第一篇：七一征文——一路上有你

“大海航行靠舵手，萬物生長靠太陽……”還未上學我便已會唱這首歌。那時并不懂得這歌的含義，只從大人那里知道中國有個毛主席，是他帶領共產黨、解放軍創建了新中國，父輩的父輩才過上了好日子。

上學了，戴上了紅領巾，唱著“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國、愛人民……”，我懂得了紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈的熱血染紅的，我們要做共產主義接班人。

中學時，我學會了“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么嘹亮……”,也體會到生活在紅旗下的幸福。

伴著這一首首紅歌，我成長起來，愛黨、愛國、愛人民已成為一種潛移默化的行為，已融入我的血液中。

我時常被生活中平凡的人、平凡的事感動著，我更看到了黨在人民群眾遭受困難時，總是領導著人民子第兵和各條戰線上的共產黨員沖在最前面，為人民群眾阻擋著洪水、冰雪，送上一份溫暖與關懷；我看到了黨領導下的中國航天事業的創新與發展；我看到了黨領導下的北京奧運的精彩；我看到了黨領導下的上海世博會的盛大；我看到了黨領導下的經濟日新月異的進步；我看到了黨領導下的人民群眾生活翻天覆地的變化……

“我們唱著東方紅當家做主站起來，我們講著春天的故事改革開放富起來，繼往開來的領路人帶領我們走進新時代，高舉旗幟開創未來……”生活如酒，愈久愈醇，只因為有黨的領導，有永遠不稱霸、與世界各國和平共處、蒸蒸日上的中國。我們沒有理由不努力工作，不勤奮學習，只有這樣才無愧于心，才無愧于天天向上的生活。

家有家規，國有國法，黨有黨章，每一個優良的傳統都會傳承下去，歷久彌新。黨歷經89年建設與改革的風雨，堅韌求索,依舊青春常在，是因為共產黨人代代相傳的艱苦奮斗、實事求是、與時俱進、開拓創新的精神與實踐，賦予黨永葆先進性和青春活力的真諦。

89年風云變幻，89年潮起潮落，走進新世紀，面對多極化的世界格局，我們黨在瞬息萬變中追求著不變，同時也在不變中追求著千變萬化。黨一直在踐行著自己的誓言。

“黨啊，黨啊，親愛的黨啊，你就象媽媽一樣把我培養大，教育我愛祖國，鼓勵我學文化……”我也追隨著黨的足跡，腳踏實地的工作與學習，認認真真的努力做一個大寫的“人”。

“我們意氣風發走進新時代，讓我告訴世界中國命運自已主宰，讓我告訴未來中國進行著接力賽，承前啟后的領路人帶領我們走進新時代……”

滄海桑田，神州巨變，89年歲月崢嶸，黨領導著中國正走向復興之路，一個未來的、富強的大國正在世界的東方崛起，人民的生活一定會越來越好。感謝黨，感謝一路上有你！

第二篇：一路上有你(征文)

一路上有你 高2015級5班 巫雪

成長的路上，你牽著我的手，伴隨我的一點一滴，正因有你，我的成長之路不再寂寞，輪回里早已注定，一路上有你。

一生之中，有的人往往復復的做著同一件事，而有的人在平凡之下，開出絢爛的煙花。一個山區的老師汪金權曾說過：“只要走進課堂，人世間的一切苦難，好像在一瞬間煙消云散了。”他的一生原本會有更好的生活，他放棄了良好的工作環境，回到了養育他的地方，在哪里淳樸的鄉民，那些曾經資助他讀書的父老鄉親。他熱愛他腳下的那片土地，還有那些渴望讀書的孩子。20多年來，他深深地扎根于大山上，把自己的一生都奉獻于教育事業。汪金權用一顆丹心，一生的秉燭鑄民魂。我相信一路上有你，你的學生將不在因貧瘠而疾苦。

