第一篇：淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣范文

淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中化學(xué)是初中生4的最后一門新加的課程，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，他們都充滿了期望，在這個(gè)時(shí)候能夠調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是非常重要的，所以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣上我十分注意?，F(xiàn)在就淺談一下在教學(xué)過程中的一些具體做法，和各位同仁探討交流以提高我以后的教學(xué)質(zhì)量。

一、緒言課與化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

事實(shí)證明，無論老師如何的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)，如果學(xué)生不配合，不接受，不把老師所授的知識(shí)變成自己的一切努力也是白搭。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣尤為重要。在緒言課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣、意志、態(tài)度等情感領(lǐng)域的教育是必要的。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，初中學(xué)生對(duì)第一節(jié)化學(xué)課寄予很大的希望，他們懷著一顆激動(dòng)好奇的心，睜大眼睛“看”化學(xué)。這種好奇正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好時(shí)機(jī)。緒言課教學(xué)中從學(xué)生生活的周圍找材料，使學(xué)生感到“化學(xué)”就在身邊，自己生活在“化學(xué)”的世界里。我們生活在物質(zhì)的世界里，物質(zhì)是在不斷的發(fā)生變化。無論是我們身邊用的，身上穿的，嘴里吃的等等，從原料-----成品-----損壞----再利用的全過程，無一不在變化之中。在緒言課上我 盡量多舉例子開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性及學(xué)有所用的快感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。緒言課我專門設(shè)計(jì)了一些趣味實(shí)驗(yàn)，像“色酒變水”、“鐵樹開花”、“魔棒點(diǎn)燈”等。一個(gè)個(gè)奇妙的化學(xué)變化，無不使學(xué)生感到化學(xué)的魅力，這是“真實(shí)”的魔術(shù)。它更能吸引著學(xué)生去刻苦學(xué)習(xí)和探索。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

常的關(guān)系“正養(yǎng)父親”（正氧負(fù)氫）；原子核外電子排布中的最外層電子數(shù)的得失與穩(wěn)定結(jié)構(gòu)中，我用以前農(nóng)村坐壩壩席的桌子來打比方，一張桌子八個(gè)人，剛坐好八個(gè)就可以吃了，少于4個(gè)人的這些人就容易離開去找快坐滿的桌子，相反多余四個(gè)人的桌子人就不會(huì)走，眼睛四處張望找有沒有散落沒有位置的人，一旦有就召集回來，這樣來說明最外層電子數(shù)與穩(wěn)定性，這樣學(xué)生很快就可以理解并記住。除了這些就是教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

除了以上談到的幾點(diǎn)外，我還特別注意培養(yǎng)和他們的師生情感，下課和他們聊天，玩耍等，讓他們“愛上”我，這樣他們就不會(huì)不喜歡我的化學(xué)課了。還有在批改作業(yè)的時(shí)候我喜歡給學(xué)生簡單的評(píng)價(jià)，比如哪個(gè)學(xué)生寫方程式忘記配平了，我就寫上“你一碗水不端平，事情能擺平嗎？”等等，這樣學(xué)生就希望得到自己的作業(yè)本并發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。對(duì)于平時(shí)作業(yè)我也講究做經(jīng)典題型絕對(duì)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，并對(duì)平時(shí)表現(xiàn)極好的同學(xué)“減免”一些作業(yè)，這樣他們就更加重視作業(yè)的質(zhì)量。有時(shí)候我還帶他們出去，在河邊，山上，街道去尋找化學(xué)的足跡并用我們學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)去解決父母遇到的問題，這樣就大大提高了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，激發(fā)興趣

中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣形成和發(fā)展的前提?；瘜W(xué)教學(xué)富有趣味性，它包括兩個(gè)方面的含義：一是化學(xué)知識(shí)以特殊的方式變得富有魅力；二是傳授和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程生動(dòng)活潑，引人入勝。居里夫人說：“好奇心是學(xué)者的第一美德，而好奇心又總是興趣的導(dǎo)因?！?興趣是人的一種特殊認(rèn)知傾向，是學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要體現(xiàn)。因此，也就成為激發(fā)學(xué)生上好化學(xué)課，強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng)的一種最直接、最活躍的學(xué)習(xí)內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。作為一名化學(xué)教師，處處從教學(xué)需要出發(fā)，深掘教材知識(shí)精髓，探索學(xué)習(xí)興趣爆發(fā)點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不但能打破死氣沉沉的課堂氣氛，而且能激活學(xué)生創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，積極性和自覺性，從而，成為化學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的一條事半功倍的有效捷徑。

