千里躍進(jìn)大別山教學(xué)設(shè)計(jì)

千里躍進(jìn)大別山教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)要求：

1、了解劉伯承、鄧小平在危急關(guān)頭是怎樣指揮千軍萬馬的，學(xué)習(xí)劉鄧大軍英勇頑強(qiáng)、奮勇殺敵的革命精神。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用歸納段意的方法理解課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)15個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞句，會(huì)用“遵照”“分析”造句。

4、朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)劉鄧大軍英勇頑強(qiáng)、奮勇殺敵的精神。

學(xué)習(xí)歸納段意。

教具準(zhǔn)備：多媒體片

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，解釋課題。

板書課題。

大別山在哪里？“躍進(jìn)”是指極快地前進(jìn)。

二、預(yù)習(xí)課文。

1、提出預(yù)習(xí)要求：讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解不懂的詞句，想想課文講了一件什么事。

2、檢查預(yù)習(xí)情況。

三、默讀課文，想想全文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段都講了什么，根據(jù)事情發(fā)展可以劃分為幾個(gè)段。

四、學(xué)習(xí)一、二段。

1、指名讀。

2、“挺進(jìn)”是什么意思？換用“行軍”行不行，為什么？

3、劉鄧大軍到達(dá)汝河北岸后遇到了怎樣緊急的情況？你是通過哪些詞句看出來的。

4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)身處地的想象當(dāng)時(shí)的緊急情況。

五、學(xué)習(xí)第三段。

1、默讀第三段。思考：在這緊急時(shí)候，誰來了，做出來什么指示？

2、指名讀第四自然段，這段主要講了什么？

3、指名讀第五自然段，“情況確實(shí)很嚴(yán)重”是怎樣得出來的'？“不約而同”是什么意思？大家為什么不約而同地望著首長？

4、指名讀第六自然段。劉鄧首長做出了什么指示？“狹路相逢勇者勝”是什么意思？

5、第三段主要講了什么？用合并自然段主要意思的方法歸納段落大意。

六、學(xué)習(xí)第四段。

1、默讀課文第四段，思考討論：

（1）第七自然段有三句話，前二句的主要意思是什么？后一句的主要意思是什么？

（2）我軍在什么情況下，怎樣渡河的，哪些詞語體現(xiàn)出來。

（3）戰(zhàn)士們是怎樣殺敵的，哪些詞句體現(xiàn)出來。

（4）我軍取得了哪些戰(zhàn)果。

2、思考第四段所講的內(nèi)容，練習(xí)歸納段意。

3、反復(fù)朗讀第四段。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第五段。

1、齊讀，思考回答。

（1）“狹路相逢勇者勝”在課文中出現(xiàn)幾次，每次有什么不同？

（2）“鋼刀”指什么？“敵人的心臟”比作哪里？全句是什么意思？

（3）這段話主要講了什么？

2、小結(jié)：劉鄧大軍躍進(jìn)大別山牽制了大量敵軍，是戰(zhàn)略反攻。

二、復(fù)習(xí)本課生字詞。

1、識(shí)記生字的字形。

2、指名讀課后詞語并抄寫兩遍。

3、用“遵照”“分析”造句。

三、復(fù)習(xí)本課的比喻句。

1、按課文內(nèi)容填空，學(xué)生寫在書上。

2、默讀句子，想想所填詞語的好處。

3、集體討論交流，教師訂正。

四、練習(xí)有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

23千里躍進(jìn)大別山

追兵

狹路相逢 勇者勝

汝河 浮橋 水深沒船

強(qiáng)敵

千里躍進(jìn)大別山教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉鄧大軍不怕犧牲、頑強(qiáng)拼搏的革命精神和昴揚(yáng)斗志。

2.著重理解劉鄧大軍躍進(jìn)大別山搶渡汝河時(shí)遇到的緊急情況和先頭部隊(duì)是怎樣殺出一條血路的。

3.練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，簡介背景

1.導(dǎo)入新課，揭示課題。

“大別山”：湖北、湖南、安徽三省交界地區(qū)，戰(zhàn)略地位十分重要。

“躍進(jìn)”：比喻極快地前進(jìn)。

2.簡介背景：1947年6月，經(jīng)過一年的解放戰(zhàn)爭，國民黨軍隊(duì)已大大減少，人民解放軍開始了戰(zhàn)略進(jìn)攻，劉鄧大軍奉命挺進(jìn)大別山地區(qū)。

(出示簡圖介紹)

從1947年8月7日開始，經(jīng)過幾天的急行軍，劉鄧大軍到達(dá)汝河北岸。部隊(duì)前有敵軍堵截，后有追兵，劉鄧大軍必須很快地渡過汝河。于是，激烈的戰(zhàn)斗開始了。

二、初讀課文，整體感知

1.本文講了一件什么事?

