第一篇：中班游戲課《抬花轎》及教學反思

中班游戲課《抬花轎》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒面對面站好并拉起手做轎子，另一名幼兒站在轎子中間做坐轎子的人，隨音樂三人做出轎子搖晃的動作，快來看看幼兒園中班游戲課《抬花轎》含反思教案吧。

玩法：

此音樂結構為AB樂段。

樂段A：兩名幼兒面對面站好并拉起手做轎子，另一名幼兒站在轎子中間做坐轎子的人，隨音樂三人做出轎子搖晃的動作。

樂段B：坐轎子的幼兒做老鷹，兩名幼抬轎子的幼兒分別是做雞媽媽和小雞，三人進行老鷹捉小雞的游戲。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

本文擴展閱讀：抬花橋是傳統婚嫁文化習俗的一種表現形式，新娘由花轎抬到新郎家，大紅的花轎給婚禮平添了幾分喜慶，又顯得隆重氣派?；ㄞI也稱彩轎，即以紅色綢緞做成轎衣，在四周用彩線繡出“百年好合”、“龍鳳呈祥”、“花好月圓”、“雙燕齊飛”等喜慶圖案。

第二篇：小狗抬花轎 說課

語言《小狗抬花轎》說課

今天，我上課的內容是《小狗抬花轎》。首先說目標，此節課，我設計了三個目標，分別是：

1、認真觀察畫面大膽想象故事情節；理解兒歌內容。

2、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。

3、愿意根據兒歌進行表演，體驗表演的樂趣。重點是：能通過觀察大膽想象故事情節，理解兒歌內容。難點是：能根據兒歌進行表演。

首先說說導入部分，由于幼兒的好奇心特別強，我便采用這樣的導入方式，出示第一幅圖，圖為一個大花轎，花轎的窗簾是用真實的布做的，幼兒看了后，進行提問“轎子里坐著的會是誰呢？”這樣引發幼兒的好奇心，并讓幼兒去猜想，師請幼兒說說自己猜出來里面會師誰，猜了一段時間以后，大家都特別想知道的時候，大家一起喊一、二、三，老師拉開簾子，意外發現是一只大老虎，是幼兒意想不到的，于是幼兒便特別有興趣。

然后通過邊提問邊講述故事的方式讓幼兒理解兒歌，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情。在學習兒歌時，我是采用圖片教學法，把整首兒歌的內容用四張圖片表現出來，第一張圖片主要讓幼兒理解第一二句兒歌“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖”的意思，通過讓幼兒仔細觀察圖后進行提問“看看老虎的心情怎么樣？”表現出老虎得意的樣子。在未展現第二張圖之前，師引導幼兒看見老虎的一只腳露在外面，提問“老虎的腳怎么會在這里？”又讓幼兒進行猜想，猜了以后再展現第二幅圖，理解第三四句兒歌“一

只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。”第三、四副圖，師以講故事的形式直接展現，理解“小狗氣的旺旺叫，老虎卻在睡大覺，小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤”總的說來，在學習故事這一段，我主要采用提問的方法，讓幼兒多猜多想，激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的想象能力。

學完故事，我提了一個問題，你喜歡故事里的誰？為什么？這個提問，目的在于揭示主題“小狗被老虎欺負以后，想了一個好辦法對付老虎?！?/p>

活動的第二個步驟就是學兒歌，學兒歌的時候我采取多種方法進行學習，首先是老師對照圖片進行示范朗誦兒歌，并配上動作加深幼兒對兒歌的理解。通過故事學習和配上動作的示范朗誦，幼兒對兒歌已經有了初步的印象，但是不能記住。我便想到平時孩子們很喜歡接尾巴的游戲，于是采用接尾巴的游戲進行鞏固練習兒歌，效果非常好。

活動最后是情景表演，安排這個表演主要是讓幼兒分別體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產生情感共鳴，并對兒歌內容有了進一步的理解。其實在教學活動中設計表演是很不好組織教學的，因為孩子們到了這個時候只要一聽說要表演了，大家都想來參加，他們控制不住自己的情緒，于是教室里亂成一片不可收拾。即使是搖鈴讓幼兒坐好后請他們上來表演，他們又不知道該怎樣表演了，也忘記了各個角色應該表現的情景了，在此處我想了好多辦法都不能組織好幼兒進行表演。最后終于想到在表演之

