第一篇：2013學年度第二學期高三SOEC歷史試卷附參考答案

2013學年度第二學期高三SOEC歷史試卷

考生注意：

1、考試時間120分鐘，試卷滿分150分。

2、本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求；所有答題必須涂（選擇題）或寫（非選擇題）在答題紙上；做在試卷上一律不得分。

3、答題前，務必用鋼筆或圓珠筆在答題紙指定位置清楚地填寫相關考生信息。

4、答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應特別注意，不能錯位。

一、選擇題（共75分）

以下每小題2分，共60分，每題只有一個正確的選項。

1． 文獻是解讀歷史的重要依據。下列組合正確的一組是

A．《史記》——三國時期的社會經濟B．《漢穆拉比法典》——古印度王國 C．《資治通鑒》——清朝的社會生活D．《荷馬史詩》——古代希臘早期社會 2．掌握歷史紀年方法是歷史學習的重要內容，下列有關歷史紀年的表述，不正確的是 A．公元前3100年左右埃及成為統一的國家B．民國二十六年全面抗戰開始 C．康熙五十年時康熙皇帝50歲這一年D．1894年是干支紀年的甲午年 3．下列漫畫反映的雅典民主政治的特點是

A．小國寡民，集體執政B．直接民主，陶片放逐 C．人民主權，抽簽選舉D．公推直選，輪番而治 4．韓非繼承和總結了戰國時期法家的思想和實踐，提出了君主專制中央集權的理論。秦王嬴政讀了他的文章后，極為贊賞。在其思想理論中，法、術、勢是其主要核心，在下圖中寓意“法”的應該是

A．車輪B．車架C．馬鞭D．馬匹

5．下表為漢武帝生平主要事跡的一部分，該表意在說明漢武帝時期

A．開疆拓土，專制集權B．重農抑商，鹽鐵官營 C．窮兵黷武，勞民傷財D．國家統一，休養生息

6．某學者認為我國古代的科舉制度在許多方面“大體接近近代社會價值取向”。下列符合這一認識的是

A．科舉制有利于加強中央集權B．科舉制有利于打破特權壟斷 C．科舉制有利于擴大統治基礎D．科舉制可提高官員文化水平

7．十世紀時，一位阿拉伯學者到西歐去旅游考察，他對于西歐的感觀，最可能是（）A．對西歐的落后和民俗鄙陋大加批評B．對統一西歐的強大政權印象深刻 C．對西歐經濟和城市的繁榮贊賞不已D．對西歐的大學林立感到驚訝不止 8．張豈之主編的《中國歷史》（遼宋金卷）認為，王安石變法時，國家通過市場的力量調節供需和物價，而不是著重于國家的直接經營活動。相應的變法措施是

A．農田水利法B．免役法C．方田均稅法D．市易法 9

．中國古代某朝皇帝詔書中寫道：?不期任非其人，丞相汪廣洋、御史大夫陳寧晝夜淫昏……因是發露，人各伏誅。特詔天下罷中書，廣都府，升六部……?該皇帝為

A．秦始皇B．唐太宗C．宋太祖D

．明太祖

10．《板垣記略》載：?奏章票擬，主之內閣；軍國機要，主之議政處。?材料不能說明清初A．皇權空前強化B．皇權受到牽制

C．部分制度承襲前朝D．內閣協助皇帝處理政務

11.基督教居民不僅沒有任何政治權利，還必須遵守一系列歧視性規定，如禁止攜帶武器，不準騎馬和穿著華麗，等等，違反者都將受到嚴厲懲處。此現象可能出現在（）

A．

13、14世紀，英格蘭B.14、15世紀，意大利 C．

15、16世紀，巴爾干D.16、17世紀，德意志 12．1784年，一艘名為“中國皇后號”（THE EMPRESS OF CHINA的商船開啟了中美兩國之間的直接貿易。對此的有關表述，正確的是

A．“中國皇后號”是一艘中國商船B．該商船當時在中國停靠的港口是廣州 C．康熙帝對這艘商船的命名贊不絕口 D．當時美國建立的是聯邦制共和國

13．在探討中國古代傳統主流思想影響的學習活動中，某同學制作了如下學習卡片。其中內容比較恰當的是

A．①③④⑤B．①②④⑤C．②③⑤⑥D．①②④⑥

14．《追尋古羅馬》中寫道：?擁有新靈魂的人們，不再憧憬來世的天堂，而是要把天堂建立在地球之上?。下列屬于“擁有新靈魂的人們”的是

A．屋大維B．查士丁尼C．達芬奇D．克里斯提尼 15．—位同學在某經濟類的書籍中發現如下表格。表格中的數據應是四個地區的A．茶葉生產總值B．白銀的貯存總量C．罌粟的產量統計D．煤炭生產總值

16.美國史學家所著的《全球文明史》在“世界經濟體系的形成”一目中這樣論述到：?歐洲的海上霸權和大西洋與太平洋航路的開通，在世界歷史上造成了三個重大后果。其一，為食物、疾病和一些工業制品的交流提供了一個新的國際環境。其二，創造出了一種新的世界經濟，首次將美洲包括在國際貿易中，并為歐洲和亞洲確定了不同的框架。其三……?根據你的理解，省略號部分最合適的表述應該是

A.“促使哲人們去尋找和發現支配人類社會的永恒的法則。” B.“一個基于議會理念之上的政治制度逐漸成型并走向成熟。” C.“孕育了被后世稱之為‘工業革命’的嶄新的生產方式。” D.“為西方以殖民的方式直接進入世界的某些地區創造了條件。” 17．“假如一個人死后沒有遺囑，也沒繼承人，就該在父系親族中找一位最親近的親屬作為繼承人。如果沒有任何親屬，遺產應交給他那一族的人。”該法律條款最早可能出自

A.《十二銅表法》B.1787年憲法C.《人權宣言》D.《拿破侖法典》 18.1985年，一艘荷蘭東印度公司的沉船被發現，船上載有景德鎮生產的青花瓷。該船沉沒的時間最早應為

