班會教學設計

班會教學設計1

活動目的：

1.使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養愛勞動的好習慣。

2.減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

活動過程：

主持人：(1)班“勞動最光榮”主題班會現在開始!

主持人：五一國際勞動節，是全世界勞動人民的節日。1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國的支持。后來，國際工人組織為了紀念這個有意義的日子，就把這天定為國際勞動節。

主持人：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創造……”每當唱起這支歌，親愛的同學們，你會想到什么呢?對，小喜鵲靠勞動為自己建造新屋子，小蜜蜂靠勞動換來甜蜜的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮!下面，由我們全班同學齊唱：《勞動最光榮》。

主持人：走在鄉間的小路上，牧回的老牛是我同伴……每當唱起這首《鄉間小路》時，我就想起“農民老伯伯勞動回來，小伙伴放牛回家”的情景，請欣賞詩朗誦《晚回》

主持人：各行各業的勞動者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動著，為我們創造了今天這樣的幸福生活。請聽詩朗誦《礦工的太陽》

主持人：彭德懷是我們國家的開國元勛，也是八路軍的總指揮，他非常體諒農民伯伯的辛勞，請聽《彭德懷開田的故事》

主持人：勞動是人間最亮麗的風景線，幸福的生活靠勞動創造，請聽詩朗誦《五一頌》。

主持人：勞動創造了世界，光榮永遠屬于偉大的勞動者，請聽故事《我的名字叫勞動者》

主持人：浪漫從詩篇中走來，走向轟叫的機床，走向勞動者光榮的崗位。勞動永遠是美麗的，勞動永遠伴隨著芳香的浪漫。

主持人：勞動者的世界豐富多彩，勞動者的心靈細膩透徹，傳世的樂曲在思念中，追述著勞動者的浪漫。

主持人：“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。請聽詩朗誦《勞動創造幸福》

主持人;勞動創造了今天的業績，勞動裝點著祖國的繁榮，請聽XXx為我們講述一個動人的故事《勞動者的故事》

主持人：沒有建筑工人的辛勤勞動，就沒有我們漂亮的教試冬舒適的房間，請聽詩朗誦《平凡的勞動者》

主持人：勞動描繪了美好的遠景，勞動釀造了甘甜的美酒，歡樂與我們共享，幸福與我們共享，讓我們一起為祖國干杯，讓我們全班為勞動者一起高唱《蝸牛與黃鸝鳥》

主持人：“要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的歡快說不盡，勞動的創造

最光榮!”同學們，用我們的雙手往勞動，用我們的雙手往釀造更甜蜜的生活!

主題班會到此結束!

班會教學設計2

【活動背景】

大多數同學步入高三都會由于學習環境的變化帶來壓力，產生焦慮情緒，不知如何消除焦慮，或者采取比較消極的逃避的方法。

【活動目的意義】

1）幫助高三的學生正確認識面臨高考來自學校、家庭、個人的壓力。

2）探討有效釋放壓力的方法。

4）讓他們樹立正確的學習態度，培養健康的應試心態。激勵學生有計劃地學習，快樂地學習。

【活動內容綱要】

一、課前玩一個小游戲（吹蠟燭），活躍課堂氣氛（5分鐘）。

二、問卷調查，找出學生的心理問題（10分鐘）。

三、分享高考減壓、放松身心的方法（15分鐘）

四、學生在樹葉上寫上十年后自己的角色定位，與同學一起憧憬美好的未來。目的是用心理暗示法激勵學生為夢想而奮斗（7分鐘）。

【活動準備】

五根蠟燭，調查表，用吹塑紙做一棵希望樹貼到墻上，每人用吹塑紙做一個樹葉（顏色、種類不限），雙面膠

【活動過程設計】

一、導入

同學們，這一節課我們一起分享我們成長道路上的一些辛酸和喜悅。我們先做一個吹蠟燭游戲，請同學們積極參加。

過渡，游戲結束了，大家的精神狀態也輕松一點了。現在我們完成一份問卷調查

二、問卷調查。（調查表附后）

三、班主任講話，引導學生正確對待壓力、調節情緒、積極面對人生。

如何看待這些問題？其實，有這些問題是正常的。在這個世界上只有兩種人不會有心理問題，那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我們有自己的喜怒哀樂。何況是我們是面臨高考的學生呢！

《正確對待外來壓力，做好自我減壓》

1 態度決定一切！心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，為實現人生夢想而奮斗，那是多么快樂的事情！

2.把考試看成是一種挑戰，會激發自己進入狀態。考試是自己的事情，別人的意見、正確的就接受，反之就由它去。

3正確地對待家庭和社會等外來的壓力。

《充滿信心，優化情緒》

1.考試信心是建立在考試實力基礎之上的。因此，加強復習，提高實力是強化信心的重要措施。

2.高考目標期待要適當。要根據自己的學習實力，實事求是地確定高考目標。

3. 不要攀比。盲目地與比自己實力強的學生攀比，會挫傷自己的信心。只要考出自己的水平就行了。

4. 學會微笑。笑能使人產生信心和力量，把微笑視為生活的重要組成部分。

5.昂首挺胸走路，步伐堅強有力，以培養自己的信心。

6. 多和同學、老師、家長交流。釋放心情，不要把苦惱憋在心里。

四、憧憬未來

學生在樹葉上寫上十年后自己的角色定位，與同學分享美麗的夢想。用心理激勵法激勵學生為實現夢想而奮斗。并把自己的樹葉貼到希望樹上，時刻提醒自己。

五、班主任講話，結束活動

.人生能有幾回搏，青春易逝，年華易老，我們不能“白頭方悔讀書遲”，我們一定要珍惜現在，珍惜每一分一秒的時間，讓我們以自己不懈的努力去換取明天的成功吧。

【活動反思】：

課前游戲，問卷調查效果很好。如果時間足夠，引導學生合作討論，得出正確對待壓力、調節情緒的辦法，效果會更好。

班會教學設計3

一、教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

3、能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。

4、憑借課文的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。

二、教學重難點：

1、理解題目，濃縮著6年來的最美好回憶和最美好的感情。

2、理解文中的重點語句以及較多的修辭手法，如比喻、排比等。

三、教學時間：

2課時。

四、分課時設計：

第一課時

一、課時目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

二、課時重難點：

理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

三、教學用具：

課文范讀帶、小黑板。

一、談話導入。

同學們，不久你們就要小學畢業了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，大家有什么感想呢?

丁雪飛老師在小學畢業時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業》。今天，我們就來學習這篇文章。

(板書：25明天，我們畢業)

二、初讀課文。

1、自學課文。

(1)提出自學要求：

讀準字音，認清字形，讀順每句話;畫出不理解的詞語。

(2)學生自學，教師巡視。

2、檢查自學效果。

(1)指名讀課文，糾正錯誤。

(2)了解讀詞語的理解情況。

眷戀憧憬朝夕相處博大精深

1、默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫什么。

(1)學生思考。

(2)集體討論。

第一段(1)想到即將告別校園，老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。

第二段(2-5)我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。

第三段(6)等我們成為祖國的棟梁，大家再相聚。

4、分段朗讀課文。

三、指導學生書寫。

1、找出左右結構的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。

2、找出上下結構的字，比較異同。

3、指名板演，評議。

4、學生描紅臨寫。

四、作業設計：

1、練讀課文，做到正確、流利。

2、抄寫課后習題3的詞語。

四、教學過程：

第二課時

一、課時目標：

1、繼續學習課文內容。

2、理解重點詞句，回顧6年的學習生活，體會心中的眷戀之情。

二、課時重難點：

理解重點詞句，回顧6年的學習生活，體會心中的眷戀之情。

三、教學用具：

小黑板，掛圖

四、教學過程：

一、復習聽寫。

眷戀憧憬天真爛漫博大精深

茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕

二、學習第一段。

1、“眷戀”是什么意思，誰眷戀誰?為什么?

