第一篇：2010年秋季鳳凰三中教科室工作總結

2010年秋季鳳凰三中教科室工作總結

本學期教科室工作以科學發展觀為指針，以教育局工作意見和學校工作計劃為指導，緊緊圍繞學校中心工作，堅定不移地走“特色立校、科研興校、內涵發展、打造品牌”之路，取得了可喜的成績。

一、完善教科室常規建設，明確自身職責。

1.本學期，教科室繼續實施“學校教科研領導小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。學校教科研領導小組由校長石金霞、教導主任楊秀國及教科室主任龍躍興，負責學校教科室的工作安排與實施；各教研組組長由學校各學科的優秀教師擔任。我校本學期共有六個教研組：語文組、數學組、英語組、理化生組、政史地組以及藝體組。

2.做好學校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動安排表。各組每兩周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。

3.做好班主任全員培訓相關檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。

二、加強科研隊伍的學習與培訓，提高科研層次。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環節。

本學期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：派劉先勇老師參加州里的數學教學培訓；推薦吳先平老師參加縣教育局舉辦的藝術教育座談會。滕召萬和劉家坤老師分別到州里參加電教信息和會計出納培訓；推薦吳天奎老師參加英語教學培訓與研討，要求教師外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論。聽課結束后，對所聽的課進行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質和業務能力。

此外我校還承辦了安全教育講座會，邀請到了邀請了阿拉派出所的指導員進行講座。同時還給學生進行了養成教育和感恩教育講座。

三、廣泛開展科研活動，提升科研成果。

1、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動。

在教育科研活動中，充分發揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織集體教研活動，每兩周活動一次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內容，個人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。

本學期各組都進行規范的有質量的教研活動。教師也積極參與公開課活動。藝體組的彭中妮老師第一堂音樂公開課，得到老師們的一致好評。政史地組的龍躍興主席也給我們上了一節歷史公開課，在評課會上大家積極發言，提出建議和發表自己的教學理念。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的集體備課，相互交流思想，達成共識，獲益匪淺。

2、加強課堂研究，講求效益與質量 本學期學校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規工作的進行。每月對教師的備課

本、聽課本和作業本進行檢查。從三次教育教學檢查結果表示：部分教師的備課非常認真，平時的教學工作做地很細致很扎實。本學期特評出備課優秀教師。學習還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規工作來抓，形成良好的學習氛圍。

這學期教科室通過深入課堂，教學研討課讓教師多方面展示自己的教學思想和教學風格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。各教研組都舉行了不少于5次的活動，都取得了很好的成績，反響很大，學生們也提高了學習的積極性。多數老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現了資源共享，優勢互補，共同進步的目的。四．問題與今后努力方向。

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業務水平，才有可能使自己成為學習型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規范化、上質量、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點。

鳳凰三中教科室

2011-1-12

第二篇：2010秋季鳳凰三中美術興趣小組工作總結

2010秋季鳳凰三中美術興趣小組工作總結

一學期來，本小組以《中小學藝術教育綱要》為指導，充分利用第二課堂，培養學生的美術學習興趣，發揮學生的美術潛能，展示學生的才藝，使學生學有所長；豐富學生的課余生活，營造良好的學習氛圍，推動我校校園文化建設。本學期教學工作即將結束了，回顧美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、定期組織學生進行書畫訓練

為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，美術興趣小組又重新活躍開展。每周的星期一到星期四的中午和放學時間組織興趣小組的學生在美術教室進行訓練，每次訓練之前都有詳細的訓練計劃和步驟。由于學生具有一定的美術興趣，有部分學生是初學，有部分學生還具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以本學期開展了學前基礎訓練、書法、國畫、工筆畫和沙畫。豐富學生的學習內容，增加學生的學習情緒。

二、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性

為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，并組織學生參加各種書畫比賽，讓學生同其他書畫愛好者切磋技藝、進行鍛煉。表現突出的同學我們給予表揚和獎勵，達到表優促劣的目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練，知識技能都有了進一步提高。

三、取得的點滴成績

一份付出一份收獲，許多學生的作品多次在校內展出。美術組的同學參加了千人現場繪畫比賽有四位同學獲得了一等獎、三人獲得二等獎。特別是付鷺燕同學，每次比賽都獲得一等獎，在州、縣級繪畫比賽多次榮獲一等獎，九月底在阿拉完小舉辦的首屆藝術節中，我校送去的美術書法作品又分別獲得了初中組一等獎和二等獎。在這幾年里，美術小組的成效顯著，成績突出，在各項美術比賽中都取得很好的成績。

