第一篇：堅持不懈,事實求是

堅持不懈，事實求是

聽完這次黨課，對我內心的感觸很大，沒有追求與理想，人便會碌碌無為沒有信念，人就會缺少了人生航標，人便會迷失方向甚至迷失自我，難以到達理想的彼岸，更不會完全發出自己的光和熱，激發出人生的意義和生命的價值。要成為跨世紀的優秀年輕人，就要向中國***——這個光榮而偉大的組織——靠攏。

黨課讓我對中國***的歷史、黨的理論、黨的政策有了更多的了解，中國***始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向代表中國最廣大人民的根本利益，黨的最高理想和最終奮斗目標是實現****。中國***以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧--理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，堅持民主集中制，加強黨的紀律性，廣泛開展批評與自我批評，堅持真理，全心全意為人民服務。

“沒有***就沒有新中國”，在中國***的領導下，中國結束了外國侵略、軍閥割據、混戰連年的景象，使中國重新屹立于世界民族之林。80多年來風雨兼程，我們順利地實現了社會主義三大改造，建立了社會主義社會，走出了十年的“文化大革命”，恢復了我國在聯合國中的席位，重新以世界大國的姿態展現在國際舞臺上。面對98年洪水、08年的雪災、地震等自然災害，藏獨分子破壞，**的分裂勢力等，中國人民在中國***的領導下，莊嚴的捍衛了自己的榮譽和尊嚴。記得溫總理在四川汶川說過“災難，只會讓中國雄起！”黨在面對任何困難、挫折時從不低頭，堅定地領導中國人民披荊斬棘，進行社會主義現代化建設。我們要不斷加強政治理論的學習，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀等科學理論體系。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，另一方面，要學習黨的基本路線和各項方針政策，因為只有認真學習才能更好的貫徹執行。努力學習科學文化知識，學好自己的專業。當今社會是一個競爭激烈的社會、是信息技術發展迅猛的社會。這就要求我們明確自身的學習目的，端正學習態度，加強同學之間的交流和合作。我作為一名入黨積極分子，要主動關心同學、幫助同學。要端正入黨動機，時時開展自我批評，在今后的生活中，我立志嚴于律己，使自己的一言一行都符合一個***員的標準，確立心中的目標。自覺投入到各種社會實踐活動中去，并在思想上做好模范帶頭作用，服從組織分配和命令，以大局利益為重，自覺遵守法律、法規。時刻保持昂揚的斗志，以飽滿的熱情，全心全意為人民服務。

懷著對祖國和人民的忠誠和責任，我在今后的學習中要不斷鞭策自己，努力奮斗。刻苦學習，使自己成為一名堅持不懈，事實求是，腳踏實地的執著的耕作者，使自己成為一名自信樂觀、意志堅強的****戰士，并以實際行動為****事業貢獻力量，爭取早日加入中國***。這次黨課真的讓我收益匪淺。我覺得，黨課的學習十分必要，它對幫助我們全面、準確、深入地理解黨的知識，黨的思想有非常重要的意義。黨課有針對性的教育讓我們沐浴在黨思想的春風中，幫助我們看清了今后努力的方向，促使我們定下了終身為祖國事業奮斗的目標并為之而努力奮斗！

第二篇：入黨積極分子思想匯報：堅持不懈，事實求是

敬愛的黨組織:

聽完這次黨課，對我內心的感觸很大，沒有追求與理想，人便會碌碌無為沒有信念，人就會缺少了人生航標，人便會迷失方向甚至迷失自我，難以到達理想的彼岸，更不會完全發出自己的光和熱，激發出人生的意義和生命的價值。要成為跨世紀的優秀年輕人，就要向中國***——這個光榮而偉大的組織——靠攏。

黨課讓我對中國***的歷史、黨的理論、黨的政策有了更多的了解，中國***始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向代表中國最廣大人民的根本利益，黨的最高理想和最終奮斗目標是實現****。中國***以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧--理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，堅持民主集中制，加強黨的紀律性，廣泛開展批評與自我批評，堅持真理，全心全意為人民服務。

“沒有***就沒有新中國”，在中國***的領導下，中國結束了外國侵略、軍閥割據、混戰連年的景象，使中國重新屹立于世界民族之林。80多年來風雨兼程，我們順利地實現了社會主義三大改造，建立了社會主義社會，走出了十年的“文化大革命”，恢復了我國在聯合國中的席位，重新以世界大國的姿態展現在國際舞臺上。面對98年洪水、08年的雪災、地震等自然災害，藏獨分子破壞，**的分裂勢力等，中國人民在中國***的領導下，莊嚴的捍衛了自己的榮譽和尊嚴。記得溫總理在四川汶川說過“災難，只會讓中國雄起！”黨在面對任何困難、挫折時從不低頭，堅定地領導中國人民披荊斬棘，進行社會主義現代化建設。

我們要不斷加強政治理論的學習，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀等科學理論體系。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，另一方面，要學習黨的基本路線和各項方針政策，因為只有認真學習才能更好的貫徹執行。

努力學習科學文化知識，學好自己的專業。當今社會是一個競爭激烈的社會、是信息技術發展迅猛的社會。這就要求我們明確自身的學習目的，端正學習態度，加強同學之間的交流和合作。我作為一名入黨積極分子，要主動關心同學、幫助同學。要端正入黨動機，時時開展自我批評，在今后的生活中，我立志嚴于律己，使自己的一言一行都符合一個***員的標準，確立心中的目標。

自覺投入到各種社會實踐活動中去，并在思想上做好模范帶頭作用，服從組織分配和命令，以大局利益為重，自覺遵守法律、法規。時刻保持昂揚的斗志，以飽滿的熱情，全心全意為人民服務。

懷著對祖國和人民的忠誠和責任，我在今后的學習中要不斷鞭策自己，努力奮斗。刻苦學習，使自己成為一名堅持不懈，事實求是，腳踏實地的執著的耕作者，使自己成為一名自信樂觀、意志堅強的****戰士，并以實際行動為****事業貢獻力量，爭取早日加入中國***。這次黨課真的讓我收益匪淺。

我覺得，黨課的學習十分必要，它對幫助我們全面、準確、深入地理解黨的知識，黨的思想有非常重要的意義。黨課有針對性的教育讓我們沐浴在黨思想的春風中，幫助我們看清了今后努力的方向，促使我們定下了終身為祖國事業奮斗的目標并為之而努力奮斗！