A．北宋中期B．元末明初C．明末清初D．鴉片戰爭時期

19．1876年建立的上海格致書院曾開展九年季課和五年特課，試題大都由洋務派官員來命制。

以下題目可能出現在格致書院的這類考試中的是

①《物體凝流二質論》②《中國近日講求富強之術當以何者為先論》 ③《立憲法議，國家思想變遷異同論》④《電報、輪船二事如何剔弊方能持久論》 A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

20．一些學者認為甲午中日戰爭引發了中國人民反侵略反封建斗爭的新高潮；而另一些學者則認為甲午中日戰爭使中國開始進一步遠離了傳統農業社會，成為中國從農業社會向工業社會轉變的新起點。以下觀點所述的歷史事件也可采用這兩種史觀進行評價的是

A．煙槍抽醒“天國”之夢B．中體西用捍祖宗之業 C．國共合作出師北伐D．德賽兩先生大顯神威 21．?第二次工業革命中，……兩種新能源改變了城市生活，使城市明顯成為主導性社會機體。?“兩種新能源”是指

A．蒸汽和電力B．蒸汽和石油C．石油和電力D．電力和核能

22．著名學者羅榮渠在《現代化新論》一書

中寫到，按照生產方式，社會形態和變化速

度，社會變遷可分為四種模式：漸進性微變、突發性微變、創新性巨變、傳導性巨變（受

外力影響）。按此辛亥革命和清末新政應分別屬于

A.創新性巨變、漸進性微變 B.傳導性巨變、突發性微變 C.創新性巨變、傳導性巨變 D.傳導性巨變、漸進性微變

23．俄國十月革命爆發后，中國的報紙對革命進程一直非常關注。但最初多持?亂事?、?亂黨?等否定立場，但1918年5月后卻又逐漸轉變為稱俄國為“民主友邦”等肯定和贊美的態度。導致中國報紙立場變化因素包括

①孫中山“三大政策”的確立②國人對十月革命認識的深入 ③早期共產主義者的貢獻④國人對中國革命道路的反思 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 24.羅斯福在1935年提交的年度國會咨文中宣稱：?我們發現我們的人民正在經受著陳腐的不平等的煎熬?，?盡管我們付出了話語和行動的努力，但是特權階層尚未鏟除、社會下層依然沒有得到有效的救助?。為此，羅斯福推動國會通過 ①《全國工業復興法》，規定最高工時和最低工資 ②《緊急銀行法》，規定有償付能力的銀行才允許其開業 ③《社會保險法》，致力于建設養老金和保險制度④《全國勞工關系法》，重申工人應該享有的權利

A．①②B．②③C．③④D．①④

25.?三大盟國此次進行戰爭之目的，在于制止及懲罰日本之侵略。在使日本所竊取于中國之領土，例如滿洲、臺灣、澎湖群島等，歸還中國。?此處的“三大盟國”是()

A．美國、英國、中國B．美國、英國、蘇聯 C．美國、蘇聯、中國D．英國、蘇聯、中國

26．英國史學家彼得·伯克強調寫作《圖像證史》一書的目的：一是鼓勵圖像證據的使用；二是告知使用者某些存在的陷阱。下面是《毛澤東訪蘇期間和斯大林在一起》的兩幅圖片，圖1是實景圖，兩位領袖周圍滿是人，且個個表情僵硬；圖2是經過技術處理后向社會公布的。對圖片解讀正確的是（）

圖1圖

2①從圖1可以了解到現場真實情況和氣氛②圖2出于政治需要，突出領袖的地位及國家平等關系③兩幅圖片從不同側面反映當時的歷史狀況④閱讀歷史圖片要結合其特定的時代背景

A．①②B．①②④C．①③④D．①②③④

27．右圖是由兩岸故宮博物院組成的專家組共同繪制的發生于上世紀三四十年代的故宮文物大遷移路線圖。下列對各階段的文物遷移表述錯誤的是

第一次遷移：1933年2月起，從北平到上海 第二次遷移：1937年8月起，三路轉運后方

第三次遷移：1947年12月，從四川運到南京，擬運往北平第四次遷移：1948年12月起，從南京到臺灣

A．第一次遷移：九一八事變后，日軍進逼華北 B．第二次遷移：日軍全面入侵，國民政府內遷 C．第三次遷移：抗戰取得勝利，國民政府遷往南京 D．第四次遷移：平津戰役勝利結束，北平和平解放

28．科學技術是第一生產力。下列表格中因果關系表述不正確

29感情把這些左鄰右舍攏合在一起；做夢也想不到二十多年后的今天，大家又散伙了。這里的“攏合”與“散伙”分別是指

A．土地改革與農業合作化B．人民公社化運動與家庭聯產承包責任制 C．土地改革與人民公社化運動D．農業合作化與家庭聯產承包責任制 30．某版本高中歷史教材的單元內容如下，此單元內容最適合的標題是

A

C．世界的多極化趨勢D．現代化的不同模式

以下每小題3分，共15分，每一選項的分值可能為0、1、1、3分。選出最佳一項，多選不得．．．．分。

31．齊世榮主編的《西歐封建社會》中描述：問一位中世紀學者是哪里人，他的回答不是?法國?、?英國?或?意大利?等國人，相反，他總以出生和生活的地方作為答詞，?我是坎特伯雷人?、?我是加泰羅尼亞人?等。這種現象表明（）

A．莊園的分散性和封建等級制的特殊性使西歐社會處于王權衰微、分裂割據的局面 B．封建等級制下封臣只向封主宣誓，忠誠于自己的領主而非國王及其所代表的國家 C．在當時情況下，西歐中世紀的人們還沒有形成強烈的民族意識和清晰的國家觀念 D．學者們處于對自己領主的忠誠、家鄉的熱愛以及對王權的鄙視有意回避國家概念

32.《朱子語類》中記載：?黃仁卿問：‘自秦始皇變法之后，后世人君皆不能易之，何也?’（朱熹）曰：‘秦之法，盡是尊君卑臣之法，所以后世不肯變’。”這A．說明了后世沿用秦朝建立的集權制度的主要原因B．說明朱熹認識到專制集權制度長期存在的合理性C．反映了朱熹對秦以來君主專制持嚴厲批評的態度D．反映儒家學派對法家的思想并非一概排斥和反對 B．《申報》支持八路軍、新四軍的武裝斗爭

