第一篇：寶山區2007第二學期高三語文試卷(定稿)
(一)閱讀下文，完成第1—5題。（16分）
短信“垃圾”及思考 王靜 崔蓮花
①北京勺海市場研究公司一項有關手機短信消費行為的調查顯示，使用短信的被訪者每天平均發送的短信大約為5.19條，接受的短信息大約為5.32條，來往的短信總量達到10.51條。而短信使用頻率最高的年青群體，每天來往的短信數量則達到了24.23條。
②如此龐大的短信來往，究竟都在傳達什么信息？調查顯示，在各個網站紛紛搶奪短信訂閱市場的同時，使用短信方式接受股票信息的人卻只占3.1%，而經常用短信接受“黃段子”的人卻高達8.7%，在20至25歲這一年輕群落里，這個數字甚至達到了14.4%。有51.2%的被訪者經常用短信發送“一般的笑話”，60.1%的使用者經常用短信“閑聊”，而經常用短信進行工作溝通的人只有39.4%。
③隨意問候、閑聊、一般笑話、黃段子??每天“飛”在城市上空的短信電波中，一半以上都是這類“無目的”的信息，“無聊”已經成為發送短信的標志心情。
④按全國年預期短信量600億條計算，每一天，我們的城市里都有價值1000多萬元的短信在上空穿梭，其中有幾百萬條這樣隨著笑話、閑扯等可有可無的信息而“無聊”掉了。
⑤為什么垃圾短信會有如此巨大的發送量？一位所謂的“拇指”族說，自己只在處理不緊要的事情時才會使用短信，一般情況下都是用來和自己熟悉的朋友閑聊天或者互發笑話來娛樂一把。這是“拇指一族”的典型心態。
⑥手機短信的出現，給予人們許多自由：情感宣泄的自由、文字創作的自由、網絡交際的自由，但是，在不知不覺中，短信也使人陷入了個體存在的絕對不自由中。手機短信猶如一顆不定時炸彈，隨時都有可能爆發，把你卷入一個不安寧的世界中，短信將人類異化了。
⑦我們常常被手機短信所束縛，沉浸于其中難以自控。在使用心理上，越來越多的短信用戶，患上了不同程度的“短信強迫癥”或“短信焦慮癥”。他們習慣了這種交流方式，習慣了隨時處于交流或“等候交流”的狀態。如果長時間沒有收到短信，或者在原本應收到短信的時候沒有收到短信，就會產生被遺棄、被排斥的受挫感和孤獨感，從而焦慮煩躁、坐臥不安，嚴重的甚至會長時間失眠。他們的神經已經牢牢地被短信所掌控。即使沒有嚴重到患上所謂的“短信強迫癥”或“短信焦慮癥，在接受信息上，短信用戶的個體存在自由在一定程度上也被短信剝奪了。當人們將號碼告訴別人的同時就出賣了自己的自由。麥克盧漢說道：“電話是時間和空間難以抵抗的入侵者，以致高級行政人員只有在進餐時，才能免除電話鈴聲的侵擾。”短信的一大特點是可暫儲性。當用戶關機或不在服務區時，它可以暫儲在短信服務中心，一旦用戶開機，便可以收到短信。因此，短信具有一定的“強迫性”。
⑧為了使人們能夠更多、更快地使用短信通訊，各種名目繁多的短信網站應運而生。這些短信網站就像快餐店一樣，將各類名言警句、祝語賀詞匯集起來，無論對象是誰：父母、親友、戀人；無論什么時節：生日、節日、紀念日；無論什么內容：祝福、搞笑、整人，甚至是葷段子，應有盡有。在這里，人們不必費腦子去思考，無需用情感去醞釀，只要像挑選商品一樣，各取所需。短信在這時，實際上已經成了一種快餐文化。不能說這種在網上拷貝下來的內容一點意義都沒有，但是，發送者的誠意和真心，卻難免因這機械式的拷貝而大打折扣。久而久之，無論多么美妙的詩句、親密的話語，或許都會逐漸地蒼白慘淡——也許這就是機械復制時代的悲哀吧。我們因為拷貝別人的語言，弱化了說話和思維的功能，也就喪失了自由，喪失了自己。
⑨短信究竟是利大于弊，還是弊大于利？短信給中國百姓帶來的自由到底有多大伸縮維度？到目前為止，恐怕沒有人能夠給予一個確切的定論。應該說，短信方興未艾，還擁有相當大的生命力和發展前景，現在就對它定論也為時尚早。那么，就把這個問題留給后來者去評說吧。有一點是肯定的，就像計算機一樣，手機及手機短信確實在很大程度上改變了我 1 們的生活秩序和習慣，給我們帶來了一種嶄新的交流模式。生活于高新技術日新月異的我們，所能做的和所需要做的，興許也就是享受短信自由而不要陷入其掌控，不要被異化而已。
(選自《文匯報》2008.1.13，有刪改)
1.第②③④三段運用一系列數字，主要說明了______________________________(2分)
2.第⑦段，對“短信具有一定的‘強迫性’”，作者分別從
□□□□和□□□□兩個角度進行闡述的。(4分)
3.第⑨段，對于短信的“利弊”，文中說“到目前為止，恐怕沒有人能夠給予一個確切的定論”，作者這樣說的理由是什么？(2分)答：______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
4.下列說法不符合文意的兩項是（）（）(4分)
A.把發送短信當作娛樂是，當前“拇指一族”的典型心態。
B.引用麥克盧漢的話，是為了借此說明短信具有“強迫性”。
C.網站提供豐富的短信內容，體現了“快餐文化”的優越性。
D.調查顯示：短信使用頻率最高的是“拇指”族的年青群體。
E.“一顆不定時炸彈”比喻短信對人們的干擾是隨時隨地的。
F.全文對短信的“利弊”進行了思考，并以此作為文章主線。
5.文末與第⑥段都提到了“異化”一詞。請你說說“異化”在文中的含義是什么？作者是用哪兩方面內容，說明了短信對人類的“異化”？(4分)⑴“異化”在文中的含義：__________________________________________________ ⑵兩方面的內容是：_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
(二)閱讀下文，完成第6—12題。（22分）
落花枝頭 謝大光
①初到江南，就碰上了梅雨季節。一夜枕上聽雨，輾轉不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐；空中還飄浮著若有若無的雨絲；天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。
②咦，已是春花紅褪的初夏，為什么花開得這般熱烈?
③循著被雨水潤白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩：“卻是石榴知立夏，年年此日一花開。”近前一看，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側，枝丫交錯，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開得十分繁茂。低頭鉆進樹叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中，前后左右，俯仰四顧，都是火苗一樣燃燒著的石榴花。
④早就聽說石榴樹是邊開花邊結果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像是一個姊妹比肩的大家庭，在從花到果的生長過程中，呈現出變化微妙的千姿百態——有的蓓蕾亭立，含苞待放；有的半開半合，微露金蕊；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，子實新萌；也有的花萼圓鼓鼓地脹起，果實已初具規模，挺 2 在枝頭隨風搖曳。
⑤啊，這些正在開放的花朵、正在成熟的果實，多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子。可是，一陣微風吹過，我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎？水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是的，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內在的美好情操震顫著我的心。昨天，也許它還在枝頭上為花蕊擋風遮雨，那艷麗的容貌，芬芳的氣息，引來蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開始生長了，為了讓果實得到更多的陽光和養料，它毫不留戀枝頭的繁華，毫不夸耀自己的成績，在斜風細雨中翩然飄落。躺在地上，它還在翹望枝頭，看到萌生的果實替代了它原來的位置，依然顯示著生命的美好，它放心了，落而無憾。它放心了，卻沒有忘記自己的歸宿。秋風秋雨中，它將自己和樸實的大地融為一體，又在準備滋養明年的花了。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”定庵的心和落花可謂相通。人常說：開花結果。殊不知，花落了，果實才能成熟。據說有一種火石榴樹，開起花來復瓣繁英，十分好看，卻是從來不結果的。從這個意義上來說，落花正是新生的標志，實在值得大書特書。還是這個定庵，在另一首落花歌中，就曾經發出“安得樹有不盡之花更雨新好者，三百六十日長是落花時”的感慨。
⑥然而，千百年來，關于落花的詩卻多是傷感的，哀婉的。黑暗的時代，狂暴的風雨，常令未果之花備受挫磨而夭謝，于是，“流水落花春去也”、“無可奈何花落去”，??就成了千古名句。它們的作者，或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻己，抒解愁腸。君不見，《紅樓夢》中“埋香冢，飛燕泣殘紅”，黛玉小姐的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對于摧殘人才，踐踏新生的社會，這是一個曲折的控拆和抗爭。今天，這樣的時代應該是過去了。我們的國家如同這綴著晨露的石榴樹，花果同枝，生機蓬勃。每個人都應該是一朵花，該開時，盡心竭力地開，該落時，坦坦蕩蕩地落，無論是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。這樣，我們的事業就會新陳代謝，永葆青春的活力。
⑦細微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來。“落花辭樹雖無語，別倩黃鸝告訴春。”多情的落花將會委托黃鸝向春天告訴些什么呢？??
