第一篇：共青團的含義與作用

中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。

中國共產主義青年團加強思想政治工作，堅持對青年的教育和引導，增強青年的民族自尊、自信和自強精神，樹立正確的理想、信念和世界觀、人生觀、價值觀。不斷提高青年的思想道德素質和科學文化素質。

中國共產主義青年團帶領青年在經濟建設中發揮生力軍和突擊隊作用，充分調動和發揮青年的積極性和創造性，促進科教興國戰略、人才強國戰略和可持續發展戰略的實施。

中國共產主義青年團充分發揮黨聯系青年的橋梁和紐帶作用，積極協助政府管理青年事務，代表和維護青年的具體利益，保護和促進青少年的健康成長。

中國共產主義青年團高舉愛國主義旗幟，堅決維護和發展全國各族青年之間的團結友愛，祖國統一大業的完成。

中國共產主義青年團積極發展同世界各國青年組織的交往和友好關系，反對霸權主義和強權政治，維護世界和平，促進人類進步。

第二篇：標題的含義與作用（精選）

閱讀理解專題訓練三：標題的含義、作用

一、標題的含義

含義：表層含義+深層含義+中心

1、聯系表層含義

標題的字面含義、文中記敘的內容

2、體會深層含義

修辭手法（比喻、擬人、象征、雙關等），和文章內容相關的引申義，比喻義、象征義。

解題方法：

1、把握標題的關鍵詞語，聯系全文內容，理解表層含義。

2、抓住文章中的點題句，結合文章主旨，體會深層含義。

注：不是所有的標題都有表層和深層含義，要根據具體情況具體分析。

二、標題的作用

1、表明文章的寫作對象；

2、概括文章的主要內容；

3、作為貫穿全文的線索；

4、揭示文章的主旨；表明文章的寫作情感；

5、一語雙關；

6、設置懸念、吸引讀者的閱讀興趣；

7、生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味，激發讀者的閱讀興趣。

流淚的蓑衣

那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。

土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當夜晚的風吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。

已經很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。

它想，那應該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風雨里，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”蓑衣想到自己的前生，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。

那時候，父親在農村，在春三月的細雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上。或者，父親在冬水田里，趕著牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田里。

多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭。可以說，在農村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農忙時勞動的功臣。農忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉下老屋的土墻上。

生活在鄉下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。

一轉眼，父親到城里已經生活了六年。那年回到鄉下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。

但是，那件蓑衣，已經被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。

1、品味第三段中畫線的句子，結合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現在哪些方面？（3分）

①從久遠的古代就倍受重視；②是農忙時勞動的功臣，經常感受著父親的溫暖（若答“與父親相依為命，為他遮風擋雨”也可以。）（答對一點得2分，答對兩點得3分）

2、蓑衣的淚水里蘊含著哪些復雜的情感？試簡要分析。（4分）

①自古至今倍受重視的喜悅自豪；②與父親相依為命的苦澀；③感受父親溫暖的感動；④被閑置的無趣和寂寞；⑤被遺忘的失望與傷心（答對4個要點即可得滿分）

3、根據文章內容概括回答。（6分）①父親是一個怎樣的人？

①是一個勤勞樸實、善解人意、感情深沉的人（說明：從父親聽從勸說去陌生的城里生活看出他善解人意；從父親生活艱辛但從不抱怨，懷念故土但不表露看出他感情深沉）（3分，每個要點1分）

②沒有忘記（1分）因為：①父親多年在農村勞作，與蓑衣接下了深厚的感情；②文末，了解父親的“我”斷定父親不會忘記；③修繕房屋預示著父親將來還要回老家，那時自然會看、會想、會披蓑衣的。（2分，答對兩點即可得滿分）4、4、文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處？（可從構思、表達效果等方面賞析）（4分）

①使用擬人的修辭手法，形象生動；②蓑衣竟會流淚，題目新穎富有懸念，能激發閱讀興趣；③起到了貫穿全文的線索作用。（答對兩點即可得滿分）

讀下面幾行詩，按要求寫作。

我以為自己能讀懂春天/原來，我只知道春天過了是夏天 我以為自己能讀懂青春/原來，我只把青春當成了一段時間 我以為自己懂得了母愛/原來，我把母愛當成了早餐 我以為自己懂得了友情/原來，我把朋友當成了玩伴 ……

請以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。要求：

①文體自選；

②不少于600字（寫成詩歌不少于16行）； ③不得抄襲本卷中的材料；

④文中不得出現真實的地名、校名、人名。要求： 【優秀范文】

原來我沒懂600字作文_1

她，終日靜坐著，不曾與他人說話。于是，我一直認為——她的綻放只在于她自己的世界中。

她是一個智障女孩，拖著長長的馬尾辮，抿著嘴，帶著一張蠟黃的臉坐于學習班的角落里。一坐，就是一天。無人與她講話，不知是不愿講還是怎么的。她也不語，仿佛就是一縷清新的空氣，不，空氣有時也要被人呼吸，她卻顯得多余。其實，我不懂她。

時光匆匆過，似乎不見蹤影，唯獨她喊我名字的影像深深銘刻于我心中。

學習班上在玩游戲，有一個節目叫“黑發甩起來”，全班女生就她擁有那么黑那么亮的頭發，這么游戲似乎就是專門為她定制的。她走上講臺，在主持人數遍的提示下，開始了。她那濃密的頭發隨著晃動，如一朵含苞欲放的玉蓮慢慢展開顏色，吐露出清新的香氣。同學們看呆了，竟讓她做了一遍又一遍。最后紅著臉下臺，怕是轉暈了的緣故，她定定地站了一會兒。她下了臺，豆大的汗珠從臉 頰上滑落下來，她捂著胸口從我身邊走過，她喊了我一下我的名字，而我卻殘忍地刻意忽略，好像所有人都以忘了她的淳樸和付出。

