第一篇：名師總結：思想政治理論課學習方法指導

名師總結：思想政治理論課學習方法指導

——內容節選自徐之明《２０１１思想政治理論超級紅寶書》

馬克思主義基本原理概論高分導讀

在研究生考試的公共政治理論課各科目當中，《馬克思主義基本原理概論》理論性最強，區分度最高。

所謂理論性最強，是指其內容比較抽象，需要理解的東西相對多，單憑機械的記憶難以透徹把握。所謂區分度高，是指在考試中它拉開分數的功能最大。因為諸如《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》等科目，主要靠記憶和背誦。而記憶與背誦，大家的水平一般不容易拉開明顯的差距。

既然本科目的理論性最強、區分度最高，就要求考生們將它當做主要矛盾給予對待。《馬克思主義基本原理概論》由八章構成。這八章內容由三個版塊邏輯地聯系起來:第一、二、三、四章是馬克思主義哲學，內含了唯物論、辯證法、認識論、歷史觀等具體理論。在整個馬克思主義理論中，哲學處于方法論的地位。第五、六章是馬克思主義政治經濟學原理。它是運用哲學的方法對資本主義社會進行具體的研究，是方法論的運用和展開。第七、八章是科學社會主義理論，它是馬克思主義理論的最終結論。

在哲學、政治經濟學和科學社會主義三部分中，前兩部分難度比較大。

那么，如何攻克它們，方法很多而且因人而異。在眾多的方法中，有三個環節是必不可少的。

首先，抓住“點”。所謂“點”，就是基本概念。理論屬于理性認識；理性認識的基本形式包括概念、判斷、推理等。概念是最基礎和最基本的。對基本概念不僅要熟練記憶，而且要理解到位。理解的方法是先把握概念的核心詞；然后掌握其定語。如此操作，不僅全面，而且重點突出，具有層次感，符合思維的順序和節奏。

其次，把握“線”。所謂“線”，就是基本的論斷。這些基本論斷通常是命制客觀題的直接素材，熟練記憶等于徑直得分。讀書百遍，其義自現。熟練記憶也是理解的基石。

最后，在掌握基本概念、重要論斷的前提下，將知識串聯為邏輯體系。畫邏輯圖是值得推薦的方法。

毛中特

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論高分導讀

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是一門綜合性很強的課程，其綜合性強不但表現在本門課程是由毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀四大理論融合而成，而且其知識點前后交叉、貫通。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》共有十五章內容，按其內在的邏輯關系由總論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系三部分組成。第一章和第二章屬于總論部分，主要介紹了馬克思主義中國化的歷史進程、理論成果和精髓。本部分內容盡管是對基本概念、基本問題、基本特征及相關概念之間的辯證關系的介紹，所以考生備考的重點放在對基本概念的理解和識記上即可，尤其要加強對一些相近、相關概念的辨析，以提高解答客觀試題的能力。第三章和第四章屬于第二部分“毛澤東思想”的內容。考生備考的主要方向是理解相關的概念、原理和知識點。另外，本部分內容同“中國近現代史綱要”的相關內容交叉，聯系當時的歷史背景可以命制主觀性的材料分析題，考生備考時應該將這兩門課的相關內容結合起來復習備考，以應對主觀性試題和跨章節、跨學科的試題。第五章到第十五章

屬于“中國特色社會主義理論體系”的內容，不管是從涉及的內容來說，還是從其所占的篇幅來看，都是本門課的重點，主要的內容在以前的歷年考題中都被考查過，所以考生備考的精力和時間都應該放在本部分，既要理解和記憶相關的概念以應對客觀性試題，又要識記相關的原理及相關的知識點以應對主觀性試題，以及跨章節、跨學科、聯系時事的綜合性習題。

根據考綱規定，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論在碩士研究生入學考試政治科試卷中是分值最大的一科，約為30分，因此，考生在復習備考時一定要將這門課作為重點。根據題型結構和考查的分值的分配比例，本門課總分30分中，其中單項選擇題約4~5道，每道1分，共計4~5分；多項選擇題5~6道，每道2分，共計10~12分；材料分析題1道，計10分。

中國近現代史綱要高分導讀

中國的近現代史，是指1840年以來中國的歷史。其中從1840年鴉片戰爭爆發到1949年中華人民共和國成立前夕的歷史，是中國的近代史；1949年中華人民共和國成立以來的歷史，是中國的現代史。

中國的近現代史，就其主流和本質來說，是中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現中華民族的偉大復興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；尤其是全國各族人民在中國共產黨的領導下，進行偉大的艱苦的斗爭，經過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史；經過社會主義革命、建設和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個初步繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。

“中國近現代史綱要”分“從鴉片戰爭到五四運動前夜——風云變幻的八十年”（1840至1919）、“從五四運動到新中國的成立——翻天覆地的三十年”（1919至1949）和“從新中國成立到社會主義現代化建設新時期——輝煌的歷史征程”（1949至2007）三段近170年的歷史。但“中國近現代史綱要”有別于高校的歷史課，它是通過近現代歷史來學習政治理論，這一點是廣大考生要高度重視的。

“中國近現代史綱要”是全國高等學校本科生必修的思想政治理論課之一。通過本課程的學習，應當達到什么目的呢？主要是要認識近現代中國社會發展和革命發展的歷史進程及其內在的規律性，“了解國史、國情，深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產黨，選擇了社會主義道路”。

具體說來，應當達到以下的目的與要求：

一、了解外國資本—帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難，了解近代以來中國面臨的爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民富裕這兩項歷史任務；懂得必須首先推翻半殖民地半封建的社會制度，爭得民族獨立、人民解放，才能為集中力量進行現代化建設開辟道路，認識革命的必要性、正義性、進步性；自覺地繼承和發揚近代以來中國人民的愛國主義傳統和革命傳統，進一步增強民族的自尊心、自信心和自豪感。

二、了解近代以來中國的先進分子和人民群眾為救亡圖存而進行艱苦探索、頑強奮斗的歷程及其經驗教訓；注意比較地主買辦資產階級、民族資產階級和工人階級政黨的政治方案，懂得舊民主主義革命讓位給新民主主義革命、資產階級共和國讓位給人民共和國的原因；認識歷史和人民怎樣選擇了中國共產黨、選擇了馬克思主義，進一步增強擁護共產黨的領導和接受馬克思主義指導的自覺性。

三、聯系新中國成立以后的國內外環境，了解中國人民走上以共產黨為領導力量的社會主義道路的歷史必然性；了解實行改革開放和搞好現代化建設的重大意義，聯系社會主義改造以后中國現代化建設事業的發展尤其是改革開放以來取得的巨大成就，懂得中國選擇社會主義的正確性；進一步樹立“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國”的信

念，堅定走中國特色社會主義道路的信心。

四、緊密結合中國近現代的歷史實際，通過對有關歷史進程、事件和人物的分析，提高運用科學的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發展方向的能力。

思修

思想道德修養與法律基礎高分導讀

《思想道德修養與法律基礎》是一門嶄新的對大學生進行思想政治教育和法制教育的必修的公共課程，是研究生考試公共課思想政治理論課中新增加的內容，具有很強的實效性、吸引力和感染力等特點。