C．日本帝國主義的入侵，直接摧殘中國新聞事業 D．《申報》對研究中國近代史具有一定的史料價值

34.有人說：美國是歐洲人創造的，但卻沒有歐洲的過去。……美國人?生而平等，而不是變成平等的。? 對此理解正確的是

A.美國居民來自歐洲平民，平等是天賦的B.自由平等思想引導美國人民獨立和建國 C.美國獨立和創制都曾得到歐洲人的幫助D.美國承繼歐洲傳統但未經歷反封建革命

35.直到19世紀末20世紀初，在現代化的世界進程中，那些后發國家，如德國、俄國和日本等依舊殘存著明顯的專制化色彩。對此，相對合理的解釋是

A．歷史文化傳統和特殊國情使然B．選擇了自上而下的進化道路C．缺乏普遍充分的思想啟蒙運動D．工業化程度落后于先發國家

二、非選擇題（共75分）

36.《史記》與《歷史》

《史記》和《歷史》是東西方的兩部史學巨著。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。（共13分）

司馬遷所著的《史記》，……是一部具有世界眼光，記敘當時中華民族所處的那個世界的歷史。在《史記》中，司馬遷記述了朝鮮、越南、印度以及中亞各國的歷史。

學界認為，希羅多德（約公元前484—425年）是第一個具有?世界眼光?的史學家，所著《歷史》是西方最早的一部?世界史?。……他筆下的世界，除希臘本土外，還包括西亞、北非、黑海沿岸、地中海沿岸、意大利等許多地方。

——張廣勇《全球通史.史論》

(1)《史記》和《歷史》分別產生于怎樣的歷史時期？（2分）從史學體裁看，它們各有怎樣的特色？（4分）

(2)據材料，分析兩部史學巨著記述范圍的共同特點。（2分）結合當時的中國和希臘的文明狀況分析古代世界文明所呈現出的特點（5分）。

37.外商在中國

時代不同，背景不同，各朝各代對待外商的政策和態度也不盡相同，外商在華的命運也隨之起起伏伏。閱讀材料，回答問題。（共13分）材料一：

38.沖擊一反應

“沖擊一反應”是國內外史學界解釋中國近代歷史的模式之一。其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統框架的內部動力；從19世紀中期開始，西方的沖擊促使中國發生劇烈變化。

請敘述1840——1919年在“沖擊一反應”模式下中國社會在政治、經濟、思想文化等方面發生的劇烈變化。（共12分）

材料三： 1931年時日本在東北的直接投資總額為17．57億日元，約合8．785億美元，1936年時增至12.886億美元，1945年時再增至30.364億美元。日本在華投資占外資總額的比重也從1930年的41.83％，提高到1936年的46.13％、1945年的79.13％。

——引自虞和平《外國資本與近代中國經濟(1912～1949)》

材料四

—引自《中國改革開放與引進外資》

(1)根據材料一并結合所學知識，指出唐代、宋代和明代對外政策的主要特點。(3分)(2)根據材料二并結合所學知識，分別指出各時間段洋行或外商企業數量變化的原因。(3分)(3)材料三反映了日本侵華中的哪些現象?(3分)

(4)根據材料四并結合所學知識，概括外商企業在華投資不斷增長的原因和影響。(4分)

39.極端的年代

然而，正踩在?短促二十世紀?盡頭的這個世界，與當年起點時刻之間的比較，并不是一道?孰多孰少?的歷史計算題。因為兩者之間，有著極大的?質的不同?……其一，這個世界再也不以歐洲為其中心。在它的春秋去來之間，歐洲已然日漸衰敗。……第二項變遷的意義，則較第一項為重大。在1914年至20世紀90年代之間，世界已經逐漸演變成一個單一的運作單位。……而舊有以領土國家政治為界定的?國家經濟?，卻一落而為跨國性作業的復雜體。

——霍布斯鮑姆《極端的年代》 問題：（12分）

（1）你是如何理解二十世紀“這個世界再也不以歐洲為其中心”？（6分）

（2）“在1914年至20世紀90年代之間，世界已經逐漸演變成一個單一的運作單位。”你認同該觀點嗎？請說明理由。（6分）

40．民主進程中的妥協

許多國家的民主進程中都體現了妥協的存在。閱讀材料，完成下列問題。（共25分）

材料一： 克倫威爾在內戰后借助議會軍建立起來的專制統治使得英國人充分認識到，通過圣潔的革命建立起來的專制統治比傳統君主制度危害更大。豐富的妥協經驗和對革命以及革命建立起來的專制統治危害的認識使英國人更傾向于采用漸進妥協的方式完成政治變革。

——王從圣《各國民主制度的建立途徑》

材料二： 法國之所以要用暴力革命來克服專制王權，原因就在于法國專制主義過于強大，王權與貴族堅決捍衛舊制度，不愿做出任何妥協，對立雙方只好兵戎相見。然而，大革命并沒有解決根本問題，此后近百年中，法國一直處于革命與復辟的輪回中，社會持續動蕩，經濟發展速度受到影響，工業化進程緩慢。直到1870年后，法國模式突然發生轉折，由對抗轉為妥協。此后沒再發生大規模的革命，法國人開始用協商手段逐步建立起民主制度。——錢乘旦《各國現代化模式的比較》

材料三： 美國憲法是美國建國初期多元利益集團談判和妥協的結果；憲法所創立的也是一個利益談判和妥協的政治機制；在美國兩百多年的歷史上，不同的利益集團(群體)因應不斷變化的歷史環境，利用依憲法衍生的憲政機制，就各自的利益和聯邦的?公共?利益的定義和定位，相互進行一種連續不停的談判和妥協；談判和妥協使舊的憲法原則和實踐得以修正，使新的憲法原則和實踐得以產生，憲法的生命力不斷得到更新，表現出一種?超穩定性?，成為一部?活著的憲法?。