2.哪些地方讀不懂?提出來。

三、檢查自學(xué)

1.本文講十八旅在劉鄧首長指揮下強(qiáng)渡汝河向南挺進(jìn)的事。

2.提出問題。師生梳理問題，解決部分常識(shí)性問題。

3.指讀全文。

四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1.劉鄧首長提出了一個(gè)口號(hào)“狹路相逢勇者勝”，這句話什么意思?(狹窄路上兩軍相遇勇者取得勝利。)

2.默讀思考：從哪些地方可以看出我軍將土的“勇”?(先獨(dú)立思考，然后小組交流。)

3.全班交流。

①劉鄧首長的“勇”，表現(xiàn)在他們的英明果斷上，重點(diǎn)表現(xiàn)在他們的語言上。怎么讀才能讀出他們的“勇”?(朗讀練習(xí))

②戰(zhàn)士們的“勇”表現(xiàn)在他們激戰(zhàn)時(shí)的行動(dòng)上。“如猛虎下山”“攻占……又撲向”“拿下……又進(jìn)攻”等詞句。怎么讀才能讀出戰(zhàn)士們的勇?(可放錄像片，激發(fā)學(xué)生的情感，然后再引學(xué)生有感情地朗讀。)

4.本自然段的'段意是什么?(學(xué)生答)

5.戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣?讀第9自然段。

“像一把鋼刀”比喻什么?(勇猛的劉鄧大軍)“敵人的心臟”比喻什么?(置敵死地的要害之處)

五、總結(jié)

1.用自己的話說說“狹路相逢勇者勝”在文中的意思。這表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)土一種什么精神?

(不怕犧牲，頑強(qiáng)拼搏)

2.有感情地朗讀全文。

《千里躍進(jìn)大別山》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容： 教材分析：

《千里躍進(jìn)大別山》圍繞“解放戰(zhàn)爭”這一單元主題，按照事情發(fā)展的順序，以“狹路相逢勇者勝”為核心，講述了劉鄧大軍在1947年向大別山挺進(jìn)中最激烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗——強(qiáng)度汝河。文章用中心句“狹路相逢勇者勝”展開故事情節(jié)，表現(xiàn)了劉鄧首長英明果斷的指揮才能和我軍將士不犧牲、勇往直前的革命精神。教學(xué)目標(biāo)：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，感受劉鄧首長英明、果斷的指揮風(fēng)采，學(xué)習(xí)革命先輩不怕犧牲，頑強(qiáng)拼搏的精神，并受到革命豪情的熏陶和感染。

3、在閱讀中理解“狹路相逢勇者勝”每次出現(xiàn)的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解“狹路相逢勇者勝”的含義，感受革命豪情。教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、出示劉鄧首長的照片引入新課。

2、簡介歷史背景。

師：在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，劉伯承司令員和鄧小平政委率領(lǐng)的軍隊(duì)被稱作劉鄧大軍。這是一支英勇奮戰(zhàn)的軍隊(duì)，是一支讓敵人聞風(fēng)喪膽的軍隊(duì)，今天我們要學(xué)習(xí)的第7課就描述了其中的一次重要的戰(zhàn)斗。（板書課題：千里躍進(jìn)大別山）

3、簡介大別山的地理位置。

師：大別山位于河南、湖北和安徽三省的交界地區(qū)，在國民黨反動(dòng)派的首府南京附近，戰(zhàn)略地位十分重要，是敵人的心臟。（結(jié)合地圖介紹）

師：那“躍進(jìn)”是什么意思？“千里”又是什么意思呢？ 師：今天，就讓我們一起回到那場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中。

[課初通過老師的介紹，讓學(xué)生對(duì)劉鄧大軍有個(gè)初步的印象。再利用地圖知道大別山地理位置的重要性，為下面的學(xué)習(xí)千里躍進(jìn)大別山的意義奠定基礎(chǔ)。]

二、初讀課文，感知躍進(jìn)過程

1、自由讀課文。

注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀課文。

思考：課文是按什么順序來寫的。

三、精讀課文，理解“躍進(jìn)”的內(nèi)涵。

（一）學(xué)習(xí)1－3自然段，理解“狹路相逢”。

1、輕聲讀1、2自然段，想想這2個(gè)自然段交待了什么？

2、找中心句。

師：這一伏我軍勝利了嗎？你從哪知道的？

師：我軍之所以取得勝利，有一句話起到了至關(guān)重要的作用，這句話在文中出現(xiàn)了三次，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文3－9自然段，找出這句話，用____ 畫出來。

