第一篇：小班優秀游戲設計《蝴蝶找花》及教學反思

小班優秀游戲設計《蝴蝶找花》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒喜歡來幼兒園，喜歡老師和同伴，在生活、游戲中模仿事物的形象和動態，提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性，快來看看幼兒園小班優秀游戲設計《蝴蝶找花》含反思教案吧。

游戲：

蝴蝶找花

目標：

1、在生活、游戲中模仿事物的形象和動態。

2、喜歡來幼兒園，喜歡老師和同伴。

3、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

玩法：

1、幼兒自愿選擇扮演花朵或蝴蝶，教師參與。

2、游戲開始，“花朵”說兒歌，“蝴蝶”隨之上下揮動雙臂，在“花朵”中間自由地飛來飛去。

3、兒歌說完后，“蝴蝶”要立刻找到一朵“花兒”并蹲在它的旁邊。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

本文擴展閱讀：蝶，通稱為"蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

第二篇：小班數學《蝴蝶找花》

小班數學《蝴蝶找花》

小班數學《蝴蝶找花》

教學目標：

1、能按1—5實物卡匹配相應數量的物體。

2、能手口一致地點數5以內的實物，體驗數學活動點數匹配的樂趣。

教學準備：

1、白板、PPT:有5盆花的圖片一張，15只蝴蝶圖片

2、幼兒人手一個分類盒，盒內有1 到5的小花圖片和15只貼畫蝴蝶

3、兔媽媽、蝴蝶頭飾，音樂《蝴蝶》

教學重點：

會對照相應的數量進行花與蝴蝶的匹配，并能進行手口一致地點數花和蝴蝶。

教學難點：

能邊操作邊講述操作過程。

教學過程：

一、以兔媽媽的形象，帶領幼兒找春天，調動幼兒的興趣。

1、師：我是兔媽媽，你們愿意當我的兔寶寶嗎？

春天來了，媽媽帶寶寶們去找春天吧！

（此活動環節是運用情景代入法，讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程，調動幼兒參與活動的積極性）

2、出示白板：春天的圖片

師：兔寶寶們，你們看春天的小草發芽了，春天的大樹變綠了，春天的花朵開放了，快看！小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過來了，跳起了美麗的舞蹈。

（此活動環節以觀察春天的景色為由，引出課程的主題：花朵和蝴蝶）

二、以蝴蝶交代幫忙任務為導入，調動幼兒學習的積極性。

師：咦！怎么有只小蝴蝶在難過呀？我們一起問問她發生了什么事情吧！

蝴：今天媽媽交給我們一個任務——采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我們都不會，怎么辦呢？