曾經的執著和堅守，終將換來畢生心愿。在“貧瘠甲天下”的寧夏一個山區里，有我們無法想象的學校，在哪里一個學校一個老師幾個學生，張懷春就是一個堅守在貧瘠之處的老師，他用他厚實的肩膀擔起了孩子的讀書夢。他的一生都行走在孩子的心田里，他們播種插秧。在底溝村有一對老師夫妻于光銀和馬吟在這里已經七年了，而另一對支教在高峰的老師劉蝴蝶和陳大慶支教超過了十年。他們用愛詮釋了人民教師的偉大，就算這個學校只有一間教室一個學生，他們依然堅守在那片質樸的天地里。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。師道漫漫獻終生，用愛筑就知識墻。陜西省一個中學語文老師說：“我愛課堂，因為課堂就是我的崗位。”這句話就是呼秀珍所說的，她的一生走的最多的路，也是她一生最愛走的”教育之路“，在南昌大學的石秋杰她用她的方式，延續著她的教書生涯。在她14年的抗癌之路里，依然堅持給學生上課，在與病魔抗爭的路上，她義無反顧的堅持工作，她無法放棄對科學的追求。石秋杰身體力行，完美的詮釋了師者的愛與責任，她對學生的摯誠與熱愛，讓人們明白什么是教師的天職。世界上不乏有同呼秀珍和石秋杰這樣的老師，他們終其一生堅守在平凡的三尺講臺，默默無聞地教書育人。若你身為一名老師，你將會如何對待這份職業呢？

回憶從古至今，那些站在講臺上的國學大師是怎樣講解他們的教書育人之法呢？1917年北大聘請劉師培，他上課從來不帶書，很隨意的講課，讓人覺得很親切。他的方式贏得了老師于同學稱贊。另一位國學大師錢穆，他的作文功底，實在讓人佩服，他寫作文就是說話，口中如何說，筆下就如何寫，他的記憶極佳，廣征博引，聽者無不驚訝于他的淵博。這就是一位淵博的老師。這也得國學大師，比如還有辜鴻銘等等，他們都用其淵博的知識講解著國學的精華。

作為一個教師如果有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，必能為我們民族創造一個偉大的新生命。最美教師張麗莉在車禍瞬間勇救學生，自己失去了雙腿，她并沒有因此難過，依然面帶微笑，她舍身救學生讓人對其稱贊有加。一個弱女子，身中數刀卻仍然不放歹徒，讓學生不受到傷害，她說：“殺死我也不準帶走我的學生。”她就是四川省的中學教師彭濤。在烈焰之中筑大愛的王茂華和譚良才來說；用自己的健康和生命換取他人的新生，他們先后3次沖進火海，救出5名被困兒童。他們有太多的情懷在教師的這份職業里，把太多的牽掛寄托在了學生的身上，他們才會在危難時刻挺身而出。

在追求卓越的路上，老師從來沒有停止過步伐。人可以過于平凡，但不能平庸。一路上有你相伴而行，才是我們人生的追求

您好老師，我的好老師

做人難，做一個老師很難，做一個好老師更難。

老師是最古老的，最偉大，最神圣的職業之一。自古以來，多少先生勤勤懇懇的堅守自己的崗位。無數次的無私奉獻。

楊小玲，堅守了21年“舞動”的無聲世界，她給那些聾啞的孩子帶來希望的快樂，她從未想放棄過，也不覺得自己那么好的材料在這兒教學，太過浪費。她是一位好老師，她是無聲無息的奉獻者，他將自己的青春交給了他們，他們用努力，成功和愛回報著她。楊小玲深愛著她的學生，她說：“作為聾啞老師，一定要走進孩子的心理，懂他，愛他，陪伴他。”她的的精神品德是如此的可貴，值得我們學習。

北大校長蔡元培曾說過這樣一句話：教育者，養成人格之事業也。是啊！老師不僅教授知識給我們，而且教會了我們做人的道理。真誠的師愛塑造了我們的靈魂老師以實際行動詮釋了這個職業對“愛”的獨特理解。

