第一篇：XX年秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)

XX年秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，為扎實(shí)開展學(xué)校的教科研工作，推進(jìn)“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想，教科室在教務(wù)室及相關(guān)處室的配合下，開展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、完善教科研制度，落實(shí)教研常規(guī)

1、為規(guī)范教師個(gè)人備課，規(guī)范課堂教學(xué)程序，規(guī)范評(píng)課環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，我們印發(fā)了湖北省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)，完善教科研制度。

2、本學(xué)期平時(shí)在教科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組長的作用。要求每個(gè)教研組每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人，采用“個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。

二、重抓課題研究，強(qiáng)化過程管理

我們堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實(shí)施課題研究，人人參與課題研究。

本學(xué)期我校承擔(dān)的全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部“十一五”規(guī)劃課題重點(diǎn)子課題《特殊學(xué)生心理問題及其教育的研究》順利通過結(jié)題答辯。小課題《如何解決學(xué)生耐力訓(xùn)練中體力分配不當(dāng)?shù)膯栴}》和《培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣》已進(jìn)入結(jié)題階段，相關(guān)結(jié)題論文已提交。積極申報(bào)新課題《十百育新：生活教育的行動(dòng)研究》，以經(jīng)市教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定，被立為“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。

三、落實(shí)培訓(xùn)研修，提升師生素養(yǎng)

1、抓實(shí)教師培訓(xùn)研修工作。本學(xué)期派出了賴國華、肖荊晶等老師到十堰學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組老師參加了區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動(dòng)。積極上報(bào)王軍、王國萍、周勤、李玉華、廖小麗、等老師參加湖北生農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2、繼續(xù)提升教師博客研修工作，鼓勵(lì)教師撰寫教育隨筆、故事、案例等，優(yōu)秀作品將收錄至《大橋教研論壇》，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。每月進(jìn)行一次研修情況督查。梁永芝、肖荊晶、廖小麗、許世英、張艷玲、王榮華、羅平等老師的教育博客被推薦參加荊門市第二屆教師博客大賽，均獲得較好獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、構(gòu)筑理想課堂。在“比教學(xué)”的東風(fēng)下，我們繼續(xù)提倡個(gè)性化的教育，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生、教師的個(gè)性和創(chuàng)造力，正確把握課堂教學(xué)的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結(jié)合省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理與引導(dǎo)職能，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

四、組織各種活動(dòng)，強(qiáng)化教研行為

1、組織全員參加“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”。“比教學(xué)”活動(dòng)的開展，使學(xué)校教研工作迅速升溫，研究學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教師們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評(píng)互學(xué)，努力上好每一節(jié)課。每位教師聽課達(dá)20余節(jié)教研氣氛空前高漲。校長、主任堅(jiān)持聽好每一節(jié)課，密切關(guān)注著課堂、關(guān)注比賽。每個(gè)教研組的網(wǎng)上發(fā)帖都緊緊圍繞身邊的教學(xué)問題，讓組員們能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有話可說，能表自己獨(dú)特見解。不少教師都將自己的原創(chuàng)作品上傳至個(gè)人博客中，供大家欣賞交流，如劉德虎、康蓉等老師原創(chuàng)篇目較多，且質(zhì)量較高。全校教師的聽評(píng)課活動(dòng)已形成常規(guī)，大多老師的聽課都達(dá)20余節(jié)。各個(gè)教研組都認(rèn)真組織了評(píng)課，對(duì)講課的老師是一個(gè)很大的促進(jìn)。教學(xué)之余，老師們都將自己的收獲收錄在教學(xué)札記里，內(nèi)容豐富，形式多樣。

2、組織全校教師開展普通話和鋼筆字基本功訓(xùn)練。成功舉辦了大橋小學(xué)教師普通話競賽，將鋼筆字納為月常規(guī)考評(píng)項(xiàng)目，有效促進(jìn)了教師們基本功的提升。

3、組織教師參加了各種將賽活動(dòng)，如：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例及論文評(píng)選、高效課堂征文評(píng)選、英語案例及論文評(píng)選、科技“五小”論文評(píng)選、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽、學(xué)科滲透心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽等。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：集體研究的氛圍有待提高；教師要多動(dòng)筆及時(shí)把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。

下學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、深入開展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”；

2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中；

3、繼續(xù)加強(qiáng)教研常規(guī)，落實(shí)過程管理。

第二篇：高中秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

教科室

教科室工作總結(jié) 一學(xué)期以來，在校長的精準(zhǔn)指導(dǎo)下,全校老師的鼎力配合下，教科室緊緊圍繞學(xué)校中心工作，積極開展各項(xiàng)工作，取得了一定成績。

