第一篇：四年下工作總結

工作總結

教師 ： 王敏

匆匆忙忙一個學期過去了，平心靜氣坐下來反思自己一期的班主任工作，有苦也有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處，教學相長的過程中，確實也有不少收獲。為使下一階段的工作更順利的開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望發揚優點，克服不足，促進教學工作更上一層樓。

一、自身學習，學無止境。

人的潛能是無限的。我們只要心懷“活到老、學到老，學無止境的心，就會超越自己”。這是我在這學期個人學習的心得體會。本學期我把從同年組艷茹身上學到的快樂心態在自己身上實行。在學校提高工作效率，把心態放平，能在學校完成的工作，盡量把工作在學校完成，不把工作帶回家。堅持了一段時間后，覺得自己輕松了一些，壓力和焦慮得到了一定的緩解。心情好了，對學生、對孩子、對待家庭反而多了更多的投入，和班級學生的關系更貼心了。老公、孩子也得到了更多的關愛。自己的樂觀也不同程度的感染了周圍的人，回顧一學期的工作經歷，也沒有因為自己這樣做而退步，從而很滿足。覺得生活一切都是美好的。每天，回家后除了做飯、輔導孩子學習外，我有了更多的閑暇時間。我利用這些時間看書充電，看《中國教室的奇跡》這本書讓我感受到教師應該是詩意的、有內涵的，俞玉萍老師那些寫給孩子的信卡讓我有了寫作的沖動。摘抄了她的許多寫給孩子的，激勵孩子上進的話語。前段時間，給學生寫素質評價手冊時多少用了一些，孩子拿回家簽字時看到我寫給他們的評語時，有的孩子竟問我，“老師我有那么好嗎？”我肯定的告訴他，你就是這樣的孩子。我們班的高金玉同學因為我寫了“多貼心的孩子呀，我多么希望有你這樣一個女兒呀！”從她拿到手冊后的日子里，下課幫我收拾講桌，主動給我接水。有時我判卷子時，拿個小扇子給我煽風，用小手給我捶背。苒然讓自己按我貼心的女兒做。看《第56號教室的奇跡》這本書讓我懂得了愛與信任創造奇跡，本學期派參加數學競賽的學生時，我看出了聰明的楊東晨急于參賽的心里，但他寫字時總是一邊寫一邊玩，有時還偷偷的不完成作業，下課讓其補時，又偷偷的溜走。在班級沒有信任度。同學們能信得過這樣的同學參賽嗎？名額有限我派他參賽，班級里的學生一定不服。于是我告訴同學明天將舉行淘汰賽，10道題、相同的時間內誰作對的多，誰參賽。我又偷偷的給他單獨叫到水房，問他想參賽嗎？想的話你明天怎樣答題能有參賽的門票。他向我保證克服邊寫邊玩的毛病。就是這種近乎偏向的信任讓他創造了我們班的奇跡，他競賽時得了全年組第一名。此外，我還讀了許多的名著，如海明威的《老人與?！?、路遙的《平凡的世界》、簡·奧斯汀的《傲慢與偏見》、沈從文的《邊城》、曹文軒的《山羊不吃天堂草》以及孩子們正在讀的《秘密花園》等書。這些書豐富了我的生活，我也體會到了讀書的樂趣。每天除了讀書我也在網上瀏覽一些新聞，總書記懲治貪官的做法，讓我看到了祖國未來明天的希望。我也會嚴格要求自己，按總書記的要求去做，不辦班，不補課，不收取財務。給教育留下一方清凈的沃土。

二、教學工作，有條不紊。

在工作上，我兢兢業業，力爭備好每一節課，上好每一堂課，批好學生的每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，利用班級的電腦，每節課有課件輔助教學。為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。并時常針對性的對自己的教學進行改進。這些方法很適用，我們班在數學能力競賽中獲得了團體一等獎。其中王歡歡、楊東晨兩名同學獲得了個人一等獎。在語文教學中，我鼓勵學生發言，大膽表露自己的想法。注重學生的讀書積累，每天學生都會讀書10頁，圈劃出好詞5個、佳句2個，好段一個。并對圈劃的字、句、段反復誦讀2遍。然后鼓勵學生寫小練筆。每周五都會抽出時間讀學生小練筆中的特等文，大家分享。打多數的孩子愛上了寫作。作為對大家讀書的獎勵，我把我兒子愛讀的20本，受孩子們喜歡的兒童作家楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》、18本《笑貓日記》，美女作家伍美珍寫的13本《陽光姐姐小說派》，動物作家沈石溪寫的動物小說《斑羚飛渡》《狼王夢》《紅飄帶獅王》等書拿到班級，給孩子們分享，我相信孩子們也和我一樣享受了精神大餐。我雖沒有看到更大的成效，但我堅信楊維華大姐的話“讀書是慢慢浸潤的過程”我會堅持的。最低，我看到讀書能讓孩子能靜下心來，在期末的百字書法測查中我們班有17人得了100分，獲得了百字書法測查的團體第一名。每周的書法因為整體水平，我們班的成績也名列前茅。面對孩子取得的成績我是欣慰的，但我不會松懈，我會一直讓我們班的教學工作有條不紊的進行下去。

