第一篇：潘河中學四清工作實施方案

潘河中學“四清”工作實施方案

為了切實加強我校教育教學的過程性管理，真正做到以學生為本，以學生成績的動態跟蹤考察為重點，從而提高每一個學生的成績，以最終提高我校教育教學質量，在借鑒上期及永威學校做法的基礎上，特制定 “四清”工作實施方案如下：

一、組織機構

1、領導小組

（1）組長:

劉小盧（校長）

（2）副組長：王江波（教導主任）

（3）成員： 馬金花

趙現軍

秦國政

張來丁

2、檢查小組

（1）組長（職責：檢查和落實本年級各學科“四清”教學驗收工作）：

王江波（九年級）

馬金花（八年級）

趙現軍（七年級）

張來丁(六年級)

（2）副組長（職責：督促和指導本教研組各年級學科負責人的“四清” 工作）：

劉彩紋（語文）

岳園（數學）

沈紅霞（英語）

蘇平戰(綜合組)

（3）各學科驗收負責人：學科教師（職責：檢查本學科“四清”教學驗收情況，并做好詳細記載，落實到學生姓名及過關情況。每周教師例會上交情況記載冊。）

二、活動宗旨

1、要求學生切實做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。

2、始終堅持從最后一名學生抓起，提升合格率。

三、“四清”解讀

“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。

“堂堂清”，就是要學生在課堂上像考試一樣緊張地學習，當堂能理解、記憶所學的知識，當堂能獨立完成作業，力求不把問題留到課后。

“日日清”，就是今日事今日畢。當天學的各科知識，該讀的都會讀，該背的都會背，該運用的都會運用，做錯了的都更正。

“周周清”就是普查本周所學的各科知識，知識點一一過關，學生人人過關。“月月清”就是指月月調查知識質量，查漏補缺，形成知識體系和能力。“四清”的實質就是課本上所學的知識達到人人過關。“四清”面對的是全體學生，重點是后進生。“四清”管理等于給學生的學習建立四道防線。通過這四道防線，讓優秀生越學越好，讓后進生能逐步趕上來，直至消滅差生。

四、“四清”內容和組織形式

依據學生基礎，將學生分成三個集團，按照學生層次設置不同的“四清”內容

1、“堂堂清”就是每堂課所授的新知識學生要掌握或基本掌握。堂堂人人清是“日日人人清”、“周周人人清”的基礎和前提。凡是當堂沒有完成教學任務，沒有獨立完成課堂作業的學生，教師要記下這些學生的名字，作為‘日日清”的重點對象。

2、“日日清”的內容是當天所學的各科的全部知識；日日清的對象是全體學生，重點是未達到堂堂清的學生；日日清的時間是利用每天的自習：早讀，由語文、英語教師負責；下午及晚自習由理科教師和政治、歷史、地理、生物學科教師負責；課外活動，由主科教師負責。各學科認真填寫“日清、周清過關登記表”。

3、“周周清”就是要落實本周各班每科學生過關表。周周清的內容主要是課本上的基本概念、公式、例題、課后題、語文學科要求背誦的篇目、各科《基礎訓練》上的習題。這些內容該讀的爛熟于心，該背的滾瓜爛熟，該默寫的一字不差，該運用的熟練運用。這里突出“熟”、．“準”、“活”三個字，熟能生巧，準確無誤，靈活運用，舉一反三，融會貫通。

因此，每天的日清結果都要認真登記，不放過一個不“清”的學生。周周清不僅僅是周周出試卷考試，還可以是口答。教師要求學生把本周所學的各科知識全弄熟了，會讀、會背、會理解、分析和表達。筆答主要是英語單詞，語文的字、詞、篇，理科的概念、公式和定理的默寫，做練習題。

“周周清”是從“堂堂清”、“日日清”開始的，沒有堂堂清，就不能保證日日清；沒有日日清，周周清就會積重難返。每周的周周清工作一般從星期五晚上開始，到星期六上午結束。星期天例會各學科上交周清報表。