——王希《原則與妥協》

材料四：傳統的主流歷史敘事否認這場?大妥協?具有任何積極意義，認為它恰恰體現了革命的不徹底性：大批舊官僚和立憲派?投機?革命，?篡奪?了革命果實；?大妥協?中優待清朝遜帝的做法，也為民國時的君主復辟埋下了伏筆。但?大妥協?的發生不乏積極意義，避免了血腥的內戰，促成了政權的和平過渡，最重要的是避免了更為劇烈的邊疆危機。另一方面，?大妥協?可以說是幾個政治理念極其不同的政治精英集團之間暫時的休戰協定，北洋集團、同盟會－國民黨以及立憲派人士就?五族共和?形成了共識。

——章永樂《論清王朝與中華民國的?大妥協?》

(1)根據材料一結合所學知識，說明英國是如何“采用漸進妥協的方式完成政治變革”？（3分）

(2)根據材料二結合所學知識，說明法國1870年后“開始用協商手段逐步建立起民主制度”的重要事件是什么？（1分）簡要分析此后法國政局長期穩定的主要原因是什么？（1分）(3)根據材料三結合所學知識，分析美國憲法中體現的“原則和妥協”。（5分）(4)基于上述材料，談談你對民主進程中的妥協的認識。（15分）

以下每小題3分，共15分，每一選項的分值可能為0、1、1、3分。選出最佳一項，．．．．多選不得分。

31.A(BC)32.A(BD)33.D(AC)34.D(BC)35.A(BC)

二、非選擇題（共75分）

36.《史記》與《歷史》

(1)漢武帝時代、古典時代（2分）《史記》是我國古代第一部紀傳體通史，創造性地運用了本紀、世家、列傳、書、表，以人物為中心；《歷史》以史事（希波戰爭）為中心，在西方史學史上開創了記敘體記載歷史的先河。（4分）

(2)都具有“世界眼光”，但都是以本民族的歷史為出發點，站在各自文化圈的中心來觀察周邊世界的歷史。（2分）

特點：古代世界文明顯現出明顯的地域特色（1）史實：古代中國的專制主義中央集權制度、希臘的城邦政治特別是雅典的民主政治各具特色。（2分）古代中國的小農經濟、古代希臘重視發展工商業和海外貿易各具特色。（2分）

37.外商在中國

（1)唐代：在堅持中央集權下，實行對外開放。(1分)宋代：主動招商，擴大對外貿易范圍。(1分)明代實行閉關鎖國，但重視朝貢貿易。(1分)

(2)原因：1715年至1838年，清朝推行閉關鎖國，只開放廣州一地。(1分)1838年至1894年，鴉片戰爭的爆發和《南京條約》等條約簽訂，清政府被迫開放，外國商品大量進入中國,因而出現快速增長(1分)1894年至1898年《馬關條約》簽訂，外國可以在中國投資設廠，減免相應稅收,因而出現迅猛增長(1分)（3）現象：九一八事變前，日本取得在華經濟優勢；東北是日本侵略和經濟滲透最重要的基地；日本侵華戰爭爆發后，日本取得在華經濟的壟斷地位，進行殖民統治。(3分)

(4)原因：十一屆三中全會作出了改革開放的戰略決策；政府頒布法律和法規保障，實施優惠政策；現代化建設、經濟全球化形勢的要求。(2分)

影響：引進外國資金、先進的管理經驗和科技，加快社會主義現代化建設步伐，提升中國的綜合國力。(2分)

38.沖擊一反應

西方的沖擊促使近代中國在政治、經濟和思想文化等方面發生一系列深刻變化。

首先是經濟方面，鴉片戰爭之后，外國商品大量涌入中國，中國被卷入資本主義世界市場，這在客觀上促進了中國商品經濟的發展，同時也瓦解著中國社會的自然經濟；在外國資本主義的沖擊下，洋務運動的誘導下，中國的民族資本主義經濟產生。甲午戰爭后，列強爭相向中國輸出資本，進一步沖擊并瓦解中國的自然經濟，中華民族資本主義經濟曲折艱難發展。（4分）

其次是政治方面：鴉片戰爭前后，主要資本主義國家通過資產階級革命或改革都先后確立了資本主義制度，隨著中西的不斷接觸，這種新政體的探索實踐便不斷在中國上演，甲午中日

2013學年度第二學期高三SOEC歷史試卷參考答案

一、選擇題（共75分）

以下每小題2分，共60分，每題只有一個正確的選項。——10DCBAABADDA11——20CBDCBDACBA 21——30CBBCADDADA

戰爭后，使中國殖民地半殖民地程度大大加深，民族危機空前加劇，面對西方沖擊，資產階級維新派實施維新變法，試圖通過建立資本主義君主立憲制實現富國強兵；八國聯軍侵華戰爭后，清政府成為帝國主義統治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地，孫中山領導的資產階級革命派發動辛亥革命，結束了兩千多年的封建君主專制，建立了民主共和國。(4分)

思想文化方面：啟蒙運動以來的自由平等博愛思想、天賦人權、主權在民等先進思想在西方傳教士影響下不斷沖擊中國的傳統思想，鴉片戰爭前后，地主階級抵抗派開明知識分子，林則徐、魏源等突破傳統觀念，萌發向西方學習的新思潮；維新變法要求實行君主立憲制，在社會上起到了思想啟蒙作用；辛亥革命實行資產階級共和國，使民主共和觀念深入人心，新文化運動以民主和科學為口號，是中國近代史上一次規模空前的思想解放運動，傳播了民主與科學的思想，啟發了人們的思想。（4分）

39.極端的年代

（1）歐洲衰落（2分）:一戰后殖民體系瓦解崩潰，英帝國變英聯邦，民族解放運動高漲，新興民族國家建立。（1分）經濟政治勢力下滑，兩次世界大戰的打擊，一戰后成為債務國，二戰后須接受美國馬歇爾計劃的救助，軍事上建立為美國為首的北約軍事集團。（1分）

他國崛起（4分）:一戰后，美國在巴黎和會提出十四點計劃，欲與英國爭奪世界領導權。華盛頓會議美國取得對等的制海權。（1分）二戰后美蘇兩極格局，美蘇冷戰爭霸。（1分）冷戰期間多個力量的崛起，日本崛起，中國重返聯合國改革開放后實力增強（1分）冷戰結束后，世界政治呈多極化發展趨勢。（1分）

