第一篇：2018年秋季學教科室工作計劃

2018年秋季學教科室工作計劃

后坪鄉初級中學教科室 陶云兵

一、指導思想

緊緊圍繞縣教育局2018年工作中心，教科室本學年度將以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進新教師專業成長為目標，以校本教研、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。以“服務、研究、指導、管理”為宗旨，強化教育科研為教育決策和教育實踐提供科學優質高效的服務，為學校改革發展服務，為教師專業成長服務。努力提升教師教科研學術水平，把提高教育教學質量和提升辦學水平真正轉移到依靠教科研的正確軌道上來。

二、工作目標

加強教師理論和業務學習，加大教科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平；努力營造濃厚的教科研氛圍，調動全校教師教科研的積極性；以課題研究為主線，完善課題管理制度；牢固樹立“科研興師、科研興教、科研興校”的思想理念，精心打造一批具有引領、垂范作用的教科研隊伍，努力形成一批對全鄉教育改革和發展具有重要推動作用的教科研成果。

三、主要舉措

1、完善教研科研工作機制，發揮專業支撐作用。

各教研組要圍繞新課程實施中的重點難點問題，特別是學科核心素養、學業質量標準在實踐中轉化落地等問題加強研究，深入班級、深入課堂、深入師生開展實踐研究，推動深化教學改革。各教研組要積極推進教研工作機制創新，探索多組、多人聯合探討、校際聯合教研等多種教研工作機制，不斷提升教研工作的制度化和專業化水平，發揮好教研工作對深化課程改革的重要支撐作用。

2、營造科研氛圍，提高教師科研能力。

（1）“立足本校、走出去、請進來”，加大科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平。

（2）開展“名師帶徒”、“一幫一”、“結對子”活動，讓青年教師汲取經驗、快速成長。讓有經驗的老教師帶動青年教師，采取深入課堂、聽課、評課，交流經歷，分享新觀念和教學看法，新老結合，提高教育教學。

3、深化學校教學改革，發展學生核心素養。

各教研組要對本組成員進行教學改革工作的指導，積極組織開發優質教學資源，注重教學經驗的遴選和推廣。要充分依托本組成員的集體力量，加強對教學策略和評價方式的探究。關注學生個體差異和學習過程，促進學生自主、合作、探究學習，不斷提高教學質量。

4、扎實做好全員培訓工作，切實提高組織實施能力。

各教研組要認真組織實施好新課程新教材的全員培訓工作。特別是學科培訓工作，中考學科培訓、中考復習培訓。采取走出去、帶回來，開展二級培訓，做好經驗交流，一同探究，共同進步。其中語文、道德與法治、歷史三科統編教材在本校學科中要有示范作用。

5、完善考試評價制度，發揮積極導向作用。

要了解學生實情，根據學生學習情況，開展命題質量評估，加強命題人員培養和培訓，確保考試命題方向與課程標準要求一致，學業水平考試合格性考試的內容和難度要符合課程標準要求，引導學生打好基礎。

四、抓好課題研究，強化規范管理。

（1）、本學期抓好校級課題的開題實施工作。對學校的教研課題實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。

（2）、繼續做好教師專著、論文發表工作，要求40周歲以下青年教師完成一篇論文發表在主流期刊上，確保完成教科室目標任務。

（3）、配合教導處以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學調查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學研究和學科科研在最大程度上融合。

2018年8月28日

第二篇：2011年秋季教科室工作計劃

東禪小學2011年秋季

教學研究工作計劃

在過去的一年里，我校在區教研室、進修校的關心幫助下，在學校正確引領下，全體教師工作積極性和團結協作、共同發展意識普遍高漲；教研組建設成效顯著，學校教育教學質量再創佳績。同時，在科研、師培、師生競教競技等方面均取得了喜人成績，教師團隊意識、學習意識、自覺研修意識都有了明顯提高。但是，面向全區，尤其是城區學校教育的發展，我校教育仍面臨嚴峻的競爭壓力，仍需要從中總結，發現不足之處，努力做好校本研修，迎頭趕上。如在教師專業化發展方面，在實施課程改革方面，進一步提升課堂教學效益方面都還需要花大力氣，探尋一條適合我校實際情況的發展道路。現結合我校實際，對2011年秋季校本研修工作作如下安排：