匯報人：好范文

第三篇：解放思想,事實求是

解放思想，實事求是

作為新時代的大學生，我們肩負著建設祖國的重擔。因為我們是未來的希望，是祖國的花朵。有句話是這樣說的，看一個國家的發展，就看這個國家的青年綜合素質。凡事都要靠思考之后才能做得好，所以我們這新一代的的思想很重要。思想的解放，才不會讓我們的思想頑固不前，這樣社會才會進步。而且只有實事求是的想問題，綜合分析利弊，才能取得成功。

毛澤東在民主革命時期領導全黨確立了一條實事求是的思想路線，由此保證了新民主主義革命和社會主義改造的勝利。特別是十一屆三中全會以來，這條思想路線不僅得到了重新確立，而且有了進一步的豐富和發展。鄧小平、江澤民、胡錦濤等領導人在建設中國特色社會主義過程中，把馬克思主義基本原理和中國具體實際相結合，又不斷發展和完善這條路線，賦予它新的時代內涵。

一． 解放思想

1.解放思想的含義：鄧小平同志指出，“我們所說的解放思想，是指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。”“就是使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是。”

2.解放思想不僅是黨的思想路線的本質要求，而且還是我們適應新形勢、應對新情況、完成新使命、開拓新局面的思想武器。

3.堅持解放思想是貫徹黨的思想路線的內在要求。鄧小平指出：“什么叫解放思想？我們講解放思想，是指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。”“解放思想，就是使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是。”關于解放思想的科學內涵和具體要求，江澤民同志多次作過重要論述，他指出：“要堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，在黨的基本理論指導下，一切從實際出發，自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來。”解放思想和實事求是在本質上是完全一致的，都是黨的思想路線的本質要求。

二． 實事求是

1.實事求是的含義：毛澤東同志指出：“實事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內部聯系，即規律性，“求”就是我們去研究。簡而言之，就是從實際出發，探尋事物規律性，按客觀規律辦事。

2.實事求是是馬克思主義中國化的精髓。一方面，正是由于把握和運用了這個精髓，才有毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀餓創立和發展；另一方面，這個精髓又體現在馬克思主義中國化各個理論成果基本內容的各個方面。在領導中國人民革命和建設的過程中，以毛澤東為主要代表的中國共產黨人所提出的創造性理論，都貫穿著實事求是的思想。把握了這個精髓，就把握了馬克思主義中國化理論成果之間的歷史聯系及其統一的科學思想體系，就把握了馬克思主義中國化理論成果中最本質的東西。由于把握了這個精髓，一代又一代馬

克思主義者在開創和發展社會主義事業的歷史進程中，不斷解決新課題，開拓新境界。

三.解放思想，實事求是

1.堅持解放思想是達到實事求是的前提條件。鄧小平在講到如何貫徹黨的思想路線時指出：“首先是解放思想。只有思想解放了，我們才能正確地以馬列主義、毛澤東思想為指導，解決過去遺留的問題，解決新出現的一系列問題，正確地改革同生產力迅速發展不相適應的生產關系和上層建筑，根據我國的實際情況，確定實現四個現代化的具體道路、方針、方法和措施。”解放思想是實事求是的內在要求和前提條件，要想做到實事求是，必須首先解放思想。中國革命、建設和改革實踐反復證明了這一點。民主革命時期，毛澤東同志正因為沖破了教條主義、本本主義的束縛，大膽解放思想，深入實際，調查研究，才實事求是地提出了“農村包圍城市，武裝奪取政權”的新民主主義革命道路，進而把中國革命引向勝利；改革開放之初，鄧小平同志正因為大膽解放思想，旗幟鮮明地批判了“兩個凡是”，才逐步實現了撥亂反正，開創了社會主義現代化建設的新局面，找到了一條中國特色社會主義道路。

2.堅持解放思想必須以實事求是為出發點和根本目的。解放思想不是隨心所欲的主觀空喊。為什么解放思想？解放什么思想？怎樣解放思想？所有這些都需要以當時、當地的客觀實際為根據。比如，粉碎“四人幫”以后，鄧小平之所以大力強調解放思想，就是因為當時許多人的思想仍然非常嚴重地受著教條主義和個人迷信的禁錮，特別是受著“兩個凡是”的束縛。不打破這種思想僵化，不解放干部群眾的思想，就不可能實現撥亂反正，就打不開各項工作的新局面。正因為思想解放，才引導我們走上了一條中國特色社會主義道路。

3.堅持解放思想是一個不斷與時俱進的過程。辯證唯物主義認為，客觀世界是不斷發展變化的。人們的思想、認識也必須隨著變化了的情況而變化。這在客觀上就要求人們不斷地解放思想，研究新情況，探索新問題，總結新經驗，獲得新真理。

四.解放思想，實事求是對我們的影響

1.作為我們大學生，是一個比較特殊的群體，正站在校園與社會的邊緣，我們肩負著重任，因為我們將是先進知識的載體，社會主義現代化建設的接班人。很早就有提出過，科學技術是第一生產力。從當今社會我們大學生龐大的數量和未來的重要作用上來看，在我們這個群體的身上，將寄托著中華民族的美好未來。而時代和社會是不斷的發展著的，為了適應發展的需求，我們更應該時刻牢記實事求是，一切從實際出發，量力而行，不能好高務遠，也不能自卑，更不能驕傲，頭腦清醒的找到適合自己發展的位置，不能妄想打擦邊球來蒙混過關。

然而，形勢如此，許多大學生依舊荒廢了自己寶貴的青春年華。這主要來自兩方面的影響：一方面，是由于人的思想的多元化和大學生思想素質的多層次性，每個人的想法都不一樣，價值觀不同，驅使我們做出不同的抉擇；另一方面是大學生環境的復雜化，大學生活是豐富多彩的，與高中完全是兩個不同的世界。各種誘惑刺激著世界觀、人生觀和價值觀還為完全成熟的我們，使我們迷失方向，忘記了自己曾慷慨激昂的立下的誓言，出現理想信念淡薄、缺乏責任感和榮譽感、心理問題嚴重、荒廢學業、沉迷網絡游戲、戀愛、酒吧等一系列問題。所以，作為當代大學生，我們應該少一些虛榮，多一些務實；少一些妄想，多一些理性，我們更應該從實際出發，解放思想，實事求是。

2.實事求是對大學生成長的意義，與大學生的成長密切相關.實踐證明，大到國家建設，小到個人的事業，要想取得成功，實事求是都是我們須臾不可缺少的法寶。可以說，它是一種素質，是一種能力，更是一種品質，需要年輕的大學生自覺地培養。