（2）同意：世界在20世紀以來呈現出經濟全球化的發展趨勢。（1分）20世紀初資本主義的世界體系形成，經濟全球化開始啟動。兩次世界大戰與經濟危機打斷了這個進程，為后人提供教訓與啟迪。（1分）二戰后為重建世界政治經濟新秩序，建立了聯合國布雷頓森林體系，成立戰后世界三大經濟支柱，經濟全球化進一步規范化發展。（1分）50—80年代的以歐共體為代表的區域經濟集團化，是經濟全球化的重要組成部分，并推進了經濟全球化的進程。（1分）到80年代，跨國公司的興起，經濟全球化進入快速發展的新階段。（1分）90年代后，冷戰結束，wto成立，中國加入WTO，經濟全球化進一步深入發展。（1分）

不完全同意：雖然世界在經濟上聯系緊密呈全球化趨勢，但是在政治上還是體現多極化多樣化的特點（1分）一戰后蘇聯社會主義國家成立，打破資本主義世界體系，形成兩大社會制度競爭局面（1分）。二三十年代大危機時，法西斯主義崛起，要走不同于資本主義社會主義的第三條道路（1分）。大危機時代，美國羅斯福新政，形成了國家調控的資本主義現代化新模式。（1分）世界反法西斯戰爭勝利后，美蘇為首的兩大社會陣營對峙，形成兩極格局，冷戰爭霸。（1分）二戰后殖民體系瓦解，獲得民族獨立的發展中國家在選擇發展道路的過程中，形成了具有民族特色的、多樣的現代化模式。（1分）美蘇冷戰期間，歐洲聯合，日本崛起，第三世界興起，中國改革開放實力增強。冷戰后，國際政治多極化是形成中的世界新格局的顯著特征。（1分）（答6點即可）

40.民主政治中的妥協

(1)1688年資產階級和新貴族發動宮廷政變，掌握政權；1689年和1701年議會通過《權利法案》和《王位繼承法》，確立了以議會至上和君主立憲制度；18世紀英國憲政體制進一步完善，是國內政局保持長期穩定；隨著工業革命的開展，工業資產階級分享政治權利。（答

3點即3分）

(2)第三共和國時期頒布1875年憲法，資產階級民主政體在法國最終確立。（1分）法國工業革命完成，共和制適應了經濟發展的要求。（1分）(3)原則：聯邦制原則（中央集權原則）、聯邦政府三權分立相互制衡原則（2分）妥協：州與州之間(大州與小州、自由州和蓄奴州)、國會名額的配給、黑奴人數的計算、中央集權與地方分權的權利分配等。（3分）

(4)本大題采用分項評分方法。評分觀察的要素是：觀點、史實、論述、組織。觀點：能夠從英國、法國、美國、中國民主發展歷程中出現的妥協現象提煉出觀點。（4分）如：民主發展進程中的“妥協”發生是因雙方有可交換利益或矛盾可以調和；民主發展進程中的“妥協” 不是投降也不是一味妥協，是平等協商下的共同讓步，是雙方真實妥協意愿下的謀求共識；民主進程發展中的“妥協”有利于政治民主化轉型平穩進行，實現和平的政治，有助于民主政治的鞏固；民主進程中的“妥協”亦可能損害部分社會階層的利益，同時暫時的妥協亦可能導致矛盾激化。

史實：能提取材料所提供的信息，并能將其與英法美中各國民主進程的發展的重大史實建立有機聯系。（6分）

論述：能夠進行深刻而全面的論述。（3分）組織：敘述成結構。（2分）

第二篇：2017-2018學年高一上學期入學考試歷史試卷(附答案)

2017-2018學年上學期高一開學摸底考試

歷史試題

第I卷（選擇題，共50分）

一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在題目所給的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）

1.西周正式確立的宗法制在秦朝以后仍有重大影響，主要表現在 A.嫡長子繼承制長期存在B.反復出現的分封制 C.三綱五常的倫理觀

D.宗族權力與政治權力密切結合 2.近代中國第一個具有資本主義性質的社會改革方案是 A.《天朝田畝制度》 B.《資政新篇》

C.《中華民國臨時約法》 D.《欽定憲法大綱》

3.公元前361年，秦孝公即位，由于國力不強，受到各諸侯國的歧視，痛感臉面盡丟。為此，秦孝公 A.實行分封制 B.任用商鞅變法 C.任用管仲變法 D.推行漢化政策

4．《禮記·禮運篇》記載：“今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。”這一記載反映了()A．分封制開始出現 B．階級矛盾尖銳 C．社會貧富分化嚴重 D．王位世襲制代替禪讓制

5．“英國也許因為溫和漸進，容易被人批評為不深刻。但是，社會發展該做的事人家都做了，該跨的坎人家都跨了，該具備的觀念也一一具備了，你還能說什么呢？”從材料的觀點來看，“容易被人批評為不深刻”的事件是()A．1688年的“光榮革命” B．1689年《權利法案》的頒布 C．1832年議會選舉改革 D．責任制內閣的形成

6.公元前361年，秦孝公即位，由于國力不強，受到各諸侯國的歧視，痛感臉面盡丟。為此，秦孝公

A.實行分封制 B.任用商鞅變法 C.任用管仲變法 D.推行漢化政策

7.自統一后，秦始皇在中央設置的太尉一職，曾“虛設其位”。對秦朝這一現象較為合理的解釋是

A.削弱中央軍事力量 B.增強地方軍事權力 C.皇帝親自控制軍權 D.丞相、太尉職位合一

8.你想寫一篇關于淝水之戰的文章，以下哪部歷史著作可供閱讀參考。A.《漢書》 B.《史記》 C.《資治通鑒》 D.《三國志》 9.“政府保證嚴禁人民參加反帝活動”這一條款出自 A、《璦琿條約》 B、《北京條約》 C、《馬關條約》 D、《辛丑條約》

10.清末狀元張謇棄官，歷經艱辛創辦了大生紗廠。該廠的創辦體現他的主張是 A.變法圖強 B.民主共和 C.民主科學 D.實業救國

11．“她雖然沒有形成一個統一的國家??但她??在文學、史學、科學、哲學、藝術諸方面都獨領風騷，而且還孕育了西方近代文明的一切胚胎。”“她”指的是()A．古代中國

