第一篇：滄海巨變——讀《歷史的豐碑》

～-4-17利用暑假，我讀了《歷史的豐碑》這本書，深受啟發和教育。該書追溯了自1840年的～戰爭后，由于清王朝的～，中國逐步淪為半殖民地半封建社會的國家。帝國主義列強的侵略使中國人民飽嘗了“落后就要挨打”的痛苦，但也喚醒沉睡著的中國大地。從“太平天國”到“戊戌變法”，從“義和團運動”到“辛亥革命”……，新中國的成立使中國人民推翻了“三座大山”，一躍而成了主人。而后，思想解放的春雷，響徹中華大地，改革開放的春風吹遍了大江南北。繼鄧小平英明領導，以江澤民同志為核心的第三代領導集體，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，領導黨和人民在紛繁的形勢下，抓住機遇，加速發展，取得了舉世矚目的偉大成就。這是一本濃縮了中國恢宏的百年巨變的大書，更是一本令人感奮、催人奮起的好書，它不但形象地反映了20世紀中華民族波瀾壯闊的奮斗征程，更進一步增強了我們每一位華夏兒女的幸福感和自豪感。我們每一個青少年都應牢記英雄先烈們為了今天的美好生活，不惜拋頭顱、灑熱血，甚至獻出了自己年輕的生命，同時，我們更應該明白自己所肩負的歷史重任。讀著這本書，我仿佛親眼目睹了～前閱兵式上那整齊的步伐，威武的軍人，美麗的女兵，燦爛的笑容，鮮艷的五星紅旗……看見了在溫暖的春風中，對外開放使中國這個東方大國又恢復了昔日的光輝。讀著這本書，我仿佛來到了體育館，看到運動員們艱苦訓練，終于，歷經千辛萬苦，用血淚和汗水換來那神圣的桂冠。于是，中國人從“東亞病夫”轉眼間成了“亞洲巨人”。讀著這本書，我的體內仿佛奔涌著一股勝利了的中國人民，堅持五項基本原則，走社會主義道路，學習江總書記提出的“三個代表”重要思想的高昂熱情。讀著這本書，我們仿佛聽到了1949年10月1日那句“中華人民共和國中央人民政府成立了！”振奮人心的話語和香港澳門回歸時，雄壯有力的國歌那此起彼伏的旋律以及抗洪搶險中，英雄人民子弟兵們那豪邁的吶喊。80年的歷史表明，中國大地上翻天覆地的變化，無論它的成就和失誤，經驗和教訓都為社會主義的進步發展和人類進步奠定了基礎，提供了有價值的借鑒。如今，中國已勝利地爭得了～年奧運會的主辦權，國際大～會也已在首都北京拉開帷幕，納米、基因技術跨入了百姓的門檻。“菜籃子工程”讓人們四季能吃到各種各樣新鮮的蔬菜瓜果。作為一名中學生，我為我們偉大的黨驕傲。為我們蒸蒸日上的祖國而自豪。作為一名跨世紀的少年，我將認真學習馬克思列寧主義思想，堅定自我信念，愛科學，學科學，逐步掌握高深的科研技術。作為祖國的～人和建設者，我需要不斷提高自己的思想道德素質，勇敢地開拓創新，為“四化”貢獻自己的力量，譜寫我們這一代人更加絢麗的篇章。

第二篇：讀滄海(教案)

讀滄海

一、學習目標：

1．通過解讀文章標題，理解“讀”字含義，把握文章結構。2．領悟作者借“讀”滄海而抒發的情感和蘊含的哲理。

3．運用“評點”法品讀評點文章語言，形成自己的閱讀感受。

二、學習重點：

品悟作者將奔放的熱情和深邃的哲思熔為一爐的散文詩風格。

三、學習難點：

領悟作者借“讀”滄海而抒發的情感和蘊含的哲理。

四、教學內容：

（一）導入：(PPT展示一組自然圖片導入)這組圖片給你什么樣的感覺？（學生回答）天地有大美而不言—莊子

自然雖不言，但她總是能帶給我們震懾心靈的美。所以，自人類文明誕生以來，對自然的謳歌與贊美、感慨與感悟便從未停止過。那么，面對浩瀚無窮、深邃曠遠的滄海，劉再復先生又有怎樣的哲思與感悟呢？下面，讓我們一起走進他的《讀滄海》。

（二）解題：

我們初中曾經學過曹操的《觀滄海》，在本冊讀本上的第一篇詩歌就是《六月，我們看海去》，海，本該是觀、是看，甚至是游，作者為什么要以“讀”字來寫滄海呢？（這里可不可以改成“看”或“觀”？）

【明確】觀和看，只強調視覺上的觀察，給人一覽無余之感。而讀，不僅包括“觀”和“看”的意思，還有更加豐富的意蘊：

1．閱讀的過程不僅是一個接受信息的過程，也是一個聯想和想象、思考和感悟的過程。所以說，以“讀滄海”為題，暗示文章主要表現的是作者面對滄海所產生的聯想想象、思考感悟。

2．閱讀，是一個由淺入深的過程，我們總是從從前到后、逐步深入，作者用“讀”字還暗含著對大海的思考和感悟是有個由淺入深的過程，所以文在結構層次上是逐層遞進的。

（三）研讀文章，進入滄海

1．瀏覽文章，回答：在作者筆下，滄海是“書籍”，是“啟示錄”，更是“經典”，作者“貪婪的讀著”，請問作者是按怎樣的順序打開“滄海“這本書的？ 【明確】海面——淺海——深海（第4段“打開海藍色的封面”，第14段“我讀著海，從淺海到深海，從海平面讀到海底我神往的世界。”）

2．作者首先“打開海藍色的封面”，從海面開始進入滄海的世界，那么，這片蔚藍色的海面給作者怎樣的感覺呢？ 【明確】引導學生誦讀第5—6段，找出具體語句，指名學生誦讀，教師點撥，啟示學生：作者從中讀出只有敞開心胸，才能體驗到自由，體驗到當代生活的美好，表達出作者對當代生活的熱愛。

3．為什么海面能給作者這般美好的感受呢？它帶給作者怎樣一種境界？ 【明確】境界：海面——恬靜柔美（第4段用聯翩想象形成的幻化描寫，把大海舒緩輕柔的聲響、柔和協調的色彩、恬靜溫馨的氣息寫得逼真傳神，給人和平愉悅之感，讓人靈魂為之凈化。）

