第一篇：我們愛你中國 演講稿

我們愛你中國

當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。啊，我們愛你，中國！

我們愛你……

桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。我們愛你……

龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮陶瓷的天工巧奪。我們愛你……

傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。我們愛你……

戰國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。我們愛你……

奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。

飄逸的國旗、莊嚴地國徽，博大的胸懷、恢弘的氣魄。我們驕傲，我們自豪，我們奮發，我們開拓，你是世界民族之林的強者，我們愛你啊，中國！金子般的天地 凝結了五千年文化的那尊輝煌，輻射出萬人向往的天堂，中國，燦爛的文化，養育了睿智的我們；

豐碩的大地，孕育明天的燦爛，會聚在華夏圣土，演義著我們的幸福；

憶往昔：

多少文人墨客，舉杯邀月慨嘆家國的憂思，看今朝：

我們同仁的思緒更加浩瀚，如醉如癡；

我們追憶：

追憶那共同播種的春雨，追憶那披星戴月的艱辛，追憶那團結進取的高風； 我們暢想：

暢想那噴薄欲出的宏圖大業，暢想那你追我趕的彩云，暢想那輝煌你我的紅日； 中國：

我們永遠愛你

第二篇：我們愛你啊,中國教案

我們愛你啊，中國

第一課時

教學目標：

1．學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能梳理課文的脈絡，概括主要內容。教學重難點：

理解新出現的詞語；能梳理課文的脈絡，歸納主要內容。教學過程：

一、揭題導入，質疑激趣

1.中國，對于所有華夏兒女來說，是多么親切的名字！在升旗儀式時，同學們在《義勇軍進行曲》的旋律中一定無數次默念著它你的腦際一定也無數次出現它雄雞狀的版圖（出示中國的版圖畫面），你一定會聯想起許多關于它的輝煌記憶！那時，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國》，一定會產生強烈的共鳴。（齊讀課題）

2．請同學們打開課文，自由朗讀，遇上生字、不理解的詞多讀幾遍。

二、嘗試學習，我來展示 1．字詞萬花筒（1）我會讀。

屋脊 帕米爾高原 開拓 陶瓷 碩果 景德鎮 群星閃爍 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧飄渺 波瀾壯闊 光潔絢麗 天工巧奪（2）我會寫。（在書中描紅）。（3）我會理解。

銀裝素裹 濃妝淡抹 波瀾壯闊 天工巧奪 2．朗讀訓練營 在小組內練讀。

每組推薦一人展示朗讀，其余組評價、正音。3．結構梳理站

（1）想想每個自然段寫的是什么？哪些自然段可以合并。（2）歸納本課的主要內容。

三、品味課文，對話啟智。學習第一段

1．這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節差）

2．“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領全詩，是全詩的主旋律）

3、指導有感情朗讀。

四、課堂小結。

這堂課，我們學習了生字，理清了脈絡，初步了解了作者分別從壯麗的山河、豐富的物產、多樣的名族、光輝的歷史、偉大的成就來贊美祖國，表達對祖國的熱愛。下節課我們將具體學習。

五、作業超市。1．朗讀課文。2．完成《習字冊1》

第二課時

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。教學重難點：

通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。教學過程：

一、復習舊知，自我定向 1．聽寫

屋脊 帕米爾高原 開拓 陶瓷 碩果 景德鎮 群星閃爍 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧飄渺 波瀾壯闊 光潔絢麗 天工巧奪（1）你們都寫對了嗎？我們一起讀一讀，每個詞讀兩遍。（2）朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方？ 2．出示主問題。

