第一篇：中美教育區別

1979年6月，中國曾派一個訪問團，去美國考察初級教育。回國后，訪問團寫了一份三萬字的報告，在見聞錄部分，有四段文字：

1、學生無論品德優劣、能力高低，無不趾高氣揚、躊躇滿志，大有“我因我之為我而不同凡響”的意味。

2、小學二年級的學生，大字不識一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發明創造，在他們手里，讓地球調個頭，好像都易如反掌似的。

3、重音、體、美，而輕數、理、化。無論是公立還是私立學校，音、體、美活動無不如火如荼，而數、理、化則乏人問津。

4、課堂幾乎處于失控狀態。學生或擠眉弄眼，或談天說地，或翹著二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里搖來晃去。最后，在結論部分，是這么寫的：美國的初級教育已經病入膏肓，可以這么預言，再用二十年的時間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個所謂的超級大國。在同一年，作為互訪，美國也派了一個考察團來中國。他們在看了北京、上海、西安的幾所學校后，也寫了一份報告，在見聞錄部分，也有四段文字：

1、中國的小學生在上課時喜歡把手端在胸前，除非老師發問時，舉起右邊的一只，否則不輕易改變；幼兒園的學生則喜歡將手背在后面，室外活動時除外。

2、中國的學生喜歡早起，七點鐘之前，在中國的大街上見到最多的是學生，并且他們喜歡邊走路邊用早點。

3、中國學生有一種作業叫“家庭作業”，據一位中國老師解釋，它的意思是學校作業在家庭的延續。

4、中國把考試分數最高的學生稱為學習最優秀的學生，他們在學期結束時，一般會得到一張證書，其他人則沒有。在報告的結論部分，他們是這么寫的：中國的學生是世界上最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他們的學習成績和世界上任何一個國家的同年級學生比較，都是最好的。可以預測，再用二十年的時間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠遠地甩在后面。27年過去了，美國病入膏肓的教育制度共培養了六十多位世界頂尖科學家和近二百位知識型的億萬富豪，而中國教育為國家培養了大量甚至連工作崗位都無法勝任的高度近視及心理疾病患者。顯然，兩家的預言都錯了。

第二篇：中美法院的區別

中美法院系統的區別

美國法院組織由兩大部分構成：聯邦法院系統和州法院系統。聯邦法院系統由美國聯邦最高法院、聯邦上訴法院和聯邦地區法院組成。聯邦一審法院由設在各州的美國地區法院構成，稱地區法院。地區法院的“地區”的含義并不與行政區劃的某一級相對應，在人數較多的州可以有幾個美國地區法院，在這種情況下，該州可分為“北部”和“南部”、“西部”和“東部”地區（這種劃分反映在法院的名稱上），例如：威斯康星州東部地區法院。

United States court organization consists of two major components: the Federal Court system and state court systems.The Federal Court system by the United States Supreme Court, Federal Court of appeal and the Federal District Court.The Federal first instance court is located in the States of the United States District courts, and district courts.District Court of “area” has the meaning does not correspond to some level of administrative division, in a greater number of States can have several United States District Court, in this case, the State can be divided into “North” and “Southern”, “Western” and “East” area(on the name of this Division is reflected in the Court), for example: Wisconsin Eastern District Court.地區上一層為“美國上訴法院”，上訴法院目前設有11個。上訴法院的管轄地區稱為“巡回區”，一個巡回區可能管轄幾個州的地區法院的上訴管轄。一個特定的上訴法院的正式名稱就根據它們巡回區號碼命名，例如“美國第二巡回區上訴法院”。

Areas with a layer of “United States Court of appeals”, the Court of appeal currently has 11.Areas of jurisdiction of the Court of appeal called “tour”, a touring zone may governing the jurisdiction of the Court of appeal in several States.A specific official name according to their Circuit Court of appeals district number naming, such as “United States District Court of appeals for the second circuit”.美國聯邦最高法院由合眾國憲法設立，是終審的上訴審法院。此外，美國國會還設立了一些專門法院來處理特殊案件：聯邦索賠法院（華盛頓）、聯邦關稅法院（紐約）、聯邦關稅和專利上訴法院、聯邦軍事上訴法院。