在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)努力挖掘化學(xué)教材，尤其是化學(xué)知識(shí)中現(xiàn)有的和潛在的趣味性，力求采用趣味性強(qiáng)的、易引起警覺的、激發(fā)情緒的啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒，為他們學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。以生動(dòng)活潑的每一節(jié)課，揭開學(xué)習(xí)內(nèi)容的面紗。

教學(xué)內(nèi)容要做到以下幾點(diǎn)

1、新奇性。新鮮的教學(xué)內(nèi)容，新奇的儀器實(shí)驗(yàn)和新穎的教學(xué)方法，甚至教師的服飾、體態(tài)和手勢(shì)都能引起學(xué)生的新奇感，增添學(xué)生上好化學(xué)課的樂趣。

2、實(shí)用性。即學(xué)生感到老師傳授的化學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、技術(shù)和技巧，會(huì)對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)、工作是有用的、必要的，從而樂意接受或主動(dòng)學(xué)習(xí)就深刻。例如，講氫氧化鈉的性質(zhì)時(shí)，可做下面的實(shí)驗(yàn)：向盛有氫氧化鈉溶液的試管中先滴入酚酞試液，變成紅色后再通入二氧化碳?xì)怏w，紅色褪去后再滴加鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)后，再講反應(yīng)原理，學(xué)生就易于掌握。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要做好演示實(shí)驗(yàn)，而且要上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課。如果說學(xué)生觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，那么，讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。但要上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課，提高課堂教學(xué)水平是需要下一番功夫的。

1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。根據(jù)布盧姆的教育理論，可將學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。目標(biāo)確定后，師生雙方要圍繞目標(biāo)，完成教與學(xué)的任務(wù)。

2、加深理解實(shí)驗(yàn)。教師對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要反復(fù)預(yù)試，掌握與實(shí)驗(yàn)成功有關(guān)的條件和關(guān)鍵，同時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況擬訂出上課時(shí)向?qū)W生交待的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，做好巡回指導(dǎo)計(jì)劃，準(zhǔn)備好儀器、藥品和器材，并將其放置有序。另外，要讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程做到心中有數(shù)，為能獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)打好基矗再次，要加強(qiáng)課堂上的組織指導(dǎo)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，堅(jiān)持重點(diǎn)深入與普遍照顧相結(jié)合的方式巡視指導(dǎo)。

3、善于實(shí)驗(yàn)總結(jié)，教師一定要做好小結(jié)。通過實(shí)驗(yàn)小結(jié)，指出問題所在，表揚(yáng)鼓勵(lì)好的同學(xué)。事實(shí)證明，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很好。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，這樣，就會(huì)收到意想不到的效果，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)倍增。

因此要想進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，作為化學(xué)教師要做的事還很多，只要工作做到位了，效果一定十分明顯。

這些就是我這幾年化學(xué)教學(xué)中總結(jié)的一些提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)情趣的一些簡單的方法，希望看見這些的老師能給我指點(diǎn)，使我能在以后的教學(xué)中收獲更多的歡樂！

第二篇：提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中化學(xué)是初中生4的最后一門新加的課程，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，他們都充滿了期望，在這個(gè)時(shí)候能夠調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是非常重要的，所以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣上我十分注意。現(xiàn)在就淺談一下在教學(xué)過程中的一些具體做法，和各位同仁探討交流以提高我以后的教學(xué)質(zhì)量。

一、緒言課與化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

事實(shí)證明，無論老師如何的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)，如果學(xué)生不配合，不接受，不把老師所授的知識(shí)變成自己的一切努力也是白搭。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣尤為重要。在緒言課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣、意志、態(tài)度等情感領(lǐng)域的教育是必要的。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，初中學(xué)生對(duì)第一節(jié)化學(xué)課寄予很大的希望，他們懷著一顆激動(dòng)好奇的心，睜大眼睛“看”化學(xué)。這種好奇正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好時(shí)機(jī)。