4、“月月清”就是對學生一月來知識掌握情況進行一次全面摸底，主要采取月考的形式進行，對個別不能過關的學生采取利用休息時間進行指導驗收，直至分層次達標、過關。

五、“四清”的操作程序：

第一步，學生自查。各學科分層次確定本學科當天所清內容，任課教師把這些內容明確給每個學生（日清內容記錄薄），學生按教師要求對照課本先進行自查。

第二步，小組互查。學生自查過關后，接著進行小組互查（每個小組由四名同學組成，便于“兵教兵”）。互查時，這個同學拿著那個被查同學的課本，根據清的內容認真對照檢查，如有不熟練的地方、出錯的地方就隨時打上問號，作上標記，然后讓被查者繼續去背，直到熟練過關為止。小組長負責填寫日清、周清過關登記表。

第三步，任課教師復查。復查的重點是中差生，要求的標準是分層次人人過關。

第四步，年級主任協調班與班之間進行對查。操作的方法是帶5名優秀生到另一個班去查，直到人人過關為止。年級主任做好記錄。

第五步，學校教務處隨機抽查。學校根據各學科日清、周清的內容對各班學生進行隨機抽查，作為對各學科日清、周清工作的考核，確保周清工作不走過場。

六、對少數基礎特別差，幾乎門門課都清不了的學生采取如下辦法：

1、到周末重點抓語文、數學、英語這三門主科的“清”。

2、政治、歷史、地理、生物、物理、化學這些學科主要抓平時的“隨堂清”。具體方法是：①學生讀書找答案，做題；②教師檢測，讓學生明確準確的答案和做題的方法；③學生當堂理解、記憶；④教師通過自查、互查、抽查的方式，確保知識點一一過關，學生人人過關；⑤對當堂清不了的學生，再放到每天自習課上重點日清。

3、讀書是學生學習的主要方法，每天都要讓學生讀書、背書，早讀和公共自習時間主要是讀書、看書，一定要讀熟、記準。

4、摸清學生現有基礎，利用課外活動時間有計劃地給差生補課，增強他們的學習信心，提高他們的學習能力。

要充分認識到對后進生抓四清的難度，既要抓好教育引導、加大力度，清得后進生規規矩矩地學，又要給他們以實實在在地幫助，還要密切關注，采取必要的安全防護措施，防止矛盾激化造成后進生出走或發生其它意外情況。

七、“四清”考核：

1、每周抽查一次教師的教案，無教案的在量化考核中扣2分（教案要充分體現“先學后教，當堂訓練”，當堂訓練的時間不少于15分鐘，分層次設置堂清練習。）。

2、每月檢查一次“周周清”落實情況，少一次扣 2分。各教研組長每月須不定期檢查督促“周周清、月月清”驗收情況，并作好詳細情況記載。

3、各教研組長、各年級負責人每周對各科任的四清工作小結一次；各教研組長、年級主任、教導處對每月的驗收工作進行全面檢查（學生作業、教師的“日日清、周周清、月月清”的清單原始記錄），檢查考評的記載進行情況歸檔，并與教師在量化考核中掛鉤。

潘河中學

2008年8月28日

第二篇：民族中學“四清”工作實施方案

民族中學“四清”工作實施方案

（討論稿）

一，指導思想與工作目標：

為使“先學后教，當堂訓練”的教學模式在我校全面持久貫徹落實下去，真正發揮學生自主學習，合作探究的積極性。本著對學生負責，保證全體學生每堂課、每階段、每學期都能及時掌握應知應會的知識與技能，使其能力和態度得到充分的發展；同時為使每個教師堅信“堂堂清”，“日日清”，“周周清”，“月月清”是教好每個學生的必由之路，是辦好的人民滿意教育的必由之路的信念，特擬定“四清”實施方案。

