第一篇：銅陵學院大學生SYB創業培訓及實訓基地工作綜述

銅陵學院大學生SYB創業培訓及實訓基地工作綜述

發布時間：2012-11-25 瀏覽次數：

銅陵學院大學生SYB創業培訓基地由銅陵學院、銅陵市人力資源和社會保障局聯合建立，該基地在省人力資源與社會保障廳和市人力資源和社會保障局的關心與支持下,在院黨委的高度重視下，于2009年4月17日掛牌成立，基地設在銅陵學院，這是安徽省建立的首家大學生SYB創業培訓基地。2009年11月銅陵學院又建立了安徽省本科院校首家大學生創業模擬實訓中心。

一、基地的職責

1．傳達國家、安徽省及銅陵市相關創業培訓及實訓政策、文件并制定實施創業培訓及實訓具體方案與措施。

2．負責每年的市（院）級以上應屆大學生創業培訓基地培訓及實訓人員計劃的具體編制、申報與核準。

3．負責主講教師的選派培訓和管理人員的培訓。

4．負責創業培訓及實訓項目的拓展、培訓及實訓內容的制定、創業計劃項目書的評估、培訓及實訓過程的指導和督查、材料上報。

5．負責開展創業技術指導、幫扶貸款申報、跟蹤調查等后續服務。

6．其他相關管理與服務。

二、基地的組織管理 名譽顧問: 丁家云陳昌生

名譽主任：倪國愛崔國發曹仕平

三、基地的培訓機構、內容及師資

（一）基地下設培訓部 基地負責人：金利娟

培訓部工作人員：張權中、張暉、馬春影。場地及設備管理：段明玉。

班級管理員：王建軍、段明玉、馬春影、張麗娟、李小虎、戴倩。創業宣傳：劉宏道、金利娟、邵興滿、吳紅。

（二）創業教育流程

1.階梯式教育模式:創業意識教育GYB——創辦企業教育SYB——大學生創業模擬實訓教育

2.創業教育培訓內容

(1)創業者評價；(2)企業構思；(3)市場評估；(4)企業人員組建；(5)企業法律環境與責任；(6)資金運作；(7)利潤計劃；(8)開辦企業；(9)成功人士專題講座；（10）創業計劃書答辯。

（三）創業實訓內容

1.理論培訓模塊；2.拓展模塊；3.實訓模塊（模擬公司）。

（四）校地合作，專家指導，師資雄厚

1.校外專家——劉曉燕（省人社廳就業處處長）、呂泉（省人社廳就業處副處長）、陳昌生（市人社局局長）、曹仕平（市人社局副局長）。

2.校內專家——儲國定（院黨委書記）；丁家云（院黨委副書記、院長）；王剛（院黨委副書記）；崔國發（院黨委副書記）；倪國愛（院黨委員、副院長）；馮德連（院黨委員、副院長）。

3.校外創業指導—童有文、齊旺生、朱錦陵、陶斯貴、周長勝、范媛。

4.校內創業指導—文太寶、劉格鑫、蔡立安、金利娟、邵興滿、羅冰、。

5.省級創業培訓師——張暉、王彥長、芮訓媛、何富美、張權中、張宏妹、劉珺、崔琚琰。

6.省級模擬實訓師——張權中、張暉、王彥長、陳曉燕、張三寶、馬春影。

四、基地的作用與影響

1.社會影響。該基地是安徽省建立的首家大學生SYB創業培訓及實訓基地。在全省高校中唯一自己具有7名以上創業培訓師，師資力量雄厚。所承擔的培訓人數、通過率、創業率在2009年和2010年全省高校創業培訓及實訓中為前例。自基地建立以來，先后有中國勞動保障報、人民網、新華網、光明網、中國勞動保障新聞網、天津創業網、中國青年創業網、安徽教育網和安徽廣播網、廣州人才網、江蘇人事人才網、安徽省廣播電臺、安徽日報、銅陵日報、銅陵電視臺、銅陵廣播電臺等20多家主流新聞媒體對該項工程做了深入報道，在全省乃至全國產生了較大影響。

