第一篇：國旅學院2014屆本科畢業論文實施方案

國土資源與旅游學院

2014屆本科生畢業論文工作計劃和實施方案

為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》（教高廳［2004］14號）、《安徽省教育廳關于普通高校本專科生畢業設計（論文）管理工作的暫行規定》（教高［2003］9號）、《安徽師范大學本科生畢業論文（設計）主要環節工作要求》（教務處[2006]46號）以及《關于切實做好2014屆本科生畢業論文（設計）工作的通知》（校教字[2013]95號）等文件精神，切實加強我院本科生畢業論文工作的過程管理，提高畢業論文的質量和水平，特制定本工作計劃和實施方案。

一、學院畢業論文工作領導組及專家指導組 學院畢業論文工作領導組

組 長：焦華富 副組長：盧松、羅振

成 員：吳春雷、蘇勤、趙冬梅、方鳳滿、楊效忠、王朝輝、程先富、魯成樹、曹衛東

學院畢業論文專家指導組

組 長：焦華富

成 員：蘇勤、盧松、程久苗、方鳳滿、程先富、魯成樹、王朝輝、楊效忠、曹衛東

二、畢業論文工作計劃與方案 1、2013年11月20日前向全院教職工布置2014屆本科畢業論文選題工作；2013年11月30日前，指導教師向院教學辦公室提供選題。每位指導教師選題最多只能跨二個專業，選題與上年度相比，重復率不得超過30%。2、2013年12月1日－7日，由各系主任、各班輔導員舉行畢業論文寫作思想動員及寫作指導報告。學院以系（教研室）為單位對擬定選題進行審核。3、2013年12月8日－12月16日，學生確定選題及論文指導教師。4、2013年12月17日－12月31日，在指導教師的指導下，學生完成開題報告書的填寫，組織開題報告會，并確定論文寫作方案。5、2014年1月1日－3月31日，學生在指導教師的指導下，完成畢業論文的寫作，學生按要求向指導教師提交論文電子文檔、紙質文檔以及論文寫作相關材料。6、2014年4月1日－20日，指導教師及評閱教師完成畢業論文的評閱及鑒定工作。7、2014年4月21日－26日，指導教師向教學辦公室提交以下論文材料，由教學辦公室安排優秀畢業論文答辯，并進行材料的整理、歸檔和總結。

（1）安徽師范大學本科生畢業論文指導過程記錄表(A4紙，正反面打印，1份)（2）安徽師范大學本科生畢業論文開題報告書(A4紙，正反面打印，1份)（3）學生畢業論文及目錄（要求按規定格式打印）(A4紙，正反面打印，1份)（4）畢業論文封面(A3紙正反面打印，一式二份）【封面上只需填寫指導老師評語，不再需要評閱教師評語）】

（5）畢業論文質量標準(試行)（請用教學辦發給您的附件，只有指導老師打分欄，不再需要評閱教師打分）(A4紙打印，1份)（6）以上材料完整電子文檔一套 8、2014年4月26－30日，學院專家組檢查選題、抄襲、雷同、格式、成績初評等情況，整改后定稿。9、2014年5月15日前，完成優秀畢業論文答辯、所有畢業論文的審核鑒定和各類材料的整理歸檔工作，并按畢業生總數1.5%的比例向學校推薦校級優秀畢業論文。10、2014年5月30日前，學校本科生畢業論文專家指導組對全校學生論文進行檢查、審定，并提出限期整改意見。11、2014年6月15日前，學院做好畢業論文總結和各類材料的整理歸檔，并將學院工作總結、工作情況匯總表、畢業論文設計一覽表報教務處實踐科，同時報送電子文檔。

三、有關要求

1.指導教師

指導教師原則上要由有較強的科研能力和豐富的教學工作經驗、具有中級及其以上職稱的教師（學院行政教輔人員須具有副高及其以上職稱、在完成本職工作的前提下）擔任指導工作。考慮到本屆學生較多、師資力量有限等情況，中高級職稱的教師指導10-12篇，助教指導5篇(必須有副教授及其以上職稱的教師參與指導，指導教師簽名時，助教姓名在前，另一高級職稱教師姓名在后)。

2.選題原則

論文選題按照一人一題的原則進行。

畢業論文選題必須從地理科學、旅游管理、土地資源管理和地理信息系統各專業的培養目標出發，體現專業教學要求。選題應遵循理論與實踐相結合的原則，盡可能選擇與當前社會發展以及教學、科研、生產相結合的內容，盡可能與案例研究結合。避免過于宏觀或寬泛、綜述性選題以及毫無新意選題的出現，提倡與指導教師研究課題及研究生學位論文選題相結合，以提高畢業論文的質量。對于地理科學專業，為突出師范特點可提出一定數量的教育科學理論方面的題目。

3.論文指導

指導教師應在科研目的、態度、方法，文獻檢索與閱讀，制訂研究方案，擬訂論文提綱，修改論文初稿，準備論文答辯等方面給學生予以認真而具體的指導，要把培養學生創新精神和獨立科研能力貫穿于指導工作的全過程。在指導方法上，應以啟發引導為主，注意發揮和鼓勵學生的主動性和創造性，特別注意培養學生嚴謹的科學態度、務實的作風，尤其注意防止學生寫作中抄襲行為的發生。

指導教師在指導畢業論文過程中要做好記錄，并填寫《安徽師范大學本科生畢業論文（設計）指導過程記錄表》。學生論文完成后，指導教師應及時、認真地寫出評語，提出初評成績。