(眷戀指對自己喜愛的人或地方深深地留戀。即將畢業的學生眷戀美麗的校園，朝夕相處的老師和同學，因為“明天，我們畢業”)

3、讀課文，體會眷戀之情。

三、精讀第二段。

1、初入校園時是什么心情?看到哪些景象?

我們懷著對學校的憧憬，對老師的敬仰走進校園。

2、讀課文，根據課文內容填空。

我們初入校園，看到了的操場，的教室、

的同學、的老師和

的課本。

3、為什么說“6年的學習生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷?”

(1)從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體會。

(2)朗讀體會對母校的熱愛和贊美之情。

4、理解為什么說“老師是天使，是大樹，是海洋。”可結合自己的經歷談談體會。

“天使”是說老師多么可愛，多么值得尊敬;“大樹‘是說老師教給學生知識，給學生遮風擋雨;”海洋“是說老師心胸寬廣，讓學生不再狹隘和自私，凈化著學生的心靈。

5、漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，心中產生了一個什么心愿?

(等我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚。)

教學過程

四、總結課文，鞏固提高。

1、體會文中洋溢的濃濃眷戀之情。

2、自由交流自己的感受。

4、選擇你喜愛的段落，有感情地朗讀。

五、作業設計：

1、學習作者的寫法，用一段排比句抒發自己讀母校的眷戀之情。

2、摘抄自己喜愛的句子。

六、板書設計：

25明天，我們畢業

美麗的校園，多彩的生活立志成長

眷戀回報老師

敬愛的老師，可愛的同學母校

班會教學設計4

【活動內容】

校園活動安全

【活動目的】

學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患于未然。

【活動重點】

通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。

【活動對象】

一年級全體學生

【活動過程】

一、談話導入

同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們大部分的時間都是在校園里度過的。而你們剛剛走出幼兒園的大門進入了小學，請大家來說一說，在學習生活中，我們應該怎樣做才是最安全的呢？

“下課不要擁擠，不要追逐打鬧”“下課后，千萬不要手中拿著鉛筆”這是老師們每天都要對我們說的話。

二、學習安全知識

老師將同學們所說的內容進行了歸納，下面請同學們認真聽：

（一）在校園內活動時該怎樣注意安全？

1、升旗、做操等大型活動或集會時，上下樓梯要靠右行，不得擁擠、不得推拉。遇見樓梯上有人摔倒的時候，要靜候原地不動，不得推搡、觀望。要勸阻制止后面的同學繼續往前擁擠。

2、自覺遵守公共場所秩序，課間做正當游戲。嚴禁追、趕、打、鬧和攀高走險。

（二）在教室內活動應怎樣注意安全？

在室內活動，有許多細微的事情值得同學們注意，同樣容易發生危險。這主要有以下幾個方面：

1、防磕碰。目前大多數教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機等用品，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

2．防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。

3．防墜落。無論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。

4．防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易壓到手，也應當處處小心，要輕輕地開關門窗，還先留意會不會夾到他人的手。

5．防火災。不帶打火機、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險物品進校園，杜絕玩火等行為。

6．防意外傷害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，使用時必須有老師指導，用后應妥善存放起來，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

（三）課間活動應注意什么？

課間活動能夠起到放松、調節和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：

1．室外空氣新鮮，課間應當盡量在室外指定的地方活動，學校正在施工，特別注意不能進入施工現場或施工附近活動，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動的強度要適當，不能做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精神集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操、跳跳繩等，不追逐打鬧，避免出現不安全事故。

4．活動更要要注意在安全情況下，要避免發生扭傷、碰傷、撞上、卡傷等危險。

(四)放學回家時應注意什么？

每天放學后全體同學必須在指定地點統一站隊回家。路隊行進時掉了東西、或散了鞋帶要迅速出隊等路隊過去后在撿東西或系鞋帶。

三、講故事明道理。

引語：同學們，我們都知道了在校園中應該怎樣注意安全，可是如果我們沒有按照老師的要求去做，會發生什么情況，又會帶來怎樣的后果呢？請聽老師講故事。（師講述故事一）

⑴同學們，聽了這個故事后，你最想說什么？

⑵是呀！這個故事帶給我們慘痛的教訓。同學們我們要把安全永遠放在第一位。同學之間相處時，要互相謙讓，要隨時改正自己的問題，防患于未然。

四、校園安全知識討論

（一）選擇題：

1．下課了，不能干什么：

A、打球

B、追趕打鬧

C、跳繩

D、玩危險游戲

2．哪些東西不準帶進校門：

A、皮球

B、三角尺

C、利器、易燃物品

3．哪種行為不對：

A、跳高、跳遠B、攀越圍墻、滑樓梯C、翻單杠、蕩秋千

3、同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的`是

A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

C、據情節給予報復。

D、叫家長到學校來教訓對方。

4、遇到別人打架時

A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

5、在道路上行走時

A、和同學邊走邊打鬧

B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走

C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

D、為趕時間與機動車輛搶行

（二）判斷題：

（1）使用刀具時，互相比劃、打鬧。

（2）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

（3）用手或金屬制品去接觸插頭底部。

（4）當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。

（5）用沙子或泥土打仗。

（6）下雨天，在濕的地面上奔跑。

（7）站在凳子上往陽臺下看。

五、兒歌表演。

1、同學們，校園就像一個家，安全文明靠大家。請看兒歌表演。

2、在我們的身邊也出現過這樣一些不文明的現象。請大家看一看，說一說遇到以下情況到底該怎樣做？

場景一：下課了，丁丁堵住了教室的門，后面的幾個同學用力推他還是不讓。

場景二：操場上，女孩子們正在玩老鷹捉小雞的游戲，冬冬故意跑過去搗亂。

合：請大家說一說如果發生這樣的情況我們應該怎樣做？

六、小結

一時的不文明，不小心有可能帶給我們的只是摔一個包，擦破一點皮，但很多時候因為不文明的行為卻造成了嚴重的傷害，甚至死亡。平時一定要提高警惕。通過這次班會，我們學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。珍愛生命，把安全牢記心中。在學校生活中，時時刻刻注意安全。

班會教學設計5

教學目標：

“安全第一”、“安全無小事”，暑假將至，為了使學生能過上一個平安、快樂的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“飲食衛生”等夏季易發的安全問題對學生進行放假前的安全教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。真正把安全教育落到實處。

教學重點：在生活中掌握一些基本的安全防范知識。

教育過程：

一、導入：

1、同學們，我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望,是充滿生機的新一代。我們在祖國溫暖的陽光下長大，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的一代，所以要“時時處處注意自身的安全”，健康、快樂、茁壯地成長。可是，每逢假期，我們卻總會聽到一些小學生遭遇無端橫禍的噩耗;看到一些觸目驚心的災難在我們身邊發生。請聽故事——《踢球》。

2、老師小結：是啊!這多危險啊!為了小小的足球，落個終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時注意。

二、放假了，我們應該怎樣注意安全呢?

(一)用電安全1、學生說說家里有哪些電器?(引起學生興趣，因他們較熟識。)2、教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即切斷電源

(二)防火安全1、提出問題討論：如果你發生火災或看到鄰居有火災怎么做?(學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。)2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。

(三)防溺水回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發的溺水事故，為學生再次敲響警鐘;結合本地江河湖泊眾多的地理情況，要求學生不能私自到河灘、水庫游泳。

(四)交通安全：1、道路、交通;2、交通安全;3、交通法規;4、道路交通標志和交通信號。

(五)看圖識標志引導討論。

(1)行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?

(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?

(3)沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?

(4)為什么不能翻越護欄?

(5)為什么不準扒車、追車、強行攔車?

(6)為什么走路時不能看書或做其它活動?