四、存在的問題

由于各方面的原因，我校興趣小組活動在開展過程中，還存在以下問題有待我們以后想辦法解決。

1、雖然上學期購置了一些美術器材、教學用品，但與教學需要相差遠，在一定程度上影響了活動開展的進度和質量。

2、還有部分學生沒有利用好課余時間發展興趣，在訓練美術技能上下苦功夫。

3、如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中，我們將繼續努力，爭取作出更大的成績。

鳳凰三中美術小組(吳先平)

2011-1-12

第三篇：高中秋季學期教科室工作總結

工 作 總 結

教科室

教科室工作總結 一學期以來，在校長的精準指導下,全校老師的鼎力配合下，教科室緊緊圍繞學校中心工作，積極開展各項工作，取得了一定成績。

一、本學期工作回顧

1、持續開展常規“教研活動”，及時整理好活動材料。

本學期在開學初的“教研活動”計劃之下，順利開展了常規教研活動41節，聽課教師達294節次（含課件比賽評委聽課194節次），其中語文教研組負責的“書法競賽”, 組長負責的“名句默寫大賽”;數學教研組由負責的高一數學競賽、組長負責的高二數學競賽都按時有序地舉辦了,第七期稿件的審核校對在組長的具體實施下基本完成。個別教研組活動開展了，但是沒有及時總結反饋，導致活動補助課時，沒有到位。

2、按學校要求教科室牽頭，成功舉辦了我校首屆課件比賽活動。

結合春學期教育局組織教師學習的“信息技術應用能力提升工程”內容，為進一步鞏固現代教育技術在課堂教學中的運用，不斷提高教師教學技能，由我校教科室承辦首屆教師多媒體課件制作大賽活動，在校領導的重視下，經歷了前期的宣傳、中期的課余制作和研磨、后期的組織評比三個階段后，已順利結束，經過評委會成員按評分細則公正評判、客觀量分。各參賽教師經過精心準備，緊張角逐，賽出了各自優異的成績。同時，也為“一師一優課”作了必要的充分準備。現將本次決賽結果公布如下： 一等獎： 二等獎： 三等獎：

獎金和證書將在全校教師大會上頒發。

3、教師撰寫、發表論文再創佳績。

作為一線教師，教與研是個人內涵提升的重心，在學校的大力支持下，校長的正確引導下，我校教師共獲獎勵72人次（較去年增24人次），其中得獎金43人次（較去年增4人次），學校給予的獎金近達7960元（較上一增近3000元），其中獲省級以上獎24人次（去年16人次），市級獎13人次（2014-2015年僅9人次），縣市級獎4人次（去年有14人次），縱觀兩個數據不難發現，級別高的獲獎人次逐步增多，這也說明我們教師的研究水平在不斷提升，值得堅 2 持和發揚。

4、全校師生備課作業的大檢查情況。

本學期初商討決定“備課作業檢查方式為‘普查’和‘抽查’，具體以方案為準，檢查結果及時公布”，但是因為種種原因，導致課件抽查沒能實施。由于高一高二實行半月假制，所以本期共進行全校師生備課作業大檢查4次，其中每次做得好的教師有：