3.“實事求是”成為現在人們耳熟能詳的一個概念，或者說，已經成為當

代人的一句口頭禪。領導們講話時，也會經常說：“我們實話實說嘛，這樣才實事求是”，可是往往，他們只做到了“實事求是”中的“實事”,而忽視了“是”，更為可怕的是，時至今日，許多人卻對這種現象習以為常，甚至明知故犯，同實事求是背道而馳。

4.做為當代大學生，我們要深刻認識實事求是的本質。不管在學習還是在生活中，只有做到實事求是，我們才能堅持一切從實際出發，把握事物的客觀規律，排除我們的主觀隨意性，解放思想，適應時代的新變化，為中國特色社會主義事業獻出一份力量。

5.當代的大學生就業形勢十分嚴峻，很多大學生畢業后都找不到工作。有

人說，職場如戰場。競爭對手強手如林，招聘單位真假難辨，魚龍混雜，這就要求大學生做到：首先，隨時關注國家政策環境、本專業的市場需求狀況、就業環境、企業對人才的具體要求等。其次，對滿意的用人單位進行必要的調查了解。所以，只有依靠實事求是的方法，勤調查、細摸索、善分析，才有可能在職場上競爭到心儀的職位。

我們只有學好知識，腳踏實地。實事求是，才能走出自己的成功之路。

第四篇：事實求是與中國經濟發展

事實求是與中國經濟發展

文學院語言0902班 梅麗華

學號 2009213315 【摘要】：事實求是，是無產階級世界觀的基礎，是馬克思主義的思想基礎，毛澤東思想的核心和精髓就是實事求是，它將馬克思列寧主義同中國革命的具體實踐相結合，促進了中國革命的勝利。無數事實說明，只有實事求是，我們的黨我們的國家我們的民族才能繼續前進，充滿生機，而這一點在新中國經濟發展道路上體現的尤為明顯。只有遵循事實，遵循規律，我們的經濟才會得到發展，反之，經濟遭到嚴重破壞。

關鍵詞：實事求是 經濟發展

“實事求是”是中國的一個成語，源于東漢史學家班固的《漢書·河間獻王傳》。文中稱漢景帝之子劉德“修學好古，實事求是”。唐朝學者顏師古注解“實事求是”為“務得事實，每求真是也”，就是說，務必得到客觀事物的實際情況，不斷追求事物內在的本質和規律。以后流傳下來，泛指求真務實的為人、處世、治國的態度。到了近代，中國的先進知識分子又用實事求是來指稱從西方傳入的科學精神和科學態度。在延安整風時期，毛澤東同志用實事求是與主觀主義相對立，賦予實事求是以新的含義，做出了全新的馬克思主義的解釋，使其內涵精義升華，并首先用來概括中國共產黨的思想路線。毛澤東同志在1941年寫的《改造我們的學習》一文中指出：對待馬克思主義要采取實事求是的態度，“實事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內部聯系，即規律性，“求”就是我們要去研究。簡言之，“實事求是”就是從實際出發，探尋事物的規律性，按客觀規律辦事。要這樣做，就必須不憑主觀想象，不憑死搬書本，而憑客觀存在的事實，詳細地占有材料，在馬克思主義一般原理指導下，從這些材料中引出正確的結論。毛澤東正是根據這一原則，堅持一切從實際出發，不惟書、不惟上、只惟實，準確地把握中國革命的實際，提出以農村包圍城市，最后奪取全國政權的理論，使我們黨帶領全國人民奪取了中國革命的偉大勝利。正是堅持實事求是，毛澤東領導我們成功走過從新民主主義向社會主義的過渡，開始探索走中國自己的社會主義建設道路。實事求是是毛澤東為中國共產黨確立的思想路線，實事求是的思想路線包括三個方面的內容：1.一切從實際出發。這是實事求是的客觀前提和基礎，是實事求是最重要的內容和最基本的要求。2.理論聯系實際。理論聯系實際，就是理論和實踐想結合，它是實事求是的基本內容，也是實事求是的基本途徑3.實踐是檢驗真理的唯一標準。是以客觀實踐作為檢驗真理的標準還是以書本或其他主觀因素作為檢驗真理的標準，這是唯物主義與唯心主義兩條思想路線根本對立的重要表現。堅持實踐作為檢驗真理的標準，是實事求是思想路線不可缺少的重要因素。

中國搞社會主義走了相當曲折的道路，歷史告訴我們，搞社會主義一定要遵循馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義理論，即實事求是。縱觀新中國經濟發展史，我們會更加深刻地認識到實事求是的重要意義。