(7)騎自行車應該注意什么?

(8)乘汽車時要注意什么?

(9)遇到交通事故怎么辦?

三、小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能度過一個安全美好的暑假。

班會教學設計6

學習目標：

1、認識常見的交通標志和設施，了解他們的作用，提高交通安全意識。

2、通過學習有關安全知識，懂得人人都要遵守交通規則的法規。

3、認識到違反交通規則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規則的意識。

教具準備：

多媒體課件

教學過程：

一、交流談話,引入課題

1、大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現在對人類生命威脅最大的頭號殺手是什么嗎？

學生自由談

2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學生來說，車禍已經成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。

3老師請大家看一些資料

4、播放課件

5、看了剛才的短片，你有什么想法

學生自由談（隨學生回答板書：交通安全）

二、認識各種交通標志和設施。

師：過街天橋、隔離帶、護欄等這些交通設施都是為了保障我們的生命安全而設的，如果不會識別交通標志，不能正確使用這些設施，就有可能發生像這樣命喪車輪的慘劇。所以，遵守交通規則，首先得學會識別和使用交通標志及交通設施，老師這里有一些常用的，你認識哪些，他們的作用是什么？

1、先小組討論交流一下

2、學生說說見過的標志和設施

3、匯報交流

4、教師小結并將交通標志分類：警告標志、禁令標志、指示標志。

三、遵守交通規則

師：雖然這些交通標志和設施給我們提供了很多便利，幫助我們來遵守交通規則，但是就是有人視而不見，一次次以身犯險。課前，老師讓大家展開調查，可以調查我們身邊的不遵守交通規則的現象，下面誰來匯報一下你的調查內容

1、學生自由談，并在匯報后說說體會。

2、老師這也有一些相關的案例，讓我們一起來看一下。

3、誰來說說你的感受（引導學生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害）

4、小結：這些驚人的數據，這些慘痛的教訓，都在告訴我們不遵守交通規則不僅給自己，同時給社會、給他人都帶來了巨大的危害。看來，這是一項關系到你、我、他，大家共同利益的事情。

5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規則，視生命如兒戲呢？學生自由談

6、小結：除了這些原因，還說明人們的法律意識淡薄，因為遵守交通規則也是國家制定的一項法律法規，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。

7、那么，自覺遵守交通規則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么（在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規則）先讓學生自由談，再看課件。

四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會怎樣做呢

a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。

b、要遲到了，不走人行橫道可以節約很多時間。像這幾個同學這樣做對不對，有什么危害

五、為了喚起人們對遵守交通規則的重視，馬路上設計了很多的安全警示用語來時刻提醒大家（出示課件）如：你能試著寫一些嗎？學生自由選擇并設計交流匯報

六、全課總結

希望通過這節課的學習，我們大家今后能夠自覺遵守交通規則，并做一個小小宣傳員，讓周圍遵守交通規則的人越來越多，人們都能夠遠離交通事故。

班會教學設計7

一、活動內容

本課的教學內容是：使學生正確認識寬容，理解寬容的真正內涵，學會寬容，在生活中做一個寬容大度的人，學會用寬容的心去解決生活學習中的問題，做到同學和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養健全的人格，快樂健康的成長。

本班的學情是：

本學期我所擔任是七年級（三）班，本班34人，男生22人，女生12人，從開學以來，孩子們每天總為一些雞毛蒜皮的小事爭吵不休，你不讓我，我不讓你，儼然一副小公主，小王子的樣子，對別人的缺點斤斤計較，卻總無視自己的問題。

現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。

其實，作為初中生孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。與其每天都為這些事忙的焦頭爛額，我覺得不如就寬容這一主題開展一次主題班會，以此教會學生認識寬容的重要，學會寬容，用寬容處理人際關系，發展真誠友誼，健康成長。

二、活動目標：

1、使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質；同時意識到生活中需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。

2 、鍛煉學生語言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。

3、教育學生以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養健全的人格，健康成長。

三、活動準備：

（一）教師準備

1、準備一份寬容測試表

2、制作班會ppt

3、指導學生小品

（二）學生準備

1、下載歌曲《唯有寬容》

2、排演關于寬容的小品

3、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發性故事

（三）環境布置

將教室前面的黑板設計成關于寬容的內容。

四、活動過程

（一）創設情景，導入新課

播放音樂《唯有寬容》創設情景。

女：剛才我們聽到的優美的旋律就是陳明吟唱《唯有寬容》。是啊，“唯有寬容 才會融化寒夜的冰冷；唯有寬容 才能撫平沙漠的心痛”。

男：雨果說過： “世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷” 是的，寬容是快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份愛心；多一些寬容，我們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。

那么，今天，就讓我們一起走近寬容，感受寬容。七年三班《學會寬容，快樂成長》主題班會現在開始。

(二)、開展活動

1、看小品，識寬容

小品：《教室**》

同學甲向同學乙借筆袋，甲將筆袋扔給乙，不想碰到了正在做題的丙，由于各不相讓，最后導致動手打架。

男：看過小品后，我想請大家談談自己的看法......

女：剛才很多同學都談到了寬容，我想班主任一個問題，那就是什么是寬容呢？

張老師：在字典中， “寬容”有兩個含義：（1）.寬厚能容忍（2）.包涵;原諒;不計較 。通俗的講“寬容”就是人與人之間相處時的理解、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。也可以說在我們生活中寬容是理解，真誠，尊重，溝通等等。

設計意圖：通過此環節讓學生認識什么是寬容，并且由身邊的反面實例認識寬容的重要。

2、講故事，學寬容（小組為單位，派代表來講）

故事一：唐太宗的故事

故事二：記住的和忘卻的

故事三：“六尺巷”的故事

故事四：與人為善，和氣生財

男：在這些故事中，你體會到寬容是什么？

女：寬容使人們學會對他人給予信任，能接受、容納新事物、新觀點；對他人的缺點、過失不予追究；對他人的誤解泰然處之，通情達理；不強求對方理解自己，而是以情感人，以理服人；以誠交心，學會忍讓。

男：國家做到寬容可以國強民富，名人做到寬容可以名聲遠揚，受人敬重，

俗子做到寬容可以鄰里和諧，其樂融融。

女：寬容是一門藝術，一門做人的藝術，寬容精神是一切事物中最偉大的行為，寬容待人，才能真正地和平相處，家庭、班級乃至社會才會贏得和諧。

設計意圖：通過此環節讓學生理解寬容的好處與意義，自覺認同應該學習寬容的美德，從故事中感悟并學習他人是如何做到寬容的。

3、說一說，辨寬容

男：請大家跟隨我們進入下一個環節，學會辨析真正的寬容。

事例1：

某班干在自習課上因為A違紀而登記了他的名字,A下課后到班干處求情,于是班干原諒了他,把他的名字從違紀本上擦掉了.于是A到處為班干說好話,說他是一個大度寬容的人.

