第一篇：幼兒園婦女節觀察記錄《讓孩子們學會付出，學會感恩》

《讓孩子們學會付出，學會感恩》是一篇幼兒園婦女節觀察記錄，孩子們開心的講述著昨晚發生的一切，從孩子們興奮的話語和激動的眼神中，我們相信孩子們不但今天這樣做，明天，明天的明天，都會堅持不懈地去做自己力所能及的事。

又一個三八婦女節來到了,每年的這個時候我們都會讓孩子自己親手制作一樣禮物(賀卡或繪畫)送給自己的媽媽,今年這項“任務”肯定也不會省略。但我們為了讓孩子們學會付出，學會感恩，同時也為了向長輩獻上最誠摯的愛和最特別的節日禮物，在昨天就給孩子們布置了一項小任務：回去給自己的媽媽、奶奶或外婆做一件事。孩子們都開心地交流著回去準備做一件什么事讓家人開心。我們看在眼里，喜在心里，期待著三八節這天孩子們的成果匯報。

今天孩子們開開心心的來園了，大部分孩子一到就教室就跟我們打招呼：“老師，祝你們節日快樂！”有幾個孩子還給我們畫了一張畫。看來孩子們昨天可能已有所行動，沒有忘記“三八節”。晨間談話時孩子們就交流了自己的感受，赫赫說：“以前都是媽媽為我鋪被子，昨天我也為媽媽鋪被子，今天早上我還幫助媽媽疊被子。媽媽開心得直夸我長大了，還給我一個大大的吻。其實我發現疊被子也不是很難的，以后我要天天自己鋪被子、疊被子。”還有的孩子說昨晚回去幫助媽媽洗碗，發筷子，有的為奶奶掃地，捶背，為外婆倒茶……雖然都是很細小的事，但孩子們在用實際行動回報長輩的養育之恩。

孩子們開心的講述著昨晚發生的一切，從孩子們興奮的話語和激動的眼神中，我們相信孩子們不但今天這樣做，明天，明天的明天，都會堅持不懈地去做自己力所能及的事。

孩子們，加油，相信你們今天只做一件事，明天就會做更多的事。

第二篇：幼兒園婦女節觀察記錄《讓孩子們學會付出，學會感恩》

《讓孩子們學會付出，學會感恩》是一篇幼兒園婦女節觀察記錄，孩子們開心的講述著昨晚發生的一切，從孩子們興奮的話語和激動的眼神中，我們相信孩子們不但今天這樣做，明天，明天的明天，都會堅持不懈地去做自己力所能及的事。

又一個三八婦女節來到了,每年的這個時候我們都會讓孩子自己親手制作一樣禮物(賀卡或繪畫)送給自己的媽媽,今年這項“任務”肯定也不會省略。但我們為了讓孩子們學會付出，學會感恩，同時也為了向長輩獻上最誠摯的愛和最特別的節日禮物，在昨天就給孩子們布置了一項小任務：回去給自己的媽媽、奶奶或外婆做一件事。孩子們都開心地交流著回去準備做一件什么事讓家人開心。我們看在眼里，喜在心里，期待著三八節這天孩子們的成果匯報。

今天孩子們開開心心的來園了，大部分孩子一到就教室就跟我們打招呼：“老師，祝你們節日快樂！”有幾個孩子還給我們畫了一張畫。看來孩子們昨天可能已有所行動，沒有忘記“三八節”。晨間談話時孩子們就交流了自己的感受，赫赫說：“以前都是媽媽為我鋪被子，昨天我也為媽媽鋪被子，今天早上我還幫助媽媽疊被子。媽媽開心得直夸我長大了，還給我一個大大的吻。其實我發現疊被子也不是很難的，以后我要天天自己鋪被子、疊被子。”還有的孩子說昨晚回去幫助媽媽洗碗，發筷子，有的為奶奶掃地，捶背，為外婆倒茶……雖然都是很細小的事，但孩子們在用實際行動回報長輩的養育之恩。