師：別急，我的兔寶寶們可聰明了，一定會幫助你們順利完成任務的。

（以幫助蝴蝶完成任務為由，引出主體課程）

三、引導幼兒觀察每盆花的數量

1、師：這里一共有幾盆花兒？我們一起來數數

你發現這些花兒有什么地方不一樣？

2、請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。

師：這里每一盆花都長的不一樣，你喜歡哪盆花？

3、第一盆花里有幾朵花？（一朵）

第二盆花里有幾朵花？（兩朵）

第三盆花里有幾朵花？（三朵）

第四盆花里有幾朵花？（四朵）

第五盆花里有幾朵花？（五朵）

（幼兒練習手口一致地點數5以內的實物，為匹配相應的數量打好基礎）

四、學習按1—5小花兒實物卡匹配相應數量的蝴蝶。

1、教師示范給第一、第二盆花匹配蝴蝶。

師：小蝴蝶來采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。

兩只蝴蝶飛來了找幾多花呢？

2、請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶，鼓勵幼兒邊操作邊講述操作過程。

師：三只蝴蝶飛過來找幾多小花呢？

四只呢？五只呢？

（在此環節中以白板操作，進行重難點的突破）

五、以PPT的形式讓幼兒鞏固練習，提醒幼兒邊操作邊講述。

1、一只蝴蝶找一朵花；兩只蝴蝶找兩朵花……

2、蝴：謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務。歡迎你們到蝴蝶王國去做客。

（此環節以PPT動態的畫面，進一步進行重難點的突破，初步實現教學目標）

六、幼兒操作

1、交代操作任務

師：我的小寶貝們可真聰明，幫蝴蝶們找到了花朵，完成了采花粉的任務。那我們也去幫幫蝴蝶王國的其他蝴蝶們吧，讓他們采出更多香甜美味的花粉吧！

2、游戲：蝴蝶找花。

師：請兔寶寶們先將小花卡片放好，再配上相應數量的蝴蝶。

3、請幼兒上來說說自己的成果與伙伴分享。

（以幼兒操作來進一步實現教學目標，鞏固幼兒掌握點數與匹配的技能，體驗數學活動點數匹配的樂趣。）

七、在音樂《蝴蝶》中結束活動

師：蝴蝶王國里的居民們為了感謝兔寶寶的幫助，邀請我們去做客，我們一起出發吧！

（在輕快的音樂聲中自由舞蹈，體驗操作成功后的快樂）

第三篇：小班數學活動——蝴蝶找花

小班數學活動——蝴蝶找花

無錫市東林幼兒園靖海分園王玉仙

一、活動目標：

1、能手口一致地點數5以內的實物，說出總數。

2、能按1-5實物卡匹配相應數量的物體。

3、愿意大膽地講述自己的操作結果。

二、教學重點：能手口一致地點數5以內的實物，說出總數。

三、教學難點：能按1-5實物卡匹配相應數量的物體。

四、教學準備：

1、教具：背景圖一張(小明的家、5盆花等)、蝴蝶卡片15只。

2、學具：第一、二組：每人一只分類盒、一只小筐（筐內有1—5的小花卡片、15只塑料蝴蝶）。第三組：人手一份立式手型套圈板（每根手指上分別貼上1—5的小花）、蝴蝶套圈15只（用摩根制成的），第四組：人手一個小筐，筐內有數量1—5的5種不同顏色的塑料花片和1-5的點子卡片及人手一只分類盒。

五、教學課時：一課時

六、教育理論依據：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》的頒布與實施，對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣??”。幼兒園數學教育應注重啟蒙性、生活化，注重培養幼兒對數學的興趣，讓孩子在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣，感受到其中的樂趣，從而為孩子順利進入小學學習數學奠定良好的基礎。依據這一理念，我根據小班幼兒的年齡特點，以帶領幼兒去“小明家看花”這一生活化的情景設計了本次活動。

七、教學過程：

一、集體活動

1、活動導入：

師：今天早晨小明小朋友對我說：“老師，春天到了，我爸爸種的花都開了，好漂亮好香啊，請你們班的小朋友到我家去看花吧。你們想去看嗎？好，現在老師就帶你們去小明家看花。

2、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數量。

師：小明家的花真得好漂亮呀，有紅花、有黃花、還有??。

請你們看看這里有幾盆花呢？我們一起來數一數。（引導幼兒手口一致點數。）（5盆花）

師：第一盆花里有幾朵小花？（1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）（幼兒回答后，教師著重引導幼兒手口一致點數說出第四盆花和第五盆花的數量）。

3、學習按1—5小花實物卡匹配相應數量的蝴蝶。

（1）出示蝴蝶卡片。

師：小明家的花開得又漂亮又香，小蝴蝶飛來找花做朋友了。一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢？（幼兒說，教師擺放）。