1949—1956年是國民經濟恢復與有計劃的社會主義經濟建設開始時期，而在這之前，中國的經濟形勢可以從兩個方面分析。一是舊中國的經濟面貌：1.社會生產力極端低下，1936年工業總產值和近代工業產值在工農業總產值中所占的比重為34%、10.8%，1949年分別為30.1%、23.2%。2.帝國主義掌握了財政經濟命脈，1936年帝國主義在華投資約43億美元，帝國主義工業占整個工業的41%。3.封建生產關系在農村占統治地位，地主階級仍占有大片土地。4.官僚資本直接掌握國家的主要的經濟部門。5.民族資本始終沒有成為國民經濟中占主導地位的經濟成分。二是解放前的國民經濟遭到嚴重破壞：1.工農業生產和交通運輸業備遭摧殘。1949年中國工業總產值比1936年下降28%左右，農業總產量比抗戰前最高年份下降2成以上，上萬里線路3200多座橋梁、200多條隧道遭到嚴重破壞。2.惡性通貨膨脹造成物價上漲，投機猖獗。3.國家財政極度困難。當時我們英明的中國共產黨在分析這一形勢的基礎上，在實事求是思想的指導下，迅速采取了相應的措施。首先是對國名經濟的恢復。一是沒收官僚資本，確立社會主義性質的國營經濟的領導地位。舊中國的官僚資本是一種國家壟斷資本，不但是中國資本主義生產關系中最反動的部分，也是資本主義經濟最集中和占比重最大的部分，并且同反動政權結合在一起，嚴重阻礙了生產力的發展。這一政策符合客觀規律，正是實事求是最好的體現。二是在官僚資本企業的改革，主要是民主改革、生產改革。三是肅清帝國主義在華的侵略勢力，廢除不平等條約，接管海關，統一對外貿易，實行外匯管制。而這就解決了帝國主義掌握財政經濟命脈這一矛盾。四是針對農村封建生產關系采取的全國范圍內的土地改革，舊中國封建土地制度的長期存在是我們民族被侵略、被壓迫、窮困及落后的根源，也是國家民主化、工業化、獨立、統一、富強的基本障礙，而土地改革在正確分析我國經濟發展現狀以及社會發展規律的基礎上提出的保存富農經濟，增加對小土地出租者的政策，沒收地主財產的政策都是順應歷史潮流，順應我國發展的。五是平抑物價，爭奪市場領導權，統一財政經濟工作，合理調整私營工商業。這些都是在分析我國通貨膨脹的局勢下，一切從實際出發而做出的明智決定，這些政策促進了國民經濟的恢復和初步發展，中國社會的經濟成分也發生了重要變化。以工業為例，1949到1952年，國營經濟從33.9%上升到50%，私營經濟從62.7%下降到42%，社會主義成分的比重一天一天增加，國營經濟的領導地位一天天加強。在這樣的實際情況下，中共中央于1953年正式提出了黨在過渡時期的總路線，中國共產黨領導人民開始進行有計劃的社會主義建設和有系統的社會主義改造。在農業上進行農業合作化運動，而這主要是針對土地改革后農業生產迅速發展，農民生活水平明顯改善，但是，許多農民尤其是貧農、下中農由于缺少農具、耕畜和資金，生產經營上困難重重，而且由于小農經濟的不穩定性，農村中的貧富分化也開始了這一實際狀況而開展的，農業合作化發揮了農民的積極性，促進了農業生產的發展。手工業上也進行了合作化，而資本主義工商業則實施的是和平贖買政策，把民族資本主義工商業改造成為社會主義性質的企業，并對民族資產階級實行贖買政策，既可以在一定時期內利用資本主義工商業的積極作用，又有利于爭取民族資產階級極其知識分子，并減少他們接受社會主義的阻力。到1956年，社會主義改造基本完成，社會主義基本經濟制度也建立起來。在這7年間，經濟發展較快，經濟效益較好，重要經濟部門之間的比例關系比較協調，市場繁榮，物價穩定，人民生活顯著改善。要說這一切的成果來自什么？一切都給歸于國家制定的符合實際的經濟政策。

沒有遵循實事求是的原則將會怎樣呢？1958—1965年的大躍進和人民公社化運動就是一個反面的例子。“大躍進”運動是指1958年至1960年間，中國共產黨在全國范圍內開展的極“左”路線的運動，是在中共八屆三中全會及其以后不斷地錯誤批判1956年反冒進的基礎上發動起來的，是“左”傾冒進的產物。1958年5月，中共八大二次會議，正式通過了“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設社會主義”的總路線。盡管這條總路線的出發點是要盡快地改變我國經濟文化落后的狀況，但由于忽視了客觀經濟規律，根本不可能迅速地改變我國經濟文化落后的狀況。總路線提出后，黨發動了“大躍進”運動。“大躍進”運動，在生產發展上追求高速度，以實現工農業生產高指標為目標。要求工農業主要產品的產量成倍、幾倍、甚至幾十倍地增長。例如，提出鋼產量1958年要比1957年翻一番，由335萬噸達到1070萬噸，1959年要比1958年再翻番，由1070萬噸達到3000萬噸。糧食產量1958年要比1957年增產80％，由3900億斤達到7000億斤左右，1959年要比1958年增產50％，由7000億斤左右達到10500億斤。“大躍進”運動在建設上追求大規模，提出了名目繁多的全黨全民“大辦”、“特辦”的口號，例如，全黨全民大煉鋼鐵，大辦鐵路，大辦萬頭豬場，大辦萬雞山。在這樣的目標和口號下，基本建設投資急劇膨脹，三年間，基建投資總額高達1006億元，比一五計劃時期基本建設總投資幾乎高出一倍。積累率突然猛增，三年間平均每年積累率高達39．1％。由于硬要完成那些不切實際的高指標，必然導致瞎指揮盛行，浮夸風泛濫，廣大群眾生活遇到了嚴重的困難。1960年提出要長期保持大躍進，繼續要求工農業生產達到不切實際的高指標，對1959年上半年壓縮指標進行不公正的指責，一味強調反對右傾，要把干勁鼓足。在各地糧食告急的情況下，還不斷追加基建投資、追加基建項目，鋼年產量指標一噸也不能少。高指標、瞎指揮、浮夸風又再度全面地泛濫起來。從1958年“大躍進”開始的三年“左”傾冒進導致了國民比例的大失調，并造成嚴重的經濟困難。人民公社化是農村人民公社化運動是我們黨在五十年代后期全面開展社會主義建設中，為探索中國社會主義建設道路所作的一項重大決策。各地農村開始了小社并大社的工作，有的地方出現了“共產主義公社”、“集體農莊”，有的地方出現了“人民公社”。由于在合作化運動的后期已出現了過急過猛的問題，所以人民公社化運動也出現了急于向共產主義過渡的情況，刮起了“一平二調三收款”的“共產風”。嚴重影響了農民的積極性，造成了農業產量的下降。而這些的發生主要是黨中央由于經驗不足，對經濟發展規律和中國基本情況認識不足，急于求成，夸大主觀意念、主觀努力的作用，沒有經過仔細調查研究造成的。正是由于沒有做到實事求是，我們的經濟在這幾年中遭到嚴重破壞，經濟總值下降，經濟結構嚴重不合理。現在不論是在中國還是在海外，大躍進都被廣泛地視為一場空前的經濟災難。由于計劃部門使用夸大的數據，人力資源從農業被轉移至工業。大陸官方公布非自然死亡人數是2158萬人。東西方各方面的資料顯示死亡人數大約為2000萬人，主要死因為餓死。一部分學者并且認為這是人類歷史上最嚴重的饑荒。可見，為了我們的經濟正常發展，實事求是是必不可少的。