三、班級常規，常抓不懈。

在上一學期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢？我認為，良好的習慣是學習的基礎?？晌乙裁靼?，無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是四年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣朝越來越好方向發展。當然，這其中也不是一帆風順的。如我們班出了名的“搗蛋鬼’丁海洋同學是最讓我頭疼的，他多動，極易興奮，自我約束力差?？偸悄銊倧娬{完的事一轉眼他就會因為犯這樣的錯誤而給班級扣分。真的有總“打你的臉”的感覺。同學們都告他的狀，他還軟硬不吃。我也對他發了好多的火，可沒用，他聽了你的教誨還一臉無辜。后來，我就觀察他，發現他喜歡語文，寫字超快。所以一到下課，我就把把他叫到身邊，問他上廁所不，不去，我就把批好的周卷交給他，讓他幫我檢查有沒有漏判的地方或者我沒看到的錯誤。他很高興做這件事，拿著卷子得意洋洋的，但還真細心，一篇一篇的翻，真的找到了學生的幾處錯誤，一發現錯誤他就追著同學改。嘴里還不住的說：“瞧你，這個字又寫錯了?！边@樣做以后我獲得了雙豐收。他不在出去扣分了，學校查周卷時，我們班一個錯誤也沒有了，還受到了學校的表揚。他的形象也在同學們的眼中改變。通過這件事，我想：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。以后我會關注更多的問題學生，讓其物盡其用。讓學生的表現越來越出色。為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。

四、后進生轉化，嚴中有愛。四年相處下來，我發現我們班，學困生人數挺多。他們大部分難于管理，學習不刻苦，成績也較差。因此，轉化學困生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。因為學困生關系到我們班學習成績的提高，關系到班級的更好發展。怎樣對待學困生呢？對學困生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：我們班的張佳寧、張金雨同學，每天的聽寫總是錯誤一片，有時干脆沒法批。數學不會可以說是頭腦不行，可語文的生字不會，那不就是懶嗎？后來我了解到，他們父母有的外出打工由姥爺、姥姥照顧生活，有的父母水平有限輔導不了，以至于來個眼不見心不煩。把他們送到外面上輔導班。每天那個輔導老師也會聽寫還算負責，但對于孩子的錯誤，不分原因，錯字就罰抄寫這個字或詞50遍100遍。孩子寫的手疼不說，光顧著寫了，根本沒入心。所以越積越多，惡性循環，導致聽寫錯誤成片。我了解到這一情況后，下課我把他們叫到身邊，先教他們把字或詞讀準，然后先不忙著聽寫，給他們幾分鐘記字的時間，讓他們自己想辦法怎樣記住這些字。5分鐘后，讓他們照著寫，3分鐘后聽寫，這樣做，再聽寫時錯誤就減少了許多。百字競賽中張金雨還得了99分呢。此外，在課堂上我多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態度，去關愛、賞識、嚴格的教育他們，所以，班內的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費。

做一個富有愛心的教師是我不懈的追求。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領導和同事的誠懇支持。