指導教師評語、教研室（答辯組）評定意見、成績、簽名、日期等必須手寫。4.論文格式

畢業論文的篇幅：文科不少于7000字；理科不少于5000字。畢業論文書寫的具體規范格式參見《安徽師范大學本科生畢業論文（設計）撰寫規范（試行）》 5.成績評定

畢業論文（設計）的成績要求由指導教師按照《安徽師范大學本科生畢業論文質量標準（試行）》進行評定，給出百分制得分，并填寫畢業論文（設計）評定意見和簽名。教研室根據學生的百分制成績按照85分及以上為優秀、75分～84分為良好、65分～74分為中等、60分～64分為及格、59分及以下為不及格的標準給出相應的等級初評成績。初評成績為優秀的畢業論文（設計）比率一般為15%—20%，良好率一般不超過45%。初評成績為優秀的學生必須參加論文（設計）答辯（指導教師原則上不參加自己指導學生所在的答辯小組），方可確定最終成績。論文答辯組進行論文（設計）答辯時，應做好記錄并填寫由學校統一設計的《安徽師范大學本科生優秀畢業論文（設計）答辯記錄表》。

論文封面及封底中的中英文摘要、指導教師評語和教研室（答辯組）評定意見等項應認真填寫，做到準確規范，公平公正，不能應付了事。指導教師評語的主要內容包括：學生寫作態度、科研作風，論文選題的理論意義和實踐價值，論據是否充分、可靠，掌握基礎理論、專門知識、研究方法和技能的水平，寫作的邏輯性、技巧及其他優缺點。

以上本科畢業論文的有關要求與規定參見《安徽師范大學本科生畢業論文（設計）撰寫規范（試行）》（校教字[2006]52號）、《關于切實做好2014屆本科生畢業論文（設計）工作的通知》（校教字[2013]95號）等文件。

國土資源與旅游學院

二○一三年十一月十八日

第二篇：國旅學院2015屆本科畢業論文實施方案

國土資源與旅游學院

2015屆本科生畢業論文工作計劃和實施方案

為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》（教高廳［2004］14號）、《安徽省教育廳關于普通高校本專科生畢業設計（論文）管理工作的暫行規定》（教高［2003］9號）、《安徽師范大學本科生畢業論文（設計）主要環節工作要求》（教務處[2006]46號）以及《關于切實做好2015屆本科生畢業論文（設計）工作的通知》（校教字[2014]63號）等文件精神，切實加強我院本科生畢業論文工作的過程管理，提高畢業論文的質量和水平，特制定本工作計劃和實施方案。

一、學院畢業論文工作領導組及專家指導組 學院畢業論文工作領導組

組 長：焦華富 副組長：盧松、羅振

成 員：吳春雷、蘇勤、趙冬梅、方鳳滿、楊效忠、王朝輝、程先富、魯成樹、曹衛東

學院畢業論文專家指導組

組 長：焦華富

成 員：蘇勤、盧松、程久苗、方鳳滿、程先富、魯成樹、王朝輝、楊效忠、曹衛東

二、畢業論文工作計劃與方案 1、2014年9月10日前向全院教職工布置2015屆本科畢業論文選題工作；2014年9月15日前，指導教師向院教學辦公室提供選題。每位指導教師選題最多只能跨二個專業，選題與上相比，重復率不得超過30%。2、2014年9月16日－18日，由各專業負責人、各班輔導員舉行畢業論文寫作思想動員及寫作指導報告。學院以系（教研室）為單位對擬定選題進行審核。3、2014年9月19日－9月25日，學生確定選題及論文指導教師。4、2014年9月26日－10月8日，在指導教師的指導下，學生完成開題報告書的填寫，組織開題報告會，并確定論文寫作方案。5、2014年10月9日-12月31日，完成畢業論文（設計）的初稿撰寫（設計）。指導教師應加強過程指導，對畢業論文（設計）的內容要嚴格把關，堅決杜絕抄襲、雷同等現象的發生。6、2015年1月1日-2月1日，修改完善畢業論文（設計）。7、2015年3月16日，學生按要求向指導教師提交論文電子文檔、紙質文檔以及論文寫作相關材料。8、2015年3月23日前，指導教師及評閱教師完成畢業論文的評閱及鑒定工作。向教學辦公室提交以下論文材料：

（1）安徽師范大學本科生畢業論文指導過程記錄表(A4紙，正反面打印，1份)（2）安徽師范大學本科生畢業論文開題報告書(A4紙，正反面打印，1份)（3）學生畢業論文及目錄（要求按規定格式打印）(A4紙，正反面打印，1份)（4）畢業論文封面(A3紙正反面打印，一式二份）【封面上只需填寫指導老師評語，不再需要評閱教師評語，封面后是專業負責人簽名）】

（5）畢業論文質量標準(試行)（請用教學辦發給您的附件，只有指導老師打分欄，不再需要評閱教師打分）(A4紙打印，1份)（6）以上材料完整電子文檔一套 9、2015年3月30日前，學院對老師上交的畢業論文，開展專項檢查，整改后定稿。10、2015年4月20日前，學院組織對優秀畢業論文（設計）進行答辯。11、2015年4月30日前，學校完成專項檢查。12、2015年5月10日前，學院按本科生畢業生數1.5%比例推薦校級優秀畢業論文（設計）。13、2015年5月20日前，學院完成本科生畢業論文（設計）總結和各類材料包括畢業設計成果的整理歸檔工作。14、2015年6月10日前，學校完成校級本科生優秀畢業論文（設計）的評審、全校本科生畢業論文（設計）工作的總結及各類材料的整理歸檔工作。