5、按省級要求完成了全校在籍在校學生的課改平臺工作任務。1）成長檔案袋系統，完成了高

三、高二學生的體能數據的上傳任務； 2）綜合實踐系統，按計劃完成了高二學生的社會實踐材料的上傳，同時完成了高三在校各班綜合實踐的內容；

3）綜合素質系統，按省要求順利完成了高二高三學生上學期的綜評，同時也按校辦指示完成了“人在外籍在校”學生的綜評；

4）學分系統，按省要求上傳了高二學生的模塊考試成績，高三學生基本補齊了在校在籍學生的學科學分；

5）課程驗證系統，結合省級要求和學校實際，上傳了我校高

二、高三年級的課程表。

以上內容都不含高一學生的情況，因為高一學生學籍目前注冊不完整，一切無法進行，等候上級通知。

二、工作亮點

1、所有工作點都是先計劃，后推進，不做盲目之事。

2、登記造冊內容做到有明細表可查，有匯總表可閱，便于教師查閱核對。

3、課改平臺五大系統（不含信息作業系統），目前基本形成良性循環；但級學生開始啟用的新綜合素質評價系統，具體可行性的操作流程有待學校商定。

4、我校教科研工作，經過逐步規范化的制度管理，全校教師撰寫和發表的論文或文章，獲獎級別逐年趨上升且具有一定感召力。

三、工作不足之處

1、綜合實踐系統中的各項數據，學分系統中的成績，課程驗證系統中的課表等真實性有待提高；

2、教師晚上使用教室多媒體值得加強管理；

3、轉校、借讀學生課改平臺完善與學籍系統日常管理協調欠妥；新綜合素質評價系統具體方案的制定需落實。

4、備課作業檢查和電子白板的使用，是否有利于提高教學成績，值得大家思考，對于這些管理更有待于我們思索與探究。

教科室

第四篇：2008年秋季教科室工作總結

2008年秋季教科室工作總結

本學期，在學校黨政一班人的正確領導下，廣大教師以飽滿的工作熱情、扎實的工作態度、主人翁的責任感和不懈的鉆研精神，積極投身教育教學和教研教改工作，成績顯著，現將本學期教學科研工作總結如下：

一、工作成績

1、計劃周密，注重落實

期初，教科室、教務處召開了年級教學組長、教研組長，備課組長會，根據縣教研室的工作要點，結合我校實際，制定教科室工作計劃，組織教師的示范課、觀摩課、匯報課近65人次；組織教師外出到武漢、黃州、武穴及余堰中學、清泉鎮中、望城等地聽課、學習習近平百人次；組織與部分兄弟學校的交流活動；如黃梅、寶塔中學。星期一集體備課10次。組織兩次教學檢查，期末收集了教學材料。可以說月月有教研計劃，周周有聽課活動。

2、加強管理，措施得力

（1）為提高教師的規范意識，狠抓課堂教學，加大了課堂教學巡查力度。教務員分年級巡查，教務處、教科室天天分批巡查，天天有記載，周周有小結。對課堂教學紀律不好的教師及時糾正，課后談話批評；對極個別教師實行了換崗、對遲到、早退、缺課教師進行詳細記載并按有關制度進行了處理。

（2）為提高安全意識，與任課教師簽訂了安全責任書。教務處注重規范教師的教學行為，讓教師明確課堂教學的職責，對個別老師讓學生罰站等行為及時糾正。

（3）學校領導及教務處、教科室管理人員組織組長、教師積極深入課堂聽課，了解教師上課情況，掌握第一手材料。有的備課組除教務處安排的教研活動外，自行組織聽課活動，講后即評，講課者和聽課者互動，實現雙贏。

（4）實行年級負責制及處室負責制的管理模式，有主有輔，有總有分，責任到人。本學期為加強九年級備考工作，還抽調部分領導協助九年級的教學管理，做到領導蹲組，蹲班，抓好一條線，蹲好一個點，為力爭九年級中考打一個勝利仗而努力。

（5）加大了教學檢查力度和平時不定期抽查。本學期組織了兩次常規教學檢查，通過檢查了解教師的備、輔、講、批、考，了解學生的作業情況及時批改情況，了解學生課外活動情況。

3、以研促教，成效顯著

（1）工作認真，服從學校安排，不怕吃苦，默默工作的教師有：如彭漢祥、聶小平等；易蓮姣老師每個學生的各種作業都認真批改，晚上回家改，備課本寫了一本半，陳小林備課本快寫完了，作文批改詳細，訓練到位。

（2）教學認真、備課扎實、教績突出的教師有：李旭紅、李金志、方志云、朱征山等。如：王冬青在教室坐班，全面抓學科平衡，桂水平任教物理人平80多 分，高出平行班40多分，花費了很大精力，還和汪偉林老師組織實驗班摸底考試。朱征山所任教的班級英語第一，人平分高出有的班達20分，阮春國的三個班都考得好；李金志任教數學絕對優勢第一，寫的教案新、實、詳；馮靜肯向老教師詢問，接任的新班級有起色；方志云每天都可以看到他在辦公室工作的身影。

（3）班級綜合成績突出，注重抓學科平衡的班級的教師有：桂水平、李金志、汪偉林等。

（4）注重合作，為教務處分憂，不怕工作負擔重而代課的教師有：徐金晶、馮靜、王珺、胡佳音等，如：徐金晶本學期已經代了三個老師的課，沒有任何怨言。還有帶病工作的教師，沒有請假的教師：汪 勇、桂水平；還有下午放學后，利用課余時間排練節目的教師：劉火香、胡婷；實驗室、教輔做得好的有：郭迪良、蔡又群。當然還不止這些教師，還有很多教師工作扎實。