一、指導思想

本學期，學校研修工作將以“三個代表”重要思想為指導，切實落實“用心想事，用心謀事，用心做事”，以提升教育質量為中心，以深化課改為重點，以抓教研組建設為契機，以課題科研為手段，以提升課堂教學效益為目標，以提高教師隊伍素質為根本，落實創建優秀班集體，繼續按照“鞏固、深化、提高、發展”的教師教育八字方針，立足教育教學需要，教師專業化發展需要，緊密結合現代遠程教育，采取各種措施，努力開創校本研修工作的新局面。

二、工作基本思路和目標

我校教師正處于新老交替，教育教學能力、素質參差不齊，學科不配套，教師整體教育教學水平的提升與學校發展不夠協調，本期和今后更長一段時間，將由教科室牽頭，積極開展以提高教師教育教學能力為重點的研修活動，最終實現學科均衡發展，教師整體協同提高，學科教學獨具特色；堅持研修一體化原則，以教研組研修、集體備課為主要形式，以案例分析為手段，以小課題研究、問題反思和總結為主要內容，以轉變教學觀念和行為、提高質量為主要目的，實現校本研修的高效務實目的；堅持以教育科研為指導的原則，把握教師教育發展方向，引導教師改革教育工作模式，整合校內外教育科研資源，實現校內教育均衡發展，不斷提高研修活動的針對性和實效性。

本期研修工作立足于做好以下幾項工作：①師資隊伍建設工作；②課標研讀工作；③師德、師能提高工作；④微型課題研究；⑤研修文化建設，逐步形成自主、自覺研修氛圍；⑥教研組建設。

通過開展以上工作，使校本研修成為教師發展的助推器，成為學校進一步提升教育教學質量的有力保證。

三、具體工作

1、師資隊伍建設。

①認真組織教師參加教學技能自培自修，組織教師參加新的技能檢測。力爭人人報名，人人達標。②繼續全面落實學校提出的2、6、3、1要求。③加強學校教學骨干隊伍培養力度。為確保教師素質的整體提高，將繼續采取“分類培養、典型示范、骨干先行、整體帶動”的思路，促進教師整體素質、教學質量的進一步提高，對不同層次的骨干教師確立不同的目標，采取不同的措施，實行分層研修，以提高教師綜合素質為目標，期終將評出優秀骨干教師。④加強班主任培訓工作，創新班主任工作機制。⑤在2011年10月14日上午進行校本研修，新進教師（潘建兵、鄧歆玥）的公開課進行聽、評課；提高教師的教育教學能力水平和交流。

當天下午以及15日全體教師在遠程教室進行繼續教育培訓。

2、繼續加強課改實驗工作。

按照課改的總體精神和思路，突出對學生創新精神和實踐能力的培養，實現學習方式的根本性變革，建立既具有學校自身特點，又與國家課程相適應的校本課程體系，取得最大化的課堂效益。進一步深化課改，更新觀念，在觀念上要進一步強化新的教學質量觀、師生觀、評價觀，在行動上要繼續實現“三變五讓”（三變：課堂教學中要實現三個臭皮匠賽過諸葛亮轉變，即變注入式教學為啟發式教學、變學生被動聽課為主動參與、變單純的知識傳授為知能并重。五讓：教師在課堂教學中，能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生總結的要讓學生總結）。①繼續加強課改工作。各年級組、教研組要緊緊圍繞新課改這一核心，結合學科研修活動，開展好新課程研修工作，強化教師新教育理念的建立，強化新課程課堂教學設計。在教學實踐中學習，在探索中總結，在創新中發展，在反思中成長，并把教學反思形成制度，納入教學常規檢查，成為課改實驗工作的基本方針。②利用“四課”活動，深化新課程課堂教學研究活動。以課堂研討形式為主，把課改理論轉化為課改實踐，有針對性地組織教師帶著問題去學習、探討，同時為教師提供一些示范性強，操作性強的教學案例，努力提高課堂教學效率。③引導教師自覺反思教學，記錄好教師自己在課改過程中的成長經歷。納入學期個人研修考核。