我們都知道中國經濟的迅速發展是從改革開放時開始的，而這一切就是因為鄧小平在改革開放和現代化建設的新的歷史時期，堅持和發展馬列主義毛澤東思想，重新確立了實事求是的思想路線。1.指出毛澤東思想的精髓是實事求是。鄧小平于1977年4月10日，針對“兩個凡是”，提出準確完整地掌握毛澤東思想體系，他說：“我們必須世世代代地用準確的完整的毛澤東思想來指導我們全黨、全軍和全國人民”。他還根據當時黨的現狀指出“群眾路線和實事求是特別重要”后來，他展開論述實事求是是毛澤東思想的精髓，如“‘實事求是’四個大字，這是毛澤東哲學思想的精髓”，“實事求是，是毛澤東思想的出發點、根本點”，“毛澤東思想的基本點就是實事求是，就是把馬列主義的普遍真理同中國革命的具體實踐相結合”。2.全面闡述“解放思想，實事求是”的思想路線。“文化大革命”結束，剛剛開始撥亂反正時，針對“兩個凡是”的嚴重障礙，鄧小平把解放思想作為重大問題提出來，指出“首先是解放思想”。他在高度評價實踐是檢驗真理的唯一標準問題的討論時，尖銳地指出：“一個黨、一個國家、一個民族，如果一切從本本出發，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國”，“只有解放思想，堅持實事求是，一切從實際出發，理論聯系實際，我們的社會主義現代化建設才能順利進行，我們黨的馬列主義、毛澤東思想的理論也才能順他還說：“解放思想，就是使思想和實際相結合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是”。這一思想路線的重新確立，不僅指導了撥亂反正，而且有力地推動和保證了全面改革的進行。3.堅持實事求是，把馬列主義基本原理與當代中國實際和時代特征相結合，創立了中國特色的社會主義理論。鄧小平同志在黨的十二大開幕詞中，總結社會主義建設的經驗教訓時，明確提出建設有中國特色社會主義，說：“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實踐結合起來，走自己的道路，建設有中國特色社會主義，這就是我們總結長期歷史經驗得出的基本結論”。解放思想、實事求是是中國特色社會主義理論的歷史起點也是邏輯起點，貫串在這一理論的形成和發展的全過程。他圍繞“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”這個關于社會主義首要的基本理論問題，在理論與實踐結合上，解決了社會主義發展道路、發展階段、根本任務、發展動力、外部條件、政治保證、戰略步驟、領導力量、祖國統一等重大問題，形成了科學體系。在鄧小平實事求是的思想的指導下,我們迎來了改革開放的新時代，提出了建設中國特色社會主義的口號。1978年，中國共產黨召開了具有重大歷史意義的十一屆三中全會，開啟了改革開放歷史的新時期。而改革開放這一決定是根據我國國內和國際背景作出的。從國內情況看，“文化大革命”十年內亂，使黨、國家和人民遭受嚴重挫折和損失。當時，整個政治局面處在一個混亂狀態；經濟情況實際上是處于緩慢發展和停滯狀態，國民經濟到了崩潰的邊緣。從國際環境看，20世紀70年代世界范圍內蓬勃興起的新科技革命推動世界經濟以更快的速度向前發展，我國經濟實力、科技實力與國際先進水平的差距明顯拉大，面臨著巨大的國際競爭壓力。在這樣的歷史背景下，要增強我國社會主義的生機活力，解放和發展社會生產力，改善人民生活，追趕時代前進潮流，出路只有改革開放。改革在農村拉開序幕，農村改革的第一步是廢除人民公社制度，建立以家庭聯產承包為主，統分結合、雙層經營的新型集體所有制。之后，在農村改革的基礎上，開始了以城市為重點的整個經濟體制的改革，如城市企業經營承包責任制、外貿行業承包責任制，承包成了我國改革中一項極具重要意義的政策。承包制的實行，意味著公有制內部開始了所有權與經營權的分離，意味著傳統的無所不包的大一統體制開始打破，使人們的勞動與其所獲利益緊密相連，這就極大地調動了各類承包者的積極性。我們在制定對內改革即搞活經濟這個方針的同時，還提出對外開放，我們長期處于停滯和落后狀態的一個重要原因就是閉關鎖國，從明朝到鴉片戰爭的二三百年間，中國吃了閉關的虧，現在的世界時開放的世界，任何國家都不可能離開世界而孤立存在地發展，這是客觀規律，在事實求是思想的指導下，中國真正地對外開放了，不僅是對美國、日本、西歐等發達國家，而是對世界上所有國家，包括發展中國家。興辦經濟特區是我國對外開放的一項重要政策。特區是我國對外開放的窗口，特事特辦、特殊政策，打破了傳統體制的束縛，開辦深圳、廈門、汕頭、珠海、海南五個經濟特區，現在，我國已經是沿海、沿江、沿線、沿邊以及一些省位城市的多方位開放，對外開放進一步擴大。引進外資也是對外開放的一項重要內容，不僅能彌補我國建設資金的不足，更有利于引入先進的技術和管理經驗，利用國際上的資金和先進技術，幫助發展我國經濟。中共十一屆三中全會以來，我們堅持實事求是的思想路線，從中國國情出發，大力調整和改革所有制結構，隨著改革的深化和對外開放的擴大，我國出現了以公有制為主體、多種經濟成分同時并存的新局面，中國特色社會主義經濟在實事求是思想路線的指導下逐漸形成。中國國民生產總值呈現迅速增長的趨勢，人民生活水平顯著提高，這些都得益于我們的改革開放，得益于實事求是的思想路線。

國民經濟恢復時期、大躍進時期、改革開放時期這三個時期是我國經濟建設三個顯著時期，從這三個時期中，我們可以看到實事求是思想對我們經濟發展的重大作用，只有在實事求是思想的指導下，我們的經濟才會繁榮，反之我們的經濟則一片頹廢之勢。在今后的經濟建設中，我們一定不可以違背這一原則，將實事求是堅持下去，我們經濟建設一定是一片繁榮。

參考文獻

《中華人民共和國經濟史》董輔礽主編 《鄧小平經濟理論》中國經濟出版社 《鄧小平文選》

《半個世紀來毛澤東思想研究概覽》

《中華人民共和國經濟史》李宗植、張瀾君主編

第五篇：堅持不懈

堅持不懈，培養學生良好習慣

——淺談班級管理中的幾點體會 作者：宣守西

性別：男 職稱：中教二級 學歷：本科 單位：合肥市第三十八中學 通訊地址：安徽省合肥市大通路64號 電話：***

電子郵件信箱：xuanshouxi38@126.com 感謝學校給我這次機會，讓我與各位班主任進行交流。今天我就班主任工作中的一點體會與大家進行探討，其實我的很多做法都是跟在座的老師學的，因為你們相信班主任都有一套獨特的管理經驗，而且比較成功，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