B．古希臘 C．古羅馬 D．古埃及

12．有學者認為，英國“光榮革命”在一個有長期專制傳統的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環，能有效地控制“控制者”的辦法。由此可知，“光榮”的本質是()A．一次不流血的革命 B．實現了“王在法下” C．形成“雙王共治”的局面 D．終結了君主專制

13．《大國崛起·解說詞》“短短幾千個字，卻是第一次把國王和貴族之間的權利關系，轉化為明確的法律文字。從此以后，英國國王的權力不再是至高無上的，他只能在法律的限制之下行使權力。”上述文字描述了一項在英國歷史上影響深遠的文件，該文件是()A．《大憲章》 B．《權利法案》 C．《1787年憲法》

D．《拿破侖法典》 14．從下示材料可見當時()1872年，一名年僅17歲的青年阿瑟·奧康納突然開槍刺殺剛要跨上馬車的維多利亞女王，被現場抓獲。在審理這起未遂刺殺案時，法官裁定這名兇手精神失常，只判他一年監禁。維多利亞女王大為發火，竭力要求將這名危險分子流放國外，以免他日后再出來干傻事。法官彬彬有禮地解釋說，對不起，女王殿下，我不能這樣做，因為奧康納罪不當此，大英帝國的法律原則不允許我濫施刑罰。最終，維多利亞女王屈服了。A．大英帝國衰落

B．工業革命后英國社會矛盾激化 C．英國實行君主立憲制 D．英國女王沒有任何特權

15．湯因比曾評價說，“順利地在舊瓶里裝進了新酒，還不至于引起舊瓶爆炸”，并認為這“可以說是一種憲法方面的勝利，這種勝利應該當作是一種驚人的技藝。”湯因比是在評價()A．英國君主立憲制的確立 B．美國聯邦共和國的建立 C．法國共和制戰勝君主制 D．中華民國的建立

16．西周實行的宗法制在秦漢以后仍有重大影響，其主要表現是()A．嫡長子繼承制 B．反復出現的分封制 C．三綱五常的倫理觀 D．傳統的宗族觀念

17．四川省博物館藏有一塊文字殘缺的《九域守令圖》石碑，其中一段碑文是：“至于□國，天下分而為七。□并四海，變易古制，始為□縣，更□、□分裂，至□滅陳，天下方合為一。” “□”處缺失的文字應該是()A．周 B．秦 C．漢 D．唐

18．秦始皇時，“天下之事無大小，皆決于上”。這突出地說明()A．秦始皇非常勤政

B．秦始皇總攬全國大權 C．秦朝地方官員失職 D．中央集權制度已過時

19．“秦廷有集議之制??君臣集議，猶與春秋列國貴族世卿之世略似。??亦非一君權專制獨伸之象。”材料認為秦朝集議制度()A．有利于皇帝決策時集思廣益 B．承繼先秦的分封制度 C．有效解決了皇權相權的矛盾 D．強化君主個人獨裁

20．王夫之在《讀通鑒論》中說：“郡縣制建立了近兩千年，不能改變。古往今來上上下下的人都安于這種制度，這是勢所必然，若不是由于合理，哪能夠如此呢？”下列對秦始皇廢分封、置郡縣“勢所必然”的理解錯誤的是()A．吸取了分封制導致春秋戰國諸侯紛爭局面的教訓 B．秦滅六國實現統一后的需要 C．是強化地方獨立性的需要

D．與秦朝所建立的中央集權制度相適應

21.自統一后，秦始皇在中央設置的太尉一職，曾“虛設其位”。對秦朝這一現象較為合理的解釋是

A.削弱中央軍事力量 B.增強地方軍事權力 C.皇帝親自控制軍權 D.丞相、太尉職位合一

22.你想寫一篇關于淝水之戰的文章，以下哪部歷史著作可供閱讀參考。A.《漢書》 B.《史記》 C.《資治通鑒》 D.《三國志》

23.“政府保證嚴禁人民參加反帝活動”這一條款出自 A.《璦琿條約》 B.《北京條約》 C.《馬關條約》 D.《辛丑條約》

24.清末狀元張謇棄官，歷經艱辛創辦了大生紗廠。該廠的創辦體現他的主張是 A.變法圖強 B.民主共和 C.民主科學 D.實業救國

25.楊秀清在《諭英使文翰》中說：“爾海外英民，不遠千里而來歸順我朝，不僅天朝將士兵卒踴躍歡迎，即上天之天父．天兄亦當嘉汝忠義也。”這表明太平天國的局限性在于 A.不能維護民族權益

B.農民階級落后于時代的小農的封閉意識 C.沒有與外來反清勢力聯手 D.對西方列強本質認識不清 第Ⅱ卷（非選擇題，共50分）

二、非選擇題（本大題共3小題。共50分。）26.完成以下題目

歷史上的歐洲，曾遭受數次戰爭的蹂躪。戰爭帶來了災難，引起了人們深思。閱讀材料，回答問題。

材料一千余年來，歐洲大陸紛爭不已??1870年到1945年主要發生在法德之間的幾場大戰導致了歐洲的分裂。

（1）材料一中“導致了歐洲的分裂”的大戰，其中發生在19世紀后期的是哪場戰爭？影響如何？

材料二每一政府保證對與各政府作戰的軸心國成員及其仆從者使用其全部資源，不論軍事的或經濟的。每一政府保證與本宣言簽字國政府合作，不與敵人締結單獨停戰協定或和約。——《聯合國家宣言》

概括材料二的主要內容？《宣言》的發表有什么重大意義？（提示：不能照搬原句）27．閱讀下列材料，回答問題。

材料一

第二次世界大戰期間，英國首相丘吉爾對美國總統羅斯福說：“總統先生，人們關心的是你在何種程度上不經國會批準而能采取行動，而你不必為內閣所困擾；另一方面，我從不為議會所困擾，但我事事得與我的內閣商量，并得到內閣的支持。”

材料二

馬克思在《哥達綱領批判》中指出，德意志帝國實質上是一個“以議會形式粉飾門面，混雜著封建殘余，已經受到資產階級影響、按官僚制度組織起來、并以警察來保衛的、軍事專制制度的國家。”

