第一篇：祖國祖國 我們愛你教學設計

《祖國祖國我們愛你》教學設計

教學內容:《祖國祖國我們愛你》 教學對象:小學三年級

教材分析

《祖國，祖國我們愛你》是人音版音樂教材第六冊第一課內容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動形象的語言和“畫個圖畫比一比”的情景創設，展現了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要采用平穩級進的手法，加上間奏的運用，使得旋律在平穩中略帶活潑，體現了小朋友們天真可愛的音樂形象。學情分析: 由于三年級的小學生活潑好動，求知欲強，我們應給學生提供更多展示自己的機會，在音樂方面，三年級的學生節奏、節拍、音準都是非常不穩定的，所以在教授過程中關注到學生的狀態，開展自主合作，培養集體觀念，建立一定的信心！教學設計思路: 本課以“愛祖國”為主線，設計了看、聽、說、比、創五個環節，注重培養學生感受美、表現音樂、創造音樂的能力，潛移默化中培養學生的愛國情感。教學目標: 1．情感態度與價值觀：能輕松、有表情地演唱歌曲，用優美的歌聲表達對祖國的真摯情感。2．過程與方法：通過看、聽、說、比、創等手段引導學生表現音樂、創造音樂，培養學生自主合作的能力。

3．知識與技能：體驗二拍子、解決八分休止符，能為歌曲進行歌詞的創編。

教學重點：能輕松、活潑、有表情地演唱歌曲。教學難點：能為歌曲進行歌詞的創編。

教學策略：采取聽歌曲、看視頻、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。教學課時 一課時

教學準備：鋼琴、課件 教學過程：

一、導入部分（2-3分鐘）

1.師生問好。

2.聽《祖國祖國我們愛你》音樂伴奏，律動體態感受二拍子的強弱。

3.欣賞《祖國大好河山》

設計意圖：體驗二拍子的強弱特點，欣賞祖國河山，為教唱作鋪墊和新課的熏陶！

二、新課部分（25分鐘）

1.初聽，聯想畫面，體驗情緒。

2.復聽，從感受情緒不同切入，為歌曲分樂段，感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。

3.再復聽，教師帶領學生體驗旋律的跳躍性和連貫性。4.再復聽，自主體驗旋律的跳躍性和連貫，區分前奏，間奏、尾奏。

5.學習a樂段

唱歌譜或用la跟唱。（通過跟唱，注意學生的歌唱狀態，音準等問題的解決）

唱歌詞（跟琴唱歌詞）師生接龍

分小組對唱

輪唱：師生輪唱，生生輪唱。6.學習b樂段

唱歌詞（跟琴唱第二樂段歌詞，解決音高，八分休止符）分小組合作（一組演唱組、一組伴奏組：咚噠、咚噠噠）7.完整演唱歌曲--——輪唱第一樂段再完整演唱歌曲。8.創編環節（7分鐘）

第二關（小組創編歌曲歌詞）出示闖關要求，學生創編后展示。

三、拓展部分（情感升華）（5分鐘）●奧運奪冠

●70周年反法西斯國慶閱兵式

設計意圖：通過觀看視頻，激發學生的愛國情懷，讓學生覺得作為一名中國人很自豪！四．課堂小結

同學們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人感到驕傲吧！我們要好好學習，長大后要成為祖國的棟梁！

設計意圖：激勵學生們努力拼搏的精神。

第二篇：祖國祖國我們愛你—教學設計

《祖國祖國我們愛你》教學設計

【教學目標】

1、認知目的：能用歡樂、活躍的情緒，甜蜜的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。

2、才能目的：開發學生對音樂的感知力，培育學生積極參與、自主學習、團結協作的才能。

3、情緒目標：熱愛自己的祖國，讓學生萌發做個中國人的幸福感、自滿感。【教學重點】

在凝聽中完全地唱好并表示好這首歌曲。【教學難點】

第三樂句的歌頌和激發學生對祖國的熱愛之情。【教學用具】

教學用琴、小獎品、音樂課件。【教學進程】

一、組織教學

1、音樂律動。

2、師生用音樂語言相互問好。

二、導入新課

1、課件展現世界地圖。

問：孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國？

2、課件展現中國地圖。問：你是怎么找到的？

師：是啊！我們的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，接下來就讓我們一起來觀賞祖國的風光吧！

3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展現祖國的風光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭發射、閱兵儀式等出色片斷，讓學生觀賞。

問：我們的祖國如此的漂亮和強盛，你們愛祖國嗎？

三、揭示、板書并歌頌課題

師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！

1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調范唱課題。

2、老師領導學生學唱課題(注意強調唱祖國時像喊媽媽一樣親熱)。

師：謝謝孩子們深情地歌頌。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛！

四、凝聽歌曲，突破難點

1、課件播放歌曲范唱，學生邊凝聽邊聯想畫面同時感受歌曲情緒。

問：聽了歌曲你腦海中呈現了怎樣的畫面？你的心境是怎樣的？

2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，其余學生拍手。師：接下來咱們就一起學唱這首歌曲，好嗎？