（2）請個別幼兒給另外三盆花匹配相應數量的蝴蝶，其它幼兒評判是否正確。

師：3朵花會有幾只蝴蝶飛來找它做朋友呢？誰來幫蝴蝶找花，找到后說一說：幾只蝴蝶找幾朵花做朋友。同樣請個別幼兒給另兩盆花匹配相應數量的蝴蝶，其他幼兒評判是否正確。

師：現在蝴蝶都找到了朋友，我們一起來告訴小明“幾只蝴蝶找幾朵花做朋友”。（教師引導幼兒說出：一只蝴蝶找一朵花做朋友??五只蝴蝶找五朵花做朋友）

師：做游戲的時間到了，我們一起和小明說：再見！

二、小組操作活動：

（1）第一組、第二組：蝴蝶找花：

“先請小朋友看看每張卡片上有幾朵花，然后按從少到多的順序把卡片插在分類盒的格子中，插好后看看卡片上的有幾朵花？會有幾只蝴蝶飛來找它做朋友？然后一邊找出相應數量的小塑料蝴蝶放入格子里一邊說：幾只蝴蝶找幾朵花做朋友。”

（2）第三組：手指套圈

請你從大拇指開始數一數每根手指上有幾朵小花，再給手指套上蝴蝶圈，一朵小花套一個圈，最后說一說：幾朵小花套幾個蝴蝶圈。

（3）第四組：分花片、找點卡

“先把盒子里的花片都拿出來放在桌上，把相同的放在一起。想一想，應該誰放在最前面的格子里、誰放在后面的格子里。放好后，再找點卡送給花片。

最后說說：幾個花片我送你幾的點卡。

三、活動評價

重點展示第一組、第二組：蝴蝶找花的活動，請大家說說是怎樣做的。

八、活動反思：

對幼兒園的小班孩子來說，由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數學更是愛不起來。如果教師將數學知識融入游戲或者能將數學問題巧妙地“設計”到“生活情境”中，以此來組織數學教學活動的話，既能滿足幼兒的好奇心，同時又能幫助幼兒積累探究經驗，避免數學學習的機械化。因此，在活動中，我以帶小朋友去《小明家看花》這一生活化的情景貫穿在整個集體活動部分。借助讓小朋友看看小明有幾盆花開？每一盆花中有幾朵小花？蝴蝶飛來找花做朋友等環節，將本次教學活動的教學重點悄然融入其中。同時，我還注意小組操作中游戲的多樣性、層次性。把原本枯燥的簡單重復的點數練習和數物匹配因游戲并得生動有趣，把幼兒思維活動的定向訓練，轉變為多向性、變通性，讓小朋友學得輕松、學得愉快。因此，在本次活動中大多數幼兒有參與活動的愿望和操作樂趣，孩子們在輕松愉快的活動中，能手口一致地點數5以內的實物，說出總數。能按1-5實物卡匹配相應數量的物體并能講述自己的操作結果。但也有個別幼兒會操作但還不會用語言來講述自己的操作結果。這需要我們教師在以后的活動中加以引導、培養。

小三班

第四篇：小班音樂欣賞教案：蝴蝶找花(精)

小班音樂欣賞教案：蝴蝶找花 活動目標 ：

1、欣賞音樂《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。

2、能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，并能用身體動作表現音樂內容。3、了解《化蝶》的基本結構，學習分辨樂句。活動準備 ：

1、音樂《化蝶》、花園圖片。

2、幼兒有去過花園玩的生活經驗。活動過程 ：

1、情境導入，激發幼兒興趣。

引導語:你們去過花園嗎，花園里有什么? 教師出示花園圖片，進一步深刻幼兒印象。

引導語：這個花園漂亮嗎?在這個花園里，你還看到了什么？ 2.、完整欣賞樂曲：引子+A段，充分感受樂曲優美旋律。

引導語：昨天，在這個美麗的花園里發生了一件事情，我們來聽一聽，發生了什么事情。

教師播放樂曲：引子+A段，請幼兒安靜地聽樂曲。引導語：你們覺得花園里發生了什么？ 引導語：再聽一次，看看你們猜得對不對。

幼兒再次欣賞引子+A段，同時，與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶，示范動作。引導語：在這段樂曲里面，老師和助教老師分別扮演了什么？ 教師分解蝴蝶動作，幼兒跟隨教師學習動作。教師播放樂曲：引子+A段，帶領全體幼兒。請一位幼兒與教師示范表演，教師小結提升。

