第一篇：航天英雄凱旋

人民網評：航天英雄凱旋，向中國故事的講述者致敬！載著光榮的使命與成就，迎著國人的牽掛與祝福，景海鵬、劉旺和劉洋回到了祖國的懷抱。三名航天英雄凱旋，人們有理由歡呼，更有理由奉上感謝與敬意。這次飛天，航天英雄不辱使命，順利完成手控交會對接任務，這標志著我國全面掌握了空間交會對接技術，航天英雄為我國載人航天事業的發展作出了突出貢獻，每個人都應該與有榮焉，充滿自豪之情。從首位女航天員進入太空，到手控交會對接，再到太空駐留13天??這次飛天，航天英雄創造了中國載人航天多項新記錄。輝煌記錄的背后，是無數航天人的奮進，是綜合國力的不斷強盛。驀然回首，一個個航天記錄被打破，從“神一”到“神九”，從無人到有人，從一人到多人，從一天到數天，中國航天人用堅實的腳印留下了傳奇，用自信的姿態講述著美妙的中國故事。

“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”，如果說三名航天員講述的是關于飛天的中國故事，那么還有三個人講述的是關于探海的中國故事。6月3日，中國“蛟龍”出征，執行探索深海的任務，6月27日11時47分，中國“蛟龍”刷新了新的“中國深度”——下潛7062米。擔負突破7000米深度重任的首席潛航員、“蛟龍”主任設計師，是33歲的葉聰，另外兩名潛航員分別是劉開周、楊波。航天員，潛航員，一個是飛向渺渺太空，一個是駛向茫茫深海，方向迥異，卻有著共同的使命，同樣的風采，他們都是中國故事的美麗講述者。

中國載人航天路線圖正在扎實推進，為之制定的三步走戰略是：發射載人飛船、實現交會對接、建造空間站。可以確定的是，交會對接的完成，離我國2020年左右建造空間站又近了一步，這為我國成為航天強國奠定了基礎。而“蛟龍”下潛至7000米，標志著我國具備了載人到達全球99％以上海洋深處進行作業的能力，標志著“蛟龍”載人潛水器集成技術的成熟，也標志著我國深海潛水器成為海洋科學考察的前沿與制高點之一，這同樣為我國成為海洋強國打造了穩固的階梯。如果說上天書寫了中國夢想的高度，那么入海書則寫了中國夢想的深度。無論是深度還是高度，其背后都是中國發展的速度和力度，都是讓中國人過得更幸福、行走得更踏實的尺度。

必須提及的是，無論上天還是入海，根本目的是為了和平，為了民生，為了人類的福祉。正如國防部新聞發言人耿雁生28日表示，中國的載人航天和載人深潛均用于和平目的。一個細節是，研究發現，航天領域每投入1元，將會產生7元至12元的回報。比如，我國1100多種新型材料中有80％是在空間技術的牽引下研制完成的，已有近2000項空間技術成果應用于國民經濟各部門，在衛星通訊導航、氣象預報、防災減災、食品生產等方面服務于社會生產和人民生活。

中國人飛天和潛海的夢想不會停止，探索夢想的高度和深度也不會畫上句號。懷揣著夢想，清醒、自信而堅定地走下去，講述出更美妙的中國故事，這是國人的愿望，也是國人更有尊嚴的歸宿。

第二篇：航天英雄在我心中

航天英雄在我心中

說起航天，我很興奮，因為這是中國的驕傲，是世界的驕傲！2008年是極為不平凡的一年，我國航天員在太空漫步，實現了中國千百年來的飛天夢想。撫今追昔，令人感慨萬千。40年前的10月4日，前蘇聯用衛星運載火箭把世界上第一顆人造衛星送上太空，實現了人類千百年來的夢想，開創了人類航天的新紀元。衛星圍繞太陽正常工作了3個月左右。在過去40年里，人類在航天領域既經歷了許多巨大成功的喜悅，也遭受了不少讓人難以忍受的沉痛打擊。航天事業就是在鮮花、掌聲、眼淚與鮮血中逐步前進的，它為人類文明發展與進步起到了強有力的推動作用。

回首40年的人類航天史，雖然數千顆千姿百態、功能各異的人造衛星已給各個國家帶來了數不盡的“榮華富貴”，然而最使人難忘的還是那些航天英雄們。航天勇士們在茫茫太空書寫了他們偉大的業績。1961年，前蘇聯的加加林一馬當先登太空，成為“宇宙哥倫布”；兩年后，前蘇聯的女航天員捷列什科娃乘坐東方6號飛上天，打破了男航天員一統天下的局面；1965年，前蘇聯的女航天員列昂諾夫拴著安全帶飛離宇宙飛船5米，在空間漂浮12分鐘，首創太空漫步奇跡；1984年，前蘇聯女航天員薩維茨卡婭也到倉外“瀟灑走一回”，成為了世界第一名在太空行走的“女飛人”；俄羅斯航天員波利亞科夫更是了不起，在太空中一呆就是400多天，讓其它人望塵莫及……盡管他們有的已經衣錦榮歸了，有的血染碧空，有的依然繼續游太空，但他們那種人定勝天的大智大勇將永遠留在人們的心中，激勵我們不斷進取，不斷奮斗！