孩子們開心的講述著昨晚發生的一切，從孩子們興奮的話語和激動的眼神中，我們相信孩子們不但今天這樣做，明天，明天的明天，都會堅持不懈地去做自己力所能及的事。

孩子們，加油，相信你們今天只做一件事，明天就會做更多的事。

第三篇：讓孩子們學會感恩

讓孩子們學會感恩

花明樓鎮朱石橋九年制學校 洪輝

“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。”感恩是一種品德，是一種責任，是做人的最基本的修養。實施感恩教育，在學生的心田里播下感恩的種子，是進一步加強和改進學生思想道德建設的需要，是加強校園文化建設的需要，是構建和諧校園、全面推進素質教育的需要。

一、中小學生中存在的不知感恩的現象

一是不知不感因父母養育之恩

[現象一]一天，校園里來了一位中年婦女，著裝十分樸素，頭發顯得凌亂，腳踏一雙解放鞋，鞋幫上還沾著一圈黃泥巴。她拎著一只保溫桶，原來是給孩子送飯來的。這位婦女剛進校門，只見一位九年級的男生奔跑迎來，邊跑邊打手勢，且滿臉十分陰沉，示意送飯的母親出校門，離學校遠一些。可憐天下父母心！跋山涉水來給孩子送飯，卻換不來孩子一聲親熱的呼喚，換來的是孩子認為其母有損孩子面子的尷尬。

其他的，如嚴重頂撞父母，在家游手好閑、不干家務活，更是屢見不鮮了。二是不知不感母校和老師的培育之恩

[現象二]一天，我校一個新分配的年輕教師正趴在教室走廊上給一個學生講解疑難問題，這時一男生在老師背后面向老師做出各種武打動作。這位學生把老師作為戲弄和搞笑對象，是不尊重老師、不感激老師培肓之恩的表現。

其他的，如見老師不問侯、背后給老師起綽號、上課不遵守紀律、擾亂教學秩序等也大有存在。這些是對老師勞動成果的不尊重，也是對老師人格的不尊重。三是不知不感同學和社會的關愛之恩

[現象三]報載，沈陽沈河區84歲的老人王儒臣，13年來先后資助40名貧困學生完成學業，其中有10名大學生。如今他雙目失明，臥病在床，卻從未收到受其恩惠而完成學業的大學畢業生的來信，更別說來人探望了。歌手叢飛耗資300萬元資助178個貧困學生，而當他重病住院時，受過資助的個別大學生就在深圳工

作，也沒去看望過他。

四是不知不感黨和國家的關懷恩

[現象四]從2008年秋季學期開始，我國義務教育階段全部免收學雜費，這一舉措為公民的受教育權提供了物質保障，促進了我國教育事業的發展。但有個別學生及家長不知不感黨和國家好政策的恩，為了眼前利益不履行受教育義務，讓學生外出打工，還多次來校糾纏領取貧困生生活補助金。

學生感恩意識缺乏的成因探究

1.家庭正確教育的缺失。目前許多家庭教育觀念陳舊，方向模糊，方法缺失。有的家長采用的是不尊重人格的暴力行為，為孩子成人后施暴行為做了鋪墊；有的家長“無限度地滿足，無原則地讓步，無休止地贊頌”，造成了孩子以自我為中心“唯我獨尊”，這樣“子女在最基礎的家庭教育階段潛伏了失誤”；有的家長不能以良好的品行教育子女；有的家長勢利，尖酸，刻薄；有的家長臟言臟語，動輒打人；有的家長甚者還縱容孩子去干違法犯罪的事--------孩的身上總能找到父母的烙印。可以想象，一個不知恩不感恩的家長怎能培養出知恩感恩的孩子？

2.學校感恩教育的缺位。許多初中在宣傳自身發展時總不會忘記宣傳本校有多少人考上重點線、二本線等等；從來沒有哪個學校宣傳說本校培養了多少個知恩感恩的人，培養了多少個艱苦奮斗頑強拼搏的人。學生關心的是作業、考試、升學、名次，教師關心的是“尖子生”、“優等生，學校關心的是有多少人”上線“----重智育輕德育才、重成績輕品行。正是學校感恩教育的缺失造就了不知感恩的學生。