《思想道德修養與法律基礎》由八章構成，包括思想道德修養和法律基礎兩部分；前六章為思想道德修養，后兩章為法律基礎。這八章內容是由四個板塊邏輯地聯系起來的。第一、二章涉及的是思想教育方面，以理想信念教育為核心，引導大學生繼承和弘揚愛國傳統和民族精神；第三章涉及到成才教育方面，是思想教育的引申，因為只有樹立崇高的理想，才能真正地實現人生價值；第四、五、六章涉及到道德教育方面，以公民基本道德規范教育為基礎，幫助大學生正確認識社會公德、職業精神和家庭美德；第七、八章涉及到法制教育方面，以社會主義法治理念和法律意識為重點，幫助大學生充分認識依法治國、建設社會主義法治國家的主要內容和必要性，做一個合格、守法的公民。

其中第二章、第四章、第六章和第七章是《思想道德修養與法律基礎》的重要內容，難度很大。在2010年全國碩士研究生入學統一考試中進行了考查，因此，同學們在復習備考時對這幾章的內容應當有所側重。

經過分析2010年全國碩士研究生入學統一考試真題，我們發現《思想道德修養和法律基礎》部分的考查角度和方向具有如下特點：第一，主要考查基礎知識，對考生主觀能力的考查較少；第二，和現實生活的聯系較為緊密，具有很強的現實性。對此，建議同學們在復習備考時集中力量做到以下兩點：第一，對基本概念、基本論斷、要害知識做到熟練背誦；第二，聯系現實熱點問題，將生活中的具體案例、名言警句等與相關知識點之間建立起呼應關聯。

根據《考試大綱》的安排，本科目考試分值為18分：其中含單選題4道，多選題2道，分析題1道。

《當代世界經濟與政治》高分導讀

《當代世界經濟與政治》原來是一門完整的課程。考研課改后，從這門課程中提取了10多個考點，作為研究生入學考試的考核內容。

與其他思想政治理論課程相比，《當代世界經濟與政治》具有三大鮮明特點：

其一，現實性。本課程的內容密切聯系實際，現實感突出，基本上都是當今世界正在發生的事情。這個特點，一方面使同學們學起來比較親切——因為許多書本上的知識與現實能夠直接掛上鉤；但另一方面也增加了學習的難度——因為許多東西還沒有經過時間的沉淀，處在變動當中，具有較大的不確定性。

其二，開放性。本課程所涉及的原理不多，許多論斷、看法見仁見智，不甚規范。這個特點，使得不少同學對這門課有“老虎吃天，無從下嘴”的困惑和迷茫。

其三，陌生性。在本科教學當中，《當代世界經濟與政治》作為選修課存在。既然政策定位為選修，其結果就是許多同學根本沒有修。

根據本課程現實性、開放性、陌生性的特點，以及考綱規定本課程只考查一道分析題的考試要求，建議同學們在學習本課程時應當做到：

其一，獨觀其大略。所謂大略，就是最基本的框架論斷。因為枝節的知識既不考也說法不同，無需糾纏。

其二，把握是非方向。所謂是非方向，就是知道孰是孰非。例如“經濟全球化”，要知道對其應當一分為二地對待；比如“政治多極化”，要知道對其持肯定的觀點。

其三，密切關注熱點。本課程考題的命制，通常與現實緊密結合。所以在平時應適當留意世界上的熱點問題。對那些與熱點關聯的考點，重點給予關注。

第二篇：思想政治理論課總結

思想政治理論課總結

活動一：參觀靜園，感懷古今 活動時間：2011年11月13日 活動地點：天津市靜園

活動形式：集體參觀，調查，討論

活動計劃：分組入靜園游覽較為著名的景點，欣賞園中建筑美景，拍照留念，討論古今差異，分析歷史原因。并隨機向游人口頭調查。上交小組報告，說明體會心得。

活動目的：欣賞園林建筑，感懷歷史，讓同學們在暢談歷史中感受封建制度與社會主義的差別。進行隨機調查，增長同學們的社會實踐能力，有利于以后教育工作的展開，有利于同學們走出校園感受社會，有利于同學們成長為一名合格的社會人。最重要的是此次活動能夠鍛煉同學們獨立思考的能力。

活動記錄：風和日麗的秋日午后，我們前往鞍山道靜園。到達目的地后集體買票進入，初入靜園，大家都充滿了好奇。在靜園前庭集體留影，照片記錄了同學們的每一張笑臉，也記錄了此次實踐活動。之后我們分散開來各自參觀。靜園由一棟主樓和幾個小院組成，小院內主要展現的是真實歷史。屋內陳列了許多照片，有溥儀，婉容，文繡等人的。還有一些溥儀的手跡、記述當時社會實況的報紙。陳列的物品中有關于國家時政，也有關于溥儀崇洋媚外表現的。參觀完小院我們進入到了主樓，也就是溥儀生活的地方。剛踏入就有一大一小兩個會

客廳映入眼簾。二樓有溥儀的臥室、書房，還有一間陳列了歷代皇帝族譜的房間，自然也有其他關于時政的內容。整體而言靜園的確很靜。離開時回首一望恍然有種觸摸歷史臉龐的感覺。

活動意義：了解天津在中國近現代史中的痕跡，初步了解社會主義與封建主義的差異，鍛煉獨立思考的能力。活動作業：各組上交小組報告，班會討論。

活動二：暢游周鄧紀念館，領悟偉人思想 活動時間：2011年10月30日 活動地點：天津市周恩來鄧穎超紀念館 活動形式：集體參觀

活動計劃：由于我們距離周恩來、鄧穎超紀念館比較近，因此決定在某個周日的下午全班集體參觀周恩來鄧穎超紀念館，近距離地接觸這兩位偉人，感悟二人為國為民的崇高思想。在周恩來鄧穎超紀念館前我們班集體留影作為此次活動的留念，讓大家能記住這次不一樣的參觀。

活動目的：為了加強對我班同學的思想政治理論的教育，讓我們對黨有一個更加全面的認識，我們經討論決定從一些中華人民共和國的締造者這些偉人中去選取一些人作為我們了解黨的一個窗口，最后我們選取了周恩來、鄧穎超兩位新中國的偉人去感悟。

活動記錄：在某個周日的下午全班去參觀周恩來鄧穎超紀念館，近距

離地接觸這兩位偉人，感悟二人為國為民的崇高思想。在周恩來鄧穎超紀念館前我們集體留影。隨后自主參觀。講解員耐心地為我們仔細介紹了周恩來鄧穎超的生平，他們的貢獻。我們就在那莊嚴肅穆的氛圍中接受精神上的洗禮。在同學們參觀回來后，我們又舉行了一個交流會，大家暢談這次活動的感受。最后同學們把自己的感受寫下來，制成集子，如此一來就可以隨時看到自己與偉人思想交流那一刻時的話語。

活動意義：通過這次紀念館的參觀，我們對周恩來和鄧穎超的一生有了個更加全面的認識，他們的一生是為中華民族思考的一生，奮斗的一生，拼搏的一生。他們是中國共產黨杰出的代表，他們代表了中國共產黨為人民服務的意志。我們對中國共產黨有了更加深刻的印象，增加了我們對黨的感情，讓我們更加堅定了只有中國共產黨才能就中國，只有中國共產黨才能發展中國，只有中國共產黨才能帶領中華民族實現偉大復興的信念。我們作為大學生，中國共產黨的后備力量，應該不斷提高我們的政治思想覺悟，堅持中國共產黨的領導。活動作業：寫下游周恩來鄧穎超紀念館后的感悟，并結合具體情況談談自己如何表達愛國。