3、配合教務處抓好畢業班教學工作。

要確保我校的畢業班質量今年再上新臺階，完成學校制定質量目標。重點是備課、上課、課后反思。備課做到課前有思考、有思路，利用集體智慧，做到“胸中有課標，胸中有教材，目中有學生，心中有數（學生學習現狀、差異有數），手中有法”。上課要激發學生思考、主動學習，形成良好的思維品質。課堂要體現學生主體，實現能力目標，達到思維訓練。年級組長、教研組長本期實行推門聽課、學科考點教學指導。

4、強化教育科研工作。

為增強我校教師的教育教學水平，進一步提升課堂教學質量。本期我校以教科室承頭，組織成立“微型課題”研究小組，組織全體教師學習“微型課題”研究的要求與方法。動員中青年教師結合自己的教學實踐和本班學生的實際，從中尋求研究的內容。

2011年9月

東禪小學教科室

第三篇：2020年秋季教科室工作計劃

2020年秋季教科室工作計劃

一、指導思想

以十八大三中全會精神和科學發展觀為指引，以市進修學校2020年秋季工作計劃為指導，圍繞學校創現代化教育強校的發展目標，遵循學校“教科培一體化”工作策略，切實履行教科研“研究、指導、引領、管理、服務、評價”的工作職能，推動我校教科研工作上一個新臺階，為學校內涵提升、教師專業成長和學生全面發展再作努力。

二、工作目標

1、完善各項管理制度，規范教研活動。

2、改革校本教研形式和內容，提高教研成效。

3、著眼教師專業成長，培養教研骨干。

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、主要措施

一、加強學習，在實踐、研究、反思中提高自身素質

1、確立重新學習、終身學習，重新認識、重新積累經驗的理念，加強對基礎教育課程改革的有關文件、有關刊物、有關會議精神的學習，學習各科教材及教材分析，觀看相關課例錄象，觀看有關專家講座，參加市視頻教研活動等，把反復學習與培訓作為首要任務，將學習與教研工作緊密結合，不斷提高自身的理論及業務水平。

2、以研究者的心態置身于指導教學情境之中，通過多方面、多角度、多形式的學習、實踐、研究、反思，有效地將學習與教研工作緊密結合，使自己擁有豐富的底蘊，具備較高的研究素養和能力及研究者的風范，成為名副其實的教育教學研究者。

二、抓好常規，開展真實、有效、常態的教學研討活動

在實施新課程的過程中，老師們的教育教學理念有了較大幅度攀升，課堂教學正向著自主、合作、探究的方向轉變，學生的學習方式更加豐富多彩。

本學期，教科室要切實抓好備課、上課、作業設計、學習評價等教學常規工作。各教研組應加強集體備課，針對年段學科特點和學生學習情況，制定切實可行、新穎、富有時代氣息的教研主題活動計劃并落實到位，使集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有效果。加大課堂教學研究的力度，重視各學科教研活動的均衡性，創新課堂教學研究的形式，開展突出學科特色的主題研討活動。本學期將組織參加市語文、數學、藝術、科學等學科評比活動。

三、創造條件，搭建平臺，為教師的專業成長提供機會

本學期將繼續配合上級教育教研部門開展教師的各級各類教育教學比賽活動，創新比賽形式，達到以賽促研，發現人才，培養人才的目的。關注教師的發展與成長，為每一位教師的和諧發展創造有利條件和提供機會。認真組織教師參加XX市學科課堂教學觀摩評優活動;組織教師參加市論文評選、優秀教學案例、隨筆評選。為教師優秀作品提供發表交流平臺。為此，教科室希望老師們繼續對相關資源進行收集、整理。