緒言課教學(xué)中從學(xué)生生活的周圍找材料，使學(xué)生感到“化學(xué)”就在身邊，自己生活在“化學(xué)”的世界里。我們生活在物質(zhì)的世界里，物質(zhì)是在不斷的發(fā)生變化。無論是我們身邊用的，身上穿的，嘴里吃的等等，從原料—————成品—————損壞————再利用的全過程，無一不在變化之中。在緒言課上我盡量多舉例子開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性及學(xué)有所用的快感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。緒言課我專門設(shè)計(jì)了一些趣味實(shí)驗(yàn)，像“色酒變水”、“鐵樹開花”、“魔棒點(diǎn)燈”等。一個(gè)個(gè)奇妙的化學(xué)變化，無不使學(xué)生感到化學(xué)的魅力，這是“真實(shí)”的魔術(shù)。它更能吸引著學(xué)生去刻苦學(xué)習(xí)和探索。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

常的關(guān)系“正養(yǎng)父親”（正氧負(fù)氫）；原子核外電子排布中的最外層電子數(shù)的得失與穩(wěn)定結(jié)構(gòu)中，我用以前農(nóng)村坐壩壩席的.桌子來打比方，一張桌子八個(gè)人，剛坐好八個(gè)就可以吃了，少于4個(gè)人的這些人就容易離開去找快坐滿的桌子，相反多余四個(gè)人的桌子人就不會(huì)走，眼睛四處張望找有沒有散落沒有位置的人，一旦有就召集回來，這樣來說明最外層電子數(shù)與穩(wěn)定性，這樣學(xué)生很快就可以理解并記住。除了這些就是教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

除了以上談到的幾點(diǎn)外，我還特別注意培養(yǎng)和他們的師生情感，下課和他們聊天，玩耍等，讓他們“愛上”我，這樣他們就不會(huì)不喜歡我的化學(xué)課了。還有在批改作業(yè)的時(shí)候我喜歡給學(xué)生簡單的評(píng)價(jià)，比如哪個(gè)學(xué)生寫方程式忘記配平了，我就寫上“你一碗水不端平，事情能擺平嗎？”等等，這樣學(xué)生就希望得到自己的作業(yè)本并發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。

對(duì)于平時(shí)作業(yè)我也講究做經(jīng)典題型絕對(duì)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，并對(duì)平時(shí)表現(xiàn)極好的同學(xué)“減免”一些作業(yè)，這樣他們就更加重視作業(yè)的質(zhì)量。有時(shí)候我還帶他們出去，在河邊，山上，街道去尋找化學(xué)的足跡并用我們學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)去解決父母遇到的問題，這樣就大大提高了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

這些就是我這幾年化學(xué)教學(xué)中總結(jié)的一些提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)情趣的一些簡單的方法，希望看見這些的老師能給我指點(diǎn)，使我能在以后的教學(xué)中收獲更多的歡樂！

第三篇：如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1． 尊重孩子的興趣。

現(xiàn)在很多家長從孩子一入學(xué)開始，就千方百計(jì)想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢?家長就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以做父母的責(zé)任，并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。例如，有些孩子喜歡動(dòng)手操作，搞一些小制作。而家長就認(rèn)為這與學(xué)習(xí)無關(guān)，就加以阻止，限制他們，不準(zhǔn)他們做。其實(shí)．孩子在制作的過程中也需要?jiǎng)幽X，不懂的時(shí)候，他們就去查閱有關(guān)的資料和書籍，這就是學(xué)習(xí)的過程，這樣的學(xué)習(xí)孩子還會(huì)學(xué)得自覺、開心，況且在這樣的活動(dòng)中，不僅使孩子的思維能力得到發(fā)展，又能提高他們的動(dòng)手操作能力。家長不但不應(yīng)該阻止他們做，還要根據(jù)孩子的這個(gè)興趣特點(diǎn)，為他們提供有關(guān)的書籍，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子參加一些有益的活動(dòng)和比賽。

許多事實(shí)證明了，小時(shí)候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。有些做父母的對(duì)孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子，這樣往往會(huì)延誤孩子的發(fā)展。

2、注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個(gè)，他說沒做過；寫那個(gè)，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實(shí)，有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過，沒有切身的體會(huì)，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫幾句來應(yīng)付，成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的小孩，他喜歡動(dòng)手操作，如果家長又支持他做，并為他提供有關(guān)書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時(shí)候就得心應(yīng)手了，寫出來的文章也必然較具體、真實(shí)，有血有肉，他會(huì)把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時(shí)怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動(dòng)，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來?？傊议L應(yīng)該注意把孩子原有興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