(選自《散文精品選》有改動)6.“定庵”是______代著名思想家、文學家______________(人名)的號。(2分)7.第①段寫江南“濃云尚未散開”的天氣和“若有若無的雨絲”，作用是：(4分)
⑴以“濃云尚未散開”的天氣為______________________________________作襯托。⑵以“若有若無的雨絲”為__________________________________________作鋪墊。8.第④段中，連用五個“有的??”排比性的句子，具體表現了___________________ __________________________________________________________(3分)9.第⑤段，“我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內在的美好情操震顫著我的心”的原因是：(3分)⑴_______________________________________________________ ⑵_______________________________________________________ ⑶_______________________________________________________
10.第⑥段，“對于摧殘人才，踐踏新生的社會，這是一個曲折的控拆和抗爭”，其“曲折”的表現形式是_______________________(2分)
11.下列說法正確的兩項是（）（）(4分)
A.文中用上元之夜的“燈市”，比喻賞花時節人多花繁。
B.文中引用古人關于落花的詩句，都是感傷的、哀婉的。
C.作者通過贊頌落花，表達了不忘培養新生使命的思想。
D.這是一篇記敘性散文，主要記敘了欣賞石榴花的過程。
E.本文一反寫落花的傷春之感，語言激昂，頗有感染力。
F.文題《落花枝頭》，實際表達的是“枝頭落花”的意思。
12.文末說“多情的落花將會委托黃鸝向春天告訴些什么呢？”，請根據文意，補充一段“告訴”的內容。(4分)答：______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
(三)填寫下列名篇名句中的空缺。（任選5空）（5分）
［注意：考生答題超過5空，按前5空順序評分］
13.⑴夫禍患常積于忽微，__________________，豈獨伶人也哉!(歐陽修《伶官傳序》)⑵____________，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)⑶多情自古傷離別，___________________。（柳永《雨霖鈴》）⑷座中泣下誰最多，___________________。(白居易《琵琶行》)⑸敏而好學，______________。(《論語·公冶長》)⑹_____________，收之桑榆。(后漢書《馮異傳》)⑺斬木為兵，_____________，____________，贏糧而景從。(賈誼《過秦論》)
(四)閱讀下文，完成第14—16題。（8分）
一剪梅·舟過吳江①
蔣捷
一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與秦娘橋②，風又飄飄，雨又瀟瀟。何日歸家洗客袍？銀字笙③調，心字香④燒。流光容易把人 拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
［注釋］①吳江：吳淞江別名。②秋娘渡與秦娘橋：吳江一帶的地名。③銀字笙：鑲著銀字的笙管(樂器)。④心字香：制成心字形的香。
14.詞中的“____________________”一句，明確地表現出詩人因沿途所見的景物而引起的愁緒。(2分)
15.對詞的內容理解、分析不正確的一項是（）(2分)
A.詞中“秋娘渡”、“秦娘橋”兩個地名連用，表示出詩人乘舟前進的行程。B.“樓上簾招”一句，借飄拂的酒幌，暗示詩人下船登岸至酒樓飲酒之事。C.“風又飄飄，雨又瀟瀟”既寫出對風雨的視覺感受，又體現觸覺的寒意。
D.“銀字笙調，心字香燒”兩句，寫詩人想象自己回家后的安逸生活場景。
16.從這首詞中，你可以感受到詩人的哪些思想感情？請舉出詞中最明確的詞句來說明(不用展開分析)。(4分)
答________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________(五)閱讀下文，完成第17—21題。（16分）
酈道元
酈道元，字善長，范陽人也。青州刺史范之子。太和中，為尚書主客郎。御史中尉李彪以道元秉法清勤，引為治書侍御史。累遷輔國將軍、東荊州刺史。威猛為治，蠻民詣闕訟其刻峻，坐免官。久之，行①河南尹，尋即真。肅宗以沃野、懷朔、薄骨律、武川、撫冥、柔 4 玄、懷荒、御夷②諸鎮并改為州，其郡縣戍名令準古城邑③。詔道元持節兼黃門侍郎，與都督李崇籌宜置立，裁減去留，儲兵積粟，以為邊備。未幾，除安南將軍、御史中尉。
道元素有嚴猛之稱。司州牧，汝南王悅④嬖近左右丘念，常與臥起。及選州官，多由于念。念匿于悅第，時還其家，道元收念付獄。悅啟靈太后請全之，敕赦之。道元遂盡其命，因以劾悅。是時雍州刺史蕭寶夤反狀稍露，悅等諷⑤朝廷遣為關右大使⑥，遂為寶夤所害，死于陰盤驛亭。
道元好學，歷覽奇書。撰注《水經》四十卷、《本志》十三篇，又為《七聘》及諸文，皆行于世。然兄弟不能篤穆，又多嫌忌，時論薄之。
（選自《魏書·酷吏傳·酈道元傳》）
［注釋］①行：這里是“代理”的意思。②沃野、懷朔??御夷：均為鎮名。③郡縣戍名令準古城邑：郡縣駐防地仍準許使用古城邑名稱。④司州牧，汝南王悅：汝南王，名元悅，當時擔任司州牧。⑤諷：暗中勸諫。⑥關右大使：官名，處理雍州地區的事務。
17.寫出下列加點詞在句中的意思（4分）引為治書侍御史()．累遷輔國將軍()．行河南尹，尋即真()．時論薄之()．18.下列加點詞“為”的用法相同的兩項是（）（）(2分)A.于人為可譏
B.遂為寶夤所害 ．．C.我為魚肉，何辭為 D.不足為外人道也 ．．19.把下列句子譯成現代漢語。(5分)⑴蠻民詣闕訟其刻峻，坐免官
譯文：__________________________________________________________________ ⑵悅啟靈太后請全之，敕赦之
譯文：__________________________________________________________________ 20.對全文內容理解正確的一項（）(2分)A.酈道元多次升官，都與御史中尉李彪的提拔有關。B.酈道元父親曾任青州刺史，后又升任尚書主客郎。C.酈道元執法苛嚴威猛，對違法的人和事毫不留情。D.酈氏兄弟倆與世人不能和睦相處，多有猜忌之心。
21.汝南王元悅“諷朝廷遣為關右大使”與酈道元“為寶夤所害”有什么關系？請做分析。(3分)
答_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
(六)閱讀下文，完成第22—26題。（13分）
忠良有異 吳兢
貞觀六年，有人告尚書右丞魏征，言其阿①黨親戚。太宗使御史大夫溫彥博案驗其事，乃言者不直②，彥博奏稱，征既為人所道，雖在無私，亦有可責。遂令彥博謂征曰：“爾諫正我數百條，豈以此小事，便損眾美？自今以后，不得不存形跡③。”
居數日，太宗謂征曰：“昨來在外，聞有何不是事？”征曰：“前日令彥博宣敕語臣曰：‘因何不存形跡?’此言大不是。臣聞君臣同氣，義均一體④。未聞不存公道，惟事形跡。若君臣上下，同遵⑤此路，則邦國之興衰，或未可知。”
太宗瞿然改容曰：“前發此語，尋已悔之，實大不是，公亦不得遂懷隱避。”征乃拜而言曰：“臣以身許國，直道而行，必不敢有所欺負。但愿陛下使臣為良臣，勿使臣為忠臣。”太宗曰：“忠良有異乎?”征曰：“良臣使身獲美名，君受顯號⑥，子孫傳世，福祿無疆。忠臣身受誅夷，君陷大惡。家國并喪，獨有其名。以此而言，相去遠矣。”太宗曰：“君但莫違此言，我必不忘社稷之計。”乃賜絹二百匹。