三、有關要求

1.指導教師

指導教師原則上要由有較強的科研能力和豐富的教學工作經驗、具有中級及其以上職稱的教師（學院行政教輔人員須具有副高及其以上職稱、在完成本職工作的前提下）擔任指導工作。考慮到本屆學生較多、師資力量有限等情況，中高級職稱的教師指導10-12篇，助教指導5篇(必須有副教授及其以上職稱的教師參與指導，指導教師簽名時，助教姓名在前，另一高級職稱教師姓名在后)。

2.選題原則

論文選題按照一人一題的原則進行。

畢業論文選題必須從地理科學、旅游管理、土地資源管理和地理信息系統各專業的培養目標出發，體現專業教學要求。選題應遵循理論與實踐相結合的原則，盡可能選擇與當前社會發展以及教學、科研、生產相結合的內容，盡可能與案例研究結合。避免過于宏觀或寬泛、綜述性選題以及毫無新意選題的出現，提倡與指導教師研究課題及研究生學位論文選題相結合，以提高畢業論文的質量。對于地理科學專業，為突出師范特點可提出一定數量的教育科學理論方面的題目。

3.論文指導

指導教師應在科研目的、態度、方法，文獻檢索與閱讀，制訂研究方案，擬訂論文提綱，修改論文初稿，準備論文答辯等方面給學生予以認真而具體的指導，要把培養學生創新精神和獨立科研能力貫穿于指導工作的全過程。在指導方法上，應以啟發引導為主，注意發揮和鼓勵學生的主動性和創造性，特別注意培養學生嚴謹的科學態度、務實的作風，尤其注意防止學生寫作中抄襲行為的發生。

指導教師在指導畢業論文過程中要做好記錄，并填寫《安徽師范大學本科生畢業論文（設計）指導過程記錄表》。學生論文完成后，指導教師應及時、認真地寫出評語，提出初評成績。

指導教師評語、專業負責人（系主任）評定意見、成績、簽名、日期等必須手寫。4.論文格式

畢業論文的篇幅：文科不少于7000字；理科不少于5000字。

畢業論文書寫的具體規范格式參見《安徽師范大學本科生畢業論文（設計）撰寫規范（試行）》 5.成績評定

畢業論文（設計）的成績要求由指導教師按照《安徽師范大學本科生畢業論文質量標準（試行）》進行評定，給出百分制得分，并填寫畢業論文（設計）評定意見和簽名。專業負責人（系主任）根據學生的百分制成績按照85分及以上為優秀、75分～84分為良好、65分～74分為中等、60分～64分為及格、59分及以下為不及格的標準給出相應的等級初評成績。今年指導老師評閱成績時:初評成績為優秀的畢業論文（設計）比率為15%—20%，良好率為45%。初評成績為優秀的學生必須參加論文（設計）答辯（指導教師原則上不參加自己指導學生所在的答辯小組），方可確定最終成績。論文答辯組進行論文（設計）答辯時，應做好記錄并填寫由學校統一設計的《安徽師范大學本科生優秀畢業論文（設計）答辯記錄表》。

論文封面及封底中的中英文摘要、指導教師評語和專業負責人（系主任）評定意見等項應認真填寫，做到準確規范，公平公正，不能應付了事。指導教師評語的主要內容包括：學生寫作態度、科研作風，論文選題的理論意義和實踐價值，論據是否充分、可靠，掌握基礎理論、專門知識、研究方法和技能的水平，寫作的邏輯性、技巧及其他優缺點。

以上本科畢業論文的有關要求與規定參見《安徽師范大學本科生畢業論文（設計）撰寫規范（試行）》（校教字[2006]52號）、《關于切實做好2015屆本科生畢業論文（設計）工作的通知》（校教字[2014]63號）等文件。

國土資源與旅游學院

二○一四年九月十日

第三篇：邢臺學院本科畢業論文（精選）

邢臺學院本科畢業論文（設計）工作管理流程及質量標準

發布時間：2010年12月28日 瀏覽次數：

第一章 總 則

第一條 畢業論文（設計）是人才培養方案的重要組成部分，是實現專業培養目標的重要環節。為切實做好我院畢業論文（設計）工作，進一步提高畢業論文（設計）質量，特制定本標準。

第二章 目的和要求

第二條 畢業論文（設計）的目的和要求是：

（一）培養學生綜合運用所學知識獨立分析、解決有關專業問題的能力，使學生獲得科學研究的初步訓練。

（二）培養學生調查研究、文獻檢索、資料收集整理、工程繪圖、理論計算、實驗研究、外文閱讀以及文字表達等基本技能。

（三）培養學生正確的設計思想，理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態度，開拓進取的創新精神。

第三章 工作流程

第三條

畢業論文（設計）工作的工作流程是：

系（部）審定指導教師資格→指導教師提出論文選題，填寫“邢臺學院本科畢業論文（設計）擬題申報表”→教研室審批→系（部）主任批準→向學生公布課題→學生選題→匯總學生選題，填寫“邢臺學院本科畢業論文（設計）選題匯總表”并報教務處審批、備案→指導教師下達畢業論文（設計）任務書→學生撰寫開題報告→學生在教師指導下調研、或查閱文獻、或實習、或實驗→撰寫論文（設計）→指導教師初審→答辯資格審查→畢業論文（設計）答辯→評定畢業論文（設計）成績→畢業論文（設計）總結。