2009年6月作為全省6家（均為高校）調研單位之一，受安徽省銀監局委托開展了“大學生創業金融支持服務”調查，形成調研報告，對大學生融資創業政策產生了積極影響。接待教育部分管就業的領導、省人力資源和社會保障廳就業處領導、全省高校紀委書記領導、市委市政府領導、市人力資源和社會保障局領導、江蘇省常州職業技術師范學院、安徽工業大學、馬鞍山職業技術學院、蕪湖職業技術學院等來指導交流創業工作18次。

2.創業成果。2010年我系在建立了大學生SYB創業理論培訓基地的基礎上，又成功建立了安徽省第一家大學生SYB創業模擬實訓基地；自基地建立以來，先后完成2009年150人、2010年720人大學生SYB理論培訓及實訓計劃，2011年1800人的GYB創業意識教育，30人的創業模擬實訓。2012年3300人GYB創業意識教育，240人的創業模擬實訓。目前有1500名學生獲得安徽省創業培訓合格證書和創業模擬實訓在證書。其中有近100人目前正在合肥、蕪湖和銅陵及江西、山東、江蘇、浙江和上海等地成功創業。目前180多名學生正在創業：查亮（中南大市場的天道商貿有限責任公司）；王圣根（銅陵學院電腦維修站）；宋作霖（誠信通szl網店）；黃明澤（銅陵藝術培訓中心）；呂學良（中陵科技電腦有限責任公司）；安定坤（永安新軟件開發有限責任公司）；陳張飛（墻繪設計有限責任公司）；段璟霖（蕪湖農產品加工貿易公司）；郭仁銓（合肥室內空氣凈化開發公司）；朱運波（合肥鴻運物流公司）；（南昌市農爵商貿有限責任公司）等。值得強調的是：在大學畢業生就業壓力較大的情況下，銅陵學院金融學系大學生經過首期SYB創業培訓后，其就業率竟增長了2個百分點；在校大學生成功創業58人次，如：機械系的陳大磊、金融學系的張磊、文學與藝術傳媒系的張輝等。

3.特色。2009年11月建立了安徽省第一家大學生創業模擬實訓中心，該中心為學院重點建設工程。三大教育模塊（模塊一：SYB理論培訓；模塊二：拓展模塊；模塊三：實崗實訓）。該中心建成具有（1）示范性。大學生創業實訓中心建設項目示范性強，是推動銅陵學院示范應用型本科院校內涵建設的重要載體。（2）實踐性。大學生創業實訓心建設是校內具有創新意義的實踐項目，其實訓方式具有典型的實踐教學特點，是對我院應用型人才培養的進一步提升。（3）地方性。大學生創業實訓中心的實踐也是安徽省促進大學生以創業帶動就業的民生工程。2010年編制《銅陵學院大學生創業培訓及實訓項目庫》納入到地方政府創業項目庫中。

3.創業服務。銅陵學院的創業培訓師為安徽省及地方經濟建設和社會事業發展做出了應有的貢獻，針對（大學畢業生、殘疾人、下崗職工、失地農民、復員軍人、社區再就業人員）進行126場，完成近3600人次的創業培訓任務。2010年我院張暉、何富美、張宏妹、馬春影、張三寶等又積極響應并參加銅陵市舉辦的“千人創業扶持計劃”活動，努力融入銅陵市“創業之城“建設中去。