活動三：小試牛刀，為師之道 活動時間：2011年11月16日 活動地點：勸學樓B區503

活動形式：班會活動

活動計劃：開學初為期兩周的見習活動使同學們有了諸多感慨，有了諸多進步，同學們迫不及待地希望能有個平臺展示一下自己的實際水平，看看自己見習的成果，因此我們準備了半個月的時間，讓大家展示自己所設計的課，提前嘗試當老師的滋味。因為人數眾多，我們進行了分組，每組派出一個代表進行展示。

活動目的：為了檢驗見習成果，提高實際教學能力，讓我們的日常生活能與“師范”二字更為接近，增加實踐機會，我們特意開展了此次活動。

活動記錄：當天下午，同學們如期而至。從大家躍躍欲試的神情可以看出來，同學們都進行了充分的準備。在教室里，每個組的代表輪流上講臺講課。同學們準備充分，講解生動，妙語連珠，趣味橫生。臺下的觀眾也都積極配合，把各年級的小學生模仿得惟妙惟肖。每個同學講后，臺下的觀眾都給予很懇切的評價。會后，邀請來的老師還給我們做了總結。

活動意義：這次活動使我們提高了自己的實踐能力，提高了講授能力，既為自己今后的講授提供了先期經驗，又給同學提供了一些借鑒，有利于集體共進共勉。

活動作業：根據自己課堂表現實際情況寫教學反思，總結經驗。

活動四：仰望星空，觀看月食

活動時間：2011年12月10日 活動地點：時間廣場 活動形式：現場觀測

活動計劃：月食前幾日，我們對同學進行了宣傳，說明了觀測時間地點，聯合教授天文一課的老師，邀請他主持活動，為同學們講解天文知識。活動后再結伴歸去。

活動目的：為了豐富同學們的精神世界，讓同學們關注天文，關注自然，讓同學們有更多的機會參與集體活動，培養集體凝聚力，我們組織了這次活動。仰望星空，這是溫家寶總理對我們的要求。仰望星空，探求真理，這是我們不變的追求。

活動記錄：2011年12月10日，年終天文奇觀月全食如期上演，我們在時間廣場進行了一次規模空前的月食觀測。雖然已是寒冬時節，但同學們熱情很高。我們以觀測月食為主，也聽老師介紹了冬季壯麗的諸多星座，如金牛、雙子、獵戶、仙后、英仙等等美麗的星座。我們不住抬頭仰望星空，不住贊美這奇觀，當我們在望遠鏡中看到通透的紅色月球時，感嘆自然至美之情洶涌澎湃，言談之間喜悅驚奇溢于言表，大家都表示難忘這個特別的月圓之夜。

活動意義：此次觀測活動使我們的班級集體凝聚力得以加強。寒風颯颯，同學們互相幫助，互相扶持，互相鼓勵。我們也從平時空虛的精神狀態中解脫出來，近距離地接觸自然，感受自然的至美。浩瀚的星空，美麗的月球，都引發了我們無盡的想象力，同學們聯詩作句，表達自己的感受。并且對宇宙對浩瀚的星空產生了諸多興趣，求知欲被

極大地激發。

活動作業：宿舍內討論月食發生原因，交流有關星空有關月亮的詩詞。

總結： “讀萬卷書，行萬里路。”然而，在應試教育普及的今天，這句話似乎成了天方夜譚。從小學到高中，我們都啃著書本在題海中漫游。進入大學這個微型社會，我們才發現，原來，實踐能力是那么重要。實踐活動，使向來紙上談兵的我們擁有了行動的能力。

愛國主義本是一個空泛的概念，我們只是知道應該愛國，卻不知如何愛國。通過參觀周恩來鄧穎超紀念館，我們對兩位偉人的一生有了更全面的認識，他們的一生是為中華民族思考的一生，奮斗的一生，拼搏的一生。他們是中國共產黨杰出的代表，他們代表了中國共產黨為人民服務的意志。這樣我們對中國共產黨有了更加深刻的印象，增加了我們對黨的感情，讓我們更加堅定了只有中國共產黨才能就中國，只有中國共產黨才能發展中國，只有中國共產黨才能帶領中華民族實現偉大復興的信念。作為大學生，中國共產黨的后備力量，我們應該不斷提高自己的政治思想覺悟，堅持中國共產黨的領導。

靜園(清朝末代皇帝溥儀的故居)之行更加深了我們對于實踐活動的認識，并且充分地了解到實踐能夠提高行動的能力的原因。

初進靜園，我們便被園中安靜優美的景致所吸引。首先映入我們眼簾的便是古色的建筑。園中的美麗景致令我們心曠神怡。進入觀覽室，看著那陳列照片的背景墻，我們便深深地被歷史所震撼了，一種

恍然大悟的感覺萌生心頭。歷史原來不僅是靜止呆板的書本知識，也可以是有生命的佇立。看著那靜訴歷史的照片，我們既悲又喜。悲的是清朝末年，國家衰落，人民生活困苦，但身為統治者的溥儀卻絲毫不見百姓的疾苦，國家的苦難。仍舊沉浸在地大物博，國力強盛的虛像里，看不見外國對百姓的步步侵略也看不見他們對中國百姓的荼毒。只知一味按照自己的喜樂生活，卻渾然不知這樣的國家已處在危難中。認不清國家的前景還不思進取。有這樣統治者的國家前景何在。都說崇洋媚外可恥但國家的統治者尚且如此，叫百姓如何自居，種種做法也就標志了清朝滅亡的必然。令人喜的是，我們生活的年代是新時代，我們感受到的是馬克思主義的新中國，特色社會主義的新中國。擺脫了舊社會陳舊落后的腐朽觀念，擁有正確的思想指導和明確的發展目標，并且在自身的不斷發展中進行反思，我們也為這樣的中國自豪。此次去靜園的實踐活動使我們每一個人都感觸頗深，使我們站在了歷史的角度審視人生。

小試牛刀，初次講課的意義顯而易見是非同尋常的。它切實縮短了我們和“教師”這個詞的距離。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。看老師所作所為再尋常不過，然而我們自己親自實踐站上講臺時才發現真的是“臺上一分鐘，臺下十年功”。

觀看月食，無疑給我們平淡無奇的生活注入一絲浪漫主義色彩。仰望星空，關注腳下。溫總理說過，一個民族要有一些仰望星空的人，那民族才是有未來的。我們是未來的教師，自然要對自身的素質建設投入心力。如果能上知天文，下知地理，那無疑給自己增加了無限的人格魅力。

總而言之，通過這些實踐活動，我們深刻地體會到了行動豐富知識，實踐鍛煉能力這兩句話的真諦。在我們的大學二年級，我們豐富自己，我們充實自己，享受青春，放飛青春！

第三篇：高中化學學習方法名師指導

化學學習心得體會

興趣是最好的老師。首先你要培養起對化學學習的興趣，而后才能學好化學。想想老師上課時做的一些生動的試驗，提出的一些探索性的問題，你是否對化學感興趣了呢？ 學習化學還要掌握方法：

