第一篇：初三歷史中考研討會發言稿

2013年寧國市歷史中考研討會

一、研究考綱，緊扣考綱，關注考綱的變化。

增加部分：

1．中國古代史

（1）了解河姆渡遺址、半坡遺址等原始農耕文化的特征。

（2）開元盛世。

（3）了解唐詩、宋詞和明清小說。

2．中國近代史

識記：《申報》、商務印書館；理解：大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。

3．中國現代史

（1）國防和軍隊建設的成就。（2）秈型雜交水稻。（3）就業制度的變化。

4．世界古代史：《漢謨拉比法典》

5．世界近代史：薩拉熱窩事件

6．世界現代史

（1）德國進攻波蘭和蘇聯。（2）日本偷襲珍珠港。

7．安徽地方史：老子和莊子

刪減部分：

1．中國古代史

（1）了解宋代的社會生活。（2）列舉明清兩朝加強專制統治的主要措施。

（3）知道甲骨文、金文、小篆、隸書等字體，知道漢子的演變。（4）知道《史記》的作者和體例。

2．中國近代史

（1）左宗棠收復新疆。（2）新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。

（3）黃埔軍校的創建。（4）中國共產黨創建工農紅軍和農村根據地的意義。

3．中國現代史

（1）了解“大躍進”和人民公社化運動的嚴重失誤。（2）國有企業改革的主要內容。

4．世界古代史：阿基米德、麥加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特點。

5．世界近代史

（1）英國工業革命開始于機器的發明。（2）林肯在南北戰爭中的主要活動。

（3）國際工人運動與馬克思主義的誕生。（整章刪除）（4）了解《向日葵》等名畫和《英雄交響曲》。

6．世界現代史

（1）列寧在社會主義建設方面所做的探索。

（2）以國會縱火案、反猶暴行等事件為例，揭露德意日的法西斯的暴行。

（3）以慕尼黑會議為例，說明綏靖政策的實質和惡劣影響。（4）了解中東地區矛盾的復雜性。

（5）知道科索沃戰爭。（6）科學技術和文化。（整章刪除）

7．安徽地方史

（1）名醫華佗。（2）淝水之戰。（3）獻身革命的皖籍志士。（4）皖南事變。（5）近代文化演變。

二、專題復習；美國簡史及中美關系

1、新聞材料：中國國家主席胡錦濤和美國總統奧巴馬在北京舉行會談，并發表了《中美聯合聲明》，胡錦濤向美國總統奧巴馬強調，中美兩國國情不同，雙方存在一些分歧是正常的，關鍵是要尊重和照顧雙方的核心利益和重大關系。奧巴馬也表示，中美元首會晤對兩國未來至關重要。美中兩國有很多重要的共同利益，雙方共同點遠遠超過分歧和差異。

（1）在政治對話方面：胡錦濤表示中美要采取切實行動建立應對共同挑戰的伙伴關系，推動戰略與經濟對話；

（2）在經貿金融方面：中美兩國元首都強調，兩國應該有更加堅決的態度，反對和抵制各種形式的保護主義。

（3）在朝核和伊核方面：堅持朝鮮半島無核化和六方會談進程，維護東北亞和平穩定；……將共同維護國際核不擴散體系，強調致力于最終實現無核武器世界。

2012年2月13日，習近平副主席開始了對美國的正式訪問。習近平在抵達華盛頓后發表書面講話，推進相互尊重、互利共贏的中美合作伙伴關系建設而來，強調在新的歷史起點上，中美能否抓住機遇，化解挑戰，建設好合作伙伴關系，事關兩國和世界的未來。

3、歸納特點

獨立的美國———美國獨立戰爭

統一的美國———美國南北戰爭

創新的美國———工業革命與羅斯福新政

富強的美國———二次世界大戰戰后美國經濟的發展

霸道的美國———美蘇兩極格局的形成、美國超級霸主地位的確立

美國史小結：

一次新政改革兩次世界大戰三次工業革命四部法律文獻五位著名總統 評價歷史人物應注意的幾點

（1）應根據歷史人物對歷史發展、社會進步在客觀上所起的推動或阻礙作用，對人民有利還是有害而予以肯定或否定。

（2）一定要把人物放在他所處的歷史條件下來進行，決不能脫離當時的社會現實。

（3）還要用辨證的一分為二的觀點,既肯定其功績,又否定其過錯。

4、中美關系

民主革命時期：(1840—1949

一、1840----1899年，尾隨英法指染中國

主要事件：第二次鴉片戰爭期間，伙同沙俄充當英法的幫兇。

原因：實力落后于英法；主要致力于解決國內問題。

二、1899—1942年，獨立侵華美日競爭

主要事件：1899年，提出門戶開放政策。1900年，參與八國聯軍侵華。一戰期間，與日展開在華爭奪。1922年，華盛頓會議打破日本獨霸中國的局面，使列強重新共同控制中國。20世紀30年代，日本大舉侵華，采取綏靖政策。

原因：第二次工業革命后工業產值世界第一，實力上升；門戶開放政策，膨脹在華實力。

三、1942—1945：“二戰”期間中美合作

主要事件：

1、1942年1月1日，中美蘇等國簽署《聯合國家宣言》，建立國際反法西斯統一戰線。

2、1943年11月簽署《開羅宣言》，敦促日本將臺灣歸還中國。

3、1945年以中美蘇三國名義發表波茨坦公告，敦促日本投降。

4、1945年8月，美國向日本廣島、長崎投放原子彈，加速了日本投降，有力支援了中國抗日戰爭。原因：都受到法西斯國家的進攻，都是受害者。

四、1945----1949年，扶蔣反共控制中國

主要事件：二戰結束后，支持蔣介石打內戰。

原因：美國實力進一步增強，在全球推行霸權主義；為了遏止共產黨在中國的發展壯大。

五、1949----1972年，敵視對抗扼殺中國

主要事件：新中國成立后，美國對中國外交上孤立，經濟上封鎖；1950年，發動朝鮮戰爭，形成對社會主義的包圍；派遣第七艦隊到達臺灣海峽，干預中國內政。1961年，有發動越南戰爭，從南面威脅中國。

原因：中美利益和意識形態上存在根本不同；美國在全球推行冷戰政策

六、1972——1979年：走向正常正式建交

主要事件：

1972年尼克松訪華，雙方發表《中美聯合公報》中美關系走向正常化；

1978年中美發表《建交公報》；

1979年，中美正式建立外交關系。

原因： 60年代中期后，美國在美蘇爭霸中處于劣勢;70年代后經濟陷入滯脹階段； 中國綜合國力和國際地位的提高；

七、1979——今：前進道路一波三折

主要事件：20世紀80年代后，中美關系在斗爭中不斷向前發展；1999年，炸毀我駐南聯盟大使館。原因：美國繼續在全球推行霸權主義，冷戰政策的實施，遏制中國的發展

你能預測未來中美關系的走向嗎？相向而行和而不同

在國家關系中，既沒有永恒的朋友,也沒有永恒的敵人,只有永恒的利益!

——【英】帕默斯頓

三、做人要自信、做事要仔細

自信 —— 面帶著微笑去挑戰人生

人生箴言：自信，使不可能成為可能；自卑，使可能變成不可能。

一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。

根據《課程標準》對歷史知識與能力的學習不同要求，是按照識記、理解和運用三個層次考查。

1、識記層面——能正確寫出或判斷知識的基本內容和史實，是歷史知識學習中最基本的要求，該類歷史知識約占全部內容的70％左右；

2、“理解”層面——在前項基本要求的基礎上，還能對所學的歷史知識進行歸納和整理，并初步形成對歷史現象、歷史事件和歷史人物的意義、影響、作用和特點等方面的抽象認識，即形成歷史技能和歷史思維能力，該類歷史知識約占全部內容的20％左右；

3、運用層面——（考綱中共有7處）在前兩項要求的基礎上，還能運用已有的知識和技能，對該類歷史知識進行自己的解釋和判斷，初步分析各種歷史事件、歷史人物和歷史現象之間的因果關系、利弊得失和比較異同等，以培養自主學習習慣和進行探究式學習的能力。該類歷史知識約占全部內容的10％左右。

仔細 —— 憑借著良心去做好事情

解 題 技巧 ：一看二找三答

找準關鍵信息細節決定成敗養成良好的解題習慣

1、合理利用答題時間

中考政史同場不同卷，造成答題時間利用的混亂。如果太快，極有可能因沒有認真審題而失分；

如果過慢，就會引起在規定的時間內完不成兩份試卷。因此，考試時一定要合理地利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。

2、先易后難

答題時，容易的題目盡量少翻書；不能確信的，可以做個小記號；難題一定要經過思考之后再翻書，實在找不到答案的，要學會放棄，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來做它。這樣可以確保兩份試卷都能完成，不漏題。

3、答題規范

由于閱卷時是按點給分，每點一分。這樣就要求學生在答題時盡量做到“三化”，即段落化、序號化、條理化。“段落化”就是一個問題回答完畢后要另起一行，不能把所有問題的答案擠在一塊；“序號化”就是回答每一個問題時要在答案前用大小寫數字符號標出這一問題在該道試題中所處的順序；“條理化”就是按整道試題所設問的先后順序進行答題。

4、試題全部答完后一定要檢查

所有考生在時間允許時都要檢查。檢查選擇題主要是做個確認，特別不自信的答案必須要翻書證實，做到心中有數；非選擇題部分則按上述答題原則中的“三化”，逐條對照答案，查看有沒有漏答項，如果有，及時解決。

? 題型

? 共有五類基本題型：單項選擇題；組合列舉題；辨析改錯題；材料解析題；分析與探究題 ? 題量:共17小題

1.注重三維目標的考察——基本特點2.密切關注時事熱點——突出亮點

3.圖文并茂、注重能力考查、主干知識鮮明、地方特色濃郁

單項選擇題包括：直選型選擇題（1）；材料性選擇題（3、7、8）；圖表解讀型選擇題（2、9）；比較型選擇題；反向型選擇題（4）；多項型（不定項）選擇題；搭配型選擇題；排序型選擇題；史論結合型選擇題（5、6、10）。

出題思路：重大的歷史發展脈絡；框架性的知識結構；類似的重大歷史事件或人物（11、12）；特點：知識跨度大；涉及領域廣；綜合歸納性強。答題應做到：準確無錯別字

出題思路：創設一種歷史情境，提供一段對史實、一句對史實的文字描述、總結評價，并針對一些主干知識設計幾處錯誤，用來考查學生對具體史實的準確度以及分析、辨別能力。答題注意事項：不能改變原題題意。

出題思路：兩題材料題一般是一中一外為主，主要考查基本考點、背景、原因、意義、影響等，情感、態度、價值觀。分析探究題一般以中國史為主。

﹒出題內容主要以專題史為線索，以時事熱點為切入點。

? 一關注考綱，注重變化，尤其是新增考點

? 2013年增加的新增考點有：1.中國古代史：半坡河姆渡原始農耕居民文化特征；開元盛世；雅

克薩之戰；唐詩、宋詞、明清小說。2.中國近現代史：大眾傳播媒體對近代社會生活的影響；香港、澳門的回歸；國防和軍隊建設成就。3.世界近現代史：英國工業革命開始于機器的發明；薩拉熱窩事件。4.安徽史：老子和莊子；近代文化的演變。