記得聽過一場優秀班主任事跡報告會，有一位班主任說過這樣一段話：“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么無疑這個班主任是失敗的。”我信奉這句話，因為它其實告訴了我們做一個好班主任，培養孩子良好自覺的習慣是多么重要，只有把習慣養成了，才能做到班主任在不在，學生也能做好。所以我十分注意學生習慣教育。

一、抓好課堂紀律，培養學生遵守紀律的好習慣。

學生知識的掌握主要是在課堂上，班級課堂紀律差，不僅影響良好的班風，更會給任課老師帶來反感，讓老師上課感到很累，這樣學習效果肯定很差，所以我把搞好班級上課紀律放在了第一位，為了在班級形成一個良好的課堂紀律和氛圍，我采取了以下措施：

1、根據班級情況，制定班級公約，在制定過程中讓學生充分參與到班規制定中，使學生認識到制定班規的重要性，把制定的主動權交給了學生，使學生感覺到是自己在約束自己，從而培強班規的效力。

2、班級設立紀律監督小組，由班長、學習委員和各科科代表組成，每

節課都有幾個班干負責課堂紀律情況，并在下課后匯總到班級日志中，由班長每天向我匯報，加強了班級監督力度。我也輕松的了解了每天班級紀律情況從而針對性處理。

3、每天晚上放學以后，對一天來班級課堂紀律情況進行總結，表揚自覺遵守紀律的同學，嚴厲批評破壞課堂紀律的同學，對情節嚴重的，放學后留下來單獨談話，必要時進行嚴厲的懲罰，這樣長期下來我班學生為了能早點回家，都不敢輕意違反紀律。

4、在班級實行課堂紀律責任制，由每個班干、團員負責周邊幾個同學的上課紀律情況，并把是否負責與班干考評，每年評優評先，綜合素質測評掛鉤，這樣一來，所有班干、團員的積極性調動起來，發揮學生管學生的優勢，為我減輕了不少負擔。

5、積極與各任課老師交流，請求任課老師配合我共同管理班級課堂紀律，讓老師在課堂上對不聽課等違反紀律的學生進行點名，下課后找其談話，并指出其錯誤所在，然后放學以后我再進行處理，這樣我與老師共同配合，發揮了班級老師集體的力量，從而強化了學生紀律意識。

6、積極與家長交流，請求家長的配合支持，利用家長教育孩子遵守課堂紀律，尤其是對班級中經常違反課堂紀律的問題學生，我經常通過家訪，請家長到校，甚至請家長到班級聽課等方式來約束自己的孩子，這樣一來，學生迫于家長的威嚴和想在家長面前好好表現，這些問題學生逐漸改掉了毛病，班級紀律很快發生了質的變化。

二、抓好學生作業管理，培養學生自覺有質量完成各項作業的習慣。像我們這樣的班級，學生基礎差，嬌生慣養的多，所以作業經常不交、不寫，抄別人作業的現象經常發生，長此下去也將影響班級學風和學生成

績，所以從初一開始我就重視學生作業的養成情況，為了起到效果，我采取了以下措施：

1、班級實行作業三級催交制：首先是由組長負責第一次催交，從而保證作業及時收上來，防止抄襲現象，再由課代表進行再次檢查，防止漏網之魚，最后再由班長和學習委員統一把各科作業情況匯總反饋到我這來，所以每天哪些同學沒交作業、遲交、補交我都一清二楚，學生想蒙混過關幾乎是不可能的！只好認真去完成作業了。

2、為了防止組長、科代表包庇同學現象發生，我經常實行不定期親自抽查作業，一旦發現組長、課代表等不負責任，立馬要求他們在全班做檢查，并扣除雙倍綜合素質分數。這樣就確保了每天送到我的名單準確無誤，班級學生也不再敢心存僥幸心理。

3、把每天作業完成情況和班級綜合素質掛鉤，作業按時交，并質量很高的同學可以享受加分政策，反之則扣除相應分數，每周在全班公布一次，這樣一來很多學生為了加分不扣分，都積極認真去完成作業了。

4、對經常不完成作業的學生，進行嚴厲懲罰，必要時找其家長共同配合完成，設立家長聯絡本制度，讓學生每天把作業詳寫記錄在聯絡本上，要求家長檢查孩子作業完成以后簽字，沒有完成就不要簽字，從而加強了對學生的全方位監督。

5、班級開辟優秀作業作品展示欄，從每月各科優秀的學生作業和作品中拿出一部分在展示欄中進行展示，以調動學生認真完成作業的積極性，同時也是對他們努力的一種肯定，從而在班級形成一種以“認真完成作業為榮，不交作業為恥”的榮辱觀，對偷懶的學生起到了觸動作用。

經過長時間的培養，我班學生每天作業幾乎全部交齊，很少有不交或

遲交的現象。在學生心目中已形成按時交作業的良好思想，給任課老師留下很好的印象，對學生成績提高和老師的教學都起到了很好的效果。

三、抓好班級衛生管理，培養學生良好的環境衛生習慣。

1、抓好每天值日，確保打掃時間，突出打掃重點。

早晨：主要是包干區讓值日生走一遍，看到垃圾撿一撿，實在臟的地方掃一掃。（因為早晨沒有那么多的時間去搞的）

中午：主要講臺周圍，因為午餐后地上的菜漬，飯粒掉下后，地上較臟，就讓學生先掃后拖。

放學后：比較徹底地搞了，不僅要掃干凈地面，還要全部拖一遍，教室、走廊，擦桌面窗臺等（其實我認為如果學生都在教室時，即使拖好了，地面濕的，學生一踩，會越踩越臟，而放學后，大部分學生離校，不會出現這種情況。）

平時：我就要求好自己包干區的保潔工作，自己包干哪一塊地面，哪一個地方，平時自己抽時間去做，每個人都有，而且張貼墻上，誰的包干區做的不好，就可以找到責任人了。

2、進行明確分工，責任到人。

為了更好的抓好班級衛生，把教室以及室外分擔區等衛生任務分成若干個小部分。怎么分，視學生人數而定。學生每個人負責其中的一項，每天完成一定的工作量。通過自愿報名安排了幾個學生負責監督衛生角、擦黑板、倒紙簍、整理講臺、關燈、關窗、圖書角、走廊等。比如，一個人負責擦黑板，那么這個人每天的工作就是擦黑板。考慮到任務的輕重，每隔一定的周期，就來個任務大輪換。這樣的好處是；從學生角度來講，培養了他們的責任心，而且節省了做值日的時間，因為算到個人，每個人平