事例2:

某班干一向公正嚴明,對于違紀的同學嚴管不誤,最終有部分同學認為他多管閑事, 太不寬容了,最終在投票選舉中部分同學沒有投該班干的票,因為他登記過自己的名字.那么到底不寬容的是班干,還是那部分同學呢？

女：請大家討論，這是不是寬容呢？

主持人總結：寬容決不是放任、縱容，消極的無所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。

設計意圖：通過此環節讓學生明確寬容與縱容的不同，真正理解寬容，學會用寬容處理人際關系。

4、做調查，比寬容

男：我們都敬重寬容的人，我們是否能夠寬容待人呢？下面我們來做一個心理

寬容度測試（請對下列問題作出“是”和“否”的選擇）

1 有很多人總是故意跟我過不去。

2 碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。

3 我討厭和沉默寡言的人一起工作。

4 有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。

5 和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。

6 生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。

7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。

8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。

9 有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。

10 我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。

11 和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。

12 我不喜歡獨斷專行的人。

13 有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。

14 有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。

15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。

16 有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。

17 當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發雷霆。

18 有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

評價標準： “是”得1分，“否”得0分，最后分數相加。

⑴ 13—18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養寬容心。

⑵ 7—12分，表明是常人心態，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。

⑶ 0—6分，說明外界事物很難左右你的心態。

教師總結：不管你曾經寬容也好，小度也罷，但是從今天開始，從這堂課開始我們應該去做一個寬容的人，快樂的人。

討論：如何做個寬容的人？（換位思考，冷靜處理，學會忘記，學會微笑。）

設計意圖：通過此環節讓學生了解自我，認識自我，明確發展方向，為自己健康成長做以規劃。

5、好讀書，悟寬容

1、學生朗讀在書中看到過的寬容的成語、名言和警句。

2、反省自己，說說自己的不寬容。

3、集體朗讀寬容宣言。

寬容與刻薄相比，我選擇寬容。 因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。一個不懂寬容的人， 將失去別人的尊重，一個一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴。

對待別人的寬容，我們應該知道自慚；我們寬容地對待別人， 應該知道自律。

寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。

寬容是一種理解，寬容是一種信任，寬容是一種胸襟，寬容更是一種境界，為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠，讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！

我要做一個寬容的人，用一顆寬容的心去面對生活，我寬容，我快樂，我成長！

設計意圖：通過此環節讓學生感悟、反思、提升個人修養，將班會的教育影響深深鐫刻在學生的心中。

(三)、教師總結：

同學們，老師很高興看到大家認真的準備這次班會，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個人都已有收獲。是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們學會寬容；明天我們將用寬容的心態去生活和學習，健康成長。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現在開始努力，記住：寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。希望通過這次班會讓大家開始懂得去珍惜友誼，學會寬容，快樂成長。

(四)、活動拓展

學會寬容——快樂生活的作業

1.每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去；

2.每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦的終結者”

3.每天做一件幫助他人的好事；

4.當別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷；

5.為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒；

6.每天寫出一個令你反感的人的一條優點。

五、活動評析

本次活動使學生能正確認識寬容，理解寬容的真正內涵，學會寬容，明確要在生活中做一個寬容大度的人，愿意做到和同學和睦相處，彼此學習共同進步，營造和諧班級，快樂健康的成長。

這次班會我首先用《唯有寬容》這首歌感染學生情緒，為這堂班會課做了很好的鋪墊，關愛朋友，寬容他人。

其次我設置的小品來自學生身邊，很能調動學生的話題，課堂氣氛較為活躍。

寬容故事大家講，這一部分既能鍛煉學生口語表達能力，也能讓學生在生活中去感悟到什么是寬容，什么是刻薄。最后寬容調查表的設計，講班會推向高潮，引導學生關注自己，反思自己，爭做寬容的人，而朗誦部分讓大家傾聽發自內心的聲音，讓心聲彌漫教室的每個角落，達到良好的教育目的。

班會教學設計8

一、“主題班會課教學設計思路”之“三維目標”

由于主題班會課的品德教育特點，主題班會課把認知、情感和行為確定為其三維教育目標，這符合品德認知、情感、行為三要素理論，符合主題班會促進人的道德發展的價值追求。

1.主題班會課的認知目標

主題班會課的認知目標是主題班會在學生品德形成的認知方面的目標追求，由于我國學校德育是大德育，主題班會的主題非常廣泛，因此，主題班會的認知目標也容易多而寬泛，試圖以此實現對學生全面發展的教育。但是，由于主題班會的時空限制性特點，班主任一定要結合學生年齡特征、學校和班級文化特征和教育需要確定切實可行的認知目標，一定不要高大全和假大空。

2.主題班會的情感維度

道德情感是道德行為的動力系統，是道德認知和道德行為之間的橋梁，是品德結構認知、情感、行為三要素的重要組成部分，因此，所有的主題班會都要關注情感目標，并把情感目標作為主題班會目標系統的一個重要維度。此外，學生的道德情感還是道德情懷形成的基礎，情感類主題班會可以把道德情感作為主要目標維度，以培養學生積極的道德情感和高尚的道德情懷。

3.主題班會的行為目標

道德教育的目標是要實現道德認知、道德情感和道德行為的有機統一，最終形成學生的品德。 “主題班會課三維目標”是主題班會作為德育課的重要依據。

二、“主題班會課教學設計思路”之 “三段德育課堂模型”

與文化課的課前預習生成問題、課中互動解決問題和課后拓展提升力能類似，主題班會課也應該有課前準備階段、課堂實施階段、課后落實階段三個基本階段。

1.課前準備階段

這個階段，班主任老師要根據班會主題為學生提供思考題目，引導學生結合自身實際自主學習和思考，為主題班會的召開做好全員的認知準備。

比如，我們準備召開一個安全教育主題班會，可以讓學生思考：我們身邊有哪些安全隱患？針對這些安全隱患有哪些建議？我們準備召開一個感恩父母主題班會，可以提前讓學生思考：你如何理解感恩父母？為什么要感恩父母？你感恩父母的突出行為表現有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要問題是什么? 課前準備階段不是部分學生參與的“課前彩排”階段，而是所有學生參與的自我認識、自我教育階段。

2.課堂實施階段

這個階段實現的主要功能是達成共識并提出行動目標，以便課后能夠有效落實。課堂實施階段是主題班會三個階段中的中心環節，是班主任和學生在充分的課前準備基礎上進行交往互動和對話交流的過程，是教師的價值引領和學生自主建構有機統一的過程，是主題班會認知、情感、行為目標集中達成的過程。

比如，一個安全教育主題班會或者感恩父母主題班會中，師生在做了充分的課前準備的基礎上，班主任或學生主持人可以引導學生展示、交流和分享，實現師生之間、生生之間或親子之間的共情，進而達成多主體在認知目標、情感目標和行為目標方面的共識。 課堂實施階段不是課前彩排之后的“匯報表演”，而是師生對話與互動過程中育人目標的自然達成。

3.課后落實階段

課后落實階段行為目標的落實是自然融合于日常的班級管理和教育過程之中的，只不過是在主題班會召開之后進行的行為目標落實是一種有規劃、有計劃、有共識、有評價的落實，效果會更好。

比如，一個安全教育或感恩父母主題班會完成之后，班主任老師一定要根據主題班會達成的認知目標和行為目標共識組織學生落實。每一位同學可以就某一安全問題提出解決方案并落實，或就如何感恩父母提出幾個切實可行的行動目標并付諸實施。

主題班會的課前準備階段、課堂實施階段、課后落實階段三個階段一環緊扣一環，共同完成主題班會的認知、情感、行為目標，共同促進認知、情感、行為有機統一的學生品格教育目標的實現。

班會教學設計9

教學目標：

1、在活動過程中,讓學生懂得從小講禮儀用語的重要性,體會語言美的魅力。

2、在活動過程中,培養學生與他人交流、合作的能力。

教學準備：

排練小品、文明禮貌兒歌等節目。

教學過程：

一、談話導入：

師：同學們，中國自古就是講究禮儀的國度。文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，應該怎么做呢?

生：做個講文明、懂禮貌的好學生 。

師：今天就有老師和大家一起談一談有關文明禮儀的知識。請看大屏幕《文明禮儀在心中》。

生齊讀課題。 二.表演節目

1、學生表演節目《在校園里》 主要情節：小華身為學校里的衛生監督員以身作則勸導小麗不要亂扔垃圾，用自己的行動帶動周圍的同學講文明。

2、想一想，寫一寫，說一說。

師：看完這個節目給你留下那些感想?