一、本學(xué)期工作回顧

1、持續(xù)開展常規(guī)“教研活動(dòng)”，及時(shí)整理好活動(dòng)材料。

本學(xué)期在開學(xué)初的“教研活動(dòng)”計(jì)劃之下，順利開展了常規(guī)教研活動(dòng)41節(jié)，聽課教師達(dá)294節(jié)次（含課件比賽評(píng)委聽課194節(jié)次），其中語文教研組負(fù)責(zé)的“書法競賽”, 組長負(fù)責(zé)的“名句默寫大賽”;數(shù)學(xué)教研組由負(fù)責(zé)的高一數(shù)學(xué)競賽、組長負(fù)責(zé)的高二數(shù)學(xué)競賽都按時(shí)有序地舉辦了,第七期稿件的審核校對(duì)在組長的具體實(shí)施下基本完成。個(gè)別教研組活動(dòng)開展了，但是沒有及時(shí)總結(jié)反饋，導(dǎo)致活動(dòng)補(bǔ)助課時(shí)，沒有到位。

2、按學(xué)校要求教科室牽頭，成功舉辦了我校首屆課件比賽活動(dòng)。

結(jié)合春學(xué)期教育局組織教師學(xué)習(xí)的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”內(nèi)容，為進(jìn)一步鞏固現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，不斷提高教師教學(xué)技能，由我校教科室承辦首屆教師多媒體課件制作大賽活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，經(jīng)歷了前期的宣傳、中期的課余制作和研磨、后期的組織評(píng)比三個(gè)階段后，已順利結(jié)束，經(jīng)過評(píng)委會(huì)成員按評(píng)分細(xì)則公正評(píng)判、客觀量分。各參賽教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，緊張角逐，賽出了各自優(yōu)異的成績。同時(shí)，也為“一師一優(yōu)課”作了必要的充分準(zhǔn)備。現(xiàn)將本次決賽結(jié)果公布如下： 一等獎(jiǎng)： 二等獎(jiǎng)： 三等獎(jiǎng)：

獎(jiǎng)金和證書將在全校教師大會(huì)上頒發(fā)。

3、教師撰寫、發(fā)表論文再創(chuàng)佳績。

作為一線教師，教與研是個(gè)人內(nèi)涵提升的重心，在學(xué)校的大力支持下，校長的正確引導(dǎo)下，我校教師共獲獎(jiǎng)勵(lì)72人次（較去年增24人次），其中得獎(jiǎng)金43人次（較去年增4人次），學(xué)校給予的獎(jiǎng)金近達(dá)7960元（較上一增近3000元），其中獲省級(jí)以上獎(jiǎng)24人次（去年16人次），市級(jí)獎(jiǎng)13人次（2014-2015年僅9人次），縣市級(jí)獎(jiǎng)4人次（去年有14人次），縱觀兩個(gè)數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，級(jí)別高的獲獎(jiǎng)人次逐步增多，這也說明我們教師的研究水平在不斷提升，值得堅(jiān) 2 持和發(fā)揚(yáng)。

4、全校師生備課作業(yè)的大檢查情況。

本學(xué)期初商討決定“備課作業(yè)檢查方式為‘普查’和‘抽查’，具體以方案為準(zhǔn)，檢查結(jié)果及時(shí)公布”，但是因?yàn)榉N種原因，導(dǎo)致課件抽查沒能實(shí)施。由于高一高二實(shí)行半月假制，所以本期共進(jìn)行全校師生備課作業(yè)大檢查4次，其中每次做得好的教師有：

5、按省級(jí)要求完成了全校在籍在校學(xué)生的課改平臺(tái)工作任務(wù)。1）成長檔案袋系統(tǒng)，完成了高

三、高二學(xué)生的體能數(shù)據(jù)的上傳任務(wù)； 2）綜合實(shí)踐系統(tǒng)，按計(jì)劃完成了高二學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐材料的上傳，同時(shí)完成了高三在校各班綜合實(shí)踐的內(nèi)容；

3）綜合素質(zhì)系統(tǒng)，按省要求順利完成了高二高三學(xué)生上學(xué)期的綜評(píng)，同時(shí)也按校辦指示完成了“人在外籍在校”學(xué)生的綜評(píng)；

4）學(xué)分系統(tǒng)，按省要求上傳了高二學(xué)生的模塊考試成績，高三學(xué)生基本補(bǔ)齊了在校在籍學(xué)生的學(xué)科學(xué)分；

5）課程驗(yàn)證系統(tǒng)，結(jié)合省級(jí)要求和學(xué)校實(shí)際，上傳了我校高

二、高三年級(jí)的課程表。

以上內(nèi)容都不含高一學(xué)生的情況，因?yàn)楦咭粚W(xué)生學(xué)籍目前注冊(cè)不完整，一切無法進(jìn)行，等候上級(jí)通知。

二、工作亮點(diǎn)

1、所有工作點(diǎn)都是先計(jì)劃，后推進(jìn)，不做盲目之事。

2、登記造冊(cè)內(nèi)容做到有明細(xì)表可查，有匯總表可閱，便于教師查閱核對(duì)。

3、課改平臺(tái)五大系統(tǒng)（不含信息作業(yè)系統(tǒng)），目前基本形成良性循環(huán)；但級(jí)學(xué)生開始啟用的新綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，具體可行性的操作流程有待學(xué)校商定。