3、準(zhǔn)確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，并幫助解決。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導(dǎo)致的，如上學(xué)被老師批評(píng)了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。

我們父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不可責(zé)罵或取笑。當(dāng)孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評(píng)了，被譏笑，想看電視等與讀書學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境。父母了解他的問題所在，就要為他決。例如，可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時(shí)，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等，這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙，恢復(fù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4．傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活

新入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長應(yīng)耐心傾聽，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

5、使書桌變成孩子感興趣的地方

孩子學(xué)習(xí)做功課需要有一個(gè)好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書桌要整潔，抽屜里要

備有做各門功課所需的工具，這樣當(dāng)他需要時(shí)，立刻就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時(shí)間就會(huì)坐到這里開始他的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有的家長經(jīng)常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢，經(jīng)常做作業(yè)做到十一、二點(diǎn)，不知如何是好?當(dāng)老師問及孩子在家怎樣做作業(yè)的時(shí)候，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè)，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話，就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，速度就會(huì)慢。無論什么原因，家長都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個(gè)比較安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)。、每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長

當(dāng)前家長對(duì)孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學(xué)習(xí)”。殊不知，這種做法很危險(xiǎn)。無視孩子的心理特點(diǎn)，任意延長學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋恚瑓拹簩W(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。

7、鼓勵(lì)孩子獲得成功。提高子女的成功感。

成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，家長應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂趣時(shí)．就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步。孩子樹立目標(biāo)．建立方向，是要循序漸進(jìn)，能操之過急。家長要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂趣。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

8，試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強(qiáng)子女的求知欲。

孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

試著讓孩子創(chuàng)造問題．孩子會(huì)考慮什么地方是要點(diǎn)，父母也可以在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)以此為中心。另外，孩子一般會(huì)對(duì)自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對(duì)父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長，在哪些方面還有欠缺。如果堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方法，孩子就會(huì)在平常的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確地抓住學(xué)習(xí)的要求和問題所在。此外，這還有助于提高孩子的表達(dá)能力，滿足孩子的自尊心，學(xué)習(xí)自然就會(huì)取得良好的效果。、讓孩子做老師。提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。

父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

10，開展競賽

“競爭”是支配人類行動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿Α１绕鹨粋€(gè)人努力，不如和對(duì)手競爭能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長，可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起寫作業(yè)，看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個(gè)比自己成績略高的同學(xué)作為對(duì)象，暗下決心，爭取逐步趕上和超過他。

11、把學(xué)習(xí)計(jì)劃公之于眾

利用心理學(xué)戒煙的一種方法是，向家人或朋友公開宣布：“我要戒煙了!”這樣做，會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果。當(dāng)你忍不住想抽時(shí)，馬上就會(huì)想到：“是否會(huì)被別人笑話自己意志薄弱或者太沒出息了”，因此就能堅(jiān)持到底：“無論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃?！敝贫ㄗx計(jì)劃也是同一個(gè)道理．不要只自己暗下決心，而是應(yīng)該向家人或朋友公開宣布：“我要如何如何用功了?！边@樣，才會(huì)產(chǎn)生積極的效果。

12、利用“報(bào)酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在做功課時(shí)，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時(shí)，就可反用此法。自己設(shè)定在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后，以獎(jiǎng)賞的形式來滿足自己的欲望，就是說只有達(dá)到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來，你可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強(qiáng)記更牢靠、更持久。

13、和孩子討論他的將來。可激發(fā)他讀書的意愿。

每個(gè)孩子，都會(huì)有對(duì)自己的未來的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對(duì)將來的希望，不管是多么不切實(shí)際的想法。父母和孩子一起討論為了實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識(shí)，讓孩子了解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

14、了解子女的學(xué)習(xí)能力。

切記千萬不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子，而且每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，目標(biāo)的制定還要因人而異，即使制定訓(xùn)練目標(biāo)后也應(yīng)不斷調(diào)整，使之始終處于理想的模式。

15、培養(yǎng)子女善用余暇時(shí)間的習(xí)慣。

在余暇時(shí)間中，孩子覺得沒有壓力，情緒可以得到舒緩，家長更容易通過觀察評(píng)估孩子的真正學(xué)習(xí)能力。家長可以讓孩子自己安排時(shí)間，做一些有益的事，不知不覺地形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