材料三 西方國家的代議制，是一種間接民主的形式，其核心是經選舉產生的代表組成的議會，形式上代表民意行使國家權力。由于各國的政體不同，議會在國家政權組織體系中的地位和作用也有所不同。——人教版教材

(1)根據材料一，從兩國政府首腦與議會、內閣的關系指出丘吉爾言論的依據。(2)材料二反映了德國政體的什么特點？這一特點給人類歷史帶來了什么影響？(3)以英、美、德為例，分別指出三國議會在國家政權體系中的地位。

28．古希臘民主制和羅馬法是古代西方留給后世的重要文明遺產。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。

材料一 公元前6世紀，梭倫對國家政權機構進行了改革，使公民大會成為國家最高權力機關，負責審議并決定一切國家大事。所有合法公民均有參與權、知情權、發言權、選舉權和被選舉權。公元前6世紀末，克里斯提尼創立新的五百人議事會(作為常設機構)，每部落抽簽選出50人參加，議員名額依各居住區公民人數按比例分配。當選議員可以連選連任，但公民一生只能擔任兩屆議員。——《雅典民主政治初探》

材料二 羅馬法規定，死者的財產需按其遺囑進行處理。??一家之主有權將他的財產遺留給任何他所喜愛的人。“私有財產是神圣不可侵犯的權利。除非由于合法認定的公共需要的明顯要求，并且在事先公平補償的條件下，任何人的財產不能被剝奪”則成為法國大革命時期的《人權宣言》基本原則。

(1)公民大會的存在體現了古代雅典民主政治的什么特點？結合所學知識指出：材料一中五百人議事會遵循的政治運作方式有哪些為近代西方社會所借鑒？

(2)恩格斯曾評價說：“羅馬法??包含著資本主義時期的大多數法權關系。”根據材料二對該觀點加以論證。

(3)據所學知識對羅馬法作一概括性介紹。(要求表述成文，100字以內)

參考答案

ABBDD BCCDD BBBCA ABBAC CCDDB 26（1）普法戰爭。法國戰敗投降，割地賠款；德國統一，成為歐洲強國。

（2）內容：簽字國保證用自己的全部力量反對法西斯，不單獨與敵人講和。意義：標志著世界反法西斯同盟形成，為打敗法西斯國家奠定了基礎。

27.(1)美：總統與議會相互制約；總統領導內閣。英：首相由議會多數黨的領袖擔任，與內閣在政治上共進退。

(2)具有濃厚的專制主義和軍國主義色彩；德國積極對外擴張，為兩次世界大戰的發動者，給世界帶來了深重的災難。

(3)英：議會主權至上，掌握國家最高權力；美：掌握立法權，與總統、最高法院相互制約；德：不掌握實權，受帝國皇帝控制。

28.(1)特點：主權在民(人民主權)、直接民主。借鑒：民主選舉、議會制、任期制、比例代表制等。

(2)羅馬法奠定了近代資本主義國家立法的基礎。如羅馬法承認私有財產神圣不可侵犯，作為資產階級最基本價值觀體現的《人權宣言》也有這樣的規定。(答題說明：一要說明在“私有財產神圣不可侵犯”上的繼承性，二要說明《人權宣言》的資產階級性質。)(3)羅馬法是羅馬共和國和羅馬帝國法制建設成就的統稱。開始形成于公元前5世紀中期，成熟于公元6世紀。其內容豐富，并形成了嚴肅的法學體系。羅馬法對于調解復雜的社會矛盾起了重要作用，也成為近代西方社會的立法基礎。

第三篇：七年級第二學期期末考試歷史試卷答案

2013—2014學第二學期期末考試七年級歷史試卷參考答案

一、選擇題（每題2分，共40分）

1～5 ABABC6～10BDDBD11～15BCDDC16～20CDBDC

二、請你認真觀察下圖，回答問題。（17分）

（1）按照從左至右的位置依次為李白、玄奘、畢昇、吳承恩。（每空1分，共4分）

（2）團結少數民族上層、加強中央與邊疆少數民族的聯系。（2分；意思對即可）

（3）我國經濟重心已經轉移到南方。（南方成為經濟重心等類似表述即可，2分）

南方戰亂少，社會相對穩定；中原人南遷，帶去先進的技術，增加了那里的勞動人手；統治者重視江南經濟的發展；自然條件的變化有利于南方農業發展等。（3分；任意三點，類似表述即可）

（4）八股取士。（2分）大興文字獄。（2分）

共同危害：禁錮了思想，嚴重阻礙了我國科學文化的發展。（2分；意思對即可）

三、主題歸類，解答問題。（16分）

（1）唐朝和宋朝對外交往活躍（或海外貿易活躍）；唐朝和宋朝與亞洲以至非洲的一些國家，都有往來。（答出其中一個方面2分，答出兩個方面給3分。表述基本符合題意即可）

（2）鄭和下西洋（2分）原因：A.國力強盛B.政府支持C.造船水平的提高 D.航海技術的發展 E.指南針的運用 F.鄭和個人的因素等。（A+B+其中任意一點即可得3分）

（3）閉關鎖國政策。（2分）原因：封建的自給自足的自然經濟較穩定，清朝統治者堅持以農為本的傳統觀念，推行“重農抑商”政策；自恃中國地大物博，藐視西方各國，夜郎自大；害怕外國商人和沿海人民往來會滋擾生事，威脅其統治。（任意兩點、意思對即可；每點2分，共4分）

（4）加強交流、實行開放能夠促進社會的進步與發展；閉關自守、盲目自大只能導致中國逐漸落伍，最終淪為被動挨打的命運。（2分；言之有理、基本符合題意即可）

四、釋讀圖文，以史明智。（14分）

（1）戚繼光率軍蕩平侵擾我國東南沿海的倭寇。（2分）鄭成功收復臺灣。（2分）

（2）康熙皇帝。（1分）簽訂《尼布楚條約》。（2分）

（3）觀點：對外抗擊外敵入侵（1分）史實列舉：康熙帝平定噶爾丹叛亂；乾隆帝平定大小和卓叛亂。（每點2分，共4分；其它符合題意的答案也可給分）

（4）“國家興亡，匹夫有責”；維護國家統一和領土完整是歷史賦予我們的責任；要堅決同一切侵犯中國領土主權的勢力和行為作斗爭；我們要繼承和發揚愛國主義精神等。（2分；言之有理，基本符合題意即可）

