第一篇：殷匯中心小學2010

殷匯中心小學2010—2011年關愛留守兒童工作總結-古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養與教育關乎其未來的人生旅程，也關乎做家長的責任。

我校眾多家長自身經濟受條件限制，雖然在外經商、務工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”的現象 屢見不鮮，使很多學生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中畸形成長現象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

1、密切關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結對子。

2、對留守兒童開展學習輔導、思想教育等，特別是班主任老師 的責任心很強,經常關心兒童的身體狀況，尤其是在腮腺炎流行其間更加對學生的關心，一旦發現學生有病,馬上帶領學生去醫院治療。

3、學習上對他們無微不至的關懷，更重要的是始終注重他的行為規范的養成教育，使他們經常受到老師的表揚，有些還評上“三好生”，以優異成績完成了小學的學業；有些教師經常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師

4、默默地對學生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協助老師對留守兒童進行動態跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。

5、確定監護人員、家校通力合作。現在學生多數是獨生子女，家庭的嬌生慣養，這就給教育帶來一定的難度，學校的留守兒童無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監護人，學校建立班主任、監護人聯系卡,這樣便于學校、班主任、監護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監護人” ——“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。

5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息，并將這些檔案進行管理。

6、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯系，造成孩子情感和心靈的創傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯系，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發展。

7“第二家長”言教、發展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項長期 而又艱巨的工程。

關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任。總之，為留守兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。

2011年6月

第二篇：殷匯中心小學社會實踐活動計劃

殷匯中心小學社會實踐活動計劃

以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”以及胡總書記的“八榮八恥”重要思想為指針，切實強化、加強和改進小學德育工作的責任意識，加強對德育工作的領導和管理；切實強化“與時俱進”的理念，堅持“分層次、抓基礎、重建設、嚴管理、創特色”的工作思路。增強德育工作的針對性、實效性和主動性；切實增強大教育、大德育觀念，積極探索新形勢下德育工作的途徑和方法，主動爭取社會、家庭的通力協作，形成學校教育、社會教育和家庭教育的綜合合力，開創農村學校德育工作的良好局面。

二、活動地點：

學校、學生家中

三、活動時間：

節假日

四、參加人員：

學校全體學生

五、活動形式：

以小分隊為單位，由班主任帶領輪流開展活動。

六、活動內容：

1、當小朋友的小老師，開展豐富多彩的、有益身心健康的活動。如：講故事，做游戲，談見聞，表演歌舞、手工制作等。

2、當爺爺奶奶、姥姥姥爺的好孫子，好孫女，與他們共度好時光。如：讀報、講見聞，表演節目，下棋，整理房間，換洗衣服，端茶倒水等等。

3、在家庭或社會各種角色的體驗中，鍛煉學生的管理能力，提高道德修養，規范文明行力，養成文明習慣。

4、通過講革命英雄故事，結合學生讀書活動，使學生了解先烈的英雄事跡，讓學生在實踐活動中體驗、了解、學習。

5、美化、綠化、凈化德育基地。

七、活動要求

1、廣泛動員，精心組織。各班一定要高度重視，認真做好宣傳發動工作，廣泛動員學生參與社會實踐活動。要精心設計實踐活動的內容、方式等，制定切實可行的活動方案，并予以落實，使社會實踐活動取得實效。

2、完善制度，規范管理。加強社會實踐活動的規范化和制度化建設，各班也可結合各自的實際情況，制定相應的規章制度，確保活動的順利有序進行。

3、點面結合，注重實效。堅持點面結合、以點帶面的原則，重點做好社會實踐活動，兼顧面上的工作，做到既突出重點，又全面參與。活動一定要圍繞當地的實際需要展開，努力解決一些實際問題。

4、加強教育，注意安全。在活動之前，要加強學生的技能培訓和安全教育，使其充分了解社會實踐活動的注意事項；在活動過程中，要加強學生的管理和監督，促使其自覺遵守活動守則，確保人身和財產安全。

第三篇：殷匯中心小學夢想中心使用工作總結

殷匯中心小學夢想中心使用工作總結

我校夢想中心教室于2013年底建成并投入使用后，夢想課程已逐步成為我校的一大特色。回顧一年來我校所做的工作，主要有以下幾方面：

一、積極學習并不斷踐行夢想課程的新理念

對于一個農村中心小學來說，“夢想課程”完全是一個全新的概念、一個全新的天地。夢想課程倡導的自由、快樂、參與、分享等新理念，完全不同于傳統的教育教學模式。因此，我校組織任課教師認真學習這種新理念、新思想，并不斷反思、改進自己的教育教學方法。經過一年多的摸索，老師們逐漸掌握并能將這種理念運用到夢想課程教學中。

二、實施夢想課程

1、嚴格夢想課程設置。我校把夢想課程納入課表，保證有課時、有教師、有計劃。

2、加強夢想課程課堂教學管理，提高夢想課程教學質量。我校把夢想課教學納入教師考核中，要求任課教師要認真備好每一節課，每班每周扎實上好一節夢想課程課堂教學。老師們在教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。教師為學生營造情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。隨著夢課程教學廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。現在，我校夢想課程授課教師授課積分基本都達到了七、八千分。