（5）全體教師不僅努力工作，而且注重教研教改，積極參與教研活動，為我校爭得了榮譽。如涂大紅代表浠水參加了市黃鶴美育節的音樂課選送講課；九年級物理組楊浩牽頭的調考物理試卷分析報告全市交流；2005“我讀書，我快樂”的征文我校有胡學軍、范曙明、李旭紅三位教師指導學生獲市二、三等獎；楊海寶被省考試院評為優秀監考員，占冬生被評為市實驗操作優秀監考員；郭迪良、駱秀峰、占冬生、柯學紅等的論文獲省技術裝備處實驗教學論文二、三等獎。還有十多位教師在報刊雜志共發表一百多篇論文。

二、存在的問題

1、課堂教學中，有少數老師只管講課，不管紀律，不抓落實，老師上面講、學生下面說，視而不見，這也是導致上課效果差，學生考試成績差的根本原因。

2、理科中有的老師不科學布臵作業，批改少，甚至個別很少親自檢查作業，導致考試大面積學生不及格，檢查落實不到位，這是問題。

3、有極少數老師，除了上課之外，鉆研教材，認真備課不夠，有應付的思想，責任心差，憂患意識不強，九年級極個別教師備考沒坐下來，花時不夠，臨時備課，臨時講課，效果不佳，沒按集、整理、歸類系列訓練題。

4、有少數教師只教不研，當一個“教書匠”，缺乏現代教師科研型教師的觀念和行動。

三、工作反思

牢固樹立教學質量是學校生命線工作反思的觀念，各備課組要抓好集體備課，尤其九年級要狠抓集體備課、集中備考、資源共享。切實加強師德、師風建設。教書育人是教師的基本職責。要鉆研學生，鉆研新課程。還要加大實驗班的檢測力度，要搞評教評學、座談會、專開實驗班教師會。注重考試后的試卷分析，對照成績找差距，對照目標找措施。切實做到：以研促教，以研活校，以質興校。

第五篇：2014年秋季中學教科室期末工作總結

2014年秋季中學教科室期末工作總結

2014年秋季中學教科室期末工作總結

本學期，圍繞學校工作要點，依據學期初制定的工作計劃，教科室在校領導的指導和全體教師的大力支持與配合下，開展教師讀書活動、教學公開周活動、教研組建設校本教研活動、開展各級課題、名師管理、師徒結對活動、教師外出培訓、派教師參加市級教學研討和市級教師業務比賽、指導圖書館教材的征訂分發、回收等活動。在這一學期里，教科室能積極發揮主導作用，務實創新地開展教育科研工作。努力為教師創設良好的科研氛圍和科研平臺，為實現我校的可持續發展做出了應有的貢獻。回顧這一學期的歷程，我們主要做了以下幾個方面的工作：

一、加強教育科研意識，進一步構建學習型教師團體：

本學期教科室進一步強化教師教育理論學習，提高教師參與教科研的意識；認真安排教師的學習研討活動，讓教師通過學習，進一步把握教育改革和發展的趨勢，在思想上和行動上切實轉變教育觀念。

1、做好校級教學教研培訓。本學期張金橋校長、洪傳清、鄭軍霞、蔡計劃等老師共舉行三十九場有關學校教學、教科研、參加培訓心得、高效課堂和讀書心得等話題的校級講座；定期舉行校本培訓教研論壇活動和以教研組長和名師為主的學習中心小組的學習活動。本學期共舉行五次活動，在每一次的活動上，名師們依次按照學期初制定的話題，進行中心發言，并進行探討；各教研組長，在期初就針對本組教學特點，制定一學期的教研活動安排表，做到每周活動有中心、有發言人、有記錄，進一步做好校本教研活動；通過講座、論壇和學習，學習有關高效課堂的先進理念和一些具體要求做法，讓老師樹立高效課堂的教學意識，在平日教學中力求每節課的高效。從而提高教學質量。