第二篇：2011年下學期四3班寒假作業

2011年下學期四3班寒假作業

（一）讀

1．讀課外書：閱讀課外書至少三本（推薦書目附下面），每本書至少做三次讀書摘要，每次摘要包括15個好詞，5個好句。

2．讀四年級下冊的語文課文每篇課文各2遍，做到瑯瑯上口。重點課文可以全篇背誦。

（二）寫

1.寫作文5篇，每篇400字左右，把寒假期間印象最深的人或事記錄下來。

2.根據小紙條要求，完成網絡作文大賽的作文，每個同學至少上傳一篇作文，上傳得越多越好。積極登錄網站為班級作文大賽加油。

3.根據自身需要買一本字帖，認真練字。

（三）做

1.在假期里，完成社會實踐活動，填寫好社會實踐活動反饋表。

2、堅持學習，注冊或登錄終生學習網，家長和孩子都要注冊登錄學習，下學期開學時將統計每個人的學分。

四(上)年級閱讀推薦書目：

《三國演義》《水滸傳》《岳飛傳》《少年全球通》《霧都孤兒》 《湯姆叔叔的小屋》《三十六計》《童年》《東周列國志故事》《成語故事365》《一百個中國孩子的夢》 《我們的母親叫中國》《三寄小讀者》《格列佛游記》《福爾摩斯探案全集》

第三篇：四年下綜合實踐教案

第一課:雙色火

知識目標：

1、了解火的用途和危害。

2、知道火警電話的號碼。

技能目標：收集防火知識及相關圖片，掌握滅火常識和火災逃生知識。情感目標：培養學生的防火意識和珍惜生命的意識。

教學重點：知道火警電話的號碼，了解滅炎常識和火災逃生知識。教學難點：掌握來火常識和火災逃生知識。教學準備：相關圖片及資料 教學方法：情境教學法

一、學習兒歌，揭示課題

同學們，你們喜歡兒歌嗎？今天我們來學習一首書上的兒歌好嗎？ 學生閱讀兒歌。

誰來說說你從兒歌中了解到了什么？（防火）火始終是人類的敵人嗎？ 你知道火有哪些用途？

小結：其實，火是我們人類的朋友，它使我們告別了茹毛飲血的生活，使人類走向了進步和文明，可是如果我們不合理使用它，它就會大發脾氣，給我們人類帶來災難。因此我們要了解火的雙重性，今天我們就來了解，雙色火。

二、活動探究，學習新知

1、同學們，你們都是最聰明的孩子，誰能說說怎樣都才能讓火不發脾氣，光為人類做好事呢？（防火）

2、你們說得非常好，現在就將你所了解的相關的防火知識與大家交流一下吧。

3、真棒，同學們，你們知道這么多防火的知識，下面我們一起看看這些人的行為是否正確呢？（1）學生看書中圖片（2）學生判斷，教師指導。

4、你們真棒，真像小法官，對了，你們想當小法官嗎？正好，老師這有一樁案件需要審理，誰來試試？（1）學生看書7----9頁自編情境。（2）學生表演，教師指導。

小結：看來每一次火災的造成，我們人類都是有責任的，只有我們具有了防火意識，火災才能避免，為了讓這悲慘的事情不再發生，讓我們起來進行防火宣傳吧！

三、想一想

一旦發生火災我們怎樣才能把火撲滅呢？

（1）學生可以以書中圖片為例交流自己知道的滅火知識。（2）教師適時進行補充。

（3）設置情境，讓學生進行滅火和火災逃生表演。

四、學習相關鏈接

1、思考：發生火災怎么辦？

2、學生根據書中的圖片交流逃生的知識。

3、教師適時進行補充和指導。板書設計：

第一課雙色火

朋友：火使人類走向文明，有很大的用途

敵人：火災損損害了人的生命和財產

只做朋友，不做敵人-------防火

第二課 餐巾折花

知識目標：知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。技能目標：掌握餐巾折花的基本方法，會折餐巾折花。情感目標：培養學生審美情趣和勤于動手的好習慣。教學重點：餐巾折折法

教學難點：折較復雜的餐巾折花。教學方法：講授法，演示法

教學準備：剪刀、餐巾（紙、布），杯子等。

一、談話導入，揭示課題

同學們，你們見過餐巾折花嗎？在哪見過？餐巾折花是宴會、酒會上使用的衛生用品，相傳起源于古希臘，現在的餐巾折花是中西文化的一種產物。宴會上，餐巾折花給人帶來一種賞心悅目的美感，給宴會增添熱烈歡快的氣氛，帶來美的享受。你們想學習餐巾折花嗎？好，今天我們就一起來學習餐巾折花。（板書課題）