老師像勤勞的蜜蜂，永無止境的釀著甜蜜的蜂蜜；老師像堅固的人梯，用肩膀為我們支起一片藍天；老師像璀璨的燈塔，為我們指引人生的方向，不讓我們偏離正軌；老師像堅穩的石頭，充當我們的墊腳石，讓我們登上人生的高塔；老師像威風凜凜的雄鷹，保護我們不會夭折，為祖國的未來打下根基。

小時候，我認為老師很嚴肅，一天到晚都會板著個臉。可是，當我上了小學時，所有我認識的老師不僅不想我想象中的嚴肅，更加有點和藹可親，其實有一些老師居然和我們交上上了朋友。

在學校，老師似乎成了我們的家長，無微不至的照顧就讓我們覺得老師是我們在學校唯一的“親人”。不管是在學習上還是生活上，老師很關心我們。

我曾經遇到過這樣的一位老師，平頭，濃眉大眼，嗓子粗獷，手臂壯實，打人一定很痛。這便是我對他的第一印象。而恰巧，在畏懼的基礎上他教的有事我們的數學，這讓我們對他的畏懼而演變成了反感。

小學時期到現在一直對數學很反感，討厭數學，討厭數學課，討厭那些螞蟻的小數點，這么多的小數點，這么多的討厭加起來的總結是；我的數學真的很差。

第一堂課，自我介紹加課堂互動。一個個點名，教室里嘰嘰喳喳，我手心里冒汗，緊張得頭不敢抬。就怕一個不小心說錯了惹他不高興了用他那對壯實的胳膊揍我。到我時，聲音小的幾乎像是說給我自己聽的，出乎意料，他卻是溫和的笑了笑，開始解析我的名字來。當時，聽得我一愣一愣的，頭一次感覺這么彪悍的外形跟溫暖兩個字貼的那么近。

都說喜歡一門課必須的建立在喜歡的這門課的老師的基礎上，可是這位教了我整整一個學期，我對這門課的喜歡程度一直也沒超過百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。

親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著民族的昌盛，你肩負著歷史的重遷，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程、因為有了您，就有了一個特別的節日——教師節。從此，全社會就會多了一份對您深深的敬意與關注，我們看到和感受到了您偉大的平凡，您的偉大在于創造世界，播種未來，您是點燃了我們理想之火的人，是保證民族未來的優良品質的人，您的平凡在于除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁騖。你從來不在乎所得所失，因為您深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。“捧著一顆心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。

一朵花會因為一滴雨露鮮艷嫵媚，一顆草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾春波，一個人更會因為更多關心而存在感激。

謝謝您，我的好老師！

老師，您好

教師，一個人類靈魂的工程師，師者。立德，立功，立言，德者，服人也。

老師，您一直堅守精神的家園，您一直堅守人格的底線，帶著我們弘揚社會主義道，您一直以自己的模范行為影響和帶動我們。

老師，謝謝您，您就是那春風里的一縷暖陽在我一個人時，慢慢帶我走進那溫暖的大家庭。

原來的我，用傲慢的眼神對您不敬用粗魯的語言詆毀過您，用自以為是的理由遷怒于您，但你卻，默默承受，無私耕耘，為人師表，教書育人，教會了我擁有實現夢想的能力。

所以，現在的我，想要彌補與得到您的原諒，還來得及的嗎？一定來得及，因為我知道，您一直那么寬容。

謝謝您，老師。

老師，身為平凡的人的我們，都一樣，有各自的生活，有各自的人格，希望在您受委屈時，能像我一樣，可以向人傾訴，希望您不開心的時候，有好朋友陪你，逗你開心，希望在我畢業的時候，親口對您說一聲，祝您幸福。身為一個不算好的學生，我對您一直是口不對心，明明尊您，敬您，羨您，卻不是那么會表達。