4、我校教科研工作，經(jīng)過逐步規(guī)范化的制度管理，全校教師撰寫和發(fā)表的論文或文章，獲獎(jiǎng)級(jí)別逐年趨上升且具有一定感召力。

三、工作不足之處

1、綜合實(shí)踐系統(tǒng)中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，學(xué)分系統(tǒng)中的成績，課程驗(yàn)證系統(tǒng)中的課表等真實(shí)性有待提高；

2、教師晚上使用教室多媒體值得加強(qiáng)管理；

3、轉(zhuǎn)校、借讀學(xué)生課改平臺(tái)完善與學(xué)籍系統(tǒng)日常管理協(xié)調(diào)欠妥；新綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)具體方案的制定需落實(shí)。

4、備課作業(yè)檢查和電子白板的使用，是否有利于提高教學(xué)成績，值得大家思考，對(duì)于這些管理更有待于我們思索與探究。

教科室

第三篇：2021年秋季學(xué)期教科室工作計(jì)劃

2021年秋季學(xué)期幼兒園教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)2021年務(wù)實(shí)、突破、創(chuàng)新的園務(wù)工作要點(diǎn)及核心素養(yǎng)育人目標(biāo)，以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理，夯實(shí)園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造一支具有核心競爭力的教師團(tuán)隊(duì)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，使我園成為具有核心競爭力的省級(jí)示范園。

二、工作重點(diǎn)

根據(jù)我園和諧、健康、快樂、啟智的辦園理念及我園自身發(fā)展需求，以培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)幼兒為基本思路；以園本教研和各教研組教研為依托；以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，常規(guī)教研與課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，提高教師專業(yè)意識(shí)和專業(yè)能力，全面提升我園保教質(zhì)量。

三、現(xiàn)狀分析

1、教研制度：科研資料管理制度，教研科研獎(jiǎng)勵(lì)制度、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與會(huì)議制度、課題實(shí)驗(yàn)制度、聽課制度、評(píng)課制度等已經(jīng)完善.這些制度確保了我園教研活動(dòng)的正常開展。

2、教研常態(tài)：每周兩次的園本教研活動(dòng)，間周一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，已經(jīng)成為教研常態(tài)，本學(xué)期將繼續(xù)保持每周一、周四時(shí)間段園本教研活動(dòng)的開展，加強(qiáng)過程管理，增強(qiáng)教研實(shí)效。

3、教研團(tuán)隊(duì)：已經(jīng)形成以蹲組領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、教研組長、師訓(xùn)組長為核心的教研團(tuán)隊(duì)，逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，本學(xué)期將繼續(xù)以年齡組為教研陣地，開展園本教研活動(dòng)。

4、教研內(nèi)容：每周四的教研以區(qū)域活動(dòng)為切入點(diǎn)，重點(diǎn)研討幼兒自主游戲的有效開展，并兼顧上學(xué)期提出的區(qū)域活動(dòng)延伸集體活動(dòng)目標(biāo)的計(jì)劃，切實(shí)開展突出幼兒主體地位的高質(zhì)量區(qū)域活動(dòng)；繼續(xù)深入推進(jìn)我園《信息技術(shù)在幼兒園一日活動(dòng)中的應(yīng)用》、《區(qū)域活動(dòng)中幼兒交往能力的研究》、《**文化資源在幼兒園游戲中的應(yīng)用研究》等課題研究成果利用，使之提升幼兒一日活動(dòng)質(zhì)量的抓手；以全市幼兒教師基本功比賽為契機(jī)，加強(qiáng)崗位練兵，幫助青年教師練就扎實(shí)的基本功，全面提升教師教育教學(xué)的整體水平。

5、教研形式：每周四的常規(guī)教研以一周集中觀摩、一周集體研討《如何開展幼兒自主游戲的方法與策略》穿插進(jìn)行，以三個(gè)年齡組為單位開展，由教研組長制定方案，確定重點(diǎn)突出幼兒自主性的區(qū)域，安排講課老師、研討內(nèi)容及重點(diǎn)并進(jìn)行記錄。

四、具體措施

（一）重視師德師風(fēng)建設(shè)，打造師德高尚的教師隊(duì)伍

堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)得突出位置，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)精神。一活動(dòng)為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，是良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為教師的人格品質(zhì)。

1、貫徹執(zhí)行師德師風(fēng)考核機(jī)制，增強(qiáng)教師師德修養(yǎng)

根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門下發(fā)的《**市師德師風(fēng)考核辦法》，增強(qiáng)全體教師師德師風(fēng)意識(shí)，認(rèn)真開展教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長評(píng)議、學(xué)校評(píng)議等相關(guān)工作，做好檔案管理，增強(qiáng)教師們責(zé)任意識(shí)，規(guī)范教師們從教行為。