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第四章 征題、擬題與選題

第四條 畢業論文（設計）要有征題、審題制度和程序，征題及審題是關系畢業論文（設計）工作質量的重要環節。征題和審題的基本原則是：

（一）能體現本專業培養目標，滿足教學基本要求，體現本專業基本訓練內容，使學生得到比較全面的訓練。

（二）理科類學生應優先選擇結合生產、科研和實驗工作實際的課題；工科類學生應選擇實際工程類題目，逐步提高真題真做的比例。其中結合科學研究、工程或實際類題目和教師科研項目的題目總數應≥50%；文科類學生的選題應具有較強的現實意義和一定的研究基礎，注重反映解決社會、經濟、文化中的實際問題的選題題目總數應≥50%。各學科有創新與實用性論文（設計）或具有理論價值、技術價值、經濟價值和推廣價值的論文（設計）比例應≥5%。

（三）難度和份量要適當，使學生在規定時間內經努力能完成任務。

（四）本著因材施教的原則，充分發揮學生的探索精神，鼓勵其有所創新。

第五條 學生選題的要求：

（一）原則上每生一題，不得雷同。對于確需幾名學生共同完成的課題，必須明確規定每名學生應獨立完成的任務，使每名學生都能受到全面的訓練。

（二）提倡指導教師與學生雙向選擇，允許優秀學生在指導教師的指導下自擬課題。

第六條 各系（部）應在第七學期末確定學生畢業論文（設計）題目，填報“邢臺學院畢業論文（設計）選題匯總表”交教務處審核備案，并圍繞課題抓緊做好各項準備工作。課題一經確定，原則上不能變更。若有特殊情況需改變題目者，需經系（部）主任審定，報教務處備案。

第五章 指導教師

第七條 指導教師原則上應具有中級及以上專業技術職務，助教一般不單獨承擔指導工作，但可有計劃地安排其協助工作。

第八條 指導教師與學生的比例一般不得高于如下標準：理工類：中級職稱教師1：4，高級職稱教師1：8；其他學科類：中級職稱教師1：6，高級職稱教師1：10。

第九條 有畢業論文（設計）的專業，應優先安排具有副教授及以上職稱或博士研究生學歷的教師擔任畢業論文（設計）的指導教師。

第十條 指導教師的職責是：

（一）提出課題，擬定畢業論文（設計）任務書。

（二）向學生下達畢業論文（設計）任務書，并提出具體要求，指定主要參考資料。

（三）審閱學生開題報告，確定學生整體方案和計劃，并定期檢查學生的工作進度和工作質量，及時解答和處理學生提出的有關問題，嚴格要求學生。

（四）指導學生正確撰寫畢業論文（設計），并對論文（設計）寫出評語。

（五）參加畢業論文（設計）答辯和成績評定工作。

（六）在畢業論文(設計)指導期間，每周應有專門時間以面談、現場指導等方式指導學生。一般不得隨意外出，確因工作需要外出的，必須經系（部）主任批準。出差期間，應委托相當水平的教師代理指導。指導教師外出率應≤15%。出差時間過長，系（部）教研室應考慮更換指導教師，并征求學生意見。

（七）指導教師應為人師表，在進行業務指導的同時，還要關心學生的思想教育工作，教書育人，培養學生的遠大理想、優良素質、職業道德和團隊精神。第十一條 作為教學任務，學院將對指導教師的工作進行考核，并記載工作量。對于不履行指導教師職責，或有其他違規行為的教師，將暫停或取消其指導教師資格，并按有關規定進行處理。

第六章 學 生

第十二條 在進行畢業論文（設計）過程中，學生必須做到：

（一）努力學習，刻苦鉆研，勤于實踐，勇于創新，保質保量地完成畢業論文（設計）工作任務。

（二）尊敬師長，團結協作，虛心接受指導。

（三）單獨完成規定的工作任務。凡是弄虛作假、編造或抄襲他人的內容，一經發現，其畢業論文（設計）成績以不及格計。

（四）嚴格遵守學院各項規章制度，不準擅自離校或從事其它與畢業論文（設計）無關的工作。

第七章 組織領導

第十三條 畢業論文（設計）工作實行校、系（部）兩級管理。學校由主管教學工作的副院長負責，各系（部）由一名分管教學的系（部）主任負責。

第十四條 教務處工作職責

（一）貫徹落實上級主管部門對畢業論文（設計）工作的文件精神，起草符合學校實際的畢業論文（設計）的有關文件，對畢業論文（設計）工作進行宏觀指導和必要的協調。

（二）對畢業論文（設計）工作進行常規檢查和監督，組織畢業論文（設計）工作總結和質量評估。

（三）組織評選校級優秀畢業論文（設計），負責推薦省級優秀學士學位論文（設計）等工作。

第十五條

系（部）工作職責

（一）落實學校關于畢業論文（設計）工作的指導意見和管理規定，明確本系（部）畢業論文（設計）的工作目標。

（二）根據人才培養方案和教學的具體要求，制定本系（部）各專業畢業論文（設計）工作方案和實施標準。

（三）組織本單位指導教師的遴選，組織和審查選題，檢查工作進度和質量，考核指導教師的工作狀況，以及畢業論文（設計）答辯和成績評定等。

（四）組織評選本系（部）優秀畢業論文（設計），并向學校推薦。

（五）進行本系（部）畢業論文（設計）工作的總結評估。第十六條 教研室職責

（一）組織本學科畢業論文（設計）征題、擬題工作。

（二）審定畢業論文（設計）題目和安排指導教師。

（三）審查畢業論文（設計）任務書。

（四）定期檢查畢業論文（設計）工作，及時研究和解決相關問題。

（五）組織答辯及成績評定工作，做好校級優秀論文（設計）推薦工作。

（六）做好本學科畢業論文（設計）工作總結。

第八章 答辯機構設置

第十七條 答辯委員會成員。各系（部）應成立答辯委員會，答辯委員會主任一般由系（部）主任或負責教學工作的副主任擔任，也可以請指定的教授擔任。答辯委員會成員由講師以上的教師擔任，也可以聘請系（部）外副高及以上職稱的教師擔任。