請同學以小組為單位想一想，拿起筆寫一寫，最后派組代表發言。 組代表匯報發言。

師：剛才，各小組都積極的交流，并聽了各組的發言，老師真是受益匪淺。

三、場景再現。

說一說。演一演

師：現在我們來進行場景再現，設身處地的想一想，自己遇到下面的情景，應該怎么做?

(場景一)如果課間你不小心碰掉了同學的書，你該怎么辦?應該說什么?

(場景二)當你想向同學借筆時，你該怎么說，怎樣做呢?師：這位同學說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。

(場景三)來到圖書館，你想借書，應該怎樣跟圖書管理員說呢?

師：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。

(場景四)當家里來了客人，你怎樣招待他?

( 場景五)當你沒有記清家庭作業，你怎樣向老師打電話詢問呢?

師：通過以上情景，你都知道了哪些文明用語。(對不起、謝謝、請、再見等)

結合實際。談身邊的好人好事。

四、

五、展示學生們自己創編的文明禮儀兒歌：

同學們，都知道，

禮貌用語記得牢。

對待長輩要用“您”，

早晨見面說聲“早”，

平時互相問問“好”。

分別“再見”別忘了，

若求人，“請”字先，

最后別忘說謝謝，

影響別人，“對不起”，

回答請說“沒關系”。

文明做個好孩子，

人人夸獎數第一。

六、總結談話。

師：同學們，你對他人有禮貌，尊重他人，待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。我真心希望大家成為講文明懂禮儀的好學生。你們能做的到嗎?

生齊答：能。

七、板書設計：

文明禮儀在心中

關心幫助他人

對人和和氣氣

善良友愛

知錯就改

禮貌小雷鋒——學生

無論是在家里還是在學校、社區，大家夸我是個小大人，尊老愛幼，知書達禮，深受親朋的交口稱贊。 我把禮貌用語掛在嘴邊，“您好、請、對不起、謝謝、沒關系、再見”等字句拉近了我與他人的距離。

在學校，我見到老師、同學都熱情地問好。

在家里，有客人來了，我主動打招呼、倒茶，客人走時主動說再見;獨自外出玩時會和家人說清楚去哪兒，什么時候回家，并準時回來;爸爸媽媽有個頭痛腦熱，我會拿藥拿水，照顧好爸爸媽媽;還能主動幫爸爸媽媽做飯收拾家務，做些力所能及的小事。

愛心小雷鋒——學生

老師和父母經常教導我要學會做人，我記在心中，默默地為社會為同學學雷鋒做好事。樂于助人是我的一大特點。

平時，若遇同學的學用品缺了，我總是第一個幫助解決;

下雨天，我見同路的同學沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘送他們回家;看見有同學摔跤了，我馬上跑過去把他扶起來。

前段時間學校舉行了為重建災區捐款活動，我把自己的200元壓歲錢捐了出來，希望能為災區人民度過難關盡自己的一分力。我就是這么熱情，這么富有愛心。

節能小雷鋒——學生

今天地球上的能源越來越少了，我們一定要學習雷鋒叔叔艱苦樸素的精神。我從身邊的每一件小事做起。 在學校，我常常主動關燈;

看到水龍頭沒關緊，我總會跑過去把它擰緊;

吃午飯時我總是提醒其他同學盡量把飯吃完，實在吃不完要把剩飯倒進泔水桶。

在家里我也很節約。比如說：淘米的時候，淘米水不必倒掉，還可以用來澆花，不但節約了水，還讓花兒得到了更多的營養，這不正是一舉兩得嗎?

還有我建議爸爸在樓道里裝上一個聲控燈，可以節約能源在生活中，少用一次性筷子。

師：節約能源這個問題，我們要嚴肅對待，得讓我們的行為起到真正的作用，而不是嘴上說說而已。

班會教學設計10

一、教學理念：

二年級學生的習慣養成教育仍然占班級管理很大一部分。借助本次班會的機會，向學生繼續傳授好習慣知識，促進學生好習慣的養成。

二、教學目標：

1、對好習慣有更深層的理解；

2、辨認好習慣與壞習慣，并養成好習慣；

3、感受習慣對于成長的重要作用。

三、教學重難點：

1、讓學生能夠理解怎樣的行為是好習慣；

2、使學生能夠意識到好習慣對于成長的重要作用，并能自覺養成好習慣。

四、教學過程：

（一）、猜謎語，導入課題：

1、今天，老師給大家帶來一個謎語，請同學們猜猜看。教師出示謎語（1）我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。（2）羽毛折半，心甘寶貝田出頭。

2、學生猜測回答。是的，謎底就是我們經常所說的習慣。今天，讓我們一起走進《我有好習慣》主題班會。

（二）、習慣對于學生成長的重要作用

1、教師出示習慣的定義。“習慣”是指長時間養成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風尚等等。

2、教師引導學生說出什么是好習慣。

3、播放《良好習慣，從小養成》小視頻。

師：為什么要從小養成好習慣？習慣對我們的成長到底有什么影響？一起走進今天的小小故事會。

4、學生分享《成功從脫鞋開始》、《諾貝爾獲獎者感言》、《殺人的理發和尚》小故事。

5、學生聽故事發言習慣的影響。

6、教師總結。小故事，大智慧，好習慣是人生的財富，為人一生的成功與幸福助力。壞的習慣一旦養成，即使是很小的，最終會給自己和他人帶來危害。

（三）、說說我的好習慣

四人小組討論，學生分享自己好習慣。

（四）、《請你來幫忙》小活動。

1、蘭蘭就要上小學了，大人們天天說要養成好習慣，可怎樣的行為才是好習慣呢？她很困惑......

2、同學們根據蘭蘭提供的圖片，指出圖中行為是否得當，判斷是否為好習慣。

（五）《你還能判斷嗎？》小活動

教師繼續出示有關習慣的圖片，學生集體判斷回答。

（六）我要養成好習慣

1、俗話說，江山易改，稟性難移。一個人的習慣想要改變很困難，但只要下定決心改正，我們是可以做到的。

2、《十指交叉》小游戲，習慣的力量雖然巨大，但習慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習慣最初的時候會感覺別扭，20次以后就會適應，而90次以后新的習慣才會固定。所以新的習慣的養成全在于堅持。

3、《播種好習慣》活動。學生每人制定好習慣養成卡片。卡片填寫時間、姓名和想要要成的好習慣三項內容。學生填寫完畢，向大家展示卡片，然后將卡片粘貼在事先準備好的好習慣之樹上。

4、配樂朗誦好習慣之歌。學生合作完成。

（七）、教師總結

習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。

讓我們改掉壞習慣，讓我們都成為捍衛好習慣的小衛士。

班會教學設計11

一、課程名稱

感恩主題班會課

二、授課題目

珍愛生活，感恩父母

三、教學目標

1、認知目標：使學生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學生的社會責任感。

2、情感目標：使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。

3、行為目標：學會感恩，用實際行動回報家人、社會。

四、教學重點

讓學生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛我們現在擁有的生活；并感激我們的父母對我們的無條件付出。

五、課時

一節課

六、教學過程

一、走進經典，理解“感恩”

1、欣賞歌曲：《感恩的心》

主持人：剛才我們共同欣賞了《感恩的心》，有哪位同學可以告訴大家“感恩”是什么意思？

（學生發言，主持人明確：感恩就是對別人所給的幫助表示感激。）

2、說一說與感恩有關的古詩文。

主持人：自古以來中國人民就有感恩的優良傳統。“恩”的表現形式是豐富多彩的，有自然的惠賜之恩、父母的撫養之恩、祖國的哺育之恩、社會的關懷之恩、朋友的幫助之恩、老師的教導之恩等。那么請同學們說一說與感恩有關的古詩文。（學生發言，主持人明確：