2、積極配合上級(jí)部門開展各類評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升工作，激發(fā)教師職業(yè)幸福感

利用每年評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升工作讓老師們體驗(yàn)到了自己的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到要用愛崗敬業(yè)、廉潔自律、潔身自愛、兢兢業(yè)業(yè)的良好師德去贏得社會(huì)尊重、家長認(rèn)可，激發(fā)教師職業(yè)幸福感。

（二）搭建專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，打造具有核心競爭力的教師團(tuán)隊(duì)

1、常規(guī)教研常抓不懈，增強(qiáng)教科研實(shí)效

（1）每周一常規(guī)教研，建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

（2）每周四的教研模式：師訓(xùn)組長安排好組內(nèi)教師每周四觀摩活動(dòng)主講人順序，各組組長組織本組教師及蹲組領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行觀課、評(píng)課。教研形式更靈活，由主講老師和聽課老師自評(píng)互評(píng)活動(dòng)效果及困惑，并共同商討下一周的研討方向，由組長制定下周的教研主題與內(nèi)容。

這樣既為教師搭建展示平臺(tái)，又發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。

教師分為兩組，第一組教師參加單周的教研活動(dòng)，第二組教師參加雙周的教研活動(dòng)，每組的教研形式是集中觀摩與研討反思兩種穿插進(jìn)行，教師通過組內(nèi)集中觀摩展示教師組織的區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主性游戲的開展情況，自行在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行思考、實(shí)踐、總結(jié)，形成有價(jià)值的研討內(nèi)容，在下次集中教研時(shí)共同討論共同提升，通過一聽一評(píng)、一實(shí)踐一反思、一總結(jié)一交流，使教師提高如何在游戲中突出幼兒自主性的能力，能夠正確處理教師、幼兒在游戲中的角色地位，真正實(shí)現(xiàn)幼兒在游戲中的自由選擇、自主展開、自發(fā)交流，以及教師的充分觀察、適時(shí)介入、適當(dāng)指導(dǎo)的自主性游戲氛圍，促幼兒健康、樂觀、自主、快樂的成長，促教師的專業(yè)能力全面提升。

（3）本學(xué)期教師仍實(shí)行文檔備課，全部教師備半日活動(dòng)，分年齡段按不同要求進(jìn)行備課，由15年教齡的經(jīng)驗(yàn)型教師備簡案，青年教師備詳案，每周都要求寫一份活動(dòng)反思和周小結(jié)，養(yǎng)成教師教育思考習(xí)慣，切實(shí)提高教師的反思意識(shí)和能力，全面提高教師的教育教研能力，45周歲以上教師可以不進(jìn)行文檔備課。

2、自主專業(yè)規(guī)劃，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

（1）組織教師參加教師基本功比賽活動(dòng)

以全市組織的幼兒教師基本功比賽為契機(jī)，暑假學(xué)習(xí)布置任務(wù)，在集訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)組織教師基本功初賽活動(dòng)，學(xué)期中將根據(jù)教育局的比賽方案組織教師參賽，以賽促專業(yè)成長，以賽促教育教學(xué)質(zhì)量提升。

（2）繼續(xù)開展青年教師“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)

課堂是教師和幼兒共同成長的土壤，更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)鍵所在。針對(duì)我園青年教師進(jìn)步速度緩慢現(xiàn)狀，給青年教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教研平臺(tái)，本學(xué)期繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使“互幫互助?智慧共生”落實(shí)到實(shí)處，加速促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

（三）加強(qiáng)課題管理，推廣實(shí)驗(yàn)成果，科研特色興園

1、推廣研究成果，確保課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性

將已經(jīng)結(jié)題的實(shí)驗(yàn)課題《信息技術(shù)在幼兒園一日活動(dòng)中的應(yīng)用》、《區(qū)域活動(dòng)中幼兒交往能力的研究》的成果，推廣應(yīng)用到日常的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，在此基礎(chǔ)上對(duì)區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主性發(fā)展積極探討，充分發(fā)揮課題的作用，促使新的教研主題獲得好的效果。

2、利用**文化資源，構(gòu)建園本游戲課程

**文化課題按照課題計(jì)劃應(yīng)該進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)階段，課題開展略有滯后，本學(xué)期將進(jìn)一步深入開展。麻城有豐富的**文化資源，為了傳承麻城優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分挖掘麻城本土的游戲資源和社會(huì)資源的教育價(jià)值，經(jīng)過篩選、整理、加工、改造其中適宜幼兒發(fā)展的部分，開發(fā)**文化資源的教育素材，豐富戶外、集體、區(qū)域等活動(dòng)內(nèi)容，構(gòu)建我園園本游戲課程。