航天員創造的偉大奇跡，讓我傾慕，令我振奮，他們永遠是我學習的榜樣，給我前進的力量。

第三篇：第三單元《英雄凱旋》歌

——一課時——

《英雄凱旋歌》

教學內容

唱歌《英雄凱旋歌》

教學目標

（一）“情感態度與價值觀”目標

1.通過自主學唱歌曲《英雄凱旋歌》，產生對柯達伊音樂教學法的興趣并樂于參與到音樂實踐中。

2.通過二聲部合唱，產生對和聲的美繼續追求的愿望

(二）“過程與方法”目標

“構唱→聽音→實踐→總結”自主學唱歌曲。

（三）“知識與技能”目標

1.初步形成首調唱名法中7個音的音高概念。

2.能夠音準準確的構唱《英雄凱旋歌》中的音程。

3.音準準確有感情的演唱歌曲《英雄凱旋歌》。

4.能夠視唱簡單的二聲部。

教學難點、重點：

（一）難點：

1．構唱《英雄凱旋歌》中的音程。

2.大小二度變化音的演唱。

3.一字多音的演唱。

4.二聲部的合唱實踐。

（二）重點：

和諧、自然、音準準確的二聲部視唱《英雄凱旋歌》。

教學過程

（一）創設情境

課間反復播放《英雄凱旋歌》音樂。

【設計意圖】讓學生在無意間融入對音樂旋律的初步記憶。教學內容分析 《英雄凱旋歌》是人音13冊第五單元“巴洛克風格”中德國著名作曲家亨德爾創作的清唱劇《猶大.馬加比》中的一首大合唱中的節選片段。

這部分旋律由帶再現的單三部曲式結構而成。第一樂段8小節，由兩個樂句組成。旋律平穩而莊嚴，情緒明朗自然。第二樂段（9—16小節）也是由兩個樂句組成的。旋律流暢而細膩，情緒親切自豪。第三樂段（17—24小節）是第一樂段的再現。

盡管歌詞只是敘述了英雄們凱旋歸來時受到群眾熱烈歡迎的場面，而頌揚英雄業績的內涵是顯而易見的。

整首歌曲，節奏簡單，旋律平穩，適合用于柯達伊教學初期的歌唱訓練。可以讓學生嘗試自己識譜歌唱。

（二）學生情況分析

本課的授課對象是初中一年級學生，學生音樂基礎知識和基本素養參差不齊，有很多學生不具備識別音樂基本要素的能力。但經過前期柯達伊音樂教學法的訓練已有明顯轉變，尤其在音準方面。

（三）教學方式

1．鋼琴帶領學生聽音、模唱。2．柯達伊手勢帶領學生構唱。

3.引導學生體驗二聲部合唱。

（四）技術準備

1.《英雄凱旋歌》音頻資料。2．學案。

（五）前期教學狀況、問題及其對策

1.對于相對關系唱名法中7個音的音高記憶需不斷鞏固。通過手勢的輔助去唱準音，感受音高位置。

2.對于正處于變聲期中，或馬上要進入變聲期的初中學生，要不斷提醒，養成輕聲用高位置歌唱的習慣，遇到高音要運用假聲唱的方法解決。

新課講解 1．復習C大調音階。

（1）教師用鋼琴彈一遍，上下行。學生聽，在心中默唱。（教師提示學生注意鋼琴的音色及音準。）

（2）學生模仿鋼琴的音色、音準跟琴輕聲唱。（3）學生模仿鋼琴的音色、音準無琴輕聲唱。

（4）運用柯達伊手勢輔助唱音階，通過手勢的提醒，進一步提高音準。

【設計意圖】鞏固音階，唱準每一個音。

學唱歌曲旋律。

（1）根據老師所給手勢唱音名。

（2）給第一個音，揮拍視唱《英雄凱旋歌》旋律。（3）解決視唱過程中遇到的難點。（例如：變化音、節奏、寬音程等）（4）給第一個音，揮拍完整、流暢的再次視唱《英雄凱旋歌》旋律。