4.加強校地合作，幫扶12名創業學生入駐市大學生創業園。銅陵市委市政府高度重視，已投資2000萬建立大學生創業園。基地的建立是順應大學生就業創業的形勢需要，是保民生促就業的重要舉施，是提升大學生綜合素質和創業能力、就業競爭力的重要途徑。2011年1月大學生入駐創業園并享受政府給予的優惠政策。做到以大學生SYB創業培訓基地為載體，以就業為導向。也充分說明大學生SYB創業培訓及實訓項目是高校應用型人才培養的一個重要載體。通過培訓，讓大學生結合自己的專業特長，設計規劃自己的創業項目，組建自己的創業團隊，仿真管理自己的企業；通過系列培訓，增強大學生的管理能力、組織能力、語言能力、交際能力、動手操作能力，提升大學生的團隊意識、合作意識、投資意識、理財意識、經營意識，大學生的實際運用能力明顯提振。通過創業項目的設計與規劃，大學生自主創業的夢想逐步走向現實，一批大學生走上或即將走上自主創業之路。

五、創業教育研究

1.2008年以來積極開展大學生創意創業大賽，參賽作品100多篇，院獲獎作品30多篇，2010年省級獲獎6篇（一銀兩銅三優秀）。其中：極具創意并與銅陵地方經濟建設密切相關的作品有《百姓銅緣》、《孝行天下老年服務公司》、《銅都尾礦建材開發有限公司》、《益生生姜深加工有限責任公司》。2010年8月我院金融學系08級嵇文軍同學因表現出色，榮獲銅陵市舉辦的“我心目中的銅陵長江公鐵大橋方案”創意三等獎，獲資10000元鼓勵。為我院贏得殊榮（獲獎的還有東南大學）。2010年金融學系08級王勝昔的作品《學生理財卡》榮獲全國大學生銀行產品創意設計大賽優秀獎。

2.2009年-2010年丁家云院長，王剛副院長在銅陵學院大學生創業實訓基地建設中多次給予政策及資金上的大力支持。

3.2010年5月院黨委高度重視，院黨委書記儲國定在全校輔導員及副處以上干部工作會議上專項強調大學生創業工作的重要性，在全校進一步推動了大學生的創業教育及創業工作。

4.2009年-2010年由倪國愛副院長主持的校內人才培養模式教學改革，將GYB創業意識教育和《創業學》納入人才培養方案中。多次督促和指導大學生創業培訓與實訓工作。

5.2009年1月市政協七屆二次會議上，金利娟委員大會發言《以創業帶動就業，努力提高經濟增長點》，市委姚玉舟書記專門做了批注，并登載在《銅陵日報》專版上。

6.2009年6月邵興滿、吳紅帶領學生配合省銀監局（針對省內6所高校，銅陵學院為其中之一）進行安徽省大學生創業融資支持抽樣調查，并撰寫調查分析報告，產生積極影響。