二、組織機構

1、領導小組

（1）組長: 韋少學（負責宏觀調控和監督執行、成果驗收收工作，督查副組長對 “四清”工作落實情況）。

（2）副組長：梁美華黃偉斌王寶輝（負責具體指導和檢查協調工作，并對此項工作做具體安排，檢查、落實和指導各教師的 “四清” 工作）

梁美華負責檢查：覃少梅余麗璇潘瑞姣

黃偉斌負責檢查：韋文潘木秀楊兆軍劉鳳金

王寶輝負責檢查：莫海麗劉玉秀韋文鋒黃月蓉

（3）成員：覃少梅莫海麗韋文余麗璇潘木秀劉玉秀潘瑞姣楊兆軍韋文鋒黃月蓉劉鳳金（檢查、落實和指導各班學習委員及各班驗收小組長工作落實情況）

三、“四清”工作的原則

(1)堅持堂堂人人清，日日人人清，周周人人清，月月人人清的原則。

(2)堅持課本上所學的基礎知識和基本技能達到人人過關的原則。

(3)堅持面向全體學生，重點是中差生，讓差生逐步趕上來的原則。

(4)堅持一切教學活動為“四清”服務的原則。

四、具體措施

（一）堂堂清：所謂“堂堂清”，是建立在新課改理念的基礎上，教育要面對全體學生，根據現行下我校已經實施分層教學，各任課教師應根據所任班級的實際情況，因材施教。認真備課、備教材、重點備所教學生的特點，教師當堂課內容應讓本班80%的學生聽懂，領會。

1、驗收時間：當堂。

2、驗收科目：所有學科。

3、驗收內容：當堂要點、當堂訓練題。

4、驗收方式：堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基礎，各科任老師力求做到每堂課所授的新知識學生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的順利開展。清不了的學生利用下午第四節課或當天晚自習時間個別過關。、驗收員：各任課老師和學習委員。

（二）、“堂堂清”教師的責任和要求

備清：備課時，深入鉆研教材，明晰并制定每堂課的教學目標任務，選擇適當的教法，精心設計練習與當堂檢測的作業。

教清：圍繞教學目標，采用有效的策略，引導學生積極主動地參與學習過程，最大限度地發揮教學效益，保證教學目標的順利完成。

練清：組織適當適中的練習，當堂完成所設計的作業，及時反饋所學知識的掌握情況

補清：對當堂課個別未達標的學生，及時輔導，并于當天適當時段對達標情況予以落實。

記清：每上完一堂課都及時進行課后反思，反思自己的教學還存在哪些問題，還有哪些沒講清的，需要以后注意的地方等，未達標的學生名單要記錄在課時教案的“教學反思”一欄中體現。

（三）日日清：所謂“日日清”，就是追求今日事今日畢。即各科當天的問題都不拖到第二天去。（責任人:本班對應學科任課教師）

1、驗收內容：教師在“堂堂清”的基礎上通過適當的作業或其它學習形式加強對當天內容的理解和運用，并對下次課的內容進行適當的預習。

2、驗收科目：各學科

3、驗收時間： 根據各科課時安排合理安排各科時間，達到相應驗收內容為目標。

4、驗收方式：各學科根據自身學科特點，采取有效的方式進行，教師可以采取分組分級形式，也可以利用課堂一定時間針對性的進行驗收等。

5、驗收員：各班學習委員和科代表。

（四）周周清：所謂“周周清”，就是追求每周末所有同學，都能將本周所學的內容一一過關。

1、驗收時間：周六（責任人:副組長）。

2、驗收科目：（單周英語，雙周數學）

3、驗收內容：一周內的概念、例題、習題、當堂訓練題。

4、驗收方式：各任課教師應對一周以來自己教學進行反思，對所教內容有所驗證。根據各學科特點進行一周所教內容的基礎知識、基本概念、重點進行清障檢查。周課時在4節以上的學科可以以卷面梳理的形式進行；周課時小于4節可以采取其它方式，但至少兩周進行一次卷面驗收，全面驗收的量不要太大，只針對本周（兩周）的基礎知識、基本概念、重點知識進行典型的檢查驗收，并為教師改進教學方法，提高教學效率指明方向。