United States Supreme Court established by the Constitution of the United States, is the final Court of appeal.In addition, the United States Congress also established a number of specialized courts to deal with special cases: the Court of Federal claims(Washington), the Federal Customs Court(New York), United States Court of customs and patent appeals, the Federal Court of military appeals.關于州法院，美國所有各州均有一個各自完整的司法組織系統，大多數州的法院由三級法院構成，也有的州僅為兩級。一審法院有稱為地區法院、巡回法院、高級法院，有的州如紐約州就稱最高法院。設三級法院的州中間層次為中級法院，就是上訴審法庭，有的稱上訴法院。州的司法終審法院是州最高法院。一審法院在有的州又設立專門法院，如家庭和家庭關系法院（紐約州）。

On the State Court, United States all States have a respective complete justice system, most State Court constituted by the three-level court, and some only for a two-level.Known as the District Court, Circuit Court of first instance courts, High Court, some States such as New York State Supreme Court.Set three-State level to the intermediate court in the middle of the Court, is the Court of appeal, that the Court of appeal.State is the State of the Court of Justice of the Supreme Court.In some States, the Court of first instance and set up a Special Court, such as family and domestic relations Court(New York)

中華人民共和國設立最高人民法院、地方各級人民法院和軍事法院等專門人民法院。除最高人民法院作為唯一的終審上訴審法院外，分為地方法院和專門法院兩套系統。地方法院分為三級，分別稱為基層人民法院、中級人民法院、高級人民法院。地方法院的設置以相對應的政府行政權的管理區域為基礎。專門人民法院是中國法院系統中一個組成部分。“專門”這一概念專指由全國人大常委會根據需要加以解釋而決定設立的特殊管轄法院。

People's Republic of China established the Supreme People's Court, local people's courts, military courts and other special people's courts at all levels.Subject to the Court of appeal of the Supreme People's Court as the only outside the Court, are divided into local courts and specialized courts the two systems.Local courts are divided into three levels, respectively called grass-roots people's courts, the intermediate people's Court, the high people's Court.That corresponds to the setting of the District Court to the Government Executive power management area as a base.Special people's courts are an integral part in the Chinese court system.“Specialized” verbal fight by the NPC Standing Committee according to this concept needs to be explained and decided to establish the special jurisdiction of the Court.

第三篇：英文-中美教育差距與區別(500字)

The different between American education and Chinese education With the communication over education between America and China promoting, we begin to think about the difference between American education and Chinese education.After reading a great number of comments about that, I think there are 10 points that should be mentioned.1.American students know they study to achieve themselves while Chinese

students are pushed by their parents and teachers.The former is willing to learn more end benefit from it and the latter is under much pressure.2.The core of the purpose of American education is developing the

children’s creativity since American people believe it is creativity that makes everything goes on.At the same time,we Chinese concentrate on principles from texts.3.A Chinese class will be judged perfect if their students feel know

everything their teacher told but in America this phenomenon is not exist because their goal is to motivate their students to find out new questions and problems.4.In America ,students can interrupt teachers if they cannot catch his class

and ask questions at any time.But in China a student will get punishment if he really does so.American teachers look like friends more.5.Testsin the USA are like tasks since students are allowed to finish it

within one week.As we know ,Chinese student are apparently afraid of tests which are taken place in an intense environment.6.In this point,we are going to talk about the number of students in one

class.A Chinese typical class have more than 50 students while the number of students in American is limited as 30 by law.7.All the world know that Asian students are diligent especially Chinese

students who spend more than 11 hours in school.And American students may be proud of their schedule because of owning more time doing things they like.8.Grades is considered to be a private in school life.They are something

parents care about the most.American students are luckier.Their head teacher won’t plan to show their grades to their parents even their classmate’s parents.But this is what Chinese teachers would like to do.9.Chinese students nearly have the best ability to solve math

problems ,however this is admitted worldwide.Compared to their American peer’s text, Chinese students’ text are thicker and more difficult.10.We also know that Chinese parents are hoping to see their child studying

the most.At the same time ,they would restrict the children’s freedom to do social activities as they have thousands of reasons to say ”NO”.Till now, I have given nearly all aspects I can think about to compare thetwo very different stereotype over education.I swear I write this essay on my own.To be honest,I beg a high mark.Thanks.