(選自《貞觀正要·直諫》)［注釋］①阿黨：偏袒。②不直：不實。③不存形跡：不注意自己的言行舉止。形跡，儀容、禮貌。④君臣同氣，義均一體：大意為：君臣同氣相連，利害關系一致有如一人。⑤遵：循，沿著。⑥顯號：顯赫的謚號。
22.文中“同遵此路”的“此路”指的是_______________________(2分)(用文中的語句回答)
23.文中最能表現魏征忠貞為國，正直無私形象的一句話是________________________ ________________________________(用文中的語句回答)(2分)
24.對唐太宗“因何不存形跡”的批評，魏征認為“此言大不是”。根據文意，對魏征這樣說的理由分析正確的一項是()(3分)A.因為這樣發展下去，只能使忠臣受身誅夷，君陷于大惡。B.因為這樣說，客觀上會助長小人的囂張氣焰，陷害無辜。C.因為它只能造成大臣惟事形跡，不顧國家，于國事無益。D.因為已查明告發的內容與事實不符，就不應再文過飾非。
25.請分析，魏征所說的“忠臣”和“良臣”不同點又是什么？(3分)
答：______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 26.對魏征的“良臣”你是怎樣看的？請談談自己的想法。(3分)
答：_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
（一）（16分）
1.“無聊”已經成為發送短信的標志心情(2分)2.使用心理；接受信息(4分，各2分)
3.短信雖然限制了人們的自由，但是手機及手機短信確實在很大程度上改變了我們的生活秩序和習慣，給我們帶來了一種嶄新的交流模式，短信方興未艾，還擁有相當大的生命力和發展前景，所以還不能給它一個確切的定論(2分)
4.C、F（4 分，各2分。C不是說“優越性”，文中是在批評快餐文化；F全文主要是談短信的“弊”，有思考，但不是主線）
5.⑴“異化”在文中的含義，是指人類被手機和手機短信所掌控(控制)，成了手機的奴隸，而不是主人(2分)；⑵一是用我們常常被手機短信所束縛，沉浸于其中難以自控的內容來說明；二是用我們拷貝別人的語言，弱化了說話和思維功能的內容來說明(2分)
（二）（22分）
6.清；龔自珍(2分，各1分)
7.⑴為下文石榴花的“點點火紅”作襯托(2分)；⑵為后文“水珠灑落下來”仿佛“花兒果兒們的淚水”作鋪墊(2分)8.具體表現了石榴花從花到果的生長過程中呈現出的千姿百態(3分)
9.⑴落花曾為花蕊擋風遮雨，孕育新生；⑵落花不留戀枝頭的繁華，讓果實替代它原來的位置；⑶落花將自己和大地融為一體，滋養明年的花(3分，各1 分)10.只好將花喻己，抒解愁腸(2分)11.C、F(4分。A用上元之夜的“燈市”比喻石榴花鮮亮，B引用古人關于落花的詩句也有高昂的，D這是一篇抒情散文，E本文語言不是激昂的)
12.兩方面內容：其
一、新的春天里，石榴枝頭將會繁花灼灼，碩果累累；其
二、落花的凋謝，是新陳代謝的規律，只有這樣，才能永葆青春的活力(大意相同或言之有理即可)(.4分，各2分)
（三）（5分）(任選5空)13.⑴而智勇多困于所溺；⑵秋風蕭瑟；⑶更那堪冷落清秋節；⑷江州司馬青衫濕；⑸失之東隅；⑹不恥下問；⑺揭竿為旗，天下云集響應(5分，每空1分。多答以前五空計分)
（四）（8分）
14.一片春愁待酒澆(2分)(易錯為“紅了櫻桃，綠了芭蕉”，但此句是寫作者對時光流逝的感受，不是寫乘舟所見的沿途春光)15.B(此句是寫舟中所見兩岸酒旗飄拂，而非登岸入酒樓)(2分)
16.①表現了詩人的濃烈的思鄉之情，如“何日歸家洗客袍”(客袍，在客地穿的衣服)；②表現了詩人感嘆春光易逝，歲月催人，應該珍惜時光的感情，如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”(4分，各2分)
（五）（16分）
17.引薦、推舉；連續；不久；輕視、看不起(4分，各1分)18.B、D(2分。A作動詞“是”用；C作語氣助詞用；B、D均為介詞)19.⑴土著人到朝廷告發酈道元為官苛刻嚴厲，他(因這件事)犯罪被罷官(3分。要點：蠻民、詣、闕、訟、坐、通順，各0.5分)；⑵元悅(汝南王)稟告靈太后，請求(靈太后)使丘念保全，(太后)下令赦免丘念(2分。要點：啟、全之，敕、通順，各0.5分)20.C(2分)
21.汝南王元悅建議朝廷讓酈道元擔任關右大使，別有用心。酈道元素來有苛嚴威猛的名聲，執法嚴厲，讓他去處理雍州地區的事務，必然要與已有謀反之心的雍州刺史蕭寶夤產生強烈沖突，汝南王元悅是借蕭寶夤的手殺死了酈道元(3分).參考譯文：
酈道元，字善長，范陽人。是青州刺史酈范的兒子。太和年中，擔任尚書主客郎。由于酈道元執法清正勤勉，御史中尉李彪推薦他擔任治書侍御史。(酈道元)連續升 7 任輔國將軍、東荊州刺史。(在擔任東荊州刺史時，酈道元)以威猛的手段來治理，當地土著人到朝廷告發他(為官)苛刻嚴厲，他(因這件事)犯罪被免官。很久以后，他代理河南尹職務，隨后正式任職。肅宗將沃野、懷朔、薄骨律、武川、撫冥、柔玄、懷荒、御夷各鎮合并改為州，這些郡縣的駐防地仍準許使用古城邑名稱。(又)詔令酈道元拿著皇帝賜的節仗兼任黃門侍郎，與都督李崇籌劃州郡(官員)的設置，裁減人員，決定去留，儲備兵馬，屯集糧草，來作為邊境防備。不久，酈道元升任為安南將軍、御史中尉。
酈道元素來有苛嚴威猛的名聲。(當時)司州牧，汝南王元悅寵愛身邊的近臣丘念，常與他起臥同室。到了選任州官時，多聽由丘念(辦理)。(平時)丘念藏在元悅府第中，有時回自己的家，酈道元逮捕丘念投入監牢。元悅稟告靈太后請求保全丘念，(太后)下令赦免丘念。道元冒死抗命，并趁機揭發元悅的罪行。這時候，雍州刺史蕭寶夤已稍稍露出謀反的形跡，元悅等人暗中勸諫朝廷派遣酈道元為關右大使(處理雍州事務)，于是(酈道元)被蕭寶夤所害，死在(上任路上的)陰盤驛站。
酈道元喜愛讀書，廣泛閱覽奇書。(他)為《水經》撰寫40卷作注，撰寫《本志》13篇，又作《七聘》以及其他許多文章，都在世上流傳。然而，兄弟之間不能和睦相處，又相互多有猜忌，被當時輿論看不起。
（六）（13分）
22.不存公道，惟事形跡(2分)23.臣以身許國，直道而行，必不敢有所欺負(2分)
24.C(2分)
25.不同點是，所謂“忠臣”只顧自己的虛名，而不顧君王、國家。甚至導致個人、家庭和國家的毀滅；而“良臣”能讓自己得到美好的聲譽，又能使君王獲得顯赫的謚號，子孫富貴傳世，福祿無邊(3分)26.魏征的“良臣”有很大的局限性，他想到的只是君王和自己的子孫后代，而不是想到為人民、為國家做一個有貢獻的臣子(或者，因為時代的原因，當時的君王就是國家的代表，魏征能想到國家的利益，也確實能算作一個良臣)(3分)參考譯文：
貞觀六年，有人告發尚書右丞魏征，說他偏袒自家的親屬。唐太宗便派御史大夫溫彥博查究這件事，發現檢舉的事不真實。溫彥博上奏太宗說，魏征既然被別人評頭論足了，雖然沒有徇私，但也應該受到責備。于是，太宗讓溫彥博對魏征說：“你曾上諫我數百條(有益)建議，哪能因為這點小事，便損害了那么多的美譽!從今后，你再也不能不注意自己的言行舉止了。”
過了幾天，太宗問魏征：“昨天你在朝廷外面，聽說過有什么不對的事情？”魏征說：“前天陛下讓溫彥博向我宣布上諭‘為什么不注意言行舉止’，這話說得非常不對。我聽說君臣同氣相連，利害關系一致有如一人。我從來未聽說過，做臣子的心里不想著國家的公正道義之大事，而只留意自己的言行舉止。如果君臣上下，都沿著這條路，那么，國家的興亡也就難以預料了。”
