第一篇：演講稿祖國媽媽 我們愛你

祖國媽媽 我們永遠愛你

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是《祖國媽媽 我們永遠愛你》。

老師說：1949 年10月1日是我們偉大的祖國媽媽的誕辰之日。媽媽說：我們每個生命的降臨，那需要付出很大的艱辛和精力。

我想：祖國媽媽的誕生與發展，肯定有著一段不同尋常的歷史。

于是，我在浩如煙海的書籍中尋找祖國媽媽的蹤跡。看哪！1949年10月1日，天安門廣場成了歡樂的海洋，在雄壯、激昂的《義勇軍進行曲》中，一個響徹寰宇的莊嚴宣告久久回蕩在北京城的上空：中華人民共和國中央人民政府今天成立了！從此，中國人民站起來了！

祖國媽媽的誕生，激發了多少炎黃子孫為中華之崛起的熱情，祖國媽媽的誕生，推翻了壓在苦難人民頭上的三座大山，祖國媽媽的誕生，改變了中華民族的前途、命運。

看著，聽著，想著，我不由得熱淚盈眶，是呀，祖國的繁榮離不開仁人志士的出謀劃策；祖國的強大離不開華夏子孫的建設擁護。作為祖國媽媽懷抱中的一份子，我該做些什么呢？

老師說：“愛祖國要從愛家鄉，愛學校，愛班級做起，每個人應該時時懷著一顆愛心，處處撒下一片愛心，愛父母，愛老師，愛同學，愛身邊的每一個人。那樣，祖國媽媽就永遠駐在充滿愛的花園里。

媽媽說：“愛是人間幸福的標語，愛是中華昌盛的金盾。”

我想：從這一刻起，我們會更愛偉大的祖國媽媽，我會因為有這樣的媽媽而無比光榮驕傲！在這碩果累累的季節，讓我們為祖國媽媽祝福、祈禱，希望我們的媽媽永遠安康，再創輝煌。讓我們一起大聲祝福：“祖國媽媽，我們永遠愛你！”

謝謝大家！

第二篇：教案祖國祖國我們愛你

中班音樂活動《祖國祖國我們愛你》

活動目標:

1、喜歡音樂活動,隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲,激發幼兒愛祖國的情感。

2、感受歌曲活潑歡快的特點，積極參與表演，并從中體驗樂趣。活動準備：

小帖畫獎品、多媒體課件。活動過程：

一、談話導入

1、師：十月一日是什么節日？（國慶節）

師：你們知道這一天是誰的生日嗎？（我們祖國的生日）

你們愛我們的祖國嗎？ 對了，祖國祖國我們愛你！

二、學唱歌曲

1、看圖記歌詞，有節奏的朗誦。

今天老師為大家帶來了一位新朋友，仔細瞧瞧，什么小精靈來到我們身邊了?出示頭飾：小蠟筆。

師：對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來了4位好朋友。

引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。

出示課件:紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現在屏幕上。

師：蠟筆小精靈身上的衣服漂不漂亮?它們衣服上的顏色一樣嗎？有哪幾種顏色? 有節奏地讀歌詞“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。” 師：這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？

師小結：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？ 課件出示畫面：小朋友們比賽畫畫的圖片 師：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？

引導幼兒看圖說出歌詞：“畫個圖畫比一比” 師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢？

課件出示畫面：可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風擺動，一幅春機盎然的景色。引導學生看圖說出歌詞：“畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里。” 師：看看還畫了些什么？

課件出示畫面：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片，占據屏幕的另一半。

課件顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗”

畫面：校園內，高高飄揚的國旗，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。師：小朋友們，當你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢？ 課件顯示歌詞：“祖國，祖國，我們愛你”引導幼兒有激情的朗讀。

2、播放歌曲，完整欣賞。

3、發聲練習：《山谷回音真好聽》

4、幼兒隨視頻學唱歌曲。

師：小朋友，你們在聽這首歌的時候，感覺歌曲旋律是怎樣的（活潑歡快）第一遍：引導學生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲

師：你剛才在聽的時候，發現哪兩句是重復的？-----祖國，祖國，我們愛你”。為什么要重復呢？

師：因為只唱一句“祖國，祖國，我們愛你”我覺得好像還不能夠表達出心中對祖國的愛，所以還要再重復一次。那后面的那句跟前面要唱得一樣嗎？ 師小結：后面的那句歌詞和旋律雖然是重復的，但力度上應該要更強一些，這樣才能完全表現出我們對祖國的愛。第二遍：注意末句反復的力度加強

5、全體幼兒隨伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓勵幼兒站在老師面前大膽演唱。三：表演歌曲

1、啟發幼兒根據歌詞即興創編動作

2、欣賞老師舞蹈，幼兒伴唱。

3、跟隨老師一邊唱歌一邊跳舞。

四、結束部分

小朋友們，我們的祖國是一個美麗而富饒的國家，今天你們唱出了對祖國媽媽的愛！讓我們也拿起小蠟筆去畫出心中的祖國吧！五課后延伸：知識擴大，情感升華

師：在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起和爸爸媽媽去找一找，聽一聽吧！如《國旗國旗多美麗》，《我愛北京天安門》，《娃哈哈》，《中華國民共和國國歌》。。。

第三篇：我們愛你,祖國 詩歌朗誦

女領1：10月的天空最高 男領1：10月的天空最藍 女領2：10月的國旗最艷

男領2：10月的笑聲最甜（在祖**親67華誕之際，我們獻上詩歌，我們愛你女領1：10月的天空最高 男領1：10月的天空最藍 女領2：10月的國旗最艷 男領2：10月的笑聲最甜（在祖**親67華誕之際，我們獻上詩歌，我們愛你，祖國！）合：偉大的祖國，我們愛你，愛你的神圣，堅強，莊嚴，美麗。女：愛你寬廣無邊的土地，曾經灑遍烈士的鮮血。愛你綿綿的昆侖太行，處處嵌滿勇士的足跡。男：愛你滔滔的黃河長江，像長征的隊伍奔流不惜。愛你神圣的邊疆，飄揚著五星紅旗。合：愛你在困難面前，從來就堅強不屈。祖國啊，我們有多么自豪，做你的革命后裔！女領：曾經我問爺爺，他有怎樣的童年，爺爺說，他的童年在延安過，在黨的懷抱長大，是一個小八路 男領：曾經敵人幾十萬軍隊連成鐵索 想把革命的手腳捆住，祖國！）