第四篇：中美教育比較 讀書筆記

《中美教育比較》讀后感

金渝學校

周小琴

用了大約半個月的時間，認真閱讀了鄭老師發來的《中美教育對比原稿》。這篇稿子出自于北師大青島附屬學校十個老師之手，皆是去加拿大學習的最直接，最真實的第一手資料。“讀書也是一種閱歷。”我真正明白了這句話的含義。其實，我是一個不善于表達的人，對我身邊的朋友，老師，雖然沒有多少感激的話語，但內心的感激之情卻是滿滿的。感謝我工作生活之路上的朋友，恩師，伙伴。

讀完這十篇稿子，筆記本也寫了二三十頁。記住的，無法忘記的東西也很多，感想很多，感慨也很多。而這一切也許就這樣埋在心底，慢慢去體會，慢慢去過濾，慢慢發酵，最后融入自己的生活吧，最大的愿望就是讓其成為自己的一筆財富，一筆積蓄。

很多時候，我也總是覺得，自己的領悟力太差，理解力太慢，所以，沒有進步沒有變化沒有成長。雖然如此，我依然會記住鄭老師所說，記住張老師所說，把學到的運用于自己的工作實踐。因為只有那樣，知識，理論才會有生命力，才會有價值，才對得起自己所散結的時間。

讀完了這十幾萬字，除了一點點兒摘錄式的筆記，還是簡單總結幾個關鍵詞吧。

1、閱讀時，畫出關鍵詞。

記得是第一章里吧，作者在重慶參加“PBL”學習的時候，外籍教師告訴他們，在閱讀活動要求的時候，請用筆畫出關鍵詞。事實證明，畫出的關鍵詞對后面工作的快速進行起到了非常好的作用。

還記得那年上一年級，一張白紙的孩子們不會讀題，不會閱讀短文，也不知道怎么找答案。張老師告訴我，讓孩子們摸書，并用筆畫出題目中的關鍵詞，然后再去課文中找與題目相關的關鍵詞或是段落。我照那樣做了，雖然孩子們在判斷什么是關鍵詞的時候有一定困難，但是，進步依然是大大的，因為，只要反復提及，并養成習慣，對學生的學習是有很大幫助的。

現在，新的學校接手了三年級，記得還是剛工作的第三年上過一次三年級。所以，對這個段的教材，這個段的學生，都比較陌生。在平時的練習題和作文中，我發現，學生答題和習作，老是出現讀題不認真，或者是不明白題意的情況，怎么做呢？指導學生用筆勾畫關鍵詞吧，一個多月的時間下來，學生慢慢養成讀題審題的習慣。只是，我指導得不細，學生做得還不夠好，所以，得繼續加油。

閱讀教學中，“關鍵詞”一詞也不知道從什么時候開始，進入了我們的課堂，閱讀中，抓關鍵詞理解，抓關鍵詞說感受，抓關鍵詞補充，抓關鍵詞仿寫；交流前，讓孩子們擬定自己的關鍵詞；在傾聽中，捕捉關鍵詞…….關鍵詞似乎已進入了我們課堂的每一個環節。但是雖然我在做，卻沒有明白這個的重要性，所以常常是蜻蜓點水，浮于表面。