第十八條 答辯小組。學生多、工作量大的系（部），答辯委員會可分成若干答辯小組，每組成員不少于3人，設組長1人。每組須設秘書1人，負責答辯記錄。答辯小組成員也可聘請校內同行參加，如確因課程需要，必須聘請校外人員參加時，須報教務處批準。

第十九條 各系（部）答辯委員會及答辯小組名單，應在答辯前一周報教務處審核。

第二十條 答辯小組負責評定學生答辯成績，答辯工作全部完成后，將評定的答辯成績及相關報表在兩天內報系（部）答辯委員會。

第九章 答辯及成績評定

第二十一條 學生畢業論文(設計)完成后，必須進行答辯。各系（部）應成立畢業論文（設計）答辯資格審查小組，負責組織本單位畢業論文(設計)答辯資格審查工作。屬下列情況之一者不得參加答辯：

（一）論文（設計）指導教師和評閱教師認為寫作成績不及格者。

（二）論文（設計）字數不達標，格式不符合要求者。

（三）論文（設計）有剽竊嫌疑者。

（四）沒有正式注冊學籍者。

（五）進行畢業論文(設計)工作期間有嚴重違紀違規行為者。第二十二條 答辯前，各系（部）應向學生公布答辯名單、順序、時間及地點等信息。

第二十三條 答辯程序及時間安排（20—30分鐘）

（一）學生陳述論文（設計）主要內容；

（二）教師提問；

（三）學生答辯；

（四）教師點評，并給出結論。

第二十四條 答辯記錄。答辯記錄要明確所提問題、回答要點及教師結論。教師結論分為完全正確、基本正確、部分正確、不正確四檔。

第二十五條 在校外單位做畢業論文(設計)的學生，可由這些單位的工程技術人員和我院教師共同組成答辯小組進行答辯。

第二十六條 對以下情況的畢業論文（設計），答辯委員會需安排二次答辯：

（一）第一次答辯不及格的畢業論文（設計）；

（二）第一次答辯時不符合條件，經審查具備條件者；

（三）學生或教師對第一次答辯成績提出較大異議的畢業論文（設計）。

第二十七條 畢業論文（設計）成績由寫作成績和答辯成績兩部分組成，按公式“最終成績=寫作成績×70%+答辯成績×30%”計算；凡答辯成績不及格者，論文（設計）總成績按不及格處理。所有分數一律按百分制（取整）計分。

第二十八條 畢業論文（設計）的寫作成績，由包括指導教師和另外至少1名具備指導資格的教師共同評閱給出。畢業論文（設計）答辯前兩周，指導教師和評閱教師應對學生的畢業論文（設計）進行認真審查和評閱，并寫出評語。

指導和評閱教師的評語主要包括：

（一）對本學科基礎理論、專業知識的掌握情況。

（二）進行畢業論文（設計）的工作態度，遵守紀律情況。

（三）完成畢業論文（設計）的質量，有無創造性或應用價值。

（四）畢業論文（設計）寫作成績。

（五）畢業論文（設計）是否具有答辯資格。

第二十九條 學生畢業論文（設計）總成績采用五級制，即優秀（90--100分）、良好（80--89分）、中等（70--79分）、及格（60--69分）、不及格（60分以下）。最終成績一律采用《邢臺學院畢業論文（設計）成績總評表》填報，此表存入學生檔案。

第三十條 畢業論文(設計)最終成績不及格者，按結業處理，且不授予學士學位。一年內重新寫作、重新答辯及格后換發畢業證書。

第十章 格式要求

第三十一條

畢業論文（設計）撰寫的結構要求

1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。

2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確。同時有中、英文對照，中文摘要約300—400漢字；英文摘要約200—300個實詞。

3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞，同時有中、英文對照，分別附于中、英文摘要后。

4、目錄：一般包括前言（引言）、正文中的一、二級標題、結論、謝辭、參考文獻、附錄等項目，并標明頁碼。

5、正文：

（1）畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。一般理科論文不少于3000字，文科論文不少于5000字。

前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析（討論）等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。

結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。

（2）畢業設計說明書正文包括前言、本論、結論三個部分。前言（引言）：說明本設計的目的、意義、范圍及應達到的技術要求；簡述本課題在國內外的發展概況及存在的問題；本設計的指導思想；闡述本設計應解決的主要問題。

本論：

①設計方案論證：說明設計原理并進行方案選擇。說明為什么要選擇這個設計方案（包括各種方案的分析、比較）；闡述所采用方案的特點（如采用了何種新技術、新措施、提高了什么性能等）。

②計算部分：這部分在設計說明書中應占有相當的比例。要列出各零部件的工作條件、給定的參數、計算公式以及各主要參數計算的詳細步驟和計算結果；根據此計算應選用什么原器件或零部件；對應采用計算機的設計還應包括各種軟件設計。

③結構設計部分：包括機械結構設計、各種電氣控制線路設計及功能電路設計、計算機控制的硬件裝置設計等，以及以上各種設計所繪制的圖紙。

④樣機或試件的各種實驗及測試情況：包括實驗方法、線路及數據處理等。

⑤方案的校驗：說明所設計的系統是否滿足各項性能指標的要求，能否達到預期效果。校驗的方法可以是理論驗算（即反推算），包括系統分析；也可以是實驗測試及計算機的上機運算等。

結論：概括說明設計的情況和價值，分析其優點和特色、有何創新、性能達到何水平，并應指出其中存在的問題和今后改進的方向。

6、謝辭：簡述自己通過做畢業論文（設計）的體會，并應對指導教師和協助完成論文（設計）的有關人員表示謝意。

7、參考文獻：在畢業論文（設計）末尾要列出在論文（設計）中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。文中序號用數字加中括號的上角標標注，如：[1]、[2]??