（5）學生自己加歌詞演唱歌曲。發現一字多音的演唱難點，教師進行引導解決，并提示演唱時的聲音位置、咬字、情感表達。

【設計意圖】通過柯達伊手勢練習構唱音高、完成歌曲旋律視唱，達到音準準確有感情的演唱歌曲的目的。

拓展實踐

聽音練習，簡譜填寫學案中的二聲部唱名。（1）第一遍聽。（2）第二遍檢查。

（3）請一位學生唱出自己所聽答案，教師在演唱過程中，用手勢公布正確答案，其他同學較對這位同學正確與否，并對自己的答案進行糾正。

【設計意圖】通過練耳，加強音高記憶。給第一個音，揮拍演唱聽寫的二聲部。【設計意圖】鞏固鍛煉學生識譜視唱能力。

分組進行二聲部合唱練習。

【設計意圖】讓學生不僅鍛煉識譜視唱能力，還鍛煉學生二聲部的聽覺，感受和聲效果，初步體驗合唱的美。

歸納總結

1、用選擇題的方式選擇所學歌曲的曲式結構。A.A+B+B

B.A+B+C C.A+B+A

2、學生回顧總結今天所學內容。

3、起立，有感情的演唱《英雄凱旋歌》結束本節課

教學反思

不僅要會唱還要會聽辨以前的教唱課，除了唱還是唱。就算聽，也是簡單的聽而已，沒有辨。會唱一首歌的旋律，不代表會聽辨一首歌的旋律。會唱更多的是一種感性的表達，而會聽辨則需要更多的理性思考，譬如音是高是低？是強是弱？是快是慢？唱的音和鋼琴彈的音是否一致等？本課，采用了聽辨、及合唱二聲部的手段，除了鍛煉學生的演唱能力，還加強了聽辨訓練。唱的時候要聽，聽的時候更好的唱。建立了學生理性的音樂學習思維。

第四篇：歌曲 《英雄凱旋歌》 教學設計

歌曲 《英雄凱旋歌》 教學設計

1教學目標

1.情感態度價值觀

(1)能夠用積極的態度參與感受,體驗歌曲的速度和四拍子的韻律。(2)能夠自信、用堅定、雄壯的情緒歌唱《英雄凱旋歌》。2.過程與方法:(1)學生在小組合作學習過程中,能通過節奏卡的拼接練習熟悉全音符、二分音符。

(2)學生通過教師示范、分組練習、相互評價等方法進行合作學習,在穩定的拍子中熟練掌握歌曲。

3.知識與技能: 認識音符的名稱和與全音符、二分音符的時值,在聆聽歌曲的過程中,能準確用手擊拍全音符、二分音符。2學情分析

本課為三年級下冊,學生在二年級已經學習了認知音的時值(一),要求學生感性認知,會拍會讀即可。本課的認知音的時值(二),學習“音符”和“全音符、二分音符的概念”,要求學生不但要能讀會拍,還要會認,能說出音符的名稱,用帶休止符的節奏為歌曲伴奏。3重點難點

1.重點:認識“音符”“全音符、二分音符”,并會讀會拍。2.難點:培養學生在穩定的拍速下,擊打出不同的節奏型 4教學過程

活動1【導入】

1、師生問好歌

2、故事導入:春天來了,還記得小蝌蚪找媽媽的故事嗎,出示蝌蚪,青蛙。排好隊:X-”,拍讀。(3)理解音符與全音符、二分音符。

(4)小組任務:請小組長任意選擇兩條節奏型,設計兩小節4/4拍的節奏,讓組員一起拍一拍。【設計意圖】創設一定的情境,讓學生在教師形象、直觀、的引導下,調動學生的興趣,不知不覺中進入主題。2.歌譜學習

(1)問題連接,聽師彈琴,找出歌譜中出現的全音符和二分音符。(任務:在我的這段歌譜當中,請你仔細聽看,找出所有的全音符和二分音符。)(2)提問:你找到的是?(全音符等)(3)跟老師唱一唱找到的這些音符。

(4)跟老師一起唱歌譜,當看到歌譜中的全音符與二分音符時,用手拍出來(5)跟琴視唱歌譜。(6)師請小組拍。【設計意圖】歌曲節奏簡單,旋律平穩,為了鍛煉學生的視唱能力,教師只彈琴,讓學生自己視唱,避免在唱譜環節中只依賴老師教的情況。3.歌曲角色節奏型練習(1)師講故事,引入歌曲(2)排練歡迎儀式: ①士兵:(大軍鼓)X O X O |X O X O |X O X O |X O X O ∥

生看節奏型,師拍讀;生拍讀,師加大軍鼓;生拍讀,選生敲鼓;生拍讀,生敲鼓,師加入音樂。②百姓:(小軍鼓)X XXX XX|X XXX XX|X XXX XX|X XXX XX∥