課文2-6自然段在構段上有什么共同點？每一小節分寫抓住哪些事物來贊美祖國的？

二、品讀課文，對話啟智。

（一）學習第二段

1、學習第2節。

（1）朗讀第2節。提出不理解的詞語。

（2）查字典并聯系上下文解決問題。

（3）默讀體會，第2節表現了什么？（祖國山河的壯麗）

（4）有感情朗讀第2節。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風景。

（6）朗讀、背誦。

（7）小結學法：

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，再現畫面。

聯系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯系背誦。

2、運用學法，自學3～6節。再交流討論。

第3節：介紹祖國名產。理解：醇美 光潔絢麗 巧奪天工

第4節：各民族有代表性的風物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。

第5節：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰國編鐘。

第6節：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。

3、朗讀第2～6節，進一步體會祖國的可愛。練習背誦。

（二）學習第三段

1、朗讀第七節，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發、開拓”又是針對什么說的。

2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結全詩、呼應開頭、升華主題）

3、有感情朗讀，表現豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

三、拓展延伸，達標檢測。

除了詩歌中描寫的內容外，你還可以從哪些方面表達對偉大祖國的熱愛？仿照詩中2—6小節句式寫下來。

四、作業超市。

1．完成《補充習題1課》 2．有感情地背誦課文。

附：板書設計

1.我們愛你啊，中國

壯麗的山河 豐富的物產 多樣的名族 光輝的歷史 偉大的成就（對祖國的贊美、熱愛）

第三篇：《我們愛你啊中國》教案

教學目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。

教材分析：

這首詩作者以飽含激情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，書法了對偉大祖國的無比熱愛之情。

全詩共分三部分，語言凝練形象，結構完整緊湊，感情充沛強烈，富有節奏美和韻律美。在寫作方法上，一是作者以“我們愛你——”為主線統領全詩，句式工整，層層遞進，氣勢磅礴，從不同的角度表達對祖國的熱愛；二是定語后置的表達方式，如“桂林山水的清奇俊秀”，“杭州西湖的濃妝淡抹”，更突出景物的特點。

教學重點：

通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

教學目的：

１．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２．學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

教學過程：

一．導入

今天我們來學習一首歌唱祖國的詩歌，揭題，范讀。說一說詩中展示了祖國的哪些可愛之處。

二．初讀課文，了解大意

１．輕聲讀課文，注意讀準生字的音，畫出生字組成的詞或不理解的詞。

２．檢查自讀情況。/soft/

①出示生字，讀準音，識記形。

②讀由生字組成的詞語。提出不理解的詞語。

③指名分節朗讀，要求讀通順。

３．默讀全詩，想想課文主要講了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊劃出重點詞句。

４．從全詩的內容和表現形式看，課文可以分為幾個部分？（討論小結）。

５．朗讀全詩，初步體會祖國的可愛。

三．學習第一部分

１．齊讀。理解詩歌中的部分詞語。

２．思考：

⑴這一部分是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的？

⑵“啊，我們愛你，中國！”這句在全詩中有什么作用？

３．導有感情地朗讀。

四．導學生寫字。

１．固生字的讀音。

２．論：在寫這些字的時候應注意些什么？

３．鋼筆描紅、臨寫。

五．作業

１．讀課文。

２．寫詞語。

內容概括：這篇介紹了關于我們愛你啊，中國,我們愛你啊，中國-教案教學設計精品，希望對你有幫助！

第四篇：教案我們愛你啊,中國

《我們愛你啊，中國》教學設計

張麗霞

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言、吟誦詩句和收集整理一些關于祖國的春聯、資料，激發并豐厚學生

熱愛偉大祖國的思想感情。教學重點

通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。教學難點：

理解詩歌和課外資料中一些較難理解的詞句和知識點。教具準備：

錄音，投影（小黑板）

課前先學：

通過系列圖畫以及文字欣賞祖國江山，獲得初步感受。教學時間：

2課時。

第一課時

一、目標預習：

1、引導學生回憶游覽過的名勝古跡，激發愛國之情。

（同學們，你們都到過祖國的哪些地方？能把你的所見所聞說給大家聽聽嗎？當時你的感 受如何？）

引導：我們的祖國是一個具有5000年文明史，地大物博的偉大國家，華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國人，她是我們應該共同熱愛的。

2、今天我們要學習一首歌唱祖國的詩歌。

板書課題：

1、我們愛你啊，中國！

（指導學生飽含深情地齊讀課題。）

3、初讀課文

（1）學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞句。

（2）檢查自讀情況。

a、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。

b、提出不理解的生字，作上記號。

c、指名分節朗讀，糾正。要求讀通順。

二、小組共學：

1、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處。邊讀邊畫出重點詞句。

三、交流反饋：

1、交流：(幅員遼闊、山河壯麗、物產豐富、文化燦爛、民族偉大、奮發開拓)