課前預習很重要。如果光憑上課聽老師講，有些抽象的東西沒辦法在腦子里快速的反應出來，所以達不到良好的聽課效果。

其次，還要多做題目，有些東西只能意會不能言傳，所以只有在做題的時候才能真正體會出某些概念的真正含義。

最后，要學會總結，分專題的總結。化學知識，即相互聯系又很松散。所以需要通過總結形成一定的知識網絡，再把松散的知識，分類歸納記憶。這要做到由點至面的總結復習，化學成績一定會有所進步！具體做法：

1.主要是課堂聽講,筆記很重要.2.其次不要鉆難題和偏題,基礎為主.3.概念要記牢,公式要熟用.4.不要進行題海戰術,要舉一反三，多思考，多用腦子。

5.要愛化學,多與生活實際聯系，解決具體問題，其實很有意思的.6.可以自己當老師預習,備教案，可增強記憶效果.7要學會分題型，分專題的總結和反思。

做好這些，相信你一定能喜歡上化學，學好化學，其實化學真的很好學!一篇學習心得體會: 探尋適合自己的科學學習方法,提高自己的學習效率和成績

學習階段：屁股→手→腦袋→心

學習的理念

基礎階段：

第一，正直是做人的基本素質之一，高考也是公平的競爭。我們要給自己、給家長、給周圍的人表現真實的自我：真實的成績就是誠實的反饋！要杜絕歪門邪道、急功近利、弄虛作假的一切不道德行為，階段效果描述 屁股 手 腦 心

用屁股學習是最初的也是最基本的階段，成績大幅度提高的學生的共同點就是“屁股坐得住”。“坐得住”意味著坐到座位上最少要2個小時不挪窩，高考是2 －2.5小時考一科，如果坐不住，就連考試都應對不了。同學們可以循序漸進有意識地鍛煉自己的定性，能達到2 小時不動了，就再適當延長時間，慢慢地就會發現，隨著時間的增加能提高精神集中力。能長時間坐得住已經意味著成功了一半，每個人都要時常檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌前邊。

只用眼睛看的學習就像用沒有線的針縫衣服一樣荒謬。在學習過程中，動手寫、算非常重要，隨著動手寫過的紙張堆積高度的增加可以看到成績的攀升。一旦屁股和手的階段習慣化了，在自己都感覺不到的時候成績已經進入了高分行列。能坐得住，手也充分調動起來了，下一步就是排除雜念制定目標。在充分理解高考出題原則的基礎上，按各科的學習特點從基礎知識到深化學習，自我開發學習方法，動員自己的頭腦，實現自我開拓。

前三個階段都做到了，學習自然就進入了用心感受的階段。通過學習能感到歡喜，感覺到學習的喜悅、幸福、充實、滿足感，能感覺到學習的最終目的帶給自己的成就感，從而迸發出對學習的無限熱忱！這對培養自己的人格也是有著舉足輕重的作用的。

第二，要做一個有孝心的人。“可憐天下父母心”，父母對自己的孩子都是傾注了滿腔的愛的。理解父母對自己的殷切希望，珍惜自己所擁有的健康家庭，時常想想能為父母為家庭做點什么，并立刻付諸實施。

成熟階段：

第三，要有遠大的理想。堅定理想信念，把理想按階段分割成一個個看得見摸得著的短期目標，譬如現在的短期目標就是考上理想大學。有了遠大理想和短期目標，可以使我們忘卻困難而奮發拼搏。第四，要做一個會思考且時常思考的人。回眸過去，品味現在，展望將來，通過反復思考尋找新的自我，更加堅定自己的目標與理想！

二、高中各學科學習方法指導

語文

注重基礎知識的積累，注重基本技能的提高，強調多讀多想多說多寫。高中的語文學習是在初中學習基礎上的繼續提高、拓展，而高中的語文學習與初中又有了明顯的不同。初中語文課老師講得多，要記背的東西多；高中是語文課堂討論多，要理解研究的東西多。初中的課堂討論，一般有明確的結論，并多以老師的總結和說法作為標準；高中的課堂討論，有 2 些沒有固定結論，老師的說法常常只是一家之言，只要你言之成理可以自圓其說，便能得到認可。

初中的課堂是跟著老師走，老師問什么就答什么，課堂的主要時間都是老師在講解、提問；高中的課堂是跟著問題走，透徹清楚地討論問題是重點所在，老師講得少，學生的活動多。相應的，初中的作業可以在“教參”上找到答案；而高中的作業有些需要自己創造發揮。初中語文學什么考什么，怎么學就怎么考，重在知識積累和運用的考查；高中則是學什么不考什么，學和考沒有一對一的關系，重在理解和運用能力的考查。面對這樣的區別，我們也應及時調整自己的學習方式，以盡早適應高中的語文學習。下面從課內學習、課外閱讀兩方面來說明高中語文學習的方法。

課內學習

（一）課文的學習

學習課文，應該做到以下“五個必讀”。讀“單元重點”和“學習重點（自讀提示）”；讀課文；讀注釋；讀思考和練習；讀“單元提示和知識短文”。

（二）聽課

聽課，主要應該聽問題，思考老師或同學為何要提出這樣的問題？對這樣的問題可以有幾種回答？哪些回答最合理？不合理的回答其不合理處是什么？同學們的發言誰說的有理？他怎樣想到這一步？自己是否也想到這些了？然后聽老師對問題分析的思路。

（三）課后應做“四個一”。

“四個一”是：學完一篇課文后，要盡量用自己的“一句話”概括課文的內容，以鍛煉綜合概括能力；要盡量用“一句話”概括自己的學習心得，整理自己此次學習的收獲。這是理清思路的過程，也是熟練記憶的過程；要背誦文中的“一段話”，以強化積累；要“仿寫一段”，即選擇最喜歡的段落仿寫一段。課外閱讀課外閱讀是開闊視野、增長知識與才干、提高語文能力與水平的重要途徑，所有語文學得好的人，他的閱讀一定比較廣泛。因為他的 “語言庫”和“資料庫”經常得到補充和整理，所以他的理解準確，表達生動流暢。但如果閱讀量不足，“內存”不夠，那么他的表達就會失之平庸膚淺，或者平淡無味、言不及義。所以同學們應該抓緊課余和假期，閱讀自己喜歡讀的和教學大綱規定閱讀的文學著作。

（一）上學時讀短篇

上學時課業負擔重，應該選讀散文、雜文、小小說。因為這些文章篇幅短，不需要太長時間就可以讀完。比如散文，像梁實秋、朱自清、秦牧、劉墉、龍應臺、余秋雨等人的文章，或幽默生動、或文筆優美、或知識豐富、或見解深刻、或蘊涵哲理、或引人思考。只要你去讀，就會有收獲。