5、驗收員：各任課老師和學習委員。

（五）月月清：所謂“月月清”，就是追求每月末所有同學，都能將本月所學的內容總體過關，做到“溫故知新，鞏固提高”。

1、驗收時間：月底前兩天（責任人：副組長）

2、驗收科目：各學科

3、驗收內容：一月內的概念、例題、習題、當堂訓練題。

4、驗收方式：采取月考的形式進行，對少數學習比較困難的學生任課教師應根據學生的具體情況實施有效方式，鼓勵關心學生，提高學生的學習自信心。

5、驗收員：全組成員

（六）建立學習互助組（班主任協助任課老師開展工作）：

各班成立學習互助組，每組4—6人，好中差合理搭配，由學習尖子和責任心強的學生擔任小組長，學習委員為驗收大組長，詳細記載情況，按時送交檢查。各班各小組開展學習競賽，創建小組榮譽感。課內，自學、討論、知識測試，小組內成員互相幫助，互督互查；課外，對清不了的學生，小組成員分工負責，幫其過關。

（七）考核辦法：

1、教師在進行備課過程中應始終貫穿“四清”理念，將“堂堂清”的理念融入自己的教學中，關注每一個學生的成長，關注每一個學生的發展。并在教案中有所體現。

2、每月檢查一次“周周清”落實情況，各副組長應切實履行好自己職責。

3、各副組長每月對各科任教師的四清工作小結一次；各教研組長、學部主任、教務處對每月的驗收工作進行全面檢查（學生作業、教師的“日日清、周周清、月月清”的清單原始記錄），檢查考評的記載進行情況歸檔。

（八）加強學生的養成性教育，養成良好的學習習慣。

科任老師要切實抓好學生的養成性教育，開展“成功教育”，讓學生體驗成功，從而培植學生的信心，激發學習興趣，自覺養成良好的行為習慣和學習習慣，增強學生的自學意識和參與課堂互動意識，提高學生獲取知識的能力，為課堂教學改革奠定基礎。

（九）做好試卷分析工作，認真自我剖析，查找不足之處，并制定有效地補救措施，一定確保實施到位。對于差距大的班級，由教研組長組織教師深入該班聽課，逐步進行解剖，分析原因，拿出整改措施，限期整改。

（十）經費保障

學校將加大對“四清”工作的經費投入，確保“四清”工作所需的設備、資料、耗材、獎勵等資金投入，確保本項工作的順利實施。

象州民族中學 2012-2-11

第三篇：四清工作實施方案

三橋中心小學“教學四清”工作實施方案

一、指導思想

為認真貫徹落實縣教研室提出的“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的“四清”工作要求，圍繞“嚴、精、細、實、活”的精致教學管理經驗，使之形成一種科學抓質量的長效機制，并形成一種管理模式；以取得實際的效果，并進一步細化為提高教育教學質量的措施，使之成為提高我校教育教學質量的必要途徑和有效手段；并增強教師的課堂教學目標性和提高學生學習的積極性和主動性。結合本校實際，特制訂三橋中心小學 “四清”工作實施方案。

二、活動目標

1、要求學生切實做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。

2、更加關注后百分之二十學生的學習狀況，堅持從最后一名學生抓起，全面提高教學質量。

三、組織機構

組 長：高耀中（校長）負責宏觀調控和監督執行、成果驗收工作。

副組長：臧明霞、鄧海燕、負責具體指導和檢查協調工作，并對此項工作做具體安排。

組

員：胡春紅、蘇紅梅、安倩倩、負責具體落實此項工作，協助全體任課教師具體實施。

主要職責：制訂教學四清實施方案布置教學四清具體要求；指導各教研組開展教學四清活動；檢查驗收教師教學四清的實施效果。

四、具體要求

1、“堂堂清”

“堂堂清”是“四清”中最重要的環節，就是要求學生做到“課堂上能掌握的不留到課后”，每堂課所學的新知識必須掌握或基本掌握，為了讓學生一堂一得，教師必須認真落實好新的教學常規，學生每堂課練習時間不少于10分鐘,當堂完成下發的檢測練習設計,及時批改，也可采取同桌互相批等形式，以保證學生的完成效果。每天布置的家庭作業要合理，家庭作業次日上午批改結束，要有批改記錄，錯題及時指導學生訂正并抄寫在錯題集上，要加強檢查和督促，原則上教師應每兩周檢查一次，并做好記錄。

2、“日日清”

