作用有三：

（1）在穩(wěn)態(tài)之前，資本積累決定了人均有效資本（K*）生成速度。

（2）資本積累具有水平效應(yīng)

（3）在索羅模型中，只有技術(shù)進步具有增長效應(yīng)，但是實政研究表明是因為人均資本與科研教育份額是正相關(guān)。

3.在內(nèi)增增長模型中，在要求平均收益動力驅(qū)使下，資本形成過程本身就是技術(shù)進步過程。

二、（最大的問題）：我國的資本積累有一很大份額是政府推動的，實政表明，在壟斷競爭行業(yè)中，政府推動的高額投資往往造成產(chǎn)能過剩，而產(chǎn)能過剩恰恰是引起高額不良貸款的重要根源，是金融危機的重要隱患。

三、在中國，儲蓄分為個人儲蓄、企業(yè)儲蓄、政府儲蓄。

四、1.通貨膨脹：物價水平上漲，消費水平降低。

2.通貨膨脹是利率水平上漲，降低了投資水平。

五、建國后我國的資本積累的主要形成是通過“統(tǒng)購統(tǒng)銷”為主要特征的計劃經(jīng)濟來實現(xiàn)的，在人均100-200美元的收入水平下實現(xiàn)的百分之二十幾的儲蓄率，這是一個奇跡。即使我們經(jīng)受了“大躍進”“三年自然災(zāi)害”“三線建設(shè)”“文化大革命”那樣重大坎坷，我們的平均增長率仍然超過了印度，改革開放后，隨著“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”，農(nóng)民有了積累，形成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的高速發(fā)展，入世界貿(mào)易組織后，農(nóng)民工總量超過了職工總數(shù)的半數(shù)以上，它們的機會成本與邊際生產(chǎn)率之間的差額構(gòu)成了我國積累的第三大源泉。

第六章

一、資本對經(jīng)濟增長的貢獻中，人力的資本貢獻約為6成，物質(zhì)資本僅為4成。

二、實際上文化產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)等都對教育有重大影響。

進入均衡增長以后，研發(fā)投入也是教育投資的一個重要方面。

三、宏觀教育投資去年占GDP4%。

四、知識外溢：沒有合同規(guī)定的溢出。

五、教育產(chǎn)業(yè)的成本在發(fā)達國家八成以上人工成本，在發(fā)展中國家這一份額要低一些，教育產(chǎn)業(yè)初始時建筑成本高一些，理工科實驗設(shè)施成本高一些。

六、中國的職業(yè)教育，繼續(xù)教育嚴(yán)重不足。

第八章

一．中國式的加工貿(mào)易同時完成了資本，技術(shù)，品牌與國際市場的積累，是一個偉大的壯舉。

二.中國在擴大對外貿(mào)易方面采取了減稅（三年免稅，兩年減稅，免減稅后對外商翻牌不宜追究。）

三.1982年前后，中國成立了四個特區(qū)，分別是深圳，珠海，廈門，汕頭1984年前后開始14個沿海城市，廣州，福州，溫州，寧波，上海，南通，青島，煙臺，大連，丹東，天津，秦皇島，營口。

四.外援對于中國這樣的巨型國家，依靠外援是沒有出路的五．資本項目下，還沒有實現(xiàn)自由兌換。

六．往往是發(fā)達國家存在著債務(wù)危機。

七．我們不具備花外匯的能力。

第九章

一．中國目前的發(fā)展模式就是靠投資和出口驅(qū)動的，目前所講的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長模式由工業(yè)投資轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)業(yè)投資和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)投資，由出口和投資推動轉(zhuǎn)變?yōu)橥顿Y和消費推動。

二．亞當(dāng).斯密的絕對優(yōu)勢理論（價格優(yōu)勢）

三．對于兩國，如果一國兩種產(chǎn)品都有價格優(yōu)勢，那么，該國將出口優(yōu)勢更大的一種產(chǎn)品，另一國出口劣勢較小的產(chǎn)品。

四．對于一個像中國那樣人口規(guī)模比較大、儲蓄率比較高那樣的國家，在其發(fā)展的初期階段和中期階段，對于那些發(fā)展落后的小國家而言，具有比較劣勢的重工業(yè)都具有絕對的比較優(yōu)勢。

五．幼稚工業(yè)針對比較優(yōu)勢而顯示其重要意義。

六．采取補貼形式保護能使本國產(chǎn)品與外國產(chǎn)品相互競爭。

第十一章

一． 為什么在蘇聯(lián)解體后，朝鮮的糧食產(chǎn)量大幅下降？

二． 我國農(nóng)業(yè)面臨的主要風(fēng)險是什么？

三． 毛主席的八字方針：土肥水種密保管工。

四． 土地的貢獻

像中國這樣的土地匱乏大國，隨著快速的工業(yè)化推進以及改革開放以后快速的城市化推進，農(nóng)田的減少是相當(dāng)顯著的，是一個重大問題。

五． 以農(nóng)產(chǎn)品為原料的最終消費品，往往農(nóng)產(chǎn)品的比重都微乎其微。

六． 糧食就是政權(quán)。

七． 中國發(fā)展硬傷

1.中國的消費量是世界貿(mào)易量的2.5至3倍。

2.人均耕地只有世界人均的三分之一。

3.水資源分布極不平衡。

4.荒漠化、石漠化、生態(tài)極為脆弱等區(qū)域占據(jù)我國絕大份額的土地。八．2013年中國農(nóng)業(yè)GDP、農(nóng)業(yè)增加值只占全國的10%，建國初期占80%以上。

九．中國城市化不同的特點：中國城市化滯后于工業(yè)化。

十．外包、技術(shù)進步、土地流轉(zhuǎn)。

十一.技術(shù)規(guī)模中性：既不發(fā)生勞動替代資本也不存在反向替代。

十二.中國糧食增長

1.政策（聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制）

2.資本和技術(shù)投入

十三.2013年中國糧食產(chǎn)量突破6億噸，印度2.5億噸

十四.中國農(nóng)業(yè)的隱患：①農(nóng)田基本建設(shè)

②水利

③化肥過度使用

第十二章

1.土地改革（費景漢模型、劉易斯模型）

2.156項工程（完成144項）

3.1956年對資本主義工商業(yè)的社會改造

4.1958年大躍進

5.統(tǒng)購統(tǒng)銷

6.三線建設(shè)

7.文化大革命

8.聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)）

9.分稅制

10.沿海發(fā)展戰(zhàn)略

11.外匯并軌

12.價格雙軌制

13.三年國企脫困

14.抓大放小（國退民進）

15.產(chǎn)業(yè)升級（傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級）

第二篇：西方經(jīng)濟學(xué) 知識點范文

西方經(jīng)濟學(xué)（微觀部分）

第一章 引論

一、現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)的由來和演變

一、起源于古希臘的家政管理

亞里士多德（Aristotes，前384—前322年），古希臘著名哲學(xué)家和科學(xué)家，他的經(jīng)濟思想主要見之于《政治學(xué)》和《倫理學(xué)》。他認為，經(jīng)濟一詞應(yīng)包括兩個內(nèi)容：一是研究家庭關(guān)系，除夫妻關(guān)系外，主要是研究奴隸主與奴隸的關(guān)系；二是研究致富技術(shù)。