您教我認識了蔡元培大師，他說；“養成人格之事業。”我始終不可能變的和您們一樣，有那么崇尚的理想，我只是一個平凡的不能再平凡，渺小得不能在渺小的高中生，但是，我會用自己的方式，去努力創造與爭取自己的幸福，去把握自己的人生，老師，為我加油吧！

您說，一個成功的教育著，便要學會立德，立功，立言，這又是怎能是一個教育者要學會的呢？

我們每一個人都應該做尊道守德，成功與言而有信，做一個真正有擔當的“男子漢”。“大膽假設，小心求證，認真做事，嚴肅做人。”魯迅先生說的這句話，是您最喜歡的座右銘，但我不這么認為，這樣嚴謹的人，在那個救國圖存的戰爭年代，我能理解，也很敬佩，但在這個和平，安定，友好的21世紀，我不認同，我希望您能輕松自在的上班，別再這樣勞累，我媽媽和您一樣，是女強人，更是女超人，您們都有一個共同的任務，便是拯救。

他們說；“顏色淺淡切唇薄的人性子涼薄寡淡，是最無情冷酷。”可我認為，淺眸的人更讓人安心，薄薄的唇，更能讓人信服，我一直認為，您是那種要么，活的比所有人都輝煌，要么，廢材的讓人心寒的那種人，其實您比我想象中的溫柔。

一個人，在十年如一日的教書生活中，看過無數多長的年輕的面孔，遇見了各式各樣的學生，碰撞過難纏的性格，也許，早已麻木了吧！

等下一屆新生來了，又是同一個班級，同樣的座位，同樣的人數，卻是不同的面容，看著那些帶著青春與活力，朝氣于懵懂的容顏時，您是否會想起，曾經這個班級第五排第五列，有一個學生，叫做xxx呢？應該，不會吧？對吧？我沒有別人那般成績好，也沒有別人那般好相處，更沒有別人那般活躍，像我這般小小同學，您一定記不住吧！也難怪，我這么沒有特色，真是一個麻煩的人物啊！

但對于我來說；“您是僅次于親人的存在，是一個在最美時光，留下的并沒有太多美好回憶的人，是一個并不太重要卻有特殊的人。

有太多的想說的話想親口告訴您，卻沒有那個膽量。所以，就這樣吧，讓我對您心存感激。

偶爾看到我發的“說說”被您點贊,心情就會美好起來，偶爾接到您的節日祝賀就會心存慚愧呢，偶爾回家見到您時，也會相對無語呢，不過，沒關系，知道您關心我，這就夠了吧！

謝謝您，老師！

上高中時，我是一只懵懂的小狗狗，總是那么迷茫浮躁，現在呢！平靜很多了，我也終于找到了一個讓我繼續前進的理由；“好好讀高中，不是為了什么父母，也不是什么為了自己，更不是為了什么美好的未來，別這么自欺欺人，好好讀高中，僅僅是為了對得起，那每個月的生活費，僅此而已。

俞敏洪先生曾經這樣威嚴的說：“你可以頹廢，可以迷茫，可以偶爾嘆息，但不要忘了生命在于自我的呼喚。”

謝謝您，我的好老師，您讓我認識了這么多有趣又崇高的人。謝謝您，祝您幸福！

尊師重教

王建豐

中華民族素禮儀之邦，有語曰：“明師之恩，誠為過于天，重于父母多矣。“”一日為師，終身為父。“從古以來就把尊師重教看得尤為重要。

知識為人類開辟了認識世界，通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是在一方小小的講臺上默默無聞的耕耘，平凡而又艱辛，創造著神奇，蘊含著偉大。人的成長離不開教師教導，沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的沙漠。

《禮記》曰：“師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學。“大概意思就是：教師受到社會普遍尊重之后，教育才能得到重視，教育到重視之后，人們才會努力的學習，三者互為前提。教師受到尊重了就意味著人們開始重視教育，人們接受了教育才會認識到學習的重要性。尊敬老師，如此就會有了這樣的良性循環。