日日清就是“今日事今日畢”，每天自習時間讓學生對照教學目標搞好知識的整理和落實。每個班按好、中、差四人一組建立學習小組，小組間開展學習、討論、競賽，每個小組，無論是自學、討論，還是知識檢測，小組內成員都互幫互助，互督互查，充分發揮“生教生”的作用，小組內成員分工，組長負責小組成員過關，一次“清”不了，兩次，三次……。教師可定期對各小組間進行競賽及獎勵，促進小組學習積極性。使絕大多數的同學都能做到“日日清”，個別的不能“清”的，最后由老師幫助來“清”，從最后一名學生“清”起。每天下午兩節課后留下個別輔導。

3、“周周清”

“周周清”可采用知識整理和書面檢測等形式進行，主要由班任教師落實。每周用一課左右的時間，對主要學科本周所學內容進行回顧整理，檢查發現有無未“清”的學生，及時指導幫助，同時對本周的清理情況作好記錄。周周清還可采用小組之間、班級之間的競賽活動，以及教導處組織的周清試題及單元測試。

4、“月月清”

充分利用好教務處印發的每月一張檢測練習試卷，組織學生對一月所學的知識進行考試自查，每位教師要認真開展質量分析，上好試卷講評課，同時對先進的學習小組進行表彰，對未達標學生進行補救，任課教師要根據檢測的情況及時調整策略、改進教學。以及教導處組織的隨機抽測，以保證月清的效果。

五、保障措施

1、“四清”的關鍵是堂堂清，教師的引導必須主題明確、線索清晰、重點突出、難點突破、直觀生動，要注重對學習方法的指導、學習興趣的激發，讓學生主動落實、主動清。

2、各學科要根據各學科特點提出學科課堂落實要求和建議。

3、對不同基礎、不同能力水平學生的學習目標應不同，應分層要求，分層落實。

4、濃厚的學習興趣、良好的學習習慣、科學的學習方法、高效的落實機制是四清的保障，全體教師必須高度重視、持之以恒的抓。

5、教導處加大檢查力度，對練習本、錯題集，周測試，月考分析進行監督檢查。

三橋中心小學

“教學四清”工作實施方案

三橋中心小學

2011.09

第四篇：四清工作管理實施方案

棗莊市第二十三中學四清工作管理實施方案

一、指導思想

為提高課堂教學效率，進一步深化“365”課堂教學改革，提升我校教學水平。

二、領導小組 組

長：于浥

副組長：秦立武 王飛珍 柳建 陳愛萍 權旭 成 員：各學科教研員及各任課教師

三、“四清” 的具體做法是：

（一）堂堂清：就是要每個學生在課堂上通過自己看書，練習，通過同學們的幫助，討論，來弄懂“為什么”真正理解知識最后通過當堂訓練形成能力。每一節課上的學習任務在反饋練習環節中以分層練習的形式給出，目的是讓不同層次的同學都有收獲，力求他們不把問題留到課后。

（二）日日清：就是指當日事當日畢。當天學的功課，該背的要會背，做錯了要更正，該運用的要做對。對課堂上不能及時完成任務的同學作為日清對象，利用上、下午小自習及大課間時間，題目自擬。具體安排如下：

（三）周周清：就是周末普查本周知識點，以及該會運用的例題習題，要求人人一一過關，其清的內容是課本上的基本概念、公式、例題、課后題、基礎訓練上的習題。根據本周所學內容、結合學生掌握知識情況，對未達到日清的學生進行。方式可以是試卷、可以是預先出好的練習。其內容包括：

1、周周清的對象主要是后進生

對大多數能自查自糾，完成學習任務的學生，可讓他們吃“自助餐”，即有計劃地閱讀課外書籍、預習下周教學內容等，而不將他們列為周周清的對象。

2、周周清的目的是查漏補缺

即查出本周所學的過不了關的知識點，使學生更有針對性地復習，并接受教師的有針對性的重點輔導，以確保沒有一個學生掉隊。

3、周周清的主要科目

語、數、英、物理、化學每周清一次，思品、歷史、地理、生物兩周一次。

4、周周清的程序

周清時間、地點：每周周一第七、八節課、餐廳

周清學生：由教導處統一抽，每周周一下午張貼在各年級門廳內，請同學們及時觀看。被抽到的同學第六節課下課后帶筆到餐廳考試，被抽到不去的每人每次扣班級量化分3分（頂替者當缺席）周清出題及閱卷：由本學科教師按所任班級（1-6）順序輪流出題及閱卷，具體安排如下：