誰言寸草心報得三春暉。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

滴水之恩，當涌泉相報。

銜環結草，以德報恩。

恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長。）

二、真情領悟，分享感恩：

1、講故事：

下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。

當搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

主持人：大家從小就喜歡看故事書，下面我們一起來聽幾則小故事，看看動物怎樣感恩，朋友之間怎樣感恩，萍水相逢的人如何感恩。

①羔羊跪乳：小羊說：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養育之恩呢？”

羊媽媽說：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚。。。。。小羊為了報達母羊的養育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這便是“羔羊跪乳”。

②烏鴉反哺的故事：經過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現在已經長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動，整天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲的技術非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

③兩個好朋友的故事：曾經有兩個人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個人打了另個人一巴掌，那個人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌。”寫完后，他們繼續行走。他們來到一塊沼澤地里，那個人不小心睬到沼澤里面，另一個人不惜一切，拼了命地去救他，最后那個人得救了。他很高興很高興，于是拿了一塊石頭在上面寫道：“今天我朋友救了我一命！”朋友一頭霧水，奇怪得問：“為什么我打了你一巴掌，你把它寫在沙里。而我救了你一命，你卻把它刻在石頭上呢？”那個人笑了笑，回答道：“當別人對我有誤會，或者有什么對我不好的事，就應該把它記在最容易遺忘，最容易消失不見的地方，由風負責把它抹掉。而當朋友有恩與我，或者對我很好的話，就應該把它記在最不容易消失的地方，盡管風吹雨打也忘不了。”④手術費=一杯牛奶：一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。傍晚時，他感到疲憊萬分，饑餓難挨，而他推銷的卻很不順利，以至他有些絕望。這時，他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬分。許多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的婦女，因為病情嚴重，當地的大夫都束手無策，便被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。外科大夫為婦女做完手術后，驚喜地發現那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時，熱情地給過他幫助的年輕女子，當年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。結果，當那位婦女正在為昂貴的手術費發愁時，卻在她的手術費單上看到一行字：手術費=一杯牛奶。

2、游戲環節《舍棄》

我們來做一個游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現在你們思考，將這6個選項在心里排序，依次劃去你認為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項。

教師（適時引導）：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲？？

教師：在課堂上做簡單的統計，最后將父母保留下來的有幾位同學，根據結果，可以說父母在學生心目中的地位。

但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少呢？

三、升華感情，傳遞感恩：

班主任寄語：學會“感恩”

在日常生活中，學生中頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現象屢見不鮮；一些學生對老師的幫助、教育很不耐煩，情緒對立的現象時有發生；在我們周圍也有一些人，怨天尤人，頹廢消極，對社會、對人生充滿抱怨，總覺得人生不如意，命運太不公平。為此，我覺得有必要對我們的同學進行“學會感恩”的教育。

毋庸諱言，當今社會，確有許多被物欲所左右的人變得心浮氣燥，他們任由精神的家園荒廢，不再自信，不再寬容，不再奉獻，不再有愛，他們甚至不會感恩，不會感動。無論何時、無論何地，在可預見的將來，這些丑陋的東西也許都不可能被徹底消滅。而同樣是面對這些丑陋的現象，不同的人，卻擁有完全不同的人生態度。當一個人總認為世道對他不公時，總是自視過高時，他的心態不可能平和。只有自信、堅毅、博愛、寬容、豁達的人，才會享受到生活的幸福。古今中外像貝多芬、甘地、周恩來、海倫·凱勒、瑪麗·居里、泰戈爾、曼德拉、焦裕祿等等，他們都對生命進行了最好的詮釋，那就是：人不能沒有一種對某種不可摧毀的東西的持久信念而生活。

如今，有些地方已經把“學會感恩”寫進了《中學生守則》，成了中學生必須要遵守的行為規范。我們應該感激的東西確實很多：我們應該感激生我養我的父母，沒有他們，我們不可能來到人世更不可能長大成人；我們應該感激我們的國家，為我們提供了如此安定的生存空間；我們應該感激社會，為我們提供了衣食無憂的生活環境；我們應該感激學校，讓我們愉快而充實地學習；我們應該感激家人；為我們營造了溫馨的家庭港灣；我們應該感激朋友，為我們送來了真誠的友誼；我們應該感激老師，教給我們知識，提高了我們的修養，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會我們堅強。

感恩的心態是一種健康的心態，會使人的身心更好地適應社會、適應自然。感恩的舉動所能帶來的連鎖反應，會感染改變我們周圍的每一個人。古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態度，是一個內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發現生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。學會“感恩”，就會懂得尊重他人，發現自我價值；懂得感恩，就少了歧視，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。

愿我們大家人人都學會感恩。

班會教學設計12

教學目的：

1、關心殘疾人的生活，能用實際行動表達自己對他們的關愛。

2、知道人與人之間要相互關愛、相互理解、相互尊重，對弱勢群體有同情心。

教學重點：

激發學生對殘疾人深深的同情心，能設身處地地為殘疾人著想。在殘疾人需要幫助時，盡力幫助，并將之作為自己的義務和責任。

教學難點：

通過情感觸動及分析、討論、表演等過程使學生明白向殘疾人獻愛心是一種社會公德。

教育對象：三年級

一、激情引入

師：同學們，這是我們的校園生活，瞧，我們的笑容多燦爛呀。（師課件出示畫面）：你們幸福嗎？

可是，同學們，在這世界上還有這樣一群人，有的看不見鮮花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑、有的無法開口說話、有的行動極其不方便、還有的是先天性智力殘疾……他們就是殘疾人。今天我們班的主題班會是《關愛殘疾人》。

二、走近殘疾人，了解殘疾人。

播放視頻。（師邊介紹）

盲人、聾啞人、肢殘人

師:看了這些片段后,你有什么感覺?

讓學生談談自己的感受。

師小結：同學們，我們剛才看到了殘疾人的生活處境確實讓人同情啊，他們的生活真艱難，他們常忍受著常人無法體會的痛苦。哪怕取得一點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。

三、體驗殘疾

教師：下面，就讓我們共同來體驗一下他們的酸甜苦辣吧。

(一)體驗肢體殘疾人的生活.

（1）讓學生分成兩組進行比賽，一組用雙手拉拉鏈，另一組只用一只手拉拉鏈。用時少的為優勝。

第二次比賽交換角色

師：你們兩次拉拉鏈有什么不同的感受？

師小結：在這拉拉鏈的短短幾分鐘里，同學們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此、年年如此，多不容易啊！

（2）游戲體驗

師：下面我們輕松一下，來玩個游戲。（禮物接力賽）

游戲過程：

每個隊員蒙著眼睛到講桌上拿禮物。拿到禮物后，才能打開眼睛單腳（雙腳不能著地）跳回起點。把禮物遞給第2個同學，第2個同學閉眼走至講臺，再單腳跳回，如此類推，時間最快的為優勝者。

學生開始游戲。評出優勝者。

師：現在請另隊的同學談談你們失敗的原因。

師：同學們，從這游戲我們可以體會到走路對與我們來說再簡單不過。可是對于殘疾人來說，卻有著難以想象的困難。然而許多殘疾人以堅強的意志，克服種種困難，創造了許多健全人都無法創造的“奇跡”。大家想不想認識一下他們？

四、勵志教育，升華情感

1、出示劉偉、海倫凱勒、張海迪的圖片，請學生說說他們的成就。

2、出示殘奧會運動員比賽畫面。

（1）、從中你感受到了什么？（引導感悟：他們的背后，是什么力量在支撐？）

（2）、與他們相比，你覺得自己還有哪些不足？

五、故事導行，行為糾正。

過渡：殘疾人每一個成功都是來之不易的。然而在我們現實生活中卻有一些人這樣去對待他們。

（一）、出示侮辱殘疾人的小故事：

內容一：一位盲人走在大街上，兩個學生假裝引路，把盲人帶到一水渠邊，致使盲人跌入水渠，兩個學生譏笑著離開。

內容二：公交車上上來一個盲人，一個學生喊道：“喂，瞎子，過來坐。”