二、古典經(jīng)濟學(xué)階段（Political Economy）1.亞當(dāng)·斯密：古典經(jīng)濟學(xué)集大成者（經(jīng)濟學(xué)的第一次綜合或革命）亞當(dāng)·斯密(Smith Adam,1723-1790)英國倫理學(xué)家，經(jīng)濟學(xué)家，集重農(nóng)學(xué)派和重商主義理論之大成而為古典政治經(jīng)濟學(xué)理論體系的創(chuàng)立者，主要著作為《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》又名《國富論》。斯密研究經(jīng)濟問題的出發(fā)點是“經(jīng)濟人”，即人的利已本性。繼承了英法古典經(jīng)濟學(xué)家把研究的重點從流通領(lǐng)域轉(zhuǎn)向生產(chǎn)領(lǐng)域的傳統(tǒng)，同時批判了重商主義認為對外貿(mào)易是致富源泉的錯誤觀點，也擺脫了“只有農(nóng)業(yè)才創(chuàng)造財富”的重農(nóng)主義的片面看法。他系統(tǒng)地闡述了勞動價值論的基本原理，并據(jù)此提出了利潤和地租是勞動創(chuàng)造的價值的一部分。他反對國家干預(yù)經(jīng)濟，主張自由放任，其“看不見的手”的著名論斷至今仍是經(jīng)濟學(xué)家們熱烈爭論的話題之一。

2.古典經(jīng)濟學(xué)的分野：馬克思政治經(jīng)濟學(xué)和（庸俗政治）經(jīng)濟學(xué) 斯密對經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展貢獻很大，薩伊等人致力于分離斯密中的庸俗成分，將其發(fā)展成為一個庸俗的經(jīng)濟學(xué)體系，即現(xiàn)在的西方經(jīng)濟學(xué)體系。馬克思則一方面吸收斯密學(xué)說中介的科學(xué)成分，一方面對其學(xué)說中的錯誤成分給予中肯的批判，創(chuàng)建了科學(xué)的政治經(jīng)濟學(xué)體系。

經(jīng)典馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的特點：經(jīng)典馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)，是對資本主義社會進行解剖和批判的政治經(jīng)濟學(xué)，是無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級，推翻資本主義制度的革命的政治經(jīng)濟學(xué)。因此，經(jīng)典馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)，主要是研究資本主義生產(chǎn)方式下，物質(zhì)生產(chǎn)相關(guān)的或其后面的生產(chǎn)關(guān)系，或人與人之間的利益矛盾。同時，也使馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)，著重在不同階級的行為分析和利益矛盾分析，而疏于對具體人的行為和經(jīng)濟行為分析。在馬克思那里，人是階級性的人，是社會的人，抽象的人，只有階級性，而又具體的人性。因此，馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)可以很好地解釋生產(chǎn)關(guān)系變化和發(fā)展規(guī)律，解釋歷史變動規(guī)律，卻沒能解釋人在具體歷史條件下的經(jīng)濟行為，經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟運行規(guī)律。

（庸俗政治）經(jīng)濟學(xué)：作為資本主義上層建筑之意識形態(tài)的古典（政治）經(jīng)濟學(xué)，至18世紀(jì)下半葉開始，其主要任務(wù)轉(zhuǎn)到為資本主義秩序辯護和發(fā)展資本主義經(jīng)濟上,從而形成馬克思所稱的庸俗政治經(jīng)濟學(xué)或當(dāng)今經(jīng)濟學(xué)。在學(xué)術(shù)淵源上，庸俗政治經(jīng)濟學(xué)繼承了斯密的庸俗部分，視資本主義社會為永恒的社會，是歷史的終結(jié)，因而只研究經(jīng)濟現(xiàn)象的外在聯(lián)系，為資本主義制度（自由市場經(jīng)濟制度）辯護。并最終在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，以經(jīng)濟學(xué)取代政治經(jīng)濟學(xué)，而將政策經(jīng)濟學(xué)視為政治經(jīng)濟學(xué)。

三、馬歇爾：新古典經(jīng)濟學(xué)派（從Political Economy到Economy，第二次綜合）1.“新古典學(xué)派” 是19世紀(jì)末由英國著名經(jīng)濟學(xué)家馬歇爾創(chuàng)建的一個有較大影響的學(xué)派。他們以局部均衡論為分析工具，著重研究價值和分配理論，分析經(jīng)濟體系中的價格形成過程和資源配置的過程。馬歇爾在英國傳統(tǒng)的庸俗經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)上吸收各種新的庸俗經(jīng)濟學(xué)的學(xué)說，寫成了《經(jīng)濟學(xué)原理》（1890），用折衷的手法把供求論、生產(chǎn)費用論、邊際效用價值論、邊際生產(chǎn)力論等溶合在一起，建立了一個“均衡價格論”為核心的經(jīng)濟學(xué)體系。其特點是：用主觀心理解釋人類的經(jīng)濟行為；用社會達爾文進化論和“連續(xù)原理”分析社會經(jīng)濟現(xiàn)象；在方法論上吸收邊際效用學(xué)派的邊際分析方法和力學(xué)上的均衡概念。關(guān)于價值、價格的決定問題，古典經(jīng)濟學(xué)家一般是從供給即生產(chǎn)費用方面進行解釋的，而邊際效用學(xué)派則側(cè)重從需求即效用方面來加以解釋。馬歇爾將兩者綜合，認為商品的價值、價格決定于供給和需求的均衡點。當(dāng)代西方經(jīng)濟學(xué)界稱劍橋?qū)W派為“新古典學(xué)派”，主要就是指在這一點上“新”于古典學(xué)派。在政策主張上，是自由放任的積極鼓吹者。

2.凱恩斯革命

Keynes John Maynard,1883-1946，現(xiàn)代最有影響的英國資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家。多次擔(dān)任英國政府要職，曾任英財政部高級官員，主要著作為《就業(yè)、利息和貨幣通論》。針對資本主義社會周期性的經(jīng)濟危機，提出了有效需求理論，認為有效需求不足是由于三大基本心理規(guī)律（消費傾向遞減規(guī)律-導(dǎo)致消費需求不足，資本邊際效率遞減規(guī)律和流動偏好規(guī)律即容易流動的資產(chǎn)為人們所偏好因而喜歡以現(xiàn)金形式保存一部分資產(chǎn)-導(dǎo)致投資需求不足）；提出了投資“乘數(shù)”理論，認為如果投資支出或政府支出有一定增加，必定導(dǎo)致國民收入成倍增加。據(jù)此，凱恩斯強調(diào)實行國家宏觀調(diào)控，通過貨幣政策和財政政府刺激消費、投資和提高“資本邊際效率，擴大商品與資本輸出政策，加之福利政策等，以調(diào)節(jié)國內(nèi)階級利益矛盾、熨平周期性經(jīng)濟波動，促進資本主義持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