合：偉大的祖國，我們愛你，愛你的神圣，堅強，莊嚴，美麗。

女：愛你寬廣無邊的土地，曾經灑遍烈士的鮮血。

愛你綿綿的昆侖太行，處處嵌滿勇士的足跡。男：愛你滔滔的黃河長江，像長征的隊伍奔流不惜。

愛你神圣的邊疆，飄揚著五星紅旗。

合：愛你在困難面前，從來就堅強不屈。祖國啊，我們有多么自豪，做你的革命后裔！

女領：曾經我問爺爺，他有怎樣的童年，爺爺說，他的童年在延安過，在黨的懷抱長大，是一個小八路

男領：曾經敵人幾十萬軍隊連成鐵索 想把革命的手腳捆住 合：怕什么

女：沒有糧 男：播 女：沒有梨 男：種 合：打仗 生產 讀書

男：喝的是山澗水，吃的是五谷飯 女：睡的是五骨柔，穿的是土布衣 合：嘿！那樣的日子，紅火！

女：為什么，為什么，因為他心中充滿希望充滿愛 男：連做夢都在想，有一天，全中國解放了，明媚的陽光啊，照亮每一個角落。

男領1：你看 祖**親將走過67年華誕，67年滄桑 67年歷練 67年探索 67年企盼 女領1：難忘2008 我國南方遭遇罕見雪災，給災區送暖 深情萬里

女領2：難忘2008 我國汶川遭遇特大地震，給災區送情 多難興邦

男領2：難忘2008 舉世矚目的中國奧運，多少代的企盼，多少新的夙愿

合：偉大的祖國，我們愛你，愛你的神圣，堅強，莊嚴，美麗

男：其實我們現在理想有很多： A：我想當一名宇航員，探索太空的奧秘 B：我要當一名運動員，像劉翔一樣為國爭光，創造佳績

C：我要讀一本好書 D：我要種一棵小樹 合：這一切都為了什么？

女：為了像爺爺的童年一樣光彩奪目 男：我們開荒 如鉆石 如鉛筆 如泥土

合:我時刻準備著為偉大的祖國服務！偉大的祖國，我們愛你，愛你的神圣，堅強，莊嚴，美麗！女：今天 秋風把我們的詩向大地朗讀！

男：萬里長城是一座巨大的回音壁，正傳送者億萬少年兒童的歡呼.合：我們愛你啊——祖國！

第四篇：祖國祖國我們愛你教案

教案《祖國,祖國,我們愛你》

一、教學目標

1、認知目標：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。

2、能力目標：開發學生對音樂的感知力、表現力和創造力，培養學生積極參與、自主學習、團結協作的能力。

3、情感目標：熱愛自己的祖國，讓學生萌發做個中國人的幸福感、自豪感。

二、教學重點

在聆聽中完整地唱好并表現好這首歌曲。

三、教學難點

第三樂句的歌唱和激發學生對祖國的熱愛之情。

四、教學用具：教學用琴、音樂課件。

五、教學方法：

主要采取形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學法，使技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿于音樂實踐中，讓學生在快樂中學習。

六、教學手段：

采取聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。

七、教學思路

抓住學生的好奇、好動、形象直觀思維強的年齡特征和注意課堂上教學的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。

八、教學組織與形式

面向全體學生、小組合作、注重個性發展，以鼓勵和表揚為主，以提醒和幫助為輔，增強孩子們的自信，提高他們的學習熱情。

九、教學設計理念：

以音樂審美體驗為核心，著眼于學生的主動發展，致力運用現代信息技術優化課堂教學，使學習內容生動有趣、豐富多彩，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體對音樂的不同體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

十、教學過程

一、組織教學

1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進教室。

2、師生用音樂語言相互問好。

二、導入新課

1、課件展示世界地圖。

問：孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國？

2、課件展示中國地圖。問：你是怎么找到的？

師：是啊！我們偉大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國的風光吧！

3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展示祖國的風光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭發射、閱兵儀式等精彩片段，讓學生欣賞。

問：我們的祖國美麗嗎？我們的祖國強大嗎？你們愛祖國嗎？

三、揭示、板書并歌唱課題 師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！

1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調范唱課題。

2、老師指導學生學唱課題(注意強調唱祖國時像喊媽媽一樣親切)。

師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛！

四、聆聽歌曲，突破難點

1、課件播放歌曲范唱，學生邊聆聽邊聯想畫面同時感受歌曲情緒。問：聽了歌曲你腦海中出現了怎樣的畫面？你的心情是怎樣的？

師:我為你們再唱一遍,請四位孩子根據歌曲內容上臺畫畫,其余的孩子合著音樂打節拍.2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學生打著強弱拍。

師：謝謝四位孩子獻給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認真嗎？我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。３、采取師問唱生答唱的形式學唱第三樂句。（如：畫什么？長在哪里？）

五、學唱歌曲

師：你們有沒有信心分小組闖關比賽把這首歌完整地學會呢？闖一關小組就獎貼一顆星。第一關：邊聽歌曲邊拼貼歌詞。

1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好并評價。師：第二關：邊有節奏地教念歌詞同時配上簡單的舞蹈動作。