讓學生針對上述現象進行評價。

結合學生的評價，教師板書課題：關愛殘疾人

（幫助、關愛、理解、尊重）

（二）、考考你

師：我們今后應該怎么做？怎樣去幫助他們這些殘疾人？（明辨是非，指導正確行為。）

六、愛心永存，實際行動

1、寫愛心卡：每個同學用一張小卡片把自己怎樣“關愛殘疾人,關愛他人”的決心寫在上面。

2、師：請寫得好的同學上講臺讀。并把它貼到愛心宣傳欄。

3、全班小結：通過這節課的學習，你們學到了什么？

4、總結全文：

走近這個特殊的群體，我們有了不同感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿這樣的場景常在，感動常在。

教學反思：

針對本班學生出現不尊重殘疾學生的問題，設計這一堂情感濃郁的班會課，取得了比較滿意的效果。

第一：情感是所有教育的立足點，是讓學生產生良好的思想和行為的根本。課堂結構的設計以情感人，以理服人，一波三折，跌宕起伏，掀起極大的情感波瀾，激蕩著孩子的心，有助于良好品德的形成。

第二：始終緊抓“情、理”二個字，學生感情升華與理性深化寓在學生的小組討論、換位表演、暢談中，使課堂生動、精彩且有實效。

第三、學生主動承認錯誤，明白錯在何處，并付諸行動，教育有了實效性。

班會教學設計13

教學目標：

1、明了在道路上嬉戲的危險性。知道在馬路和街道上玩耍、游戲、追逐打鬧不光是單純的違法行為，而是非常危險的。要在安全的場所嬉戲。

2、了解《道路交通安全法實施條例》的有關規定。

3、知道在道路上哪些是危險的游戲。

教學過程：

一、故事引入老師講《丁丁和飛飛的小故事》)一天下午放學以后，丁丁和飛飛帶上自己的滑板和旱冰草鞋來到馬路上。他們說，今天兩個人要比試一下，看誰的技術高。

馬路上汽車來來往往，丁丁和飛飛想，反正汽車不最撞我們。他們還說要和汽車賽跑呢。他們選擇了一處路面比較狹窄的小坡道，兩人踏著滑板和旱冰鞋從坡上快速向下滑去。

“哦，我飛起來了!”飛飛高興地大聲叫起來。這時，一輛小面包正在上坡，見兩個小朋友從坡上“飛”下來，趕緊避讓。兩個小朋友看見上坡的小面包車也嚇壞了，一時控制不住，重重地摔倒在路邊。

1、請同學們互相說說自己的看法。

2、同學議議，丁丁和飛飛的行為有哪些錯誤，他們這樣玩有什么后果。

3、如果是你，你會怎么做?

4、讀讀兒歌練習滑板和旱冰，馬路街道都不行，妨礙交通危險大，事故發生在剎那，血的教訓不能忘，自身安全要保障。

5、師小結：同學們，馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車輛川流不息，交通十分繁忙。有的同學喜歡在馬路和街道玩耍、游戲、追逐、打鬧，這不光是單純的違法行為，而是非常危險的。

6、出示《道路交通安全法實施條例》有關規定行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

二、辯一辯、說一說

1、一些小朋友正在馬路上嬉戲，想一想，這種行為對不對呢?請說出理由

2、師小結：放學以后在街道和馬路上練習足球、打羽毛球，既妨礙車輛的通行又可能被車輛撞傷是不允許的。在街道和馬路上跳繩、踢毽子，會給行人和車輛的通行帶來困難，是妨礙交通的，容易發生事故。

3、出示《道路交通安全法實施條例》有關規定，讀一讀

A、行人不得在車行道內嬉鬧

B、行人不得有追車、拋物擊車等妨礙道路安全的行為。

三、正確判斷：

你曾經玩過這些危險的馬路游戲嗎?請將當時的情況寫出并加以反省。[未曾做過打○，曾經做過打X]在馬路上玩滑板、溜冰在停車場玩捉迷藏在天橋上嬉戲你還曾看過哪些危險的馬路游戲，并將當時看到的感想說一說寫出來。

班會教學設計14

【教學目的】

1、通過教師講解，同學間的討論等形式，引起同學們對交通安全的重視。

2、掌握騎車，走路，乘車等交通安全知識，了解相關法律法規，知道平時日常生活中怎樣做，才能保證交通安全。

3、通過交通安全知識競答等互動，激發學生的學習興趣。

【班會過程】

一、課題導入

師：同學們，當你出門時，家人經常叮囑你的話是什么呢？（路上小心點，注意安全）

師：對啊，注意安全，安全第一。可是，有的人交通安全意識淡薄，在車水馬龍的路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。一起來看一個視頻。

1、播放一段因為不注意交通安全而導致的悲劇

2、學生談感受，教師總結

師：同學們，這些觸目驚心的場景都是真實發生過的，你們看完后的感受是什么？

（難受、害怕、被嚇到；親人哭泣的臉讓人覺得很心酸……）

師總結：同學們，你們說的感受相信在座的各位都體會到了，其實，生命在我們自己手中，交通安全不可忽視。所以今天我們就一起來學習道路交通安全知識。希望學完后同學們珍愛生命，遵守交通規則。

二、交通安全基本知識講解

師：先來學習一些交通安全常識，同學們見過嗎？（圖片展示）

先來看“指示標志”（5個圖標，請學生講，教師指正）

再來看“警告標志”（6個圖標，請學生講，教師指正）

最后看“禁令標志”（6個圖標，請學生講，教師指正）

師：看了一些交通標志后，我們來看，作為學生的我們要怎么遵守交通安全法律法規，我們從這3個方面入手（展示自行車行車安全；行人的交通安全；安全乘坐交通工具目錄頁）

三、學生如何遵守交通安全法律法規

1、自行車行車安全

師：同學們看看這幾輛車熟悉嗎？（展示圖片自行車，摩托車，小電車，小黃車）有一部分同學是會騎圖中的這些車的，我們來看看騎車該如何遵守法律法規。

師：自行車行車安全八不準，接下來請同學一人輪流讀一條。其他同學想一想自己有沒有做到。

2、行人的交通安全

師：看完騎車交通安全，我們再來看看走路交通安全，在座的同學們，也有一部分是走路上學放學的，一起來看！

3、安全乘坐交通工具

師：最后我們再看看如何安全乘坐交通工具。有多少同學是乘坐公交車上學放學呢？好，我們來看看如果正確乘坐。

也有同學可能會打車，一起看。

4、做小交警，判斷以下行為對不對

同學們學完了如何遵守交通安全法律法規，老師請你們判斷這些行為是否正確。并說說為什么（全是錯誤行為）

四、交通安全知識競賽

接下來我們有一個交通安全知識競賽，我們分小組來比一比，小組內的任意一位同學舉手答題都能給小組加分，看看哪一組是今天的知識競賽冠軍！（學生多，那就一列為一組，主要目的是營造一種快速思考的氣氛）

ppt展示題目，第一關，判斷圖片中的行為是否正確；第二關，說說交通標志的含義。

五、總結

總結：恭喜xx組是今天知識競賽的冠軍！也很欣慰所有的同學們都認真參與這次的交通安全班會，相信同學們今后能做到遵守交通安全法律法規，最后，希望同學們安全出行，健康成長，快樂學習！

班會教學設計15

一。主題

珍惜時間

二。設計思路

從朱自清的《匆匆》引入主題，要珍惜時間。作為學生，主要任務則是，珍惜時間，提高學習效率

三。時間的重要性

讓學生從理想、親情、友情、愛情、時間中選出一個他們認為不重要的事情，很多學生會認為時間最不重要。時間是我們最容易忽略的事情，大家殊不知只要有了時間，我們就有機會去獲取其他四樣東西。