4．淺海是怎樣的呢？它又會給作者帶來怎樣的感悟呢？讓我們一起閱讀淺海。【明確】淺海——兼收并蓄（第9和10段作者沒有直接描寫自己對大海的感悟，而是從歷史的觀點寫不同的人在大海這個人生舞臺上上演不同的人生戲劇，收獲了迥異的人生故事，而大海用它博大的胸懷包容了這看似截然對立卻又辯證統一的一切，體現了大海兼收并蓄的特點。這一段的思考縱橫自如、大氣豪放，有力地展現了大海的壯美，和前文對大海靜美的描寫造成反差，形成鮮明的對比，使作品具有縱深感。）

5．在漫長的歲月里，大海用它的“兼收并蓄”包融了太多的東西，可是今天呈現在我們面前的大海是什么樣子呢？

【明確】引導學生找到第12段“然而，你還是你，海浪還是那樣活潑，??讀到飄動的海帶。”

6．為什么滄海依舊能保持自己的清澈與活潑呢？

感悟：“靜水流深”，滄海呈現給我們的是它恬靜柔美的海面，而大海的深處，有我們無法企及的力量，它自我凈化，永葆本色的能力，所以，盡管大海兼收并蓄，盡管有太多的人在滄海沉浮，但滄海永不變本色，這是它最偉大的力量，也是讓人類肅然起敬的崇高，這種美足以震撼人心，啟迪我們要自我克服與自我戰勝，去沉淀自己的塵埃，充實自己的生命。

7．讀海給了作者許多感悟，使他不知疲倦的想要讀盡這本古老的書籍，可是，當他的思考來到深海，他卻“困惑“了，為什么呢？ 【明確】因為深海“有我讀不懂的深奧”。8．深海的“深奧”體現在哪里？

【明確】引導學生閱讀15—17段，找出描寫大海“深奧“的語句。

9．深海的深奧使作者發出了一連串的海問，面對這般深不見底的滄海，作者又會有怎樣的思考呢？

【明確】在這一部分，作者的思考更加深入，直達深海，對于大海中許多不能理解的深奧。發出了欲窮其究竟的海問，表達了對人類開發海底的熱情呼喚，對迷人的美好希望的熱烈追求和對未來海底的展望。作者相信“二十年后的海，又會是另一種壯觀，另一種七彩，另一種海與人和諧的世界”。

【教師小結】文章構思巧妙，獨辟蹊徑地把大海比作一本大書，通篇圍繞著一個“讀”字展開，作者“讀”滄海，既讀出了大海的恬靜柔美、兼收并蓄、深邃曠遠，又由此感悟到了生活的美好、排除萬難、提升自我的力量，發出追求人與海和諧的呼喚，而二者是不可分割的，讀大海就是在讀心靈，在讀人的內在世界，這是物與我的高度統一，是內宇宙和外宇宙的完美融合。讓我們齊讀18——19段來更深入體會作者的哲思。

（四）評點語言，體悟滄海

好一個“讀滄海”，真是讀你千遍也不厭倦，下面，讓我們再一次“讀滄海”，請你從文中找出自己認為寫的好的句子，加以品讀，并寫上評點文字，寫好后可以跟同桌、前后交流、討論。

提示：可以從修辭、語言、文句對中心的表現力等角度評點。1．學生自己品讀、評點，老師巡回指導。2．學生發言，教師點撥。

示例：（1）我坐在花間的巖石上，貪婪地讀著滄海——展示在天與地之間的書籍，遠古與今天的啟示錄，我心中不朽的大自然的經典。

教師點撥：作者“貪婪地讀著滄海”，就是想在大海這“天與地之間的書籍”“ 遠古與今天的啟示錄”“ 不朽的大自然的經典”中積極探索追求人生的真諦。這一句話巧妙地運用比喻的修辭方法，表現了作者從大自然中觀照人生，尋求內外宇宙合二為一的精神追求。

（2）你，偉大的雙重結構的生命，兼收并蓄的胸懷：悲劇與喜劇，壯舉與鬧劇，正與反，潮與汐深與淺，珊瑚與礁石，洪濤與微波，浪花與泡沫，火山與水泉，巨鯨與幼魚，狂暴與溫柔，明朗與朦朧，清新與渾濁，怒吼與低唱，日出與日落，誕生與死亡，都在你身上沖突著，交織著。

教師點撥：這段文字作者詠嘆了大海兼收并蓄的胸懷，自我凈化的力量，表現了作者對大自然的熱愛，以及從大海身上獲得的精神力量。在修辭上運用了排比的修辭方法，氣勢豪壯，富有音節上的勻稱美和音韻上的節奏美，作者的浪漫主義情懷充分融入到了作品的旋律感的音樂美和強烈的視覺沖擊力的畫面美之中。（3）我讀著海，我知道海是古老的書籍，很古老很古老了，古老的不可思議。教師啟發： 對于作者所說的“海是古老的書籍”，你有怎樣的看法？

教師點撥：這是一個形象的比喻；“古老”是說大海曾被造化用了10億年來積蓄，10億年來積累，10億年來構思，10億年來吮吸：“書籍”說的是不同的人從大海這里讀出了不同的感受：自由、壯闊、深淵和豪放、愛情、仇恨、生死等許多具有“雙重結構的生命”特征的東西。

（4）我感到身上好象少了很多，又增加了很多，只是減少了些什么和增加了些什么，我說不出來。

教師啟發：你認為作者身上“減少了些什么和增加了些什么”？

教師點撥：來到海邊，作者像對著別后的戀人那樣“親吻”著；作者馳騁了想象的翅膀，進入美的殿堂，“看到了安徒生童話里天鵝潔白的舞姿，??看到了徐悲鴻馬群在這藍色的大草原上仰天長嘯，看到舒伯特的琴鍵象星星在浪尖上頻頻跳動??”，看到這些美的精靈，詩人的感情在嬗變，他心曠神怡，感到“自己”的世界在擴大、胸脯在奇異地 “伸延”，一些“無法擺脫的東西消失了”。所以，作者身上減少的是生活的煩惱，增加的是對生活的熱愛。

（5）海底的水晶宮在哪里？海底的大森林在哪里？海底火山或石油的故鄉在哪里？古生代怎樣開始繁衍的故事？寒武紀發生過怎樣驚天動地的沉浮與滄桑？奧陶紀和志留紀發生過怎樣扣人心弦的生存和死滅？海底有機界的演化又有過怎樣波瀾壯闊的革命的飛躍？

教師點撥：這段文字用了一連串的排比，發出一連串的“海問”，展現了作者善于探索的精神和他廣博的知識積累，而這一連串的“海問”，不難讓人聯想到著名浪漫主義愛國詩人屈原的“天問”，表現了作者一個文人崇高的責任心。