（二）假期讀長篇

假期里，應該有計劃地讀2 － 3 部長篇小說，這里，建議同學們有計劃地讀完教育部規定的“高中生必讀篇目”中的書籍。比如：羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、施耐庵《水滸》、吳承恩《西游記》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、錢鐘書《圍城》；塞萬提斯《堂?吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫?托爾斯泰《復活》、海明威《老人與海》、《莫伯桑短篇小說選》、《契訶夫短篇小說選》、《歐?亨利短篇小說選》等。還有郭沫若《女神》、魯迅雜文、《朱自清散文集》、曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、《普希金詩集》、《泰戈爾詩集》、莎士比亞《哈姆雷特》等。當然還可選讀一些文藝理論著作和政治書籍，我們不能等到臨近高考時才去看書，那樣是不現實的。應該抓住現在時間的寬余和學習的從容，抓緊讀書。

（三）關于閱讀名著 有些同學喜歡看漫畫、看武俠、看推理判案的作品，看這些作品確實很“過癮”，但不能代替讀名著。讀名著，尤其是讀一些外國名著，比如《簡?愛》、《悲慘世界》、《紅與黑》、《復活》等等，會讓人受益無窮。因為一個人的生活范圍很窄，能夠見到和感受的人與事也很少；視野窄、見識少，就不會深刻體會生命的價值與意義，就不會理解他人，理解人生。如果閱讀名著，會發現名著給我們提供了人生需要借鑒的許多東西，可以更加深刻地認識人的靈魂與心理；會讓人更加懂得人、人生是怎么回事；會有更深刻的感情體驗；會更加珍惜生命也更加寬容。而當你用寬容之心去待人，用欣賞的眼光去看人，用深刻的見解去討論，用精美的文字去作文時，你會發現自己已經從名著中得到了許多。

數學

高中階段的數學學習規律是：“三年發展看高一，高一關鍵在?一上?”。打好高一的數學基礎，特別是開好“一上”即高一上學期高中數學學習的“頭”，對于順利完成高中三年的數學學習，打好自己終生發展的基礎極為重要。為此，這里首先要給同學們談談高中數學學習的基本規律和基本方法。國家把數學規定為高中的一門主要課程。一個人從小學到高中，要學習十二年數學。高中畢業后升入大學繼續深造，無論是理工科還是文史類大學，都還要繼續學習數學。2003 年春夏SARS 肆虐，中考取消了許多科目，獨獨保留了“語、數、外”；高考幾十年改革改來改去，“語、數、外”都是必考內容。高中階段的數學學習，要學習代數、幾何的基礎知識和概率統計、微積分的初步知識，掌握基本技能和基本思想方法，培養自己的思維能力、運算能力、空間想象的能力、解決問題的能力以及創新的意識，陶冶良好的個性品質和學習習慣。數學學習對于發展高中生的思維品質和思維水平及其重要。要想使自己更聰明，要想將來成為有用人才，要想為終身事業打好基礎、奪取主動，必須學好數學。高中我們使用的是全國通用的新教材，叫做“全日制普通高級中學教科書（試驗修訂本?必修）數學”，它的內容分為兩部分：必修課和選修課。必修課共12 部分內容，分別為（1）集合、簡易邏輯；（2）函數；（3）不等式；（4）平面向量；（5）三角函數；（6）數列；（7）直線和圓的方程；（8）圓錐曲線方程；（9）直線、平面、簡單幾何體；（10）排列、組合、二次項定理；（11）概率；（12）研究性課題。選修課分選修Ⅰ和選修Ⅱ。選修Ⅰ包括

1、統計；

2、極限與導數；選修Ⅱ包括：

1、概率與統計，2、極限；

3、導數與微分；

4、積分；

5、復數；

6、研究性課題。

高中數學內容抽象程度有較大提高，理論系統性大大增強，在學習時要求思維能力要爬一個陡坡，即實現由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡與提高。比起初中義務教育階段的數學課內容，高一內容的抽象程度和符號化水平大大增加，難度陡升，對抽象邏輯思維能力的要求大大提高，必須深刻理解，消化內化，才能掌握它并變成自己知識結構的一部分。許多同學不了解初高中數學內容的重大變化與區別，學習方法沒有及時地與時俱進，因而很不適應。

十五、六歲的青少年正處于形象思維向抽象邏輯思維發展的“關鍵”期。能不能實現這個“發展”，除了身心這個生理條件的發展之外，還必須經過特別“有意識的思維訓練”。錯過了這個“關鍵期”，數學抽象思維能力的培養和發展就會大受影響，大打折扣，事倍功半，甚至難以彌補，不可逆轉，導致終生遺憾。如果轉變得好，有意識地實現了這個“飛躍”，數學學習就會從“山重水復疑無路”轉而到“柳暗花明上坦途”。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍。”主動學習，智力參與，勤奮研讀，掌握規律。愿同學們能盡快地進入高中數學學習的“自由王國”，享受數學學習成功的快樂與歡愉。英語

高中階段的英語學習非常重要，一方面要打好英語基礎，另一方面要準備高考。更重要的是，要在高中階段摸索出適合自己的學習方法，形成適合自己的、科學的學習方法和學習習慣，同時打好基礎。我們許多同學花在學習英語上的時間并不少，但是效果不佳，原因就是學習方法不對頭，沒有形成好的學習習慣。許多同學誤以為天天背單詞、做試題、對答案，就是學習英語。他們分不清學習英語和學習數學或化學有什么區別，好像只是不同的符號系統。實際上，學習語言和學習其他學科完全不一樣。學習語言的基本辦法是大量實踐，學了就用，不要去推理，不要過多地思辨。任何語言都有許多約定俗成的表達方式，就是慣用法，是沒有道理可講的。拿漢語舉個例子： “外甥打燈籠，照舅（舊）”。為什么說“打”燈籠而不說“提”燈籠？因為祖祖輩輩都那么說，是習慣用法。英語也是如此。有些同學認為，現在是“學英語”，等將來學會了再去“用英語”。現在還不是用英語的時候。其實，從學習英語的第一天起，就應該邊學邊用，以用帶學。從今以后，每天早上見到熟人就說Good Morning不要再說“你早”。今天課堂上學了5個單詞，這一整天，就想方設法用這5個單詞，加上以前學過的詞匯，模仿書上的或詞典里的句型造自己的句子。每個單詞起碼用它20遍（不是背20遍）。高中一年級，應該已經掌握1000多個單詞了，所以高中階段可以讀一些簡易的英語分級讀物。通過大量閱讀，可以反復遇到大部分以前學過的單詞，這樣單詞就不會遺忘，而且還能學到這些熟詞的許多新用法、新搭配。到書店去，打開一本英語分級讀物看2－3頁，如果平均每頁的生詞只有3－5個，這本書就值得買。生詞太多的書，現在不要買。過半年、一年，隨著自己詞匯量的增加，書的生詞量變少了，少到每頁只有3－5個時，再去買來看。高中階段，應該學一些語法，因為我們是在非英語環境中學英語，學一些語法，有利于加深我們對英語的理解。但是千萬不能變成個語法迷，見到一個句子就去分析語法。高中階段，是學習英語的關鍵時期。在這兩、三年之內，需要投入足夠時間來學習英語。更重要的是，必須找到學習英語的有效方法，養成良好的學習習慣。在高中階段，一定要切切實實打好基礎，不要急于求成，花時間去大量做模擬試題。提高英語水平的基本途徑是從自己現有水平起步，循序漸進。按教學大綱規定，高中一年級的英語詞匯量估計不會超過1500個單詞。除了初中課本之外，接觸過的課外英文資料也不會太多。因此，應該在這個基礎上制定自己的學習計劃。建議你可以考慮做以下三件事：背誦課文。如果不能全背，可以選其中一些段落來背誦。能夠流利背誦之后，爭取把它默寫出來，然后和原文對照，改正語法和拼寫錯誤。如果你的英文課本有錄音磁帶，背誦時，應該模仿磁帶的讀音。每天從課文中找出幾個單詞，特別是動詞，仿照課文的句型，自己造一兩個句子。如果你有一本比較好的英漢詞典，可以查看一下詞典中的例句。每個句子至少要自言自語地大聲說十遍。外文書店里應該有一些適合你目前水平看的英語簡易讀物。不防買幾本比較淺易的來閱讀。光學課本，沒有課外閱讀，是不行的。不要看生詞太多的文章，每100 個詞中不認識的生詞不要多于 3-4 個。以上三條，堅持三個月，會有大進步。堅持半年，會有大突破。