尊重教師的勞動。教師的辛勤勞動體現在教學上。學生上課認真聽講，虛心學習，課后認真完成作業，取得良好的學習成績，就是對老師最大的尊重。不要上課走神，開小差。想想老師上課多么的辛苦，我們為什么不能好好尊重老師呢? 尊重教師的人格。作為學生應從心里尊重老師，學生和老師談話時，應主動請老師坐，若老師不坐，學生也應當同老師一起站著說話。同老師說話要集中精神，姿勢端正，雙目凝視老師，有不同看法時，可等老師說完后低聲請教。老師上課提問時，要起立，不可坐著回答。接受老師批評，不可當場頂撞老師要虛心接受。休息時間最好不要打擾老師，到辦公室或老師家里不宜逗留過久，辦完事應盡快離開。

古人云：“不教三師，是為忘恩，何能成道？“尊師重教是我國的傳統美德，自古以來就流傳著許多尊師的動人故事。北宋時，有個叫楊時的進士，特別喜好專研學習。到處尋師訪友。曾就學于程顥門下，程顥亡故后又被推薦到其弟程頤門下。楊時當時已經四十多歲，學問已相當高，但他仍謙虛謹慎，尊師敬友。一天楊時和同窗一起向程頤請教，老師卻在打盹，為了不驚動老師，二人在大雪中等待老師醒來，被凍成了雪人。程頤十分感動，更加盡心盡力教授楊時。

教育是老師神圣的職責，你想：如果沒有老師，誰來傳授文化知識？誰來培養技術人才？沒有人才，怎能建設國家？所以尊師重教是值得重視的。都說老師是辛勤的園丁，是慈祥的母親，老師付出的心血，我們又怎么能辜負？南宋民族英雄岳飛，少年喪父，家境貧寒。但他非常好學，常在私塾窗外聽課，以樹枝為筆，以大地為紙。私塾老師很喜歡這個勤學的孩子，免費收他為學生，教育他如何做人，幫助他樹立保國安民，建功立業的遠大抱負。后來他率軍收復失地屢建奇功，成為一代名將。老師去世后，岳飛披麻衣，駕靈車，執孝子之禮，以父禮安葬他。岳飛說：“沒有老師的教導就沒有他今天的成就，師恩一生不能忘！”

“講臺能載千秋偉業，燭光能照萬里河山“。尊師重教是學生之本，一個連師道都不尊的人，要之何用？

第三篇：一路上有你(教案)

一路上有你

活動目的：

1．通過游戲，體會互助帶來的快樂和成果；

2．在故事中，體會人與人之間互相幫助的重要性；

3．讓學生鼓舞自己在今后的生活和學習中積極地幫助他人。活動準備： 1、8開報紙，每人一張，課前教學生學會包書皮。

2、眼罩8個。活動過程：

一、單手包書皮：

1、活動規則：每位同學必須完成一本書的包書皮工作；每位同學只能用一只手去完成包書皮的工作（不能借助身體任何其他部位幫忙）；最先全部完成包書皮工作的小組獲勝。

2、在活動過程中老師要提醒大家遵守規則，可要求每一小組派出一位監督員，發現違規的要進行處罰（停頓10秒鐘）。提醒同學們可以相互幫忙。

3、分享：請最先完成的組介紹經驗。

二、故事分享：《地獄與天堂》——幫助別人也就是在幫助自己

有個人很想知道天堂與地獄有什么不同，于是他去問一個來到人間的天使，天使把他領進一間房子，只見一群人圍坐在一口大鍋旁，原來正好到了吃飯時間，中間是一排長長的桌子，兩邊坐滿了人，都拿著長長的勺子，當聽到“開飯”的聲音，兩邊的人爭先恐后拿起勺子想要往自己的嘴里送，但是由于勺子太長了，到了中間，勺子們就打起架來，大家互不相讓，打得頭破血流，菜掉滿了一地，結果是誰也吃不成，一個個眼睜睜地看著鍋里的飯菜，餓肚子。天使說：“這就是地獄”。