五、學唱歌曲

1、出示曲譜，先看看有沒有不認識的符號。（調號、拍號、前奏、間奏、尾奏）

2、跟老師唱譜。（逐句指教）

3、學習節奏型。

4、跟琴唱譜。

5、學生齊唱樂譜。

6、學生讀歌詞（情感教育），跟著節奏讀歌詞。

7、老師彈，學生唱歌詞。

8、學生齊唱

9、以學習小組的形式練習唱曲（2分鐘）

10、再次齊唱（利用打擊樂器）。

11、表演唱。

六、知識延伸，情感升華

師：還有很多歌唱祖國的歌曲，我們一起去欣賞一下吧！

1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學生觀賞。

2、用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學生欣賞。

3、孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而覺得驕傲、自豪吧！希望好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材！

4、現在就讓我們帶著對祖國的熱愛、聽著旋律、唱著這首歌、踏著節奏結束今天的這節課吧。

第三篇：三年級《祖國祖國我們愛你》教學設計

三年級《祖國祖國我們愛你》教學設計

三年級《祖國祖國我們愛你》教學設計

【教學內容】

人音版小學第六冊第一課《祖國祖國我們愛你》

【教學對象】

小學三年級

【教材分析】

《祖國，祖國我們愛你》是人音版音樂教材第六冊第一課內容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動形象的語言和“畫個圖畫比一比”的情景創設，展現了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要采用平穩級進的手法，加上間奏的運用，使得旋律在平穩中略帶活潑，體現了小朋友們天真可愛的音樂形象。

【學情分析】

由于三年級的小學生活潑好動，求知欲強，我們應給學生提供更多展示自己的機會，在音樂方面，三年級的學生節奏、節拍、音準都是非常不穩定的，所以在教授過程中關注到學生的狀態，開展自主合作，培養集體觀念，建立一定的信心！

【教學理念】或【教學設計思路】

本課以“愛祖國”為主線，設計了看、聽、說、比、創五個環節，注重培養學生感受美、表現音樂、創造音樂的能力，潛移默化中培養學生的愛國情感。

【教學目標】

1．情感態度與價值觀：能輕松、有表情地演唱歌曲，用優美的歌聲表達對祖國的真摯情感！

2．過程與方法：通過看、聽、說、比、創等手段引導學生表現音樂、創造音樂，培養學生自主合作的能力。

3．知識與技能：體驗二拍子、解決八分休止符，能為歌曲進行歌詞的創編。【教學重點】

能輕松、活潑、有表情地演唱歌曲。

【教學難點】

能為歌曲進行歌詞的創編。

【教學策略】

采取聽歌曲、看視頻、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。

【教學課時】

一課時

【教學準備】鋼琴、課件

【教學過程】

一、導入部分（2-3分鐘）

1、師生問好。

2、聽《祖國祖國我們愛你》音樂伴奏，律動體態感受二拍子的強弱。

3、欣賞《祖國大好河山》

【設計意圖】

體驗二拍子的強弱特點，欣賞祖國河山，為教唱作鋪墊和新課的熏陶！

二、新課部分（25分鐘）

1.初聽，聯想畫面，體驗情緒。

2、復聽，從感受情緒不同切入，為歌曲分樂段，感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。

3、再復聽，教師帶領學生體驗旋律的跳躍性和連貫性。

4、再復聽，自主體驗旋律的跳躍性和連貫，區分前奏，間奏、尾奏。

5、學習a樂段 l 唱歌譜或用la跟唱。（通過跟唱，注意學生的歌唱狀態，音準等問題的解決）

l 唱歌詞（跟琴唱歌詞）

l 師生接龍

l 分小組對唱

l 輪唱

i.師生輪唱

ii.生生輪唱

6、學習b樂段

l 唱歌詞（跟琴唱第二樂段歌詞，解決音高，八分休止符）

l 分小組合作（一組演唱組、一組伴奏組：咚 噠、咚 噠噠）

7、完整演唱歌曲­­——輪唱第一樂段再完整演唱歌曲。

8、創編環節（7分鐘）

第二關（小組創編歌曲歌詞）出示闖關要求，學生創編后展示。

三、拓展部分（情感升華）（5分鐘）

●奧運奪冠

●70周年反法西斯國慶閱兵式

【設計意圖】

通過觀看視頻，激發學生的愛國情懷，讓學生覺得作為一名中國人很自豪！

四．課堂小結

同學們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人感到驕傲吧！我們要好好學習，長大后要成為祖國的棟梁！