在課題實(shí)驗(yàn)過程中，逐漸轉(zhuǎn)變教師教育觀念與教育行為，提高教師的教育策略和反思能力，促進(jìn)我園教師教科研能力的整體提升。

（五）具體每月安排

九月份：

1、做好迎新工作；

2、檢查班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)材料添置；

3、教研組長制定各組教科研工作計(jì)劃，班主任教師制定班務(wù)計(jì)劃。

十月份：

1、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查；

2、周四組內(nèi)聽課評(píng)課。

3、區(qū)域活動(dòng)常規(guī)督導(dǎo)。

十一月份

1、周四組內(nèi)講課評(píng)課；

2、教師基本功比賽籌備；

3、常規(guī)教研；

4、區(qū)域活動(dòng)常規(guī)督導(dǎo)。

十二月份

1、周四組內(nèi)講課評(píng)課；

2、全園集中培訓(xùn)；

3、安排教師基本功比賽。

4、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。

元月份：

1、常規(guī)教研；

2、周四組內(nèi)講課評(píng)課；

3、全園藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課競賽；

4、班級(jí)考核；

5、撰寫各類總結(jié)。

第四篇：2018年秋季學(xué)期教科室工作計(jì)劃

淇灘中學(xué)2018秋季學(xué)期教科室工作計(jì)劃

根據(jù)上級(jí)教育主管部門的總體安排，結(jié)合我校工作實(shí)際，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為陣地，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，提高教科研工作實(shí)效，努力提升學(xué)校的科研工作水平和教師的科研能力，著力追求課堂教學(xué)教育科研的實(shí)效性，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教科研工作的管理，大力實(shí)施“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略。

一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：楊云 副組長：肖詠民 楊樹

成 員：戚勇（教導(dǎo)主任）楊志高（教務(wù)副主任）王劍君（教科室主任）楊 勇（語文組組長）肖 敏（數(shù)學(xué)組組長）楊紅剛（英語組組長）張 芬（理化生組組長）楊 旭（藝體組組長）楊 能（政史地組長）

二、針對(duì)實(shí)際問題，加大校本研修的力度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。1．立足于常規(guī)教學(xué)中的問題，強(qiáng)化行動(dòng)研究和教學(xué)反思。從教師最困惑的問題入手，從小現(xiàn)象入手，扎扎實(shí)實(shí)開展好教學(xué)研究，（九月份以教導(dǎo)處、教科室牽頭收集近五年的中考試題，十月份至十二月份組織骨干教師及九年級(jí)中考科目的教師進(jìn)行試題分析，研究中考試題的類型及走向。）

2、組織教師撰寫論文參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各類評(píng)比。隨著各級(jí)教育部門對(duì)教科研工作的重視和加強(qiáng)，各級(jí)教科論文評(píng)選工作也日漸頻繁。作為教科研成果的重要形式——教科論文評(píng)選也必須嚴(yán)格要求，提高質(zhì)量。本學(xué)期，在原來的基礎(chǔ)上繼續(xù)做好論文的上交評(píng)比工作，凡上級(jí)部門舉辦的論文評(píng)比我們都要求相關(guān)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡臄?shù)量在原來的基礎(chǔ)上有更大的增加。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教科研論文的上交統(tǒng)計(jì)工作。

3、重視課題研究。隨著我校課題研究工作的開展，課研工作必須向縱深層次發(fā)展，課研工作必須務(wù)實(shí)，必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際，必須貫穿于整個(gè)教學(xué)研究過程中去，從而在研究過程中升華為理論，形成特色。為此，各教研組要圍繞本組所選定的課題制定工作計(jì)劃，圍繞課題開展活動(dòng)，同時(shí)，我們?cè)谘芯窟^程中要做好文字材料的搜集與整理工作。

三、強(qiáng)化細(xì)節(jié)理念，落實(shí)好各項(xiàng)常規(guī)工作

1、堅(jiān)持教學(xué)例會(huì)、教研組長例會(huì)、備課組長例會(huì)，各教研組、備課組每周一次的教研活動(dòng)及備課組活動(dòng)制度。通過以上各種例會(huì)總結(jié)前一階段的各項(xiàng)工作，討論、研究、處理后一階段所需開展的各項(xiàng)日常工作事務(wù)。這樣既能達(dá)到宏觀調(diào)控學(xué)校的教研工作，又能從微觀 上了解各教研組及備課組的工作開展情況，從而扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)各項(xiàng)工作，以保證學(xué)校自始至終都有一個(gè)良好的教研環(huán)境和氛圍。

2、調(diào)動(dòng)骨干教師的積極性，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。我們將利用我校骨干教師這一良好的資源，要求各教研組、年級(jí)組都要充分發(fā)揮骨干教師的主觀能動(dòng)性，各教研組在制定工作計(jì)劃時(shí)，都盡量多安排骨干教師上示范課，上觀摩課，以此推動(dòng)課堂教學(xué)效率的提高，以此引導(dǎo)青年教師努力工作，盡快適應(yīng)并勝任自己的教學(xué)工作，盡快在教學(xué)崗位上成熟起來。同時(shí)我們也要求各備課組在開展集體備課時(shí)多讓骨干教師發(fā)表自己的意見，多讓骨干教師參與每一章節(jié)、每一單元、甚至其中和期末考試的命題和制卷工作，使我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)得以真正落實(shí)，使骨干教師的才能得以充分發(fā)揮。