四。引入從時間銀行提取時間的案例，告訴學生時間的價值，應該充分利用

時間。

五。引入魯迅、愛迪生等名人的案例，看看名人們是如何利用時間的。

六。課堂討論：我們應該怎么做，才能達到最佳利用時間的目的。

七。上課、課間、午休、自修該怎么做

八。如何提高課堂效率

九。引入名人警句

十。引入網上學生的一則說說：初中老師們，我才想起咱們的那張中考卷還

沒有講呢，哪天咱們約個時間，還是那些人，還是那個心情，把它講完好不好？這次您可以拖堂。現在很多學生都在回憶初中的時光，為了不讓三年之后的我們有遺憾，所以珍惜現在的每一分鐘。

“保護環境，從我做起”主題班會設計

【活動目的】：

1.、使學生形成正確的環境價值觀，增加環保意識；

2、喚起學生保護環境的強烈愿望，激勵學生自覺投入環保行動之中；

3、提高學生參與解決環境問題的能力。

一． 激情導入

春天來了，萬物復蘇，大地又披上了綠色的衣服。綠色的世界孕育著萬千生命，我們需要一個美好的環境，而我們的環境卻一天天破壞，讓我們共同保護我們的家園，“保護環境，從我做起”主題班會現在開始

二．第一環節：環境現狀

1.我們一起來分享一段視頻《地球之歌》（杰克遜）

主持人：同學們，隨著科學技術高速發展，生產和生活垃圾、廢料對生態環境的破壞日益嚴重。我們先來分享一段視頻。

2.（放圖片）解說詞：20%的世界人口，消耗了80%的地球資源。每天有5000人死于飲用水污染，10億人喝不到安全飲用水。接近10億人面臨饑荒。每年有1300萬公頃的森林消失。四分之一的哺乳動物，八分之一的鳥類和三分之一的兩棲動物面臨滅絕。物種死亡的速度超過其自然繁殖的1000倍。到2050年會有2億人淪為難民。昔日加諸自然的種種，正以各種方式回歸人類自身。

如果南北極冰川全部融化，中國會變成什么樣子?答案如下：京津冀地區的北京，天津，秦皇島，唐山將沉入海底。江蘇和上海消失。廣州和深圳所在的珠三角平原被淹沒。山東半島將變成兩個島嶼，第一大島不再是臺灣。遼東灣將向北退至鐵嶺市，鐵嶺有望成為大城市。如果人類還不做出舉動阻止全球變暖，南北極將在一到二百年之內融化殆盡。上面列述的一切，就會變成現實。中國的一線城市將全軍覆沒。你的兒孫沒可能看到首都北京天安門。

當你注視幅員遼闊的中國地圖時，也許從未知道。這片土地的三分之一，是荒漠。中國是世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一。平均每分鐘，中國就有4.5畝土地變身沙漠；一年下來，相當于一個中級縣。

后工業時代，制造難民的主要不是慘烈的戰爭和天災，而是一個悄無聲息的殺手-----極端無常的氣候。全世界每年有30萬人因氣候變化而死亡。難道2012真的會到來嗎？

3.看了這些資料你有什么感受呢？談談你身邊存在的環境問題。

主持人：對生態危機的關注，迫使人類重新審視自身與自然之間的關系，繼而修正人類自身的生態發展觀。我們唯一仰賴的，只有人類自身的覺醒，即刻的行動和不懈的努力。看了這些資料你有什么感受呢？談談你身邊存在的環境問題。

（生交流）： 主持人：

十大全球性問題：

一、石油告急

二、全球氣溫升高

三、水資源缺乏

四、紫外輻射量增大

五、礦產資源耗竭

六、耕地面積減少

七、動植物品種和數量減少

八、沙漠面積擴大

九、人口膨脹

十、糧食需求可能超出地球的供給極限

三．第二環節：我們該怎么辦

主持人：

地球是人類的母親，生命的搖籃。我們只有一個地球? 下面請欣賞詩歌朗誦《只有一個地球 》

1.朗誦《只有一個地球 》

《只有一個地球》

生命只有一個，地球只有一個。

地球是大家偉大的媽媽，我們該為她做些什么？

在天空和土地之間，我們享受清新的空氣；

在北極和南極之間，我們手捧愛的花朵。

給每一雙眼睛明亮的光芒。

給每一條在小河里的朋友清澈的湖水，給每一種動物新鮮的食物，讓每一顆種子安穩地成長。

讓動物王國的代表，走上聯合國的講壇；

讓綠色的古桐樹，把過去和未來訴說。

把戰場變成綠色的草原，讓炮彈射出美麗的花朵，把畫家的作品放入博物館展示，請松樹和天鵝來城里做客。

藍的眼睛、黑的眼睛，表達著同一種希望；

兒女們將肩負起神圣的職責，把地球變成美好的人間天堂

2.我們該做些什么？

主持人：人類已經認識到問題的嚴重性，世界在行動，1972年在瑞典斯德哥爾摩召開“第一屆聯合國人類環境會議”，規定每年的6月5日為“世界環境日”

中國在行動，我國政府也采取了一系列措施，制定了環境法，限制礦產資源的開采，利用各種途徑進行保護環境宣傳教育。那么我們該怎么辦呢 生交流：

1.節約用電，自然光充足時關閉室內燈。離開教室時關閉教室燈和走廊燈。2.節約用水，用水時盡量使用小水流，用完及時關閉水龍頭。3.節約糧食，不剩飯菜，培養節儉品質。

4.節約用紙，一張紙兩面用，廢紙放在回收箱中。5.愛護公物，門窗輕關輕開，桌椅輕搬輕放。6.愛護動植物，不折花，不攀樹，不踐踏綠地。7.盡量少用塑料袋，廢物入箱。8.做好衛生值日，保護環境衛生。

3.設計保護環境的標語

主持人：保護環境讓我們現在開始行動起來，為環保設計幾條標語吧。同學們小組討論，組長代筆記錄下小組集體智慧，等會以小組為單位交流。主持人：我這也有幾條標語與同學們分享（多媒體展示）

1.水是生命之源，請節約每一滴水，如果人類不節約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚。2.天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。3.把綠色帶到世界的每一個角落，讓綠色流入人們心中。4.保持地球生態平衡，就是保護人類自身。5.愛護環境，保護地球，讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍的天空。

4.全班表演拍手歌

主持人：同學們伸出你的雙手，我們一起來表演拍手歌。

你拍一，我拍一，/少開汽車少廢氣。你拍二，我拍二，/重復使用塑料袋。你拍三，我拍三，/保護動物我當先。

你拍四，我拍四，/消滅蒼蠅和蚊子。你拍五，我拍五，/打死蟑螂和老鼠。你拍六，我拍六，/美化環境種花樹。你拍七，我拍七，/碧水藍天要珍惜。你拍八，我拍八，/一水多用靠大家。你拍九，我拍九，/宣傳環保救地球。你拍十，我拍十，/環保活動要務實。

主持人：下面請我們的班主任老師進行總結

四．第三環節：總結倡導

1.師總結：（放圖片）

有人說，地球的顏色是綠色的，她孕育著生命，預示著人類的誕生和未來。我說，她是生命的搖籃，人類的母親，她把全部的愛，無私的奉獻給人類的子子孫孫，她的確很大，幅員遼闊，但不是無邊無際；她的確很美，山清水秀，但不是傾城永遠；她的確很富，資源廣博，但不是取之不盡，用之不竭。為了我們共有的地球，讓我們一起保護環境，讓我們給地球一片綠

2.(放《給未來一片綠色》)主持人;

(放《給未來一片綠色》)這是我們以前在音樂課本中學的一首歌，又會唱的可以一起唱。

初三二班主題班會到此結束，讓我們用熱烈的掌聲歡送評委老師。