7.2010年院黨委副書記崔國發在安徽工程科技學院開展的全省高校大學生創業教育交流會上的講話產出了良好的影響。

8.2010年7月馮德連副院長研究的《皖江城市帶創新創業環境比較研究》一文在《皖江經濟發展研究報告》中出版。

9.2010年9月金利娟教授主持的安徽省哲學社會科學規劃課題《安徽省大學生創業金融支持政策研究》（AHSKF09-10D107）獲立項批復。

10.2009年張國友教授的《基于開放網絡的大學生創新創意能力的培養》獲銅陵學院教學研究項目立項。

11.王彥長、金利娟的省社科規劃子課題研究《從高校應用型人才培養談創業教育》一文發表在《銅陵學院學報》（2008.8）上。

12.2010年6月何富美老師的《大學生創業教育與應用型人才培養研究》獲銅陵學院教學研究項目立項。

13.2010年9月彭錦老師主持的安徽省哲學社會科學規劃課題《銅陵市大學生創業園市場價值研究》獲立項批復。

六、榮譽

1.2012年3月安徽省人力資源和社會保障廳就業處任命銅陵學院為定點創業培訓機構。

2.2012年11月由丁家云院長主持申報的省級大學生創業孵化基地順利通過安徽省人力資源和社會保障廳就業處批復。

3.2012年11月金利娟教授主持的安徽省本科質量工程項目——《大學生創新創業實踐教育研究》獲省級優秀教學成果獎二等獎。

4.2012年5月我院創業培訓基地獲銅陵市人社局頒發的“優秀創業培訓基地”榮譽證書。

5.2012年5月金利娟榮獲銅陵市人社局“優秀創業教育管理者”榮譽證書。

6.2011年12月張暉老師榮獲銅陵市人社局“優秀創業培訓師”榮譽證書。

7.2012年5月張權中榮獲銅陵市人社局“優秀創業實訓師”榮譽證書。

七、創業教育目標

基地正積極配合銅陵學院省級示范應用型本科高校建設，為實現我院應用型人才培養目標，實施“八百工程”建設而努力；同時融入地方經濟建設與改革，為銅陵市委市政府創建省級及國家級“創業型城市”目標的實現而盡力；爭創安徽省省級高校示范大學生創業教育基地。實現以創業帶動就業，以實訓促創業的目標。

八、存在的問題及建議

（一）存在的主要問題

1.大學生創業貸款門檻偏高，手續繁雜，難度較大。

2.非銅陵市的大學生創業時受戶籍制度限制。

3.經過創業培訓的大學生成功創業后的后續服務費用欠缺。

4.當前大學生創業培訓配額無法滿足我院大學生創業剛性需求。

5.大學生創業培訓后成功率統計指標不夠合理，應改善。

6.校地合作的大學生創業實訓不夠深入。

7.大學生網上創業（電子商務）統計指標未完善。

（二）建議

1.降低在校大學生創業貸款門檻，簡化手續，提高效率。

2.解放思想，修訂并完善大學生創業相關制度，特別是戶籍制度對大學生創業工作的制約。

3.合理增加成功創業大學生后續服務費用，為創業培訓單位提供必要的經費。

4.逐步放寬大學生創業培訓計劃額度。高校大學生創業的需求較高，由于配額的限制，我院還有眾多擁有創業夢想的大學生無發接受創業培訓和實訓。尤其工科的學生最為明顯，他們具有較強的專業技能，但缺乏經濟、金融等與創業技能相關的知識。

5.創新并設置有特色的大學生創業培訓成功率統計指標，與時俱進。

6.將校地合作的創業實訓項目落到實處，創造性開展大學生創業培訓及實訓工作。

7.完善大學生網上創業（電子商務）統計指標。

九、2012年創業培訓及實訓計劃完成情況

2012年銅陵學院完成大學生創業意識教育培訓3300人，創業模擬實訓270人。自此，從2009年——2012年我院接受創業教育人數共計6600人。取得創業培訓及實訓證書1500人。

十、圖片及視頻銜接

第二篇：大學生創業培訓SYB

培訓項目一：大學生創業培訓SYB

項目來源：四川省人民政府、四川省財政廳、四川省人力資源合社會保障廳

項目意義：系統為學生講解創業過程，培養創業理念，落實國務院《關于加強職業培訓促進就業的意見》通知文件，為中高職學生拓寬就業渠道，培訓學員在通過培訓取得合格證后，在畢業5年之內可憑該合格證在成都市各商業銀行享受免息10萬元貸款政策。培訓方式：理論課+模擬實踐課

培訓時間：1.連續一周；2.兩個周末+中間5個晚上（下午或晚上為3個課時），需連續不能中斷，方式可自選。

培訓條件：1.學員要求為大成都戶口培訓項目一：大學生創業培訓SYB 項目來源：四川省人民政府、四川省財政廳、四川省人力資源合社會保障廳

項目意義：系統為學生講解創業過程，培養創業理念，落實國務院《關于加強職業培訓促進就業的意見》通知文件，為中高職學生拓寬就業渠道，培訓學員在通過培訓取得合格證后，在畢業5年之內可憑該合格證在成都市各商業銀行享受免息10萬元貸款政策。培訓方式：理論課+模擬實踐課