二、學習探究，掌握新知

（一）走進餐巾折花樂園

采用上網或查資料等方式了解餐巾折種類、歷史和作用，填入書中的表格內。

1、學生交流搜集到的資料。

2、教師指導學生進行資料的加工整理和適時補充。

（二）學與做

1、學生閱讀餐巾花的折法與步驟。

2、學生嘗試折制餐巾花，教師巡視指導。

3、展示優秀作品，請制作者談制作經驗。學生修改自己的作品。

三、拓展學習，鞏固知識

1、閱讀餐巾折花的基本方法。

2、學生交流閱讀收獲。

3、按照書中圖片試折餐巾折花。

4、展示作品，交流經驗。

四、學習相關鏈接

1、學習浪漫餐巾折花的方法。

2、嘗試折制折花

3、作品展示，交流經驗。

五、總結全課

1、教師總結學習的知識和學生的表現。

2、學生談談本節課的收獲。

第三課 插花

知識目標：

1、知道插花的常用造型。

2、了解插花的方法與步驟。技能目標：

1、能夠動手進行插花。

2、能夠利用身邊的植物插出富有創意的插花。情感目標：

1、培養學生的動手能力和審美情趣。

2、培養學生健康的興趣。

教學重點：知道插花的常用造型，了解插花的方法與步驟。教學難點：能夠按照造型進行插花。教學準備：相關材料及圖片 教學方法：講授法，小組合作學習法

一、師生談話，導入新課

同學們，你們見過插花嗎？在哪里見到的？插花美嗎？插花能給我們美享受，增添活動氣氛。你們想學習插花嗎？這節課我們就共同來學習插花的有關知識。

二、活動探究，學習新知

1、了解插花的方法與步驟。（1）插花的制作步驟

① 學生閱讀了解插花的制作步驟 ② 學生識記插花的制作步驟（2）小組合作學習插花常用的造型。①學生讀書中資料 ②學生組內交流學習情況。（3）小組合作學習插花三步驟 ①學生自由讀文 ②學生組內交流學習情況

2、學有所用，動手實踐 小組合作制作插花。

3、交流分享

（1）以小組為單位進行作品展示（2）學生互評

（3）思考：你們準備給自己的插花取個什么名字呢？找算送給誰，表達你什么意愿呢？

4、分享成果

你們認為把小組同學們親手制作的插花送給誰最有意義呢？為什么？

三、活動延伸，加深學習

1、創作性制作插花 小組合作，做出最富有創意的插花。

2、利用身邊的東西制作插花

媽媽買菜回來了，預示著一件藝術品即將誕生，你想到怎樣做了嗎？

四、學習相關鏈接

1、閱讀資料

2、交流自己的收獲 板書設計： 第三課 插花

一、插花的制作步驟

二、插花的常用造型

三、插花三步驟

第四課 今天我當家

知識目標：通過自己當家，體會父母持家的辛勞。技能目標：提高學生的自我服務能力和自我生存能力。情感目標：培養學生熱愛家庭，為家庭勇于承擔責任的好品質。教學重點：通過自己的當家，體會父母持家的辛勞。教學難點：提高學生的自我服務能力和自我生存能力。教學準備：相關資料及圖片

教學方法：師生互動法，小組合作學習法

一、揭示課題，導入新課

同學們，你們已經長大了。作為家里的一員，也應該為家里分擔些責任，你知道我們能為家里做些什么嗎？又該怎樣做呢？今天我們共同來探討一下第四課今天我當家（板書課題）

二、活動探究，學習新知

1、活動準備：上網查找資料了解各國小朋友是怎樣做家務的？

2、小組內匯報資料查找情況。

3、討論：小學生應該幫家里做事嗎？

4、思考：聽了“媽媽下崗，……我能幫媽媽干活了。”這則廣告，你有什么感受？想一想我們應該為媽媽分擔什么？

5、自由閱讀書中給出的有關不同國家小學生每天勞動的時間的資料，談談自己的感受。說一說你每天能用多少時間幫助媽媽做事情？

6、我要行動：父母這么辛勞，我能用什么辦法幫他們呢？

7、制定“今天我當家”計劃表。（1）小組內交流自己的計劃。

（2）收集典型計劃表，分組評比，每個小組選出一個最佳方案。

8、讀體會日記，交流“當家”經驗

9、想一想：在符合自己的欄目里打上對號。

三、活動延伸：

1、以小組為單位舉行“假日小隊”的活動。

2、寫一篇體驗日記

四、學習相關鏈接

1、閱讀資料

2、交流感受

五、行動作業：

1、與父母交流當一次家

2、寫一篇當家體驗日記

第五課 小雕刻

知識目標：了解雕刻所需的工具與過程，知道雕刻的方法。技能目標：能夠獨立對橡皮、蘿卜進行雕刻。情感目標：培養學生的審美情趣和藝術表現力。教學重點：能夠獨立用橡皮、蘿卜進行雕刻。教學難點：能夠雕刻出精美的作品。