物理

一、高中物理的特點

1、高中物理更加注重能力的培養

教學大綱指出，“要通過概念的形成，規律的得出，模型的建立，知識的運用等，培養學生抽象和概括、分析和綜合、推理和判斷等思維能力”，“切實提高理解能力”等。在高中物理中，過程和結果，更重過程；記憶和理解，更重理解；切實提高理解能力是培養思維能力中基礎的一環。

2、知識的深度、廣度、難度明顯高于初中物理，但只要方法得當，認真努力是完全可以學好的。

3、高中物理不是聽懂的、看懂的，而是做懂的、想懂的。

4、講什么，不考什么，但考的準和講的有關系，這一特點是相當多的一部分學生不適應的。初中物理以知識的考查為主，高中物理以能力的考查為主，這一明顯的反差，不少學生缺乏思想和心理準備，往往使學生的熱情和積極性受挫。

二、高一物理怎么學

1、打好基礎

（1）學好語文和數學。不論是閱讀物理課本或是處理作業習題都必須具有一定水平的語文能力。課本要能流暢地讀下來，題目要能看懂，能正確地理解題意，能正確地論證或論述物理事件。數學是解決物理問題的工具，是論證物理問題的主要方法。在高一物理學習過程中我們會遇到平行四邊形等幾何知識，會遇到方程、方程組、圖象等代數知識，學好這些數學知識才能使物理學習變得更加順利。

（2）做到“四個第一”。上好第一節課。完成好第一次作業。做好第一次實驗。完成好第一次考試。

（3）做好預習。有目的地帶著問題聽課：高中物理課教學密度明顯大于初中物理教學，課上沒有時間讓學生反復練習，這樣，課前讀書預習就顯得十分必要。通過預習，你可能會發現難理解或不懂的問題，有備而聽，心中有數，可以得到聽課的主動權，能帶著問題聽課，效果才會好。

（4）用好老師。在剛開始學習高一物理時會有諸多不適應，聽課或是習題中會有一定困難。在個人努力的前提下，多和老師交流，求得老師及時、具體的指導，是順利度過適應期盡早步入學習正軌的捷徑。大多數在入門階段感覺困難的同學，與老師交流溝通不及時甚至不交流溝通是主要原因之一。

（5）養成良好的學習習慣。精力集中、獨立思考、認真讀書、手腦并用、總結交流。

2、培養能力

到學校來學習，最終的目的不是為了考試，而是為了學會學習，從學會升級為會學。只有會學習了，才能算是自由了。要學會觀察，重視實驗。學會提問題，提高學習能力。堅持解題后的研究和思考。先物理（現象和事實），再務理（務必整理、歸納、分析），再悟理（悟

出其中規律，對現象和事實進行再認識）。物理入門并不難，深造也是辦得到的，只要有心，只要善于學習。

化學

化學是研究物質的，研究的對象是浩瀚的宇宙和地球上的各種各樣的物質，是研究物質的組成、結構、性質以及變化的規律的，是以實驗為基礎的一門基礎自然科學。全日制普通高級中學化學的教材內容是嚴格按照教學大綱的要求編排的，分為必學(必修)和選學(選修)兩部分。必學內容是全體高中同學在規定的課時內必須學習的，選學的內容是供學有余力的同學選用的。那么怎樣才能學習好高中化學呢? 實驗是學好化學的根本基礎。化學是一門以實驗為基礎的學科。新編高一化學教科書中共設計了教師的演示實驗38 個，學習實驗 13 個(其中有5 個選作實驗)，課外家庭小實驗 6 個。對于中學的每一個學生實驗，要求同學們在進行實驗前必須注意以下幾個問題。%

1、上實驗課前，要認真復習課文里的有關知識，并預習本實驗的內容，要求做到閱讀實驗說明，理解實驗目的，明了實驗步驟和注意事項，準備好實驗報告。對于實驗習題，應提出實驗方案和需用的儀器和藥品等。

2、每次實驗時，要檢查實驗用品是否齊全，桌上的實驗用品應擺放整齊有序。做實驗時，必須按照規定的步驟和方法進行，注意安全，并實事求是地做好記錄。

3、做完實驗后，要認真地填寫實驗報告。

4、實驗完畢后，拆開實驗裝置，把儀器中廢棄的物質倒在廢液缸里，把要回收的物質倒在指定的容器里，然后把儀器洗滌干凈，放回原處，以培養自己的環保意識。經老師檢查，認可后方可離開實驗室。

5、認真填寫實驗報告中的各項內容，將實驗報告上交老師批閱。觀察學好化學的重要方法。常用的化學觀察方法有三種：

1、全面觀察。化學觀察必須有全面性，只有抓住所觀察的全部信息，才能通過思維認識本質。要按合理的程序進行觀察，一般的程序是由事物的整體到部分，再由部分到整體，觀察某個化學反應時，應先觀察每種反應物有什么特征，注意反應的儀器與反應條件，然后仔細觀察反應過程中發生的各種現象，如放熱、發光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，最后

還要觀察生成物的特征。

2、重點觀察。在全面觀察的基礎上應抓住重點進行重點觀察，為對信息的理解打好基礎。特別是對化學實驗現象，抓住重點實驗現象尤為重要。

3、精細觀察。有些重要的實驗現象可能瞬間發生，迅速消失，也可能現象十分微弱而不明顯，不易觀察到。因此都需要同學們在實驗的過程中，有意識地培養自己的精確性、敏捷性、深刻性和全面性。

三、高中學習問題探究

1、潛力到底挖得完嗎？

答：實驗證明：人腦中約有80% 的“處女地”有待開發。據聞，愛因斯坦這位跨越時空、彪炳千古的輝煌業績的科學巨星，也只動用了大腦潛能的30%。可見，人腦承受力及其潛在能量對相對處于無限時空之中而極其短暫的每一個人的生命來說，堪稱取之不盡，用之不竭的智慧資源。