【設計意圖】激勵學生們努力拼搏的精神。

【教學反思】音樂課程標準要求以審美為中心，要求學生通過聆聽、表現、創造等感受音樂的內涵和美的情感。我以“愛祖國”為主線，設計了看、聽、說、比、創五個環節，注重培養學生感受美、表現音樂、創造音樂的能力，潛移默化中培養學生的愛國情感。本堂課經過我深思熟慮的設計還是比較合理的，通過反思我覺得每次活動的形成和開展都必須經過仔細推敲和琢磨。將自己每次的設想都拿來嘗試一下，對比學生接受的效果是否達到自己想要的效果，學生能否通過某種方式掌握知識點，又能有趣的在玩中學，學中玩！比如，導入我就通過簡單的律動和設問，帶領學生去欣賞祖國的山山水水，人文事物，為解決歌曲中的重難點做好鋪墊，通過設問引出主題句：“祖國祖國我們愛你”一句，解決八分休止符，通過對比聆聽，學生自己發現了八分休止符有停頓、跳躍的作用，根據學生發現，用閉一口氣的方式讓學生模仿解決，自然而然的就引出本課的課題，并一起唱出課題。

由于歌曲是是一首活潑歡快的單二段體結構，所以我通過不斷的聆聽和感受旋律的活潑和連貫性，學生就能通過不同情緒區分歌曲的段落，并學唱歌曲，學唱過程中通過師生合作，生生合作等方式扎實的開展歌曲的學習。熟悉歌唱歌曲后，學生通過自己的知識創編歌曲的第二樂段，并展示了各組的作品！這是非常好的激發學生的創作意識和合作能力，由于沒有見學生，所以在討論環節，學生過于激動。課后我自己也不斷自身進行反思，要想真正上好一節課，我不僅是要分析自身、學生、教材、開展形式等等一些和課堂有關的所有。感謝工作室的老師們熱情的指導，希望自己越來越進步！

第四篇：《祖國祖國我們愛你》教學設計教案

《祖國祖國我們愛你》教學設計教案

一、教學目的

1、認知目的：能用歡樂、活躍的情緒，甜蜜的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。

2、才能目的：開發學生對音樂的感知力、表示力和發明力，培育學生積極參與、自主學習、團結協作的才能。

3、情緒目標：酷愛自己的祖國，讓學生萌發做個中國人的幸福感、自滿感。

二、教學重點

在凝聽中完全地唱好并表示好這首歌曲。

三、教學難點

第三樂句的歌頌和激發學生對祖國的酷愛之情。

四、教學用具

教學用琴、歌詞卡片、小獎品、音樂課件。

五、教學辦法

重要采用形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學法，使技巧訓練滲透于藝術感受中，貫串于音樂實踐中，讓學生在快活中學習。

六、教學手腕

采用聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手腕相聯合的辦法來感知音樂。

七、教學思路

抓住學生的好奇、好動、形象直觀思維強的年紀特點和注意課堂上教學的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。

八、教學組織與情勢

面向全部學生、小組合作、重視個性發展，以激勵和表彰為主，以提示和輔助為輔，加強孩子們的自負，進步他們的學習熱忱。

九、教學設計理念

以音樂審美體驗為核心，著眼于學生的自動發展，致力應用現代信息技巧優化課堂教學，使學習內容生動有趣、豐盛多彩，領導學生自動參與音樂實踐，尊敬個體對音樂的不同體驗和學習辦法，以進步學生的審美才能，發展學生的發明性思維，形成良好的人文素養，為學生畢生愛好音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基本。

十、教學進程

一、組織教學

1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進教室。

2、師生用音樂語言相互問好。

二、導入新課

1、課件展現世界地圖。

問：孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國？

2、課件展現中國地圖。問：你是怎么找到的？

師：是啊！我們巨大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來觀賞祖國的風光吧！

3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展現祖國的風光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭發射、閱兵儀式等出色片斷，讓學生觀賞。問：我們的祖國漂亮嗎？我們的祖國強盛嗎？你們愛祖國嗎？

三、揭示、板書并歌頌課題

師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！

1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調范唱課題。

2、老師領導學生學唱課題(注意強調唱祖國時像喊媽媽一樣親熱)。

師：謝謝孩子們深情地歌頌。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛！

四、凝聽歌曲，突破難點

1、課件播放歌曲范唱，學生邊凝聽邊聯想畫面同時感受歌曲情緒。

問：聽了歌曲你腦海中呈現了怎樣的畫面？你的心境是怎樣的？

師:讓我們再聽一遍請四位孩子依據歌曲內容上臺畫畫其余的孩子合著音樂打節拍.2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學生打著強弱拍。

師：謝謝四位孩子獻給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認真嗎？我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。