2、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

3、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

4、思考：

（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節差）

（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領全詩，是全詩的主旋律）

5、指導有感情朗讀。

四、訓練拓展：

1、桂林山水________，杭州西湖________黃山、廬山________，長江、黃河________，龍井茶________，茅臺酒________，江南絲綢________，景德鎮陶瓷________。

2、黃山的“四絕”指：_________、_______、_______、_________。桂林的“四絕”指：________、_________、_________、_________。

3、文中提到多處風景名勝，你能寫出下列與之有關的詩句嗎？ 桂林：__________________西湖：___________________ 廬山：__________________長江：__________________ 你還知道家鄉有哪些風景名勝？_____、____、____

第二課時

一、目標預習：（1）指名朗讀全詩。

（2）齊讀第一節，說說這一節主要寫了什么。

二、小組共學：

1、學習第2節

（1）朗讀第2節。提出不理解的詞語。（2）查字典并聯系上下文解決問題。

（3）默讀體會，第2節表現了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）（4）有感情朗讀第2節。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風景。（6）朗讀、背誦。（7）小結學法：

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，再現畫面。

聯系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯系背誦。

2、運用學法，自學3～6節。再交流討論。

三、交流反饋：

1、第3節：介紹祖國名產。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工

第4節：各民族有代表性的風物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍

峨”。

第5節：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰國編鐘。

第6節：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。

2、朗讀第2～6節，進一步體會祖國的可愛。練習背誦。

3、學習第2～6節的寫法。

4、朗讀第七節，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發、開拓”又是針對什么說的。

5、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結全詩、呼應開頭、升華主題）

6、有感情朗讀，表現豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

四、訓練拓展：

1、有感情朗讀背誦課文。

2、仿照課文第三節寫法，介紹家鄉的山水或特產。我們愛你——

________的________，________的________，________的________，________的________。

板書設計：

1、我們愛你啊，中國

幅員遼闊 山河壯麗 物產豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發開拓

第五篇：《我們愛你啊,中國》教案

《我們愛你啊，中國》教學設計

即墨市第二實驗小學 董良芝

教學目標及重難點： 1.知識和能力目標：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

（2）學會本課6個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2.過程和方法目標：

通過反復吟誦，感受詩歌的句式特點，并能仿照詩的第二至六節寫一到兩節。3.情感目標：

通過理解詩歌內容和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。這既是本課的教學重點也是教學難點。切入點和主線問題 ：

從“我們愛你啊，中國”切入，學習詩歌的句式特點，在字里行間來激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。語言文字訓練點：

1.除了詩歌中描寫的內容之外，你還可以從哪些方面表達對偉大祖國的贊頌和熱愛？建議學生仿照詩中的句式說說。

2．詩歌的第二至六節都以“我們愛你——”起句，讓學生挑選一小節內容根據原句進行模仿。資料補充：

查閱祖國各處的各民族有代表性的風物的資料。需學習的表達方法：

學習詩歌句式的特點，掌握這種新的文體形式?？梢赃M行的練筆或拓展閱讀：

不同的人對祖國的“愛”有不同的理解和認識，運用詩歌句式特點，把你你對祖國的愛記錄下來。拓展閱讀與熱愛祖國有關的文章。

預習作業：

1.熟讀課文，識記生字新詞，通過工具書解決不理解的詞語。2.查找資料，了解我們偉大的祖國。3.找出文中不理解的問題。教學過程

第一課時

一、激情導入：

1．老師激情演唱《大中國》“我們都有一個家名字叫中國??”每當聽到這熟悉的旋律老師都會情不自禁唱起這首歌，因為“中國”這個名字，對于所有華夏兒女來說，是多么親切！在升旗儀式時，同學們在《義勇軍進行曲》的旋律中一定無數次默念著它。你的腦際一定也無數次出現它雄雞狀的版圖，你一定會聯想起許多關于它的輝煌記憶！那時，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國》，一定會產生強烈的共鳴。