太宗聽后，吃驚地變了臉色，說：“上次我說過此話，很快就后悔了，這話確實不對。希望你不會因此萌生隱言不發、凡事退避的想法。”魏征躬身下拜說：“我以身許國，(決心)做正直的事，一定不敢欺瞞辜負于陛下。但愿陛下讓我做一個良臣，而不是做一個忠臣。”太宗問道：“忠臣與良臣有什么區別嗎？”魏征說：“良臣既能讓自己得到美好的聲譽，又能使君王獲得顯赫的謚號，子孫富貴傳世，福祿無邊。而忠臣自己受誅殺不說，還使君王名陷大惡之中，家庭和國家都遭到毀滅，獨自留得“忠臣”的虛名。由此說來，這兩者的差別太大了。”太宗說：“你只要不違背今天說的這些話，我一定不會忘記國家大事。”于是，賜給魏征絹二百匹。
第二篇：寶山區試卷
寶山區2013學年第一學期期末高三試卷 語文學科 考生注意：
1．本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題和答題要求，所有答題必須涂（選擇題)或寫（非選擇題）在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2．答題前，務必在答題紙上填寫準考證號和姓名。
3．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應特別注意，不能錯位。4．本試卷共6頁。答題時間150分鐘。試題滿分150分。一閱讀
80分
（一）閱讀下文，完成1-6題。（17分）未來機器人
①11月10日，由騰訊組織的WE大會在深圳拉開，前后有四幕十三場講演，其中第二場是香港中文大學（深圳）校長徐揚生院士的“人類與機器人共建未來社會”。徐院士不僅介紹了究竟何為機器人，還帶來了一系列他們已經研制成功的機器人的動畫視頻，的確十分有趣。②坐在臺下聆聽的我，雖然看到了一幕又一幕的徐院士口中“感知能力、認知能力、行動能力”三要素俱全的機器人演示，但我始終無法抹去這樣一個意念：在未來，恐怕機器人不是我們制造的那種人造仿生體，也許，機器人就是我們自己。
③知名英劇《黑鏡》的第一季第三集之“你的全部歷史”其實已經隱隱約約地預示了這個未來。在這部黑色短劇中，人們在腦后植入一個芯片，可以把自己看到的東西都永久保存起來，以供自己事后隨時查閱。黑鏡前后兩季，做的都是對高科技發展進行反思的事。在這一集中，它的矛頭指向的其實就是：可植入設備。④人類其實一直是靠外部設備生活的，比如衣服就是一種外部設備。而人類之所以成為萬物之長，也就是因為人類會發明并使用工具——工具就是一種外部設備。數字化時代開啟以來，前后已經事實上出現了三種設備：臺式設備、手持設備、可穿戴設備。前兩種風靡全世界，后一種正在有這個趨勢風靡全世界。這三種設備有如下這條路徑：它們在物理距離上離我們越來越近，它們希望牢牢地和我們在一起，走到哪里都能帶到哪里。某種意義上講，它們，就是我們——事實上，今天一個智能手機里的所有正在產生的和曾經產生過的數據，的確可以多維度地代表我們自己。
⑤但這三種設備，無論物理距離離我們多近，都還畢竟：
1、有距離的；
2、我們可以隨時把它們拿掉。設備會不會出現“負距離”，也就是存在于我們的體內？這被我稱為“可植入設備”，一旦這種設備大規模出現（零星的，其實已經有了，比如說人工心臟），我們何嘗不是半個機器人？
⑥在我看來，有兩大類“可植入設備”。其一是植入我們腦殼中的芯片，就像黑鏡那一集里所描繪的那樣。其二是智能義肢或功能更為強大的義肢，比如說，你的手掌本身就是一個電話，手心在需要的時候會出現九宮格（翻拍科幻片Recall里有這個設計）；再比如說，你的雙腿可以用時速達到60碼的速度行進。當然，這些都是義肢，你需要把你現在的手和腿給砍了換上“智能義肢”才能做到。
⑦這一幕聽上去有些恐怖，有些人會聲稱這還是人嗎并由此表示拒絕。但我卻（不知道是樂觀還是悲觀地）以為，高科技的發展，并不是以個人好惡為抉擇的。正相反的是，很多人使用高科技，其實是被裹脅而去的——他人都在用。
⑧當你發現你身邊的人由于大腦里的芯片真正能做到過目不忘時，當你發現身邊的人都在以60碼的速度飛速前行時，當你發現身邊的人對著手就可以和別人視頻通話時，你會屈服的。即便你不屈服，你會讓你的孩子屈服的。因為未來的高考，都是建立在能完美記憶一萬本書所容納的知識這個基礎上的，你的孩子沒有芯片，那就是被淘汰的命。⑨很重要的一點在于，人類之所以成為這個星球的頂級生物，大腦植入芯片，就是升級中的一種。
⑩這個未來，我承認，也許還很遙遠。不過考慮到百年來科技發展的速度，恐怕也不是遙遠到極其遙遠的事。這究竟是人類之福，還是人類之哀？不知道。我只知道的是，這些設備也好芯片也好，都在無時不刻地產生數據，并經由沒有死角的網絡，向中央服務器同步，經由大數據運算，構建出一個我們自我感覺很美妙的美麗新世界。而我們，就是機器人。1．題目“未來機器人”在文中的意思是。（2分）
2．聯系全文，分析導致“機器人就是我們自己”的兩方面原因。（3分）3．下列各項中不屬于作者對未來設想的依據的一項是（）。（3分）A．徐揚生院士展示的動畫視頻。B．電視劇中腦后植入芯片情節。C．高科技時代出現的各種設備。D．科幻片里手掌電話設計創意。
4．把下列語句組織起來填入第⑨段方框中，語意連貫的一項是（）。(3分)①其它什么都是可以替代的
②而只是因為它擁有一般動物所無法擁有的大腦 ③而大腦不被替代不等于它不可以被升級 ④所以只要大腦不被替代
⑤不是因為它的任何一個肢體很強大 A．②⑤③④①
B．②④①③⑤ C．⑤②④①③
D．②④①⑤③ 5．概括第⑧段所要闡明的觀點。（2分）
6．文章第⑦、⑩兩段畫線句中，任選一句分析其作用。(4分)
（二）閱讀下文，完成7—12題。（21分）歸來的溫馨聶魯達①
①我的住所幽深，院內樹木繁茂。久別之后，房子的許多去處吸引我躲進去盡情享受歸來的溫馨。花園里長起神奇的灌木叢，散發出我從未領受過的芬芳。我種在花園深處的楊樹，原來是那么細弱，那么不起眼，現在竟長成了大樹。它直插云天，表皮上有了智慧的皺紋，梢頭不停地顫動著新葉。
②最后認出我的是栗樹。當我走近時，它們光裸干枯的、高聳紛繁的枝條，顯出高深莫測和滿懷敵意的神態，而在它們軀干周圍正萌動著無孔不入的智利的春天。我每回都去看望它們，因為我心里明白，它們需要我去巡禮，在清晨的寒冷中我凝然佇立在沒有葉子的枝條下，直到有一天，一個羞怯的綠芽從樹梢高出遠遠地探出頭來看我，隨后出來了更多的綠芽。我出現的消息就這樣傳遍了那棵大栗樹所有躲藏的滿懷疑慮的樹葉。現在，它們驕傲地向我致意，儼然已經習慣了我的歸來。
③鳥兒在枝頭重新開始往日的啼鳴，仿佛樹葉下什么變化也未曾發生。④書房里等待我的是冬天和殘冬的濃烈氣息。在我的住所中，書房最深刻地反映我離家的跡象。
⑤封存的書籍有一股亡魂的氣味，直沖鼻子和心靈深處，因為這是遺忘——業已湮滅的記憶——所產生的氣味。
⑥在那古老的窗子旁邊，面對著安第斯山頂上白色和藍色的天空，在我的背后，我感到了正在與這些書籍進行搏斗的春天的芬芳。書籍不愿擺脫長期被人拋棄的狀態，依然散發出一陣陣遺忘的氣息。春天身披新裝，帶著忍冬②的香氣，正在進入各個房間。
⑦在我離家期間，書籍被弄得散亂不堪。這不是說書籍短缺了，而是它們的位置被挪動了。在一卷17世紀古版的嚴肅的培根著作旁邊，我看到薩爾加里的《尤卡坦旗艦》。盡管如此，它們倒還能夠和睦相處。然而，一冊《拜倫詩集》卻散開了，我拿起來的時候，書皮像信天翁的黑翅膀那樣落下來。我費力地把書脊和書皮縫上，事前我先飽覽了那冷漠的浪漫主義。⑧海螺是我住所里最沉默的居民。從前海螺連年在大海里度過，養成了極深的沉默。如今，近幾年的時光又給它增添了歲月和塵埃。可是，它那珍珠般冷冷的閃光，它那哥特式的同心橢圓形，或是它那張開的殼瓣，都使我記起遠處的海岸和事件。這種閃著紅光的珍貴海螺叫Rostellaria，是古巴的軟體動物學家卡洛斯·德拉托雷，有一次把它當作海底勛章贈給我的。這些加利福尼亞海里的“橄欖”，以及同一處來的帶紅刺的和帶黑珍珠的牡蠣，都已經有點兒褪色，而且蓋滿塵埃了。從前，就在有那么多寶藏的加利福尼亞海上，我們險些遇難。⑨還有一些新居民，就是從封存了很久的大木箱里取出的書籍和物品。這些松木箱來自法國，箱子板上有地中海的氣味，打蓋子時發出嘎吱嘎吱的響聲，隨即箱內出現金光，露出維克多·雨果著作的紅色書皮。舊版的《悲慘世界》便把形形色色令人心碎的生命，在我家的幾堵墻壁之內安頓下來。