四、規范制度，開展有效、常態的校本教研活動

1、加強校本培訓，注重研訓一體。

校本教研是新課程實施的助推器，是校本培訓的落腳點，是培養學習型組織的催化劑，是課程資源開發的能資源，是教師專業化發展的生長點。因此，倡導研究解決教師所面臨的教育教學問題，強調個人反思、同伴互助、專業引領，注意自下而上與自上而下的研究對接，開展真實、有效、常態的校本教研活動，在不斷深化的基礎上，發現典型，借鑒共享，樹立標兵，輻射帶動，以提高針對性和實效性。

教科室本學期除配合學校的工作計劃繼續抓好教師課堂教學基本功外，還依靠學歷進修、專業技術培訓、職務培訓等繼續教育工程，提高教師專業理論水平。以校本教研為主要形式，以學科帶頭人、骨干教師為引領，充分利用各種資源，開展校本培訓。本學期要求每位教師參加研討的次數不少于6節課。

2、挖掘教師潛能，促進名優成長。

力爭啟動教師自我發展、自我完善的內驅力，創造教師成長發展的良好環境與條件，加強對基礎教育課程改革的學習培訓，提高教師的綜合素質和能力，選派教師參加由市教師進修學校牽頭組織的學科培訓。培訓內容包括：教材培訓、觀看教學光盤、聽專家講座、骨干教師學科帶頭人示范引領教學研討、參加

XX市小學學科研討活動、參加學校教科室組織的校本培訓等。

充分發揮網絡作用，通過走出去、請進來及以培訓、講座、研討為主要形式的網絡視頻活動，通過博客等形式，不受時空限制地就教學實踐中的問題進行交流、在線研討、發表評論，提高教師業務素質。本學期，教科室還將以校本教研為主要形式，組織參加XX市學科系列研討活動、課堂教學觀摩評優、教學論文、案例評選等。

五、切實發揮“名師”示范、引領和輻射作用，建立“學習型”教師團隊

學校將繼續完善名師管理制度，督促各名師認真學習“XX市

名師管理考核細則”，制定個人履職計劃，履行名師職責，提高為學校服務的意識。學校將組織名師以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建設為主要載體開展教學研究活動，發揮名師的示范和輻射作用，促進教師隊伍的建設。此外學校將加快“青藍工程”的實施和推進，讓名師與青年教師一對一結對，發揮骨干幫帶的作用，加快青年教師的快速成長，切實發揮骨干教師示范作用。

六、深入開展課題研究，促進課題研究系統化

加大教科研的力度，切實做到以課題研究促課程改革，以課題研究成果指導課改實踐，并真正利用研究所取得的經驗與成果，增強教科研的科學性與實效性。本學期學校的兩個XX市級立項課題《傳承鄉土文化拓展語文教學視野的實踐研究》和《小學數學‘問題解決’教學有效性的實踐與研究》要繼續有效有效地推進，上升到理論層面，形成一批較高質量的研究成果。

實驗教師要保持“在工作中研究，在研究中工作”的干勁，努力提升教育科學研究能力。教科室要繼續規范教育科研的管理制度，做好課題研究的跟蹤、指導、檢查工作，督促課題組及時做好過程性材料的收集與整理，建立健全并規范課題的管理檔案，為下學期迎接結題驗收作準備。

第四篇：2012年秋季教科室工作計劃

馬官鎮二官小學2012—2013學第一學期

2012年9月1日

馬官鎮二官小學2012—2013第一學期

教科室工作計劃

一、指導思想

以三個代表和科學發展觀為指導，積極貫徹落實“十七大”報告精神，按照普定縣教育和科技局以及馬官鎮中心學校提出的有關目標和要求，結合校長學期工作計劃，努力推進教育教學管理，強化校園文化建設；切實推進有效的教學工作，堅決落實學科滲透法制教育工作，提高教育教學質量；推進素質教育不斷進步，努力構建和諧校園、文化校園。促進我校教育教學的均衡發展。

二、目標任務

1．深入進行新課程理念與實踐的學習探究。以新課程理念的學習為先導，以教學反思為抓手，以過程探索為重點，以課堂增效為落腳點，實現教師的專業化成長和學生的和諧發展雙贏的目標。2．以現代教學思想為引導，繼續加強和豐富學校建設，重點在科學創新、信息技術、藝術特色、綜合素質等領域爭取新的成果。