8、注釋：主要用于對文中某一特定內容作必要的解釋或補充說明。注釋應列于正文本頁下面（稱“腳注”）。文中序號用數字加圓圈的上角標標注，如①、②??

9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。例如，公式的推演、編寫的算法、語言程序等。

第三十二條 畢業論文（設計）撰寫格式要求

1、摘要及關鍵詞

中文摘要及關鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內容采用小四號宋體。“關鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫；關鍵詞一般為3—5個，各關鍵詞之間用分號隔開。

英文摘要：英文摘要的字體一律采用Times New Roman，“Abstract”用三號字、居中、加粗；“Keywords”用小四號加粗；其余部分都采用小四號。

2、目錄

“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格。目錄的第一層次標題采用小三號宋體字、頂格書寫，其他層次標題采用四號宋體字、頂格書寫。

3、正文及標題

論文的正文統一采用宋體小四號字。各級標題應編號整齊、層次清晰，相同的層次的標題采用的字體要統一。題序和一級標題采用小三號黑體字,二級標題采用四號黑體字,三級及以下標題的字體字號都與二級標題相同。建議人文社科類論文標題采用漢字編號，如下：第一級標題序號為“一”“二”“三”，第二級標題序號為“

（一）”“

（二）”“

（三）”，第三級標題序號為“1”“2”“3”。

理工類論文標題采用阿拉伯數字編號為：第一級標題序號為“1”“2”“3”，第二級標題序號“1.1”“1.2”“1.3”，第三級標題序號“1.1.1”“1.1.2”等，其余依此類推。

4、謝辭

謝辭要另起一頁，做為一個獨立部分置于正文的后面。“謝辭”二字采用三號字黑體、居中書寫，“謝”與“辭”之間空兩格。謝辭的正文用小四號宋體字。

5、參考文獻

參考文獻要另起一頁，放在謝辭的后面。“參考文獻”采用三號黑體字、居中書寫，各字之間要求空一格。參考文獻的正文采用宋體五號字，其中所有標點一律用英文標點符號。

不同類型的參考文獻具體格式如下：

文獻類型標識：專著 ［M］，論文集［C］，報紙文章［N］，期刊文章［J］，學位論文［D］，報告［R］，標準［S］，專利［P］，論文集中的析出文獻［A］，電子文獻類型：數據庫［DB］，計算機［CP］，電子公告［EB］，電子文獻的載體類型：互聯網［OL］，光盤［CD］，磁帶［MT］，磁盤［DK］。

A：專著、論文集、學位論文、報告

［序號］主要責任者.文獻題名［文獻類型標識］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼（可選）.［1］劉國鈞，陳紹業.圖書館目錄［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.B:期刊文章

［序號］主要責任者.文獻題名［J］.刊名，年，卷（期）：起止頁碼.［1］何齡修.論曹操的軍事思想［J］.中國史研究，1998,(3):167-173.［2］OU J P，SOONG T T，et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems[J].EarthquackEng,1997,38(3): 358-361.C:論文集中的析出文獻

［序號］析出文獻主要責任者.析出文獻題名［A］.原文獻主要責任者（可選）.原文獻題名［C］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼.［7］鐘文發.非線性規劃在可燃毒物配置中的應用［A］.趙煒.運籌學的理論與應用--中國運籌學會論文集［C］.西安：西安電子科技大學出版社，1996.468.D：報紙文章

［序號］主要責任者.文獻題名［N］.報紙名，出版日期（版次）.［8］謝希德.創造學習的新思路［N］.人民日報，1998-12-25（10）.E：電子文獻

[文獻類型/載體類型標識] [J/OL]網上期刊 [EB/OL]網上電子公告 [M/CD]光盤圖書 [DB/OL]網上數據庫 [DB/MT]磁帶數據庫

［序號］主要責任者.電子文獻題名［電子文獻及載體類型標識］.電子文獻的出版或獲得地址，發表更新日期/引用日期.［12］王明亮.關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展［EB/OL］.http://,1998-08-16/1998-10-04

6、圖、表、公式

圖：

a.要精選、簡明，切忌與表及文字表述重復。

b.圖中術語、符號、單位等應同文字表述一致。

c.圖序及圖名居中置于圖的下方，用五號字宋體、加粗。

表：

a.表中參數應標明量和單位的符號。

b.表序及表名置于表的上方。

c.表序、表名和表內內容一律采用五號宋體字，表名和表頭加粗。

公式：a.編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。

b.公式中的英文字母和數字可以采用默認的字體和字號。

圖、表與正文之間要有一行的間距，公式與正文之間不需空行；文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數字分章編號。如：圖2-5，表3-2，公式（5-1）（“公式”兩個字不要寫上）等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。