⑩不過，從這口靈柩般的大木箱里還出來一座雕像，她有一張可愛的臉，一雙浸透音樂和鹽水的手。我給她取名叫“天堂里的瑪利亞”，因為她帶來了失蹤船只的秘密。我在巴黎一家舊貨店里發現了她，當時她因為被人拋棄而面目全非，混在一堆廢棄的金屬器具里，埋在郊區陰郁的破布堆下面。現在，她被放置在高處，再次煥發著活潑、鮮艷的神采出航。每天清晨，她的雙頰又將掛滿神秘的露珠，或是水手的淚水。玫瑰花在匆匆開放。
從前，我對玫瑰很反感，因為她沒完沒了地附麗于文學，因為她太高傲。可是，眼看她們赤身裸體頂著嚴冬冒出來，當她在堅韌多刺的枝條間露出雪白的胸脯，或是露出紫紅色的火團的時候，我心中漸漸充滿柔情，贊嘆她們駿馬一樣的體魄，贊嘆她們含著挑戰意味發出的浪濤般神秘的芳香與光彩；而這是它們適時從黑色土地里盡情吸取之后，像是責任心創造的奇跡，在露天里表露的愛。而現在，玫瑰帶著動人的嚴肅神情挺立在每個角落，這種嚴肅與我正相符，因為她們和我都擺脫了奢侈與輕浮，各自盡力發出自己的一份光。
可是，四面八方吹來的風使花朵輕微起伏、顫動，飄來陣陣沁人心脾的芳香。青年時代的記憶涌來，令人陶醉：已經忘卻的美好名字和美好時光，那輕輕撫摸過纖手，高傲的琥珀色雙眸，以及隨著時光流逝已不再梳理的發辮，一起涌上心頭。這是忍冬的芳香，這是春天的第一個吻。
【注釋】①聶魯達：智利詩人，曾獲諾貝爾文學獎。1946年后由于政治原因被迫流亡國外，1953年才回到國內。②忍冬：即金銀花。7．從修辭角度賞析第②段畫線句。(3分)8．概述文章第④—⑧段從哪些方面說明“書房最深刻地反映我離家的跡象”？(3分)9．下列對文章加點詞語分析不正確的一項是（）(3分)A．文章開頭用“躲進去”更能表達我對家中一切充滿新奇、親切之感。B．作者因為栗樹變化大而產生生疏感，表達為栗樹對作者“滿懷敵意”。C．作者將海螺視作“海底勛章”、“橄欖”，表達他對海洋的熱愛之情。D．女神雕像的雙手“浸透音樂和鹽水”表現女神內心充滿快樂與痛苦。10．閱讀第段，概括作者對玫瑰充滿柔情的兩個主要理由。(4分)11．聯系上文，理解結尾句中“春天”的涵義。(3分)12．結合文章具體內容，評析本文的選材特點。（5分）(三)默寫。（6分）【任選6空，超過6空，按前6空評分】 13.（1），道阻且右。（《詩經·蒹葭》）（2）鳥雀呼晴。（周邦彥《蘇幕遮》）（3）洞天石扉。（李白《夢游天姥吟留別》）（4），不如登高之博見也。（荀子《勸學》）（5）地勢坤。（《易經·坤》）（6）往者不可諫。（《論語·微子》）（7）蓋文章，不朽之盛事。(曹丕《典論·論文》)（8）千人之諾諾。（司馬遷《史記·商君列傳》）(四)閱讀下面這首宋詞，完成第14—16題。（8分）西江月蘇軾
玉骨那愁瘴霧，冰肌自有仙風。海仙時遣探芳叢，倒掛綠毛幺鳳。素面常嫌粉涴，洗妝不褪唇紅。高情已逐曉云空，不與梨花同夢。【注釋】①這首詞據傳是蘇軾貶謫惠州時悼念侍妾朝云之作。②瘴霧：惠州一帶的濕熱之氣。③倒掛綠毛幺鳳：（使者是）倒掛樹上的綠毛小鳥。幺鳳：鳥名。④涴(wò)：沾污。⑤“不與”句：蘇軾自注“詩人王昌齡，夢中作梅花詩”。王詩中有“夢中喚作梨花云”句。14．概括上下闋中梅花的形象特點。（每一點均在四字以內）(2分)15．下列對詞的理解最不恰當的一項是（）。(3分)A.“瘴霧”既寫出當地氣候特征，也渲染了仙風。B.運用比擬，謂即使梅花謝了，而梅葉仍有紅暈。C.反其意而用典故，慨嘆自己已經不再夢見梅花。D.整首詞借花喻人，借詠梅傾訴了對朝云的思念。16．從側面描寫的角度，賞析上闋畫線句。(3分)(五)閱讀下文，完成17—21題。（16分）李太虛
①江右李太虛為諸生時，嗜酒落拓，而家甚貧。太倉王司馬岵云備兵九江，校士列郡①，拔太虛第一，引見之，謂曰：“吾固多子，擇師無若子者。顧遠在婁東，子能一往乎？”李許諾。次日即遣使送至家。
②時王氏二長子已受業同里吳蘊玉先生。蘊玉者，梅村先生父也。而太虛教其第四、五諸郎。兩人共晨夕甚歡。梅村甫髫齡，亦隨課王氏塾中。李奇其文，卜為異日偉器。
③歲將闌，主家設具宴兩師，酒半，出所藏玉卮侑酒。李醉揮而碎之，王氏子面加誚讓，李亦盛氣不相下。席罷后，謂吳曰：“我安可復留此！”遂拂衣去。吳知其不能行也，翼日蚤起，追于城闉②，出館俸十金為贈。乃附賈舶歸。然所贈貲，大半耗于酒，及抵家，垂橐蕭然，亟呼婦治具。婦曰：“吾絕糧已久，安所得粟？憶君去后，猶存故人酒一罌。請佐君軟飽可乎？”婦往鄰家覓薪，李即發罌。罌內產一芝如盤，紫光煜煜。喜且愕曰：“此瑞征也，顧酒敗不可飲奈何？”挹之，則清冽異常。乃泛白獨斟。婦負薪歸，則罌已罄矣。
④是秋登鄉薦，明年成進士，入詞館③。數載后，以典試④復命過吳門。王氏子謁于舟次，李亟詢吳先生近狀，是時梅村亦登賢書⑤，因購吳行卷，攜以北上，為延譽京師。辛未，梅村遂為太虛所薦登南宮⑥第一及第第二人，年僅弱冠。蘊玉先生享榮養者三十年，可為疏財敦友之報。而岵云諸子，自司馬沒后，家漸替矣。
【注釋】①校士列郡：在各個郡縣考評士子。②闉（yīn）：古時指甕城的門。③詞館：翰林院。
④典試：主持考試之事。⑤登賢書：鄉試中舉為登賢書。⑥南宮：指禮部會試。17．寫出下列加點詞語在句中的意思。(4分)（1）歲將闌（2）王氏子面加誚讓（3）李即發罌（4）家漸替矣。18．把下列句子譯成現代漢語。（5分）（1）顧遠在婁東，子能一往乎？
（2）翼日蚤起，追于城闉，出館俸十金為贈。
19．第④段畫線句的句中應有兩處停頓，請用“/”加以標出。（2分）梅村遂為太虛所薦登南宮第一及第第二人。20．第③段“此瑞征也”在文中是指。(2分)21．概括李太虛為人。(3分)
(六)閱讀下文，完成22—26題。(12分)錢神問對戴名世
①有神色赤而目方①，刺其面為文，立中衢，臭達于遠。眾皆拜，祈請甚篤，或咄咄嘆息不已。戴子見之，曰：“此何神也？”眾曰：“非若所知。”前問神，神具以名對。戴子笑曰：“吾聞汝久矣，汝固若是而已者耶！其何以動眾如是甚也？”神曰：“吾行游天下，靡人不畏，罔敢不恭，子顧且云云，豈有說乎？” ②戴子曰：“固也，吾試且略言之。昔者生民之初，渾渾噩噩，數千百年間，耕田鑿井，衣衣食食，天下太平，安樂無事。當是時，豈有汝哉？自汝出，而輕重其制，銖兩其名，方圓其象，流傳人間，惑亂民志，萬端俱起。于是庸夫之目，以汝為重輕；奸人之手，以汝為上下。或執鞭乞哀，流汗相屬。不然，設心計，走坑險，蒙死僥幸，損人益己，互相攘奪。或至犯科作奸，椎牛發冢，聚為博弈，出為盜賊。至于官之得失，政以賄成，敲骨吸髓，轉相吞噬，而天下之死于汝手者，不可勝數也。挻②土刻木以為人，而強自冠帶；羊狠狼貪之徒，而恣侵暴，刳③窮孤，而汝之助虐者，不可勝數也。且又釀爭而藏垢，避正而趨邪，使夫義士仁人，瞿瞿然惸惸然④不能出氣，修德益窮，有文益困。而汝獨紛紛然奔走天下，顛倒豪杰，敗壞世俗，徒以其臭熏蒸海內，氣之所感，積為迷惑之疾，見之者慕，聞之者思，得之者喜，失之者悲，有無不平，貪吝接踵，而充塞仁義，障蔽日月，使天下倀倀⑤乎無所之，而惟汝之是從。” ③神曰：“子言固然，然余之道，此乃其所以為神也，汝烏足以知之？”因仰而嘻笑，俯而卻走，伸目四顧，舉手而別，眾共擁之以去。
【注釋】①色赤而目方：古時以銅鑄錢，外圓而中有方孔。②挻（shān）：揉和。③刳：剖開，挖空。④瞿瞿然：驚恐貌。惸惸然：憂慮貌。⑤倀倀：無所適從。22．戴子見錢神而不知其何神，隨后又說“吾聞汝久矣”，分析這樣說是否自相矛盾？(2分)23．概述戴子列舉錢神造成“萬端俱起”的罪狀。(3分)24．賞析結尾畫線句錢神的動作、神態描寫。(3分)25．下列對文章理解不正確一項是（）。(2分)A．眾人對錢神的膜拜擁戴正是文章命意所在。B．文中多用排比、對偶句式，增強論辯氣勢。C．文章采用與錢神問答形式，使說理更形象。D．文章以“臭”為靶的，抨擊錢神臭名遠揚。