培訓時間：1.連續一周；2.兩個周末+中間5個晚上（下午或晚上為3個課時），需連續不能中斷，方式可自選。

培訓條件：1.學員要求為大成都戶口，2.學員要求年滿16周歲，3.學員要求為非畢業生（具備初、高中畢業證）。培訓細則： 1.師資

方式：培訓學校聘請上課老師，合作院校不承擔任何教學任務，方式可自選。2.教材：教材由培訓中心提供。

3.場地：由合作院校提供教學場地；（多媒體）

4.學生組織：合作院校需提供學生戶籍證明（身份證復印件或戶口簿復印件）、需組織學生認真上課，出勤率達到90%以上并提供考勤表、需配合培訓中心完成教學任務并提供相關教學支持。

培訓經費：根據學生開班人數，提供不同的財政補貼。

特別說明：

1.在已經開班并且開始授課后，學生不得無故缺勤，若出勤率未達到目標出勤率，則取消學生參訓資格，按實際人數進行結算。2.每個班按30人為開班基數。3.學生不需要繳納任何費用。

第三篇：電子商務創業實訓基地

電子商務創業實訓基地

建設項目方案（討論稿）

一、項目概述：

1、電子商務發展：

電子商務通常是指是在全球各地廣泛的商業貿易活動中，在因特網開放的網絡環境下，基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動，實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業運營模式。這種商業運營模式已經得到了廣泛的運用和發展，譬如淘寶、阿里巴巴、當當網、京東商城等等，覆蓋了幾乎所有領域，已經成為人民日常生活不可缺少的一部分。

2、我校硬件基礎情況：

我校信息中心擁有千余臺計算機，10多臺高檔服務器，百兆電信光纖接入，千兆校園骨干網，完備的防火墻及冗余備份交換機系統，大功率不間斷電源保證校園網始終在線，擁有各種教學實習實訓模擬系統軟件，其中天行健電子商務教學系統為2012國家職業院校計算機技能大賽電子商務項目指定比賽用系統，我校還連續承辦了2011、2012年安徽省中職計算機大賽計算機。

3、我校軟件基礎情況：

我校計算機專業擁有20多名計算機專任教師，專業涵蓋電子商務、辦公應用、平面設計、動畫設計、網頁設計、影視后期、網絡搭建等各方向，輔導學生在市級、省級、國家級技能大賽中均獲驕人成績，其中電子商務項目將于2012年6月25日代表安徽省參加在天津

舉辦的國家級技能大賽。

4、寧國電子商務發展情況：

寧國毗鄰蘇浙滬，是安徽經濟最為活躍的地區之一，目前擁有上市企業6家，綜合經濟實力在安徽縣域經濟中排名前列。

目前應用電子商務技術開展經營活動的知名企業有詹氏的殼殼果，但總體應用量少，應用水平不高，急需大量懂電子商務經營和管理的專門人才。

二、項目建設目標

整合我校現有各種資源，籌建具有對社會服務性質的校內實訓基地，對內教學和實訓提供實際生產案例，提高學生學習興趣，并篩選優秀學生進入基地實習，進一步培養學生創業意識；對外向社會提供專業的電子商務服務，并為我校計算機專業學生就業擴寬門路，提升就業質量。

三、基地功能描述

1、

第四篇：大學生SYB創業培訓心得

《SYB創業培訓》心得體會

“創業艱難百戰多”，我知道創業很難，但我還是想創業！

回憶10天的培訓過程。那些身影還在我腦海中慢慢呈現。在這10天中，有歡樂，有興奮，也有過郁悶。開心的是我們同學師生間相處愉快，也讓我懂得了創業的程序，郁悶的是幾次模擬創辦企業成績都不太理想。但我想，只要有心，不斷加強摸索，我不會輸在起跑線上的。