初一的語、數、英、思品、歷史由相應的初三老師完成，地理、生物由相應初二老師完成。

初二的語、數、英、思品、歷史、地理、生物由相應的初一老師完成，物理由相應的初三老師完成。

初三的語、數、英、物理、思品、歷史由相應的初二老師完成，化學由相應的初三老師完成。

要求：

1、出題老師每周五放學前上交一份手寫周清試題（半張試卷，分值30分），寫清：*年級、*學科、出題人 * * * 學生 得分

2、出題老師于下周二早晨到教導處領取周清試卷批改于周三放學前上交到教導處。

5、周周清的督查

學校教務處組織督查、統計，并切實及時解決存在問題。并納入教師業務量化。

（四）月月清：就是月月調查知識質量，查漏補缺，總結表揚。重點以月檢測或單元過關為依據，對在檢測中出現的問題，利用評卷過程前后進行知識的清查，力爭所學知識系統化、條理化，避免知識體系上的漏洞。操作如下具體

要求每位任課教師每月上交一份月清試卷。要求： 1試卷開頭寫上 *年級 *學科 *月月清試卷.2 試卷的命題及批改由各任課自己完成

徹底落實“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清，為學生們的習慣養成起到了督促作用，同時也使學生們的基礎更加扎實了，“四清”乃學校發展的必由之路。其實，要想做到“四清”需要的就是教師的責任心和耐心、細心、愛心，愛心創造奇跡，耐心和細心促使好習慣的養成，責任心提升自身能力，基礎扎實了，能力的培養才有條件去實施。

教導處 2013、9

第五篇：東汪中學“四清”實施方案

東汪中學“四清”實施方案

我校于2月26日下午第三節課召開堂堂清教學模式研討會，本次研討會由趙友朝校長主持，全體任課教師參加。會上榮學智主任首先宣讀了教研室有關堂堂清教學模式的文件和材料，全體教師認真學習了堂堂清教學模式的文件和材料，并認真進行了交流研討。通過研討認為：堂堂清教學模式是開發區教育系統在教改路上的又一次嘗試，有利于我們轉換教育觀念，改進教學方法、提高教學效率，全體教師應立即行動起來，研究其精髓，掌握其方法，與開展自主學習結合起來。為了優化課堂教學，提高教學質量，認真做好教學“四清”，結合學校實際，特制定本方案。

一、指導思想

認真落實教研室教學“四清”有關文件精神，讓每一位學生學習達標。通過“堂堂清”、“日日清“、“周周清”、“月月清”，實現常規教學的規范化、高效化、精細化、科學化，切實提升學校的教育教學質量。

二、組織機構

建立學校教學“四清”工作管理小組： 組長：趙友朝

副組長：張永平榮學智

組 員：張永杰 韓秋密 宋利葉 宋愛書 崔彩霞 張巧珍

主要職責：制定教學“四清”實施方案，布置教學“四清”具體要求；指導開展教學“四清”活動；檢查驗收教師教學“四清”的實施效果。

三、具體要求

1、“堂堂清”：“堂堂清”即要求學生做到“課堂上能掌握的知識不留到課后”。每堂課所學的新知識必須掌握或基本掌握。為了讓學生一堂一得，教師要認真落實六步導學和“先學后教，當堂訓練”，充分利用好導學案，上好自主學習課和課堂展示課，讓學生按要求完成導學案，教師批閱后進行二次備課，做好“導學互動”，實行精講精練。學生每堂課練習時間不得少于15分鐘，當堂要完成練習作業。教師可當堂批改，也可讓學生同桌互相批改，以保證學生的訓練效果。充分發揮自主學習小組的作用，要做到教學環節“步步清”，針對學生“人人清”，最終達到“堂堂清”。