天使又把他領進另一間屋子，同樣的鍋，人們拿著同樣的湯勺卻吃得津津有味。原來他們是在用長長的勺子相互喂著吃。教士說：“這里是天堂。”那個人恍然大悟，原來天堂與地獄就在自己一念之間，一心為自己，是地獄；為別人，懂得相互幫助就是天堂。

三、誰來幫助你？

1、當你需要別人幫助的時候，你得到了你想要的幫助嗎？ 讓學生自由回答。

2、當你需要得到幫助的時候，你會請求誰來幫你？寫出三個學生的名字（我們班上的同學），以及你請求他（她）幫助的原因。

3、分享：

老師收集學生的紙條，隨機抽取紙條，并念出紙條的內容。

四、我來幫助你-----一路上有你

1、活動規則：請8位“守護天使”上來, 蒙上眼睛，繞教室走一圈；愿意幫助他（她）的同學請走出來，幫助他（她），完成任務。

2、分享：參與同學談活動體會。故事小結：愛之鏈。

在美國得克薩斯州的一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當他萬分焦急的時候，有一位男子正巧經過這里。見此情景，這位男子二話沒說便用馬幫助克雷斯把汽車拉到了小鎮上。

●事后，當感激不盡的克雷斯拿出不菲的美鈔對他表示酬謝時，這位男子說：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他人。”于是，在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉述那句同樣的話給所有被他幫助的人。

●許多年后的一天，克雷斯被沖進突然暴發的洪水，一位勇敢的少年冒著被洪水吞噬的危險救了他。當他感謝少年的時候，少年竟然也說出了那句克雷斯曾說過無數次的話：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾??”

●克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖暖的激流：“原來，我穿起的這根關于愛的鏈條，周轉了無數的人，最后經過少年還給了我，我一生做的這些好事，全都是為我自己做的！”

播放歌曲：《讓愛傳出去》

第四篇：一路上有你歌詞

歌曲：一路上有你

歌手：張學友 專輯：吻別 詞：謝明訓 曲：片山圭司

你知道嗎愛你并不容易還需要很多勇氣 是天意吧好多話說不出去就是怕你負擔不起 你相信嗎這一生遇見你是上輩子我欠你 是天意吧讓我愛上你

也許輪回里早已注定

一顆心在風雨里

一路上有你苦一點也愿意

一路上有你痛一點也愿意

你知道嗎愛你并不容易

是天意吧好多話說不出去

你相信嗎這一生遇見你

是天意吧讓我愛上你

也許輪回里早已注定

一顆心在風雨里

一路上有你苦一點也愿意

一路上有你痛一點也愿意

一路上有你苦一點也愿意

一路上有你痛一點也愿意

一路上有你苦一點也愿意

一路上有你痛一點也愿意才又讓你離我而去 今生就該我還給你 飄來飄去都是為你 就算是為了分離與我相遇 就算這輩子注定要和你分離 還需要很多勇氣 就是怕你負擔不起 是上輩子我欠你 才又讓你離我而去 今生就該我還給你 飄來飄去都是為你 就算是為了分離與我相遇 就算這輩子注定要和你分離 就算是為了分離與我相遇 就算這輩子注定要和你分離 就算是為了分離與我相遇 就算是只能在夢里擁抱你