16．家長必須加強(qiáng)自己的求知欲。

孩子善于模仿與其親近的人，通常這個(gè)對(duì)象是父母，因此家長不僅要重視言教，身教的配合也是相當(dāng)重要。求知欲強(qiáng)的家長帶給孩子的影響是不可估量的。

17、家長的教育方式、方法與孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系。

家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀學(xué)生比，經(jīng)常在孩子面前流露出對(duì)他的不滿等，這樣做法只會(huì)傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，家長都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，讓孩子意識(shí)到他是在慢慢改變。．家長要學(xué)會(huì)拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的。家長還要在行為上做到對(duì)孩子的優(yōu)秀行為及時(shí)強(qiáng)化，不良的行為適當(dāng)懲罰。當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)時(shí)，千萬不要給預(yù)定的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子在家里有了改變的時(shí)候，家長可以和老師聯(lián)系或溝通，讓老師在學(xué)?；虬嗬锝o予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，及時(shí)強(qiáng)化他們的好行為。

18要讓孩子有危機(jī)感，要有壓力。

對(duì)于每個(gè)孩子和家長來說，要想塑造自覺的人生，這都是一個(gè)不可回避而且必須想得清清楚楚的問題。學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成，最好不是灌輸，要形成自覺，要引導(dǎo)孩子，讓孩子自己分析得來。要讓孩子對(duì)自己成長生活的小環(huán)境和大環(huán)境有正確清晰的認(rèn)知，有危機(jī)感。關(guān)于大環(huán)境，而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競爭社會(huì)”。要讓孩子明白，這個(gè)激烈競爭的大環(huán)境，是應(yīng)當(dāng)熱烈響應(yīng)，并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競爭。

要提醒的是，要讓孩子有危機(jī)感，要有壓力．要讓他們對(duì)好的生活的向往不停留在白日夢(mèng)的階段，這就要讓他們知道不好的前途有多么糟糕，要讓他們知道自己正走在這好與不好的邊緣；但是這危機(jī)感又要適度，不能不讓孩子有一定的安全感，有護(hù)佑，這護(hù)佑當(dāng)然不是權(quán)勢(shì)和金錢，不是父母的代替，而是父母與他一起的努力，一起的奔跑前進(jìn)，是交流和鼓舞

帶來的信心。

解決了學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題，接下來就要幫助孩子，建立一個(gè)良好的富有成效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是培育起一個(gè)日常積極、自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

值得提醒的是，要建立起健康的家庭娛樂方式。要帶孩子玩好。玩得身心舒展、怡情悅性。好的娛樂真地能構(gòu)成生活的亮點(diǎn)，成為工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是人生美滿的指標(biāo)。

搞一次戶外活動(dòng)，爬山、游泳、打乒乓球??并且全家參與，展開家庭競賽。讓孩子有更多機(jī)會(huì)接觸自然、增強(qiáng)體質(zhì)，是非常積極的娛樂；相比之下，沒事就帶孩子去飯店，去商場，就不是特別有收效的休閑方式。

為了孩子的學(xué)習(xí)。您也許曾經(jīng)頭痛過、孩子也努力過，但成績?cè)靥げ降臓顟B(tài)讓您和孩子幾乎失去了信心，但是我們請(qǐng)您記住：“發(fā)現(xiàn)者教育”決不會(huì)讓您和孩子失望。只要我們共同努力，就一定會(huì)有回報(bào)。我們有信心幫您孩子快速提高成績，減輕您和孩子的負(fù)擔(dān)和壓力。讓孩子用優(yōu)異的成績證明給您看，您孩子是聰明的、是最棒的

第四篇：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[推薦]

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上好地理課

長期以來，初中地理不作為中考科目，在教學(xué)過程中地理一直為“副科”,使它在部分人眼中成了可有可無的課，甚至有的學(xué)生把它看成“休息課”。作為一名地理老師，要想使學(xué)生重視地理學(xué)科，我認(rèn)為最主要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)認(rèn)為：興趣是誘發(fā)學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)因，也是成功的起點(diǎn)?；谶@一點(diǎn)，我嘗試運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上真正有所收獲，讓學(xué)生有成就感。