26．如果錢神正面回應戴子的觀點，它會如何自辯？(2分)二寫作 70分 27．作文。
有人說，人生本來就是不完美的，人的一生就是使自己變得更加完美的過程。也有人說，人生本來就是不完美的，刻意追求完美本身就是一種不完美。
以上兩句話引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。寶山區高三語文參考答案
（一）未來機器人（17分）
1．在未來，我們自己將成為機器人。(2分)2．(3分)（1）三種外部設備所產生過的數據可以多維度地代表我們自己。（2）兩大類“可植入設備”使人成了半個機器人。3．A(3分)4．C(3分)5．人們選擇（不拒絕、屈服于）高科技產品（可植入設備）的必然性。(2分)6．表面上說不知道是樂觀還是悲觀，不知道是人類之福還是人類之哀，實際上都表達了作者對人類未來命運的深深憂思。在強調高科技發展的必然趨勢的同時，插入（補充）作者的主觀情感，揭示了作者理性與情感的矛盾，更全面地表達作者的思想情感。（或者：補充說明未來結局無法預見，強調高科技發展的必然趨勢，更全面地表達作者的思想情感。）(4分)(二)歸來的溫馨(21分)7.以擬人手法，形象地寫出了栗樹從沒有葉子到嫩芽初生，再到樹葉綴滿枝頭的過程，抒發自己返回故居重獲新生的喜悅。(3分)8.①封存的書籍令作者感到疏離，毫無生氣（死氣沉沉）；②書籍散亂不堪；③海螺、貝殼等褪色積滿灰塵。(3分)9．D(3分)10．充滿生命活力；端莊挺立的形象（“責任心”與“嚴肅”酌情給分）(4分)11．自然的春天：春風給我送來忍冬沁人心脾的芳香；（1）青春歲月：忍冬的芬芳勾起青春時代的甜美回憶；人生的春天：重回家園是美好人生新的開始。(3分)12.選取院中花木、書房內書籍海螺等普通事物，善于通過聯想（事物前后對照、事物引發的美好回憶）展開文章，抒發了作者回家之后的喜悅之感。(5分)
（三）默寫(6分)13.（1）溯洄從之（2）侵曉窺檐語（3）訇然中開（4）吾嘗跂而望矣
（5）君子以厚德載物（6）來者猶可追（7）經國之大業（8）不如一士之諤諤
（四）西江月（8分）
14.（1）冰清玉潔（高潔、超塵脫俗）（2）天然麗質（不施粉黛）(2分)15.A(3分)16.寫海仙派使者探芳叢，增添作品的浪漫色彩，從側面表現（烘托）梅花之美。(3分)(五)李太虛（16分）
17．(4分)（1）末、殘、盡（2）責備（3）打開（4）衰敗、衰落 18．（5分）（1）只是遠在婁東，你能走一趟嗎？（2分，得分點：“顧”、“一往”）（2）（吳蘊玉先生）第二天一早動身，追到城門口，拿出當塾師的十兩銀子的薪水送給他。（3分，得分點：“翼日”、“蚤”、“十金”）
19．梅村遂為太虛所薦 / 登南宮第一 / 及第第二人。(2分)20．是秋登鄉薦，明年成進士，入詞館。(2分)21．嗜酒、有才、識才、報恩(3分)(六)錢神問對(12分)22．因為作者家境貧寒，所以不識錢神，但是（世人都崇拜錢神）所以又說久聞大名，兩者并不矛盾。(2分)23．庸夫奸人千方百計獲取金錢；官場貪污剝削，害人無數；助紂為虐；傷風敗俗，摧殘仁義。(3分)24．以錢神俯仰自如、嬉笑嫣然、顧盼自雄、揮手作別的神態、動作描寫，形象地刻畫出錢神的洋洋自得（趾高氣揚）之態，表明作者的批判對錢神沒有產生任何作用（根本不能改變世俗的貪婪、拜金風氣）。(3分)25．D(2分)26．如：世人崇拜我，正說明我在人們生活中作用大；我給人們帶來富足、幸福，我也能給饑民帶去溫飽，給災民送去溫暖，給疾病帶去安康；真正的罪惡是社會的不公正，而不是我為非作歹；罪惡源于人心，貪欲導致人們瘋狂追逐金錢，我何罪之有。(2分)
第三篇：寶山區2016學年第一學期期末高三年級語文學科教學質量監測試卷
寶山區2016學年
二
閱讀 70分
（一）閱讀下面甲、乙二文，完成5—10題。（16分）
甲
《湄公河行動》：主流電影的良心品質
①國慶節檔期，《爵跡》《王牌逗王牌》等電影紛紛遭遇口碑滑鐵盧，票房成績后勁不足。唯有警匪動作片《湄公河行動》低開高走，在觀眾良好口碑的助推下票房逆襲，多日蟬．．．．聯單日票房冠軍。影片憑借現代化的藝術表達、奇觀化的視覺呈現和商業化的包裝手段實現了主旋律題材的類型突破，帶給觀眾不一樣的驚喜。在叫座不叫好的電影不斷涌現的行業背景下，這部弘揚主流價值觀的良心之作獲得市場成功，讓更多潛心藝術創作的電影人獲得了繼續前行的信心。
②2011年10月5日，兩艘中國商船在湄公河流域遇襲，13名中國船員遇難，這起“湄公河慘案”震驚了全世界。犯我國民，雖遠必誅。為了替國人討回公道，中國政府出動警力，境外追捕幕后黑手、毒梟糯康。《湄公河行動》講述的正是我國緝毒精英為了國家利益和人民生命財產安全赴湯蹈火的那段不凡經歷。影片以弘揚英雄主義為敘事基調，集中展現警察工作的兇險刺激和英雄警察的機智勇猛，讓我們真切地體會到了“我們的生活之所以光明，是因為有人替我們擋住了黑暗”的道理。影片跳出了以往一些主旋律創作程式化、套路化的窠臼，沒有讓“為了世間正義舍我其誰、為了保家衛國無私奉獻”的主題流于說教，而是通過緊張刺激的故事情節和細膩豐富的細節處理使這些大情懷、大格局落在了實處，做到了有看點、有骨架、有靈魂。
③對真實事件的創新性改編是影片成功的 ⑤總而言之，在電影創作者誠意滿滿的辛苦付出中，《湄公河行動》挖掘故事本身的張力，充分借鑒好萊塢與香港類型電影的先進經驗，將警匪電影的敘事技巧和視覺呈現帶到一定的高度。
——選自《光明日報》（2016年10月17日 14版），有刪節
乙
據國家新聞出版廣電總局統計，今年暑期檔電影總票房達到124.29億元，同比減少0.38%，觀影人次比去年同期增長5.01%。其中，國產影片票房為63.36億元，比去年同期減少30.82%，國產影片份額比去年減少22.42%。暑期檔雖然上映影片數量超過百部，但市場表現平淡。
5.甲文
（二）閱讀下文，完成 得的自由而奮起，不至像夜般的消沉！”唉！這話能夠細想嗎？我沒有看見臺灣人的血，但是我卻看見眼前和血一般的杜鵑花了；我沒有聽見臺灣人的悲啼，我卻聽見天邊的孤雁嘹栗的哀鳴了！
⑦呵！人心是肉作的。誰禁得起鐵錘打，熱炎焚呢？我聽見我心血的奔騰了，我感到我鼻管的酸辣了！我也覺得熱淚是緣兩頰流下來了！
⑧天賦我思想的能力，我不能使他不想；天賦我沸騰的熱血，我不能使他不沸；天賦我淚泉我不能使他不流！
⑨呵！熱血沸了！⑩淚泉涌了！
11我不怕人們的冷嘲，也不怕淚泉有干枯的時候。○12呵！熱血不住地沸吧！○13淚泉不竭地流吧！○14萬事都一瞥過去了，只靈魂的傷痕，深深地印著！○ 【注】盧隱（1898年5月4日－1934年5月13日），五四時期著名作家。本文是她教書之余在日本旅游后所作，發表于1922年8月11日
①16.對本詩賞析不正確的一項是（）（3）
A.20.把 ①25.參考答案及評分標準
一．積累應用
10分
1.3分
（1）無貴無賤，無長無少
（2）青冥浩蕩不見底 2.2分
何時倚虛幌，雙照淚痕干。3.2分
B 4.3分
C
二．閱讀70分
（一）閱讀下面甲、乙二文，完成5—10題。（16分）
5.2分
票房（收入、成績）開始低迷后來上升（為多日蟬聯單日冠軍、多日 的情感，含蘊著對日本侵略者的痛恨、對臺灣同胞的同情和與臺灣同胞骨肉團聚的志愿。劃線句又暗用杜鵑啼血的典故，寫出失去祖國、思念祖國的臺灣同胞的凄楚悲痛。（4分）
【答案示例】“血般的紅”是作者的心在滴血，“迎風作勢”是作者的情感在作勢。這句融情于景，為臺灣同胞淪為亡國奴、為他們的孤苦凄慘而傷痛。這句又用典故，以杜鵑鳥喻臺灣同胞，表達了臺灣同胞失去祖國的凄楚和心懷祖國的信念。（4分）
【答案示例】杜鵑花血紅的色彩迎風作勢的動態，與臺灣學生凄楚黯淡的形象、蒼老的松樹等形成反襯，更突出了臺灣同胞的凄慘、內心的悲痛，凸顯了作者內心強烈的難以忍受的刺痛。作者又借花抒情，把自己被痛苦浸透的心靈寫得生動形象。（4分）