3．加強師資培訓力度，大力拓寬學習渠道，繼承與發展學科教研組（備課組）的學習活動，確保教師隊伍有層次、穩固地提升教學理論水平。

4．加強崗位練兵和“磨好課”活動，做好各學科青年教師參加教學評優活動，爭創佳績。5．繼續開展重點年級素質教育調研活動，從中肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新臺階。

6．繼續深化新課程改革，在《義務教育課程》方案開齊上足的基礎上，進行拓展性課程研究。7．兼顧對班主任工作的研究、督導、考評，實現日常管理重心的下沉，優化班級文化、進而提升校園文化。

9．加強教科室的常務管理工作，使管理走向規范化、科學化，以點帶面努力提高學校的教育教學管理水平。

10．加強教學研究的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。

11、認真做好學科教學滲透法制教育工作，如實開展好此項工作，要求各位教師把參加學科教學滲透法制教育的學習結果和實際教學工作聯系起來，按照各科內容滲透的法制內容認真做好教育工作，取得實效。

三、工作要求

1.認真做好開學的各項準備工作，嚴格執行課程計劃。認真落實《安順市教育局關于深化義務教育課程改革全面提高教育教學質量的意見》、《安順市中小學教學常規管理暫行規定》，進一步加強常規教學過程管理、規范教師的教學行為、學校辦學行為，確保教學工作順利進行和有效開展。

2.積極開展好“優質課”評選、教學技能競賽等活動。

3.按照縣、鎮工作安排，組織評選報送教學論文、課件、教學設計、教具制作等參加上級評選、組織小學生學科競賽活動。

4.認真選送教師參加各級各類培訓，組織開展好校級延伸培訓及校本培訓，并充分利用現代遠程教育資源組織好各種培訓，開展好教研活動，努力提高教師的課堂教學技能

5.加強“以校為本”教研制度建設及推進工作，始終把全面提高教學質量為教研工作的重點。建立和完善我校“校本教研”制度，開展有效的教研活動。

6.（實驗、遠程）進一步搞好科學實驗教學人員及實驗技術管理人員的管理工作。督促相關教師繼續做好實驗教學工作。進一步加強遠程資源應用工作，不斷提高教師實驗操作技能和遠程資源運用能力。

7.（繼續教育）扎實推進新一輪中小學教師繼續教育工程，督促教師不斷完善個人和學校培訓的各種資料，完善學校繼續教育工程的管理和檔案資料的收集、整理工作，使教師繼續教育工程順利開展，并取得實效。

認真做好新一輪中小學教師繼續教育工程“一德四新”培訓工作。（一德；師德，四新：新理念、新知識、新方法、新技能）。鼓勵并支持我校教師積極參加學歷進修,要求每位教師利用節假日主動參加上級組織的各種業務培訓,樹立活到老,學到老,經常學習,隨時學習,不斷充電,更新觀念,切實提高自我政治素養和業務素質,切實提高全體教師的教育教學能力、教育科研能力、信息技術與信息資源的應用能力，努力造就一支能力強、素質過硬、在教育教學中起示范作用的優秀教師。

8.認真貫徹《國家通用語言文字法》，做好普通話培訓及水平等級測試的組織宣傳工作；努力開展普通話推廣和語言文字示范校創建工作。

9.扎實推進學生綜合素質評價工作，全面推進素質教育，促進學生的全面發展。進一步完善教師工作評價機制，樹立科學的教育質量觀，摸索并逐步構建符合素質教育要求的評價體系和促進教師發展的評價體系。

10.加強教學質量監測工作。繼續做好小學教學質量檢測工作，充分發揮考試評價對教學的診斷功能和導向作用。

11.按照《普定縣中小學管理評估細則（試行）》（普教字[2007]119號）、《安順市中小學教學常規管理暫行規定》和《普定縣中小學教學常規管理措施》等文件要求，要求各位教師完成各項工作。