2、老師有節奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。

3、各小組有節奏地念歌詞并配上動作匯報并且互評。師：第三關：邊聆聽歌曲邊學唱本小組的樂句。

4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學唱樂句。

5、各小組匯報師畫著圖形譜加以指導，其余小組在聆聽中心里學唱。問:你們在學唱歌曲時發現了哪些地方不要唱？

6、讓學生回答從中初步認識前奏、間奏、尾奏。

問：老師剛才在教你們歌唱時手一會上一會下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？

師:第四關:邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.6、學生隨著課件動畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。

7、全體學生站起來合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV伴奏。

師：孩子們，祝賀你們闖關成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。

8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。

六、知識擴展，情感升華

師：在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧！

1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學生欣賞。問：我們的祖國叫什么？全稱叫什么？

2、用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學生欣賞。問：中國的首都在哪？中國第一位領袖是誰？

3、用課件播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。問：這是什么歌？

問：當我們聽到國歌時該怎么做？生答：立正站好、行隊禮…… 師：聽，國歌還在響，孩子們拿出的行動來做個愛國的孩子！

4、繼續完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國旗的場景，要求所有在場的人都起立行禮。

七、課堂延伸 師：謝謝熱愛祖國的孩子們！請你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。

八、課堂小結

孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到驕傲自豪吧！好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材！

最后學生合著伴奏唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。

第五篇：《祖國祖國我們愛你》教學反思

《祖國祖國我們愛你》教學反思

《祖國祖國我們愛你》教學反思 篇1

《祖國祖國我們愛你》是一首表達愛國的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，這節課我采用五角星作為獎勵，采用紅色象征熱情和激情的視覺沖擊達到情感渲染，讓學生更加情緒飽滿地學習節奏、歌詞及動作。

音樂是情感的藝術，音樂課程標準要求以審美為中心，要學生通過聆聽、表現、創造等去感受音樂的內涵和美的情感，這堂音樂課我從情入手，從情境入手，從情感入手，表現美，創造美為核心來進行教學活動，在教學的開始先通過觀看天安門、故宮、黃河等圖片，并向學生介紹天安門、五十六個民族大團結引導學生說出祖國的漂亮和強盛，并發自內心的呼喊出對祖國的愛：“祖國，祖國，我們愛你”。

再以同學們美術課上用的蠟筆小精靈為導入，讓同學們觀察，想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用，調動他們的學習興趣，然后播放歌曲，讓孩子們通過不斷聆聽來學唱這首歌曲的。從而讓同學們能夠在音樂聲中無形地產生對祖國的愛，注意了音樂教學各領域之間的有機聯系，利用舞蹈和肢體語言充分調動學生的興趣，再通過動作模仿，創編歌詞，掌握歌曲的節奏。背景音樂均歌曲的旋律，讓學生在表演和創編中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，并學會了演唱這首歌曲。把教師的教學變為學生的.“我要學”。創設平等，互動的師生關系，抓住學生的心理，從學生的實際出發，以學生為主，讓學生在學中樂，樂中學。

音樂課程標準還強調學科綜合，在聽賞歌曲《祖國象媽媽一樣》這一環節，讓同學們用蠟筆小精靈來勾畫出自己心目中祖國最美的景色，表達自己對祖國媽媽的熱愛，使學生感受和體會音樂與美術的聯系，使音樂課變得更加豐富多彩。

上述來看這節課的教學設計是比較合理的，可通過反思，我發現在實際教學中還存在一點問題。在歌曲創作環節中，孩子們很熱衷于創作，大膽的提出朗誦、領唱合唱等方式來表現這首歌曲，但在課堂上由于時間的限制孩子不能很完整地逐個把他們的想法表現出來這也是一個遺憾。我只能把他們的創作想法作一個整合，朗誦+領唱合唱，盡管這個環節看似進行得很順利，但假如讓孩子們充分發揮他們的表演才能的話，應該是非常精彩的。在學習歌曲的過程中，學生過多的學習了節奏、歌詞及動作，卻忽略了音樂本身，音樂教育再怎么綜合怎么改變，其根本仍然是音樂，在一節音樂課中忽略了這點是個極大的錯誤，所以在今后的教學中，我要把音樂放在課的首位，利用其他方式來輔助音樂的教學。