直到一次跑步，我才和她有真正意義上的溝通。她不懂得投機取巧，領隊瘋跑，她也瘋跑，最終累得氣喘呼呼。我

也不禁覺得有點惡心，要知道我最討厭的運動就是跑步。她再次從我身邊走過，有低聲喊出了我的名字，問我如何?我還在發愣，她以將一瓶礦泉水遞給我，艱難地挪動腳步，走了，而我去認為發出一聲問候。

忽然想起她每天對我微笑，每天跟我問候，幫我值日。后來才知道她是因為我一個突發奇想的問候才會對我如此!而我卻從未把她當成我的朋友。

她的善良、樸素、天真都與我的冷漠形成了對比。原來，我沒懂她。

原來我沒懂，玉蓮的綻放不是固步自封，而是綻放于我們的世界之中。

原來我沒懂600字作文_“啪!”摔門聲打破了這個靜謐的夜晚。

在我看來，我的青春就是需要這樣的瀟灑。于是，在與父母無數次的爭端中，我選了這一次來顯示我的態度，我青春的叛逆。

那時候正值暑假，天氣酷熱，整天不厭其煩地閱讀著那些“錦素年華”小說，講的也無非是青春的那些事。那些在現實生活中不敢做的成了我的期盼。或許正值青春期吧，不僅臉上冒出了幾顆青春痘，身高與體重的變化，心里也有著微小變化，那些平淡的文字可以使我沉迷。我曾一度錯誤的認為，青春只是一段時間，若再不瘋狂，就沒有機會了。就是它，影響著我。

或許是心里蓄積的東西太多了，或許是青春期情緒波動太大。只是因為父母的一句“別玩了，早些睡吧!”我爆發了。把在小說里看到的，那些成為我期盼 4 的，在那一剎那，成為了現實。“反正也不上學，你們干什么這么早就讓我去睡覺?”一句關懷在我這里變了質。后來，就從關懷轉到了學習上，因為考試考得很爛，父母之前也沒怎么說，如今就插在這里了。無理取鬧的我又聽父母轉到成績上來了，心里更是壓抑，一種從未有過的黑色力量侵入心里，似乎要爆發出來了。終于忍不住了，推開父母，摔門而出。

等到回到家時，夜更加的靜了，靜得有些詭異，打了個冷顫。房間里還亮著，一張紙靜靜的躺在那里。打開看來，是一封信，父母寫的。他們似乎很理解我，清楚了我那錯誤思想。我唯一記憶深刻的是“不是所有青春都叛逆。”淚眼模糊，那種“期盼”在瞬間全都粉碎，無法拼接。從信里懂得，青春不只是一段時間，它意味著成長，待老時能夠笑著回憶的舊時光。那天，我將走錯了的路調整到了正路上，通往光明未來的路，充滿燦爛陽光的路。去努力，去拼搏!

又是個夜晚，靜得美好，沒有了“啪”的摔門聲。伏案書桌，拼搏才是青春的顏料。

原來我沒懂600字作文_3

已是深夜十點了，我望了望鐘。窗外下著一場傾盆大雨，雨打在了窗戶上，順著窗戶的邊角流了下來。

爸爸怎么還沒回來?我的心開始焦慮不安了。我趕緊拿起手機，撥通了爸爸的手機，電話的另一方卻傳來關機的提示音。準是爸爸又在公司加班了，我隨便給自己找了個好聽的借口。

次日早上，屋子里空蕩蕩的，仍是不見爸爸的身影。我想，或許是爸爸公司的工作太多了，他顧不得等我就先走了。

我獨自走在上學的路上，眼中所見到的，是許多父母在送孩子上學。秋風起，在樹上待得不耐煩的落葉隨著風飄落下來。我爸爸準在公司賣力地工作，為了這個家庭而奮斗呢。我在內心安慰自己。

這一切是一場夢境嗎?不，原來是我沒懂。

星期六上午，一個多么美好的周末呀，一縷陽光透過窗戶光臨了我的房間，將我窗臺上的一張照片照得格外明亮。哦，那不是爸爸嗎!我的手不由自主地伸向了那張照片，漸漸地，淚水模糊了雙眼，我意識到——原來我沒懂。

那照片像是一臺時光機器，將我卷回上周的一幅場景。

正在學校上課的我，被家人一個緊急電話牽動者心弦，趕往醫院。

我不顧一切地往病房跑。推開那扇門，病房里站滿了人。

“快點吧，就等你一個人了!”不知是誰用含糊的聲音說了一句。床上的父親眼睛還未閉上，仿佛是為了見到他的兒子而強行張大，手指緊抓著床單，雙唇微啟，是有什么話想要和他兒子說嗎。而儀器上的數據卻顯示父親的心跳停止。我沖了過去，緊緊地抱著父親，大聲嚎哭。

原來我沒懂，之前的一切借口不過是自己還沒懂得父親已過世的事實。

但我卻寧愿不懂……

綜合運用（共6分）

某班開展“我所了解的孔子和孟子”的語文實踐活動，請你完成以下任務。（1）【故事大盤點】（2分）

孔、孟及其弟子留下了不少膾炙人口的故事，如“孟母三遷”等。請你再寫出兩個與孔、孟或者其弟子有關的故事名稱。（2）【成語大搜集】（2分）

《論語》《孟子》語言精練，含義豐富，有不少語句已經成為成語，至今仍活躍在現代漢語里，下面是同學們搜集的一組成語，其中有兩個不是出自《論語》《孟子》，請你找出來。（只填序號）