12.進一步加強學校音、體、美教學工作，認真落實“健康第一”的要求，開展學生陽光體育活動，實現青少年每天鍛煉一小時。

13.建立《學校課程實施方案》。《學校課程實施方案》是學校依據相關課程文件和學校實際而制定的一學年內課程實施計劃，是國家課程計劃在學校的具體化，“方案”內容包括：學校開設的課程門類、課時分配、課程表、作息時間表、課程實施要求與評價建議等內容。按時上報《學校課程實施方案》。

14.積極探索教育教學評價制度改革，建立教師教學過程與結果并重、教學與教研科研并重、現有的教學技能與專業發展并重的教師評價體系，培養和選拔教學能手、教研科研能手、骨干教師、學科帶頭人，并充分發揮其引領作用；進一步抓好學生綜合素質評價制度改革，重視學生的情感教育，促進學生的全面發展。

15、各科教師擬定計劃時必須結合學科教學滲透法制教育的要求和具體安排擬定，如實開展好學科教學滲透法制教育工作，讓學生從小接受法制教育，做一個知法、守法的好公民。同時根據學科教學滲透法制教育的特點，開展工作時要在“滲透”二字上下功夫，做到適時、適度、適當。

四、工作措施

1、全面開展“五個一崗位大練兵”活動，要求全員參與、個個練兵、人人參賽，“五個一”的內容與要求是： 每學期上一節優質課，每學期寫一份優質教案，每學期寫一份優質說課稿，每學期寫一份優質教學反思，每學期寫一篇教學論文，課程整合是計算機輔助教學的新思路,加強信息技術與課程整合,使現代信息技術有機地運用于教育教學之中,從根本上改變傳統教學觀念以及學習方法,使教學創新取得質的飛躍,為此，每位教師每學期利用遠程教育資源或電視教學光盤給學生上課達4學時以上。

2、根據上級對新一輪教師繼續教育規程實施方案精神，確實做好教師繼續教育工作。

3、通過自查等形式，確保我校開齊課程、開足課時，嚴禁教師擠占、挪用音、體、美、綜合實踐活動課程等薄弱學科課時現象，每位教師必須以課表上的安排上課。

4、制定《教學常規管理實施細則》，對教學常規進行具體規定，要求各教師嚴格執行。

5、建立聽課制度和教研制度，每學期學校校長不少于15節、參與指導教研活動不少于2次；教科室主任不少于15節、參與指導教研活動不少于4次。其他教師不少于10節，并準時參加本教研組開展的教研活動。開學初公布各教研組組長及名單，要求教研組長制定出確實可行的教研計劃，并按計劃予以實施。

6、加強質量檢測后的教學質量分析，及時調整管理與教學策略，加強教學質量檢測工作規范管理，扎實抓好考風考紀建設。

7、建立完善學生成長記錄袋制度，根據《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神，結合學校實際，做到：科學、公平、公正地全面反映學生的發展狀況，并針對性地為學生提供建議和指導。

8、學校各教研組活動每學期不少于4次。力求做到增強實效性、針對性，確實達到以研促改、以改促教、以教促學的目的。開展的活動要有計劃、有資料印證、有總結。

9、各科教案必須按規定體現學科教學滲透法制教育工作，教師清楚各個教學點的學科教學滲透法制教育內容，并在教學中適時、適度、適當開展，確保學科教學滲透法制教育取得實效。期末要有專項的心得體會。