2、我覺得在高一時只要把成績保持住，沒必要下很大的功夫去爭第一，到高

二、高三，再在原有基礎上加把勁，這種認識正確嗎？

答：這種認識不正確，在高一不僅要把成績保持住，同時，在原有的基礎上提出更高的要求。因為，學習如逆水行舟，不進則退，停滯不前的想法不足取，更何況，第一也是相對而言的，山外有山，樓外有樓。既使你已經爭得了班中第一，也沒有理由自我滿足，高一正是打基礎的好時機，一定不能放松自已。另外，還需要發展自己各方面的素質，學習僅僅是一個方面。

3、數理化方面的學習方法不夠好，該如何改進？

答：（1）培養對學科的興趣；

（2）注重公式、定理的推導過程，領會其實質；

（3）必要量的練習，練習不是目的，而是掌握定理、公式的使用方法；

（4）記住幾道典型的習題，舉一反三，關鍵是多思考。

4、很多人說：到了高中女生就會比男生笨，這種說法對嗎？

答：這種說法顯然是錯誤的，科學研究表明，從總體上看男女在智力水平上并沒有什么差異，只是因男女性別的差異，會導致在智力上各有特點，各有優勢，比如，在思維特點上，男生在抽象思維方面有一點優勢，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但具體到某一個人智力水平還是有區別的，但不能因此得出女性不如男性的結論，生理上的不同并不能成為智力水平高低的理由，它只是導致智力特點差異的生理基礎。試想，居里夫人的成就，又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現實狀況來看，確實有一部分高中女生成績有下降，但這不是由智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何況這也不是普遍現象。實際上，女生在智力水平上超過男生的事例也舉不勝舉，另外，任何學生，隨著知識面的擴展，智力都表現為發展的趨勢，到了高中女生就會變笨顯然沒有科學依據。當然，我們也要看到高中女生在生理上比男生的變化要大一些，會給學習帶來不利影響，因此，女生需要更多的努力，需要比初中時更多的自制力。

5、一天中的有效學習時間是多少？

答：一天的時間是有限的，作為學生除了休息等日常生活時間的支配外，其他時間都可用于學習，一般來說，可以保證10 小時左右，但有效學習時間應是一個變量，效果的高低也會因人、因地、因時各有不同。如今，學生之間存在的競爭是效率的競爭，方法的競爭，一個人的學習動機、學習態度、學習方法、以及一個人的興趣、愛好、情感、意志、性格、品行都會影響學習的有效性。因此，提高學習的有效性，增加時間不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素質，特別是一個人的意志品質。

6、如何保持注意力的高度集中？

答：（1）認識到保證注意力集中的重要意義注意力是人智力的有機組成部分，心理學研究表明，有意記憶的效果比無意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽課、有效分析問題、解決問題的必要條件。

（2）保持注意力的高度集中的方法：培養對學科的興趣，因為，對感興趣的東西，會覺得有吸引力，就自然會保持注意力的高度集中，而興趣產生于需要，因此，要端正學習的態度，明確學習的目的，使自己保持有較旺盛的求知欲。那么，對不感興趣的東西，除了去培養興趣的努力外，關鍵是發揮意志力的作用。另外，有一個良好的心情也非常重要，再次，應及時調整自己的情緒，培養良好的情感，平時不要小看文體活動，盡量做到勞逸結合。

第四篇：思想政治理論課

思想政治理論課

社會實踐教學要求及選題

一、社會實踐要求

通過對政治理論課程的學習，大學生走出校門，把課堂教育延伸到社會基層，更好的了解社會、服務社會，開展社會調查，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會強烈的責任心，加深對毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感。整個社會調查活動要求運用一種理論，開展兩方面調查，即主要圍繞對城市和農村兩個方面進行調查；撰寫一篇調研報告或論文。鼓勵和提倡學生利用學校及各學院組織的社會實踐活動，結合所學的理論進行實踐活動。

二、調查報告內容要求

1、結合實踐活動，參考選題范圍，自擬題目，寫出調查報告，字數1500字左右。

2、可以參考他人文章，但需注明引用的出處，不得抄襲、照搬他人調查報告的內容。查到抄襲者視零分處理。社會實踐成績不及格視本學期政治理論課相應課程不及格。

3、調查報告正文開始前必須有150字左右的內容摘要和不少于三個的關鍵詞。

4、調查報告正文的結尾處必須附上調查報告所參考的文獻或書目，包括：書名或文章名，作者，出版社，圖書出版年月或期刊發表的年月，參考互連網文獻的請注明網址。

三、調查報告的格式要求

1、打印要求

A、調查報告用A4紙打印。

B、首頁要求有封面。建議在封面上方適當位置，用2號、宋體、居中方式寫清調查報告具體的題目，頁面中下部請用3號字體依次寫清楚所在的學院、專業、班級、姓名、學號。

C、調查報告第一頁，調查報告題目用3號加粗宋體來寫，調查報告正文用“小4”號宋體，單倍行距，“頁面設置”上：2厘米，下：2厘米，左：2.2厘米，右：2厘米，請裝訂左側。