3、同年級(jí)、同課頭的教師要做到同進(jìn)度，同要求，同備課，同一張?jiān)嚲恚鹘萄薪M的教研活動(dòng)及備課組活動(dòng)都要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，各年級(jí)、各教研組都要積極開展和加強(qiáng)聽、評(píng)課活動(dòng)，通過聽評(píng)課活動(dòng)的開展，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高之目的。

4、各年級(jí)、各學(xué)科的備課組都要認(rèn)真做好選苗、輔導(dǎo)、培養(yǎng)工作，利用好一切可以利用的課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)激發(fā)尖子生的學(xué)科興趣，使那些學(xué)有特長的學(xué)科尖子，能盡快、盡早地脫穎而出，培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上獨(dú)占鰲頭的領(lǐng)先進(jìn)位意識(shí)。

5、重視制度與督查相結(jié)合，良好的制度需要落實(shí)，而落實(shí)的前提需要學(xué)校強(qiáng)化管理，因此在制定工作計(jì)劃的同時(shí)，我們也要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)研究工作的督查，督查主要包括兩個(gè)方面，一是查教研活動(dòng)的參與度，二是查教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容，以保證教師參與教研活動(dòng)的態(tài)度和質(zhì)量，同時(shí)也加強(qiáng)記錄，在學(xué)期中途和結(jié)束時(shí)進(jìn)行匯總、小結(jié)，并與學(xué)校的量化制度相結(jié)合，納入教師的教學(xué)質(zhì)量考評(píng)。

新的一期我們將以全新的姿態(tài)投入工作，積極研究自己的工作，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升盡職盡責(zé)。

淇灘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2018、9、5

第五篇：2015-2016年上學(xué)期教科室期末工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

朱自成

本學(xué)期,教科室在人員緊張（我與曹啟軍老師）的情況下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,在其他科室的支持配合下, 根據(jù)縣教研室、教科室的有關(guān)精神和縣鎮(zhèn)教育工作要點(diǎn)，以《東疏中學(xué)2015-2016學(xué)工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，以“推進(jìn)課改、成長教師、科研興校”為宗旨，以開拓創(chuàng)新為動(dòng)力，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以規(guī)范常規(guī)教研管理、創(chuàng)新教科研模式為指導(dǎo)思想，以“打造“三六一一”高效課堂”為探索重點(diǎn)，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”為契機(jī)。按照開學(xué)初制定的工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以課程建設(shè)、校本教研、師資隊(duì)伍建設(shè)等為抓手，有步驟、多形式地開展各項(xiàng)工作，順利完成了本學(xué)年的教科研工作，很多做法和亮點(diǎn)得到了上級(jí)主管部門的充分肯定。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作總結(jié)如下：

一、具體工作：

1、學(xué)期初，為保證教科研為保證教科研工作的落實(shí)，教科室進(jìn)一步完善了一系列科研管理制度和考核制度，繼續(xù)實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)包教研組方式，按照“以科研為龍頭，促進(jìn)全面工作”的思路，形成了“單周小教研、雙周大教研”的教研活動(dòng)模式，即各教研組每兩周至少有一次研討活動(dòng)，各備課組（課題組）每周有一次集體研討活動(dòng)。

2、本學(xué)期由于學(xué)校高度重視校本教研工作，教科室繼續(xù)以課堂為憑借，加強(qiáng)了各教研組的課題研討的教研活動(dòng),形成規(guī)范化的教研管理體制。⑴教研指導(dǎo)的春風(fēng)刮進(jìn)了東疏中學(xué)的校園，縣教科研中心各學(xué)科教研員來到東疏中學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)初三年級(jí)各學(xué)科、初二地生教學(xué)工作。聽課、評(píng)課，并與各學(xué)科的教師就中考備考及復(fù)習(xí)教學(xué)等進(jìn)行了座談。老師們就中考新變化、教學(xué)工作中的困惑等問題及時(shí)向中心指導(dǎo)老師請(qǐng)教，教研的氛圍濃厚。

⑵備課組活動(dòng)扎實(shí)有效。備課組活動(dòng)“研課”（集體備課），教研組活動(dòng)除聽評(píng)課外重點(diǎn)開展“研題”活動(dòng)（研究、選編習(xí)題，完善導(dǎo)學(xué)案）。本學(xué)期的備課堅(jiān)持做到了三備：自己備、集體備、個(gè)性備，備課的時(shí)候，充分思考，做到備學(xué)生、備教材、備教法，集思廣益，讓每一節(jié)課都做到盡善盡美！

⑶教研活動(dòng)按計(jì)劃要求井然有序地開展，教科室值班檢查及時(shí)反饋活動(dòng)開展情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科跟蹤指導(dǎo)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，各學(xué)科的教研活動(dòng)既有有學(xué)科特點(diǎn)，又有內(nèi)容或形式上的創(chuàng)新，語文組側(cè)重于作文課的教學(xué)研究，數(shù)學(xué)、英語教研組注重集體研課，理化生組每一次的教研活動(dòng)都要提煉一個(gè)中考策略研究。