3、理解“狹路相逢”。（指名讀第3自然段。）

師：文中說情況緊急，從哪里看出來，用——畫出來。

師：相信通過你的朗讀，一定能把當(dāng)時(shí)那種情況的緊急表現(xiàn)出來。

（二）學(xué)習(xí)4－8自然段，理解“勇者勝”。

師：剛才同學(xué)們讀這一部分可以用“狹路相逢勇者勝”中哪幾個(gè)字來概括？（狹路相逢）誰和誰相逢？

師：那文中“勇者勝”是什么意思呢？“勇者”又是指誰呢？ 師：是啊，這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利靠的是首長的勇和戰(zhàn)士的勇。

1、首長的勇。

師：哪幾個(gè)自然段可以看出首長的勇？

屏顯：

我們要采取進(jìn)攻的手段，從這里打開一條通路。不管敵人有多少飛機(jī)、大炮，我們一定要迅速前進(jìn)，一定要實(shí)現(xiàn)躍進(jìn)大別山的戰(zhàn)略計(jì)劃。要記住，現(xiàn)在是狹路相逢勇者勝，要勇，要猛。師：同桌互讀這三句話，從中你能體會(huì)到什么？你能讀出他做這個(gè)決定的果斷嗎？

師：句子中的兩個(gè)“一定”說明了什么？

師：應(yīng)該用怎樣的語氣讀，自己練習(xí)朗讀，指名讀。

[讓學(xué)生在畫一畫，讀一讀中體會(huì)首長的堅(jiān)決和果斷，從朗讀中一次次地感受到首長的英勇果斷。]

2、戰(zhàn)士的勇。

①從哪里能看出首長的勇，畫下來。

②這幾句話描寫了什么？（戰(zhàn)士們做好了準(zhǔn)備）③想一想，要怎么讀，為什么？ ④結(jié)合插圖，理解戰(zhàn)士的勇。

師：請(qǐng)同學(xué)們看書中的插圖，你看到了什么？在這一刻，他們有沒有想到過可能會(huì)犧牲？他們只想什么？

3、理解“勇者勝”。①指名讀第8自然段。

②找出最能表現(xiàn)戰(zhàn)士勇的句子。（兩個(gè)比喻句）讀句子比較，哪句好，為什么？ 屏顯：戰(zhàn)士們?nèi)缑突⒊錾剑瑲⑾驍橙恕?zhàn)士們殺向敵人。

大軍像決提的洪水，向西南方向奔流。大軍向西南方向奔流。

[讓學(xué)生體會(huì)到比喻句使句子更生動(dòng)，以后寫作中也應(yīng)該多練習(xí)這種寫作方法。]

師：這一自然段中還有哪里能看出戰(zhàn)士的勇？

師：“又”在這句話中是什么意思？這句話又說明了什么？ 師：河對(duì)岸的國民黨軍隊(duì)點(diǎn)亮了燈光，把我軍這方看得清清楚楚。面對(duì)這些，戰(zhàn)士們害怕了嗎？他們毫不畏懼，繼續(xù)拼殺，課文中用了一連串的動(dòng)詞，你來找一找，把它們?nèi)Τ鰜怼煟耗隳茏プ∵@些重點(diǎn)詞語來讀一讀這一段嗎？

[通過朗讀，體會(huì)戰(zhàn)士們英勇奮戰(zhàn)，奮不顧身的大無畏精神。] ③觀看錄像。

師：讓我們回顧一下那激烈的戰(zhàn)爭場(chǎng)面。（播放錄像片段）師：你聽到了什么？看到了什么？用你們的聲音表現(xiàn)出來。（再讀這部分）

師：這段文字的描寫，你體會(huì)到戰(zhàn)士們的什么精神？

師：經(jīng)過英勇奮戰(zhàn)，我軍……（勝利了），你們高興嗎？讓我們?cè)俅舐暤卣f……（我軍勝利了）

師：劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，像一把鋼刀插進(jìn)了敵人的心臟。聽到這句話，你想說點(diǎn)什么？

[通過錄像，激起學(xué)生對(duì)敵人的憤恨，同時(shí)更能讓他們?cè)谡媲械膽?zhàn)爭場(chǎng)面中感受到戰(zhàn)士的勇猛和頑強(qiáng)，懂得戰(zhàn)爭取得勝利的艱難。]

四、課后延伸

師：劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，僅僅是為了大別山嗎？（講述千里躍進(jìn)大別山的重大意義）

師：“狹路相逢勇者勝”，我軍勝利了，實(shí)現(xiàn)了躍進(jìn)大別山的戰(zhàn)略計(jì)劃，為后來解放全中國的遼沈、淮海和平津三大戰(zhàn)役奠定了基礎(chǔ)。今天我們一起隨著作者回到了戰(zhàn)爭歲月，再看看今天，請(qǐng)你們記住八個(gè)字：不忘過去，珍惜今天。

[讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，要懂得珍惜，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。]

師：回去后收集一些大別山的書集或電影看一看，寫下感受。