①溫故知新②舍生取義③愚公移山④則善惡從 ⑤任重道遠⑥誨人不倦⑦一鼓作氣⑧見賢思齊（3）【觀點大討論】（2分）

當今有不少家長效仿古代“孟母三遷”的做法，爭先恐后地購買名校周邊的“學區房”，請你用簡明的語言闡述對這種現象的看法。答案：（1）孟母斷織、韋編三絕（2）③ ⑦

（3）我認為家長的這種做法不可取。因為自己的孩子適不適合上名校還要根據孩子的實際情況，況且更多的家長只是出于一種跟風心理而已。

或者 我認為家長的這種做法可取。我認為家長的這種做法對孩子有好處，因為名校集中了優質教育資源，孩子在這樣的環境中求學更容易成才。或者兼說二者。

第三篇：述職報告含義與作用

述職報告含義和作用

述職報告是領導干部依據自己的職務要求，就一定時期內的任期目標，向選舉或任命機構、上級領導機關、主管部門以及本單位的干部群眾，匯報自己履行崗位責任情況的書面報告，是干部管理考核專用的一種文體。

述職報告雖以“報告”為名，跟作為黨政主要公文的“報告”卻不是同類文體，內容、功能和作者身份都有很大不同。述職報告的內容包括任職期間所取得的工作成績、不足和失誤之處以及存在的主要問題，跟總結倒有不少相似之處。

述職報告可分為述職報告、階段述職報告、任期述職報告等類型。

隨著我國干部人事制度改革的進一步深化和公務員制度的實行，作為民主考核干部程序中的一個重要環節，領導干部的述職越來越顯出其重要的意義。述職報告作為述職的文本，其作用主要體現在以下幾個方面：

1．撰寫述職報告是完善干部管理制度的一項重要措施

在崗位職責明確的前提下，要求擔任一定職務的領導干部定期撰寫述職報告，便于干部管理部門對領導干部的理論水平、道德品質、文化修養、業務能力進行全面細致的考察，以便根據干部自身的發展趨勢，有計劃有目的地進行選拔、培養、使用干部，減少或避免使用干部中的主觀性和盲目性。

2．述職報告是廣大群眾評議干部的依據

領導干部在某個崗位上工作一段時間之后，通過述職報告的形式向廣大群眾匯報履行崗位職 責的情況，讓群眾進行審查和評議，這是領導干部接受群眾監督、傾聽群眾意見的有效方式，有助于密切干部群眾的關系，克服官僚主義作風。

3．撰寫述職報告有利于干部的自我提高

領導干部在某個崗位上工作一段時間之后，需要通過述職的方式對自己前一段的工作實踐進行回顧，總結以前的工作經驗，汲取以前的失敗教訓，強化自己的職責觀念。這對于更好地探索本職工作的規律，促進領導干部自我認識、自我學習、自我提高有著重要的作用。

第四篇：詞語含義及作用

詞語含義及作用

閱讀理解能力是衡量我們語文素養的一個重要指標，歷年來在中考所占的比重也比較大。對于文章，我們都能看得見，感覺得到，但做起題來總有點抓不住、摸不著，心里沒底。其實，也不用害怕，所謂鎖再堅固，也總有能打開它的鑰匙，只要你愿意去找，善于去找，就一定能找到這把鑰匙。今天我就帶領大家一起來尋找閱讀理解解題的鑰匙。當然，也不可能一口吃成個胖子，需要我們走一步，再走一步，一小步一小步地去積累，那就離成功不遠了。好了，今天我們就一起學習《體味詞語在語境中的意義和作用》。

中考閱讀考核要求：

1、整體感知文章的主要內容，理清文章的思路。

2、體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

3、運用基本的語法知識理解文章，借助常用的修辭知識體會文中重要語句的表達效果，理解記敘、說明、議論、抒情等表達方式在文中的作用。

4、對文章的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法。

現代文閱讀指導 —— 體味詞語在語境中的意義和作用 考查角度：

1、理解詞語的淺表含義（詞匯義），2、結合語境理解詞語的深沉含義（如：語境義、比喻義、引伸義等）；

3、品味詞語的運用之妙或說明選用詞語的理由。下面我們就一起來進行活題巧解，方法提煉。活題巧解：

【例題1】李時珍是大家所熟悉的著名醫學家，他一生奔波于祖國的大江南北，耗盡畢生精力才著出對世界醫學有極大貢獻的《本草綱目》。今天，那些有巨大成就的科學家也無不是依靠“勤”才為人類做出貢獻的。我國的數學家陳景潤攀登數學峰巔摘取數學皇冠明珠的事跡，早在人們中間廣為傳頌。他的成就不也是靠“勤”嗎？那整整六麻袋的稿紙就是他“勤”的最有力的見證。可見，任何一項成就的取得都是與勤奮分不開的。這一點，古今中外，概莫能外。最后一句中“這一點”指的是什么？“概莫能外”的意思是什么？

【解析】這兩題都是考查對詞語淺表意義的理解。任何一項成就的取得都是與勤奮分不開的；一概都不能例外。

【方法提煉】理解淺表含義可用 “詞義替換法”或“分解合并法”。

【例題2】古人云：“腹有詩書氣自華。”讀書對于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量——一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發出來的氣。文中“從毛孔里散發出來的氣”中的“氣”具體指的是什么？