（五）結束語

古人說“一切景語皆情語”，于是唐詩宋詞中山水有意，花鳥多情；而劉再復先生由“讀”大海而“讀”人生,在他文中，體現的是物與我的完美融合！自然總是亙古常新的，是讓我們讀它千遍也不厭倦的，初讀滄海，作者用他開闊博大的胸襟，深邃精辟的哲理，熱熾烈的激情使我們聽到了一個生活強者的心聲，看到了一顆偉大的靈魂，在滄海中升騰！那么，再讀滄海，作者又會收獲哪些不一樣的感悟呢？課后，請大家閱讀劉再復先生的《又讀滄海》。板書設計

物我合一

境界 ——————————感悟

海面

恬靜柔美

生活美好

讀

淺海

兼收并蓄

力量偉大

滄海

深海

深邃曠遠

人海和諧

第三篇：贛州歷史巨變

贛州歷史巨變，客家文化弘揚

觀贛州歷史博物館有感

班級；會計103班

學號；28

姓名；鄭珊

摘要；贛州，作為宋代的歷史名城，有其古風古韻；作為中國衛生城市，有其綠樹成蔭的魅力；作為中國的紅色土地，有其革命烈士灑下的無數鮮血以及革命名人留下的足跡，作為客家的聚源地，彌漫著客家人獨有的風情。贛州，一個美麗的城市，由曾經淳樸的鄉村少女轉變成了現在嬌俏的都市佳人。時間在她身上沒有帶走青春，卻帶來了歷史巨變后的非凡魅力；帶來了客家人的文化底蘊。本文從贛州的城市歷史，革命歷程，客家歷史文化發展等闡述贛州的歷史腳步。關鍵詞；贛州，歷史，客家 正文

贛州的歷史源遠流長，新中國成立以前的發展歷程都是在曲折中前進。而贛州博物館作為城市歷史的縮影，展示了其在中國文化歷程中獨有的地位。觀看完博物館后，心情久久激蕩不已；走出博物館后，再看贛州，它更添了一份內涵，抹上了獨有的客家風情和革命洗禮后浴火重生之感。

贛州是一座具有古城風韻的城市，它的歷史可以追溯到遠古時代。博物館地下一樓我看到了許多關于贛州歷史的展示。栩栩如生贛州原始泥塑人，有男有女，分工儼然。原始的房屋雖然簡陋，在我們看來卻顯得十分的溫馨。還有原始人飼養的豬和雞看起來仿佛在悠閑的閑逛，讓我們感受到原始社會的淳樸風情。進入封建時代贛州開始慢慢發展開來，漢朝高祖六年，在如今的贛州設立了軍事城堡-贛縣。贛縣延續至今，就是現在的贛州城。贛縣的設立，標志著贛州城的出現。贛縣在很長的一段時間內在中國的南方默默發展著。五代盧光稠占據贛州稱王，擴建贛州城，盧光稠把贛州城的規模擴展到3.2平方公里，成為江南地區城市規模居上的州府城市之一，為宋代贛州的發展打下基礎。而贛州作為宋代歷史名城，其在宋代的發展速度和規模也可見一斑。宋代，贛州建了先進的城市排水系統，其作用一直延續至今，為中國歷史城市建筑學上的一大成就。此時贛州的城市發展水平并不僅僅體現在這方面上，無數銘文磚組成的贛州古城墻中，宋代銘文磚也是贛州古城最珍貴遺存的一部分。明清時期，隨著贛州城的持續繁榮，城市街區的不斷完善，城市的功能分區也向相當完善。近代贛州的發展在封建主義和帝國主義的壓迫下，城市遍體鱗傷，發展歷程不進反退。而進入現代，贛州在黨和國家的扶持下不斷發展，經濟水平提高。改革開放以后，黨和國家為了支持革命老區的發展，為贛州制定了一系列有利于贛州發展的政策。贛州利用自身的資源優勢，走紅色旅游資源和稀土資源利用的道路。政府擴大招商引資，充分利用國家改革開放的政策，走可持續發展道路。現在，贛州的經濟得到了快速的發展，人民生活水平顯著提高，社會面貌以前有了翻天覆地的變化。

江西是中國的紅色土地，贛州在這片紅色土地中有著相當高的分量。革命歷史展廳中首先吸引我目光的是一排老式手槍，還有幾個用過了手榴彈，子彈。手槍的柄是用木頭做的，磨損的很厲害，它們的歷史離我們很遙遠卻又不遙遠，遙遠的是我們并沒有經過這種戰火紛飛的年代，不遙遠的是它帶給了我們一種屬于中國人的堅強和奮斗的精神。展廳中有許多革命時期的教育書籍，革命旗幟等等。而最讓我印象深刻的是最后看到的一排排滿墻的贛州革命先士的名字，塑像。展廳里的革命先士塑像目光炯炯有神，目光里含著對祖國的熱愛和對侵略者的憤慨。我甚至不敢直視他們，因為在他們的面前我感受到了我的渺小。他們的名字不僅印在了博物館的墻上，也印在了人民的心中。

贛州是客家的聚源地，自唐末五代時期，客家先民便移到了贛州。客家文化成為贛州文化的重要組成部分，客家文化便在贛州扎下了根。在贛州不僅可以隨處聽到客家鄉音、采茶戲曲牌和優美的客家山歌，而且還可以隨處品嘗到風格各異的客家菜肴和風味小吃；不僅可以看到客家古村、典型的客家方圍、圓圍，而且可以游覽融客家文化與客家建筑風格為一體的客家文化城和客家風情園。江西上猶，是客家人聚居繁衍和客家文化重要的發祥地之一。贛州的客家文化以上猶為中心向整個贛州輻射，帶動整個贛州地區客家文化的發展。經過長時間的發展使客家文化與贛州文化合為一體，成為贛州的特色文化。作為贛州的文化資源促進贛州的發展。這樣不僅使客家文化得以弘揚發展，也帶動了整個贛州經濟文化社會的發展，提高了贛州的知名度。

贛州，古城風韻，現代詩歌，一個搖曳著客家風情的魅力城市。從原始社會的淳樸風情到封建社會的穩步發展，從近代社會的壓迫中艱難的前進到現代社會經濟的快速發展，展示如詩似畫的現代風尚。相信在黨和國家的支持下，改革開放的社會背景下，贛州人民以其經歷風雨的傲人身姿屹立在祖國的大地上，相信贛州的未來，贛州的明天如初升的太陽永不落。

第四篇：歷史巨變從何而來

今年是中國實行改革開放40周年。

這是中華民族和新中國歷史上令人難忘的很不平凡的40年。中國的發展在短短40年內走過了許多發達國家兩三百年所走的路，并走出了中國特色社會主義道路。這是人類歷史上前所未有的奇跡。撫今追昔，我們深感中國經濟社會發展的這個歷史性巨變又是多么不易。