由凱恩斯開始，西方經(jīng)濟學(xué)便分為微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)。而宏觀經(jīng)濟學(xué)更多地涉及到社會經(jīng)濟問題，涉及國家如何管理社會經(jīng)濟的問題和采取何種經(jīng)濟政策促進實現(xiàn)社會經(jīng)濟發(fā)展、解決社會中不同利益矛盾實現(xiàn)社會穩(wěn)定問題。

四、當(dāng)代西方主流經(jīng)濟學(xué)（薩謬爾森，新古典綜合學(xué)派，第三次綜合）

美國麻省理工學(xué)院教授薩謬爾森，當(dāng)代西方主流經(jīng)濟學(xué)的代表學(xué)者。其自1948年與耶魯大學(xué)教授威廉·D·諾德豪斯合作的《經(jīng)濟學(xué)》教科書，于1998年出版了第16版，為世界上最暢銷的經(jīng)濟學(xué)教授書，共有40多種文字的譯本。

以薩謬爾森為代表所提出的“新古典綜合”，在堅持新古典學(xué)派的基本原則基礎(chǔ)上，做到了與時俱進。其《經(jīng)濟學(xué)》涵括了（評述或反映了）當(dāng)代經(jīng)濟學(xué)的最前沿領(lǐng)域，因而成為當(dāng)代西方的主流經(jīng)濟學(xué)。

BBCDBBD DCABC DABBD DDCDB DCABA ABBDB ACCBD ADCBA ABBCD DDDCA AABAC ABDCD

第三篇：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)知識點整理

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)知識點整理

Ps：全手打，有錯別字諒解。個人整理，僅供參考。

1.產(chǎn)業(yè)是具體某種同類屬性的企業(yè)經(jīng)濟活動的集合 P4 2.戰(zhàn)略關(guān)聯(lián)分類法 P6 戰(zhàn)略關(guān)聯(lián)分類法是指按照在一國產(chǎn)業(yè)政策中不同戰(zhàn)略地位劃分產(chǎn)業(yè)的一種分類方法。按照不同戰(zhàn)略地位劃分的產(chǎn)業(yè)主要有：主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、重點產(chǎn)業(yè)、先行產(chǎn)業(yè)。3.生產(chǎn)要素分類法 P12 生產(chǎn)要素分類法就是按照勞動、資本、知識等生產(chǎn)要素的比重或?qū)Ω魃a(chǎn)要素的依賴程度對產(chǎn)業(yè)進行分類的方法。根據(jù)所需投入生產(chǎn)要素不同比重和不同生產(chǎn)要素的不同依賴程度可以將全部生產(chǎn)部門劃分為勞動密集型產(chǎn)業(yè)、資本密集型產(chǎn)業(yè)和知識密集型產(chǎn)業(yè)三類。4.產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段分類法 P12 產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段分類法是指按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展所處的不同階段進行產(chǎn)業(yè)分類的一種方法。幼小產(chǎn)業(yè)

新興產(chǎn)業(yè)是指由于科技的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提高，出現(xiàn)了已經(jīng)度過了幼年生命危險期的新的細分產(chǎn)業(yè)，這些新的細分產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品在技術(shù)工藝、用途、生產(chǎn)方式、用料或其他方面與原有產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品有較大的不同。

朝陽產(chǎn)業(yè)是指新興產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展使其進入技術(shù)不斷成熟、平均成本不斷下降、產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大、市場需求不斷增加的時期，處在這一發(fā)展的產(chǎn)業(yè)稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。朝陽產(chǎn)業(yè)常常與夕陽產(chǎn)業(yè)相對應(yīng)。

衰退產(chǎn)業(yè)是指由于技術(shù)逐漸老化、需求逐漸萎縮、平均成本不斷上升引起規(guī)模收益逐漸下降、產(chǎn)業(yè)規(guī)模逐漸縮小的產(chǎn)業(yè)。這類產(chǎn)品往往是由過了壯年期的產(chǎn)業(yè)發(fā)展而來的，繼續(xù)衰退下去就成為夕陽產(chǎn)業(yè)，最后成為淘汰產(chǎn)業(yè)。這類產(chǎn)業(yè)如果某些技術(shù)的重大突破也會重新獲得新生，進入另一產(chǎn)業(yè)生命周期。

夕陽產(chǎn)業(yè) 淘汰產(chǎn)業(yè)

5.霍夫曼比例：消費資料工業(yè)凈產(chǎn)值與資本資料工業(yè)凈產(chǎn)值的比例。P15 6.產(chǎn)業(yè)組織 P31 所謂產(chǎn)業(yè)組織，通常是指同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)間的組織或者市場關(guān)系。這種企業(yè)之間的市場關(guān)系主要包括交易關(guān)系、行為關(guān)系、資源占用關(guān)系和利益關(guān)系。7.馬歇爾沖突 P33 大規(guī)模生產(chǎn)能為企業(yè)帶來規(guī)模經(jīng)濟性，使這些企業(yè)的產(chǎn)品單位不斷下降、市場占有率不斷提高，其結(jié)果必然導(dǎo)致市場結(jié)構(gòu)中的壟斷因素不斷增強，而壟斷的形成又必然阻礙競爭機制在資源合理配置中所發(fā)揮的作用，使經(jīng)濟喪失活力，從而扼殺自由競爭。8.有效競爭：既有利于維護競爭又有利于發(fā)揮規(guī)模經(jīng)濟的競爭格局。P34 9.決定市場結(jié)構(gòu)的主要因素 P98 A.市場集中度

市場集中度是用于表示在特定產(chǎn)業(yè)或市場中，買者或賣者具有怎樣的相對的規(guī)模結(jié)構(gòu)的指標(biāo)。

B.產(chǎn)品差異化

指企業(yè)在其提供顧客的產(chǎn)品上，通過各種方法造成足以引發(fā)顧客偏好的特殊性，使顧客能夠把它同其他競爭性企業(yè)提供的同類產(chǎn)品有效的區(qū)別開來，從而達到使企業(yè)在市場競爭中占據(jù)有利地位的目的。C.進入和退出壁壘 D.市場需求的價格彈性 E市場需求的增長率 F短期成本結(jié)構(gòu)

10.廣告密度=AD/SL AD—產(chǎn)品廣告費用的絕對金額 SL—產(chǎn)品銷售額 P103 11.勒納指數(shù)（了解）P120 勒納指數(shù)度量的事價格與邊際成本的偏離率。L=(P-MC)/P P—價格 MC—邊際成本