3.社會濃極因素的存在影響青少年樹立知恩感恩意識。

當前，我國社會正處于轉型時期，各種價值觀互相交織，存在話多消極因素，如坑蒙拐騙、爾虞我詐、制假售假、冷漠自私、不記恩不感恩，更不缺乏“農夫和蛇”故事中的那條恩將仇報的“蛇”。這些消極因素的存大既不利于青少年知恩感恩意識的樹立，更不利于他們知恩感恩行為的培養。

三，中小學開展感恩教育的方法和途徑探究

1.充分發揮課堂教學主渠道作用，發揮思想品德課在感恩教育中的重要功能一是向學生灌輸知恩感恩的道理。學校可通過多種形式向學生灌輸感恩教育思想：制定公布《感恩教育活動方案》；印發面向全體學生的感恩活動倡議書；召開“胸懷感恩之心，永做感恩之人”的主題班會；舉辦感恩教育征文活動；開“幸福生活不忘共產黨，美好前程牢記國家恩”的演講會；開感恩教育故事會；辦感恩教育黑板報和手抄報；搜集展示感恩名言格言警句等。

二是給學生布置知恩感恩作業，開展知恩感恩實踐活動。通過實踐豐富學生的情感體驗，感悟和理解知恩感恩的價值要求，逐步形成正確的感謝恩觀念和良好的知恩感恩習慣。如：通過算親情帳等活動達到感激父母養育恩，通過主動問侯老師等活動感激學校和老師的培育恩，通過寫感謝信等感激同學和社會的關愛恩，通過學唱感恩歌曲等活動感激黨和國家的關懷恩。

2.注重教師的言傳身教、潛移默化，劉學生知恩感恩

一是教師要學會感知學生幫助恩。在師生交往中，學生往往為了表達尊師情感，總是幫老師干一些力所能及的事。作為教師，應對學生的勞動表示感謝，不應把學生對你的幫助看作是理所當然的事而泰然處之。學生從老師的感謝中受到潛移默化的教育，這有利于學生養成知恩感恩的習慣。

二是教師要學會感激學校、上級組織和國家的關懷恩。一個教師的成長過程有個人頑強拼搏艱苦奮斗的努力，也有學校、上級組織和國家的關懷。一名教師從新教師到合格教師，再成長為學科帶頭人和骨干教師，乃至發展為研究型教師，在這一過程中又有哪個環節少了學校、上級組織和國家的關懷？

三是教師要學會感激同行同事的幫助恩。遇到困難一聲問侯是關心，遇到挫折一聲安慰是幫助，遇喜事一聲道賀是祝福，遇悲事一聲過問是牽掛-------作為教師，要學會感激這種幫助之恩。

3.構建家校合作、校社合作“三位一體”教育網絡，營造良好的感恩教育氛圍學校是實施感恩教育的主要陣地，但僅限靠學校自身的力量是不行的，家庭、學校、社會都應履行各自責任，進而形成以學校教育為主，家庭與社會密切配合的感恩教育網絡。一是成立感恩教育家長委員會，以加強對感恩教育的組織領導。二是每學期至少召開一次家長會，向家長宣講學校實施感恩教育方案，使家長明確感恩教育的指導思想、活動目標、活動內容和形式、活動要求、活動安排、結果評價和表彰獎勵的內容，增強對感恩教育重要性的認識，并積極配合學校支持孩子按時完成親情作業和感恩實踐活動。三是辦好家長學校，聘請教育專家給家長介紹教育子女的科學方法。

4.建立“感恩教育”長效機制，從長思考，認真策劃，不斷創新形式，充實積淀德育文化，打造校園文化新亮點

將感恩教育充實到學校章程中去，充實到每年學校工作計劃中去，列入每年德育計劃中去，貫徹到校園文化建設以及每學期教學教研工作中去；注重從細節抓起，從日常點滴抓起，發揮評估考核發作用，使用表彰獎勵手段。