2．今天我們要學習這一首歌唱祖國的詩歌。

3．讀題《我們愛你啊，中國》

（教師的激情導入為學習詩歌打下了良好的基調。讓學生深情地，高昂地讀題，潛移默化地感受詩中的愛國情感。）

二、初讀感知：

1．出示要求：

（1）讀準字音，尤其是生字和有注音的字；（2）難讀的長句子要讀好停頓。

2．檢查詞語：

銀裝素裹

桂林

杭州

帕米爾高原

景德鎮

瓷器

屋脊 碩果

開拓 奮發

濃妝淡抹

飄渺

波瀾壯闊

醇美

絢麗

傣家

屋脊

史冊

恢弘

氣魄

3．指名分節朗讀。

4．提出文中不理解的問題。

三、理清文章脈絡：

1．提問：課文主要講了祖國的哪些可愛之處？邊讀邊畫出重點詞句。小結：

幅員遼闊

山河壯麗

物產豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發開拓

2．試著給課文分段。分段：

第一段（第1節）

歌頌了祖國的幅員遼闊。

第二段（2~6）

從不同側面歌頌了祖國壯麗的山河、豐富的物產、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就。

第三段（第7節）表達了誓把祖國建設的更加美好的堅定決心。

3．朗讀全詩，體味祖國的可愛。

四、精讀課文：

（一）精讀第一段：

1．齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。2．思考：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節差）

（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領全詩，是全詩的主旋律）

3．指導有感情朗讀。預設：

學生在在除此朗讀時，可能對自豪的情感把握不到位，重點理解“我們愛你”，讓學生在朗讀中體會對祖國的熱愛。

（2）師生合作。聽老師范讀，幫助學生把握自豪的情感。

（3）學生練習，生生合作。(一句詩就是一幅畫，讓學生讀詩后想象詩中畫面，留給學生豐富的想象空間。交流后再看多媒體畫面讓學生真切感受到祖國的幅員遼闊。)

（二）精讀第二段：

1.描述：對祖國的愛，往往在一個動作，一個表情里。接下來我請大家細讀課文第二段，哪些字詞讓你感受到了對祖國的愛與自豪？

2.學習第2節。

（1）朗讀第2節。提出不理解的詞語。

（2）查字典并聯系上下文解決問題。

（3）默讀體會，第2節表現了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）

（4）有感情朗讀第2節。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風景。

（6）朗讀、背誦。

（7）小結學法：

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，再現畫面。

聯系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯系背誦。

要求：自讀課文，標出能表現細節的詞句，請你在底下加點或者打圈。在旁邊空白處寫上自己的感受。

3．小組交流。交流方式：把自己感受最深的讀一讀，然后表述自己的觀點；同一段有不同感受可以補充。

4．運用學法，自學3～6節。再交流討論。

第3節：介紹祖國名產。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工

第4節：各民族有代表性的風物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。

第5節：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰國編鐘。

第6節：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。

3．朗讀第2～6節，進一步體會祖國的可愛。練習背誦。

（三）學習第三段

1．朗讀第七節，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發、開拓”又是針對什么說的。

2．理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結全詩、呼應開頭、升華主題）

3．有感情朗讀，表現豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

4．.班級交流。

（四）朗讀、背誦全詩

五、學習生字：

1.練讀詞語

2.描紅臨寫

要點提示：脊（上下結構，上小下大）；帕、鎮、瓷、碩、拓（左小右大）

六、布置作業：

1.寫好生字，記住生字新詞。

2.朗讀課文，背誦課文。

第二課時

一、聽寫詞語：

二、回顧課文：

1.齊讀。

2．交流腦海中出現的畫面。

3．說說我們偉大的祖國還有哪些物產？

三、學習課文的表達手法：1．自由讀詩。

2．仿照第二、三小節寫法，創作一段小詩，然后交流。

3．再放手讓學生模仿創作四、五、六小節（有了前面的學習鋪墊，再放手讓學生自由創作其他小節，小組交流學習經驗、體會、創作的詩，學生學得輕松自然，而且感受到祖國異彩紛呈的民族風情，淵源流長的五千年的文化。）

四、補充閱讀：

（1）搜集一些詩歌，開展以“我愛你，中國”為主題的詩歌朗誦會。

（2）自選一個內容，出一份手抄小報。

五、作業：

創作一首詩歌表達對祖國的愛。板書設計： 我們愛你啊，中國

幅員遼闊

山河壯麗

物產豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發開拓