讀了老師的記錄，加深了我對“關鍵詞”一詞的重要性和必要性的認可，別人，別國都在做，我怎么不可以好好做呢？所以，在這方面，我得繼續努力。

2、使用“我喜歡”，“我認為”的方式評價對方小組或同學的成績。這讓我想到了我們班的有一個孩子，總喜歡找對方的缺點，看不到別人的長處。我們評價的目的是什么？取長補短，改正不足。如果每一個人看到的是別人的不足，不但自己不能獲得增長，而且可能給同學帶來傷害，給交往和相處帶來不利。所以，學會委婉說話，恰當說話，是每一個人在每一個場合都應該注意的。“我喜歡”“我認為”這樣的表達方式，值得我學習，值得我的學生學習并記住。

3、榜樣，照片，視頻

從文稿中，知道了老師們去的那所學校，特別注意榜樣的引領，隨時隨地，可見榜樣的的宣傳照片與視頻，且在每一周，會播放孩子們們的短片，諸如做得好的行為習慣，禮儀等等。這讓我想起了我們的榜樣墻。

走過每一所的學校，教過的每一個班級，我們也比較注意榜樣的作用，每一周或是每一月或對孩子們的表現進行評價，諸如：禮儀之星，學習之星，衛生之星等等，并將“星”的相片上墻。但是不知道怎么一回事，一直沒有達到自己想要的目的。有時流于形式，有時覺得評比時有點兒隨意，鼓勵不了自己，帶動不了別人。怎么辦呢？讀完老師的手記，我想，也許我們用隨身帶的手機，記錄下學生的每一個優秀的瞬間，再通過視頻或是PPT播放出來，或者各班輪流傳看，我想，其榜樣的引領力量是不是會更明顯呢？試一試吧，帶上手機，記錄精彩瞬間，讓其成為真正的榜樣。

4、按教學系統來布置教室。通過老師上傳的相片，我看到了加拿大的教室布置，如果用詞來形容的話，就是五彩繽紛，五顏六色，整個墻上沒有空白的，上面各種各樣的東西都有，看上去特別隨意。不像我們的教室么中規中距，那么整齊，那么清爽。但感覺很溫馨，很天然。不過，根據老師的記錄，知道上面不但會貼孩子們的作業，還會有老師這一個學期教學的重點內容，例如上面有詞匯墻，字母表等等。其實，我們的墻面布置也與教學有一定的關系，特別是現在的評比，只是我們的布置更講究美觀，其次再是實用，我是這樣覺得的。

5、規范的語言形式。

應該是一節數學課吧，老師要求孩子們用數學語言表達。要有規范的表達規則，表達形式。讀到這兒，我想起了在豐都的小組學習匯報與交流中，教研室的張老師要求學生要有規范的語言表達，并事先給孩子們一個組織語言的框架。這樣一舉動，當時引來很多不滿。認為固定了語言形式，固定了表達方式，等于固定了學生的思維。而實質上呢，并不如此。規范表達形式，對于學生來說，也是一種積累，在不斷地規范與積累中，就會養成一種規范表達習慣，而且隨著年級的升高，語言的積累，孩子就會創造性地運用，創造性地規范自己的語言了吧。總之我贊成也很喜歡這種規范性地表達，喜歡自己學生的學科語言，學科規則。

6、尊重，思考，傾聽

關于這幾個詞語，其意思很簡單，但卻需要每一個人用自己的一生去踐行，也需要我們老師把這一習慣傳承給每一個孩子。對于其含義。太厚重，我無法說出自己淺溥的理解。只是想起了自己的班級。

我們班的孩子雖然幾個，可是相互嘲笑，隨意打亂別人的發言，隨意發表自己的評價，不加思考的說，不加思考地舉手等等，聽別人在說的時候埋頭干自己的，想自己的等等情況卻特別嚴重。看完了這書，更是一直強調尊重，思考，傾聽，可一直沒有真正打動孩子，喚醒孩子的方法與措施，所以，效果并不明顯，但我想，這既然是讓我們用一生去踐行的話語，學生一時半會怎么可能就養成那么好的習慣呢？且這與家庭環境，家人修養素質等等也是離不開的啊，所以仍然讓這三個字時時與自己相伴，與學生相伴，讓每一個詞入住到孩子們的心間。