均每天3——5分鐘就可以完成自己的任務。從教師管理角度講，這樣做便于教師管理。誰干什么，什么要求，只要跟有關學生交代清楚就可以。檢查的時候，哪位孩子的值日不到位就會一清二楚。

3、平時注意引導，形成良好的共識。

“衛生”聽起來是一件小工作，但要天天堅持做好，保持教室整潔也是件不容易的事。這么多學生共同生活在約50平方米的教室里，大家必須有良好的衛生意識，否則值日生做得再好也無濟于事，所以我平時就注意引導這種意識。我總覺得整潔、衛生的環境能保證良好的學習、工作情緒，否則亂糟糟的，讓人看了也心煩。學生也表示贊同，這樣就有了搞好班級衛生工作的基礎，把“整潔、衛生的環境是良好學習情緒的保證”這種意識深入到每個同學的思想中，促使學生在這方面盡好自己的責任。

4、衛生委員、衛生組長負責制

每天由衛生組長負責檢查當天的清掃工作情況。再由衛生委員全面檢查，班主任不定期抽查，層層把關。

5、樹立勞動委員的威信，做好檢查工作。

必要的檢查也是一種良好的促進手段。學生大了，衛生工作每次要班主任親自來檢查，也讓他們顯得比較被動。所以，我注意發揮勞動委員的作用，平時檢查工作讓勞動委員去做，做得不到位的如何解決也讓她自己決定，我只做好她的后盾。

6、教師以身作則

身教重于言教。教師的做法對學生起著潛移默化的影響作用。如：教師每次上課前總是把講臺整理得干干凈凈，整整齊齊。學習做作業的時候，5

教師總是一邊巡視一邊順手把地上的紙屑撿起來扔進垃圾桶。長期如此，學生也會逐漸養成講衛生的好習慣。

7、教師要經常反饋總結。

學生需要老師的引導，同時更需要老師的鼓勵，雖然我們學生已經是初中生了，但是我發現我們班的學生還是比較幼稚的，很容易“哄”的。及時表揚衛生干得又快又好和保持得好的小組，批評干得又慢又差和保持得差的小組。在不知不覺中，學生的勞動積極性提高，環保意識增強，同時，良好的衛生習慣自然而然也形成了。

8、班主任做好督促工作。

我對我們班的同學說：“學校、年級的衛生檢查是你們衛生工作是否到位的一個見證，但這只是一個方面。重要的是要在平時保持，我無論何時到教室，都要看到你們整潔的環境。”我這樣說了，他們也這樣做到了，無論是上課，還是平時到班級，環境衛生狀況都是非常的好。

以上是我多年當班主任的一點體會，說理比較多，但都是我認識和經歷過的。有不當之處請大家批評指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。最后，我想用全國優秀班主任李鎮西老師在《愛心與教育》一書中的話來結束我今天的發言，他說“我們所做的，都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生”！

堅持不懈，培養學生良好習慣

——淺談班級管理中的幾點體會 作者：宣守西

性別：男 職稱：中教二級 學歷：本科 單位：合肥市第三十八中學 通訊地址：安徽省合肥市大通路64號

電話：***

電子郵件信箱：xuanshouxi38@126.com 感謝學校給我這次機會，讓我與各位班主任進行交流。今天我就班主任工作中的一點體會與大家進行探討，其實我的很多做法都是跟在座的老師學的，因為你們相信班主任都有一套獨特的管理經驗，而且比較成功，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

記得聽過一場優秀班主任事跡報告會，有一位班主任說過這樣一段話：“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么無疑這個班主任是失敗的。”我信奉這句話，因為它其實告訴了我們做一個好班主任，培養孩子良好自覺的習慣是多么重要，只有把習慣養成了，才能做到班主任在不在，學生也能做好。所以我十分注意學生習慣教育。

一、抓好課堂紀律，培養學生遵守紀律的好習慣。

學生知識的掌握主要是在課堂上，班級課堂紀律差，不僅影響良好的班風，更會給任課老師帶來反感，讓老師上課感到很累，這樣學習效果肯定很差，所以我把搞好班級上課紀律放在了第一位，為了在班級形成一個良好的課堂紀律和氛圍，我采取了以下措施：

1、根據班級情況，制定班級公約，在制定過程中讓學生充分參與到班規制定中，使學生認識到制定班規的重要性，把制定的主動權交給了學生，使學生感覺到是自己在約束自己，從而培強班規的效力。

2、班級設立紀律監督小組，由班長、學習委員和各科科代表組成，每節課都有幾個班干負責課堂紀律情況，并在下課后匯總到班級日志中，由班長每天向我匯報，加強了班級監督力度。我也輕松的了解了每天班級紀律情況從而針對性處理。

3、每天晚上放學以后，對一天來班級課堂紀律情況進行總結，表揚自覺遵守紀律的同學，嚴厲批評破壞課堂紀律的同學，對情節嚴重的，放學后留下來單獨談話，必要時進行嚴厲的懲罰，這樣長期下來我班學生為了能早點回家，都不敢輕意違反紀律。

4、在班級實行課堂紀律責任制，由每個班干、團員負責周邊幾個同學的上課紀律情況，并把是否負責與班干考評，每年評優評先，綜合素質測評掛鉤，這樣一來，所有班干、團員的積極性調動起來，發揮學生管學生的優勢，為我減輕了不少負擔。

5、積極與各任課老師交流，請求任課老師配合我共同管理班級課堂紀律，讓老師在課堂上對不聽課等違反紀律的學生進行點名，下課后找其談話，并指出其錯誤所在，然后放學以后我再進行處理，這樣我與老師共同配合，發揮了班級老師集體的力量，從而強化了學生紀律意識。

6、積極與家長交流，請求家長的配合支持，利用家長教育孩子遵守課堂紀律，尤其是對班級中經常違反課堂紀律的問題學生，我經常通過家訪，請家長到校，甚至請家長到班級聽課等方式來約束自己的孩子，這樣一來，學生迫于家長的威嚴和想在家長面前好好表現，這些問題學生逐漸改掉了毛病，班級紀律很快發生了質的變化。

二、抓好學生作業管理，培養學生自覺有質量完成各項作業的習慣。像我們這樣的班級，學生基礎差，嬌生慣養的多，所以作業經常不交、不寫，抄別人作業的現象經常發生，長此下去也將影響班級學風和學生成績，所以從初一開始我就重視學生作業的養成情況，為了起到效果，我采取了以下措施：