以往的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌”、“一言堂”，忽視學(xué)生“主體”作用，嚴(yán)重束縛了學(xué)生思維活動(dòng)。如今，我嘗試做了以下改進(jìn)：

課堂前15分鐘留給學(xué)生自學(xué)：給定今天所講內(nèi)容范圍、學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生自己看書，并進(jìn)行歸納。大部分學(xué)生下課是不會(huì)主動(dòng)接觸地理課本的，這15分鐘相當(dāng)于給學(xué)生思維緩沖，也可讓學(xué)生的心徹底收到課堂上來。接下來10分鐘左右檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)歸納知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生當(dāng)堂背誦，完成當(dāng)堂作業(yè)。一段時(shí)間下來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣高了，學(xué)習(xí)也有勁頭了。

另外，地理課也可以設(shè)計(jì)成為游戲課：游戲活動(dòng)很容易吸引人的興趣，在一些地理課上適當(dāng)增加游戲活動(dòng)能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如通過拼板游戲，能很快掌握我國省級(jí)行政區(qū)知識(shí)。

第五篇：如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

***學(xué)院 *** *** 指導(dǎo)教師：*** 教授

摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。在化學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是中學(xué)教學(xué)研究的一個(gè)永恒話題，本論文以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣問題進(jìn)行了簡單的闡述。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)教學(xué)

興趣

激發(fā)

培養(yǎng)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”心理學(xué)也明確指出“興趣是人樂于積極地去接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的一種心理傾向。當(dāng)興趣發(fā)展成為從事實(shí)際活動(dòng)的傾向時(shí)，就變成了愛好?！睂?duì)于學(xué)生來說，興趣和愛好是學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在催化劑，學(xué)生一旦對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)就會(huì)變得生動(dòng)、有趣，就會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。那么，如何根據(jù)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和青少年的心理特征有效地激發(fā)、培養(yǎng)、鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?本文就自身的教學(xué)實(shí)踐談一些自己的見解。1如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

1.1 發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)這一學(xué)科得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它對(duì)求知欲旺盛的學(xué)生具有極強(qiáng)的誘惑力。由于中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙

階段，初中學(xué)生在此階段好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的初步動(dòng)機(jī)往往是以感興趣和滿足好奇心為主，這時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣的最佳時(shí)期。因此，以妙趣橫生的實(shí)驗(yàn)為突破口，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的極好契機(jī)。例如，在教學(xué)中，列舉自然界中像多年的墳?zāi)固幊霈F(xiàn)火光、雷雨過后空氣非常清新使人精神煥發(fā)、溫室效應(yīng)等一些神奇的現(xiàn)象；并演示一些集色、態(tài)、味、聲、光于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生以強(qiáng)

烈的視覺刺激來誘發(fā)學(xué)生的興趣。又如，演示鎂條燃燒、紅磷燃燒、清水寫紅字、玻棒點(diǎn)燈、將濃 H2SO4 慢慢地滴到混有氯酸鉀的蔗糖里產(chǎn)生“火山爆發(fā)”現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)，采用變魔術(shù)似的情景把學(xué)生引入奇妙的化學(xué)世界，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣、強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

1.2 關(guān)注生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣

在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度[1]。因此在教學(xué)中必須有的放矢對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，因?yàn)閷W(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，自然不會(huì)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)力量，所以要讓學(xué)生懂得為什么學(xué)習(xí)，朝什么方向努力，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意志力。學(xué)習(xí)目的教育是與學(xué)校的政治思想教育，學(xué)生世界觀的培養(yǎng)聯(lián)系在一起的[2]，在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合教材恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活實(shí)際，并適時(shí)地插入化學(xué)史來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，結(jié)合化學(xué)在尖端科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用，講述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史，這些既可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)就在我們身邊，認(rèn)識(shí)到化學(xué)為人類做出的巨大貢獻(xiàn)而感到學(xué)化學(xué)不但有趣而且有用，還可以使學(xué)生產(chǎn)生為祖國富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)，從而使學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的和任務(wù)，并激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

1.3充分利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

多媒體教學(xué)形式以其良好的直觀性、形象性、趣味性和交互性為越來越多的人所接受[3]。多媒體教學(xué)利用其引人入勝的視頻圖像、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、色彩鮮艷的圖片等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，吸引學(xué)生積極地去聽、看、動(dòng)手和思考問題。它還直觀的表現(xiàn)了復(fù)雜的理論和概念，把對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)融入娛樂形式中，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了寓教于樂的多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效果。