A 完全競爭下，價格=邊際成本，L=0 B 壟斷情況下，L不會超過1 C L越大，競爭程度越低。

D 無法反映企業(yè)為了謀取或鞏固壟斷地位而采取的限制性定價和掠奪性定價行為。12.貝恩指數(shù)（了解）P121 貝恩指數(shù)代表的事行業(yè)的超額利潤表。

理論依據(jù)：市場中如果持續(xù)才在超額利潤，那么一般情況下就表明市場上存在壟斷勢力，且超額利潤高，壟斷能力越強

13.市場結(jié)構(gòu)、市場行為與市場績效的關(guān)系P129 到目前為止，產(chǎn)業(yè)組織學(xué)者不再簡單的認為結(jié)構(gòu)決定行為、行為決定績效，他們發(fā)現(xiàn)這三者之間的相互關(guān)系是非常復(fù)雜的。

從短期考察，可以把市場結(jié)構(gòu)看成是既定的要素，作為企業(yè)市場行為的外部環(huán)境，市場結(jié)構(gòu)從某種程度上決定了企業(yè)的市場行為，而產(chǎn)業(yè)內(nèi)所有企業(yè)的市場行為又決定了市場績效歸納起來，在短期內(nèi)，市場結(jié)構(gòu)、市場行為和市場績效之間的關(guān)系是，市場結(jié)構(gòu)從根本上制約市場行為，市場行為又直接決定了市場績效。

從長期考察，市場結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，而這種變化正式企業(yè)市場行為長期作用的結(jié)果，優(yōu)勢市場績效的變化也會直接導(dǎo)致市場結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。

所以，在一個較長的時間內(nèi)，市場結(jié)構(gòu)、市場行為和市場績效之間是雙向的因果關(guān)系。14.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變的一般趨勢 P162

（一）從工業(yè)化發(fā)展的階段來看

前工業(yè)化時期 工業(yè)化初期 工業(yè)化中期 工業(yè)化后期 后工業(yè)化時期

（二）從主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)換過程來看

a農(nóng)業(yè)為主 b輕紡工業(yè)為主 c原料和燃料動力等基礎(chǔ)工業(yè)為重心的重化工業(yè)為主 d低度加工型的工業(yè)為主 e高度加工組裝型工業(yè)為主 f第三產(chǎn)業(yè)為主 g信息產(chǎn)業(yè)為主

（三）從三大產(chǎn)業(yè)的內(nèi)在變動來看

沿著以第一產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)到第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，再到第三產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的方向發(fā)展。15.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動的影響因素 P166 一．供給因素對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動的影響

（1）自然條件和資源稟賦（2）人口因素（3）技術(shù)進步（4）資金供應(yīng)狀（5）商品供應(yīng)狀況（6）環(huán)境因素 二．需求因素對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動的影響（1）消費需求（2）投資需求

三．國際貿(mào)易因素對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動的影響 四．國際投資因素對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動的影響 五．其他因素對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動的影響 16.產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián) P172 產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)是指產(chǎn)業(yè)間以各種投入品和產(chǎn)出品為連接紐帶的技術(shù)經(jīng)濟聯(lián)系 17.產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)方式（了解）P172 產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)方式是指產(chǎn)業(yè)部門間發(fā)生聯(lián)系的依托或基礎(chǔ)，以及產(chǎn)業(yè)間相互依托的不同類型。18.產(chǎn)業(yè)波及效果 P189 產(chǎn)業(yè)波及效果是指國民經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)體系中，當(dāng)某一產(chǎn)業(yè)部門發(fā)生變化時，這一變化會沿著不同的產(chǎn)業(yè)引起與其直接相關(guān)的產(chǎn)業(yè)部門的變化，并且這些相關(guān)產(chǎn)業(yè)部門的變化又會導(dǎo)致與其直接相關(guān)的其他產(chǎn)業(yè)部門的變化，依次傳遞，影響力逐漸減弱，這一過程就是波及。19.地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系 P220 A合理與協(xié)調(diào)的地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是地區(qū)經(jīng)濟增長的重要保證。

一方面，當(dāng)?shù)貐^(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)不合理或不協(xié)調(diào)時，非常有必要進行地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

另一方面，為了促進地區(qū)經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，也非常有不要促地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高度化和合理化。

B地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與地區(qū)經(jīng)濟增長都是地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要方面。20.產(chǎn)業(yè)政策興起與存續(xù)的理論依據(jù) P257 市場失靈說 趕超戰(zhàn)略說 國際競爭說 21.產(chǎn)業(yè)政策的手段

直接干預(yù) 間接誘導(dǎo) 法律規(guī)制 22.中小企業(yè)的地位與作用 P300（1）創(chuàng)造就業(yè)機會，提高就業(yè)率

（2）滿足人們?nèi)找鎻?fù)雜化、個性化的消費需求，提高生活質(zhì)量（3）作為大企業(yè)壟斷的制約力量，促進市場競爭

（4）加快技術(shù)創(chuàng)新與擴散，推動技術(shù)升級和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化（5）緩解經(jīng)濟危機的沖擊，為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整提供寬松的環(huán)境（6）擴大稅基、稅源，增加財政收入

（7）充當(dāng)新的經(jīng)濟增長點，增強國民經(jīng)濟的活力

（8）促進農(nóng)村發(fā)展與進步，縮小城鄉(xiāng)差別，擴大農(nóng)村市場，緩解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的矛盾。23.中小企業(yè)政策的性質(zhì)和基本課題 P301 性質(zhì)：經(jīng)濟問題主要中小企業(yè)在資金市場、勞動力市場和產(chǎn)業(yè)市場上相對于大企業(yè)處于不利的競爭地位，致使中小企業(yè)經(jīng)常受到資金短缺、人才短缺、技術(shù)落后、產(chǎn)品質(zhì)量低下、經(jīng)營虧損等問題的困擾。

基本課題：包括保護、扶植和指導(dǎo)三個方面。24.產(chǎn)業(yè)規(guī)制 P306 產(chǎn)業(yè)規(guī)制是政府或社會為實現(xiàn)某些社會經(jīng)濟目標(biāo)而對市場經(jīng)濟中的經(jīng)濟主體做出的各種直接的和間接的具有法律約束力或準(zhǔn)法律約束力的限制、約束、規(guī)范，以及由此引出的政府或社會為督促產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟主體活動符合這些限制、約束、規(guī)范而采取的行為和措施。

政府規(guī)制是政府為實現(xiàn)某些社會經(jīng)濟目標(biāo)而對經(jīng)濟主體做出的各種直接的法律約束力的限制、規(guī)范，以及由此引出的政府為督促經(jīng)濟主體行為符合這些限制、約束、規(guī)范而采取的行為和措施。