【解析】這也是一道考查對詞語特定含義理解能力的考題。“氣”說起來雖然是很玄妙的，但句中給了我們很明顯的提示，只要細細一下破折號前后的句子就能很快得出答案。精神力量

【方法提煉】理解特定含義，要根據上下文詞句間對應關系。【例題3】一個六人組成的考察隊在可可西里無人區突遇暴風雪，迷失了方向。天漸漸黑下來，老隊長神色凝重地告訴大家，如此惡劣的天氣，營救工作根本無法進行，我們必須設法熬過今晚才有獲救的可能。大家的心一下子跌到了無底深淵。誰都明白，這里夜間溫度將降到零下37度，要想在野外熬過一夜幾乎是不可能的。

【解析】本題考查對詞語比喻意義的理解。根據前后文所述的特定環境，其比喻意義不難推斷。聯系下下文，說說“無底深淵”比喻 的心境。失望到了極點

【方法提煉】理解比喻義，要分析喻體和本體的相似性，找出本體。【例題4】就在詛咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發現遠處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠遠望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的淤泥中趟了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄！“其中竟還有兩朵三朵白色的小花”一句中的“竟”表露了作者發現蘭花時怎樣的感情？（朗讀）

【解析】這一題是考查理解品味詞中蘊含的思想感情，是對詞語深層含義理解的一種。“竟”是語氣副詞，有“出乎意料”之意。結合文中特定的環境和“眼前一亮”“不可能”“不顧一切”“大聲叫喊”“英雄”等詞，就能領悟到作者發現泥沼中的小花時那種驚訝、喜悅、敬佩之情。驚訝、欣喜（敬佩）【方法提煉】品味詞中蘊含的思想感情，要結合描述的語言體會。(朗讀體味)

【例題5】品味詞語妙用 然而，盡管菜攤上的菜都是一色的新鮮嫩綠，但買菜的人多自己動手。這時，賣菜人的手便是多余，在空中愣了一下，然后，徐徐地縮回去，眼睜睜地看買菜人的手挑三揀四，把攤子翻個遍。若是你搖搖頭走開了，你背后的目光便暗淡下來。如果你仔細點，定會聽到一聲輕輕的失望的嘆息。此時，我總覺得：他們好可憐，不買他們的菜，仿佛做了件虧心事。對賣菜人的動作、神情的描寫用了哪些詞語？ 這些詞語中有些用得很準確，很傳神，請舉一例說明。

【解析】找富有表現力的動詞、形容詞來賞析均可。如：用“愣”“縮”寫手的細微動作，準確、傳神地寫出了賣菜人的熱心遭到冷遇后的尷尬與無奈。

【方法提煉】格式：用……動詞（形容詞），準確、傳神（形象、生動）地寫出了……。小草偷偷地從土里鉆出來。賞析富有表現力的詞，可從表達效果和內容效果兩方面來賞析 賞析運用修辭的，則可抓住修辭分析

【例題6】詞語選用 等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（朱自清《背影》）

這里“找”字能否換成“看”字？ 不能。“看”是普通地“望”，而“找”則是帶有目的性地看，在這里父親的背影混入到人群里后，“我”仍帶有 目的性地尋找他的背影，“找”更能準確傳神地寫出我對父親的依依不舍之情。

【方法提煉】思路：先判斷選詞，后區別詞義，再結合語境具體分析所選詞的妙處。

方法歸納：

（1）理解淺表含義，可用 “詞義替換法”或“分解合并法”；

（2）理解特定含義，要根據上下文詞句間對應關系；

（3）理解比喻義，要分析喻體和本體的相似性，找出本體；（4）品味詞語中蘊含的思想感情，要結合描述的語言體會；

（5）品味詞語妙用，抓富有表現力的詞從表達效果和內容效果賞析，若運用修辭則抓修辭分析；

（6）詞語選用，先判斷，后區別詞義，再結合語境具體分析所選詞的妙處。剛才我們一起彈探討了詞語在語境中的意義和作用，也找到了解決問題的幾種方法，但最關鍵的不是找到方法，而是學會利用這些方法來解決問題，學以致用。下面我們就來小試牛刀，顯顯身手。

小試牛刀： 閱讀下面語段，從畫線詞語中任選一處，作簡要品析。

有些節日具有鮮明的民族傳統文化色彩。它們從歷史煙塵中逶wēi迤yí而來，浸滿了豐厚的文化意蘊，帶有濃郁的地域特色，彌散出強大的生命力和感染力。“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”那霏霏細雨，浸濕了祭祖懷親的心緒，使中華歷史長卷籠上一層淡淡的哀思。端 午節從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴墨汁，把中華大地染成粽葉式的青綠。——節選自《在節日里徜徉》（2007年南京市中考題）“悄然走來”，運用擬人的修辭，形象而含蓄地寫出了端午節習俗在不知不覺中形成了。“染”字準確傳神地寫出了端午節習俗的影響力和感染力之大。

知能轉化升級：閱讀下面語段，完成下列題目：

1.一個孩子站在超市門口，呆呆地望著那個賣冰激凌的人，不走。

2.這是一個六七歲的鄉下孩子，穿戴很不整齊。他望著各色的冰激凌從鐵機器里出來，又撞在花花綠綠的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，說：“媽媽，我要那個！”他順手指了一下那充滿誘惑的冰激凌。