“人之初，性本善，心相近，習相遠，茍不孝，性乃遷”，加強感恩教育應從娃娃抓起，家庭、學校、社會認真履行責任，共同營造良好的感恩教育氛圍，在學生的心田里播下感恩的種子，不斷耕耘、澆水、施肥，定會開花結果。學生只有感念父母之恩，才會孝敬父母；只有感念老師之恩，才會尊重老師；只有感念社會之恩，才會有親社會行為；只有感念黨和國家之恩，才會報效祖國。加強感恩教育勢在必行，加強感恩教育刻不容緩！

2011年12月

第四篇：人要學會感恩要學會付出

人要學會感恩要學會付出

在這個混亂的社會，人與人之間還有感情嗎?親情·友情······感情是有的，但是很少，現在有的大多數是相互利用，親人不在親，那血濃于水的感情在金錢與權勢利益的趨勢下已經淡如水。友情，呵呵，真正的友情少之甚少，看看你身邊的人你的朋友，你朋友的朋友，他們中有多少是真心實意對你的？即使是真心實意對你的人，那你又是如何去回對他們的？別人對你親如家人，同甘共苦，當你有事的時候沖在前頭，這是你會慶幸我有一個多么好的朋友，出門在外朋友對你照顧有佳有什么都與你分享，這是你的內心一定會很雀躍我的朋友太好了，認識他很好``````但是當時間推移當這些隨著時間慢慢積累的時候，你就會覺得這些都是他們應該的，如果有一天朋友不在對你像以前那樣，你就會覺得我怎么有這么一個朋友``````你的內心會不舒服，但是你會仔細想一想你是怎么做的嗎？如果你仔細回想一下你會發現，其實不是朋友變了，而是問題出在自己身上，當朋友對你付出的時候你坦然接受，但是你有付出嗎？假如你有六個蘋果，朋友有六個梨·六個西瓜·六個桃子···朋友們都自己留下一個其余的都交換了，你收到了梨子·西瓜·桃

子······可是你自己卻沒有付出蘋果，一天兩天可以，天長日久可以嗎？其實不只是朋友，連自己的血親都如此，如果只是一味的從別人那里獲取不付出是不行的。其實作為一個人尤其是作為一個女人，我很慶幸我不是如上的那一類人，因為做人的基本道德我還是懂得的，在當今這個復雜的社會里，一味索取是不會長久的，我會學習處理周圍的人際關系。作為一個人不能太自私不能太貪財，尤其是作為一個女人不能太貪戀那些不屬于你的東西，食物·金錢·珠寶`權勢······別人的就是別人的即使這個人是你的父母你的血親，他們不給你的東西不要奢求，即使得不到也不要生氣，對于朋友他們的東西無論貴賤不論是否還需要，只要別人沒有開口給予你都不要去貪戀他們，更不要不要臉皮自己想當然的將其占為己有，你要知道別人的東西在好也是別人的，即使別人不給你你也不要甩臉色給你的朋友看，時間會見證一切，如果你還是那么任性那么自私，終有一天你會發現你周圍的朋友們都離你遠去，而你就真的是那孤家寡人了······所以作為一個人要學會感恩要學會付出只有這樣你才能擁有的更多······

第五篇：王莉燕---讓孩子們學會感恩2014.6

讓孩子們學會感恩

王莉燕

去年9月份新接一個初一年級，孩子們來自不同的小學，通過幾天的觀察，我發現他們的自我意識膨脹，集體觀念不強，凡事先考慮自己，對他人關心不夠。然后在第一次班會的時候，我做了一個問卷，包括學生的興趣愛好，進入中學的感想，想對老師說的話等。其中還有一個問題是：“你知道父母的生日是在哪一天嗎？”雖然我知道會有很多孩子不知道父母的生日，但是當我翻開問卷的時候，還是很吃驚。全班45個孩子，知道父母生日的只有6人，另外有5人知道父母中一方的生日。

我的心情有些沉重，決定以感恩教育為突破口，找個機會教育這些“小太陽”。于是課間我經常和他們在一起，接近他們，了解他們，我發現班里絕大多數孩子都有自己的偶像，他們對自己偶像的個人信息能如數家珍般地娓娓道來。我想就以此為切入點吧。