7、量和單位

要嚴格執行GB3100—3102：93有關量和單位的規定（具體要求請參閱《常用量和單位》，計量出版社，1996）；物理量用斜體，單位用正體；

單位名稱的書寫，可以采用國際通用符號，也可以用中文名稱，但全文應統一，不要兩種混用。

8、標點符號

注意中英文標點符號的區別，不能混用。

9、頁眉及頁碼

畢業論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“邢臺學院XXXX屆本科生畢業論文（設計）”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯數字（宋體小五號）連續編排，居中書寫。

10、外文資料及譯文（可選）

外文資料可用Ａ4紙復印，如果打印，采用小四號Times New Roman字體，譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業論文（設計）文本格式要求。

第十一章 打印及裝訂存檔要求

第三十三條 畢業論文一律打印，采取A4紙張（單面打印），頁邊距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距（設置值為1.25）；正文段前段后0行，標題行的段前段后0.5行；字符間距為默認值（縮放100%，間距：標準），封面采用教務處統一規定的封面。

第三十四條 畢業論文（設計）按以下順序側面裝訂歸檔： 封面→任務書→開題報告→指導記錄→答辯記錄→畢業論文（設計）文本→外文資料及譯文（可選）→畢業論文（設計）成績評定表（包括：評閱成績表、答辯成績表和成績總評表）。

第十二章

質量監控

第三十五條

學校成立畢業論文（設計）質量監控領導小組，各系（部）成立相應的畢業論文（設計）質量監控工作小組。

質量監控領導小組應加強畢業論文（設計）工作的過程監控，實地檢查畢業論文（設計）工作進展狀況，分析工作中存在的問題，提出改進意見和建議，保障論文（設計）工作正常進行，實現預定目標。其工作重點是：

（1）檢查師資力量配備情況；審查畢業論文（設計）選題；檢查資料準備情況。

（2）檢查開題報告、任務書，落實設計條件，協調各方面關系，為順利開展畢業論文（設計）工作創造有利條件。

（3）檢查答辯條件和答辯過程情況。

第三十六條

各系（部）畢業論文（設計）全部完成后，教務處具體負責畢業論文（設計）的質量檢測工作，原則上從應屆畢業生中，隨機抽取10—15%的論文（設計）進行復制率檢測，對于復制率過高，涉嫌抄襲的論文（設計），除對其本人進行學術道德教育外，還要責令其重新修改，重新答辯。相應的指導教師也要按照有關規定進行處理。

第十三章 總 結

第三十七條 答辯和畢業論文(設計)成績評定工作結束后，各系（部）應將畢業論文（設計）全部資料整理歸檔，作為教學資料妥善保存，期限5年。

第三十八條 各專業按3%的比例向學校推薦優秀畢業論文（設計），具體推薦辦法，按照《邢臺學院院級優秀畢業論文（設計）評選辦法》（邢學院教字[2006]51號）執行。

第三十九條 在畢業論文（設計）結束后兩周內，各系（部）都要認真做好畢業論文（設計）工作總結。

第十四章 附 則

第四十條 本標準自印發之日起執行。由教務處負責解釋。

第四篇：百色學院本科畢業論文

百色學院本科畢業論文格式及裝訂要求

159dian 2717hua 11952~3~qq4~9~5~2~6~3~5 / 2`6248qq02

21一、封面: 使用學院統一設計的“百色學院畢業論文”封面（可從教務處網頁下載）和統一封面紙。

二、目錄：按三級標題編寫，要求層次清晰，與正文標題一致。主要包括緒論、正文主體、結論、致謝、主要參考文獻及附錄等。

三、題目：要對論文內容有高度的概括性，簡明、易讀，字數不超過20個漢字（副標題除外），用黑體3號字。

四、署名：依次為專業、學號、學生姓名、指導老師姓名

五、摘要：用第三人稱寫法（不以“本文”、“作者”為主語）；簡要說明畢業論文所研究的內容、目的、實驗方法、主要成果和特色，字數不超過200個漢字。

六、關鍵詞：一般為3～8個，用“；”隔開。

六、英文翻譯：要有英文標題、英文摘要、英文關鍵詞。標題用Times New Roman 三號字體，居中加粗；Abstract、Key Words用Times New Roman 小四號字體。英文標題除介詞、連詞小寫外，其余單詞的首字母全部用大寫，英文關鍵詞的首字母用大寫，且用“；”分隔。

七、正文：要符合一般學術論文的寫作規范；涉及他人觀點、統計數據或計算公式的要注明出處（引注），涉及計算內容的數據要求準確；文內題目要簡潔、明確，層次不宜過多，層次序號為“

一、”“

（一）”“1．”“（1）”“①”或者“1”“1.1”“1.1.1”??。

八、圖表、公式：

（一）表格：論文表格可以統一編序（如：表1，表2?），也可以逐章單獨編序（如：表1.1，表1.2?）。表序必須連續，不得重復或跳躍。表格的結構應簡潔。表格中各欄都應標注量和相應的單位。表格內數字須上下對齊，相鄰欄內的數值相同時，應一一重 1

新標注，不能用“同上”、“同左”和其他類似用詞。表序和表題置于表格上方中間位置，無表題的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇論文位置應一致）。

（二）圖：插圖要精選。圖序可以連續編序（如：圖1，圖2?），也可以逐章單獨編序（如：圖1.1，圖1.2?）。圖序必須連續，不得重復或跳躍。僅有一圖時，在圖題前加“附圖”字樣。插圖以及圖中文字符號應打印，無法打印時一律用鋼筆繪制和標出。由若干個分圖組成的插圖，分圖用a,b,c,??標出。圖序和圖題置于圖下方中間位置。