⑷加強(qiáng)校際間的教研活動(dòng)，為了彌補(bǔ)學(xué)科組人少的不足，老師們主動(dòng)積極地走進(jìn)兄弟校、聯(lián)盟校請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，共先后到寧陽八中、寧陽實(shí)驗(yàn)高中初中部、寧陽十二中等兄弟學(xué)校參加聽評(píng)研教學(xué)活動(dòng)。

3、以“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

按照市縣教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)通知和方案要求學(xué)校開展“優(yōu)課”“曬課”活動(dòng)，我校認(rèn)真地制定了“一師一優(yōu)課、一課一名師”方案，扎實(shí)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”教師“優(yōu)課”“曬課”活動(dòng)。讓每一名教師了解“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“優(yōu)課”“曬課”的重要意義。同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)情況作為本學(xué)年教師考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的依據(jù)之一，也作為推薦、評(píng)選優(yōu)秀、骨干教師、評(píng)優(yōu)表模的基本條件。

在“優(yōu)課”“曬課”活動(dòng)中，全員教師認(rèn)真參與，精心做好課前準(zhǔn)備。上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍，實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高，課堂生動(dòng)、有趣、有效。其中孔令彬、劉娟美、顏鳳蘭等27位教師被學(xué)校推薦到市縣教育局參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”評(píng)選，并且取得一定的教學(xué)效果。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施教師培養(yǎng)工程。

⑴骨干教師的培養(yǎng)，立足于工作實(shí)際，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，本著前瞻性和實(shí)效性相結(jié)合，學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合的原則，分階段、有步驟地進(jìn)行。通過自修、參加講座、教學(xué)實(shí)踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。骨干教師上好示范課與觀摩課。以課堂教學(xué)為突破口，帶動(dòng)教師各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實(shí)落實(shí)。每期至少在本科組或全校開展一次示范課或觀摩課，真正達(dá)到骨干教師的示范性。示范課應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，對(duì)教師備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范、科學(xué)、合理。課后，應(yīng)針對(duì)聽課情況進(jìn)行集體研討、評(píng)課，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)聽課、評(píng)課。骨干教師聽課應(yīng)有硬性指標(biāo)，每周不少于2節(jié)，做到聽課有記錄，有建議，有聽后感。通過他們的帶動(dòng)，要在教師中掀起互聽互評(píng)、推門聽課、互相提高課堂教學(xué)效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高。加強(qiáng)自修。加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)改革與研究力度，提高業(yè)務(wù)水平。開展賽課等評(píng)比活動(dòng)，并鼓勵(lì)骨干教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)競賽，使其在實(shí)踐中、在競爭中得到鍛煉和提高。建立了豐富全面的的骨干教師個(gè)人檔案。

⑵落實(shí)了青年教師的培養(yǎng)工作，不斷探索培養(yǎng)新模式。

針對(duì)新教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過多渠道、多形式的培訓(xùn)模式，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對(duì)培訓(xùn)的需求，有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。

采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，聘請(qǐng)專家、教研員等到校開展講座、指導(dǎo)，為我校教師提供更多的的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與學(xué)習(xí)材料。鼓勵(lì)教師積極參加市區(qū)的教研活動(dòng)、與兄弟學(xué)校進(jìn)行教研交流、加強(qiáng)校際間的教研協(xié)作，以此提高我校教師業(yè)務(wù)水平。⑶“青藍(lán)工程”的建設(shè)逐步深入。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師和高級(jí)教師的作用，指導(dǎo)幫助青年教師盡快提高，扎實(shí)做好以老帶新、以新促老工作。實(shí)行捆綁式幫教活動(dòng)，促進(jìn)教師成長，從而形成我校優(yōu)秀的教師群體。

⑷開展了多種形式的教師賽課活動(dòng)。在多層次、多角度地賽課活動(dòng)中，抓住說課—上課—評(píng)課—反思的環(huán)節(jié)，采取隨聽隨評(píng)形式，切實(shí)提高了我校的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

5、本學(xué)期教科室還重視教師理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教科研理論知識(shí)，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合.通過印發(fā)相關(guān)先進(jìn)教育教學(xué)理論材料、讀雜志等多種形式讓每位教師獲取更多的理論知識(shí)，并寫出自己的學(xué)習(xí)心得，大大提高了教師的理論水平。