社會規(guī)制是指政府規(guī)制相對獨立，對經(jīng)濟主體做出的各種直接和間接的準(zhǔn)法律的限制、規(guī)范，以及由此引出的政府為督促經(jīng)濟主體行為符合這些限制、約束、規(guī)范而采取的行為和措施。

行業(yè)自律規(guī)制又可稱之為行業(yè)管理，它介于政府規(guī)制和社會規(guī)制之間，主要是指行業(yè)協(xié)會對本行業(yè)企業(yè)的規(guī)劃、協(xié)調(diào)，因而是一種綜合性的自組織規(guī)制。25.當(dāng)代西方產(chǎn)業(yè)規(guī)制的三種模式P306 A民間主導(dǎo)型產(chǎn)業(yè)規(guī)制 B政府主導(dǎo)型產(chǎn)業(yè)規(guī)制

C政府民間平衡性產(chǎn)業(yè)規(guī)制

26.政府為什么規(guī)制產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟？P314（1）總體來說 在政府、企業(yè)、市場所組成的三要素體制中，政府基于維護市場效率、維護社會公平以及意識形態(tài)的原因規(guī)制產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟。（2）具體來說

A.經(jīng)濟原因。因為自然壟斷、信息不對稱、外部性、公用物品、不完全競爭等因素的存在使得市場機制要么根本無法解決，要么成本過高，而政府規(guī)制相對而言，具有自己的優(yōu)勢，在市場欠發(fā)達的情況下，政府規(guī)制是合理的，也是必須的。B社會公平和意識形態(tài)方面的原因。27.自然壟斷產(chǎn)業(yè) P327 自然壟斷產(chǎn)業(yè)是指其主要業(yè)務(wù)具有規(guī)模經(jīng)濟效益，需要大規(guī)模固定資本投資，邊際成本不斷下降，具有網(wǎng)絡(luò)效益的產(chǎn)業(yè)。

第四篇：勞動經(jīng)濟學(xué)知識點整理

1.勞動的概念與動因、勞動的特征與分類、勞動是生產(chǎn)諸要素的主體（勞動的雙重功能）

2.經(jīng)濟活動中人與人的因素、勞動關(guān)系（具體內(nèi)容）

3.勞動力基本概念及特征（性質(zhì)）

4.勞動力自身特點（一般的特點與現(xiàn)代科技條件下的特點——先講科技與勞動發(fā)展的關(guān)系）

5.勞動力絕對數(shù)量（明晰適齡人口——加減法表示，勞動力人口構(gòu)成）判斷？

6.影響勞動力數(shù)量的因素

人口因素、勞動力參與率、經(jīng)濟因素、政策因素對勞動力數(shù)量的影響

7.勞動力供給概念、供給彈性、供給曲線（曲線的內(nèi)容反映的經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)象——對圖形的考

察）

8.勞動力需求含義

9.勞動力需求的性質(zhì)——派生需求（勞動力需求與普通商品需求的不同—與異同相比較）

10.勞動力需求曲線、需求彈性

11.派生需求定理及相關(guān)的定理

12.辨析：影響勞動力需求彈性的因素、影響勞動力需求的因素）

13.什么是勞動力市場勞動力市場與一般商品市場的共性與特性

14.勞動力市場上的三方關(guān)系（供給一方、需求一方、價格？——供給一方、需求一方、政

府）

15.現(xiàn)代勞動力市場的特征：統(tǒng)一、開放、競爭、有序（具體的內(nèi)容）

16.勞動力市場的運行機制：供求機制、競爭機制、價格機制（勞動力市場特征的落實與運

行機制的完善）

17.勞動力市場的宏觀調(diào)控

18.就業(yè)概念、勞動就業(yè)的關(guān)系

19.勞動就業(yè)關(guān)系的基本內(nèi)容、勞動就業(yè)關(guān)系的基本原則

20.影響勞動就業(yè)的主要因素（人口、科學(xué)技術(shù)）

21.就業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢（科技發(fā)展就業(yè)政策）

22.勞動分配關(guān)系核心、勞動報酬與國民收入分配、在整個國民收入中的狀況、最終形成的個人消費基金

23.影響工資確定的主要因素：內(nèi)在因素、外在因素及收入的構(gòu)成24.勞動力素質(zhì)的構(gòu)成要素（質(zhì)量和數(shù)量）勞動力素質(zhì)形成的基礎(chǔ)

25.人力資本的含義、人力資本投資的含義（數(shù)量）

26.失業(yè)的概念（就業(yè)者、失業(yè)者、不屬于勞動力范疇內(nèi)的相關(guān)概念）

27.失業(yè)的度量——失業(yè)率

28.失業(yè)種類及成因：季節(jié)性失業(yè)、周期性失業(yè)

29.失業(yè)種類（第一、第二）勞動力市場歧視概念及類型

勞動；勞動力；勞動力資源；勞動力市場；勞動力市場機制；勞動力市場均衡；派生需求；派生需求定理；勞動力需求；勞動供給；生產(chǎn)要素的替代效應(yīng)；生產(chǎn)要素的規(guī)模效應(yīng)；生產(chǎn)要素的收入效應(yīng)；勞動力供給彈性；勞動力需求彈性；勞動力素質(zhì)；人力資本；工資；工資率；基尼系數(shù)；就業(yè)；失業(yè)；失業(yè)率；年失業(yè)率；摩擦性失業(yè)；結(jié)構(gòu)性失業(yè)；周期性失業(yè)；隱性失業(yè)；積極的就業(yè)政策；勞動關(guān)系

1、勞動的特征是什么？

2、影響工資率的因素有哪些？

3、勞動力市場與普通商品市場有什么異同？

4、勞動力需求與普通商品需求有什么異同？

5、簡述摩擦性失業(yè)（結(jié)構(gòu)性失業(yè)、周期性失業(yè)）

1、從派生需求定理出發(fā)分析影響勞動力需求的因素。

2、從勞動力供求兩方面分析我國勞動力市場的建立和完善。

第五篇：發(fā)展經(jīng)濟學(xué)

發(fā)展經(jīng)濟學(xué)概論

目錄

1.新疆教育投入的意義..........................................................................2 1.1 大力發(fā)展新疆義務(wù)教育，對引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、價值觀，維護民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一有著重要意義................................2 1.2 大力發(fā)展新疆教育，可以防止宗教活動過熱，維護民族團結(jié)........3 1.3 大力發(fā)展新疆義務(wù)教育，將會提高西部民族地區(qū)人民的整體素質(zhì)，為西部大開發(fā)奠定良好的人力基礎(chǔ)......................................4 2.新疆教育現(xiàn)狀分析.............................................................................5 2.1 教學(xué)力量分散，資源浪費嚴(yán)重..................................5 2.2 師資隊伍及其素質(zhì)水平偏低....................................5 2.3高中階段及其以上教育供給能力不足.............................6 2.4 教育觀念一般比較落后,不重視教育的現(xiàn)象比較普遍...............7 3.新疆教育資源的分析..........................................................................7 3.1 教育層次發(fā)展不平衡..........................................7 3.2 教育資源分配不平衡，高校師生比嚴(yán)重失調(diào),高層次師資嚴(yán)短缺.....8 3.3 中等教育力度不夠以及少數(shù)民族教育力度不夠....................8 4.新疆的教育政策現(xiàn)狀分析....................................................................9 5.加快新疆教育發(fā)展的對策和建議..........................................................9 5.1 搞好各級各類教育，進一步加強九年義務(wù)教育....................9 5.2 加強師資隊伍建設(shè),提高教師整體綜合素質(zhì)，深化基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量.......................................................10 5.3 改善教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，提高教育經(jīng)費的整體使用效率...........11 5.4 加強學(xué)校教育及教學(xué)設(shè)備的常規(guī)管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的使用功能...............................................................12 6.總結(jié)...............................................................................................12 7.文獻參考........................................................................................13