這次，在我校就業辦領導的大力支持下，圓滿成功的舉辦了我校大學生第四屆《SYB》創業培訓。我很榮幸能成為培訓班一班的一員，首先，我要感謝我們學院彭陽老師，是他讓有機會能參加此次培訓，其次我要感謝我的班主任楊柳老師，是她給我創造了這個培訓的平臺，給我們一個展示自我的平臺！感謝老師們的諄諄教誨，是你們的指導給我們插上了飛翔的翅膀！感謝在座的各位學員對我們的支持與信任，是你們的支持與鼓勵，堅定了我們創業的信念！讓我在這為期十天的課程里學習到了創業的基本知識，在這里，我向這十天來教育過我的老師們，說一聲：“老師，您辛苦了！”

時間過得真快，轉眼間，為期十天的緊張而又快樂的學習生活就要結束了，幾分留戀幾分不舍。回響我們一起生活學習的點點滴滴，老師們幽默風趣的講課風格，同學們之間的溝通與交流，活躍和諧的課堂氣氛，真是讓人回味無窮啊！SYB培訓班不僅讓我學到了許多創業知識，也讓我通過這次機會結識了好多的老師和朋友，在他們身上也學習到好多為人處事的方法，在培訓的過程中，有幾個比我大一

屆的學長和學姐，在他們身上學習到好多寶貴的學習方法，老師們也給我們這些有著創業想法的人提供了寶貴的經驗，這些是我們在日常工作崗位上無法學到的，這些創業經驗可以使我們在創業路上少走彎路，可以說是我們人生中的一筆難得可貴的財富！這十天來的學習生活經歷，將成為我們人生中的一段美好的回憶；我們這個由30位學員組成的特殊班級，也將永遠留在我們每個人的心中！

記得剛進入SYB培訓班時，我們就被這種獨特的教學模式所吸引，“U”型的座位排列，開放式的教學方法，使我們學員之間可以盡快地相互了解融合到一起，讓我們有一種被重視的感覺；每天上課，課任老師會準備獎品給我們，只要我們答對了，就會給點小獎勵，充分的調集我們踴躍回答問題的積極性，增強了我們的團隊精神，尤其是課后的意見反饋，更加強了學員與老師們的交流與溝通，我們可以真實地表達自己的想法，也便于老師發現問題解決問題；培訓班的封閉式管理，使我們能夠專心致志地學習，另外，培訓班的規章制度讓我們學會嚴以律己，自覺遵守紀律，增強了時間觀念。細節決定成敗，態度決定高度，我覺得良好的習慣，是我們成功路上的好幫手！

為了共同的目標，為了實現自己的創業夢想，我們來自不同學院，不同的班級同學，有緣相識于SYB培訓班，選擇了SYB，也就選擇了成功，因為這里是成功人士的搖籃，是孕育成功的沃土！課間的創業模擬游戲，讓我們體會到團隊精神的重要性，我們在成功中尋找樂趣，在失敗中汲取教訓，一路走來，一起分享快樂，共同承擔風雨；尤其是每次老師讓我們模擬演講我們的創業項目，為我們每位學

員打造了一個自我表現的平臺，讓我們明確了自己的創業目標，為創辦自己的企業做好了充分的準備！

創辦企業是我的夢想，但我發現真正打算創辦自己的企業時，就會有很多事情要考慮，并且是千頭萬緒，難以入手。SYB培訓課程幫助我一步一步地捋理創辦企業的思路。經過培訓后，我將能決定自己是否適合創辦企業。辦什么樣的企業，衡量自己的企業構思是否現實可行，并在此基礎上形成自己的創業計劃書，它讓我的夢想更加堅定。

在今天這個社會，大學生擇業面臨很大的挑戰。創業就成了一條很好的出路，創業是當今社會發展的大趨勢。鼓勵創業，不僅有利于拓寬勞動者的就業門路，為社會創造更多的就業崗位，而且有利于實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新、創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、建康發展。大學生在這樣一個大環境中，有更多的優勢，但也面臨著很大的挑戰。優勢：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識；挑戰：在社會這個大染缸中，我們的經驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創業中可能有的盲目性和隨意性，SYB培訓幫助創業者早做準備，起到一種很好的監控效果。