五、具體工作安排 九月：

1、開學工作布置及常規工作。

2、制定課程表，責任到位。

3、撰寫各科教學計劃、教研計劃、部門計劃。

4、請校外的優秀教師來校內上示范課，開展觀課、議課教研活動。（滲透學科教學法制教育內容）

5、開學教學常規工作檢查。十月：

1、組織一至六年級學生參加語文知識競賽。

2、教研員到各班聽隨堂課。

3、月底組織教學常規檢查。十一月：

1、教學常規調研。

2、期中質量檢測分析。

3、組織開展與外校教師的教研交流活動。

4、組織一至六年級學生參加是數學知識競賽。

5、月底組織教學常規檢查。十二月：

1、制訂復習計劃，組織復習。

2、檢查各教研組的活動資料，總結與反思一學期的教學研究情況。

3、做好留守兒童的資料整理、歸檔工作。

6、月底組織教學常規檢查。元月：

1、組織期末質量檢測、閱卷、分析工作。

2、各種資料收集、整理、歸檔工作。

3、學期教學工作總結。

附：《二官小學教學常規管理實施細則》

第五篇：2021年秋季學期教科室工作計劃

2021年秋季學期幼兒園教科室工作計劃

一、指導思想

根據2021年務實、突破、創新的園務工作要點及核心素養育人目標，以《規程》、《綱要》、《指南》為準繩，以先進的教育理論為指導，加強幼兒園教科研工作的管理，夯實園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業成長，打造一支具有核心競爭力的教師團隊，全面提升幼兒園的保教工作質量，使我園成為具有核心競爭力的省級示范園。

二、工作重點

根據我園和諧、健康、快樂、啟智的辦園理念及我園自身發展需求，以培養具有核心素養幼兒為基本思路；以園本教研和各教研組教研為依托；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，常規教研與課題實驗相結合，提高教師專業意識和專業能力，全面提升我園保教質量。

三、現狀分析

1、教研制度：科研資料管理制度，教研科研獎勵制度、業務學習與會議制度、課題實驗制度、聽課制度、評課制度等已經完善.這些制度確保了我園教研活動的正常開展。

2、教研常態：每周兩次的園本教研活動，間周一次的學習培訓活動，已經成為教研常態，本學期將繼續保持每周一、周四時間段園本教研活動的開展，加強過程管理，增強教研實效。

3、教研團隊：已經形成以蹲組領導、年級主任、教研組長、師訓組長為核心的教研團隊，逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，本學期將繼續以年齡組為教研陣地，開展園本教研活動。

4、教研內容：每周四的教研以區域活動為切入點，重點研討幼兒自主游戲的有效開展，并兼顧上學期提出的區域活動延伸集體活動目標的計劃，切實開展突出幼兒主體地位的高質量區域活動；繼續深入推進我園《信息技術在幼兒園一日活動中的應用》、《區域活動中幼兒交往能力的研究》、《**文化資源在幼兒園游戲中的應用研究》等課題研究成果利用，使之提升幼兒一日活動質量的抓手；以全市幼兒教師基本功比賽為契機，加強崗位練兵，幫助青年教師練就扎實的基本功，全面提升教師教育教學的整體水平。

5、教研形式：每周四的常規教研以一周集中觀摩、一周集體研討《如何開展幼兒自主游戲的方法與策略》穿插進行，以三個年齡組為單位開展，由教研組長制定方案，確定重點突出幼兒自主性的區域，安排講課老師、研討內容及重點并進行記錄。

四、具體措施

（一）重視師德師風建設，打造師德高尚的教師隊伍

堅持把師德教育擺在教師隊伍建設得突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。一活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育活動，是良好的師德規范轉化為教師的自覺行為，轉化為教師的人格品質。

1、貫徹執行師德師風考核機制，增強教師師德修養

根據上級領導部門下發的《**市師德師風考核辦法》，增強全體教師師德師風意識，認真開展教師自評、教師互評、學生評議、家長評議、學校評議等相關工作，做好檔案管理，增強教師們責任意識，規范教師們從教行為。

2、積極配合上級部門開展各類評優評先、職稱晉升工作，激發教師職業幸福感

利用每年評優評先、職稱晉升工作讓老師們體驗到了自己的價值，認識到要用愛崗敬業、廉潔自律、潔身自愛、兢兢業業的良好師德去贏得社會尊重、家長認可，激發教師職業幸福感。

（二）搭建專業發展平臺，打造具有核心競爭力的教師團隊

1、常規教研常抓不懈，增強教科研實效

（1）每周一常規教研，建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

（2）每周四的教研模式：師訓組長安排好組內教師每周四觀摩活動主講人順序，各組組長組織本組教師及蹲組領導進行觀課、評課。教研形式更靈活，由主講老師和聽課老師自評互評活動效果及困惑，并共同商討下一周的研討方向，由組長制定下周的教研主題與內容。