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發(fā)展經(jīng)濟學(xué)概論

摘要：本文通過對新疆教育研究來了解新疆教育的發(fā)展?fàn)顩r。在本文中先是介紹了新疆教育投入的意義，然后分析了新疆教育的現(xiàn)狀、教育資源的分布、新疆教育政策現(xiàn)狀分析，最后為加快新疆教育發(fā)展我給出了一些的對策和建議。關(guān)鍵字：新疆 教育 資源 政策

21世紀(jì)的競爭就是知識的競爭，但說到底是教育的競爭。當(dāng)前，國家“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略和新疆“科教興新”戰(zhàn)略正在積極實施，發(fā)展教育、培養(yǎng)人才已成為新疆贏得發(fā)展主動權(quán)的關(guān)鍵。

教育是實現(xiàn)人力資源向人力資本轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)工程，不同的教育層次對人力資源的發(fā)展起著不同的作用，各層次的人力資源對經(jīng)濟增長的作用方向和力度也存在差異。因此研究新疆教育人力資源發(fā)展?fàn)顩r對新疆教育的發(fā)展及經(jīng)濟的發(fā)展都起著重要的作用。

1.新疆教育投入的意義

1.1 大力發(fā)展新疆義務(wù)教育，對引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、價值觀，維護民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一有著重要意義

從總體上看，目前新疆青少年人生觀、價值觀的主流是應(yīng)該予以肯定的，其發(fā)展趨勢也是積極的、穩(wěn)定的。他們熱愛祖國，關(guān)心新疆

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發(fā)展經(jīng)濟學(xué)概論 的改革和發(fā)展，有較強烈的社會責(zé)任心和時代責(zé)任感。但是，極少數(shù)民族分裂分子跟我們爭奪青少年，這是應(yīng)當(dāng)認真對待的。因為青少年正處在形成正確的人生觀的關(guān)鍵時期，對他們教育得如何，直接關(guān)系著新疆的未來、命運和前途。所以，在新疆地區(qū)(尤其是邊境地區(qū))的基礎(chǔ)學(xué)校組織要對青少年進行愛國主義教育要同熱愛社會主義祖國、熱愛新疆的教育相結(jié)合；同加強民族團結(jié)、維護祖國的統(tǒng)一、反對民族分裂主義的斗爭相結(jié)合。要切實加強對各族青少年學(xué)生的馬克思主義民族觀、宗教觀和黨的民族政策、宗教政策的教育，牢固樹立“兩個離不開”的思想,自覺維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一。這是在新疆擊敗民族分裂主義和非法宗教活動進攻的需要，也是鞏固社會主義制度的需要。

1.2 大力發(fā)展新疆教育，可以防止宗教活動過熱，維護民族團結(jié)

通過教育可以根本抵制民族分裂分子的分裂活動：一方面由于新疆文盲、半文盲人口占全國總數(shù)的60%以上，國際敵對宗教組織正是利用這一點在信教群眾中宣傳“教徒迫害論”、“經(jīng)濟侵略論”、“民族獨立論”等；另一方面教育不僅可以“治窮”，而且可以“治愚”。因此，我們在發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的同時，還需大力發(fā)展教育，加大智力扶貧、科技扶貧、文化扶貧在扶貧工作中的比重，以增強群眾的科技意識，淡化宗教意識，防止宗教狂熱；同時，通過教育可以傳播一定的社會政治意識形態(tài)，對青少年進行革命理想、紀(jì)律、世界觀、價值觀、道德品質(zhì)的教育，使青少年形成適應(yīng)和擁護一定社會政治制

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發(fā)展經(jīng)濟學(xué)概論

度和政治活動的思想意識和行為方式,完成青年一代的政治社會化任務(wù)。由此可見,加快發(fā)展新疆邊境地區(qū)教育，在維護民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一中有著重要的地位和作用。

1.3 大力發(fā)展新疆義務(wù)教育，將會提高西部民族地區(qū)人民的整體素質(zhì)，為西部大開發(fā)奠定良好的人力基礎(chǔ)

基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，也是整個教育事業(yè)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟發(fā)展是密切相關(guān)的。由于教育具有遲效性的特點，所以要重視人才資源的早期開發(fā)。基礎(chǔ)教育包括學(xué)前教育、小學(xué)教育和中學(xué)教育，對象主要是學(xué)齡期的兒童和青少年。新疆的基礎(chǔ)教育應(yīng)突出這樣幾個功能：一是傳授科學(xué)文化知識，奠定全體勞動者科學(xué)文化素養(yǎng)的良好基礎(chǔ),杜絕新文盲的產(chǎn)生；二是為高一級學(xué)校輸送合格的學(xué)生，以利于高一級學(xué)校培養(yǎng)出經(jīng)濟社會發(fā)展所急需的各種人才；三是傳授實用的生產(chǎn)生活基本知識，促進邊疆民族地區(qū)特別是新疆農(nóng)村牧區(qū)生產(chǎn)生活方式的改善，提高生產(chǎn)生活水平。根據(jù)西部地區(qū)人才資源情況，還應(yīng)重視針對成年文盲而實施的基礎(chǔ)教育，其形式可以是非正規(guī)的，目的在于使受教育者迅速地掌握有助于消除貧困、提高生活質(zhì)量的基本知識和技能。

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發(fā)展經(jīng)濟學(xué)概論

2.新疆教育現(xiàn)狀分析

2.1 教學(xué)力量分散，資源浪費嚴(yán)重

新疆地廣人稀、7種語言授課，中小學(xué)布局分散、點多、規(guī)模較小，位置偏遠，天寒地冷，加上需食堂、餐廳、浴室等配套設(shè)施，導(dǎo)致教育成本偏高，使得原本短缺的教育經(jīng)費難以滿足基本的教育需求，相當(dāng)一部分邊境線地區(qū)適齡少年兒童“進不來、留不住”，一些邊境地方農(nóng)村初中生輟學(xué)嚴(yán)重，15周歲人口受教育完成率偏低，實現(xiàn)這些地區(qū)的“兩基”攻堅目標(biāo)是一項十分艱巨、復(fù)雜的任務(wù)，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.2 師資隊伍及其素質(zhì)水平偏低