3、我校組織教師進行夢想課程教學研討，解決存在的問題，及時反饋夢想課程的實施情況。

4、學校還組織教師進行業務學習和培訓，從根本上轉變教師的舊課程觀念，認識夢想課程開發的意義。

5、耐心指導夢想教師熟悉、使用教學設備，調動上夢想課程的老師的積極性。對老師們上夢想課程進行跟蹤指導，努力提高夢想教師的積極性，使老師在上夢想課程的過程中嘗到教學夢想課的樂趣。

6、加強夢想中心的公物管理，保證夢想課堂教學不受任何影響。

三、大力宣傳、積極推進夢想課程新理念

為了進一步宣傳真愛夢想理念，大力實施素質教育，讓更多的人了解夢想課程理念，更好地推動、推廣夢想課程的實施，給一線夢想課程教師提供夢想課程示范和交流分享平臺，逐步做到把地方綜合實踐課程與夢想課程有機結合，把夢想課程理念貫穿于整個教育教學活動之中，讓教師自信、從容、有尊嚴地工作和生活，讓孩子自信、從容、有尊嚴地學習和成長。我校不斷宣傳夢想課程的新理念、新思想，現在除了本校越來越多的教師參與到夢想課堂中來以外，其他村完小老師也開始接受并嘗試夢想課程新理念，現在我鎮夢想教室也越來越多。

四、夢想課程教學取得的成效。

通過夢想課程的教學，更有效地培養和發展學生解決問題的能力、探究創新精神和綜合實踐能力，使學生掌握基本的社會實踐與服務技能。學生學會分享、尊重與合作，養成實事求是的科學態度。教學中，教師鼓勵學生利用多種手段、多種途徑來獲取信息，培養學生收集和處理信息的能力；鼓勵學生大膽提出自己的新觀點、新方法、新思路，激發他們探究和創新的欲望。通過小組活動和其他同學的交流活動，學生逐步養成與人合作、交流、分享的態度與能力。學生在活動中形成熱愛自己家鄉，學會關愛自己家鄉的情感，進而引起為家鄉發展作貢獻的積極態度和責任感。

總之，自夢想課程在我校推廣和我校的夢想教室運行以來，已經取得了良好的教育教學效果。我們相信，在今后的時間里，在社會各界的關心、領導的大力支持和全體教師的共同努力下，我們的 “夢”一定會飛翔得更高更遠，取得更加輝煌的成就！

殷匯中心小學

2015/5/22

第四篇：殷匯中心小學標準化建設評估自評報告

殷匯中心小學標準化建設評估自評報告

我校認真對照《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》，并嚴格按照考評內容和考評要求對學校的全面工作進行了自評，經過自評，我們認為我校基本達到了標準化合格學校標準。現將自評情況報告如下：

1、教學設備：教儀、電教、信息技術教育設備基本達標，音、體、美、衛器材配置達中小學教育技術裝備要求。學生課桌凳基本標準、夠用，辦公設備、用品齊備、適需，實驗桌、椅、柜配置成套。學校有衛生水源，有安全的供水和照明設施，圖書室設備完善，藏書量達15554冊，生均達16冊，學校在經費十分困難的情況下每年在逐步增加，有供教師使用的工具書和參考資料。

為加強管理，合理使用教育資源，學校設置兼職工作人員，嚴格各室管理、使用制度，做到帳目清楚、帳目相符，儀器擺放符合要求。

2、學校建設：學校占地面積

平方米，建筑面積

平方米，綠化面積

平方米。學校現有12 個教學班，學生720 人。學校有校園總體規劃，布局基本合理。環境建設達綠化、凈化、美化、科學性、教育性要求，有規范的校門、圍墻、旗桿、旗臺。學校教學用房安全，普通教室數大于班級數，有一定的專用教室。有基本滿足使用的行政辦公室、教師辦公室，有雜儲室、體衛器材室、微機室、多媒體教室、自然儀器室、科學實驗室、圖書室、廣播室、少先隊活動室、廁所等。教室和專用教室采光好，地面平整、硬化，油漆門窗。有一條150米的環形跑道和水泥籃球場，運動區域劃分合理，運動設施齊全。

3、師資配備：我校校長參加了校長崗位培訓，取得了結業證書，管理能力強，能夠勝任校長工作。學校有教職工33人。目前專任教師的學歷合格率為100%，獲小學高級教師職稱

人。有專職和兼職的音體美教師。

學校注重抓好兩支隊伍建設，一是班子隊伍建設；二是教師隊伍建設。在班子隊伍建設方面，學校要求行政干部以“三個代表”重要思想為指導，牢牢把握思想建設的首要地位，講學習、講奉獻、講效果、講團結、講黨性，不斷增強責任意識、質量意識、發展意識、創新意識、大局意識，牢固樹立為教師服務，為學生服務，為社會服務的思想，通過長時間的磨合，現在我校形成了一個 “開拓進取，團結向上”的領導集體，給教師樹立了良好的榜樣作用。在教師隊伍建設方面，學校注重加強對廣大教師的政治思想職業道德和業務理論學習培訓以及專業水平的提高，每學期利用周三下午的時間組織廣大教師進行政治理論學習和專業理論學習通過學習不斷增強了廣大教師的政治理論水平和專業理論水平。