教學準備：橡皮、蘿卜、水果1——2個，綠色的菜葉及水果皮，橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的單刃橫刀、盤子等。教學方法：演示法、實踐法

一、揭示課題，導入新課

手工雕刻是一種工藝型的勞動，它是雕刻師“高智能和高技能”的綜合活動。今天讓我們也做一次小雕刻家，找找藝術家的感覺。（板書：小雕刻）

二、自學過程與方法，初知雕刻知識

（一）橡皮雕刻

1、學生閱讀橡皮雕刻。

2、小組合作學習橡皮雕刻的方法。

3、教師演示雕刻作品

4、學生嘗試雕刻

5、作品展示，評選優秀作品。

（二）蘿卜花雕刻

1、學生閱讀書中有關蘿卜花雕刻的資料。

2、學生小組合作嘗試雕刻蘿卜花。

3、教師巡視指導。

4、作品展示，進行評價。

三、活動延伸：學習泡沫雕刻

1、學習泡沫雕刻的過程與方法。

2、動手實踐作品的雕刻。

3、作品展示

4、評出優秀作品

四、學習相關鏈接

1、欣賞書中雕刻的圖片

2、交流雕刻方法及感受。

五、實踐作業：

雕刻一件自己最拿手的作品。板書設計：

第五課 小雕刻

一、橡皮雕刻：陰刻、陽刻

二、蘿卜花雕刻：打草稿、雕刻（切——削——挖）

三、泡沫雕刻：選擇圖案、放大圖樣、刻出大體輪廓、挑去多余的泡沫、涂顏色

第六課 人間彩虹——橋

知識目標：了解有關橋梁和家鄉橋梁建筑情況。技能目標：能以自己的方式創作有關橋的作品。情感目標：培養學生裝熱愛橋梁事業的品質。

教學重點：了解有關橋梁的知識和家鄉的橋梁建筑情況。教學難點：創作有關橋梁方面的高質量的作品。教學準備：相關圖片及資料 教學方法：講授法、小組合作學習法

一、揭示課題，導入新課

橋是人類智慧的結晶，是人類文明的剪影，是不朽的建筑，是一種藝術，一種經典，被熱愛它的人們賦予了許多美妙的傳說，今天我們來學習第六課人間彩虹——橋（板書課題）

二、活動探究

（一）橋梁知識多少

1、學生交流收集到的有關橋梁的知識的資料。

2、教師適時進行指導、補充和總結。

3、教師對我國橋梁的歷史、發展、種類、用途、材料及基本結構進行簡單介紹。

（二）說說家鄉的橋

1、小組交流家鄉橋梁建筑的情況。

2、教師適時進行指導和補充。

（三）說橋

1、我是優秀小導游

（1）結合圖片介紹一些有名的橋，以導游的形式介紹。（2）評出優秀小導游進行表彰。

2、橋的故事我知道

根據收集到的資料，每個小組選派一名同學介紹他們收集到有關橋的故事。

（四）贊橋

1、出示并誦讀古今名人寫橋的詩句。

2、寫一篇關于橋的小文章。

三、活動延伸：

1、以自己喜歡的方式進行有關橋的創作。

2、思考：我們怎么做護橋的小衛士呢？

四、學習相關鏈接

1、閱讀《茅以升：中國當代第一位橋梁專家》

2、交流讀后感受

五、總結全課，提出希望

同學們，通過今天的學習，我們了解了許多橋梁方面的知識，同時也了解了家鄉橋染建筑的情況，希望你們都能做家鄉橋梁的小衛士，保護好我們家鄉的橋，老師也希望你們能熱愛橋梁事業，好好學習，將來制作出更先進、更美觀的橋。

板書設計： 第六課人間彩虹——橋

不朽的建筑

智慧的結晶

愛橋、護橋

第七課 變幻莫測的天氣

知識目標：知道天氣與我們生活有密切的關系，了解各種天氣的成因。技能目標：能對收集到的資料進行加工整理。情感目標：培養學生愛觀察、善思考的品質。教學重點：了解各種天氣的成因 教學難點：如何預報天氣 教學準備：相關力圖片及資料 教學方法：講授法，小組合作學習法