40年前的中國，正處在嚴峻的困境中。那時候，&該怎么辦?人們不禁要問。“社會主義中國向何處去”的問題，嚴肅而尖銳地提到人們面前。

滄海橫流，方顯英雄本色。在嚴峻的考驗面前，中國共產黨和中國人民有自信、有智慧、有能力，從容應對，通過總結以往的經驗教訓，在實踐中繼續探索前進，走出一條實現中華民族偉大復興的新路。這就是：果斷地作出實行改革開放的劃時代決策，高舉起中國特色社會主義偉大旗幟。

解放思想，實事求是，從端正思想路線著手

實行這樣一場前無古人的社會主義改革，面對千頭萬緒的問題，應該從哪里著手?俗話說：牽牛要抓住牛鼻子。中共中央和改革開放的總設計師鄧小平，下決心抓住端正思想路線這個“牛鼻子”，作為打開改革和發展新局面的突破口。

為什么把端正思想路線作為突破口?因為人的行動都是以思想為指導的。如果仍習慣地受著過時的乃至錯誤的思想束縛，固步自封，墨守成規，甚至把新事物當作異端，那就談不上打開一個新的局面。如果讓各種錯誤思想自由泛濫、得不到遏制，或者讓各種不同意見長時間爭論不休、議而不決，那就會陷入“空談誤國”，不可能萬眾一心地“實干興邦”，也就談不上發揮社會主義能夠“集中力量辦大事”的優越性，甚至會誤入歧途。中國人在這方面的教訓有過不少。環視宇內，類似的事也不少見。

鄧小平同志在1977年時就指出：“‘兩個凡是’不行。”“這是個重要的理論問題，是個是否堅持歷史唯物主義的問題。”十一屆三中全會前夜，全國范圍掀起了真理標準問題大討論。“實踐是檢驗真理的唯一標準”本來是馬克思主義的常識，但由于它同“兩個凡是”相對立，有著很強的現實針對性，所以這場討論萬眾矚目。這場討論和十一屆三中全會前召開的長達36天的中央工作會議，為十一屆三中全會作了重要的思想和政治準備。

1978年12月13日，鄧小平同志在中央工作會議上的講話、實際上也是十一屆三中全會的主題報告中尖銳地指出：“一個黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國。”“在黨內和人民群眾中，肯動腦筋、肯想問題的人愈多，對我們的事業就愈有利。”

“解放思想”，當然絕不是隨心所欲地胡思亂想，它同“實事求是”是一個問題的兩面，是實現實事求是的前提。因為錯誤的思想，無論是“左”的還是右的，還有陳舊過時的思想，都是脫離客觀實際的。只有從那些不符合實際的錯誤或陳舊觀念束縛中解放出來，才能使思想認識回到實際上來，做到實事求是，也才敢于從實際出發總結歷史經驗教訓、研究新情況，大膽地開創新局面。

鄧小平同志正是在這次講話中提出：“如果現在再不實行改革，我們的現代化事業和社會主義事業就會被葬送。”從而吹響了在中國實行改革開放的前進號角。

十一屆三中全會在中國帶來一次思想大解放。人們的思想觀念和精神面貌發生了巨大變化，到處熱氣騰騰，對國家的未來充滿信心。中華民族是一個勤勞、勇敢、富有智慧的民族。但如果億萬民眾沒有形成這樣齊心協力、共同奮斗的局面，如果不能把蘊藏在人民之中的無窮潛力充分釋放出來，就無法想象中國能在以后40年中創造出舉世矚目的巨大成就。

高舉旗幟和深化改革

中國人民走上改革開放的新路后，應該舉著怎樣的旗幟前進?改革開放的目標是什么?這是迫切需要回答的問題。建設中國特色社會主義，就是對這些問題的總回答。

鄧小平同志在十二大開幕詞中提出：“無論是革命還是建設，都要注意學習和借鑒外國經驗。但是，照抄照搬別國經驗、別國模式，從來不能得到成功。這方面我們有過不少教訓。把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義，這就是我們總結長期歷史經驗得出的基本結論。”

“建設有中國特色的社會主義”，這面把全國各族人民凝聚在一起的大旗就這樣高高地舉起來了。

什么是“有中國特色的社會主義”?它的含義十分明確：第一，我們要建設的是社會主義社會，絕不是其他什么社會。后來，鄧小平同志又說：“我們大陸堅持社會主義，不走資本主義的邪路。社會主義與資本主義不同的特點就是共同富裕，不搞兩極分化。”第二，中國的事情一定要按照中國的實際國情來辦。別國的建設和管理經驗，無論是蘇聯的還是西方國家的，只要是有益于建設中國特色社會主義事業的，都可以而且應該學習和借鑒，但決不能照抄照搬。中國的情況不是一成不變的，人們的認識也有個發展過程，要隨著實際情況的變化而變化，也就是要與時俱進。因此，必須在實踐中善于對問題進行分析，不斷進行合乎實際的大膽創新，這樣才能使思想認識保持發展活力而不僵化，使指導建設和發展的方針政策措施保持科學性和正確性。

中國特色社會主義是一面十分鮮明的旗幟，它不是任何人憑空想出來的，而是“我們總結長期歷史經驗得出的基本結論”。高舉這面旗幟，就使中國人民在前進中有了共同的明確方向，有了共同的判斷是非的明確標準。

實現這個目標，自然不可能一步就達到。中國共產黨不是只限于應對面前的種種具體問題，而是以戰略眼光和宏偉氣魄，高瞻遠矚地立足于中國正處于并將長期處于社會主義初級階段這一基本國情提出自己的發展戰略，要在中華人民共和國成立100周年時把我國全面建成社會主義現代化強國。這樣，全國人民隨時都清楚中國是在怎樣一步一步向前發展的，今天正處在怎樣的歷史方位，明天會迎來怎樣的更加美好的未來。這種對國家和民族前途的強烈信心成為絕大多數中國人的共識，因為大家在實際生活中看到中國發展的大局勢確實如中國共產黨所指出的那樣一步步向前發展。而這種億萬人的強烈自信反過來又化為人們建設中國特色社會主義的巨大動力，推動黨和人民事業迅猛發展。

為什么在中國特色社會主義的旗幟下能夠在不長時間內取得如此巨大的成就?關鍵在于：十一屆三中全會以來我們始終堅持并不斷深化改革開放。

鄧小平同志把改革稱為中國的第二次革命。革命的目的歸根到底就是為了解放生產力，改革作為社會主義制度的自我完善和發展，也是為了進一步解放生產力。所以，改革是中國共產黨領導中國人民進行偉大社會革命的重要組成部分。