在這即將離別的時刻，往日的點點滴滴浮現在眼前，在和大家相處的這段短暫的日子里，一種歡樂，一種關懷，一份純真的愛，早已銘刻在我們每一位同學的心田上！在這激情燃燒的歲月，在這激動人心的時刻，讓我們放飛希望，展望未來，我們激情高昂；暢想明天，我們意氣風發；我們為愛而工作，我們為實現夢想而努力，我們終將到達成功的彼岸！

最后，我忠心地祝愿SYB培訓班越辦越好，老師身體健康，工作開心，同時幫助更多地大學生有意創業的同學早日圓夢；說一聲再見，真誠地祝愿一班的每一位同學在創業路上一帆風順，在人生的道路上一路走好！

第五篇：syb大學生創業培訓心得體會

SYB創業培訓心得體會

對于我們這些剛剛步入社會的大學生，創業培訓是我們的揚帆起航的基礎和動力。

2012年10月，我參加了創業培訓班。在一個月的時間里，我們認真聆聽了老師富有激情、風趣而貼切實際的講課，也著手完成了我們公司的創業計劃書。

以前，我所理解的創業很簡單，就是只要能賺到錢就可以了；然而，說起來容易,做起來難,往往是頭腦一片空白。通過這次的培訓，讓我茅塞頓開，對創業有了一個更清晰的了解；逐漸改變了原來錯誤的理解和想法，端正了思想態度，因此，對創業的真正意義就有了更深刻的認識。

為了提高試驗效率、保證每個學生都能用心參與創業的實踐，融入創業的平臺。老師把我們這一個小組分為五個小組進行實戰模擬訓練，老師給我們一些假硬幣，在老師的要求和指導下來各自經營自己的公司，使每個學生的積極性與創業熱情。

這次的創業模擬實驗很有趣和也很復雜，大大考驗了學生們的創業意識。此次模擬創業非常接近真實創業，老師預先設置了不同的創業環節，如公司材料的購買、材料的生產、以及出售和合計。以及公司員工吃穿住用行等各個方面的消費。每個環節環環相扣，都加強了對學生的考驗，讓我們培養長遠的意識、做下一部計劃、講究團隊精神與協作。這次模擬中，我們組的八個成員積極聽取相互的意見，細心組織生產和經營。在創業中遇到困難相互討論、以及研究創業方案。各個部門分

工細致明確、各個負責人盡職盡責，最終使我們公司的生產有盈余，企業最終獲得良好經濟效益。在各個小組中取得了不錯的成績。

通過大學生創業培訓的精彩實驗，讓我對創業有了更加深刻的認識，也讓我們懂得創業并不是簡單的事情，他需要創業者有相應的知識，以及先進的理念思維，創新精神...只有具有了創業者相應的只是才可能創業成功。創業過程中會遇到這個那個的困難，只有堅定不移，矢志不渝的努力，才會真正的創業成功！

老師的講課嚴謹認真、內容豐富、簡明扼要，非常容易理解。從什么是創業至創業的實質意義，每講一段都是那樣認真、細致而透徹，形容恰到好處，贏得了同學們的陣陣掌聲，至今讓我記憶猶新。

我還完成了我夢想公司的第一份創業計劃書。通過填寫自己的創業計劃書，我明顯感覺到創業的艱難，創業不是簡單的想，簡單的做，它需要考慮到的問題還很多。。。

在這一個月的時間里，我一點都沒有虛度。我找到了一份創業的激情和一種創業精神，在這個創業團隊里，我們分享了創業的苦與樂，我相信，在大家共同的努力下我們自會打拼出真正屬于自己的一片新天地。

機會只垂青于那些有準備的人，要讓創業揚帆起航，應該勇于迎接挑戰，多思考，多總結，讓自己的未來更精彩！