1.4設(shè)懸念，巧誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，但化學(xué)原理和習(xí)題計(jì)算卻顯得有些枯燥，為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí)[4]?；瘜W(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感、巧妙設(shè)疑，成為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)、提高化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果的必要條件。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中，教師應(yīng)抓住中學(xué)生求知、求動(dòng)、求趣、求異、求新的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容，把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)出引人入勝、妙趣橫生的情境[5]，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”，巧妙的提出疑問，先讓學(xué)生感到“山窮水盡疑無路”，而后激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力去尋找“柳暗花明又一村”，讓學(xué)生從中體會(huì)到答疑的趣味性和成就感，從而使學(xué)生更加積極的去學(xué)習(xí)化學(xué)[5] 2 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

2.1 提高教師個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)及人格魅力，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師淵博的知識(shí)和高超的講課藝術(shù)可以喚起學(xué)生的求知欲。人們常說：“師高弟子強(qiáng)”，作為化學(xué)教師應(yīng)利用課余時(shí)間加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷更新知識(shí)來提高個(gè)人素質(zhì)。教師個(gè)人的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣取向有較大的影響[1]。在教學(xué)過程中，教師形象的比喻，生動(dòng)有趣的語言是撥動(dòng)學(xué)生心弦、激發(fā)求知欲望的手段[2]。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的語言修養(yǎng)，授課時(shí)，若能將準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、有趣的動(dòng)作、豐富的表情和身體語言融為一體，一定能使學(xué)生在一堂課上不僅學(xué)到化學(xué)知識(shí)，還能體驗(yàn)到一種美的享受[6]，從而使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提高語言表達(dá)能力，善于發(fā)揮身體語言的作用，可以說是教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是將師生間單調(diào)的課堂教學(xué)知識(shí)的交流過程轉(zhuǎn)化為師生間情感交流的舞臺(tái)的紐帶[1]。因此，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，化學(xué)教師一定要不斷充實(shí)、更新自己的知識(shí)體系，跟上時(shí)代的潮流，聯(lián)系最新知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用開展教學(xué)，展現(xiàn)化學(xué)的廣泛應(yīng)用，同時(shí)體現(xiàn)化學(xué)教師關(guān)注生活、知識(shí)淵博、上課風(fēng)趣的人格魅力，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣、提高學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也被潛移默化的提高了學(xué)生自身的素質(zhì)，從而提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2.2充分開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)實(shí)踐證明，家庭小實(shí)驗(yàn)的引入使課堂教學(xué)延伸到課外，它對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣、鞏固知識(shí)技術(shù)、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力起到了很好的作用。由于家庭小實(shí)驗(yàn)與教學(xué)同步，物品易找，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握得到進(jìn)一步鞏固。開展有針對(duì)性、趣味性、形式多樣的家庭小實(shí)驗(yàn)，一方面使同學(xué)們?cè)鲩L知識(shí)，另一方面也使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性，為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在第四章“燃燒與滅火”一課中，讓學(xué)生根據(jù)自己家的住房特點(diǎn)，或選擇一家超市、商場，根據(jù)其構(gòu)造設(shè)計(jì)逃離火災(zāi)現(xiàn)場的方案，并且開展“如何運(yùn)用各種滅火器”的仿真活動(dòng)。這樣既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，更是深化了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.3開展激勵(lì)意志的講座，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

初三學(xué)生年齡在 14～15 歲左右，這一年齡特征決定了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)也易轉(zhuǎn)移。當(dāng)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，他們就視學(xué)習(xí)化學(xué)為畏途，甚至喪失學(xué)習(xí)興趣。我們不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)方法以指導(dǎo)，而且還應(yīng)教育學(xué)生要有頑強(qiáng)的意志，努力克服困難精神。青少年都喜歡聽故事，而化學(xué)史中有很多能夠發(fā)人深思、激勵(lì)人上進(jìn)的事跡。例如，向?qū)W生講解我國科學(xué)家侯德榜克服困難，攻克一道道難關(guān)，在改進(jìn)制堿技術(shù)上取得的巨大成就以及他本人所獲得的崇高榮譽(yù)，使學(xué)生不由自主地萌發(fā)“自豪”感和“敬佩”感，激發(fā)出學(xué)好化學(xué)的愿望。再比如，講解蛋白質(zhì)知識(shí)時(shí)，應(yīng)介紹我國科學(xué)家于 1965年在世界上首次合成具有生理活性的蛋白質(zhì)——結(jié)晶牛胰島素[4]。通過這些具體事例可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的情感熏陶，幫助學(xué)生樹立起為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向，從情感上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)刻苦、奮發(fā)向上的意志。要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自控力和持久性，就必須經(jīng)常地、多種形式地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生高度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，以堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的意志，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3如何鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