1、班級實行作業三級催交制：首先是由組長負責第一次催交，從而保

證作業及時收上來，防止抄襲現象，再由課代表進行再次檢查，防止漏網之魚，最后再由班長和學習委員統一把各科作業情況匯總反饋到我這來，所以每天哪些同學沒交作業、遲交、補交我都一清二楚，學生想蒙混過關幾乎是不可能的！只好認真去完成作業了。

2、為了防止組長、科代表包庇同學現象發生，我經常實行不定期親自抽查作業，一旦發現組長、課代表等不負責任，立馬要求他們在全班做檢查，并扣除雙倍綜合素質分數。這樣就確保了每天送到我的名單準確無誤，班級學生也不再敢心存僥幸心理。

3、把每天作業完成情況和班級綜合素質掛鉤，作業按時交，并質量很高的同學可以享受加分政策，反之則扣除相應分數，每周在全班公布一次，這樣一來很多學生為了加分不扣分，都積極認真去完成作業了。

4、對經常不完成作業的學生，進行嚴厲懲罰，必要時找其家長共同配合完成，設立家長聯絡本制度，讓學生每天把作業詳寫記錄在聯絡本上，要求家長檢查孩子作業完成以后簽字，沒有完成就不要簽字，從而加強了對學生的全方位監督。

5、班級開辟優秀作業作品展示欄，從每月各科優秀的學生作業和作品中拿出一部分在展示欄中進行展示，以調動學生認真完成作業的積極性，同時也是對他們努力的一種肯定，從而在班級形成一種以“認真完成作業為榮，不交作業為恥”的榮辱觀，對偷懶的學生起到了觸動作用。

經過長時間的培養，我班學生每天作業幾乎全部交齊，很少有不交或遲交的現象。在學生心目中已形成按時交作業的良好思想，給任課老師留下很好的印象，對學生成績提高和老師的教學都起到了很好的效果。

三、抓好班級衛生管理，培養學生良好的環境衛生習慣。

1、抓好每天值日，確保打掃時間，突出打掃重點。

早晨：主要是包干區讓值日生走一遍，看到垃圾撿一撿，實在臟的地方掃一掃。（因為早晨沒有那么多的時間去搞的）

中午：主要講臺周圍，因為午餐后地上的菜漬，飯粒掉下后，地上較臟，就讓學生先掃后拖。

放學后：比較徹底地搞了，不僅要掃干凈地面，還要全部拖一遍，教室、走廊，擦桌面窗臺等（其實我認為如果學生都在教室時，即使拖好了，地面濕的，學生一踩，會越踩越臟，而放學后，大部分學生離校，不會出現這種情況。）

平時：我就要求好自己包干區的保潔工作，自己包干哪一塊地面，哪一個地方，平時自己抽時間去做，每個人都有，而且張貼墻上，誰的包干區做的不好，就可以找到責任人了。

2、進行明確分工，責任到人。

為了更好的抓好班級衛生，把教室以及室外分擔區等衛生任務分成若干個小部分。怎么分，視學生人數而定。學生每個人負責其中的一項，每天完成一定的工作量。通過自愿報名安排了幾個學生負責監督衛生角、擦黑板、倒紙簍、整理講臺、關燈、關窗、圖書角、走廊等。比如，一個人負責擦黑板，那么這個人每天的工作就是擦黑板。考慮到任務的輕重，每隔一定的周期，就來個任務大輪換。這樣的好處是；從學生角度來講，培養了他們的責任心，而且節省了做值日的時間，因為算到個人，每個人平均每天3——5分鐘就可以完成自己的任務。從教師管理角度講，這樣做便于教師管理。誰干什么，什么要求，只要跟有關學生交代清楚就可以。檢查的時候，哪位孩子的值日不到位就會一清二楚。

3、平時注意引導，形成良好的共識。

“衛生”聽起來是一件小工作，但要天天堅持做好，保持教室整潔也是件不容易的事。這么多學生共同生活在約50平方米的教室里，大家必須有良好的衛生意識，否則值日生做得再好也無濟于事，所以我平時就注意引導這種意識。我總覺得整潔、衛生的環境能保證良好的學習、工作情緒，否則亂糟糟的，讓人看了也心煩。學生也表示贊同，這樣就有了搞好班級衛生工作的基礎，把“整潔、衛生的環境是良好學習情緒的保證”這種意識深入到每個同學的思想中，促使學生在這方面盡好自己的責任。

4、衛生委員、衛生組長負責制

每天由衛生組長負責檢查當天的清掃工作情況。再由衛生委員全面檢查，班主任不定期抽查，層層把關。

5、樹立勞動委員的威信，做好檢查工作。

必要的檢查也是一種良好的促進手段。學生大了，衛生工作每次要班主任親自來檢查，也讓他們顯得比較被動。所以，我注意發揮勞動委員的作用，平時檢查工作讓勞動委員去做，做得不到位的如何解決也讓她自己決定，我只做好她的后盾。

6、教師以身作則

身教重于言教。教師的做法對學生起著潛移默化的影響作用。如：教師每次上課前總是把講臺整理得干干凈凈，整整齊齊。學習做作業的時候，教師總是一邊巡視一邊順手把地上的紙屑撿起來扔進垃圾桶。長期如此，學生也會逐漸養成講衛生的好習慣。

7、教師要經常反饋總結。

學生需要老師的引導，同時更需要老師的鼓勵，雖然我們學生已經是初中生了，但是我發現我們班的學生還是比較幼稚的，很容易“哄”的。及時表揚衛生干得又快又好和保持得好的小組，批評干得又慢又差和保持得差的小組。在不知不覺中，學生的勞動積極性提高，環保意識增強，同時，良好的衛生習慣自然而然也形成了。

8、班主任做好督促工作。

我對我們班的同學說：“學校、年級的衛生檢查是你們衛生工作是否到位的一個見證，但這只是一個方面。重要的是要在平時保持，我無論何時到教室，都要看到你們整潔的環境。”我這樣說了，他們也這樣做到了，無論是上課，還是平時到班級，環境衛生狀況都是非常的好。

以上是我多年當班主任的一點體會，說理比較多，但都是我認識和經歷過的。有不當之處請大家批評指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。最后，我想用全國優秀班主任李鎮西老師在《愛心與教育》一書中的話來結束我今天的發言，他說“我們所做的，都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生”！