? 二回歸課本，夯實基礎

做到：考綱中的每個考點都不放過，知識的復習應要點化、線索化、條理化、網絡化。

? 三關注熱點，深化專題復習，形成大歷史觀

可設計的專題有：

1.中國夢（經濟建設、國防建設、民主法制建設、統一大業）

2.中外歷史上的侵略與抗爭史3.中國近代化歷程

4.中國領土主權和統一（西藏、新疆、香港、澳門、臺灣）

5.中國外交與中美、中日關系

6.中共會議、革命、建設重大事件7.中外思想解放運動

8.大國的崛起(美日英法)

9.近現代的國際關系(世界格局、世界大戰、主要國際會議、國際組織）

10.推動生產力發展的中外改革

11.三次科技革命與人類面臨的共同問題

12.周年大事

? 四提高解題能力，規范答題

解答材料解析題、分析探究題做到：

一讀：仔細研讀材料及問題，尤其注意開篇語、注釋內容；

二聯：根據材料中的有效信息聯系所學歷史知識與其它相關學科知識；

三答：圍繞問題，組織文字解答，做到論從史出，史論結合。

規范做到：1.文字簡潔通順，卷面整潔；

2.做到“兩化”，段落化（一問一段），序號化（分點回答，看分給點）。

第二篇：2013中考歷史復習研討會發言稿

2013年中考歷史復習

——研討會發言稿

一、學情分析

為了在有限的時間里抓好中考歷史的復習工作，做到有計劃有步驟地提高復習效率，最終打好中考這一仗，特制定復習計劃。

目前我校九年級歷史教師工作量很大，是一種挑戰。每班都有好多個尾巴生，不少學生對歷史學科學習的重視程度還不夠，表現在聽課不很認真，課后從來不復習。

二、總體安排及主要措施：

（一）中考歷史復習，分三個階段：

第一階段是“梳理教材”，系統復習，夯實基礎。結合中考學業水平測試，以《中考說明》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。時間大約在2月下旬到4月底。

第二階段是“專題復習”，將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇幾個專題進行歸納、整理、提高，同時配有相關的綜合訓練，目的是提升學生歷史知識的綜合能力。時間大約在5月初到5月下旬。

第三階段是模擬測試,實戰演練。并根據每次測試的情況，找出學生的薄

弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。借此進行查漏補缺。時間大約在5月底到中考前。

（二）主要措施：

1．提高復習效率，向45分鐘課堂要質量。

由于歷史中考分值較少（即便提高到45分），我們不太可能占用學生的課余時間，因此，我們只能淋漓盡致地向45分鐘要質量。

第一階段的復習模式基本這樣：先讓學生根據教學案上的“考點填空”，在中考學業水平測試上將知識要點劃下來，一邊劃一邊記憶，用時約15分鐘；教師結合“知識結構”，幫助學生梳理本單元的知識框架，形成總體印象，用時約8分鐘；然后和學生一起解決“經典例題”和“自主檢測”，用時約15分鐘；最后課堂完成一份小練習，以填空題為主，閉卷完成，以了解學生的掌握情況，并力爭當堂反饋。

復習方式：先理清單元線索，后點出基礎知識，加深理解的重難點，結合《考試說明與備考指導》做相應的測試題。

第二階段的復習模式基本這樣：先結合復習教學案上的“專題知識網絡”，幫學生理清線索，搞懂知識點之間的聯系，并要求學生填好上面的空格（重要知識點），用時約25分鐘；然后給5分鐘時間讓學生理解記憶；接著進行課堂檢測，檢測題為與專題有關的材料題和問答題，并當堂講評。

第三階段的復習模式基本這樣：前30分鐘讓學生完成中考模擬試卷，后

15分鐘進行講評，重點講評材料題和問答題，加強對主觀題審題思路和方法的培養，提高學生審題、解題的能力。下課后，將試卷收上來，了解薄弱學生的答題情況，再個別解決。

2．如何抓學生的記憶和背誦

第一階段：對于課堂鞏固練習錯的特別多的學生，要及時找其談話，動之以情，曉之以理，讓其端正態度，提高聽課效率和練習的正確率；對于不夠自覺的少數學生，可讓一些成績好并有責任心的同學督促其記憶背誦；對個別特殊學生，教師如有精力，也可以親自抓一抓。

第二階段、第三階段：在學校的統一安排下，進行歷史知識進行過關檢測。具體是這樣操作的：提前將過關檢測安排表貼在教室，告知學生，第二天早晨進行測試，以填空題為主，測試完之后，及時批改，將不過關的學生名單通知班主任和學生本人，當天放學后，留下來進行補測，補測內容有所調整。第一輪補測不過關的留下來繼續進行補測，知道過關為止，必要時請家長過來協助督促。

三、自身教學業務提高

1、加強教法和學法研究，提高復習課的效率，規范復習課的教學，保證復習課的密度和質量。

2、科學設計訓練題，以點帶面，舉一反三，培養學生解題的能力。

3、實施因材施教原則，調動學生的積極性，復習時要面向全體學生，分層教學，分層指導，分層要求，使每個學生均有所獲。

4、正面激勵學生，力爭目標實現。定期檢測，及時調整復習進度和復習方法，盯準目標，確保目標實現。

方法不是萬能的，但沒方法卻萬萬不能！中考歷史學科可用的復習時間短，任務重。這要求我們復習時得有目的性、針對性和計劃性，以提高復習效率。如果能讓學生做到輕車熟路那是我們的最高境界，也是我們各位老師的目標。我相信只要我們全體老師和學生一起努力，一定能打好中考這一仗。

2013-3-3

第三篇：2014年中考歷史研討會發言稿1

2014年中考歷史復習經驗交流發言稿

院子中學：陳文丹

各位老師：

大家好！今天很高興和大家一起來探討2014年中考復習的方法與策略。下面我就此次模擬及2014年中考復習設想，談一下我個人對今年中考的粗淺見解。

二、試題特點

1、注重對基礎知識和基本技能的考查，是近幾年中考試題的重點

中考仍然把基礎知識和基本技能的考查放在首位。尤其是一些對歷史發展起重要推動作用等具有重大影響力的歷史人物、歷史事件、歷史現象以及歷史發展的基本線索，體現了中考命題的基礎性原則，符合初中歷史教學實際。

2、注重考察學生的歷史學習能力。（1）、注重考查學生從圖中獲取歷史信息和提煉歷史知識的能力.注重考查學生的分析、歸納、運用的綜合探究能力，注重學習解決實際問題的能力，突出表現在識圖題，（2）材料解析題和活動與探究題比以往更加注重考查學生歷史知識的遷移能力，分析史料、提取有效信息的能力，綜合歸納的能力。

3、注重情感、態度、價值觀的培養，4、中考側重對學生的歷史觀考察，強調學以致用，注重對學生近代化史觀、全球化史觀、文明史觀的考查。

5、與時事聯系密切，關注社會熱點和社會焦點。

三、歷史中考命題的趨勢

緊扣新課標、體現新理念、探求新思路(1)以課程標準為依據，采用新理念

遵照《歷史課程標準》的要求和《中考指導用書》的規定。試題重視基礎知識、基本技能，體現基礎性；貼近學生生活、貼近社會，體現時代性；考試要求符合初中生的心理特征和認識水平，有助于培養學生終身學習的能力和為進一步接受高一級學校學習打下基礎，體現發展性

（2）注重從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行考查；

(3)采用歷史研究的新理念，新成果，并注重對社會文明史、發展史的考查。

四、學生答題中存在的主要問題

1、答題格式不規范。這各問題主要出現在試題的第二部分（非選擇題）。如，“答”不寫，答題缺乏條理，不在規定的地方的作答等。

2、錯別字較多。

3、基礎知識不牢固：

歷史基本知識包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史線索；歷史基本技能力包括對重要的歷史人物、歷史事件、時間、地點、文獻的正確表述，對重要歷史地圖、圖像的識別；正確闡述或說明、簡要評述重大歷史事件、歷史人物活動的背景、內容、作用和意義。由于許多考生對歷史基本知識缺乏正確的認識，對基礎知識的掌握不牢固，缺乏正確的認識和訓練而丟分。

4、審題不清，深度不夠。不少學生不注意審題，或審題馬虎，細心不夠，以至出現不應該的錯誤。2014中考復習設想

一、制定計劃、確定內容

根據各方面情況，制定切實可行的畢業班教學計劃。計劃應包括：

1、新課完成計劃

2、一輪復習計劃

3、二輪長效與熱點專題復習

4、最后沖刺復習

1、開學到三月初：完成初三九年級下冊的新課教學任務。

2、三月初到四月中下旬：進行第一輪復習。復習的同時要整理分冊訓練復習試題，根據進度讓學生按時練習，并及時反饋鞏固。然后在初步綜合復習指導的基礎上，準備3月新課結束考試和4月份下旬的模擬考試。

3、五月份：進行第二輪專題復習，依據2014年的新考綱進行有目的、有目標、有重點地指導，并配上綜合練習，將自己整理的歷史中考復習提綱，及時發到學生手中，成為復習的依據（6本書的精華部分）。同時安排好每天的歷史學習任務。確保順利參加我縣5月初的第一次模擬考試。

4、六月上旬：根據模考的信息反饋進一步調整復習的方向和重點。搜集中考信息，挑選外來綜合試卷，讓學生精做練習。最后階段，幫助和引導學生擺正心態，準備適應性考試和最后的中考。

二、緊扣考綱、明確復習目標

1、摸清考點，明確考試的內容與目標要求。

要嚴格按照考綱規定的考點范圍梳理,組織復習,把準考點.凡是考綱沒有羅列到的知識點堅決不講,羅列出來的要一個不漏.講準確、講到位。

2、明確考試的形式要求及變化。

近幾年歷史學科的考試形式、題型相對穩定。題分為選擇題和非選擇兩大類。選擇題是四選一型單項選擇題；非選擇題包括列舉題、識圖題、材料解析題、活動與探究類型題。兩類題型的分布比例為：選擇題：40%，非選擇：60%。

3、明確考試命題原則

初中畢業歷史學科學業考試的命題原則主要體現在以下三點： 1.依據《課程標準》確定考試內容與要求。2.注重“三維目標”，側重能力考查。

3.遵循新課程理念設計試題。歷史學科學業考試試題的設計既要以歷史問題為出發點，又要貼近學生生活實際和社會現實，充分發揮歷史教育的社會功能，通過設計各種情境考查學生的情感、態度與價值觀，并加以正確的引導，促進學生身心的全面、健康發展。杜絕繁、難、偏、舊的試題，適度增加開放性和探究性試題。