7、規則

規則這個詞，在十個老師在記錄中都用了不少的筆墨提及。加拿大人，時時處處，事事時時講規則，交通規則，垃圾處理規則，學生的站隊規則，學習規則等等，無一不是深深地震撼著我們。他們的孩子，可以在教室里吃零食，卻沒有人受到影響；他們的學生，幾個班一起排隊卻可以沒有任何聲音，吃水，上學放學等等一切都是那么自然。想到我們的環境，車子到處飛，喇叭聲聲響，特別是今年到的新學校，走廊上，教室里，聽到的都是一片喧嘩，尖叫的，大聲吼的，奔跑的，都有，沒有安靜的時候。人家的孩子為什么可以做得那么好？與家庭，與社會的教育與熏陶是離不開的，當然與老師的教育更是離不開的，記錄中的加拿老師不是提及嗎？剛接班的時候會花很長時間訓練學生的習慣和規則的。

8、思維導圖

聽到這個詞語，也是從教科室的張老師處。不過，一聽，就喜歡上了，自己的課堂中也在試著運用，當然也不知道自己用得是不是正確。但當讀到加拿的老師也講究思維導圖的時候，我突然覺得很高興，我們也可以和國際接軌了，呵呵，當然更加堅定了自己的做法。

9、激勵

記得，一個老師寫到，在加國的老師口中，聽到的所有評價都是“good”“非常good”……，基本上沒有我們聽到的那些打擊同學，訓斥學生的話，如果學生實在不聽話，老師可以叫到外面站一會兒，如果孩子在家不聽話，家長也不能打罵，最多就是關孩子的禁閉，讓孩子獨自反思，慢慢懂得。這讓我想起我們的懲罰，體罰，高壓線下，傷人損已的事時有發生。想想，我們為的是什么呢？告訴自己，管好自己的手，管好自己的心，管好自己的嘴。

這些手記里面，值得說的，記的東西很多，幾句印象深刻的句子摘錄于此：

1、獨自一人的時候，想怎么著就怎么著，但有人在時候，你一定要考慮別人的感受，尊重別人。

2、把每一件事做出教育的味道。

3、老師讀繪本，每一個環節都讓孩子談感受，說理解。

4、就算不喜歡，當別人送你禮物的時候也要微笑著接受，這是非常好的教養。

5、做一個善于表達愛和贊美的人，才能變得幸福。

6、你去評價一個人的作品時請用你的大腦去思考，而不是用你的情感。

7、當你回到座位上的時候，你可能會說：什么？我怎么可能得到這個分數，不公平！然后你可能會去找這個同學算賬，兩個人大吵一架，爭論得面紅耳赤，這是我非常不愿意看到的。當你回到座位上之后，請你注意自己的言辭，因為不同的人有不同的評價標準，這非常正常，請你在下課時對評價你的同學說謝謝，感謝他對我的評價。

8、輕易給別人下評價，這是不對的。每個人有自己獨特的思考。今天，陸陸續——寫寫停停地用了一半天的時間，暫時記錄下自己的這點兒感受吧。

《把班級還給學生》——要教育別人，先提升自己

金渝學校

周小琴

摘抄：

子曰：己所不欲，勿施于人。任何時候都不要寄希望于學生會輕易地接受改變，因為我們能改變的只有自己。

“正人者必先正已”，在發展學生的同時，我們必須發展自己；當我們擁有了更強的專業能力，也就有了更強的專業能力。

感悟：

任何時候，我們都無法寄希望于別人會改變多少，學生如此，家人如此，環境如此。所以，我們能做到的，只有不斷地充實自己，提升自己，強大自己。以改變自己去適應環境，順應時事，影響他人，幫助他人。回想自己的班主任工作，為何沒有得到認可，一是自己做得還不夠好，二是自己不會溝通交流，沒有把自己的想法的意見采用最恰當的方式與人交流。爭得他人的認可。