3.“不，咱們不吃這個，咱們走!”旁邊那個推著自行車的女人，可能是孩子的媽媽。她一邊說．一邊拽住孩子的手就要走。

4.“不，我不走，我要!”孩子反扯著媽媽的手，僵持著。

5.“那個東西涼，吃了會肚子疼。” 6.“不，媽媽，我不怕涼，我不怕疼!” 7.“那也得等你爸爸回來再買。

” 8.“不，爸爸到老遠老遠的地方掙錢去了，我就現在要!” 9.這個超市位于小城的繁華地帶，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子這里瞅上一眼，有人連瞅也不瞅，就徑直走開了。那個 賣冰激凌的人，也獨自安詳地做著他的冰激凌，并不朝母子這里瞅上一眼。

10.“媽，我就是想嘗嘗，那個東西是什么味兒。

11.” 11.“是……你管它是什么味兒!”母親見孩子仍然扭著不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一聲哭了，猛烈地抽泣著，樣子委屈極了。

——《總有一刻，不同尋常》(2007年蘇州中考題)

1、說第1小節加點的“那個”能否換成“冰激凌”?為什么？ 不能。“那個”代指冰激凌，但表明孩子不知道他想要吃的東西叫什么，意味著他從來沒吃過，這里用“那個”則更加符合他家的境況。

2、第11節加點處作者為什么用“拍”不用“打”?請說明理由。這兩個詞在表達意思的程度上不一樣，“打”比“拍”程度要重，所以用“拍”才能恰當的表現母親既生氣但又不忍過分責罰孩子的矛盾與無奈之情。鞏固提升： 閱讀下面語段，完成下列題目： ①從我臥室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉樹。在那煙樹參差的春日里，花紅點點，煞是迷人。它牽動我的靈感，撩撥我的文思，久而久之，我竟視這位隔窗而立的“鄰居”為知己了。②可是，有一個早晨，我推窗而望，驀然發現，昨夜的一場風雨已將它剝蝕得面目全非。立時，一種“繁花落盡”的悲涼掠過了我的心頭！我不由感慨系之：在人生道路上磕磕絆絆，幾經周折，幾度滄桑，又一次次地失落了許多至愛的朋友，生命不正如同這隨風而逝的繁花么？！③這件事過了些時日，也就漸漸地淡忘了。一次，我 遠游歸來，感覺到室內空氣有些沉悶，就不經意地打開了窗戶，頓覺眼前一亮，在洗盡鉛華的芙蓉樹后，又一樹火紅的三角梅映入眼簾，它在夕陽的背景下定格。意外的驚喜使我幾乎不能自制，我詫異，當初在落英的背后，為什么竟沒有發現這萌動著的不屈的生命呢？ ④是的，芙蓉的最后一葉花瓣凋落了，人們對它的嘉許也遺忘在往昔的記憶里，可是三角梅卻成長了，那火焰般燦爛耀眼的紅色向人們昭示著生命的更迭與延續。⑤誰能說，失去與獲得不是一曲交響樂呢？ ⑥我久久地佇立窗前，深深感悟到：生命中沒有四時不變的風景，只要心永遠朝著陽光，你就會發現，每個早晨都會有清麗而又朦朧的憧憬在你的窗前旋轉、升騰，這個世界永遠傳送著希望的序曲。

——王其忠《窗外》

1、“面目全非”意思是：，在本文第②段中和“ ”一詞相照應。樣子和以前完全不同；繁花落盡。

2、第②段中的“磕磕絆絆”一詞，指的是：。人生道路上的風風雨雨、失敗挫折。

3、第③段中“頓覺眼前一亮”中的“亮”字傳達出作者什么樣的情感？ 突然見到三角梅時的喜悅之情。

4、第②段“……悲涼掠過了我的心頭”一句中“掠”字用得很好，請具體解說。“掠”字能形象生動地寫出了悲涼之情涌上心頭之快。

5、第③段最后一句中的“萌動”一詞換成“孕育”好不好？為什么？ 不好。孕育，本指懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物；而萌動 指（植物）開始發芽，（事物）開始發動。“萌動”比“孕育”更有動感，在這里更能體現出生命的活力。

第五篇：詞語的含義與作用1

詞語的含義與作用

理解文中詞語的含義和作用 考題類型：

解釋詞語的含義（詞語在具體語境中的作用）用得好，好在哪里，某詞的表達作用 怎樣理解某個詞，能否刪掉或換成某個詞

①表面意思，深層含義 ②中心詞或修飾語表意的準確性；③詞語在文中的表達效果（準確、形象）寫出了事物的特點、傳遞了某種感情、運用了修辭

方法：①聯系上下文，結合前后內容理解；②依據語境，把握作者感情，體會詞語的感情色彩；③同義詞、近義詞替換比較分析；④刪除比較

文章中的任何詞語都不是孤立的，一個詞語的含義總是跟上下文及文章的主 旨緊密聯系，并受其限制和制約。對詞語的理解和分析，一定要結合語境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。

（一）考查題型

1、詞語在句子中的指代內容。此題型的標志在于指示代詞的出現，如“這”“那”“這些”“那些”“此時”“它”等。

2、對詞語的品味。即詞語的表達效果或含義。常常這樣來考查：品味下列句子中加點的詞語的妙處；解釋下列加點詞語的含義；你從這個詞中體會到了什么等。

（二）理解重點字詞的方法

1、把握特定語境理解詞語的含義。漢語中很多詞語是多義詞，即一個詞有幾種不同的意思，因此，在理解這些詞語時一定要聯系上下文，體會語言使用的具體條件，才能準確理解它的意思。如《學會合作》中，說明合作必須具有協作精神時舉的事例，寫悠揚的樂曲從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來。“傾瀉”的意思就是吹奏、彈奏。