生看節奏型,師拍讀;生拍讀,師加小軍鼓;生拍讀,選生敲鼓;生拍讀,生敲鼓,師加入音樂 ③鳴炮:(鈸)X-O O |X-O O |O O O O |X-O O ∥

生看節奏型,師拍讀;生拍讀,師加鈸;生拍讀,選生試拍;生拍讀,生拍,師加入音樂(3)分組合奏:相隔

(4)拍加入士兵拍讀節奏,大軍鼓,老百姓拍讀節奏,小軍鼓、鳴炮。待節奏平穩后,師加入音樂,用“lu”演唱。

【設計意圖】這個環節都是為了后面的學生小組展示做鋪墊,讓學生嘗試通過節奏練習,感受英雄凱旋時自豪的心情。4.學唱歌詞

講解《英雄凱旋歌》的作者,背景等。(1)完整聆聽音樂范唱,注意手打拍子。(2)按節奏讀歌詞(3)生輕聲齊唱歌曲,(4)跟琴唱詞。講解歌詞唱的不準的地方。(力度與演唱方法)(5)了解并練習連音線位置一字多音的唱法。(6)再次聆聽范唱,感受歌曲的力度。(7)跟伴奏唱。

【設計意圖】完整的聆聽歌曲,感受歌曲的情緒,關注歌曲的歌詞,了解歌曲內容。在學唱的同時感受歌曲情緒變化。活動3【活動】拓展

拓展

1.小組任務:組內練習,角色扮演。(建議)(1)雙手在桌子上拍出節奏

(2)第一拍敲擊書卷中部,第二拍拖擦(3)節奏用書卷拍筒頭

2.小組合作,表現音樂。欣賞各組的創作成果，3、檢測與評價。

引導學生從各組的歌唱、動作和合作情況等方面進行評價。活動4【活動】小結

同學們,我們生活在沒有硝煙、沒有戰爭的和平年代,希望大家要珍惜今天的幸福生活,好好學習,爭取長大為我們的祖國貢獻自己的力量。活動5【作業】作業

課后請同學們搜集一些亨德爾的作品,下節課我們再來一起分享。

第五篇：航天英雄楊利偉四年級四班

航天英雄楊利偉

——《歷史的選擇》讀后感

學校：長清區石麟小學

班級：四年級四班

姓名： 齊涵

指導教師：宋傳廣

航天英雄楊利偉

——《歷史的選擇》讀后感

學校：長清區石麟小學

班級：四年級四班

姓名： 齊涵

指導教師：宋傳廣

我非常熱愛讀書，最近學校發了一本書----《歷史的選擇》，給我的觸動很大。特別是其中的航天英雄楊利偉叔叔的事跡最令我感動。

楊利偉叔叔是我國第一個飛上太空的宇航員，是全中國的驕傲。第一本《載人航天》遞到楊利偉手上時，他真正體會到當第一名航天員的艱難。

為了中國人航天的夢想，他付出了太多的艱辛。太空的環境很惡劣，在飛行中受到巨大的速度、噪音、振動、失重、宇宙射線的影響。在這樣的環境中，宇航員還要完成很復雜的駕駛、槽中、實驗和觀測任務。但楊利偉叔叔很快的完成了適應性訓練。

在遨游太空時，宇航員要在密閉狹小的空間里經歷超重、失重交替的過程。當飛船返回地面時，宇航員還要承受自身重量十幾倍的壓力，很容易呼吸困難或停止呼吸，意志喪失，黑視，甚至造成生命危險。為了能夠完成任務，楊利偉必須在離心機上進行超強的抗負荷訓練。

在高負荷的旋轉中，楊利偉的面部肌肉下垂，前額高高的突出來，頭盆方向超重時，血液壓向四肢，腦部因缺血而眩暈。做胸背向

超重時，身體好像壓了幾百斤中重的石頭，心跳加快，呼吸困難。但楊利偉克服了種種困難飛向了太空，浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字。

看著楊利偉叔叔的感人事跡，我不禁想到了自己，心里特別慚愧。在一次體育課上，老師要求我們繞場跑三圈，可我剛跑了一圈，就已經氣喘吁吁了，到最后終于經不住誘惑，走了起來。現在想想，跟楊利偉叔叔比起來，我真是太渺小了。

今天的我們必將成為明天的生力軍，我們要在德、智、體、美等方面全面發展，時刻準備著為建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家貢獻智慧和力量。我相信，在我們的共同努力下，一定會把我們的祖國建設的更加美麗、繁榮。

評語：通過仔細閱讀《歷史的選擇》一書不僅讓孩子們了解了中國的英雄人物，還讓她們學到了很多精神。作文內容要具體真實，觀點要正確、中心要突出。語言表達通順流暢、層次清楚、標點正確、書寫工整。文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。