五、依據材料，探究問題。（13分）

（1）行省制度。（2分）中書省負責總理全國政務，行中書省負責掌管地方政務。（2分）

（2）明朝。（1分）在中央廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對皇帝負責。（2分）

（3）逐漸成為皇帝發布政令、處理政務的中樞機構。（2分）

（4）專制主義中央集權（或君權、皇權）不斷加強。（2分；意思對即可）

積極影響：有效地維護了多民族國家的長期統一和民族融合。

消極影響：專制主義加強，嚴重阻礙了中國科技、經濟、思想文化的發展和進步，造成中國落后于世界潮流。（積極和消極的影響各答出任意1個方面，表述基本符合題意即可，每個方面1分，共2分）

第四篇：2011—2012學年第二學期高三歷史教學計劃

一、學生基本情況情況

所任教的高三（8）班是我校文科唯一的重點班，經高三第一個學期的磨合，對于學生的學習習慣和思維能力等，還是比較熟悉的。學生對老師的教學方法也能夠適應，主動配合。但從大部分學生第一輪的復習檢測成績看，歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，第二卷答題不規范，理解運用能力較差。在對學生全面強化訓練的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為第二輪復習中的一大挑戰和任務。

二、教學任務：

1．在第一輪復習的基礎上，再次強化基礎知識，鞏固考綱要求的每一個知識點，構建知識體系，加強記憶。

2．加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題能力及思維能力。

三、備考中著重要解決的問題：

1．加強高考研討，實現備課工作的科學性和實效性。

本學期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周三下午。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。

2．歷史課堂教學中應著力提高課堂復習效率。

（1）嚴格依照考試大綱，在第一輪復習的基礎上，本著講全講細講透的原則，精心組織好每一節課，強調教學效果。

（2）力爭在扎實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，在第二輪復習中有突破、提高。開創“導學—發現”教學模式，用選擇題訓練和提問的方法堅持學生課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。

（3）通過對考點精析精練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎。

（4）采取分層教學，采取扶優培差促中間策略，使學生的整體水平得到提高。3．以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規范和技巧。

（1）在本學期，堅持限時訓練，逐步培養學生的高考意識，講究答題規范。（2）加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。

（3）加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解考綱內容，鞏固基礎知識。通過考試題目的分析，讓學生清楚高考能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提高考試能力。

（4）認真做好每次考試質量分析，主要在于發現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依托，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優生的鼓勵，激勵其繼續進步。4．加強信息交流的力度，使備考穩步前進。

加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國各地的高考題，特別是注意近年來海南高考試題的分析，探索高考發展的趨勢，指導后階段的備考方向。加強高考信息的交流工作，認真記錄每次模擬考的分析會，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

5．通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學生一些史學觀點訓練；對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學習。

第五篇：2012高三歷史第二學期教學計劃

2011-2012學高三歷史第二學期教學工作計劃

本學期主要完成高三第二輪和第三輪復習，以高考命題導向為指導，結合我校的學情，特制訂高三歷史教學計劃如下：

一、指導思想— —三個“明確”

1．明確復習依據

高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準（實驗）》、《普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用，在使用時要求同存異。

2．明確命題導向

當前新課標下的高考呈以下特點：第一，基礎性。絕大多數的題目都是基于主干知識的考查，著重考察學生知識的理解水平和思維深度。第二，歷史性。歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在于“歷史性”，這體現在貼近現實、不避熱點。第三，研究性。通過“新材料、新情景”的創設與運用，利用學生在現實生活的背景中學習知識，倡導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調“史由證來，證史一致，論從史出，史論結合”的史學原則。

3．明確內容進度

2012年2月－4月進行二輪復習，同時兼做單元、綜合模擬試題，檢驗、鞏固一輪復習效果。

2012年5月進行三輪熱點復習。

二、復習進程及要求

（1）第二輪復習時間安排：2012年2月－4月。

（2）復習思路：以專題知識為主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、聯通古今。加大對知識點與線的相關材料的閱讀理解，包括對各版本教材之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。

（3）具體要求：

①專題的設計：專題設計形式要靈活，要服從教學的實際需要。可采取線性專題（縱向專題）、時段專題（某一特定時期，如20世紀二、三十年代等）、問題專題（以某一問題為中心，包括熱點專題）、地域專題（如環渤海地區等），專題的設計既要突出歷史主干知識，又要注意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。

②二輪復習采取四步復習法

第一、“知識歸類”：把教材中的相關知識歸類到專題中。這種歸類決不是所有相關知識的簡單羅列，關鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識點，形成知識鏈，組成知識網，以體現專題的基本特征和主要內容。

第二、“分析比較”：在專題史實的歸類完成之后，著力分析專題的特點，要選擇與本專題相關、相近的問題（包括本專題與地理、政治之間相關的問題）進行分析和比較，加深理論認識，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性。

第三、“復習鞏固”：是在教師的指導下，學生有計劃地復習專題內容，包括完成二輪復習資料、復習專題相關的教材，準備專題考試。這一過程以學生自學為主、教師必須有明確的要求，例如記憶二輪復習資料的有關史實，閱讀教材的規定章節，完成教師布置的練習題、思考題等。

第四、“測試和講評”： “講評試卷”的前提是教師要認真批改試卷，通過批改試卷發現學生答題中存在的問題，分析學生產生這些問題的原因。講評時尤其要注意總結解題方法，培養解題能力，同時要強調答題的步驟、技巧和格式。為了提高學生的身體能力，教師應該經常進行審題訓練，可設計一些問題，只要求學生回答解題思路、方法和答案要點。這種訓練費時少，效果好，抓住了問題的關鍵，值得提倡。

3．第三輪復習

（1）時間安排：2012年5月

（2）第三輪重點放在熱點復習，可以適當安排幾次模擬訓練。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據練習反饋及時調整教學策略。