2、聯系人物形象理解詞語的含義。記敘類文章中不乏寫人之佳作名篇，自然，理解詞語的含義就要聯系人物的形象來分析了。如《三打白骨精》中“山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人”中“閃”的意思，指動作敏捷、很突然，顯然與老婦人的年齡不相符合，突出了白骨精的詭計多端，善于變化。

3、聯系寫作手法理解詞語的含義。很多句子往往運用了大量的修辭手法，在理解詞語的含義時就要結合修辭手法的特點來分析。如“幽雅的歌廳里，一會飄出‘貝多芬’一會又飄出‘莫扎特’，令人頓生‘三月不知肉味’之感。”中的“貝多芬”“莫扎特”顯然用的是借代手法，分別指代貝多芬、莫扎特的優美樂曲。

4、聯系作者的思想感情理解詞語的含義。在記敘文中，作者往往把自己的感情滲透在詞語中，讓詞語變得有血有肉感情豐富起來。如“我家里很窮，沒有那么多的花布，我卻執意非要不可。媽媽無奈，于是就東借西磨，好不容易攢夠了做書包的花布。開學的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細密的針腳——這真是一只可愛的書包！我還驚喜地發現，書包里面居然還有一個夾層。這可是我們村獨一無二的設計啊！”中“居然”一詞就表達出“我”有了書包之后的驚喜心情。

耐磨的人生

我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時節穿一件長袖衫對我說：“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛楚。當我出現在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來——因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現在．．．．不同了??不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便??我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個叫達克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續活著。”慢慢地，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠比我想象中的那條命耐磨得多?? 那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。”一句話中的“良苦用心”指的是什么，請．．．． 你結合上下文回答。

2、文中第一自然段的“毅然”一詞能否刪掉，為什么？

3、讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟寫下來，你一定行的！網絡試題

1、給下列的詞語寫上近義詞。（1分）笨拙（）不幸（）

2、這篇短文主要寫了一件什么事？（2分）

3、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請聯系上下文回答。（2分）

4、當你看到這篇短文的題目的時候，你想提出什么問題？請你讀完文章后自己回答。（4分）提出問題： 回答：

5、面對人生的坎坷，“我”的朋友對人生的態度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發生了這樣的變化？（3分）

6、讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟寫下來，你一定行！（3分）春

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

1、“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”一句，“偷偷地”鉆“用得非常好，還在哪里呢？

2、第二自然段的描寫對象是春花，為什么要寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”？其中這個“鬧”怎樣理解？

外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔，鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。

她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而輕捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。

在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，有一根不斷的線把周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。

19.選文選自____________著的自轉體小說三部曲中的《____________》,選文中的形象是俄羅斯文學中最光輝最有詩意的形象之一。（2分）

20.選文運用了一些比喻句，你認為哪一句最精彩？請先用“_____”畫出，并說說理由。（3分）

21.外祖母是個怎樣的人？她在“我”的心目中的地位是怎樣的？（3分）

高明的大自然

①大自然創造的每一個奇跡，提供的每一個榜樣，都讓人感到神奇高明。

②在眾多海洋微生物中，單細胞的原綠球藻顯得很普通，但是，它們卻是地球上數量最多的光合作用有機體。不要小看這些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它們，整個地球生命就無法繁衍。因為它們為海洋動物提供食物，構成了食物鏈的基礎。原綠球藻類浮游生物擁有高效的光能作用機制，它們就像漂浮在大海上的太陽能電池板，輕而易舉地將收集到的陽光轉化為養分。

③別以為這沒什么了不起。由于原綠球藻數量眾多，1升海水中的原綠球藻多達1億個。當這些浮游生物在陽光下吸收二氧化碳，用其中的碳構造自身細胞并放出氧氣時，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。這意味著它們在抑制全球變暖過程中的作用是舉足輕重的。

④目前我們還不知道這些浮游生物是如何利用太陽能的。一旦我們揭示了其中的奧秘，就可以把這些小生命作為榜樣，找到更簡單更有效利用太陽能的良策，甚至還能找到抑制全球變暖的錦囊妙計。

⑤提起海藻、鮑魚、蚌等軟體動物的外殼時，人們總是贊嘆有加。因為軟體動物都是就地取材，利用最常見的碳酸鈣原料，遵循高效無污染原則，營造了各種堅固耐用、千姿百態的貝殼式建筑。在高倍數顯微鏡透視下，鮑魚的外殼由一層一層的層狀組織粘合而成，層狀組織由厚約0.005mm的“碳酸鈣磚塊”堆砌起來，使用的“水泥漿”則是軟體動物自身分泌出的有機糖蛋白膠。在有機糖蛋白膠粘合下，軟體動物的外殼不僅堅如磐石，而且還具有自我修復功能。

⑥在昆蟲世界里，蝴蝶顯得分外妖嬈。它們翩翩起舞，能夠飛越萬水千山。科學家研究發現，蝴蝶翅膀上下扇動時，形成了一個漏斗形狀的噴氣通道。噴氣通道的長度、進氣口和出氣口的大小形狀都按一定的規律變化。蝴蝶飛行時，空氣會沿著噴氣通道從前向后噴出。原來嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。

⑦光纖的發明，導致了通信傳媒領域的革命，特別是在互聯網上。讓人驚嘆的是，在深邃的海洋底部生活的低等動物——海綿身上，早已武裝了這項被人類視為高新科學技術的產品。在海綿身體的四周，生長著許多半透明薄膜構成的骨針，這些骨針具有良好的導光性能，與現代光纖材料有異曲同工之妙。海綿利用骨針多提供一些亮點，以吸引更多的綠海藻來自己身邊安營扎寨，從而爭取到更多的藻類食物。在骨針的牽線搭橋下，深海海綿與綠海藻唇齒相依的共生關系就形成了。