鄧小平同志從改革一開始就把改革的對象、目的和意義說得很清楚。他指出：“這場革命既要大幅度地改變目前落后的生產力，就必然要多方面地改變生產關系，改變上層建筑，改變工農業企業的管理方式和國家對工農業企業的管理方式，使之適應于現代化大經濟的需要。”這段話很重要，也很明確。也就是說，要對社會主義生產關系、上層建筑中那些已不能適應生產力和經濟社會發展需要的方面和環節進行深刻變革，從而為我國生產力的進一步發展、為我國經濟實現繁榮和社會繼續進步開辟廣闊道路。

進行這樣的社會主義改革，沒有現成的經驗可以借鑒，一切只能到實踐中去探索，對的就堅持，不對的就及時改正，做得不夠的就加以補充，遇到新情況新問題就加緊研究，如此一步一步向前發展。

改革從農村起步，然后發展到以城市為重點的多方面改革。改革初期，通過總結歷史經驗教訓和邊實踐邊摸索而逐步提出的幾項重大方針政策，對于打開改革局面以及保證后來改革的順利進行，具有關鍵性意義。一是提出停止實行以階級斗爭為綱，把黨和國家的工作重點轉移到以經濟建設為中心的社會主義現代化建設上來;二是提出打破生產上和分配上的平均主義，允許和鼓勵一部分地區、一部分人先發展、先富裕起來，通過“先發”帶“后發”、“先富”帶“未富”，最終實現全國各地區的共同發展和全體人民的共同富裕;三是提出在堅持以公有制為主體的原則下，發展個體、私營和外資等非公有制經濟成分;四是提出實行對外開放，積極而穩妥地利用外資和引進外國先進技術，學習和借鑒外國經營管理的有益經驗。

以后，十三大強調我國正處在社會主義初級階段，并將長期處于社會主義初級階段，必須堅定不移地執行黨在社會主義初級階段的“一個中心，兩個基本點”的基本路線;十四大確定建立社會主義市場經濟體制，取代過去實行多年的高度集中而忽視市場作用的計劃經濟體制;十五大又把堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展作為我國社會主義初級階段的基本經濟制度確定下來，并把非公有制經濟確立為社會主義市場經濟的重要組成部分，同時提出依法治國、建設社會主義法治國家;如此等等。

堅持和發展中國特色社會主義是一篇大文章，鄧小平同志為它確定了基本思路和基本原則，以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體、以胡錦濤同志為總書記的黨中央在這篇大文章上都寫下了精彩的篇章。

事實充分說明，中國的改革一直是在通過總結新的經驗、采取新的措施而不斷推進和深化的，中國的社會主義制度一直是在通過確立新的體制機制而不斷完善和發展的。這也是中國特色社會主義事業能夠取得巨大成功和舉世矚目成就最重要的政治和制度保證。

堅持建設中國特色社會主義和堅持實行改革開放兩者的關系是什么呢?中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題，改革開放是黨領導人民建設中國特色社會主義的實踐。只有社會主義才能救中國。只有改革開放才能發展中國，發展社會主義，發展馬克思主義。

總之，中國的改革開放和社會主義現代化建設，既堅持科學社會主義的基本原則不動搖，又堅持從中國國情的具體實際出發，使社會主義在中國具有鮮明的中國特色;既防止“左”、不走封閉僵化的老路，又警惕右、不走改旗易幟的邪路。中國共產黨就是這樣帶領全國各族人民朝著正確方向和既定目標萬眾一心地持續奮進。這也是中國的改革開放之所以能在40年這樣不長的時間內取得舉世矚目成就的奧秘所在。

中國特色社會主義進入新時代

十八大一結束，習近平同志就向黨內外、國內外宣示：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。”習近平同志對實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興充滿信心。

中國幾代人夢寐以求的理想，將在為期不遠的“兩個一百年”到來之時分階段地變為現實。這是莊嚴的使命，既氣勢宏偉，又實實在在，沒有絲毫夸張。

習近平同志又提醒大家八個字：“空談誤國，實干興邦”。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央清醒而深刻地總結改革開放以來的歷史經驗，敏銳而科學地分析世界大勢，堅持黨對一切工作的領導，堅持以人民為中心，統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略布局，堅定不移貫徹新發展理念。黨中央提出一系列新理念新思想新戰略，出臺一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，推進一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業發生歷史性變革，中華民族偉大復興展現出更加光明的前景。這是中國各族人民親身經歷并深切感受到的。

事實表明，十八大以來，中國特色社會主義進入了新時代。2017年10月，中國共產黨隆重舉行第十九次全國代表大會。習近平同志在大會報告中響亮地宣布：“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。”新時代的到來與我國社會主要矛盾的變化緊密聯系。以前很長一段時間我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。以習近平同志為核心的黨中央根據客觀實際的變化，指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。”新時代的到來意味著近代以來久經磨難的中華民族已經迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。這涉及社會生活的方方面面，進一步推動了中國歷史的劇變。

面對歷史性變革，中國共產黨人必須既立足國內又放眼世界，領導中國人民在新的歷史條件下對中國特色社會主義做到既堅持又發展，既實現中國的繁榮富強、又致力于推動世界的進步。在系統回答新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這一重大時代課題中，習近平新時代中國特色社會主義思想應運而生。

新時代的中國特色社會主義，開啟了全面建設社會主義現代化國家的新征程，也開啟了改革開放的新階段。習近平同志在十九大報告中提出要在全黨開展“不忘初心，牢記使命”主題教育。“初心”，對中國共產黨人來說，就是為人民謀幸福。“使命”，在新時代來說，就是要奮力實現“兩個一百年”奮斗目標，為中華民族謀復興，并推動世界人民形成命運共同體。

在迎來改革開放40周年之際，我們不禁感慨萬千，不僅深情緬懷為今天的前進奠下堅實基石的前人，又深感可以告慰前人：“今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。”

40年走來不易。以往在國際國內異常復雜的環境中，我們不知遇到過多少困難和挑戰，但在中國共產黨的堅強領導下，這些問題總是一個又一個得到解決，不斷開創出新的局面。在未來的歲月里，我們還會遇到種種可以預料或難以預料的困難和挑戰。可以肯定地說，這些問題必將同樣得到解決。

發展永無止境。建設中國特色社會主義也好，堅持改革開放也好，都是長期的日日新、又日新的偉大事業，永遠在路上，必須一代又一代人接力干下去。全黨和全國各族人民在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，一定能始終不忘初心、牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，把改革開放和社會主義現代化建設事業繼續推向前進。中國的未來必將更加美好。

思想宣傳

第五篇：讀《豐碑》有感

讀《豐碑》有感15篇

當賞讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀《豐碑》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀《豐碑》有感1

他，舍己為人，他，樂于助人，他，先人后己，他，視死無歸，他想知道他是誰嗎?沒錯，他就是我們19課里面的軍需處長，到底將軍能不能認出軍需處長來呢？想知道的話，就看下面吧。