３、采用師問唱生答唱的情勢學唱第三樂句。（如：畫什么？長在哪里？）

五、學唱歌曲

師：你們有沒有信念分小組闖關競賽把這首歌完全地學會呢？闖一關小組就獎貼一顆星。第一關：邊聽歌曲邊拼貼歌詞。

1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好并評價。師：第二關：邊有節奏地教念歌詞同時配上簡略的舞蹈動作。

2、老師有節奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。

3、各小組有節奏地念歌詞并配上動作匯報并且互評。師：第三關：邊聆聽歌曲邊學唱本小組的樂句。

4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學唱樂句。

5、各小組匯報師畫著圖形譜加以領導，其余小組在聆聽中心里學唱。

問:你們在學唱歌曲時發明了哪些處所不要唱？

6、讓學生答復從中初步認識前奏、間奏、尾奏。

問：老師剛才在教你們歌唱時手一會上一會下知道手在上代表什么?手在下代表什么？ 師:第四關:邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.6、學生隨著課件動畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完全歌唱一遍歌曲。

7、全部學生站起來合伴奏有情感地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV伴奏。

師：孩子們，慶祝你們闖關勝利，你們真棒！為了慶賀你們的勝利，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。

8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。

六、知識擴大，情感升華

師：在我們生涯中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧！

1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學生觀賞。問：我們的祖國叫什么？全稱叫什么？

2、用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學生欣賞。問：中國的首都在哪？中國第一位領袖是誰？

3、用課件播放歌曲《中華國民共和國國歌》前奏。

問：這是什么歌？

問：當我們聽到國歌時該怎么做？生答：立正站好、行隊禮……

師：聽，國歌還在響，孩子們拿出的舉動來做個愛國的孩子！

4、持續完整地播放歌曲《中華國民共和國國歌》，課件有升國旗的場景，請求所有在場的人都起立行禮。

七、課堂延長

師：謝謝酷愛祖國的孩子們！請你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。

八、課堂小結

孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而覺得自滿自滿吧！好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材！

最后學生合著伴奏唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。

第五篇：祖國我們愛你教學設計及反思

一、教學目的

1、指導學生用歡活、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國，祖國我們愛你》激發學生對祖國的熱愛之情。

2、利用音樂要素，正確感受歌曲各部分情緒，提高學生鑒賞和表現能力。

3、了解歌曲的不同演唱形式，并能進行簡單的創作運用。

二、教學重點

完整地、有表情地唱好并表現好歌曲。

三、教學準備

大歌紙、小歌紙若干張，幻燈機、錄音機、教學磁帶、黑白校景圖若干張，請學生帶好蠟筆或水彩筆。

四、教學過程

（一）導入新課

1、為我校的全貌圖增色添彩。

2、學生活動：涂色，同時放歌曲錄音，作為背景音樂，初步感知歌曲。

3、幻燈演示兒童作品并表揚。

4、放對比性較強的兩段音樂錄音，請學生邊聽邊彩筆描述，表示對音樂情緒的理解。

5、個別展示：提問：為什么？

（二）范唱

1、放歌曲錄音兩遍。第一遍用彩筆劃分段落，第二遍用彩筆描繪選定情緒。

2、讓學生自己用語言來總結歌曲各部分的情緒特點。

（三）學唱新歌

1、跟琴哼唱歌曲（詞、譜、哼鳴都可以）

2、說說感到難唱的部分，難點用聽唱法著生練習。

3、找出曲調相同的樂句，并加以練習。

4、分段感受歌曲速度、力度、情緒的變化。

（四）復習鞏固

1、完整演唱歌曲。

2、剛才的演唱形式叫齊唱，你所知道的演唱形式還有哪幾種？

3、將學生所答列于黑板，再作補充。

4、判斷下面這些歌曲采用了哪種演唱形式，用線連一連。

演唱方式曲名

齊唱《瀏陽河》

獨唱《保衛黃河》

對唱《讓我們蕩起雙漿》

合唱《我們美麗的祖國》

輪唱

領唱、合唱

重唱

5、分組討論和練習，選用上述演唱形式中的一種練唱《祖國，祖國我愛你》進行合作學習，探究，創造。

6、小組上臺演唱，培養自信心。

7、說出該小組的演唱形式及優點，進行評價和自我評價。

8、還有哪種方式可以增加歌曲感染力？

9、集體歌表演，完整表現歌曲。

10、小結。

教學反思：在這節課中，我讓孩子們通過不斷聆聽來學唱這首歌曲的，我把重點放在了孩子們對歌曲的創作表演上，好像孩子們也很熱衷于創作，他們提出前面加朗誦、領唱合唱等方式來表現這首歌曲，但在課堂上由于時間的限制孩子不能很完美地一一把他們的想法表現出來這也是一格遺憾。我只能把他們的創作想法作一格整合，朗誦+領唱合唱，盡管這個環節看似進行得很順利，但假如讓孩子們充分發揮他們的表演才能的話，應該是非常精彩的。