⑧由此可見，大自然在漫長的進化過程中，形成了一個又一個奇跡，這是值得人類敬畏的。

1、大自然“讓人感到神奇高明”，體現在哪四個方面？根據全文，分別概括回答。（4分）

2、.第⑤段介紹了軟體動物的外殼，它有哪些特點？（3分）

3、分別指出下列句中加點詞的指代內容。（4分）（1）別以為這沒什么了不起。．

（2）一旦我們揭示了其中的奧秘，就可以把這些小生命作為榜樣。．

4、下列句中加點詞各有什么表達作用？結合文意，簡要回答。（4分）（1）原來嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。．

（2）在骨針的牽線搭橋下，深海海綿與綠海藻唇齒相依的共生關系就形。．．．．

①每當看到現在孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學時，我就會想起屬于我的第一個書包。

②那是一個花格子書包，媽媽做的。

③7歲那年，我終于擁有了上學的資格，可是我沒有書包。

④那時，我們鄉下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當同學們談論誰的書包上哪塊花布多么好看時，我都會躲得遠遠的。心里卻一遍遍地喊著：我也要一個花格子書包！

⑤我終于向母親開了口。．．

⑥“家里沒有碎花布。”媽媽平靜地說。

⑦“我要！”我固執地堅持著，卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的。⑧面對我的倔強，媽媽沒有再說話。

⑨從那以后，我發現從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對于言語少的她來說，和人談天說地是多么吃力的事情！好幾次，在一邊玩耍的我發現媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。．．

⑩開學的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細密的針腳--這真是一只可愛的書包！我還驚喜地發現，書包里面居然還有一個夾層。這可是我們村獨一無二的新設計啊！

⑾我興奮地把書包看了又看。然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適。⑿ “好好學習。”她依然平靜地說。

⒀躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉。愧疚和不安開始一點一點地吞咽我的喜悅和滿足。我知道這書包意味著什么：這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的衿持和尊嚴，這一道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊！

⒁第二天上學，我鄭重地背上了這只書包。書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的。后來，它一直陪伴我讀完了小學和中學，直到它不能再用，我也依然保存著它。因為我知道：這只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。

1、體會文中加點詞語，并回答問題。

（1）“我終于向母親開了口”中的“終于”表現了“我”： ．．（2）“媽媽終于攢夠了做書包的花布” 中的“終于”表現了母親： ．．

2、文章第（13）自然段中，為什么說“這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的衿持和尊嚴”？

3、如何理解第（14）自然段中的“書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的”這句話。

4、聯系上下文，解釋加點詞語。（1）我固執地堅持著。．．（2）家里窘迫的境況。．．

5、本文記敘了一件什么事？請用一句話概括。作者又想要表達什么？

網絡試題

1、文中明確揭示中心的句子是[ ] A、那是個花格子書包，媽媽做的

B、這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴 C、這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊 D、這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包

2、本文記敘了一件什么事？請用一句話概括。

3、上文中與“這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴”相照應的句子是：

4、文中加橫線的句子改為“那是媽媽做的花格子書包”，好不好，為什么？

5、作者為什么認為這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包。談談你的理解？ 冰島的火山

①來自冰島的火山煙塵近日肆虐歐洲，迫使許多機場關閉，航班取消，國家政要被迫改變行程，甚至有可能影響全球氣候。火山灰為何如此厲害？

②和所有火山煙塵一樣，冰島火山煙塵的根源是地底巖漿。

③冰島的火山噴發不是什么新鮮事，冰島位于大西洋中脊上，這個大西洋中脊位于大西洋中間，在北大西洋這部分，是分隔北美板塊和歐亞板塊的地方，可以說冰島同時位于北美板塊和歐亞板塊上。這個中脊高出周圍洋底不少，在冰島這里，索性露出了海面，形成了世界上第18大島。這里是板塊運動活躍的地方，所以經常有火山爆發，冰島自然也就有很多的火山。這個面積只有10萬平方公里的島嶼，竟然有大約130座火山，自從冰島有人類居住開始，已經有l8座火山先后噴發過很多次。

④此次噴發的顯著特點是冰火交融。除擁有豐富的地熱資源外，冰島境內還有許多冰川。近來噴發的火山位于埃亞菲亞德拉冰蓋冰川附近，火山上不少噴發口都覆蓋著冰層。3月20日，火山開始活動時，還是在沒有冰層的地方冒煙，4月1日火山卻直接從冰層之下開始大規模噴發。冰火交融的第一個結果是融化的冰川形成了洪水。其次，冰水與巖漿相互作用，產生了地質學上所謂的“射氣巖漿噴發”。這種噴發導致火山煙塵中含有類似玻璃碎粒的物質，火山灰基本上是由非常小的巖石顆粒組成的，這些顆粒很小，很輕，以至于它們很容易地被空氣托起來。所有的火山灰都能堵塞飛機的傳感器，并包住飛機，這樣會增大飛機重量，并改變飛機微妙的平衡。這次的冰島火山煙柱是特別危險的，因為其中含有類似玻璃碎粒的顆粒，這些顆粒在飛機極高的發動機環境溫度下會融化，阻塞并損壞機械結構。噴氣式飛機飛過這種灰云的話，發動機將全熄火，進而釀成空難。．．．．