【答案示例】作者選取“杜鵑花”這一意象，又用“血般的紅”、“迎風作勢”描摹，寫自己的傷痛悲哀，由景入情，情景交融。“杜鵑”又用典故，引起人們的聯想想象，豐富了臺灣同胞愛國情思以及悲痛的內涵。
（4分）
【答案示例】作者將愁緒、悲情和反抗全都融入凄美的杜鵑花，所以花便血紅，便迎風作勢。“杜鵑”、“血”又暗含典故，引起人們豐富的聯想想象。這樣便營造出凄美的意境，表現了失去祖國懷抱的臺灣同胞的凄慘，又表現了自己的痛苦。
（4分）
【答案示例】劃線句和前文“黯淡的面容、瑩瑩的淚光”呼應，為“對花出神”和 難在精神深處所受到的深深的創傷。個人的種種孤獨和精神痛苦都能過去，但國土淪喪之痛和同胞受難之恨刻骨銘心，永存生命之中。（3分）
【答案示例】指追求自由光明的精神受到扼制，更是面對臺灣同胞失去祖國而處于水深火熱中的境況，精神受到深深的傷痛。精神傷痛的核心是拳拳的民族憂患意識，它印入靈魂，刻入生命，永不泯滅。（3分）
說明：此時的廬隱帶有五四女性特有的獨立意識和壓抑感，靈魂的傷痕有這方面的意思。但考慮到中學生的實際，答到給分，不答到也不扣分。主要依據下列要點評分：臺灣淪喪、同胞受難的精神痛苦；生命最深處受到的永久傷害。
（三）閱讀下面的作品，完成
（五）閱讀下文，完成 基本符合題意，立意一般，選材尚恰當，中心尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。
四類卷
（21-38）
基準分
29分
偏離題意，立意或選材不當，中心不明確，內容單薄，結構不完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷
（20分以下）符合以下一項即為五類卷：
（1）脫離題意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。說明：
（1）未寫題目扣2分。（2）錯別字1個扣1分，至多扣3分。（3）標點錯誤多，酌情扣1-2分。（4）文面不整潔，酌情扣1-2分；文面整潔美觀，酌情加1-2分。
寶山區2016學
第四篇：高三語文第二學期復習計劃
高三語文第二學期復習計劃高三語文備課組備課組組長：陸秀琴 組員：劉欣慧、陳婷婷、史華瑋、黃蘭、周先林、林惠、韓莉萍、陳春花第一階段：高三語文第二輪復習計劃
一、指導思想：2010年的高考復習已步入第二輪的緊張備考階段。語文學科的二輪復習首先要研讀新考綱，明確考試要求，整體把握復習內容，然后將其分類細化。針對不同內容的不同特點、要求，復習時應各有側重。成語、仿寫應以常見常用為原則，偏、難、怪的不必涉及；病句重在類型的掌握，再配合適量的練習；保持現代文閱讀的數量；寫作文邊寫邊改。
二、復習目標
1、重視基礎，培養語文素質，穩扎穩打，不放過知識點的細枝末節，系統復習一遍；
2、兼顧其它，適當補充內容，落實雙基；
3、對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度；
4、明確高考現代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導；
三、具體措施
1、堅持練字，堅持背書，練好語文學習的基本功；
2、要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養學生學習習慣上下工夫；
3、要改到位，學生練過的東西要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格；
4、要講到位，講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；
5、要補到位，步步為營；
6、落實到位，盯住學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差；
7、每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據；
8、抓好閱讀課，開闊學生視野。
9、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個統一：統一資料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學方法，統一教學時間，統一教學檢測。為學生提供作文范例；研究復習備考發現的新問題，交流復習備考經驗。
四、時間及內容的安排：
1、從2010年3月到2010年4月中旬市調研考試結束為第二輪復習時間；
2、早操后10分鐘，用于名句名篇的積累及作文素材積累；
3、每次月考進行一次測驗，全改全評；
4、穿插作文訓練；
5、內容安排：
每專題安排7節課（一周時間）完成。第一周：正確運用常見的修辭方法選用、正確使用標點符號、擴展語句壓縮語段、仿用句式選用、變換句式、正確使用熟語。主講人：陸秀琴、劉欣慧第二周：辨析并修改病句、文言實詞、文言虛詞主講人：陳婷婷、史華瑋第三周：文言句式 文言翻譯 篩選信息分析綜合主講人：林惠、黃蘭第一次高考模擬考試第四周：古詩歌鑒賞主講人：周先林第五周：現代文閱讀主講人：韓莉萍、陳春花第六周：總復習，海口市高考調研考試（第二次高考模擬考試）
第二階段：高三語文第三輪復習計劃
經過第一、二輪復習以后，學生就基本進入沖刺復習階段，在這一階段，應該在前一段學習的基礎上，集中精力，加大力度，搞好針對性及補救性復習，不讓學生留下知識漏洞和盲點，為此，經過全組同仁研究，特制訂以下計劃：
一、復習時間：
二、計劃及安排：套題訓練及補救練習第7周安排自習背誦1——6冊默寫內容金太陽語文綜合題考試，審題人：劉欣慧、陸秀琴，試卷評講補救練習評講語文綜合自測一套（學生自評）第8周安排：金太陽語文綜合題考試（第三次高考模擬考試），審題人：陳婷婷、史華瑋試卷評講補救練習評講語文綜合自測一套（學生自評）第9周安排海口市高考調研考試2（第四次高考模擬考試），試卷評講 語文綜合自測一套（學生自評）第10周安排：金太陽語文綜合題考試，審題人：林惠、黃蘭，試卷評講補救練習評講 語文綜合自測一套（學生自評）第11周安排：金太陽語文綜合題考試（第五次高考模擬考試），審題人：韓莉萍、陳春花試卷評講補救練習評講 語文綜合自測一套（學生自評）第12周安排：第六次高考模擬考試（外校題），試卷評講補救練習評講 語文綜合自測一套（學生自評）第13周安排：金太陽語文綜合題考試（第七次高考模擬考試），審題人：劉欣慧、陸秀琴，試卷評講補救練習評講語文綜合自測一套（學生自評）
三、要求及其它
（一）研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
（二）回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
（三）看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。
（四）準備作文。作文占了語文試卷相當的比重，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色？復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：（1）梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。（2）從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。（4）注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
（五）、做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