一、揭示課題，導入新課

同學們，你經歷過一天出現不同種天氣嗎？這就是變幻莫測的天氣，你想弄清它發生的原因嗎？今天我們就來研究變幻莫測的天氣。（板書課題）

二、活動探究

（一）各種天氣出現的原因

1、學生交流收集到的資料。

2、教師進行詳細講解。

（1）風的成因：由周圍的氣壓不均引起的由空氣受熱或受冷而導致引起的從一個地方向另一個地方移動的結果。

（2）雨的成因：雨是由去“變”來的，在水云中，云滴是小水滴，當它們增大到一定程度下降到地面形成雨。

（3）雪的成因：雪花是由空氣中的小冰晶增大而成的。

（4）霧的成因：凝結的小水滴使水平能見度降低到1千米以內時霧就形成了。

3、小擂臺：在我們的生活中有很多與天氣有關的詞語或諺語，讓我們一起行動起來，到學習中、生活中搜索一下吧！比一比看誰收集到的多，并與大家一同來分享。

（1）以小組為單位進行擂臺賽，看哪組收集資料的種類和數量多。（2）一方打擂，另一方守擂，如果輸了，再來一組上來打擂。最后勝利的稱為擂主，進行表彰。

（二）如何預報天氣

1、學生交流收集到的資料

2、教師進行適時指導、補充和總結。

3、談談自己的的收獲及體會。

三、活動延伸：

收集有關天氣與健康天氣與農業、天氣與農業、天氣與飲食、天氣與出行等資料，了解天氣與我們生活、生產的關系。

1、學生交流收集到的資料。

2、師生共同總結：

（1）天氣與健康：天氣的轉變會引起人們自我感覺的異樣，人們感到“頭痛、困倦、煩燥”時，常常預示著變天了，而患有關節炎的病人，則由于能預感天氣變化，常被人趣稱為“小氣象臺”。

（2）天氣與農業：常用言道：萬物生長靠太陽，雨露滋潤禾苗壯，可見氣象條件對于農業的重要性，充分開發利用和保護農業生產的重要目的，只有“順天時，量地力”才能豐產豐收。

（3）天氣與飲食：①天燥寒冷天氣宜多吃熱量較高的食品。②干燥偏寒天氣應多吃些濕潤并具有熱性質的食品③濕潤偏熱天氣很適宜食用蔥、棗、花生等食品。

（4）天氣與出行：當有雨時能見度小于500米，摩擦系數小于50，建議行車速度不要超過80公里。

（5）天氣與旅游：氣象氣候是風景區開發的重要背景因素之一，在各旅游城市、旅游區里，都有各自不同特點的氣象氣候因素和條件，旅游開發者在制定規劃時，必須全面考慮和研究該地氣象氣候資料，對其有利的和不利的條件進行如實評價。

四、學習相關鏈接內容

1、閱讀《雨天如何防雷擊》

2、交流學習收獲

板書設計： 第七課變幻莫測的天氣

一、天氣現象的成因

二、天氣與我們的生活 第十課 常用木工工具的認識與使用

知識目標：認識木工工具，了解它們的使用方法。技能目標：掌握常用木工工具的認識與使用方法 情感目標：培養學生熱愛勞動的品質。教學重點：認識木工工具，學會使用木工工具。教學難點：熟練使用木工工具。

教學準備：羊角錘子、斧子、圓木、方木、手鋸、釘子、酒瓶蓋。教學方法：講授法，演示法

一、揭示課題，導入新課

常用的木工工具雖然古老，但是也很大的實用價值。認識它們極為重要，正確地使用它們，能夠幫助我們解決許多生產勞動中的問題。今天我們就來學習第十課常用工具的認識與使用。

二、學與做

1、認識木工工具

（1）小組內交流自己認識的木工工具。（2）全班匯報

（3）教師出示木工工具的實物或圖片，學生說出工具的名稱。

2、使用木工工具

（1）使用斧子①劈圓木②分成兩半 a.教師演示，學生觀看 b.學生嘗試，教師巡視指導。

c.師生共同總結斧子的使用方法及經驗。（2）使用錘子：釘釘子 ①小組討論釘釘子的方法 ②指名一名學生嘗試釘釘子。③學生指出其操作的優缺點。④師生共同總結釘釘子時的注意事項。（3）使用羊角錘子：起釘子