4、認真研究題型示例及樣題

考綱提供的題型示例給出了中考命題的呈現形式、考查角度及能力層次要求，同時要演練近年本地中考歷史真題，給中考復習以明確的標高，具體的方向。

5、關注板塊分值分布

試采用閉卷筆試形式。歷史與政治同場考試，考試時間120分鐘，試卷分值共150分，其中歷史占75分。重要版塊重點講

中國古代史：約占30%；中國近現代史：約占40% 世界近現代史：約占30%

三、夯實基礎、培養能力

從考試目標看：

考查學生的基本歷史知識。包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象以及歷史發展的基本線索。考查時突出主干知識，注意歷史知識的點撥面結合，既照顧全面，又突出重點。考查學生學習歷史知識的基本技能、方法及過程。包括閱讀基本的歷史資料，識讀，知道古代紀年方法，正確計算歷史年代，描述歷史事件，用科學的歷史觀從不同角度思考和解釋歷史與現實問題，收集和運用歷史信息等。從考試難度要求看

試題按其難度分為容易題、適中題和稍難題。估計難度（通過率）系數在0.8以上為容易題，難度在0.5～0.8之間的為適中題，難度系數為0.5以下的為稍難題，三種試題分值之比為7﹕2﹕1.2、如何夯實

（1）考點解讀、夯實基礎

考綱依據《課標》對歷史知識與學習能力的不同要求，按識記,理解,應用三個層次考查.對此,要準確解讀:識記識記什么,如何識記,理解如何理解,應用如何應用。（2）回歸課本，梳理整合。

將課本讀“薄”、讀“通”、讀“活”。研讀教材，要抓歷史發展基本線索，歷史教師在復習中，要重視整合主題知識，突出重點，把握歷史發展的基本線索，適當打破單元、課之間的界限，做到將基礎知識“聯線串珠”，縱橫聯系，整理專題，要注重歷史的因果聯系、中外聯系、古今聯系及與相關學科的聯系，運用新材料，創設新情境，古今貫通，中外關聯，把握歷史發展的基本脈絡 以開拓學生的視野，溫故而知新.（3）改進方法，落實能力要求。

學生學習歷史的能力：閱讀基本的歷史資料，識讀，知道古代紀年方法，正確計算歷史年代，描述歷史事件，用科學的歷史觀從不同角度思考和解釋歷史與現實問題，收集和運用歷史信息，撰寫歷史習作等。因此，提高復習效果的關鍵在于教師要進一步轉變觀念，精心備課，落實輔導措施和改進復習方法，如平時教學注重史料運用、知識點的探究結合以往中考試題來鞏固等。

（4）加強中外歷史的聯系，樹立“大歷史觀”

在歷史課程學習中應把中國歷史放在世界歷史發展的大環境中去學習、去思考。只有如此才能學“活”歷史，提高歷史知識的遷移能力，應答歷史問題才能輕松自如。

大歷史觀是一種整體史觀，立體史觀，有三個基本維度，中國與世界、過去與現在和未來、人的心靈與外部世界。在課堂教學中,有意識注意傳授一些相關的正確認識和觀念,讓學生獲得一些文明史、全球史和現代化史觀的基本知識。在中考復習中：首先帶領學生從宏觀把握歷史發展的脈絡,用新史觀構建歷史學科知識體系;其次, 嘗試用各種歷史觀去分析、研究同一歷史現象或歷史事件，聯系時政熱點進行重點分析闡述。培養學生多角度地看待歷史的思想意識和思維能力。

復習方法：

對于中國史的復習，我們可以按照歷史分期和歷史線索來進行，例如中國近代史分為舊民主主義和新民主主義時期，而舊民主主義時期又包括第一單元“侵略與反抗”和第二單元“近代化的探索”，新民主主義時期包括第三單元“新民主主義革命的興起”第四單元“抗日戰爭”第五單元“解放戰爭”，在復習的時候可以讓學生把握一條主線：因為“舊民主主義革命時期：列強侵略反抗（武力反抗失敗，所以開始探索）近代化的探索（地主階級失敗、資產階級失敗、無產階級登上歷史舞臺）新民主主義革命時期：無產階級領導的新民主主義革命興起，隨著民族矛盾的加劇開始抗日斗爭，抗日戰爭結束后，階級矛盾重新上升，解放戰爭打響。這樣學生了解了知識間的聯系，就可以提高復習效率。另外，對于不同層次的學生，老師也可以總結出每課的重點問題發給學生，幫助他們復習。

一、名詞五點法

即用五個要點概括名詞

即：①時間;②地點;③人物;④內容;⑤評價或意義。此法適合于人物、事件、著作等類別的名詞。

如:《孫子兵法》可這樣概括:①春秋時期;②吳國;③軍事家孫武所著;④總結了前人及自己作戰經驗寫成《孫子兵法》;⑤世界聞名的古代兵書。

二、數學代表法

即把某一歷史知識通過一個或幾個數字概括出來，形成要點。

如:中國共產黨過渡時期的總路線的內容，可概括為“一化三改”即：工業化、對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。

三、提取字頭法

即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字為要點，組成另一個詞或一句話。

如:記646年日本大化改新的內容時，可記為“分田土改”即分配土地給農民;田地不得買賣;土地屬國家;改革行政制度。

四、諧音趣味記憶法

即把某一歷史知識的幾個關鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。如:記蘇聯在1924年剛成立時的加盟共和國，可記做“烏外有兩只鵝”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。

五、關鍵字詞法

即抓住某一歷史知識的關鍵字詞歸納成要點從而提高記憶效果。

如:我們可將形成的過程用幾個關鍵字掌握：即①開始;②進一步;③大大加深;④完全陷入。然后聯系幾次列強侵華戰爭的影響：①鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地;②第二次鴉片戰爭進一步加深;③甲午中日戰爭及《馬關條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化;④八國聯軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。

有時候在關鍵詞記憶中還能找出有趣的排列，比如關于第一次世界大戰的相關知識考生只需記住一、二、三、四就可以了，引申出來的知識點就是一個導火線（薩拉熱窩事件）、兩個集團（同盟國集團和協約國集團）、三條戰線（西線、東線、巴爾干）、打了四年（1914-1918），這樣記憶深刻還不容易錯。

六、概括記憶法

就是將某一歷史知識加以概括，使之簡單化。

如:拉美革命的過程可概括為：一場革命、二個階段(1810—1815;1816—1826)、三個中心(墨西哥、委內瑞拉、阿根廷)、三個領導人(伊達爾哥、玻利瓦爾、圣馬丁)、反對2個殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場決戰(阿亞庫巧戰役)即“123321”就可以將整個拉美革命進程完全掌握

對待差生

鼓勵優生，幫助欠佳生。學困生因基礎、自覺性、積極性等均不如優生，往往不能按時完成復習任務，更不用說保證復習質量了。為此，應隨時及時掌握這一部分學生的情況，對他們多一份愛心和耐心，多一份督促。幫助他們整理知識、落實考點，在平時的課堂提問、試卷批閱和閱后的改錯中，加大對他們的檢查力度，讓他們無懶可偷。同時要對他們的點滴進步及時地給予表揚，讓他們有成就感，以此提高其學習熱情和積極性。

四、了解時事、關注熱點

（一）、熱點問題的呈現

1、多數題型都出現過“熱點”問題：單項選擇、組合列舉、材料解析、分析探究等題型。2.“熱點”問題呈現有三個特點

（1）近一年來國內外發生的重大時事【2013、4-2014、3】，包括當年的國內外重大問題，也包括一段時期以來持續存在的、輿論持續關切的國內外重大問題，例如，（南海、釣魚島問題、中美關系、中日關系等）

（2）周年大事，包括上一年、當年和下一年的周年大事特別是當年的周年大事，應當引起我們足夠的重視，并作深入挖掘。（3）教材中涉及的歷史中發生的特別重大事件和歷史問題，也就是我們經常說到的在考試中出現的“高頻考點

（二）、熱點問題解決

1、搜集熱點問題

2、分析熱點問題

(1)、熱點背景分析（為什么“熱”）

(2)、找準熱點與教材知識的結合點（考什么）

先梳理與該熱點相關的中考范圍內的歷史知識，有機整合，尋找結合點、交叉點和滲透點。應多思考、多聯系，將一個熱點與多個歷史問題建立聯系。

(3）、多角度地提出問題。（怎么考）

由一點牽出一條線，乃至形成一個面，從而體現“切入點小，縱深聯系廣”的歷史學科特點。

（三）、進行考點梳理

1、知識點的梳理

2、預設開放性問題

（四）、精編試題強化訓練

備考中教師就要精選精編一些歷史與熱點問題融合的較好的試題，對學生進行有質、有量、有序、有度的強化訓練，提高他們的應考能力。

（五）、加強解題思路和答題技巧訓練

處理好復習與考試的關系：

度：一是考試不能過頻、過濫。因此要控制考試的頻率度，不要天天考，要有科學安排。最忌多而爛。一般一個專題一套訓練題，這根據教學速度進行，同時每兩周進行一次綜合測試，教師要自我設計、制作訓練題；二是不落實的考試必須摒棄，所謂不落實的考試是指考試完后不改卷或不評講，有的是來不及改或評，這樣的考試是無用的，考過之后要及時評講，考而不評不如不考； 三是考試要切合自己的學生，要檢查自己的教學實際，不能把外地的試卷不加分析，不加裁剪就拿來考試，這樣就害了學生，復習時盡量不要用現成的套題，可將幾套題拼湊成一套題再用比較好。精：①基礎性：突出歷史學科的基礎知識、主干知識、學科熱點和規律的總結；②適應性：與中考試題的命題角度、命題形式和試題難度基本一致，通過模擬訓練逐步適應中考試題對考生的能力要求；③適量性：試題難度要盡量接近中考的難度，題量不宜過多，堅決避免題海戰術。

五、研究題型、方法指導

（一）對中考試題要有深度的研究

最有效的做法就是將近幾年來中考考點按專題進行梳理，把握歷史中考的命題特點和發展趨勢，這也是有效進行中考備考的捷徑。

（二）題型分析與方法指導

1、單項選擇

【命題原則及特點】

選擇題是歷史學科中考的基本題型之一，題干以文字形式（如一段引文、一個貼近生活的情境、一段史實敘述等）或圖表材料（各種實物圖片、地圖、漫畫、表格等）呈現，選擇四個選項之中最為合適的一項。（1）最佳型選擇題

該類型題目的特點是在各備選項中只有一項是最符合題目要求，其他選項雖有一定的的道理，但因不夠全面或不符合題目限定要求而不能成為最佳選項，題干求答項中往往會有“最主要”、“最突出”、“最大”、等表示程度的形容詞和副詞。

答題方法：運用優選法，逐個比較、分析備選項，找出最佳答案。（2）因果型選擇題

這類型的題目的特點是通常將歷史現象中存在的不同因素列出，再根據題干的指向列出相應的原因或結果，考查角度有兩個：一種是由結果推出原因；另一種是由原因推出結果或影響。