前師念兒歌句子，幼兒練習老虎與小狗的動作，看誰表現的好就請他上臺表演。這樣的方式看起來很平常，但是對于幼兒來說似乎就像是游戲規則一樣約束著他們，使他們要做的游戲順利進行；而且既鞏固了兒歌，又讓幼兒清楚的了解各個角色的分配。讓幼兒表演更得心應手。這就是我對整節課的安排。

第三篇：中班音樂活動《八只小狗抬花轎》

中班音樂活動《八只小狗抬花轎》活動設計 【設計意圖】

《小狗抬花轎》是一首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內容的基礎上學習歌曲。并引導幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現力和創造力得到了充分的發展?！净顒幽繕恕?/p>

1、能夠理解歌詞內容，學習有感情地演唱歌曲。

2、能夠根據歌詞內容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動作。

3、樂于與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣?！净顒訙蕚洹?/p>

多媒體課件，花轎，扇子。【活動過程】

（一）、談話導入：出示花轎圖片，引出課題

提問：小朋友，這是什么？你們在哪里見過??？ 這是干什么用的？

（二）、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內容。

“今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒觀看課件）！”

1、分段欣賞動畫，引導幼兒觀察并討論動畫內容（即歌詞涉及內容）。

2、學說歌詞。

（三）、完整欣賞歌曲，并學唱歌曲。

老師不只能把這個有趣的故事，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來呢，你們想聽嗎？

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、通過和小狗和老虎打招呼，組織發聲練習。

3、學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。(四)讓幼兒嘗試創編動作表演唱歌曲。

1、引導幼兒嘗試創編動作表現歌曲內容。重點嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。

2、分組游戲，表演唱歌曲。

（五）活動小結，結束活動。

第四篇：楊小芳大班音樂游戲《抬花轎》

大班音樂游戲《小狗抬轎》活動設計

彬縣公劉幼兒園 楊小芳

設計思路

《小狗抬轎》活動設計符合5—6歲大班幼兒，屬于一個室內音樂游戲?！缎」诽мI》這是一首句式整齊、結尾壓韻、內容詼諧趣味的歌曲。這節活動我利用幼兒熟悉動物形象，結合民間“抬轎子”的形式，將游戲和課程結合起來，提高幼兒的興趣，增強幼兒對音樂節奏的感受力，同時還能讓幼兒表演能力得以發展。整個活動均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線，通過聽、看、說、唱、動等多元途徑體驗歌唱活動的快樂與愉悅，讓幼兒在自主、快樂且富有挑戰性的游戲中學習表現歌曲，促進幼兒主體性的發展?；顒幽繕?/p>

1、會隨音樂合拍整齊的走抬轎步，并能根據音樂的變化初步掌握游戲玩法。

2、在熟悉旋律的基礎上，學做抬花轎的動作，感受藝術形象的夸張特征。

3、能與同伴自由組合，并步伐一致地搭花轎，體驗合作游戲的快樂?；顒又仉y點

重點：在熟悉旋律的基礎上，學做抬花轎的動作，感受藝術形象的夸張特征。

難點：表演時盡量與同伴保持一致的步伐。突破方法

借助教具、音樂和游戲，不斷地感受、體驗和表現?；顒訙蕚?/p>

1、幼兒已熟練掌握歌詞

2、與歌曲內容相符合的圖片、歌曲錄音、錄音機

3、幼兒表演用扇子、紙棍 活動過程

1、聽音樂《抬花轎》，一起回憶民間婚禮的習俗。（1）集體傾聽音樂《抬花轎》。

師：“老師給你們帶來了一段音樂，你們仔細的聽，然后告訴老師，你們聽到了什么？”

（2）回憶生活情境。

師：“平時遇到什么事情的時候，我們會放鞭炮？”