故事是這樣的：紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。由于天氣非常冷，棉衣都發完了，軍需處長看到士病非常冷，就把自己的棉衣讓給士兵們，而自己卻穿著一件單薄破舊的衣服。將軍看到了就叫警衛員把軍需處長叫過來，可是警衛員告訴他：“他就是軍需處長”，將軍驚呆了，久久的站在雪地里然后舉起右手。風更狂了，雪也大了，大雪很快的蓋住了軍需處長的身體，變成了一座晶瑩的豐碑，將軍什么話也沒說就的不走進了漫天的飛雪中，他還說：“勝利不屬于這樣的隊伍還會屬于誰呢。

讀完這篇文章之后我知道了我們要互相幫助，不能看別人有困難的時候就不幫他，還要說他什么什么。

記得有一次，媽媽的公司非常忙，叫我幫她打包裝，可是我卻說她：“你自己不會裝，我來這里是來玩的，不是來幫你打包裝的，可是我看了這篇文章之后，我不敢再不聽媽媽的話了。

我以后要發明一些先進設備，它們專門為人民服務，讓人們不用那么幸苦。

讀《豐碑》有感2

語文課下課后，老師給我們布置了一項作業，自主復習豐碑這一課。回到家，我拿出語文課本，貪婪的讀著，絲毫不放過一字一句。

課文講述的是在冰天雪地的云中山里，紅軍戰士穿著剛剛發下的舊棉衣，頂風冒雪前進。風雪中，一位警衛員發現一位老戰士凍死在冰崖旁。軍需處長這個管理棉衣的人沒有棉衣，被凍死的感人故事，歌頌了他舍己救人的偉大精神，表達了對這位紅軍戰士深深的崇敬之情。紅軍隊伍在風雪中繼續前進，軍需處長被大雪覆蓋，變成了一座晶瑩的豐碑。

在這篇作文里，我聯想到了社會上的人們。在社會上，有誰會樂于助人，例如小悅悅事件，在那種情況里，有18個路人經過，卻只是好奇的望了一眼，并冷漠的路過。誰叫法律沒有規定不救人是犯法的行為。而第19個路人。卻是出手相助，她只是一個普通的拾荒者，卻有一顆善良的心。

這篇課文的主人公軍需處長，心里裝著別人，有一顆為別人著想的心。一心為公、毫不利己、專門利人的崇高精神。我們要向他學習，雖然做不到舍己救人，但起碼我們能做到樂于助人!

讀《豐碑》有感3

豐碑是指高大的石碑，然而這篇課文是指的軍需處長犧牲后高大的形象。這篇課文講了紅軍隊伍在冰天雪地里艱難前進，在前進中還可能遇到很多困難，嚴寒凍死的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑，軍需處長鼓勵了戰士們取得了勝利。

學了這篇課文我感慨萬千。軍需處長在十分艱難的情況下，克己奉公，把生的希望讓給了別人，把死的危險流給了自己。更加重要的是，軍需處長一心為公。毫無私心。

因此，他在我心中，是一個高尚的人。

讀《豐碑》有感4

最近我讀了《精神豐碑》一書，這本書中有許多感人的篇章，其中，令我感受最深的就是見義勇為篇中的《“應為我是班長！”》，這篇文章講的就是抗震救災英雄少年——林浩。

林浩是四川省汶川縣映秀鎮魚子溪小學的學生。在班級里，林浩成績優秀，一直擔任著班里的班長職務，是老師、同學們的好幫手。在地震來臨時，林浩和他的同學們正在班里上數學課。突然，教學樓搖晃起來，大家意識到了，是地震！在老師的組織下，同學們都迅速往樓外撤離。林浩剛跑到教學樓的走廊上，一聲巨響，教學樓忽然倒塌了，林浩和兩位同學重重的壓在了下面，漸漸的昏迷過去了。當他醒來時，聽到身邊的女同學在哭，他大聲說：“不要害怕，別哭，我們一起來唱歌吧！”。兩小時后憑借嬌小的身軀，他幾經努力艱難地爬出了廢墟。但一想到剛才身邊被壓的同學，他又毫不猶豫的鉆進廢墟，冒死將那兩位同學連拉帶拽的成功背出了廢墟。事后，小林浩被送往醫院檢查，在場的大人紛紛贊嘆道：“真不敢相信，就那樣一個小娃娃，居然比很多大人還堅強！”

當有記者問他為什么不自己逃走而是留下來救同學時，他平靜地回答道：“因為我是班長！如果其他同學都沒有了，要我這個班長有什么用呢？”也許，在他眼里，這就是一班之長應該做的！

讀完這篇文章，我感動萬分，10歲的小朋友，竟然面對死亡，毫不懼怕，令我佩服！想想我自己，一個六年級的學生，平時遇到一點小挫折，就退縮，往往半途而廢，慚愧啊！今后，我要以小林浩為榜樣，學習他的勇敢，學習他的堅強，勇于克服困難，戰勝困難

讀《豐碑》有感5

今天，我讀了一篇文章，名叫《永遠的豐碑----董存瑞舍身炸碉堡》，它使我深有感觸。

這篇文章主要講了：1948年5月25日，我軍攻打隆化城的戰斗打響了，董存瑞是爆破組組長。可是突然遭敵一隱蔽的橋型暗堡猛烈火力的封鎖，二班，四班兩次想對暗堡進行爆破，但都沒成功。這時，董存瑞自告奮勇地去炸碉堡，他毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，前進時左腿負傷，但他堅持重蹈橋下。由于橋型暗堡距地面超過身高，他毅然決然地用左手托起炸藥包，右手拉燃導火索，碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部隊開辟了前進的道路，犧牲時年僅19歲。

古往今來，有多少人為了祖國而獻出自己的一切。愛國英雄岳飛，他少年時就立志精忠報國，他作的那首《滿江紅》，曾激勵過多少青年人奮發向上；清朝名臣林則徐為了祖國，堅決禁煙，他頂著重重壓力，在虎門進行了硝煙行動。為了祖國，那些為民族的解放事業而犧牲的革命烈士們拋頭顱，灑熱血，才換來了我們今天的幸福生活。

然而，我們的祖國還不夠發達，人民的生活還不夠富裕。但是，我們有遼闊的疆土，豐富的資源，五千年的歷史，輝煌燦爛的文化，勤勞工作的人們。神舟七號飛船遨游蒼穹，就證明了中國科學的進步。

“熱愛祖國，就要從行動上去實踐。”這是我讀了《永遠的豐碑----董存瑞舍身炸碉堡》一文后的體會。

讀《豐碑》有感6

我想，可能會有后人經過這冰天雪地，看到老紅軍的尸體，哪怕他們只穿著單薄破舊的衣服，也一定會感到溫暖，因為老紅軍一心為公，毫不利己、專門利人的精神是不朽的！哦，豐碑！難怪軍長看到他會敬軍禮，難怪戰士看到他會受激勵，難怪勝利看到他便選擇了這支裝備很差的隊伍……

讀《豐碑》有感7

我覺的豐碑這篇文章寫出了軍需處處長又、團結又勇敢，而且寫的很好，下面，我就說一說我本人的感想吧!