解題方法：要明確因果關系，弄清例題意圖。注意區別根本原因、主要原因、直接原因；主觀原因；內因和外因。（3）逆向型選擇題

這類型題目的特點是通常要求選出與史實不符的選項，題干中一般有否定的提示或限制，如“不是”、“不正確”、“沒有”等。

解題方法：可用正推法，選出符合去掉了否定意思的題干要求的三個備選項，那么第四個備選項就是正確答案。（4）排序型選擇題

該類型題目的特點是根據題目要求，把歷史史實按一定的順序加以排列，通常是時間先后排列。

（5）組合型選擇題

該類型題目的特點是將同類選項按一定的關系進行組合，通常在題干中列出三組或三組以上的歷史事物，并冠之以數字序號，然后分解組成備選答案。

解題方法：可運用選基法，即首先確定一個甚至一個以上絕對正確或絕對錯誤的答案為基點。

（6）圖表型選擇題

該類型題目的特點就是圍繞一個命題主題，選取幾幅歷史插圖（包括人、物、事、疆域地圖等）或表格組成題干，從而進行設問。

解題方法：準確提煉出圖表的信息，牢牢抓住題干中答題項的要求。（7）材料型選擇題 材料型選擇題的特點是題干中提供一則或數則材料，要求考生在讀懂材料的基礎上，選出設問要求的正確選項。

解題方法：首先通看材料，包括材料的出處及其他信息，確定材料的歷史背景；然后搞清四個備選項的內涵與材料的關系，從而確定正確的答案。

2、列舉題

【命題原則及特點】

組合列舉題是把符合某種條件的人物、事件等按要求排列出來的題型，主要考查學生歸納、列舉、綜合等能力，著眼點往往放在一些大的歷史發展脈絡、一些框架性的知識結構、一些相類似的重要歷史事件或人物上。該類試題往往以話題或主題形式呈現，知識跨度大、涉及領域廣、綜合歸納性強。要求學生在掌握具體史實的基礎上，注意對歷史宏觀知識框架的把握，注意對歷史知識內在縱橫聯系的梳理和總結。類型：橫向列舉、縱向列舉

主題列舉、圖片列舉 【解題要領】

1．認真審題，明確范圍，確定類別和具體內容。

2．按要求規范作答，問什么答什么，不必展開，做到簡明扼要。

3．字跡工整，書寫規范、條理清楚、中國歷史的人名地名不能出現錯別字。歷年中考答卷中都回出現書寫錯別字現象，多數是平常不注意書寫的規范性，養成不良習慣，考試時無意識地書寫錯別字。識圖題

【解題要領】

我們首先要分析圖片在試題中發揮的作用，根據圖片的不同作用來尋找解題方法和技巧。命題者在命題過程中都是根據自己的命題意圖來選擇圖片的。圖片在試題中的作用大致可以分為兩類：

第一類是輔助型作用，這樣的圖片只是將試題中涉及到的歷史知識形象化，用圖片的形式呈現給學生。

第二類是題干型作用，這樣的圖片直接被命題者作為題干使用，解題信息也包含在圖片中。解答這樣的圖片型題目，第一步要認真觀察圖片，第二步仔細閱讀選項或者要求回答的具體問題，第三步再觀察圖片，找出圖片中與題目相關的有效信息，主要是指包括圖片中出現的人物、文字等，找準了有效信息，也就找到了解題的鑰匙

4、材料解析題

材料解析題是一種主觀性較強的試題類型，主要是考察學生的分析問題和概括問題的能力，材料來源往往是課本之外，學生比較生疏，試題的答案并不是集中在某一課，某一冊書，而可能涉及古今中外，跨度相對較大，學生對此類題感覺無可適從，不知從何下手，也是考試失分較多的題型。我認為要做好材料題應做到：

首先，學會讀題，讀懂材料。

認真仔細閱讀每一則材料，真正弄清理清材料在說什么、有幾層含義，或材料對什么歷史事件發表了什么見解，然后再挖掘材料，還原歷史。這是解好材料題的關鍵，它基本上鎖定了答案的來源。挖掘材料就是要抓住材料提供的有效信息。如：材料的來源，文獻的名稱、事件名稱、時間，地點、作者等關鍵詞。其次、審清題目，弄清意圖。

這一環節就是要結合所設置的問題，看清有幾問，再回到材料，抓住題中的關鍵詞弄清題目在問什么，弄清出題人考查意圖，然后結合材料和所學內容去分析，這樣就會避免答非所問。審清題目對于正確答題至關重要，它決定了答題的方向和范圍。第三、提煉答案，準確下筆。

弄清了題意，那么最后一步就是要結合材料提煉答案，這是考察學生答題能力的重要環節，在考場上我們往往會發現，有的學生雖然知道試題的主旨，但就是不知道怎么回答，有的考生答題，心中無數，喜歡撒大網，老怕遺漏要點，結果就認為答得多就是全面，一句話的答案他可以寫一段，結果是言多必失，主次不分，寫多了反而把正確的要點淹沒了。因此這一環節，教師平時就要多讓學生訓練，考試時做題才能條理清楚，言簡意賅，準確規范。

總之，“材料在書外，答案在書內”。上述僅是解材料題的最基本技巧和方法，方法必須以豐富的知識作后盾。因此，要做好材料題，減少失誤，就必須夯實基礎，熟悉教材，拓寬知識面，構建科學的知識體系和歷史觀，這樣才能以不變應萬變，在面對不同類型材料題時，不慌不亂，做到游刃有余，準確作答。

5、活動探究

【命題原則及特點】

探究類試題往往通過提供歷史材料或創設歷史情景，引導學生從試題創設的情境中發現問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識分析、解決問題。探究類試題著重考查學生探究學習能力、創新意識和實踐能力。反映了當今新課程改革和考試改革的要求。探究類試題在不同試卷中有不同的名稱，如“分析探究題”、活動與探究”、“學習與實踐題“歷史探究”、“實踐應用題”、“學以致用”。

一、牢固掌握課本知識，深化學習能力培養。教師在指導學生在日常學習和復習備考時，有必要將課本中的對于重點知識的共性表達、經典表達，甚至一事多表達的特定表述方式牢固掌握。

二、關注審題環節，讀懂題意為先。審題又分為兩方面，“審問題”和“審材料”。“審問題”的第一步：通讀問題，弄清問題大意。知道“問什么”。“審問題”的第二步：精讀問題，找出問題中限定的各項條件。知道“答什么”。“審問題”的第三步，重讀問題，找出問題的答題要求。知道“怎么答”。材料型探究題的審材料的幾種方法。①通過材料中的信息點，讀材料反映的事件。②通過材料中的語言傾向，讀材料提出的觀點。③通過對比類比的方法，讀材料之間的區別和聯系。

三、注重答案規范性，全面提升學生答題能力。

1、作答思路的規范性。論從史出、全面辯證的看待問題。

2、作答書寫的規范性。書寫規范、格式明確、分點多層。

以上是我們在教學中的一點體會供大家探討，另外我們在教學中也遇到一些困惑，現在提出來和各位同仁共同探討一下

1.如何把握開放性試題的答案？開放性試題在近幾年中考試題的比重中逐年增加。詩詞、漫畫、歌曲、名言、史實等都有可能成為命題的切入點，這樣的出題對于提高學生分析問題和解決問題，培養學生創新意識起著不可或缺的作用。但是，開放性試題的答案是否也應該具有開放性呢？這所以稱之為開放性試題，無疑應當對教材知識作適當的變通和概括，允許學生各抒己見，只要言之有理即可，尤其是對創新性答案應給予鼓勵和加分，但是，怎樣變通？變通到什么程度，觀點的創新性如何評價？對教師來說，很難有界定的尺度，所謂“仁者見仁，智者見智”，不同的人對不同的事物會產生不同的理解，學生如此，教師也是如此，所以就有了教師拿著題“不會講”，拿著試卷“不會閱”的尷尬。特別是一些注明“言之有理即可”的題目，看似給了教師自主權，實則難度更大。2.如何處理好政史合場的關系時間分配，由于歷史題目在政治題目之后，所以很多學生反映做歷史題目的時間不充足，那么到底應該如何處理時間分配的問題呢？我們一直沒有找到很好的解決方法。

以上，是我們在中考復習時的一點體會和教學中的困惑，希望和各位同仁共同探討，有不當之處，歡迎批評指正。

第四篇：初三研討會發言稿

初三研討會發言稿1

各位老師、同學們:

根據上周歷史組教研活動時孫校和于校在會上提出的要求，結合我組實際，談一下我組在今后新課教學和復習教學的一些不成熟的想法：

首先，時間就是效率。在新課的教學進度中，我們結合去年的教學情況，今年的教學進度，我們計劃要比去年快兩周，以留下較多的時間按排復習。

其次，復習練習要有效率。學習其它學校的優點，將練習的安排分配到我組每個教師頭上。有出卷人與核卷人，要求練習的題目要精。做到知識點全面，重點知識突出。

第三：多媒體運用于復習提高效率。多媒體教學的特點就在于課的容量大，在新課教學特別是復習教學時，它的優點更為顯現。我組要盡量在課堂上運用多媒體，給學生提供更多的高質的題目，提高課堂效率。

當然在新課教學和復習中，我們也面臨著教師人數少，精力忙不過來的情況，整天忙于上課和批改作業，教學研究和題目的選擇上沒有過多時間，希望領導在今后的教學安排中加以考慮。

再次教學和復習需要大量的新信息，希望領導能提供出外學習的`機會，并能提供一些有用的相關網站，便于收集信息，特別是考試題的選擇。

總之針對今年的現狀，我組老師將盡最大的努力，爭取完成學校的工作。

初三研討會發言稿2

各位老師、同學們:

依據上周歷史組教研活動時孫校和于校在會上提出的要求，結合我組實際，談一下我組在今后新課教學和復習教學的一些不成熟的想法：

首先，時間就是效率。在新課的教學進度中，我們結合去年的教學狀況，今年的教學進度，我們安排要比去年快兩周，以留下較多的時間按排復習。

其次，復習練習要有效率。學習其它學校的優點，將練習的支配安排到我組每個老師頭上。有出卷人與核卷人，要求練習的題目要精。做到學問點全面，重點學問突出。

第三：多媒體運用于復習提高效率。多媒體教學的特點就在于課的容量大，在新課教學特殊是復習教學時，它的優點更為顯現。我組要盡量在課堂上運用多媒體，給學生供應更多的高質的題目，提高課堂效率。

當然在新課教學和復習中，我們也面臨著老師人數少，精力忙不過來的`狀況，成天忙于上課和批改作業，教學探討和題目的選擇上沒有過多時間，希望領導在今后的教學支配中加以考慮。