2、“日日清”：“日日清”就是“今日事今日畢”。任課教師根據當天授課情況，利用自修課或課后對沒清掉的學生對照學習目標輔導、達標。每班建立自主合作學習小組，小組間開展學習競賽。小組長負責檢測本組成員，學習委員驗收小組長。老師針對個別不能“清”的進行輔導，從最后一名學生“清”起。日清驗收內容為當天訓練題及前一天作業。

3、“周周清”：“周周清”采用知識整理和書面檢測兩種形式，由任課教師落實，教研組長組織抽查反饋，教導處統計公布。任課教師每周一將“周周清”的內容、形式張貼到教室并提供給教研組長。書面檢測作為周清的主要形式，主要清理本周學習的知識點和學生疑難點。周清不了的學生，由任課老師落實補課達標，繼續清不了的雙休日請求家長幫助清。

4、“月月清”：由教導處組織實施。以月考為主要形式。測試后，教師要用一到兩節課的時間，繼續清理考試中發現的問題和自己在教學中存在的遺留問題。及時改進教學中存在的問題和不足，力爭達到高效。

四、具體實施辦法

1、重點落實“當堂掌握堂堂清”：課代表當驗收組長，各組長當驗收員。在狠抓“教學任務日日清”的基礎上，學校重點落實“當堂掌握堂堂清”。授課的起點要照顧學困生，課上教師提問要側重學困生，板演要傾向學困生，釋疑、點拔要圍繞學困生。若清不了本節課的考核知識點，教師應發揮小組作用，通過對學困生的督促、鼓勵、輔導，爭取將堂堂清落到實處。

2、狠抓教學任務“日日清”： 任課教師當驗收組長，各組長當驗收員。一個學生要過幾道關。首先要過組長檢查關。每天早晨各班由組長清查學生的作業情況，做到缺交一個，登記一個，督促一個，補做一個。再次是過授課教師批改關。教師及時批改學生的作業，做到錯誤一處，訂正一處，及時彌補學生的不足。“日日清”就是要力求讓學生及時消化、吸收、鞏固當天的學習內容，能夠讓學生日日有所得，天天有進步。

3、“周周清”：教研組長當驗收組長，任課教師當驗收員。驗收語文時，可以只憑課本，讓接受驗收的學生把本周所教的課文逐一朗讀，逐一聽寫，錯一個就在課本上旁邊做上記號。驗收數學時，也可以只憑課本，讓被驗收的學生逐一將書上的概念、例題、習題檢測一遍。驗收完，在表上填上正確率。“清”不了的內容，由任課教師幫助落實補救措施，再接受驗收。“四清”領導小組對周周清情況進行匯總，進行公示，公示內容可以針對進步生和未達標學生，以促其進步。

4、“月月清”：教導處組織“月月清”后，每位教師必須認真開展質量分析，上好試卷講評課。同時對先進的學生進行表彰，對未達標學生進行補救。任課教師要根據檢測的情況及時改進教學。教導處組織月考達標公示，以保證月清的效果。對個別不能過月考關的學生，采取補課或補考，特殊學生可通知其家長配合共同完成月考達標。

五、保障措施

1、“四清”的關鍵是堂堂清，教師的引導必須主題明確、線索清晰、重點突出、難點突破、直觀生動，要注重對學習方法的指導、學習興趣的激發，采用“生教生”“生幫生”“生清生”讓學生主動落實、主動清。

2、建立自主合作學習互助組。各班成立學習互助組，好差合理搭配，由學習尖子和責任心強的學生擔任小組長，學習委員為驗收大組長，詳細記載情況，按時送交檢查。課內，自學、討論、知識測試，小組內成員互相幫助，互督互查；課外，對清不了的學生，小組成員分工負責，幫其過關。

3、對不同基礎、不同能力水平學生的學習目標應不同，應分層要求，分層落實。

4、落實“四清”要求學生具有良好的學習習慣，要培養學生做到“三個一”：一絲不茍的學習態度，一滴不漏的學習要求：凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記的都應該背。始終如一的學習習慣：珍惜分分秒秒，善于思考，勤于訓練。

5、學校加強督察評比。督察方法：“堂清”重點聽推門課，“日清”抽查學生的作業，“周清”看教研組周清的合格率，“月清”看班級月考合格率與優秀率。