2、做好各學科市級外出的教研教學研討活動和學科業務培訓的通知以及教師業務比賽。同時，每一項活動過后，老師們都能及時將活動心得反饋給各教研組并及時繳交活動反饋表。便于教科室的期末材料歸檔。據統計，本學期，共有54為老師參見37次的不同學科的市級教研教學研討，31個老師參見19個市級各類學科培訓。其中鄭軍霞老師還參加了8月份和11月份在長春東師大的晉江高級名教師培訓；黃鋼、劉芳、陳雪萍、曾詠芳、蔡計劃和陳娜玲分別參加晉江各學科的教研組長培訓；英語組老師全組老師還參加了晉江市級英語學科聽說技能培訓；英語組的黃馨、侯曉芳、數學組的蔡文攀、蔡志英和思品組的陳曉婷分別參加市級各學科的教學設計比賽，分別獲得一、二、三等獎，成績喜人。這些活動不僅提高了教師的教學專業水平而且還拓寬了老師們的視野，增長了見識。

3、為了進一步激發全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”。在開學初，針對暑假老師的讀書活動，我們舉行了以此讀書心得體會的交流會，同時在七十多篇的讀書心得體會基礎上，通過評比，評出了一、二、三等獎，共十七篇較為優秀的文章，并匯編在遠華中學教研第二期，以此來激勵老師今后的讀書活動。期初教科室制定教師讀書活動方案，各組制定本學期讀書計劃，舉行“共讀一本書”的活動，要求老師要力爭做到“四個一”的讀書學習活動。即學校為每位教師購買一本有關教育教學的書籍；每天自學一小時；每周教研交流半小時；每學期共讀讀一本教育專著；每學期寫一篇學習心得或讀后反思。閱讀時要作好批注，寫好讀書筆記。

4、做好各級名師管理的工作。期初，對名師的各項履職工作進行考核并對履職工作的各項材料進行檢查歸檔，在全體名師的認真努力下，我們上學年全體名師通過晉江市的名師履職工作考核。另外，從本學期起，晉江市對名師考核履職管理要求有變動，新增加一些必須的項目，如：課題、論文、講座及開課屬于必須履職的項目。所以，我們不僅及時反饋上個名師考核檢查情況同時及時通知組織學習新的考核要求。重新制定遠華名師管理制度。本學期，教科室和教務處依然給每一個名師提供履職各項工作的平臺，發揮名師的效應和引領作用，同時運用短訊，溫馨提示各位名師及時做好活動申請總結以及材料的歸檔。

5、指導教師與青年教師結對子。為了使青年教師們迅速成長為校內合格教師、骨干教師，獨立的進行教學工作，本學期共有39位指導教師與青年教師結對子。指導教師對青年教師的成長過程進行了跟蹤指導，相互研究教學問題，相互聽課討論，指導新教師學習、訓練與進行研究等。期初，做好協議的簽訂。師徒雙方做好結對工作的計劃。同時，在平日教學中，定時間進行活動，主要有聽課、課后交流、學習文獻、探討主要教學問題等，并做好活動記錄。本學期，在幾位師傅的指導下，先后有五位徒弟獲得市級的一、二、三等獎。

6、做好九位教師的三年“試崗”期的履職考核管理工作。教科室主要是指導督促新教師的讀書活動以及聘任有一定教學經驗的老教師做新教師的師傅，指導新教師規范教學常規，力爭做到“六心”，精心備課、用心上課、細心批改、公心評價、耐心輔導和靜心反思。

二、重視科研效益，注重行動研究

1.常規教研活動開展扎實。各科各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調動了本組青年教師參與教研的積極性，并充分利用現代教育技術資源，做到了信息技術與課堂教學有機整合，改變了以往教師被課件控制，充當操作員、放映員的狀況。充分展示了各科教學特點，推動了學校教育科研的進程。

2.各教研組在期初制定好本學期每周的教研活動中心及任務，每周按計劃進行教研并組織平日的公開課，本學期，七個教研組共舉行了45節公開課；在14周，教科室和教務處共同組織開展了以“創設問題情景，構建高效課堂”為主題的教學公開周教學活動，推薦八門學科（語、數、英、政、史、地、生、物、體、音）、十八位教師承擔了這次教學公開周的開課任務。晉江市教育局信息網2014年11月14日向全市發文。本次公開周，在部分兄弟學校教師和我校所有老師的參與下，通過課前研討、集體磨課、上課觀察和課后議課、共同探討“創設問題情景，構建高效課堂”的途徑和方法，同時也初步展示了我校數學“差異走班制”的分層教學的課堂教學模式。本次活動：組織有序、規模空前、主題鮮明；創設問題情景，構建高效課堂；差異走班、分層教學。同時，組織老師學習省級“曬客、優課、微課”比賽事宜，布置下學期初各教研組參加錄課及曬課事宜。