再次教學和復習須要大量的新信息，希望領導能供應出外學習的機會，并能供應一些有用的相關網站，便于收集信息，特殊是考試題的選擇。

總之針對今年的現狀，我組老師將盡最大的努力，爭取完成學校的工作。

初三研討會發言稿3

各位領導、各位同仁：

非常榮幸的站在這里作為一名班主任在xx年中考初三年級第一次發動大會上發言。在這之前的八年中考蘭臺中學位居全市首位，我們能不能續寫輝煌，就看我們四班能不能挺住。我深知自己身上肩負的責任，但是我對我們四班有著堅決地的信心。因為我不是一個人在戰斗，我有著學校領導的深切關心和指引，我們有著一群積極主動、及其敬業的教師團隊（孫校長親自帶我們班的語文是因為他對我們班的中考充滿信心并且幫助教育學生標準各種言行；數學老師劉正菊老師是一位有著豐富九年級教學經歷和班級教學管理經歷的老師，她經常指導我的班主任工作，告知我如何提醒學生搞好各科的協調，并且屢次對學生進展教育；我們的化學老師周老師在激發學生學習熱情方面有著很深的造詣，每次的化學課學生們都能積極聽講；我們的物理老師曹麗老師的教學非常細致入微，不給學生留下一點空白，現在四班不再頭疼物理了；還有我們的政治劉老師、歷史王老師、地理向老師、生物寧老師在各自的教學中都提前進班對學生進展指導、授課嚴謹），我們有著已經醒悟并開始發奮努力的學生。我個人會不停的向其他有著豐富經歷的班主任學習（本屆有著許多優秀敬業的班主任，龍頭班主任陳曉英不僅敬業而且智慧、我的鄰居兩個陳班主任也是管理有方的班主任高手、還有充滿自信和干勁的留守班主任，我個人將永遠跟隨著他們搞好班級管理）。

今后的工作中作為班主任我將盡力觀察學生狀況，分析學生思想、分析學生學業問題，和學生多談心及時標準和引導學生。積極主動和各科任教師交換意見。在平時工作中，對班上發生的新問題、新情況與相關老師及時交流意見，以防止引起不必要的過失。我很榮幸得參加這樣一個敬業奉獻的團隊；可以與這么多優秀的戰士一起，并肩作戰。從現在起，我們四班的'老師要全力以赴，奮力拼搏，為孩子們提供最好的學法指導，最耐心的教育，一如既往的不拋棄任何一個學生，不放棄任何一個后進生，緊盯目標生，我們優秀的團隊一定會在中考備考過程中揮灑汗水、彰顯魅力，最終向學生，向學校，向家長，向社會每一位信任我們的父老鄉親們，交上我們最滿意的答卷，我們四班一定會在xx年中考決戰中為蘭臺中學的輝煌錦上添花！

謝謝大家！

初三研討會發言稿4

各位教師、同學們:

下午好!

金秋送爽,丹桂飄香。踏著秋天的腳步,我們迎來了九年級和赫然醒目的戰書——即將到來的中考。同學們，它是你們人生旅途的第一個加油站，意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，要打好這場仗，必需要有明確的升學目的，正確的學習方法，端正的學習態度，良好的心理素質，為此,我僅代表九年級全體教師送給大家幾點建議：

第一，要確立一個現實的奮斗目的。目的要分為近期目的和長遠目的，這里的長遠目的即升學目的。初三階段，我們要經歷假設干次考試的磨練與考驗，每一次考試就是一個小小的近期目的，它給我們指出了努力和奮斗的方向，而每一次的進步都會使我們信心倍增，鼓勵自己不斷努力。試想，當我們腳踏實地，一步一個堅實的腳印走進中考的考場時，我們還有什么可擔憂的呢？

第二，樹立積極端正的態度。態度決定一切，積極端正的學習態度是獲得成功的重要保證，我希望你們，從如今開始，學習、生活完全從應對明年的中考角度去想，與學習無關的事情不要去做。要以一顆熱心投入到緊張的學習中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，熱愛自己的學習事業。

第三，要以科學的方法為指導。

首先，要重視課堂學習、課堂學習是我們學習的主渠道，教師的教學是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強的實效性。

其次，要合理分配時間，假設時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學根據自己的實際制定一個切合自身實際的時間分配表，尤其是針對自己的弱勢學科，要多下功夫去鉆研，爭取短時間內有一個大的提升。

進步學習效率的另一個行之有效的方法是每一個學科都要準備一個題錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，屢次重復加深印象，到考試時就會胸有成竹，防止犯同樣的錯誤了。關于心理品質方面，我主要講三點。

首先是信心。或許你過去曾不愛學習,或許你過去沒有抓緊時間,導致如今學習習慣和學習根底都有欠缺,于是,有些同學對自己缺乏信心，想放棄了

關于這個問題,我想和大家說一個小實驗,大家不妨回家后做做看。取一個裝滿水的杯子。這樣的杯子還能再裝東西嗎?你可以嘗試拿一盒曲別針,一共有一百顆。試著把這一百顆曲別針裝到這個盛滿了水的杯子里。大家試試看會發生什么?

假設這個水杯連一顆曲別針都裝不下了,那還能放進去什么東西呢?(一滴油、海綿、頭發絲、頭皮屑…)

假設水杯已經滿到了極限,還能放進什么呢?(月光、陽光等等)這個實驗說明,許多看來似乎根本不可能的事情,其實不但是完全有可能的,而且還有多種多樣的可能。只要你愿意,只要你努力,永遠都有開展的時機,所以永遠都不要輕易地對自己說“不可能”這三個字,不要輕言放棄。

其次是決心。有志者,事竟成。自古成大事者,必有破釜沉舟、臥薪嘗膽之決心!古有楊時程門立雪,祖逖聞雞起舞,今天的`我們在這么優越的學習條件下又怎能不下定決心,排除誘惑,全力學習呢?最后是恒心。有了信心和決心,更重要的是恒心!堅持到底，方能成功！

同學們，播種了,才會有收獲;奮斗了,才會問心無愧;堅持了,才會獲得成功的人生!每一個人,每一時期都應該是奮勇拼搏的時期,都應該有我們拼搏的記錄,否那么他的一生也一定是蒼白無力的,我們必須拿出意縱藍天舍我其誰的勇氣,以超強的約束力、令人敬仰的意志力,盡我們最大的努力,求取最大的進步!最后祝愿我校的明天更美妙！祝愿同學們在明年的中考中都能獲得理想的成績！各位教師、同學們:

根據上周歷史組教研活動時孫校和于校在會上提出的要求，結合我組實際，談一下我組在今后新課教學和復習教學的一些不成熟的想法：

首先，時間就是效率。在新課的教學進度中，我們結合去年的教學情況，今年的教學進度，我們方案要比去年快兩周，以留下較多的時間按排復習。

其次，復習練習要有效率。學習其它學校的優點，將練習的安排分配到我組每個教師頭上。有出卷人與核卷人，要求練習的題目要精。做到知識點全面，重點知識突出。

第三：多媒體運用于復習進步效率。多媒體教學的特點就在于課的容量大，在新課教學特別是復習教學時，它的優點更為顯現。我組要盡量在課堂上運用多媒體，給學生提供更多的高質的題目，進步課堂效率。

當然在新課教學和復習中，我們也面臨著教師人數少，精力忙不過來的情況，整天忙于上課和修改作業，教學研究和題目的選擇上沒有過多時間，希望指導在今后的教學安排中加以考慮。再次教學和復習需要大量的新信息，希望指導能提供出外學習的時機，并能提供一些有用的相關網站，便于搜集信息，特別是考試題的選擇。

總之針對今年的現狀，我組教師將盡最大的努力，爭取完成學校的工作。

初三研討會發言稿5

親愛的各位：

你們好！

上周四九年級第一次月考工作順利完成，當晚各班級的成績統計完畢。按照教務處的工作思路，今年的九年級月考分析工作作了一點改進，增加了教務處組織班主任先進展的學校整體分析，再由各班主任分班級組織召開班級科任教師分析會，最后在教研組會議上還有學科平行分析。會議之前我認真地看了相關的成績分析數據，剛剛會上我也認真地聆聽了幾位教學管理人員的講話。

分管教學的王志華副校長作了整體定性的分析和要求，教務主任黃學佳作了定量的數據分析，重點是將我校的成績與CZ初中的成績作了比較。王志華副校長的重點是在分層、分類、個別教育的要求上，黃學佳主任的重點在學科級差分值分析、各班級有待提升的學科點明、各班級管理的一些詳細建議，與CZ初中的成績比較，指明差距在縮小，整體表如今數學、物理和歷史三個學科上。會議并聽取了與會班主任對中考工作的建議，大家一致性認為，要將精力放在教學進度和章節過關上。

在他們講話的根底上，我講了四點看法：

喜在兩個方面：與CZ初中的成績差距縮小了，如表一，去年的總分差距近100分，有的學科在25分以上，最低的都有5分以上；今年的差距明顯縮小，進步比較大的是數學、英語、物理、化學、政治等學科（不過其他學科本來差距就不大）。今年我校的班額普遍較小，CZ中學的班額相對來說較大，有此成績差距非常不容易，說明差距縮小是真實的。小差距得來也不容易，希望大家珍惜。

憂的方面比較多：首先，事實存在著較大的差距，不但與CZ中學的差距很大，在我校的平行班之間的差距也不小，尤其是小學科中的物理與歷史。其次，這種差距會不會再被拉大？目前，我校的整體成績與CZ初中相比，有但和去年相比縮小很多，但這種差距會不會隨著時間的推移而拉大？假設拉大又說明什么問題？（兩個因素：學生的學習習慣與根底，教師的教學手段與方法）有些學科如今根本與CZ中學持平，會不會在后面再次被拉開間隔，因為學生的學和教師的教育的習慣、方法可以遷移，其他方面的跛腿或不良的習慣會不會負向影響到如今暫時持平的學科，比方說化學、政治。所以，我們面臨著既要縮小差距又要保持優勢的雙重壓力。

本次月考成績差距較小的原因，可以說是多方面的，不可盡舉，但不可否認的是九年級全體教師的共同努力，是前一段時間精心管理的結果，這從今年開學初各位教師就能用足用好學生在校時間可以看出，晨讀、午休時間得到了充分利用，當前九年級學生在校期間的各方面表現都是很不錯的。之前的管理得到本次的成績，最終良好成績的獲得，要靠日后長時間的平時管理，大家要堅持下去，一直堅持到明年的中考。我們班主任是最基層的管理者，一定要深化現場管理，與學生朝夕相處，這點與我們當學校校長的一樣，都是基層管理者，要靠勤奮獲得成績，不能指望“投機取巧”。班級整體成績勤奮，學科成績也不例外（從表二中大家可以明了地看出，單科成績上下與付出多少高度相關），經歷再豐富，還是要靠勤奮來落實，假設經歷不豐富又不肯多下些氣力，必然是分子。但是我們的科任教師也要正確地理解氣力，下氣力不是蠻干，不是單純地增加學生負擔，而是要精心備課、精講例題、精選作業、催促到位，關鍵在“準備”和“催促”兩上環節上。特殊學生不僅僅是成績上面來區分好中差，培尖、提優、轉差，還要做好另外一些心理上有問題、習慣上有缺陷的學生的細致的管理工作，讓每一類學生各得其所、各得其樂，保證班級良好的氣氛和學習環境。穩定了一些特殊的.學生就能穩定一個班級，這也能表達班主任工作的藝術和技巧，作為班主任要有意識地鍛煉自己這方面的才能。管得早、管得巧，才能管得好。