D、請在調查報告右下角插入頁碼。

E、內容摘要和關鍵詞用5號楷體，末尾的參考文獻用5號宋體。

2、手寫要求

用16開300字稿紙書寫，可參考打印格式要求，注意書寫清晰。

四、注意

1、論文上交的時間：2010年暑期開學第二周前，以班為單位，按學號排序，由班長收齊后統一整理上交。

2、論文上交的地點：社科部辦公室（行政樓402，電話：8579262）

3、以小組為單位進行社會實踐活動的同學，應各自分別提交調研報告一份。

2010年5月19日

社會科學部

附件：

思想政治理論課

社會實踐調查報告參考選題

1、結合社會主義初級階段理論，分析本地區的區情。

2、結合中國特色社會主義事業的10條基本經驗，調查總結本地區經濟、社會發展的成功經驗。

3、社會應急機制調查。

4、本地區農業、農村結構的戰略性調整調查。

5、本地區全面建設小康社會有哪些具體舉措。

6、本地區怎樣走新型工業化道路。

7、如何優化本地區的產業結構和區域經濟結構。

8、本地區如何落實科教興國戰略與人才強國戰略。

9、本地區如何落實可持續發展戰略。

10、本地區如何落實環境保護政策及計劃生育政策？

11、本地區如何實施對外開放戰略？

12、本地區發揮黨內民主調查研究。

13、本地區共產黨先進性的時代特征和保持黨的先進性問題調查研究。

14、本地區完善社會主義市場經濟體制調查研究。

15、本地區完善市場體系建設調查。

16、本地區公有制實現形式、股份制以及股份合作制調查研究。

17、本地區個體經濟發展調查。

18、本地區農業高新技術發展的現狀及對策分析。

19、本地區農業產業化經營發展調查研究。

20、全面建設小康社會指標體系與本地區發展進程調查研究。

21、本地區中小企業發展調查研究。

22、本地區鄉鎮企業發展調查。

23、科學發展觀與本地區經濟社會發展的政策思路調整。

24、本地區城鎮化發展戰略和農村勞動力轉移問題調查研究。

25、本地區社會道德狀況調查研究。

26、本地區經濟社會發展中的社會矛盾、社會沖突調查研究。

27、本地區城鎮收入分配問題與完善城鎮最低生活保障制度調查研究。

28、本地區農村貧困問題及完善農村最低生活保障制度調查研究。

29、本地區民辦教育發展調查研究。

30、中國優良傳統道德在當代公民道德建設中的現實價值調查研究。

31、本地區未成年人思想道德建設調查研究。

32、本地區義務教務發展狀況調查。

33、本地區農村醫療保障法律制度調查研究。

34、某基層黨組織按照“三個代表”要求建設黨的情況調查。

35、本地區鄉鎮體制改革以及干部人事制度調查研究。

36、本地區民族民間傳統文化保護與發展調查研究。

37、本地區農民業余文化生活調查。

38、基層黨組織在構建學習型黨組織的情況的調查。

39、“三個代表”在基層的典型調查。

40、黨員帶領群眾奔小康的先進事跡調查。

41、私營企業主入黨發揮先鋒模范作用的調查。

42、本地區農民增收問題的現實選擇。

43、本地區解決“農村、農民、農業”（即“三農”）問題的情況調查。

44、本地區全面建設小康社會的新思路、新舉措的情況調查。

45、本地區以信息化帶動工業化，實現跨越式發展情況的調查。

46、當地農業高新技術發展的現狀及對策分析。

47、當地社會主義新農村建設情況調查。

48、當地構建和諧社會情況調查。

49、當地大學生就業以及人才需求情況調查。

50、社會公德意識調查。

51、抓好農村黨建 促進農村科學發展

52、用科學發展觀解決基層矛盾

53、科學發展觀中人與自然關系的認識與現實調研

54、科學發展觀與實施素質教育

55、當地生態環境的調查分析

56、國際金融危機背景下開拓農村市場調研

57、我的家鄉，我眼中的新農村（“社會主義新農村建設”問題調研）

58、阻礙貧困地區脫貧致富的非經濟因素分析

59、當前國際金融危機給經濟社會發展帶來的影響

60、構建環境友好型、能源節約型社會問題調研

61、科學發展觀與全面建設小康社會

62、科學發展觀指導下關注弱勢群體，提高和改善困難群體生活水平

63、在構建和諧社會的實踐中貫徹落實科學發展觀

64、科學發展觀對當地經濟建設的指導作用的調查研究

65、“發展是硬道理”的實踐表現

66、城市農民工的工作與生活及其社會意義

67、城市環境保護調查

68、社會安全感現狀和原因調查分析

69、用人單位對大學畢業生的需求狀況的調查研究

注：每位同學必須寫，社會實踐成績不及格視本學期政治理論課相應課程

不及格。請仔細閱讀上文查看具體要求。（張會彬）

第五篇：思想政治理論課建設總結

思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，是高等教育培養“四有”人才的重要課程。多年來，我校黨委認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）、《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（教社政〔2005〕5號）及其《實施方案》（以下簡稱“05方案”）和《中共廣東省委、廣東省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》（粵發〔2005〕12號）等有關文件精神，從落實黨的教育方針、堅持社會主義辦學方向的高度，高度重視思想政治理論課建設，并為此做出了不懈的努力和有益的探索。

一、思想政治理論課建設的主要成效

我校從2006級第一學期開始實施新課程方案，嚴格按照教育部有關規定設置思想政治理論課課程，并把思想政治理論課納入到專業教學計劃中。根據教學計劃的安排，學校切實加強了教學組織和管理工作，確保按時開課和開足課時，確保落實“05方案”。具體課時設置如下：《思想道德修養與法律基礎》54學時，在第一學年第一學期開設；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》72學時，在第二學期開設。學校在實施新課程方案中，所有課程均使用由中宣部、教育部組織編寫，由高等教育出版社出版的全國統編教材。此外，我校按照教育部每學期下發的教學要點并結合重大時事熱點進行《形勢與政策》教學，內容分別涵蓋政治、經濟、文化、社會生活等領域，并兼顧國內與國際。教學中選用中宣部和教育部組織出版的《時事報告（大學生版）》和制作的《時事》DVD開展教學。有效促進了學生深入學習、理解和把握國內外形勢與政策。

長期以來，我校思政課教師在課堂教學中能積極開展教學方法的改革與創新，結合課程特點，運用了許多行之有效的教學方法，積極倡導自主合作探究的學習方式，增強了學生主動參與教學過程的積極性和主動性，增進了師生之間的交流和溝通，教學效果明顯提高。在實踐教學方面，把社會實踐納入教學的總體安排和課程管理，通過校園文化藝術節、法制宣傳周、心理健康月學生代表大會參議會、職業實踐型學生社團、、學生社區化管理、學生“四大中心”自我管理平臺等實踐平臺，社會調查、社會服務、實驗實訓、頂崗實習等實踐形式把課堂與課外結合、校內與校外結合、集體與分散結合，實現了課堂教學向社會實踐的延伸和拓展，讓學生在接觸社會、了解社會的過程中，加深對理論的理解，提高了運用理論分析問題、解決問題的能力，增強了歷史使命感和責任感。

自“05方案”實施以來，我校思政課教師結合課程特點、教學內容和方法，采用開卷、平時作業、上臺演講、撰寫小論文等形式，注意加強平時考核，把考試與課堂綜合考查結合起來，把期末的一次性的靜態考試與教學全過程的動態考核結合起來，力求較全面、客觀地反映學生的學習情況和學習成績，使考核考評能夠全面、客觀地反映大學生的政治理論素養、思想道德品質和法律意識，有利于培養學生獨立分析、解決實際問題的能力和創新精神，真正發揮考核考評在整個教育教學過程中的杠桿作用。

思政部十分重視思想政治理論課教師隊伍自身建設，狠抓思想政治工作。一是組織教師認真學習教育部、省教廳和學校相關文件，領會其精神；二是對教師的授課內容、授課計劃和教學實踐各環節嚴格把關；三是重視師德建設，利用每周四下午的例會時間，針對教學中的重難點問題進行研究、討論和交流，積極開展形勢政策的學習研討和師德規范的學習交流活動。通過一系列舉措，保證了正確的教育方向在思政課教育教學內容、主體、目的、方法中的切實實施。思政部積極創造條件支持思想政治理論課教師申報各級各類課題項目，并組織教師參評各種科研成果獎。據不完全統計，2011年以來，我校思想政治理論課教師參與的各類科研課題、項目、公開發表的論文論著達到或超過學校平均水平。

二、思想政治理論課建設的努力方向

我校思想政治理論課課程建設雖然取得明顯成效，但同時還存在一些需要解決的問題，如師資隊伍的專業化建設上有待加強；教學質量與效果還需通過教學的深化改革進一步提高等。

（一）加大投入，加強思政課教師隊伍建設。加大思政課程建設的設備和經費投入，完善專項經費制度；在師資隊伍建設上給予政策傾斜和有力的條件支持，適當引進職稱和學歷較高的教師，通過制度引導，鼓勵教師參加各類專業和業務學習以及社會實踐，提高教師的思想道德和專業業務水平。

（二）基于高職教育的“四個合作”人才培養模式，加強思想政治課程的實踐性教學環節。進一步完善思政課實踐教學體系和考核體系，引進社會和企業的相關專家參與課程建設和教學，突出思政課程的實踐性、開放性。

（三）推進思政課項目化教學改革和課程網站建設。強化課程內容的針對性和教學方法的有效性，通過課程網站建設，為學生提供自主學習、個性化學習的平臺和更多的共享性學習資源。