摘抄：

心理學巨匠威廉.詹姆斯說：，“人性中最深刻的稟賦，是被人欣賞的渴望”。欣賞別人的同時，別忘記了欣賞自己。學會欣賞自己，你便懂得了享受；學會欣賞自己，你便擁有了快樂；學會欣賞自己，你便走進了幸福。

感悟：做老師也好，做領導也好，甚至是做家庭成員也好，只有讓你的伙伴感受到存在的價值，滿足被欣賞，被贊美，被需要的渴望，你才能激發他最大的潛能。

摘抄： 快樂承受和痛苦忍受是截然不同的兩個境界。“對于無法改變的事情，我們只能決定如何反應。我們不能改變手里的牌，但可以決定如何出牌。”求人不如求已，自己是心態的主宰。調適好自己的心態是解決問題的送關鍵所在。（增強抗壓的能力）

感悟：就像本學期工作中所出現的問題，當木已成舟，當事實早已存在，生氣，難過，抱怨又能解決什么呢？做好自己該做好的，做好自己能做好的就足也。有人不認同，有人看不起，也是正常的。改變這一切不良因素的唯一辦法就是提升自己，做一個聰明的人，智慧的人，思考型的人。

摘抄：

面對競爭殘酷的現實，我們雖然很難到做那種“寵辱不驚看庭前花開花落，去留無意望天上云卷但需舒”的境界，但與人為善，心胸開闊，淡泊名利，志存高遠的師者古訓依然是我們今天必須堅守的精神追求。

做自己情緒的主人

金渝學校

周小琴

昨晚，讀了《把班級還給學生》第一章的第三節。鄭老師用生動形象的故事和身邊的案例告訴我們，每一個人，特別是班主任老師，應該有“好脾氣”，應該能掌控自己的情緒，做自己情緒的主人。

兒子還小的時候，常常做一些傻傻的事，惹得他老爸十分生氣，有時就會狠狠地揍他。看著孩子他爸不分輕重地，失去理智的，歇期底里的樣子，我總會暗暗地埋怨他，批評他：“批評孩子旨在教育孩子，而不在于發泄自己的怒火，像你這樣讓情緒泛濫，不但教育不了孩子，還有可能傷害到孩子。到時可能追悔莫及。” 所以，雖然我也教訓過孩子，但我一定很冷靜，知道我在干什么，知道我要做什么。

作為一名小學老師，才工作那幾年，很多的事想不明白：老師都講過幾遍了，學生怎么還總是出錯呢？而且做錯了事，竟然滿不在乎，毫不在意，看到學生這樣的表情，心里的火總會騰騰地往上冒；努力工作了，卻沒有相應的回報與收獲，委屈與抱怨就常常相伴……委屈自己的同時，也會不由分說地把情緒傳染給他人，事后，更多地是后悔與不快。

隨著年齡的增長，應該說也是知識的積淀，才發現，只有自己才能決定自己是否快樂，是否開心，只有自己才是自己的主人。因為這一切，似乎都與自己的情緒有關，都與自己心態有關。是啊，再大的不快也會過去，就算自己哭腫了雙眼，就算自己不吃不喝，受傷害的仍然是自己和自己最親愛的人。所以，自己何苦為難自己呢？有人說得好，快樂也是一天，悲傷也是一天，這一天到底屬于什么，只有自己的情緒才可以決定。

工作中，生活中，不如意的事情十有八九。但我們一定是學會做情緒的主人。被人誤會了，相信真相總會大白；工作失誤了，相信只要努力，明天依然燦爛；生活遇到挫折了，相信崛起，是唯一的出路……只要心中有目標，心中有追求，對未來充滿希望和向往，就不會被情緒所控制，就會做情緒的主人。