3.1對(duì)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，鞏固學(xué)習(xí)興趣。

中學(xué)生隨著年齡的增長,知識(shí)的積累也不斷增多,他們的獨(dú)立性和自尊心也越來越強(qiáng)。在學(xué)習(xí)方面由于他們獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研能力已有很大提高,什么事都想“身臨其境”即使做錯(cuò),也聽不得批評(píng),過多的批評(píng)只能挫傷他們的自尊心和自主學(xué)習(xí)的興趣。所以積極的評(píng)價(jià),是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行肯定的一種強(qiáng)化方式,它可以激發(fā)學(xué)生的好勝心和上進(jìn)心,能使學(xué)生留下深刻鮮明的記憶表象,使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。我在實(shí)習(xí)期間教過一名在學(xué)校出了名的后進(jìn)生,由于父母外出務(wù)工,忽略了對(duì)孩子的教育。他從上初中開始就經(jīng)常曠課遲到,各門功課都很差。對(duì)這樣的學(xué)生,我利用及時(shí)評(píng)價(jià)來鼓勵(lì)他,只要他能寫對(duì)一種元素符號(hào),就在全班表揚(yáng)他,就這件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的鼓勵(lì)使他能從厭學(xué)到愛學(xué),從不會(huì)寫元素符號(hào)到能正確書寫化學(xué)方程式,從沒興趣到感興趣,成績也從最后幾名爬到中游,并在期中考試中取得了優(yōu)異的成績。3.3投入“愛心”，鞏固學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到化學(xué)教師喜歡他,并對(duì)他寄于希望時(shí),就會(huì)產(chǎn)生親師尊師的感情,并且自覺積極地對(duì)待學(xué)習(xí),力求上進(jìn),達(dá)到教師的要求。這種心理特征尤其在后進(jìn)生身上表現(xiàn)更為明顯。又如：我教過一名性格非常內(nèi)向的男孩，由于他母親早逝,家庭的變故,給他的心靈上留下了難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，學(xué)習(xí)非常差。對(duì)于這位學(xué)生,就是用愛來溫暖他,用愛來激勵(lì)他,用愛來感化他。他病了,我親自到家看望他；并經(jīng)常讓班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)去主動(dòng)接近他,和他交朋友。經(jīng)過努力,他的性格變得開朗起來，并且愿意主動(dòng)與人溝通,各科學(xué)習(xí)成績也有所提高,化學(xué)成績更為突出,從40分一躍到72分；這次期末考試還考入了班級(jí)前二十名。從這個(gè)學(xué)生身上,我深深地體會(huì)到,對(duì)學(xué)生多一些愛心,多一些溫暖,多一些微笑；能幫助他樹立自信心,克服自卑感,促使他們保持較高的學(xué)習(xí)興趣。總之，在化學(xué)課堂教學(xué)中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)是相互聯(lián)系，相互依存的，只要有意識(shí)地把它們有機(jī)地結(jié)合起來，巧妙地運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生不僅掌握知識(shí)，而且發(fā)展智力，提高能力[4]。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須高度認(rèn)識(shí)和重視興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)中的動(dòng)力作用，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能自覺、主動(dòng)、持久地學(xué)習(xí)化學(xué)[1]。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力多方面探索，不斷總結(jié)，以達(dá)到新的高度。

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learning chemistry

Abstract：Interest is the most realistic and active factor in students' motivation to learn.To inspire and educate students’ interest is an effective way to improve the quality of teaching.The cultivation of the students 'interest in learning is an eternal topic of secondary school teaching and research, this thesis is based on practical experience of how to cultivate students' interest in learning chemistry in high school chemistry teaching.Keywords：High school chemistry teaching Interest Inspire

Training