4、學校管理：

（1）學校按要求實現了校長負責制。形成了校長負責，各類人員實行崗位目標責任制。學校制定了一系列配套的管理制度和考核辦法,并將制度成冊，各項工作做到了有章可循，分工明確，責任到人。

（2）后勤管理 學校后勤人員責任心強，懂管理，加強了學校財產的管理和使用，維護了學校的公共設施。在管理過程中，嚴格執行財務工作的各項管理制度，認真履行各種手續，實行收費公開，受到教師的好評。

此外，學校后勤工作做到管理育人和服務育人，協同教導處，認真搞好校園文化建設，創建綠色教育環境，用隱性的、合理巧妙的校園文化建設，熏陶教育學生。

（3）教學管理：學校堅持全面育人，使學生全面發展。按照部頒標準開齊開全各門課程。在教學管理中，嚴格教學流程管理，認真落實常規要求。

5、存在的問題：

（1）校園面積較小，生均占地面積沒有達到標準化要求。（2）班額較大，不便管理。（3）音體美專業教師還有缺口。

2012-11-27

第五篇：殷匯中心小學校長介紹

殷匯中心小學校長介紹

歡迎各位專家來我校進行義務教育發展基本均衡縣國家認定。我叫張靈，是本校校長，很榮幸，能有機會向各位專家介紹我們學校。

一、基本情況

我校位于貴池區殷匯鎮秋浦河畔，創建于1902年，現有12個教學班，教師

人，學生

人。

二、政府推進均衡發展給學校帶來的變化

近幾年，區政府持續加大對我校的投入，近三年累計投入

萬元，校容校貌帶來顯著變化，辦學條件顯著提升。我校校舍建筑面積

平米，生均校舍建筑面積達到

平米。我校有運動場地

平米，生均場地面積

平米。現有實驗室1個，多媒體教室1個，圖書室1個，圖書達到

冊，生均圖書

冊，教師增加

人，生師比達到

：1，計算機房1個，互聯網接入寬帶

M,，教學光盤

課時，教學軟件資源

G，計算機

臺，生機比

：1,。

三、弱勢群體子女入學

我區對進城務工人員隨遷子女入學堅持“兩個為主”（即以流入地學校接受為主，以公辦學校接受為主）的原則，我校有留守兒童

人。我校有殘疾兒童

名。

四、生均公用經費

我區小學生均公用經費標準為

元。在公用經費使用上，規定“四個不得用于”，不得用于發放人員經費、不得用于基建支出、不得用于償還債務、不得用于公費旅游；生均公用經費5%用于教師培訓經費。

五、績效工資

從2009年1月1日開始，我區全面實施義務階段教職工績效工資，區財政部門將經費足額劃撥到學校，確保每一位教職工及時兌現到位。教職工各項社保政策標準一致，中小學教師工資待遇與區直單位公務員標準一致，主要享有住房公積金、醫療保險、養老保險、失業保險、工傷保險、生育保險等，所需資金全部由區財政承擔。

六、教師隊伍建設

我校現有教師

人，教師合格率100%，其中音樂教師（兼）人，美術教師（兼）人，體育教師（兼）

人信息技術教師（兼）

人，能滿足學校開齊開足課程的需要。

我校每年的教師培訓經費

元。目前，有省、市、區和校本培訓，比如國家遠程培訓等。培訓采取“請進來、走出去”等方式，如組織教師集中培訓，邀請專家來本地培訓等。

我區教師交流主要采取校際交流、駐點指教、走教等多種形式。近三年我校交流教師達

人。

七、學校管理

我校嚴格按照課程計劃開齊開足課程。非常重視學生安全工作，配備安保

人，安裝攝像頭

個，每學期上好安全第一課，開展應急疏散演練，定期開展安全教育，如防溺水教育等，每周進行安全隱患排查等。

我校重視體育和健康工作，按要求開設體育和健康教育課，積極開展體育大課間活動，每年都舉辦學校運動會，學生體質健康合格率為98%。我校為農村學校，沒有擇校生。

八、學校特色工作

藝術教育成為我校的辦學特色，學校成立了各種藝術興趣小組，如豎笛、鼓樂、書畫等興趣小組，為激發學生的興趣，學校積極組織學生參加省市、乃至國家有關部門組織的藝術大賽，并且取得了豐碩的成果，特別是在近十幾年里先后有百余名學生獲省級以上有關部門組織的書畫大賽一、二等獎，被中國教育學會授予“藝術教育先進單位”。2009年學校成功舉辦了首屆校園文化藝術節，每年的“六一”節學校都將舉行大型文藝匯演，學生們自導自演，載歌載舞，充分展示藝術才能，受到社會和廣大家長的贊譽。除此之外，學校體育教育也是不斷上臺階，在貴池區歷屆小學生體育運動會上，學校均獲得優異成績，受到區教體局的獎勵。