（七）背誦名篇名句整理高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。【備注】每次的模擬測試題講評應選在18點至19點進行。各位科任可主動找班主任聯系。
第五篇：2013——2014高三第二學期語文教學計劃
2013——2014學高三第二學期語文教學計劃
緊張的沖刺式的新學期開始了，這一學期是關鍵的一個學期。第二輪復習是語文科目各考點知識、能力、技巧熟練掌握、形成和運用的關鍵時期，因此，我計劃在教學中更加積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在整理第一輪復習資料的同時，要做到“知識天天看，題型天天練，材料天天備”;知識錯誤要歸類，題目題型要歸類，答題步驟要規范，作文構思要常練;高效利用課堂，合理安排課下，做到課堂跟著老師走，課下自主查缺補漏。
為了搞好本學期的復習工作，先特制訂計劃如下：
一、指導思想 ：
1.認真學習2014年《考試說明》，以求我們的復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。
2.本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移，強調語言表達的規范與準確。
3.要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。
二、學情分析：
1、我們的學生語文基礎差，底子薄，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優生，語文薄弱的較多，所以，卷一的復習不能放松。
2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，現代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發現主要表現是：(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差。(3)概括能力不行。因而，二輪復習的重點便是現代文閱讀。
3、作文方面，通過一輪復習，學生在結構和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準，偏離題意的現象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。
三、教學措施 ：
1．指導學生掌握科學高效的語文學習的方法，指導學生學習、熟悉《2014年廣東卷考試說明》的內容和要求，確保語文復習科學高效。
2．分題型訓練和綜合訓練交叉進行，一方面確保分題型訓練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓練，不斷強化學生綜合做題能力。
3．側重指導學生了解掌握古詩文和現代文各種體裁的文體知識，認識詩文規律，針對新高考的兩個閱讀延伸題，訓練科學的解讀詩文和解答試題的方法，訓練準確規范的答題能力。
4．語文基礎知識的理解記憶要全面扎實，方法指導要及時到位，抓好落實。
5．課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。
6．按計劃進行寫作訓練。
7．分門別類 探究規律 善于整合(1)去粗取精，分門別類，強化記憶——字音、字形、實詞、成語、語病的復習策略。做法：歸納成冊。
(2)增強語感，把握語境，辨析細微——正確使用實詞、虛詞、成語的復習策略
語感在這一考點上是最重要的。要是結合語境準確地理解和運用詞語，憑語感進行判斷，切忌孤立地對詞語作理性解釋。
(3)講究規律，熟記類型，運用方法——正確辨析并修改病句的復習策略
語病的試題一般更有相應的規則，只要熟記病句類型，運用老師教給的檢查病句的方法，就能解決問題。把“語法判斷”法作為做病句題時的最主要的解題方法。
(4)體悟意境，抓住意象，善于表達——詩歌鑒賞的復習策略
在第二輪復習的時候，就要有所側重，其中以“體悟意境，抓住意象和善于表達”為最重要。
詩歌的語言具凝練性、抒情性、音樂性。所以品讀鑒賞法對詩歌鑒賞很重要。從讀中體會作者的情感，把握作者的思想，另外還可以豐富我們的積累，增強語感。
(5)精細閱讀，依文答題，準確表述——現代文閱讀的復習策略
<一>養成良好的閱讀習慣
1、認真快速閱讀，讀完之后要想一想文章的主旨和結構思路。這篇文章想要表達的是什么?寫作的目的和動機是什么?怎樣來達到寫作目的的?把這幾個問題弄明白。
2、先自己認真解答閱讀題，然后再與答案比較，探究答案形成的理由。只有這樣不斷將自己的答案與標準答案反復琢磨與比較，才能弄清自己的失誤所在，準確把握試題的意圖，縮小與標準答案的差距。
<二>掌握一定的答題技巧
1、依文答題 根據提干要求，首先找到答題區域。
2、篩選信息 在答題區域內篩選主要信息。屏除次要信息。
3、提煉組裝 根據題目要求整合所篩選的信息詞句，組織語言答題。
4、依分答題 一般情況下，4~6分的題，不是一句話就能答全的，往往需要分條概述或列舉。至少要分兩條或兩條以上。在這種情況下，多答總比少答好。
(6)務實重虛，注重遷移，觸類旁通——文言文閱讀版塊的復習策略
重在把課本的文言知識進行遷移訓練，文言實詞量大面廣，在復習的過程中一定要立足課本，過目課文，將有別于現代漢語的實詞整理出來，細加揣摩，強化記憶。高考試卷中大部分的實詞都是課文中出現過的。
(7)積累素材，增強作文文采——作文版塊的復習策略
高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。作文需實現兩個再現：一是再現行為過程，作文不僅要體現對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現出來。二是再現思維過程，在行為過程的再現中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語文試卷相當的比重，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?可以指導學生有意識地進行幾個方面的訓練：(1)梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。(2)從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。(4)注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
四、具體教學安排：
復習進度：
二月份（第一周——第三周）完成一輪復習時還沒復習的專題。
三月份（第四周——第七周）：
1．“詩歌、現代文閱讀表達技巧”賞析題型訓練；
2．“詩歌、現代文閱讀描寫手法賞析” 題型訓練；
3．詩歌、現代文閱讀語言賞析；
4．綜合訓練；
5．寫作訓練；
6．新增閱讀延伸題訓練；
7．課文背誦默寫。
四月份（第八周——第十一周）
1．邊塞詩鑒賞訓練；
2．詠史懷古詩鑒賞訓練；
3．詠物詩鑒賞訓練；
4．借景抒情詩鑒賞訓練；
5．寫作訓練；
6．新增閱讀延伸題訓練；
7．課文背誦默寫。
8．各區一模試題檢測訓練
五月份（第十二———第十五周）
1．各區二模試題檢測訓練；
2．查缺補漏，反復鞏固；
3．考場作文訓練指導；
4．定時應試訓練及考試心理輔導。
五、教學要求:
1．牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質量，牢固樹立效率意識。
2．把好四個關鍵環節：
一是精心選編練習
二是認真落實練習。
三是重視講評練習。
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