《祖國祖國我們愛你》教學反思 篇2

學習情感是指學生在學習音樂的過程中表現出來的對音樂的興趣愛好與情感反應。音樂是情感的藝術，音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，為其終身熱愛 音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎，因此，學生的學習情感應作為音樂教學評價的重要指標。在《祖國，祖國，我們愛你》這課教學中，我從情感著入，通過觀看天安門、故宮、黃河等圖片，背景音樂均采用歌曲的旋律。引導學生說出祖國的漂亮和強盛，并用歌聲唱出對祖國的愛，“祖國祖國我們愛你”。接下來凝聽歌曲，突破難點，老師唱著問，學生唱著回答。“畫什么？飛在哪里？”學生唱“畫小鳥，飛在藍天里。”老師就在黑板上畫出小鳥，同法老師問學生答，黑板上就畫上小草、太陽、國旗。然后我把全班分為四組，分別是小鳥組、小草組、太陽組、國旗組，進行了愛祖國闖關競賽。把情感推向一個高潮，再通過歌詞排隊，有節奏讀歌詞，唱歌詞等環節競賽學習歌曲。，讓學生在表演和編創中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的`音樂情緒，并學會了演唱這首歌曲。本堂課經過我深思熟慮的設計還是比較合理的，通過反思我覺得每次活動的形成和開展都必須經過仔細推敲和琢磨。

學習情感的評價應采用以形成性評價為主、自評、互評及他評相結合的方式在教學過程中進行。比如：在教學過程中根據學生的具體表現記錄在冊；比一比誰聽過的音樂多，誰是“班級音樂之星”，把評比結果記錄在冊；《祖國祖國我們愛你》是一首表達愛國的歌曲，主要形象有紅旗和五角星，于是，我決定采用五角星作為獎勵，采用紅色象征熱情和激情的視覺沖擊達到情感渲染，學生更加情緒飽滿地學習了節奏、歌詞及動作，用美妙的歌聲唱出友情、親情、熱愛家鄉、熱愛祖國的真情。

《祖國祖國我們愛你》教學反思 篇3

這首歌的歌詞通俗易懂，富有童趣，情緒熱烈歡快，頗具動感和號召力。在最后一個環節中，學生的挑戰都是以小組來進行，而且千篇一律都是用的歌表演——部分同學唱、部分同學跟著歌聲跳舞，再由部分同學敲打節奏伴奏，雖然表演的都還不錯，但孩子們的'重點放在了跳舞上，對歌聲的要求反而低了，下面觀看的同學更是如此，蜻蜓點水地評價歌聲，對舞蹈的編排及節奏敲擊的要求品頭論足，顛倒了主次，盡管我及時向學生的這種表現發表了自己的看法，但是學生們還是和剛才一樣偏執于歌曲的各種伴奏形式。課后我冷靜的分析了這一環節，認為這完全是我引導不清楚的問題，如果我在這一環節開始時用簡單的話語說清唱歌與歌表演、打擊樂伴奏的主次關系，并和學生一起商量可采用哪些方法，然后再讓學生自己去討論，去排練，這樣最后一個環節肯定能成為這堂課的高潮部分，并使這首歌得到了升華。

反思三：祖國祖國我們愛你教學反思

音樂課程標準是以審美為標準，要求學生通過聆聽，表現等感受音樂的內涵和美的情感。在《祖國祖國我們愛你》這課教學中，因為是三年級的小朋友，我采用了漂亮的圖畫入手，圖畫結合歌詞，圖畫貼合歌詞，歌曲唱到哪，圖畫展示到哪。有節奏的讀歌詞，唱歌詞等環節，讓學生感受歌曲的活潑，歡快的音樂情緒，并學會演唱。