①教師出示羊角錘子，學生猜它的名稱和用途。②教師演示起釘子 ③學生嘗試起釘子（4）使用尺子：量尺寸 ①教師介紹量尺寸的注意事項 ②學生嘗試測量方木，教師巡視指導。（5）使用鋸子：鋸木板

①教師出示鋸子，指名學生說出名稱及用途。②教師介紹鋸木板的過程及方法 ③學生嘗試操作，教師巡視指導。

三、學習《能切鋼板的水刀》的學習資料。

1、學生自讀資料

2、交流閱讀收獲及感受

四、想想練練

1、自制刮鱗器（1）選一塊長方木板

（2）沿虛線用鋸子鋸下虛線順木紋方向用斧子劈開（4）釘置酒瓶蓋

（5）小組合作，制作刮鱗器（6）作品展示，評出優秀作品

2、思考：選擇木板的位置要注意什么？

3、不用酒瓶蓋還可以用什么東西代替。

五、學習請記住

1、閱讀請記住中的內容

2、識記請記住

板書設計： 第十課常用木工工具的認識與使用 工具 用途

斧子 劈

錘子 釘

羊角錘子 起釘子

尺子 測量

鋸子 鋸

第十一課 制作琥珀

知識目標：了解天然琥珀的形成過程，知道人工琥珀的制作過程及方法。技能目標：能利用形狀來區別天然琥珀與人工琥珀，會制作人工琥珀。情感目標：培養學生愛動手，善于思考的品質。教學重點：了解人工琥珀的制作過程及方法 教學難點：人工琥珀的制作 教學準備：相關資料、材料及圖片 教學方法：講授法、演示法

一、揭示課題，導入新課

同學們，我們都知道天然琥珀是珍貴的化石，既可以用它做成各種精美的工藝品，又可以作為科學研究的材料。但是天然琥珀價格昂貴，能不能想出一種辦法，人為地使昆蟲和其他小動物待在琥珀那樣的物質里呢？今天我們就來研究一下。學習第十一課制作琥珀（板書課題）

二、學習制作琥珀

1、介紹制作琥珀需要的工具與材料。

工具與材料：酒精燈、三角架、石棉網、燒杯、玻璃棒、鑷子、剪刀、快刀、細砂紙、松香、酒精、白卡紙（或廢棄的小紙盒）、小型鞘翅目昆蟲

2、制作琥珀

（1）學生自讀75頁書中設計方案，自學制作方法（2）小組內匯報學習情況

（3）根據自己的包埋物小組內設計模具。（4）教師演示制作方法，學生注意觀察（5）學生嘗試制作琥珀，教師巡視指導。（6）進行作品評價，評出優秀作品進行展示。

三、慧眼識真偽

1、思考：怎樣來區別人工琥珀和天然琥珀？

2、小組討論

3、匯報討論結果

4、師生共同總結：從形狀上看人工琥珀比天然琥珀形狀規則，從硬度上看人工琥珀硬度不及人工琥珀。

四、讀一讀

1、學生自讀書中資料

2、交流學習收獲

五、活動延伸：

1、以小組為單位合作學習琥珀工藝品制作

2、每組指派一人進行學習成果展示

3、評出優秀學習成果及小組

六、學習相關鏈接

1、學習閱讀資料

2、思考：什么是琥珀？

板書設計： 第十一課制作琥珀

人工琥珀 天然琥珀

形狀： 規則 不規則 硬度： 較硬 很硬

第十二課 關愛小鳥

知識目標：了解當地鳥的種類、名稱、現存數量和鳥類資源。技能目標：能關愛小鳥，并能做些愛鳥的宣傳活動。情感目標：培養學生關愛小動物的品質。

教學重點：了解當地鳥的種類、名稱、現存數量和鳥類資源。教學難點：關愛小鳥，舉行保護鳥類的宣傳活動。教學準備：相關資料及圖片 教學方法：講授法，合作學習法

一、揭示課題，導入新課

鳥類是大自然中的重要成員，它與我們人類的生存有著密切的關系。鳥類可是一個大家族，目前在我國就已經有1180多種鳥類，在我們這個地區，鳥類的情況又怎樣呢？讓我們一起學習關愛鳥類這一課。（板書課題）