教師隊伍整體素質(zhì)不高，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)科之間分布不合理。目前，新疆特別是少數(shù)民族聚居區(qū)和邊境貧困地區(qū)的中小學(xué)教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。教師隊伍和師資力量弱，教師在崗培訓(xùn)比較欠缺，教師素質(zhì)和能力及教學(xué)水平較低。一是教師學(xué)歷合格率低。教師的學(xué)歷水平與國家要求和現(xiàn)實工作需求差距很大；二是教師中有相當(dāng)一部分的人員是非師范類專業(yè)畢業(yè)，他們的合格學(xué)歷是通過自學(xué)、函授、進修等形式取得的，雖然學(xué)歷高，但其實際能力差，這種現(xiàn)象主要存在于鄉(xiāng)村學(xué)校。同時，教師隊伍“整體超編”與“結(jié)構(gòu)性缺陷”并存，重點學(xué)科的教學(xué)教師嚴(yán)重不足，而民語言學(xué)校中小學(xué)教師嚴(yán)重超編，隨著少數(shù)民族學(xué)生接受漢語言學(xué)習(xí)人數(shù)的增多，只會用民語言教學(xué)的5/13

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民族教師將大量過剩。2009年全區(qū)總?cè)丝?，158.63萬人，少數(shù)民族人口占全區(qū)總?cè)丝诘?0.7%。新疆邊境區(qū)域有7種中小學(xué)授課語種、4種高校授課語種。到2007年底，全區(qū)444.4萬在校生中少數(shù)民族學(xué)生占57.3%；28.3萬名各級各類學(xué)校專任教師中少數(shù)民族教師占55.8%；24.18萬中小學(xué)專任教師中少數(shù)民族教師有14.36萬人，占59.4%，按照自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn),在師資的配備上還存在很大問題，語文、數(shù)學(xué)、英語三大門教師學(xué)歷合格率非常低。由于受各種條件的影響，邊境縣鄉(xiāng)教育事業(yè)引進人才難度較大，而本地人才外流現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.3高中階段及其以上教育供給能力不足

高中階段及其以上教育的供給能力不足，制約義務(wù)教育的發(fā)展，影響高等教育的持續(xù)快速發(fā)展。新疆福海縣教育存在的問題為例，初中升高中難,民族學(xué)生接受漢語言教學(xué)難。目前全縣共有初中在校學(xué)生3，903人，其中民語言學(xué)校初中在校生1，803人，高中在校生1，489人，其中民語言高中在校生為412人。近年來，福海高考升學(xué)率達到80%以上，而中考升學(xué)率不足25%，造成大量優(yōu)秀初中學(xué)生不能接受高中階段教育，這種現(xiàn)狀已經(jīng)引起廣大群眾的不滿。據(jù)調(diào)查，從1998年以來，在縣城中小學(xué)校中，漢語言學(xué)校招收民族學(xué)生人數(shù)平均以每年遞增40%速度急劇增加，相反，縣城純民語言教學(xué)的原縣一小招生人數(shù)逐年減少，1998年每年招收民語言新生達89人，而到2002年、2003年只有30人左右。這一現(xiàn)實，一方面造成了民語言學(xué)校教

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育資源閑置和浪費；另一方面給漢語言學(xué)校招生帶來很大壓力，造成許多希望子女接受漢語言教學(xué)的民族學(xué)生難以滿足需求。

2.4 教育觀念一般比較落后,不重視教育的現(xiàn)象比較普遍

一方面由于受經(jīng)濟發(fā)展水平所限，教育的經(jīng)濟價值不能得到很好的體現(xiàn)，因而人們的教育觀念一般比較落后；另一方面，在這樣的貧困地區(qū)，不重視知識、不重視教育的現(xiàn)象比較普遍。這種教育觀念的落后造成很多沒有初中畢業(yè)的學(xué)生輟學(xué)。自八十年代以來，新疆部分地區(qū)由于大批學(xué)齡兒童棄學(xué)放牧，一部分學(xué)齡兒童轉(zhuǎn)到境外就學(xué)，使得這些地區(qū)義務(wù)教育入學(xué)率明顯下降。2009年新疆小學(xué)初中畢業(yè)生升學(xué)率與全國平均升學(xué)率相比仍然較低，新疆農(nóng)村中小學(xué)生失學(xué)的現(xiàn)象有蔓延趨勢。新疆部分地區(qū)的教育發(fā)展落后，使得這些地方的經(jīng)濟發(fā)展遲緩滯后，嚴(yán)重制約新疆整體經(jīng)濟的發(fā)展。

3.新疆教育資源的分析

3.1 教育層次發(fā)展不平衡

從全國比較來看，新疆接受過高等教育的人數(shù)略高于全國平均水平，但受過高中教育的人數(shù)只為全國平均水平的58.43%，為東部平均水平的46.11%，為中部平均水平的52.22%，為西部平均水平的95.19%；受過初中教育的人數(shù)為全國平均水平的38.15%，東部平均水平的32.52%，中部平均水平的31.79%，為西部平均水平的60.82%。這種“倒金字塔”式的狀

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況直接導(dǎo)致了生產(chǎn)一線和廣大基層普通勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)較低，制約了生產(chǎn)力的解放和經(jīng)濟發(fā)展水平的提高。

3.2 教育資源分配不平衡，高校師生比嚴(yán)重失調(diào),高層次師資嚴(yán)短缺

由于經(jīng)濟因素的影響，新疆高等教育的學(xué)校中有90.32%集中在北疆，而相對于南疆等欠發(fā)達地區(qū)，教育支援嚴(yán)重不足的現(xiàn)象長期存在。另外，國家高校擴招,從2000年至2005年高校教師負擔(dān)學(xué)生數(shù)上漲了58.67%，這對于本來就師資嚴(yán)重不足的新疆來說無疑是使老師學(xué)生之間的比例更加嚴(yán)重失調(diào)。

3.3 中等教育力度不夠以及少數(shù)民族教育力度不夠

從1995至2005年，雖然小學(xué)升學(xué)率在提高，而且都在90%以上，但初中升入高中的比率卻一直在35%左右。這種教育狀況表明，有大多數(shù)適齡人口不能正常接受高中層次的教育，這對新疆實施“科教興新”和“人才強新”戰(zhàn)略非常不利。另外雖然少數(shù)民族教育質(zhì)量不斷提高，少數(shù)民族在校生人數(shù)不斷增加，但依然有很多的問題有待解決。一是漢語師資嚴(yán)重不足。二是在較為落后的民族地區(qū)，由于教學(xué)條件不足，備課資料匱乏，備課沒有基本漢文資料。三是信息閉塞，很多的教育信息不能及時的獲得，所學(xué)知識較為落后。