學校以教學為中心，教學以質量為生命線，質量以升學率為重要的指標，但不是唯一指標。這從許多名校的中都突出顯示自己的升學率可以看出（上周日我校部分教師去合肥聽某中學校長的辦學成績介紹就能感受到），是辦學者不可回避的現實問題，我曾經在一次市級的校長論壇上聽過一個高考名市的教育科學研究院的院長說過一句話：“抓高考，我們三十年不動搖，才有如今的高考輝煌。”

教學質量上下要以辦學成果來表現，這個成果對于我們初中來說，升入高中學生比率是一個重要的指標，是上級指導對學校辦學成績考核的重要根據（我縣今年暑假允許普高達線率在前十位的學校外出考察就是明顯例證），也是社會廣闊家長的強烈需求，如何辦人民滿意的學校？在當今“以考取士”的社會環境中，第一步還是要讓學生跨過升學這道門檻。

對于我們九年級的學生來說，如今是人生開展的第一次分流結點，相當于賽跑中的沖刺階段，既然是沖刺，就是心無旁騖，一心沖刺，才是正常現象，也是適應當前形勢的明智行為。在這個時間段里，我們的教師、管理人員都要以此為中心做好效勞工作，歡迎大家有什么要求和建議及時向教務處反映，我們將盡最大的努力解決。

對于教師如何能進步中考成績，除了前面我已經說過的“備、講、練、督”注意以外，我認為還有一個重要的方法是研讀考綱，有針對性地講、練，變苦干為巧干，杜絕蠻干。蠻干，既增加了學生的負擔，又不一定有好的效果。畢業班教師如何從這種“枯燥”的工作中尋找出樂趣，唯一的方法就是從中不斷總結出一些中考復習的“道道”來，并自我欣賞，這也是一場“智力游戲”。最后，我衷心地祝愿大家在付出辛勤耕耘之后，能有豐厚的回報！

初三研討會發言稿6

尊敬地xx：

大家好！

感謝學區領導給了我們一個平臺，一個畢業班交流的平臺。感謝唐店中學領導前來我校指導畢業班工作。

畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現，抓好畢業班的工作非常重要，學校非常重視畢業班的工作，河溜學區選擇在今天、在我校召開本屆畢業班工作會議，我們在高興的同時，又倍感壓力，高興是因為迎來了學區領導及兄弟學校的同仁，壓力大是因為在河溜學區所轄的兩所初中中，我們學校與唐店中學的差距太大，所以有壓力，但我們盡量化壓力為動力，力爭使今年的中考有一個大的進步。下面我代表教導處就九年級工作，談談工作思路：

一、分析形勢

1、我們面臨的挑戰：

⑴本屆畢業班學生的不足。（通報成績，見表）。尖子生不夠尖，平均分較低，后進生較多。 ⑵近幾年中考成績與報考率掛鉤，作為農村學校流失率較大。

(3)教育局特別重視畢業班工作，各校勢必爭先恐后，積極備戰中考，中考的競爭將更加激烈，對我校而言，壓力巨大，面臨著嚴重的挑戰。

(4)本屆畢業班師資構成：年輕教師居多，缺乏經驗。

二、指導思想及工作思路：

我們的指導思想是：確立畢業班工作在我校各項工作的首要地位，是我校各項工作的`重中之重。畢業班的教學質量就是學校的生命線，全體領導及畢業班老師要牢固樹立質量意識。把最優秀的師資力量和最好的教學資源投入到畢業班，要對教學的有功人員實行重獎，以充分調動全體畢業班老師的積極性和主動性。

我們的工作思路是：以素質教育帶動升學教育，面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，苦干、實干、巧干，要確保高中的錄取率在全縣的位次有所上升，力爭升學的各項指標在去年的基礎上要有新的突破，努力縮小與兄弟學校的差距。

三、工作措施及具體要求

（一）工作措施

（1）加強畢業班教學的領導工作，學校成立以一把手校長為組長的畢業班領導小組，明確分工，落到實處。

（2）成立學科監督小組，對畢業班各學科進行檢查監督。

（3）繼續實行階段性檢測。

（4）開好“四個會”：學期初的畢業班學生家長會、教師動員會、畢業班學生會；階段性檢測分析會；

（5）加強考綱的學習，明確中考命題的原則、方向和特點，最大限度提高課堂教學的質量和實效性。

（6）加強質量監控。教導處對每次考試（本期共有3次考試）做好質量分析。質量分析要做到精細化，對每個班級每門學科每個分數段逐一分析，及時反饋。特別是抓差補缺工作，要做到針對性、及時性、經常性。（包干到人）

（7）進一步加強校際交流與合作,要注重實效,尤其是要加強與教育強校的學習與交流。

（8）班主任進班級辦公，與同吃、同住、同學習。

（二）工作要求

第一，要加強學習與研究。本屆畢業班老師中有經驗豐富的老教師，也有年富力強的中年教師，還有精力充沛的年輕教師。加強學習，年輕人要學習課堂教學技巧，豐富自己的教

學經驗；老教師也要不斷的更新教學觀念，互相取長補短，共同提高，尤其是要學習并吃透新課程標準及歷年考綱精神，掌握中考方向，這樣才能確保讓有限的時間發揮出最大的效益。少做無用功，既保證了教學效果，又能有效減輕學生的學習負擔。

第二，要發揚協作精神，加強團結合作。一是要加強班級內各學科間的合作，班主任要做好班級學科間的平衡與協調工作，確保各學科齊頭并進，均衡發展；要經常與科任老師的聯系，對偏科的學生要進行單獨指導，防止因偏科影響學生整體水平的提高，影響學生的升學。二是要加強學科內的合作。年級組要經常開碰頭會、教研會，統一進度，統一思想，共商對策，教導處要及時做好相關的協調工作。

第三，要進一步發揚實干精神。一是強化課堂教學，向課堂45分鐘要效益。力爭每一堂課讓學生都有收獲。二是要強化學生訓練，力爭讓課堂所學知識得到鞏固。要在作業的幾個環節上下功夫，布置作業要少而精，批改作業要認真及時（本學年要在批改作業上下大氣力，要嚴防只買不做，只改不評的情況），評講作業要有針對性，要讓學生從中得到啟發，學會舉一反三。

第四，進一步加強班級管理，促進學風與班風建設。

班風與學風是成績得以保證的前提，各班以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的管理模式。抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；加強與家長交流與溝通，取得家長的理解與支持。

各位老師，我們的目標已經明確，我們的責任很大，畢業班工作任務很艱巨，但我相信，有學區的堅強領導，有各位老師的通力合作，無私奉獻，我校20xx屆畢業班工作一定會實現新的跨越，一定會實現我們既定的目標。

謝謝大家！

初三研討會發言稿7

各位指導，各位同仁：

新的學期剛剛開始，我們姜堰市教育局教研室就組織了這次全市初三語文主備課會議，由此可見我市教育局教研室王主任決戰20xx年中考，再創20xx年姜堰市初中語文教學輝煌成果的決心。

我們姜堰四中，抱著向兄弟學校虛心學習的態度，愿意與兄弟學校一道，為姜堰市語文教學的全面豐收做出自己最大的奉獻。今天，我代表我們初三語文組向各位指導各位同仁匯報一下我們姜堰四中語文復習的一點不成熟的做法，歡迎大家批評指正。

剛剛過去的20xx年中考語文復習，我們主要從以下幾個方面進展：

通過研讀《泰州市20xx年中考考試方案》，分析近年泰州市中考試題，我們不難發現，試題具有以下特點：

1、試題注重考察考生的認知才能和知識遷移才能，具有高度的開放性，試題發端于課內，延伸到課外，培養學生的語文理論才能和創新才能。

2、關注焦點，聚焦熱點，目的科技前沿，拓寬學生的知識視野。語文閱讀題大多采集于報刊雜志的最新時文（比方今年兩段現代文閱讀理解，一篇出自《青年文摘》20xx第1期，一段出自《讀者》20xx年第2期），試題更重視閱讀材料的`價值取向和人文關心。

3、試題大多聯絡學生的生活實際，從學生認知狀況出發，模擬生活場景，創造交際環境，表達人文關心，強化育人功能。

4、題量適中，題型多樣，難易適度，既檢測學生平時的學習根底，又考察了考生在考場上主動發揮，隨機應變，運用語文知識答疑解難的才能。

5、試題堅持積極推進、穩步施行的原那么。與往年相比，試題保持了相對的穩定性，又適當變化，逐步推進。

1、集思廣益。我們語文組充分發揮全體語文教師的積極性，在方案的制定中，注重實效性，講究時間性，表達前瞻性，強化導向性。

2、認真梳理知識點，每人牽頭一個或幾個工程，實行工程負責制。

3、在執行方案的過程中，注重過程管理，實行全程跟蹤，及時查漏補缺，發現問題，及時解決。在一輪復習之后，召開復習研討會，總結成敗得失，在下一階段加以強化。

在復習當中，我們及時整合各種信息資源，多渠道地引進各種模擬試卷，從引進資料中捕捉中考的最新信息。面對紛繁蕪雜的復習資料，我們注意甄別資料的質量，不搞“題海戰術”，做到精練巧練，練中受益。同時引導學生關注時事，關注焦點，以開放的思維學習語文。

這個階段主要梳理整個中學階段6冊語文課本的知識點，喚起學生大腦中儲存的剩余記憶，使以前零散而雜亂的知識系統化，形成全面系統的知識構造。這一輪的課本復習，以回憶復習穩固根底知識根本技能、注重知識積累為目的，力求做到思路明晰，細致到位，夯實根底，扎扎實實，重點突出。

這個階段從考試題型入手，結合課文分板塊專項復習各個考點，包括漢語拼音、成語運用、病句修改、語序排列、錯別字訂正、文言文實詞虛詞、名著、綜合理論活動、漫畫、專題、默寫等。這個階段以加深理解知識、注重遷移知識并初步進步才能為目的。這輪復習強調針對性，注重方法指導，講練結合，進步才能。

這輪復習加大綜合訓練，進展有針對性的模擬練兵，精選試題，查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，強化學生的應試才能和積累做題技巧、進步各項才能為目的，重點進步學生的應試才能和綜合才能。

總之，在初三語文復習中，前期“大撒網”，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩步推進，最后階段綜合訓練，進步應試技能。

初三研討會發言稿8

上周四九年級第一次月考工作順利完成，當晚各班級的成績統計完畢。按照教務處的工作思路，今年的九年級月考分析工作作了一點改進，增加了教務處組織班主任先進行的學校整體分析，再由各班主任分班級組織召開班級科任教師分析會，最后在教研組會議上還有學科平行分析。會議之前我認真地看了相關的成績分析數據，剛才會上我也認真地聆聽了幾位教學管理人員的講話。