在第二次班會課上，我事先沒有讓孩子們做準備，隨意地說：“今天我們都談談自己最崇拜的人吧。”孩子們一聽，頓時來了精神，對他們而言，這是很熱門的話題。他們爭先恐后地發言，說出的名字有的我都不太熟悉，潘瑋柏、張杰、飛輪海、EXO等等。孩子們對這些明星的生日，星座、興趣愛好等都了如指掌。談論了半節課，我把話題收回來，說：“你們喜歡自己的偶像自有你們的理由，可以理解，因為在他們身上都體現了某種成功，但你們應該多去了解一些他們成功背后的故事，而不應該停留在表面。下面我們來談一談上次的調查

問卷的情況吧，很遺憾地告訴你們，我們班只有6人知道父母的生日，5人知道父母中一方的生日，而你們對自己所喜歡的明星的了解卻遠遠比對父母的了解多得多。聽到這個你們有何感想呢？想一想，在你們生病時，在你們遇到困難時，都是誰在你身邊陪伴你，關心你，照顧你？” 孩子們聽了，都慚愧地低下了頭。

接著我又給他們講了前一段時間“朋友圈”里傳的一個很火的故事。《父母的愛伴隨著你一生 哪怕他們已經年邁 》兒子養不起年邁的母親，決定把她背上山丟下去。傍晚，兒子說要背母親上山走走，母親吃力地爬上他的背。他一路都在想爬高點再丟下她，當看到母親在他背上偷偷往路上灑豆子，他很生氣地問：“你灑豆子干什么？”結果母親的回答讓他淚流滿面：“傻兒子，我怕你等會兒一個人下山會迷路........”每一次，當你跟父母說自己沒錢的時候?你是否聽到他們輕輕的一聲嘆息。當你拿著那些錢在網吧的冷氣下打著游戲的時候你是否會想起你的父母還在頂著太陽勞作?當你拿著那些錢在吃漢堡時?是否會想想他們吃的是什么呢?當你喝著可樂雪碧時?你是否會想起在勞作的他們嘴唇早已干裂?如果說是流年吹白了那根根黑發，還不如說是他們為我們操心才白了黑發。

聽完了故事，孩子們很受感動，于是我對他們說，回家后要為自己的父母做一點力所能及的事，要用實際行動回報父母的愛，要有一顆感恩的心，而且這種行動貴在堅持，孩子們都默默地點頭回應我。

后來緊接著，學校要給每個學生辦學籍，在給孩子辦學籍的時候，我知道了每個孩子的生日，我把每個孩子的出生年月日單獨印了一

份，放到自己的辦公抽屜里，到每個孩子生日那一天，我給家長發祝福的短信，然后早上再早早地起床給孩子煮一個愛心雞蛋，雖然只是一個小小的雞蛋，也不值多少錢，但那個雞蛋里盛滿了我對他們滿滿的愛。孩子們也很懂事，問我的生日，要給我煮雞蛋，我笑著對他們說，“想回報我啊，那就對父母好一些，把要給我的還給爸爸媽媽吧！”

后來學校開家長學校，連續一個月，每周一都會和家長見面，在與家長的溝通中，我了解到，很多孩子在家幫父母打掃衛生，洗衣服，刷碗.....家長們很高興。我也為孩子們的成長而感到欣慰。

《三字經》里面有一句“首孝悌，次見聞。”意思是：首先要讓孩子懂得孝順，然后再學習看到和聽到的知識。如果一個孩子連對父母的感激之情，感恩之心都沒有，很難想象他將來走上社會后的道德取向會是怎樣的，他會主動關心他人嗎？他會換位思考嗎？所以作為老師，我們除了讓孩子們學會知識，更應該用我們自身的行動去影響和感化每一個孩子，讓他們在美好的初中生活里學會處事、學會做人。當然類似這樣的感恩教育應該持之以恒，系統地貫穿在我們老師的日常工作中，這樣才會達到水滴石穿的效果。愿我的學生永存一顆感恩的心！

2014.6