勇敢又團結的軍需處處長，我為什么要這么說呢?因為，我覺的軍需處處長很團結，為了別人，自己的事情一點也不管，哪怕是生命，也不管，為什么要這么深情的對待別人呢?就因為這兩個字：團結。軍需處處長是怎么團結法的呢?接下來，就看一看這件這真人真事吧!這天，狂風呼嘯、白雪紛飛，堅強的紅軍部隊艱難的走在雪地上，忽然，前方部隊亂了起來，將軍嚴格的大聲喊到：“不要停下來，快速前進!”。警衛員快步的跑了過來，說：“前方有人凍死了!”。將軍聽了，嚇了一跳，迅速的拔腳往前飛奔過去了，看見一個不慌不忙的老士兵，將軍看見他穿著破爛的衣服，沒穿棉衣，他轉身喊到：“為什么不給他發棉衣!軍需處處長!”。這時，一個人告訴他，這個老士兵就是軍需處處長。

從這里看起來，軍需處處長又團結又勇敢，團結的是，他可以把自己的棉衣給別人，自己不穿。勇敢的是，他不怕死，可以在雪地里穿著破舊的衣服，所以，我覺得軍需處處長很團結。

讀《豐碑》有感8

今天我看了一篇文章名叫《豐碑》，這篇文章深深的吸引了我。文章中講述了：“長征時期，紅軍隊伍在寒冷的天氣里艱難的前進。突然前面有一位老戰士凍死了，后來才知道這位是軍需處長，他為了不讓大家給凍死所以就犧牲自己的生命。最后他成了一座豐碑”。看完這篇文章我的心久久不能平靜，這篇文章令我感受最深的是第13個自然段到第15個自然段，因為這個自然段讓我感受到軍需處長不想戰士們被凍死就犧牲自己的生命。這讓我想起第18課《軍刀》候萬山愛國愛民，同樣跟軍需處長一樣舍己為人。

讀了這篇文章我知道了：我們要做一個舍己為人的人要跟軍需處長一樣，不能為了自己而犧牲被人的生命。這使我想起我自己的親身經歷：“有一次我去我的朋友家，那時后是冬天，我們兩個都覺得很冷，可是他的家只有一張小的被子。他說：“給你蓋”，可是我說：“這是你家被子應該給你蓋”。我們說來說去，最后他還是把被子給了我蓋，他忍著寒冷不吭聲”。經過這次我以后要做一個舍己為人的人。

讀《豐碑》有感9

二萬五千里長征---那些祖祖輩輩留下的紅色經典事跡漸漸浮出我的腦海。細細品味這些感人肺腑的真實故事，我永遠不可能將他們遺忘，已深深地銘記在心。

仔細閱讀《豐碑》，真的讓我感觸頗深。《豐碑》講述了一位將軍帶領著紅軍們在冰天雪地的云中山艱難前行。途中一位身著單薄的紅軍老戰士凍死在雪地里。將軍氣憤至極，想追查軍需處長的責任。但當他得知凍死在雪地里的老戰士正是軍需處長本人時，他對這位舍己為人的軍需處長所鑄就的晶瑩豐碑致了崇高的軍禮。

當我讀到軍需處長被活活凍死時，哽咽不止。我被他克己奉公的行為所震懾，也為他的死感到深深的惋惜和悲痛。是他用自己的生命換來戰友生的希望，用他不朽的精神鼓舞著每一個戰士一步步走向勝利，走向美好的未來！俗話說：近水樓臺先得月，向陽花木易為春。軍需處長掌管著軍隊的服裝調配，很方便就能得到棉衣御寒。而他卻把大家的冷暖放在心里，關心著每個戰友，卻唯獨沒有考慮自己的利益得失，寧愿自己凍死也不讓戰友凍著。他對革命的忠誠和責任心讓他對死也淡定自若。雖然他犧牲了，但他舍己為人的精神將永垂不朽，永不磨滅！

在現實生活中，我們能夠吃飽穿暖，衣食無憂。但不少政府官員卻為了中飽私囊，不顧老百姓的死活，貪污受賄數億元，相比軍需處長一心為公的精神，他們難道不覺得汗顏嗎？我覺得在學習知識的同時，更應該懂得如何做人處事。我們青少年更應該好好珍惜這來之不易的幸福生活，從小樹立正確的人生觀、價值觀，對得起革命先烈的殷切期望。

讀《豐碑》有感10

俗話說：“人生只有一生一死，要生得有意義，死得有價值。”可是，在文中的軍需處長，卻是舍己為人，奮不顧身得去幫助戰士們，而毫不在乎自己的死活，把僅有的一件棉衣都給了戰士們……

在一個冰天雪地異常寒冷的冬天里，軍需處長把棉衣都發給了戰士，可就在這時候，軍需處長看見一位穿著單薄的戰士向自己走來，軍需處長毫不猶豫得就把唯一棉衣給了戰士，自己卻凍僵了……

人哪有不怕死呢？可是文中的軍需處長并不是不怕死，可當軍需處長想起祖國，想起渺小的自己，在想想中國的未來，他終究還是把這一件懷著滿滿愛心的棉衣給了這個年輕的戰士……

讀了這篇文章我覺得軍需處長的人生只能用一句話形容：“在人生的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人。雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。”

這讓我想起了在惠州時發生的一件事：當時，我的哥哥想帶著自己的小狼狗想和我們玩，我們不但不敢和它玩，還被它嚇得屁滾尿流，我們急忙爬上滑梯，可妹妹爬得慢了，我便迫不及待得把妹妹擠下滑梯，自己趕忙爬上去，而妹妹卻從滑梯上掉下來，摔得哇哇大哭，這時，我才后悔末及……

想起這件事，我的精神和文中的軍需處長的精神比起來，我的臉真是“從頭紅到腳”啊！

也是這篇文章告訴了我一個道理：人生是短暫的，可如果你懂得怎么讓它變地有意義，那么這樣的一個短暫的人生也是值得的。

讀《豐碑》有感11

雖然長征已經離我們而去了，但是，長征的勝利，卻是數萬人用血肉之軀換來的。長征精神值得我們學習。想想軍需處長，再想想我，磕了一點傷就叫苦連天。“為什么倒霉的，受傷的總是我。”而軍需處長呢，在災難到來之際并沒有慌張，叫苦連天，而是十分鎮定的去面對事實，而且還舍己為人。我跟他們比起來，實在是太差了太渺小了。軍需處長，您是我們學習的好榜樣。