分管教學的王志華副校長作了整體定性的分析和要求，教務主任黃學佳作了定量的數據分析，重點是將我校的成績與CZ初中的成績作了比較。王志華副校長的重點是在分層、分類、個別教育的要求上，黃學佳主任的重點在學科級差分值分析、各班級有待提升的學科點明、各班級管理的一些具體建議，與CZ初中的成績比較，指明差距在縮小，整體表現在數學、物理和歷史三個學科上。會議并聽取了與會班主任對中考工作的建議，大家一致性認為，要將精力放在教學進度和章節過關上。

在他們講話的基礎上，我講了四點看法：

一、本次成績是有喜有憂

喜在兩個方面：與CZ初中的成績差距縮小了，如表一，去年的總分差距近100分，有的學科在25分以上，最低的都有5分以上；今年的差距明顯縮小，進步比較大的是數學、英語、物理、化學、政治等學科（不過其他學科原本差距就不大）。今年我校的班額普遍較小，CZ中學的班額相對來說較大，有此成績差距非常不容易，說明差距縮小是真實的。小差距得來也不容易，希望大家珍惜。

憂的方面比較多：首先，事實存在著較大的差距，不但與CZ中學的差距很大，在我校的平行班之間的差距也不小，尤其是小學科中的物理與歷史。其次，這種差距會不會再被拉大？目前，我校的整體成績與CZ初中相比，有但和去年相比縮小很多，但這種差距會不會隨著時間的推移而拉大？如果拉大又說明什么問題？（兩個因素：學生的學習習慣與基礎，教師的教學手段與方法）有些學科現在基本與CZ中學持平，會不會在后面再次被拉開距離，因為學生的學和教師的教育的習慣、方法可以遷移，其他方面的跛腿或不良的習慣會不會負向影響到現在暫時持平的學科，比如說化學、政治。所以，我們面臨著既要縮小差距又要保持優勢的雙重壓力。

表一：兩次月考我校與CZ中學的各科成績差距比較

二、最終成績來自平時管理

本次月考成績差距較小的原因，可以說是多方面的，不可盡舉，但不可否認的是來自九年級全體老師的共同努力，是前一段時間精心管理的結果，這從今年開學初各位老師就能用足用好學生在校時間可以看出，晨讀、午休時間得到了充分利用，當前九年級學生在校期間的各方面表現都是很不錯的。之前的管理得到本次的成績，最終良好成績的獲得，要靠日后長時間的平時管理，大家要堅持下去，一直堅持到明年的中考。我們班主任是最基層的管理者，一定要深入現場管理，與學生朝夕相處，這點與我們當學校校長的一樣，都是基層管理者，要靠勤奮取得成績，不能指望“投機取巧”。

班級整體成績來自勤奮，學科成績也不例外（從表二中大家可以明了地看出，單科成績高低與付出多少高度相關），經驗再豐富，還是要靠勤奮來落實，如果經驗不豐富又不肯多下些氣力，必然是落后分子。但是我們的科任教師也要正確地理解氣力，下氣力不是蠻干，不是單純地增加學生負擔，而是要精心備課、精講例題、精選作業、督促到位，關鍵在“準備”和“督促”兩上環節上。

三、“特殊學生特殊對待”在九年級尤為重要

特殊學生不僅僅是成績上面來區分好中差，培尖、提優、轉差，還要做好另外一些心理上有問題、習慣上有缺陷的'學生的細致的管理工作，讓每一類學生各得其所、各得其樂，保證班級良好的氛圍和學習環境。穩定了一些特殊的學生就能穩定一個班級，這也能體現班主任工作的藝術和技巧，作為班主任要有意識地鍛煉自己這方面的能力。管得早、管得巧，才能管得好。

四、要為九年級提高成績提供優質的服務

學校以教學為中心，教學以質量為生命線，質量以升學率為重要的指標，但不是唯一指標。這從許多名校的自我介紹中都突出顯示自己的升學率可以看出（上周日我校部分老師去合肥聽某中學校長的辦學成績介紹就能感受到），是辦學者不可回避的現實問題，我曾經在一次市級的校長論壇上聽過一個高考名市的教育科學研究院的院長說過一句話：“抓高考，我們三十年不動搖，才有現在的高考輝煌。”

教學質量高低要以辦學成果來表現，這個成果對于我們初中來說，升入高中學生比率是一個重要的指標，是上級領導對學校辦學成績考核的重要依據（我縣今年暑假允許普高達線率在前十位的學校外出考察就是明顯例證），也是社會廣大家長的強烈需求，如何辦人民滿意的學校？在當今“以考取士”的社會環境中，第一步還是要讓學生跨過升學這道門檻。對于我們九年級的學生來說，現在是人生發展的第一次分流結點，相當于賽跑中的沖刺階段，既然是沖刺，就是心無旁騖，一心沖刺，才是正常現象，也是適應當前形勢的明智行為。在這個時間段里，我們的教師、管理人員都要以此為中心做好服務工作，歡迎大家有什么要求和建議及時向教務處反映，我們將盡最大的努力解決。

對于教師如何能提高中考成績，除了前面我已經說過的“備、講、練、督”注意以外，我認為還有一個重要的方法是研讀考綱，有針對性地講、練，變苦干為巧干，杜絕蠻干。蠻干，既增加了學生的負擔，又不一定有好的效果。畢業班老師如何從這種“枯燥”的工作中尋找出樂趣，唯一的方法就是從中不斷總結出一些中考復習的“道道”來，并自我欣賞，這也是一場“智力游戲”。

最后，我衷心地祝愿大家在付出辛勤耕耘之后，能有豐厚的回報！

初三研討會發言稿9

各位老師、同學們:

下午好!

金秋送爽,丹桂飄香。踏著秋天的腳步,我們迎來了九年級和赫然醒目的戰書——即將到來的中考。同學們，它是你們人生旅途的第一個加油站，意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，要打好這場仗，必須要有明確的升學目標，正確的學習方法，端正的學習態度，良好的心理素質，為此,我僅代表九年級全體教師送給大家幾點建議：

第一，要確立一個現實的奮斗目標。目標要分為近期目標和長遠目標，這里的長遠目標即升學目標。初三階段，我們要經歷若干次考試的磨練與考驗，每一次考試就是一個小小的近期目標，它給我們指出了努力和奮斗的方向，而每一次的進步都會使我們信心倍增，激勵自己不斷努力。試想，當我們腳踏實地，一步一個堅實的腳印走進中考的考場時，我們還有什么可擔心的呢？

第二，樹立積極端正的態度。態度決定一切，積極端正的學習態度是取得勝利的重要保證，我希望你們，從現在開始，學習、生活完全從應對明年的中考角度去想，與學習無關的事情不要去做。要以一顆熱心投入到緊張的學習中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，熱愛自己的學習事業。

第三，要以科學的方法為指導。

首先，要重視課堂學習、課堂學習是我們學習的主渠道，老師的教學是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強的實效性。

其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學根據自己的實際制定一個切合自身實際的時間分配表，尤其是針對自己的弱勢學科，要多下功夫去鉆研，爭取短時間內有一個大的提升。

提高學習效率的另一個行之有效的'辦法是每一個學科都要準備一個題錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復加深印象，到考試時就會胸有成竹，避免犯同樣的錯誤了。關于心理品質方面，我主要講三點。

首先是信心。或許你過去曾不愛學習,或許你過去沒有抓緊時間,導致現在學習習慣和學習基礎都有欠缺,于是,有些同學對自己缺乏信心，想放棄了

關于這個問題,我想和大家說一個小實驗,大家不妨回家后做做看。取一個裝滿水的杯子。這樣的杯子還能再裝東西嗎?你可以嘗試拿一盒曲別針,一共有一百顆。試著把這一百顆曲別針裝到這個盛滿了水的杯子里。大家試試看會發生什么?

假如這個水杯連一顆曲別針都裝不下了,那還能放進去什么東西呢?(一滴油、海綿、頭發絲、頭皮屑…)

假如水杯已經滿到了極限,還能放進什么呢?(月光、陽光等等)

這個實驗說明,許多看來似乎根本不可能的事情,其實不但是完全有可能的,而且還有多種多樣的可能。只要你愿意,只要你努力,永遠都有發展的機會,所以永遠都不要輕易地對自己說“不可能”這三個字,不要輕言放棄。

其次是決心。有志者,事竟成。自古成大事者,必有破釜沉舟、臥薪嘗膽之決心!古有楊時程門立雪,祖逖聞雞起舞,今天的我們在這么優越的學習條件下又怎能不下定決心,排除誘惑,全力學習呢?

最后是恒心。有了信心和決心,更重要的是恒心!堅持到底，方能成功！

同學們，播種了,才會有收獲;奮斗了,才會問心無愧;堅持了,才會獲得成功的人生!每一個人,每一時期都應該是奮勇拼搏的時期,都應該有我們拼搏的記錄,否則他的一生也一定是蒼白無力的,我們必須拿出意縱藍天舍我其誰的勇氣,以超強的約束力、令人敬佩的意志力,盡我們最大的努力,求取最大的進步!最后祝愿我校的明天更美好！祝愿同學們在明年的中考中都能取得理想的成績！

初三研討會發言稿10

各位老師、同學們：

下午好！

金秋送爽，丹桂飄香。踏著秋天的腳步，我們迎來了九年級和赫然醒目的戰書——即將到來的中考。同學們，它是你們人生旅途的第一個加油站，意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，要打好這場仗，必須要有明確的升學目標，正確的學習方法，端正的學習態度，良好的心理素質，為此，我僅代表九年級全體教師送給大家幾點建議：

第一，要確立一個現實的奮斗目標。目標要分為近期目標和長遠目標，這里的長遠目標即升學目標。初三階段，我們要經歷假設干次考試的磨練與考驗，每一次考試就是一個小小的'近期目標，它給我們指出了努力和奮斗的方向，而每一次的進步都會使我們信心倍增，鼓勵自己不斷努力。試想，當我們腳踏實地，一步一個堅實的腳印走進中考的考場時，我們還有什么可擔憂的呢？

第二，樹立積極端正的態度。態度決定一切，積極端正的學習態度是取得勝利的重要保證，我希望你們，從現在開始，學習、生活完全從應對明年的中考角度去想，與學習無關的事情不要去做。要以一顆熱心投入到緊張的學習中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，熱愛自己的學習事業。

第三，要以科學的方法為指導。

首先，要重視課堂學習、課堂學習是我們學習的主渠道，老師的教學是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強的實效性。

其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學根據自己的實際制定一個切合自身實際的時間分配表，尤其是針對自己的弱勢學科，要多下功夫去鉆研，爭取短時間內有一個大的提升。

提高學習效率的另一個行之有效的方法是每一個學科都要準備一個題錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，屢次重復加深印象，到考試時就會胸有成竹，防止犯同樣的錯誤了。關于心理品質方面，我主要講三點。