二、活動探究

1、了解當地鳥類的情況

（1）學生將自己查到的資料在小組內交流（2）小組選出代表進行全班匯報。

2、你還知道哪些鳥類或鳥的習性。

3、找一找

（1）描寫鳥的詩句（2）鳥的共同特征（3）鳥的本領

（4）鳥的生活習性與環境

4、針對該不該養鳥展開辯論。

5、我是小小智多星

（1）你能說出珍稀鳥類的名字嗎？（2）你想出哪些保護鳥類或小動物的辦法？

三、想一想

1、為什么說鳥類是人類的朋友？

2、社會哪些現象對鳥類生存造成一定危害？

3、大量鳥類滅絕會產生什么后果？

四、活動延伸

1、上網查找或通過查找資料，獲取鳥巢制作的相關知識。

2、師生收集各種人工鳥巢的圖樣，小組合作設計鳥巢的圖樣。

3、準備制作鳥巢的材料

4、制作鳥巢

5、作品改進

五、學習相關鏈接

1、閱讀《世界各國的鳥類保護》

2、你還有哪些保護鳥類的好辦法？ 板書設計：

第十二課關愛小鳥

小鳥是人類的朋友 關愛他們維持生態平衡

第四篇：08環四2010年下半年工作計劃1

不想說，但是時間真的如流水一樣，不管你發沒發覺，珍不珍惜，它那不為任何人停留的執著讓人感慨，讓人扼腕。很快，我們已經大三了，新的學期,新的開始,我們也將于2010年下半繼續積極配合學院工作，繼承和發揚上學期團結務實的工作精神，積極熱情的工作態度，爭取在新的學期中把班級各項工作做得更好，為建設良好的校園文化氛圍貢獻自己的力量。

現做出如下計劃

本學期工作重點是：

1.提高班級的整體專業文化水平

2.喚醒危機意識

3.展開有益身心的娛樂活動

具體活動安排：

一.提高班級專業文化水平措施：

1.晚自習制度，積極組織大家到班級上晚自習，不僅提高專業，更加提高文化課水平。

2.“一幫一”學習小組，強化大家的集體互助意識，提高班級的整體專業文化水平。

3.組織大家去圖書館看書，拓寬大家的知識面。

4.在提高專業文化水平的同時也要提高大家的道德水平，在平時的時候帶領班級同學去在校內或者校外做一些好人好事?！皩W雷鋒”并不是只有在雷鋒月的時候才有的，我們要讓雷鋒永駐身邊。如不定期的到掃某個多媒體教室衛生等等。

二．喚醒危機意識

1．為應對日漸緊張的就業形勢，每次班會時盡量讓每個人都上臺發表自己的看法，著重在班級活動中鍛煉全體同學的語言表達能力，人際交往能力等等。

2．規劃自己的職業生涯。讓同學們清醒的認識到畢業就在眼前，失業迫在眉睫，當下采取行動應對畢業。

三．展開有益身心的娛樂活動

1.在緊張學習的同時，要適當的組著同學們多做一些有益身體健康的運動。

如今塑膠跑道剛完工，定期或不定期的帶動大家到操場上跑跑步。漸漸進入冬季，增強身體免疫力，也是為更好的學習生活做準備。

2.組織出去野餐，讓同學們更加親近自然，并且增進同學之間的友誼。

3.在某個周末，交完作業的前提下，在操場上開展一些趣味活動。

以上即是本班本學期的工作計劃，雖然計劃趕不上變化，但是我們會在大方面不變的情況下，積極按計劃開展工作。

2010——2011學年第一學期班委工作計劃

易斯頓美術學院

08級環藝四班

2010年9月5日

第五篇：四年下日積月累)帶拼音版

四年（下）日積月累

觀刈[yì]麥唐 * 白居易 田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簟[diàn]食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其傍。右手秉遺穗[suì]，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有馀糧。念此私自愧，盡日不能忘。

漁家傲宋范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。

千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

浣溪沙宋晏殊

一曲新詞酒一懷，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之宋辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場點秋兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名?？蓱z白發生！

水調歌頭宋蘇軾

（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。）

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺[qǐ]戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

相見歡唐李煜

無言獨上西樓。月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

茅屋為秋風所破歌唐杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳[ào]。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！

何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

觀滄海東漢曹操

東臨碣[jié]石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦[sǒng] 峙[zhì]。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

龜雖壽東漢曹操 神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天； 養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

虞美人唐·李煜

春花秋月何時了，往事知多少。

小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。

問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

錦瑟唐李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然