⑤冰島火山爆發帶來的大量火山灰嚴重影響了歐洲各國航班的正常運行。不光是冰島，．．連英國的所有進出航班都已經取消，從15號中午開始，英國除執行緊急任務的飛機之外，所有飛機都被禁止飛行，繁忙的機場變成了停機坪。與此同時，愛爾蘭、挪威、瑞典北部飛往丹麥、荷蘭和比利時的航班也已經全部取消。法國戴高樂機場等其他20多個機場都已經關閉，德國也采取了有關禁飛措施。其他一些歐洲國家也不同程度地受到了影響。全歐洲大概有100萬乘客的出行受到了影響。甚至俄羅斯總理普京也取消了前往北極視察的計劃。因航班取消，挪威首相斯托騰貝格也被迫滯留在紐約機場。

1．本文說明的對象是什么？

2．畫線句使用了什么說明方法？請結合內容簡要分析其作用。3．此次冰島火山爆發的顯著特點是什么？產生了什么樣的后果？

4．第④自然段中加粗的“這種灰云”具體指什么？它會怎樣危害飛機飛行？ 5．第⑤自然段中加粗的詞語為什么不能刪去？請結合文段內容簡析。感受優雅

①第一次感受優雅，是很久以前的事兒了。那天，我騎車路過使館區，要橫穿一個設有紅綠燈的街口的時候，看見一輛小轎車疾駛而來，我捏住閘，單腿支地，待它過去。

②出乎我意料的是，那車也減速停了下來。車里一個胖胖的老外，微笑著沖我揮手——讓我先過。③現在回想起來，我當時有些失禮，可能是正處在第一次與外國人交流的局促中，我竟．．a____。④哪怕笑一下也好，我后來想。

⑤但那一次，我真真切切地感受到了什么是優雅。

⑥后來，學會開車以后，也曾幾次在人行道前把車剎住，然后b____。然而，我看到的是面無表情的人流，聽到的是身后哇聲一片。被我擋住的司機們，不許我優雅，鳴笛的時候肯定在說：這人腦子有問題。

⑦優雅，有時候真的很難，在別人眼里，那是另外的事情。

⑧還有一次，參加一個公司的宴會，組織者可能是怕說完了就吃太沒品位，事先準備了幾個小節目，想給食客們添些絲竹之樂。領導致辭后，公司的一位小姐走上臺，演奏《梁祝》。我當時就想：完了。

⑨果然，小姐優雅的琴聲很快便淹沒在觥籌交錯之中，雖然其間服務員幾次調大麥克風的音量，但仍一次次地被鼎沸的人聲蓋住。小姐后來草草地結了尾，紅著小臉下臺。⑩這時，席間才傳出稀落的掌聲。是組織者太天真了，聽眾們暫時還沒有達到雙重享受的階段。他所期待的臺上臺下交相輝映的場面只會出現在德國或奧地利的電影中，我想。⑽前幾天，在某公司的演示會上，我再次看到了這種人文的反差。

⑿那次演示會中間有個休息，百十來位聽眾三五成群地擠在大廳里喧嘩，摩肩接踵，像一個集市。⒀這時，一個西服筆挺一頭金發的外國人（對不起，又是一個外國人）出現在會議室門口，他看了一眼熙攘的人群，略一遲疑，但還是走了進來。

⒁他小心翼翼地左右躲閃著，臉上掛著淡淡的微笑，在人縫中慢慢地前行。他沖每一個與他目光接觸的人點頭致意，如果誰在前面擋住了他的去路，他就停下來，等著，而決不像我們所習慣的那樣分開眾人。

⒂蕞后，在走了許多的曲線，幾乎繞了一個大彎之后，他向我站的大門口走來，我側身，讓開通道。他看見我后，點了點頭，經過我身邊的時候，還輕聲說了一句“Thank you”。⒃這個洋人，在騰挪間，把他的教養解釋得一清二楚。

⒄我真的服了。

⒅這種與世無爭的優雅，已經比較接近本意，而不是我們所刻意的那種，比如裝束，比 如動作，比如在宴會上拉拉小提琴。

1、文章最后一段說這種優雅“已經比較接近本意”，讀了此文后，你知道“優雅”的本意是什么了嗎？

2、解釋文中加點的詞語（1）局促：（2）刻意：

3、給文中a，b兩處橫線上填上合適的文字。

4、如何理解第⑦自然段中“另外的事情”，作者為什么說“優雅，有時候真的很難”？

5、品味文章第⑨自然段中劃橫線的詞，請談談使用這個詞的好處。

網絡試題

1．文章最后一段說這種優雅“已經比較接近本意”，讀了此文后，你知道“優雅”的本意是什么了嗎？

________________________________________________________________________ 2．給文中a，b兩處橫線上填上合適的文字。3．根據文章前后內容，理解下列句中短語的含義。

（1）“我當時就想：完了。”句中“完了”是指______________________________。（2）“聽眾們暫時還沒有達到雙重享受的階段。”句中“雙重享受”是指_____________________________。

（3）“前幾天，在某公司的演示會上，我再次看到了這種人文的反差。”句中“這種人文的反差”是指____________________________。

4．如何理解第⑦自然段中“另外的事情”，作者為什么說“優雅，有時候真的很難”？ ________________________________________________________________________ 5．品味文章第⑨自然段中加粗的詞，請談談使用這個詞的用意和好處。

________________________________________________________________________ 6．將文中兩個感受優雅的小故事分別濃縮成一句不超過15字的話。

（1）___________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________ 7．大連曾經發生過這樣一件事：一位有名的指揮再也無法忍受樂曲演奏中毫無顧忌地打電話的聲音，于是聲色俱厲地請一位打電話的觀眾離場。結合本文談談你對此事的看法。________________________________________________________________________