6、學(xué)校特別重視教師的培訓(xùn)，只要上級(jí)教育部門告知我們有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校不惜一切代價(jià)把教師派出去，學(xué)習(xí)回來后，除了上交心得體會(huì)外，還要組織教師相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)校選派出李海霞、王海燕、劉永華、崔麗等20多位骨干教師、骨干班主任分赴泰安、濟(jì)南、青島等地參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)到近3萬多元。學(xué)習(xí)返校后，要求教師認(rèn)真寫好一份心得體會(huì)，并在課題組內(nèi)及全體教師會(huì)上交流，帶頭上研究課、匯報(bào)課。其中外出學(xué)習(xí)骨干教師分別展示了精彩的觀摩課，各教研組組織教師進(jìn)行了熱烈研討，收到了較好的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

7、加強(qiáng)、落實(shí)課題研究，切實(shí)做好今年的課題結(jié)題工作。

科教興校，課題是龍頭，課題是先導(dǎo)，教科室從課題立項(xiàng)、目標(biāo)制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面對(duì)各課題的實(shí)施進(jìn)行宏觀調(diào)控、微觀指導(dǎo)。加強(qiáng)與課題組負(fù)責(zé)人和課題組成員的聯(lián)系，多次召開了課題組長會(huì)議，對(duì)課題研究進(jìn)行指導(dǎo)、管理和督促。圍繞校“十二五”科研規(guī)劃，我校將課題研究的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺(tái)賽為抓手，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)基地的建設(shè)，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動(dòng)，課題組老師構(gòu)思活動(dòng)設(shè)想，撰寫活動(dòng)方案，總結(jié)活動(dòng)得失，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結(jié)合。各課題組在組內(nèi)研究日常化的基礎(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對(duì)研究內(nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，督促老師們認(rèn)真做好科研工作專題總結(jié)、勤于學(xué)習(xí)，努力提高自身的科研水平，切實(shí)做好今年的課題結(jié)題工作。另外，還積極鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，積極向高一級(jí)的教育教學(xué)刊物投稿。如今，我校教師參與教科研的熱情高漲，教育科研碩果累累。其中，有1個(gè)國家級(jí)課題申請(qǐng)結(jié)題，3個(gè)市級(jí)課題申請(qǐng)結(jié)題，8個(gè)縣級(jí)課題申請(qǐng)結(jié)題，12個(gè)鎮(zhèn)級(jí)課題申請(qǐng)結(jié)題。

8、本學(xué)期教科室還組織教師做好省遠(yuǎn)程研修與市縣組織的繼續(xù)教育教師培訓(xùn)工作。具體做好了省遠(yuǎn)程研修、市縣繼續(xù)教育學(xué)習(xí)網(wǎng)上報(bào)名、考試工作、送審我校教師繼續(xù)教育登記及相關(guān)材料等具體工作。還協(xié)助縣師訓(xùn)這中心完成了我校教師繼續(xù)教育學(xué)分登記工作。

9、教科室本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排還重點(diǎn)做好了縣義務(wù)教育督導(dǎo)評(píng)估關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)方面的工作。

10、根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，迎接縣督導(dǎo)室對(duì)上學(xué)年督導(dǎo)評(píng)估問題整改檢查，教科室做了大量資料統(tǒng)計(jì)、收集、整理、制目錄、歸類、存檔等工作。配合財(cái)務(wù)科做好了教師信息數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

11、加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)，做好教育科研資料的收集、整理、編輯、歸檔工作。目前，學(xué)校教育科研要想落實(shí)到實(shí)處，沒有一套規(guī)范嚴(yán)格的制度是不行的，教科室充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，完成了本學(xué)期教科研資料的收集、整理、編輯、歸檔的工作，建立了以管理制度、校本培訓(xùn)、校本教研、校本課程為核心板塊的電子檔案，使檔案管理清晰化、條理化，教育科研的計(jì)劃性資料、過程性資料、效果性資料、終結(jié)性資料隨時(shí)可以查到，大大提高了工作效率。

12、配合有關(guān)科室做好了今年素質(zhì)教育評(píng)估工作，資料齊全，檔案整理規(guī)范，得到評(píng)估組的充分肯定。

二、存在的問題和今后努力方向

1、個(gè)別教師教研意識(shí)不夠，集體備課、教研活動(dòng)仍有應(yīng)付檢查現(xiàn)象。老教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，年輕教師成長過程中對(duì)自己要求不嚴(yán)。

2.部分學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量仍有待提高，教科研工作的質(zhì)量與層次均有待提升等。3.教研教改是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如何結(jié)合我校教學(xué)工作的實(shí)際，開展切實(shí)有效的教學(xué)研討和教研活動(dòng)仍是一個(gè)需認(rèn)真探討的問題。

4.教研教改工作的亮點(diǎn)不突出，沒能形成教育教學(xué)的獨(dú)特品牌。

在今后工作中，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，創(chuàng)造性的開展工作，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地為我校教育教學(xué)再提升服好務(wù)。相信我校隨著教科研活動(dòng)的深入，必將得到不斷發(fā)展，也將為我校教育教學(xué)整體質(zhì)量提升提供更有力保障,進(jìn)一步促進(jìn)我校的和諧發(fā)展。

東疏中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

教 科 室 工 作 總 結(jié)

東疏中學(xué)教科室

2016.01