3、跟著音樂表現動作。

①播放樂曲：引子+A段，全體幼兒跟著樂曲表現蝴蝶的動作，助教老師扮演花朵，主教老師觀察、指導。

②再次播放音樂引子+A段，幼兒表現動作，同時，教師提高要求：表現出蝴蝶優美的姿態。

③分角色扮演：播放樂曲引子+A段+A段，第一個A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，第二個A段雙方角色互換。活動結束

附：動作設計：

甲扮演蝴蝶，乙扮演花朵

引子: 甲模仿蝴蝶靜止造型，手臂稍稍展開，手指并攏，乙做“花朵笑臉”造型，跟隨音樂左右搖擺→原地轉兩圈→繼續保持“花朵笑臉”造型。

A段：乙保持“花朵笑臉”造型，甲扮蝴蝶張開翅膀狀（與乙距離3米左右）大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁，抱一抱乙→甲繞乙轉一圈→甲乙手牽手轉圈。

（兩個A段樂曲，“蝴蝶”和“花朵”動作都相同）

第五篇：小班數學：《蝴蝶找花》教案設計

小班數學教案——蝴蝶找花

活動目標：

1.能手口一致的點數5以內的實物，說出總數。2.能按1—5實物卡匹配相應數量的物體。3.愿意大膽的講述自己的操作結果。

活動重點：能手口一致的點數5以內的實物，說出總數。活動準備：

1.教具：背景圖一張(小明的家，5盆花)2.學具：第一二組，每人一只分類盒，一只小筐（筐內有1-5的小花卡片）15只塑料蝴蝶。

第三組，人手一個小筐，筐內有數量1-5的5種不同顏色的塑料卡片。活動過程：一.集體活動 1.活動導入

2.今天早晨小明朋友對我說：“老師春天到了，我家種的花都開了，好漂亮。請你們班的小朋友到我家去看花吧。”你們想去看嗎？好，現在老師就帶你們去。2.出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數量。

師：小明家的話真的好漂亮呀，有紅花、黃花還有......請你們看看這里有幾盆花呢,我們一起來數一數。（引導幼兒手口一致點數）師：第一盆花里有幾朵小花?(1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）

（幼兒回答后，教師著重引導幼兒手口一致點數說出第四盆花和第五盆花的數量。）

3.學習從1—5小花實物卡匹配相應數量的蝴蝶。（1）出示蝴蝶卡片。

師;小明家的花開的又漂亮又香，小蝴蝶飛來找花做朋友了。一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，這盆花有兩朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？（幼兒說教師擺放）（2）請個別幼兒給另外三盆花匹配相應數量的蝴蝶，其他幼兒評判是否正確。師;三朵花會有幾只蝴蝶飛來找她做朋友呢？誰來幫蝴蝶找花，找到后說一說;幾只蝴蝶找幾朵花做朋友。同樣請個別幼兒給兩盆花匹配相應數量的蝴蝶，其他幼兒評判是否正確。

師：現在蝴蝶都找到了朋友，我們一起來告訴小明"幾只蝴蝶找幾朵花做朋友。”（教師引導幼兒說出：一只蝴蝶找一朵花做朋友......五只蝴蝶找五朵花做朋友）

師：做游戲的時間到了，我們一起和小明說再見。二.小組操作活動

1.第一組第二組：蝴蝶找花

師;先請小朋友看看每張卡片有幾朵花，然后按從少到多的順序把卡片插在分類盒的格子中，插好后看卡片上有幾朵花？會有幾只蝴蝶飛來找她做朋友，然后一邊找出相應數量的小塑料蝴蝶放入格子里，一邊說幾只蝴蝶找幾朵花做朋友？ 2.第三組;分花片找點卡。

師：先把盒子里的花片都拿出來放在桌上，把相同的放在一起。想一想，應該誰放在最前面的格子里，誰放在后面的格子里。放好后再找點卡，送給花片。