第五篇：感謝一路上有你

感謝一路上有你

一路走來，我曾得到過許許多多的幫助，隨著時間的流逝，這些幫助也逐漸的變得有些模糊，但是卻有一個人對我的幫助一直深深地留在我的腦海里，久久不能忘記。

這個人，是我的師父王洪峰。與師傅相識是在2006年，那年9月我被調整到酒泉網工區上班，剛好是師傅帶的我，師父見到我后便問我“你叫什么名字，家是哪的？”。“我叫李永峰，家是陜西的”我匆匆回答道，“小伙子蠻不錯的，好好工作，以后你會出息的。”簡單的對過話后，師父便帶我去宿舍，為我安排了住的地方。安排好我后，師父便對我說“明天咱們干的是一個拆線的活，到時候你和我上平臺作業，準備準備，晚上早點休息”。“知道了”師父走后我一個人待在宿舍里，開始有點擔心明天的活該怎么干，雖然已經工作了一年了，但是卻從來沒有干過類似拆線這樣的活，突然遇到了還真不知該怎么辦，懷著忐忑的心我休息了。

第二天到了作業地點后，師傅聯系著地線和防護人員把保護措施都做好后，便帶著我一起上到了平臺上開始干活，一到平臺上，我突然變得很緊張，呆呆的站在那里一時半會竟不知道要干什么。師父看到后便問我“你是不是以前沒有干過拆線這方面的活”“嗯”我輕輕地點了點頭，頓時感到很羞愧，聯想著師父接下來應該是要罵我了，罵我為什么昨天安排工作的時候不告訴他。我靜靜的等待著師父的訓斥。“別愣著了，沒干過的話師父教你怎么做，好好地看著”。我抬起頭帶著疑惑的眼神看著師傅，想著師父竟然沒有罵我，于是趕緊看著師傅怎么干活。“看到這根線了嗎？現在它沒有什么用處了，咱們今天就是來拆掉它的”，師父認真的給我講著，就這樣師父一邊干著活一邊現場給我指導著，以后遇到這樣的活應該怎樣做，準備什么工具和材料，注意什么事項，他一字一句的給我講的清清楚楚。作業結束后，師父對我說“以后要干的活還有很多很多，你要好好的學，還有以后要是遇到今天這種情況，不知道怎么干活要在開會的時候說出來，不能再像今天這樣了”。“嗯”我點了點頭。回到宿舍后，我就一直在想今天師傅對我說的話，并下定決心以后要好好學習，認真工作，這樣才能對得起師父今天對我的教導。

記得有一次我與舍友在宿舍因為一點小事鬧了起來，弄的彼此心里都很難受，師父便跑到了宿舍為我們來協調關系，弄清楚原因后師父沒有說多的話，只是給我們留下了一句“泰山不擇細土方能成其高，大海不拒微流才能有其深”便轉身走了。我兩想了很久終于想通了，就一同去找了師父，給師傅道歉。師傅示意我們不用向他道歉，而是語重心長的告訴我們“大家能千里迢迢的分到一起工作，是一種緣分，咱們不能因為一點小事就去破壞彼此間的緣分，須知友誼應長存，工區的每個人都是我們的兄弟，我們應彼此珍重這份兄弟情，才能在一塊好好的工作，人無論何時都應有一顆寬容的心，才能讓自己不斷地成長，不斷的進步，你們知道了嗎？好了，去回去休息吧”，謝過師傅后，我與舍友回到宿舍相互道了歉，便又成了好兄弟。

時間蔭然，轉眼間十幾個年頭過去了，現在的我成了工長，也當起了師傅，對于徒弟我還是喜歡用師父那樣的方式去教育，因為我一直忘不了我的這個師父，現在我們還一直保持著聯系，師父十幾年如一日一直在教著我各種東西，毫不保留，我深知師恩深重，一直想找個機會好好報答師父，但師父卻對我說這是他對我應盡的一種責任，不用報答。而在我的心里師父對我的這份關系卻早已超過了一份責任，他對我的是一種“愛”，是一種我一生都無法報答的“愛”。俗話說“一日為師，終身為父”，師父正是用他十幾年的點點滴滴向我再次證明了這句話，他的這種無欲無求，無私奉獻的精神更加的堅定了我要一直努力的信念，讓我得以不斷地成長。

師恩難忘，刻骨銘心，我無以回報，只能發自內心的說一句“師父，感謝一路上有你”！