首先是信心。或許你過去曾不愛學習，或許你過去沒有抓緊時間，導致現在學習習慣和學習根底都有欠缺，于是，有些同學對自己缺乏信心，想放棄了

關于這個問題，我想和大家說一個小實驗，大家不妨回家后做做看。取一個裝滿水的杯子。這樣的杯子還能再裝東西嗎？你可以嘗試拿一盒曲別針，一共有一百顆。試著把這一百顆曲別針裝到這個盛滿了水的杯子里。大家試試看會發生什么？

假設這個水杯連一顆曲別針都裝不下了，那還能放進去什么東西呢？（一滴油、海綿、頭發絲、頭皮屑…）

假設水杯已經滿到了極限，還能放進什么呢？（月光、陽光等等）這個實驗說明，許多看來似乎根本不可能的事情，其實不但是完全有可能的，而且還有多種多樣的可能。只要你愿意，只要你努力，永遠都有開展的時機，所以永遠都不要輕易地對自己說“不可能”這三個字，不要輕言放棄。

其次是決心。有志者，事竟成。自古成大事者，必有破釜沉舟、臥薪嘗膽之決心！古有楊時程門立雪，祖逖聞雞起舞，今天的我們在這么優越的學習條件下又怎能不下定決心，排除誘惑，全力學習呢？

最后是恒心。有了信心和決心，更重要的是恒心！堅持到底，方能成功！

同學們，播種了，才會有收獲；奮斗了，才會問心無愧；堅持了，才會獲得成功的人生！每一個人，每一時期都應該是奮勇拼搏的時期，都應該有我們拼搏的記錄，否那么他的一生也一定是蒼白無力的，我們必須拿出意縱藍天舍我其誰的勇氣，以超強的約束力、令人敬仰的意志力，盡我們最大的努力，求取最大的進步！最后祝愿我校的明天更美好！祝愿同學們在明年的中考中都能取得理想的成績！

初三研討會發言稿11

各位老師、同學們:

下午好!

金秋送爽,丹桂飄香。踏著秋天的腳步,我們迎來了九年級和赫然醒目的戰書——即將到來的中考。同學們，它是你們人生旅途的第一個加油站，意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，要打好這場仗，必需要有明確的升學目標，正確的學習方法，端正的學習看法，良好的心理素養，為此,我僅代表九年級全體老師送給大家幾點建議：

第一，要確立一個現實的奮斗目標。目標要分為近期目標和長遠目標，這里的長遠目標即升學目標。初三階段，我們要經驗若干次考試的磨練與考驗，每一次考試就是一個小小的近期目標，它給我們指出了努力和奮斗的方向，而每一次的進步都會使我們信念倍增，激勵自己不斷努力。試想，當我們腳踏實地，一步一個堅實的腳印走進中考的考場時，我們還有什么可擔憂的呢？

其次，樹立主動端正的`看法。看法確定一切，主動端正的學習看法是取得成功的重要保證，我希望你們，從現在起先，學習、生活完全從應對明年的中考角度去想，與學習無關的事情不要去做。要以一顆熱心投入到驚慌的學習中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，酷愛自己的學習事業。第三，要以科學的方法為指導。

首先，要重視課堂學習、課堂學習是我們學習的主渠道，老師的教學是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強的實效性。

其次，要合理安排時間，假如時間不能合理安排，那是一種變相的奢侈，我希望每個同學依據自己的實際制定一個切合自身實際的時間安排表，尤其是針對自己的弱勢學科，要多下功夫去鉆研，爭取短時間內有一個大的提升。提高學習效率的另一個行之有效的方法是每一個學科都要打算一個題錯本，將自己平常考試中做錯的題或簡單混淆的概念記在這個本子上。平常或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復加深印象，到考試時就會心中有數，避開犯同樣的錯誤了。關于心理品質方面，我主要講三點。

首先是信念。或許你過去曾不愛學習,或許你過去沒有抓緊時間,導致現在學習習慣和學習基礎都有欠缺,于是,有些同學對自己缺乏信念，想放棄了關于這個問題,我想和大家說一個小試驗,大家不妨回家后做做看。取一個裝滿水的杯子。這樣的杯子還能再裝東西嗎?你可以嘗試拿一盒曲別針,一共有一百顆。試著把這一百顆曲別針裝到這個盛滿了水的杯子里。大家試試看會發生什么?

假如這個水杯連一顆曲別針都裝不下了,那還能放進去什么東西呢?(一滴油、海綿、頭發絲、頭皮屑…)假如水杯已經滿到了極限,還能放進什么呢?(月光、陽光等等)

這個試驗說明,很多看來好像根本不行能的事情,其實不但是完全有可能的,而且還有多種多樣的可能。只要你情愿,只要你努力,恒久都有發展的機會,所以恒久都不要輕易地對自己說“不行能”這三個字,不要輕言放棄。其次是決心。有志者,事竟成。自古成大事者,必有破釜沉舟、臥薪嘗膽之決心!古有楊時程門立雪,祖逖聞雞起舞,今日的我們在這么優越的學習條件下又怎能不下定決心,解除誘惑,全力學習呢?

最終是恒心。有了信念和決心,更重要的是恒心!堅持究竟，方能勝利！

同學們，播種了,才會有收獲;奮斗了,才會心安理得;堅持了,才會獲得勝利的人生!每一個人,每一時期都應當是奮勇拼搏的時期,都應當有我們拼搏的記錄,否則他的一生也肯定是蒼白無力的,我們必需拿出意縱藍天舍我其誰的志氣,以超強的約束力、令人欽佩的意志力,盡我們最大的努力,求取最大的進步!最終祝福我校的明天更美妙！祝福同學們在明年的中考中都能取得志向的成果！

第五篇：中考研討會發言稿DOC

中考復習研討會發言稿

各位領導、各位教師：

大家好，首先感謝學校給了我們這樣一個機會，讓我今天能榮幸地和各位同仁一起交流經驗。我懷著期待的心情，學習的態度來參加這次重要的活動。作為一名物理教師，下面就我在組織備考復習階段的一些粗淺經驗，和大家交流。

一、明確中考物理考點

首先在我準備制定復習計劃前，先認真研讀2008年以來歷屆的市物理中考試卷，并且把所有的試卷按照聲、光、熱、電、力方面分類，橫向找出每一套試卷所考察的基礎知識、重點、難點。再縱向比較每套試卷里高頻出現的知識點。其次還要認真研讀課標，中考說明，找出變化，刪減的知識點除去，把新增的知識點要作為復習的重點之一對待，做到心中有數，有目的、有針對性的開展復習。為精選習題做好準備。

二、制定好復習計劃

總復習分為三個階段:第一輪復習中以課本為主，解決基礎知識和基本概念。二輪復習以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用。第三輪復習主要以模擬試題為主，進行適應性的強化訓練，查缺補漏，并注意學生心理和應試技巧與策略的指導。每個階段還可以結合學校組織的“月考”進行復習實施效果的階段檢查和反饋，讓每一個學生明確復習每個階段的目標與任務，切實提高復習課各環節的實效。

三、復習措施

第一輪復習是我們順利完成總復習工作的基礎，這一環節做得 好，后面的專題復習和綜合復習才會更輕松，更有效果。第一輪復習：目標要加強基礎知識的梳理，查漏補缺，夯實基礎。

難點：

1、復習容量大，知識點多。

2、學生因為已學過，對課上的內容會有所松懈。即使愛學習的好學生聽課時的興奮點也會降低。

辦法：

1、把一些易混淆的物理概念和規律作為吸引學生注意力的突破口，比如一般學生都認為物體受到的滑動摩擦力的方向總與物體運動方向相反；總認為下沉的物體在水中不受浮力作用；常認為同種物質的密度與物體的質量與體積有關等等。學生通過錯誤的解答，發現原來對基礎概念和規律的理解還不夠全面、深入。自然就有了學習的興趣，課堂的效率也就提高了。

2、對于難度系數較小的問題，鼓勵學生起來講解。再讓學生當評判的老師，讓同學們自己判斷正誤，自己訂正，盡可能讓更多學生參與思考、分析。

3、此輪復習要全面又要突出重難點。科學合理地安排時間和精力很重要。

第二輪專題復習：上專題課進行專題訓練，即根據課標和考綱，將教材中的各章節匯總歸類，形成一個個專題教學內容。

目的：把片段的、零散的各個知識點匯總，使學生對聲、光、熱、電、力各項內容及其重點難點有明晰的記憶和理解。對相應的題型形成答題方法、對策。

辦法:

1、結合學生實際，找準學生在知識、能力、方法和技巧上的不足，有針對性地講解。

2、收集大量的資料，選題組合成專題，對于同一專題和不同專題中易混淆的內容，要專門訓練，如電路故障、動態電路、圖象題、最值題、估算題等問題。并定期測驗，指導學生理解，其本質的不同，提高自我審查能力。

3、為避免長時間復習給學生帶來的厭倦，二輪復習專題課的備課十分重要。要力求課堂上的知識性和趣味性相結合。將理論和生活、實踐相結合。使學生們保持良好的精神狀態，一步步扎實地學下去。

另外，這一階段要重點關注優等生、踏線生的培養，分層布置復習內容。對于優等生以自學為主，加大內容的難度，激發他們學習潛力，提升思維的廣度、深度。但要適時的指導。幫助他們突破瓶頸，總結規律和方法，使他們解決實際問題的能力更進一步。而對于踏線生，采用課堂勤提問，課外輔導的方式，幫助他們解決學習上困難，獲得成功的喜悅。

第三輪復習的任務是鞏固加拔高。通過一定質量的中考模擬題，讓學生進行備戰實戰。

難點：

1、做題中學生會再次發現自己在一些知識點上的遺忘，導致不知所措。

2、對于各種知識點、各種題型大匯聚后的綜合檢驗，部分同學會如墜入霧中，失分較多。

方法：

1、每人一本糾錯本，把在模擬訓練中所有做錯的題，不會的題，匯總在上面，鞏固學習，夯實基礎。

2、對于學生易困惑的知識點、題型二次專項專題訓練.3、加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能 重現題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。

4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題、實驗題和計算題等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數學方法在解題技巧中的應用。

5、作業嚴格要求，讓學生學會準確規范答題，增加得分點。另外還有兩點注意：

1、加強解題速度訓練，每次訓練限時65分鐘，讓學生在60分鐘內能答題完畢；要求學生把它當作實戰來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經驗。

2、我們在復習時總說要夯實基礎。我本人也并不反對，但須知中考是選拔性考試，考題是有一定的區分度的。物理的90分題即使沒有認真學的同學也能考四十多分，所以我們努力掙得就是剩下的那四十多分，如果只強調基礎，不做難題，如何進軍高分，所以對于有能力的學生一定要分批次教育，將復習深入下去，訓練難題，難題答出來了，簡單題他怎么會答不出來。

作為承擔中考教學的老師，我們都會感到責任大，任務重，但我想說：獨自一人走，我會走的很累，和大家一起走，我才會走得更遠。

因此，只要在復習中我們明確目標，針對學生找到有效的復習方法，正確的引導學生學習，堅持不懈的去做，就一定能夠提高成績，沖刺中考！謝謝大家！

2014年11月8日