這樣既為教師搭建展示平臺，又發揮教研團隊的引領指導作用。

教師分為兩組，第一組教師參加單周的教研活動，第二組教師參加雙周的教研活動，每組的教研形式是集中觀摩與研討反思兩種穿插進行，教師通過組內集中觀摩展示教師組織的區域活動中幼兒自主性游戲的開展情況，自行在班級區域活動中進行思考、實踐、總結，形成有價值的研討內容，在下次集中教研時共同討論共同提升，通過一聽一評、一實踐一反思、一總結一交流，使教師提高如何在游戲中突出幼兒自主性的能力，能夠正確處理教師、幼兒在游戲中的角色地位，真正實現幼兒在游戲中的自由選擇、自主展開、自發交流，以及教師的充分觀察、適時介入、適當指導的自主性游戲氛圍，促幼兒健康、樂觀、自主、快樂的成長，促教師的專業能力全面提升。

（3）本學期教師仍實行文檔備課，全部教師備半日活動，分年齡段按不同要求進行備課，由15年教齡的經驗型教師備簡案，青年教師備詳案，每周都要求寫一份活動反思和周小結，養成教師教育思考習慣，切實提高教師的反思意識和能力，全面提高教師的教育教研能力，45周歲以上教師可以不進行文檔備課。

2、自主專業規劃，提升教師專業素養

（1）組織教師參加教師基本功比賽活動

以全市組織的幼兒教師基本功比賽為契機，暑假學習布置任務，在集訓學習時組織教師基本功初賽活動，學期中將根據教育局的比賽方案組織教師參賽，以賽促專業成長，以賽促教育教學質量提升。

（2）繼續開展青年教師“師徒結對”活動

課堂是教師和幼兒共同成長的土壤，更是提高教師業務素質關鍵所在。針對我園青年教師進步速度緩慢現狀，給青年教師創造一個相互交流、合作、探究的教研平臺，本學期繼續開展師徒結對活動，使“互幫互助?智慧共生”落實到實處，加速促進青年教師的專業成長。

（三）加強課題管理，推廣實驗成果，科研特色興園

1、推廣研究成果，確保課題實驗的實效性

將已經結題的實驗課題《信息技術在幼兒園一日活動中的應用》、《區域活動中幼兒交往能力的研究》的成果，推廣應用到日常的教育教學活動當中去，在此基礎上對區域活動中幼兒自主性發展積極探討，充分發揮課題的作用，促使新的教研主題獲得好的效果。

2、利用**文化資源，構建園本游戲課程

**文化課題按照課題計劃應該進入課題實驗階段，課題開展略有滯后，本學期將進一步深入開展。麻城有豐富的**文化資源，為了傳承麻城優秀傳統文化，充分挖掘麻城本土的游戲資源和社會資源的教育價值，經過篩選、整理、加工、改造其中適宜幼兒發展的部分，開發**文化資源的教育素材，豐富戶外、集體、區域等活動內容，構建我園園本游戲課程。

在課題實驗過程中，逐漸轉變教師教育觀念與教育行為，提高教師的教育策略和反思能力，促進我園教師教科研能力的整體提升。

（五）具體每月安排

九月份：

1、做好迎新工作；

2、檢查班級環境創設、區域活動材料添置；

3、教研組長制定各組教科研工作計劃，班主任教師制定班務計劃。

十月份：

1、教學常規和幼兒一日常規檢查；

2、周四組內聽課評課。

3、區域活動常規督導。

十一月份

1、周四組內講課評課；

2、教師基本功比賽籌備；

3、常規教研；

4、區域活動常規督導。

十二月份

1、周四組內講課評課；

2、全園集中培訓；

3、安排教師基本功比賽。

4、幼兒運動會。

元月份：

1、常規教研；

2、周四組內講課評課；

3、全園藝術領域優質課競賽；

4、班級考核；

5、撰寫各類總結。