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4.新疆的教育政策現(xiàn)狀分析

2003年3月，自治區(qū)人民政府轉(zhuǎn)發(fā)了自治區(qū)教育廳提出的《關(guān)于調(diào)整中等師范學(xué)校布局調(diào)整的意見》，確定了中等師范學(xué)校布局調(diào)整的目標(biāo)，即2004年停止三年制師生的招生計劃，2005年取消中等師范學(xué)校辦學(xué)層次，從而實現(xiàn)新疆師范教育結(jié)構(gòu)由“三級”向“二級”過渡。

政策和措施對教育的發(fā)展起到了積極的作用，但卓越的成績并不等于教育工作的完美無缺。當(dāng)前，人們已經(jīng)意識到新疆教育工作還不能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，教育投入相對不足，教育結(jié)構(gòu)不盡合理，教師隊伍素質(zhì)偏低，教育質(zhì)量效益不高的問題依然存在。

5.加快新疆教育發(fā)展的對策和建議

5.1 搞好各級各類教育，進一步加強九年義務(wù)教育

應(yīng)重點提高小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率和小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率；大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，為社會培養(yǎng)和輸送大批合格的技術(shù)工人，以期持續(xù)快速地提高勞動生產(chǎn)率；高等教育在快速擴招的同時保證教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，應(yīng)不斷加強“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，促使科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，以信息化帶動經(jīng)濟的發(fā)展，推動新疆經(jīng)濟的快速發(fā)展。應(yīng)在進一步鞏固9年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，大力推進12年義務(wù)教育。目前，至少應(yīng)在縣級

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先普及12年義務(wù)教育，全面提高人口的科學(xué)文化素質(zhì)，把沉重的人口包袱轉(zhuǎn)化為巨大的可持續(xù)發(fā)展的寶貴人力資源。

5.2 加強師資隊伍建設(shè),提高教師整體綜合素質(zhì)，深化基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量

進一步落實東部地區(qū)的教學(xué)資源，加大對東部地區(qū)的教育支持力度。不僅要利用好青年志愿者支教西部的教育資源，還要成立由專門機構(gòu)組織一批已經(jīng)退休但是身體健康的老教師，擔(dān)當(dāng)志愿者，緩解邊遠地區(qū)漢語老師不足的壓力。同時，擴大新疆中、高師漢語專業(yè)招生規(guī)模，建議自治區(qū)為每個學(xué)生每年補助一定額度的學(xué)費和生活費，以增強漢語專業(yè)招生的吸引力。建議自治區(qū)盡快按國家新的編制標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各地區(qū)實際，核定中小學(xué)教師編制，并從解決教師編制入手，為該邊境地區(qū)解決一定數(shù)量的教師編制，逐年解決師資緊缺的問題。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建立一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神的教師隊伍，是新疆貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的關(guān)鍵。深化基礎(chǔ)教育改革的首要任務(wù)是要因地制宜地調(diào)整邊境的校點布局，合理配制教育資源，擴大辦學(xué)規(guī)模，改變過去校點多、規(guī)模小、費用高、效益差的狀況，把學(xué)校布局與危房改造同步進行，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效益；要組織開展社會助學(xué)活動，解決適齡兒童特困生的輟學(xué)問題，確保“普九”教育工作任務(wù)的完成。同時，根據(jù)邊境基礎(chǔ)教育的實際情況，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建具有邊境基礎(chǔ)教育特

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色的課程體系，使教學(xué)內(nèi)容符合邊境經(jīng)濟發(fā)展的需要，為學(xué)生終身教育奠定扎實的文化知識基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

5.3 改善教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，提高教育經(jīng)費的整體使用效率

新疆各級財政部門應(yīng)努力保障教育經(jīng)費的基本投入并隨 著財政收入的增長不斷增加教育投入。另外財政部門積極配合 教育部門做好合理調(diào)整校點布局，實現(xiàn)規(guī)模效益；優(yōu)化專職教 師、后勤行政人員及學(xué)生的比例，逐步達到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，合 理配置和利用教師資源。

注重解決農(nóng)村、牧區(qū)學(xué)校經(jīng)常性費用不足、教師培訓(xùn)經(jīng)費、學(xué)校冬季采暖方式等具體問題，辦好牧區(qū)寄宿制學(xué)校。為了解決新疆部分地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費問題，需要從以下幾個方面入手：

第一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。地區(qū)及各縣(市)應(yīng)成立相應(yīng)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，實行“一把手”責(zé)任制，為確保地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革順利實施和試編今后中小學(xué)校預(yù)算工作奠定基礎(chǔ)；

第二、明確工作目標(biāo)。地、縣(市)相繼應(yīng)制定《農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革實施方案》，明確地、縣(市)分項目、按比例分擔(dān)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的保障機制，使得農(nóng)村義務(wù)教育供需矛盾得到緩解；

第三、落實改革資金、多渠道籌集資金。國家和地方應(yīng)采取更大的政策傾斜，支持邊境地區(qū)的教育發(fā)展，必須增加對當(dāng)?shù)亟逃呢斦度搿]有資金想發(fā)展教育就只是一句空話，特別在邊境地區(qū)，在各方面都處于劣勢的辦學(xué)條件下，更應(yīng)該加大對教育的投入。除此之外，11/13

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偏遠地區(qū)還應(yīng)該積極獲取教育捐資。通過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等媒體宣傳該地區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r，利用一切機會爭取企業(yè)個人的捐資助學(xué)。

5.4 加強學(xué)校教育及教學(xué)設(shè)備的常規(guī)管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的使用功能

區(qū)現(xiàn)有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不能充分利用的情況，首先，我們應(yīng)該集中加強教師這方面知識的培訓(xùn)，使該邊境地區(qū)的教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)上的資源優(yōu)勢進行教學(xué)，提高教學(xué)效果；其次，應(yīng)該引進一部分計算機方面的專業(yè)人才，加強對現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的管理與維修；第三，改革考試和評價體系，促進教師、家長、學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變。針對邊境地區(qū)教育現(xiàn)狀，我們不妨矯枉過正一些，在一些評價上可以向信息素質(zhì)教育傾斜，以振聾發(fā)聵之勢將認識之后的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師“誘上梁山”，促進他們徹底解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。

6.總結(jié)

通過完成這次論文，讓我更加了解新疆教育存在的問題，以及新疆教育的意義，新疆乃是祖國不可分割的一部分，但是想要很好的發(fā)展經(jīng)濟，重中之中就是快速發(fā)展教育，儲備人才。21世紀(jì)，什么最重要。答案毋庸置疑就是人才，而怎樣才能快速的獲得人才，那就是加速發(fā)展教育。本文通過對新疆教育現(xiàn)狀的分析，并給出了建議。如果我們能抓住這些機遇，新疆的教育將發(fā)生翻天地步的變化。

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