說到這情緒，也突然使我想那到了元旦那天坐火車的事情。由于人們不知道乘車地方的改變，于是在得知情況后，一窩蜂地向公交車擠去。無奈車少人多，我也是好不容易擠了上去，站到了汽車最后一排。可外面還有不少人正往上擠。想著火車馬上到點，想著車子老是開不起來，心里的那個急啊。而此時，我前面不遠處一女的朝我喊著：“你往前面走一點兒嘛，你不知道后面還有多少人沒有上車嗎？”我知道這人也是一片好心，可當時也不知道是哪來的氣，火一下子就上來了，毫不客氣地回絕：“這明明這就是最后一排了，你讓我坐到哪兒去？我不著急嘛，車都快走了。”氣呼呼地說了一大通。

待我平靜下來，才發現自己是被情緒所左右了。其實，沒有必要那么激動的，沒有必要沖著人家發火的。

所以，做情緒的主人說著容易，但沖動也會時有發生。這說明自己還要修行，不斷學習，不斷積累，用自己的心胸，自己的魅力，自己的學識，自己的見識武裝自己，讓自己強大起來，真正做好自己情緒的主人。

第五篇：中美教育的比較

中美教育的比較

聽過美國教師的題為Education in American的報告后，我學到了樂很多東西。雖然雖然這次報告只持續了不到一個半小時，有些內容也與我們沒有太大的關系但只要我們夠虛心夠細心，總會有意想不到的收獲。

首先老師向我們介紹了美國的學校對不同年級的劃分，我認為美國孩子5歲就開始上學比較合理。在中國一些農村學校都要求八歲上小學一年級，導致有些上學早點的孩子連續讀很多年的幼兒園。而且開始上學年紀大畢業的年紀就會較大，經濟獨立就會比較晚在以后的人生中就會面臨更大的壓力。所以我希望我們尤其是農村地區放寬一下多入學年齡的要求。

然后老師又介紹了一些不同類型的學校。主要有Public School, Private School, Charter School, Magnet School and Home School..給我印象最深的就是Home School.父母可以在家里教育孩子而且還不影響工作。但是可能對父母的受教育水平有很高要求。

以上是關于美國教育的理解，讓我對美國的教育制度有了一個更好的而理解。但作為一名免費師范生，這次講座讓我受益最深的是后面同學們提問以及老師回答的關于教學的話題

1、懲罰學生：聽老師說美國的老師很少對學生實施體罰。如果學生只是犯了一點小錯誤 老師通常會制止他或者讓他改正。如果情況比較嚴重可能會召開一個referral.2、關于考試：根據同學們的問題美國學校大體的考試有兩種，一種是紙質的試卷另一種是讓同學們根據所學知識做一個項目或模型。這樣的考察檢測了學生的動手能力，避免了學生局限于書本上的死知識。

3、關于作弊：美國學校對作弊的處罰要比我們嚴厲得多。他們監考的人人也比我們多得多，一般像逸夫樓那種大考試都會有10多個監考老師。而我們在這方面我感覺就有點欠缺。監考老師的人數倒不是什么大問題。只要是對作弊學生的處理。在美國作弊會在全校通報而且只能得0分。嚴重的還會令其退學。而就在我們身邊有很多同學每次考試都作弊卻從老沒有沒抓住及時被發現也沒有什么處分。我們考試的內容很多在書上作弊的人很容易得高分。這對那些認真學習的學生真的很不公平。

4、讓我很欣賞的另一點是她說她不會把學生分成好學生和壞學生，因為如果一個同學不擅長寫作他可能很擅長數學（原話）。

最后老師說了做一名好老師的秘訣：沒有完美的學生，你自己也不是完美的。這句話我很認同，我們不能要求學生什么都能做得像我們要求的那樣好，我們也要承認自己有時會犯錯誤。

雖然這次報告只持續了不到一個半小時，通過認真地觀察和記錄我收獲了很多。不只是以上內容，還有很多潛移默化的熏陶，相信這都是我以后人生中值得仔細回味的寶貴財富。