3.倡導教師積極撰寫教學案例、教學反思、教學論文。

本學期教科室注重宣傳、積極鼓勵教師參加上級舉辦的各種競賽活動,讓教師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現自身的價值。據統計，本學期，老師共撰寫 56篇 論文并發表在各級匯編或雜志上，我們學校也匯編了兩期的遠華教研；學期末，回收教學案例、教學反思各45篇，大部分教師做得很好。提高了教師教科研意識和能力，也為下學期參加省市論文評比、校本教研、校本課題的開展做好了充分的準備。

三、課題研究、校本課程編撰積極推進

1.課題研究規范管理

本學期，我們進一步完善了教育科研課題管理的各項規章制度，使我校課題管理更加規范化。

2.課題研究積極推進，各級課題正常進展

做好課題研究工作，將課題研究作為考核教師教育教學水平的一個重要部分，以此推動學校教師的專業化成長，從而提升教學的有效性。本學期，朱永升老師負責省級課題《小組合作學習教學模式的研究與實踐》；陳棟梁老師負責的泉州市級課題《地震預警報在學校中得運用》；鄭軍霞老師負責的晉江市級課題《初中英語語音教學的策略與研究》先后接受中期檢查。邱祥虹老師負責泉州市級小課題“《水滸傳》導讀閱讀研究”也進入結題階段，洪寶珠老師負責晉江市級小課題《初中語文課本劇教學實踐研究》已順利結題十個校級課題，另外，校級十個課題和十個小課題也在期末順利結題。同時，新的一輪課題申請也開始了，本次各教研組老師共申請了十八個小課題，我們將利用寒假進行審核，準備在下學期將一些優秀的課題推薦到晉江市。總之，教學研究，課題研討，在教學行動中進行研究，通過幾次課題結題材料的歸檔，很多老師已基本掌握如何開展行動課題，在遠華中學已經蔚然成風，相關教研教學活動開展得如火如荼，它將有力地推動學校教師從“單一的教學形”老師轉化成“教學與科研相結合形”的老師。

四、整理、歸檔工作

1.對本學期教科室的工作，做好整理、歸檔工作。

2.對教師的教科研結果進行統計、考核、備案。做得比較好的課題、案例以及反思，下學期將印發給各教研組進行學習。做得不太規范的，將統一安排進行學習輔導。通過發揮教科研的先導和引領作用,提升教師素養，提升教學質量。

3、配合圖書館做好開學初的教科書分發工作；做好網上對2015年春季、2014年秋季圖書的分發核算以及2015年春季教材的征訂工作，并對2014年春季和2014年秋季圖書分發實際情況進行說明。期末，組織圖書館和三個年段對音樂、美術、信息、體健和勞技的回收，做好表格，明確每一個班的回收數目，并對損害的和丟失的圖書進行處理，以便今后圖書的在使用。本次每一個班級回收率基本達到百分之九十，回收的書本大部分還是完好的。

五、存在的問題

通過本學期的教科研工作，我們發現存在以下一些問題：

（1）教科研意識淡薄

大多數教師教科研意識淡薄，對“理論”存在偏見和理想化要求，抱著天然的抵制和排斥的心理。

（2）沒有統籌好教學與教科研的關系

很多老師感覺教學壓力較大、工作量大，因此沒時間去進行科研，沒時間去讀教育理論著作。

（3）資源利用問題

部分教師沒有充分利用自己的資源優勢，沒有將理論學習、網絡資源和自己的經驗有效整合，寫成具有個性特色的案例或論文。

如何解決這些問題，這將是我們下學期需要探究的一大課題

回顧本學期的教科研工作，我們取得了一些成績，但是還有些地方需要充實、改進。比如部分教師將教科研看成是負擔，對培訓、課題研究工作應付等。在今后的工作中，我們要繼續對這些教師進行思想轉化，使教科研真正成為他們成長的階梯。此外我們的工作要不斷創新，要更多地采取教師們喜聞樂見的形式開展活動，以提高教師們的積極性，促進學校進一步發展、教學質量進一步提升。總之，教科研工作要求真求實，解決教育教學中存在的實際問題，解決學校改革發展中的困惑，解決學生學習發展中的疑惑，不作表面文章。同時要建立一支善于學習、善于思考的教育科研教師隊伍;提高教師的教科研素質和課題實驗能力，讓科研走進課堂，走進教師，以教學研究為主，以行動研究為主，讓教科研為教學服務。