讀《豐碑》有感12

今天我讀了豐碑這篇作文，感受到了一個紅軍戰士的的偉大。狂風呼嘯，大雪紛飛。一位紅軍老戰士凍死了，他好似一尊雕像，依靠著樹干。將軍讓警衛員把軍需部部長叫來，沒人吱聲，就在那時有人小聲的說:"他就是軍需部部長。”將軍愣住了，緩緩的舉起右手。將軍大步走在風雪中，什么話也沒說。

那個軍需部部長他負責發放棉衣，可以想穿那幾就穿哪件，但他沒有，他仍穿著夏季的衣服，沒有換衣服，因為他知道棉衣并不多。他想讓更多的人穿上棉衣。他心里默默的想：我還能堅持住，為了勝利，為了人民，怎么樣也要忍著，勝利是屬于我們--中國人民的。但他年紀太大了，堅持不住了，當他向一個戰友借火時他倒下了。但他仍未閉上眼睛，因為他要看著我們勝利。

如果這件事換了你，你會怎樣做？我想那位偉大的軍需部部長看到了今天的勝利，一定會高興的。其實為了抗戰倒下的戰士有很多，他們為了我們的新中國，用自己的鮮血沾紅了國旗，染紅了我們的'心。我們今天的幸福來與他們的鮮血，他們用自己的鮮血奪回了我們中國的土地，我們向他致敬。

讀《豐碑》有感13

這個單元我們學習了4篇贊揚長征精神的文章，其中令我最受感動的是《豐碑》。主要內容是寫一位軍需處長將御寒衣發給戰士們，自己卻凍死在漫漫雪原上的故事，體現了他廉潔奉公、舍己救人的精神，令我深深感動。

文章講述了一支紅軍隊伍中的老軍需處長在極其惡劣的環境下，毫不猶豫地將本該屬于自己的御寒衣物發給了戰士們，自己卻穿著單薄的衣服凍死在漫漫雪原上，成了一座晶瑩而高大的豐碑的事。他這種大公無私的精神十分值得贊揚。尤其是他身為軍需處長，本應該，也可以多拿幾件御寒衣物，而這位軍需處長非但沒有多拿一件衣物，還把自己的衣物也發了下去，甘愿自己凍死，卻讓戰士們穿著棉衣行軍。他這種精神難道不值得我們學習和發揚嗎？我想，他-這位真正偉大的軍需處長的光榮事跡將被所有參加長征的戰士們銘記在心中。

當我讀到“一個凍僵的老站士，倚著一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像······大雪很快地覆蓋可軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩而高大的豐碑”時，我發現，老戰士的神態那么鎮定，可見他對死死亡是早有準備的呀！看看現在的人們，貪生怕死，特別是那些小偷，強盜······在自己的地盤說什么不怕警察，結果警察來了，跑得比兔子還快。還不顧別人的生死，抓個人來威脅警察，叫他馬上離開。著種行為非常惡劣，非常可恥！敢做這種事的人簡直就是禽獸不如！再看看軍需處長，他就是發衣物的，而他卻因為缺衣而被活活凍死，是因為他把所有餓衣物留給了戰士。老軍需處長身先士卒，而沒有想到他自己，他這種把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的精神令人敬佩。

可我呢？平時只會自己獨吞，不會與別人分享，如果說我是那位軍需處長的話，就我這種心理在關鍵時刻還能把棉衣發給戰士們嗎？我想那是不可能的。

今后，我一定學習軍需處長那無私奉獻和熱愛集體的精神，做一名永遠為集體著想、為集體奮斗的學生。

讀《豐碑》有感14

當時間凝聚在1935年時，為了二萬五千里長征的勝利，一支紅軍隊伍中的老軍需處長在極其惡劣的環境下，毫不猶豫地將本該屬于自己的御寒衣服發給了戰士們，自己卻穿著單薄的衣服凍死在漫漫雪原上，成了一座晶瑩而高大的豐碑。

他這種大公無私的精神十分值得贊揚，我想，他這位真正偉大的軍需處長的光榮事跡將所有參加長征的戰士們銘記在心中。

“一個凍僵的老戰士，倚著一根光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好像一尊塑像。他渾身落滿了雪，右手的水指還夾著半截紙卷的旱煙，神情自若，一時還無法辨認他的面目。”這時老軍需處長那晶瑩而高大的豐碑似乎永遠刻在我的心里。我仿佛從他那十分安詳、鎮定的眼神中看見了：他感到安慰，戰士們都沒有倒下，自己盡到了責任，完成了黨交給的任務，死而無怨。老軍需處長身先士卒，他把生的希望留給了別人，死的危險留給了自己。這種精神令人敬佩。

但頓時我感到一陣慚愧，軍需處長舍己為人，與常年積雪化為一體，我卻在生活中遇到一點小事就退縮。經不起任何的挫折，經不起任何的風吹雨打。今后我一定要好好學習，做一個知難而進，永遠為集體著想，為集體奮斗的學生。將來保護祖國，動手建設祖國。

老軍需處長化成豐碑，不僅僅記載著他的光榮事跡，更飽含著他對祖國的無限熱愛。

讀《豐碑》有感15

我懷著萬分激動的心情讀者完了《豐碑》一文。這時，我早已熱淚盈眶，對文中軍需處長的欽佩之情油然而生。

《豐碑》一文講的是中國工農紅軍在二萬五千里長征時，一位軍需處長為了給戰士們節省棉衣，被大風雪活活凍死的感人故事。我曾努力在文中捕捉軍需處長的言談舉止，哪怕是一句短暫的話語，但最終留給我的只有將軍那獅子般的怒吼和他佇立在風中的莫名感動。“一心為公，舍己為人”，這些詞語在此刻竟顯得那么蒼白無力，正如文中作者所想，我們應該給他樹一座豐碑，讓世人都來瞻仰他，聆聽聆聽這個悲壯的故事，使他的精神永垂不朽，世人相傳!

由軍需處長，我想到了現實生活中的一些國家機關人員。他們同樣身居要職，地位顯赫。在金錢和利益面前，他們膽敢以身試法，大肆揮霍，利欲熏心，貪贓枉法，給國家和人民帶來巨大損失，嚴重損害了“人民公仆”的良好形象。與軍需處長相比，這些害群之馬是何等的庸俗和骯臟，是何等的卑鄙和渺小。愿社會多一些“軍需處長”，少一些“害群之馬”。