（3）一起回憶民間婚禮習俗。

師：“這就是用嗩吶吹奏的抬花轎的音樂，還記得中國傳統的結婚習俗嗎？新娘子是坐什么去結婚的？抬花轎的人叫什么？”

2、嘗試表演抬花轎的動作

（1）我們也來玩抬花轎的游戲吧！那花轎怎么抬？引導孩子表現花轎上上下下搖晃的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂節奏曲伸。

（2）我們變成一個長花轎來玩，后面的孩子搭前面一個孩子的肩膀。在老師的帶領下，邊念兒歌邊表現膝蓋曲伸的動作。能不能走起來？我們來試試！邊念歌詞邊嘗試按節奏向前屈膝走。

（3）討論步伐怎樣可以一致

師：“你們知道嗎？轎夫抬花轎的時候步伐要整齊，這樣花轎才會很穩當，新娘子坐在里面才會很舒服?！?/p>

（4）聽辨音樂中“起轎”、“落轎”的地方

師：“我們再抬一次，這一次請小轎夫們注意聽音樂，聽老師在音樂的什么地方喊“起轎”，在什么地方喊“落轎”。”

（5）表演歌曲內容：

a、示范表演：歌曲里面是誰在抬轎子？（兩只小狗）請上兩個孩子。是誰坐在轎子里？（一只老虎）請上一個孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子。來看看他們的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。

B、請幼兒重點模仿小狗動作的變換以及老虎搖扇、下滾等動作。

3、玩游戲《抬花轎》

（1）請幼兒結伴游戲，先請扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請抬轎子的“小狗”：找個好朋友和你一起抬轎子吧，跟著音樂邊唱邊表演一遍。根據幼兒表現做小結并再次表演。

（2）兩只小狗抬著太累，我們試試四只小狗抬轎子吧！先請一組幼兒嘗試表現，重點指導四只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請幼兒五個為一組進行游戲兩次。

4、結束：小花轎可以上下搖晃，還可以左右搖晃，像搖籃一樣，坐在里面更加舒服呢！下次我們來試試好嗎？請幼兒帶上教具離開活動室。

《小狗抬轎》歌詞

八只小狗抬花轎 老虎坐轎滿山搖

一只小狗跌一跤 老虎狠狠踢一腳

小狗疼得汪汪叫 老虎卻在學大叫

花轎抬到半山腰 小狗辦法真正好2 3 上山跑 老虎跌個大老跤2 3 上山跑 老虎跌個大老跤

第五篇：《游戲課》教學反思

體育課安排了游戲課。在游戲課上，學生都非常的感興趣，學生的參與熱情都非常的高。在上課的游戲過程中，同學相互合作，積極的參與，培養和鍛煉她們的合作意識和團隊的精神。當然也鍛煉她們的身體的反應能力和協調能力。但是上課的過程中還是出現了幾個問題。

首先學生的跑步問題。學生跑步不整齊。稀稀拉拉，甚至滿操場都是，還有個別的學生進行偷懶。我想這個問題必須采取措施予以整治，使學生在隊伍中進行跑步。我想第一：重新進行排隊，男同學四隊，女同學四隊。男生在前，女生在后。第二：跑步的時候要求學生壓著步子慢跑，不允許快跑。第三：老師以身作則，跟著跑步。第四：對于違反紀律的同學予以一定的懲戒和嚴厲批評。第五：跑步不求快，不求多，慢慢增加跑步的距離。第五：跑步結束后不允許坐在地上。

其次學生的準備活動問題。學生的準備活動對于整節課的順利的進行和學生安全的進行體育鍛煉有著非常重要的作用。而現在有些學生不認真的進行體育準備活動，對于這項活動很輕視。在上節課的時候，就因此有位學生的手就扭了一下。還有以前有學生在踢足球的時候，突然的抽筋。以這些的學生身邊的實例教育學生要好好的進行活動前的準備活動。

再次學生的各項活動要細致的進行組織和安排。比如學生進行跳繩接力，這個時候就需要學生首先有個熱身的過程，使學生熟悉跳繩的動作，然后在組織學生進行比賽。