（三）公式：論文中重要的或者后文中須重新提及的公式應注序號并加圓括號，序號一律用阿拉伯數字連續編序[如：式（1），式（2）?]或逐章編序[如：式（1.1），式（1.2）?]，序號排在版面右側，且距右邊距離相等。公式與序號之間不加虛線。

（四）數字用法：公歷世紀、年代、年、月、日、時間和各種計數、計量，均用阿拉伯數字。年份不能簡寫，如1999年不能寫成99年。數值的有效數字應全部寫出，如：0.50:2.00不能寫作0.5:2。

（五）軟件：軟件流程圖和原程序清單要按軟件文檔格式附在論文后面，特殊情況可在答辯時展示，不附在論文內。

（六）工程圖：按國標規定裝訂，圖幅小于或等于3#圖幅時應裝訂在論文封底后，大于3#圖幅時按國標規定單獨裝訂作為附圖。

（七）計量單位：其定義和使用方法按國家計量局規定執行。

九、附注：

（一）注釋：用于對文內某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③?，注釋置于頁腳。

（二）參考文獻：對引文作者、出處、版本等詳細情況的注明。格式與示例：

1.專著格式：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識]．出版地：出版者，出版年． 示例：[l]劉國鈞，陳紹業，王鳳翥．圖書館目錄[M]．北京：高等教育出版社，1957．

2.論文集格式：作者．題名．編者．文集名．出版地：出版者，出版年．

示例：[2]傅斯年．中國歷史分期之研究[A]．關鴻，魏憑．人生問題發端斯年學術散論[C]．上海：學林出版社，1997．

3.期刊文章格式：主要責任人．題名．刊名．年，卷期．

示例：[3]何齡修．讀顧城《南明史》[J]．中國史研究，1998，（3）．

4.報紙文章格式：主要責任人．題名．報紙名．出版日期版次．

示例：[4]謝希德．創造學習的新思路[N]．人民日報，1998－12－25（10）．

5.電子文獻格式：主要責任者．電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識]．電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期／引用日期(任選)．

示例：[5]王明亮.關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展.6.同一專著、論文集、期刊、報紙文章：一律只用一個序號，頁碼統一上標于文章中相應序號之后。

示例: “??特別是善于把比較對象放在不同層次的系統加以考察，從而對它們的價值、意義以及歷史地位等做出恰當的評估。”

十、致謝：對導師及給予指導或協助完成畢業論文（論文）工作的組織和個人表示感謝。

十一、誠信保證書：裝訂時作為最后一頁，要求單獨作一頁。

十二、論文編輯與裝訂：

（一）編輯：畢業論文(設計)一律用打印文本呈現，用OFFICE中的WORD進行編輯，使用A4復印紙，左邊距為27.5毫米，右邊距25毫米，標準字間距，行間距23磅；頁號打在頁下方中間，裝訂線在左側；標題格式為：黑體字，三號；正文編輯格式為：宋體字，小四號，行距1.5。

（二）裝訂：論文必須經指導教師同意后，方可定稿、裝訂。畢業設計（論文）按統一順序裝訂：封面、目錄、畢業設計（論文）任務書、開題報告、學生自查表、摘要與關鍵詞（英文翻譯）正文、結束語、致謝、參考文獻、誠信保證書、封底等。

說明：外語專業類畢業論文部分組成及裝訂順序如下：

1.封面；2.謝辭；3.目錄；4.摘要（外文在前、中文在后）；5.正文；6.結束語；7.注釋；8.參考文獻；9.誠信保證書；10.封底。

（三）裝袋：學校統一制作畢業論文資料袋。袋內包括：裝訂成冊的畢業設計（論文）、指導教師評價表、評閱老師評價表、答辯小組評價表、綜合成績評價表、譯文及原文復印件、工程圖紙、程序及軟盤等。

第五篇：學院本科畢業論文工作總結

護理學院本科畢業論文工作總結

畢業論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養狀況一個至關重要的教學環節，搞好學生的畢業論文工作，對全面提高我院教學質量具有重要的意義。隨著護理學院辦學規模的不斷擴大，我院自2010年開始開展本科畢業論文設計工作，在學校領導、學院領導的正確指導下，經過各系、各附屬醫院教師和全體應屆畢業生的共同努力，已經圓滿完成3屆畢業生的畢業論文工作。同時為切實提高本科畢業論文質量，提高學院整體教學水平，我院從組織領導、過程管理、最終考評等幾個方面下功夫，著力提升學生發現問題、分析問題、解決問題的綜合能力。通過開展本科畢業論文工作，初步規范我院畢業論文的組織、指導與答辯等主要環節的工作程序，提高了我院畢業論文工作的質量和水平，積累了經驗，取得了較好的效果。

一、基本情況

我院2010年應屆畢業生***人，2011年***人，2012年221人，共完成 ***篇畢業論文。全體應屆本科生按學院規定在實習期間進行論文寫作，實習回校后全部參加答辯并通過。經學院論文答辯委員會嚴格評審，每年都評出一定數量優秀畢業論文和優秀指導老師。

二、實施過程

1、指導老師的選派：每年實習學生離校前期，由學院正式下達畢業論文設計任務，遵照學院本科畢業論文工作進度安排表的安排，學生在實習開始前即自由選擇好指導老師，認真填寫畢業論文設計書。指導老師均為學院教育教學精英以及各附屬教學醫院臨床老師，專業知識、綜合素質過硬，經過學院考察和認定各位指導教師都有畢業設計指導資格。這也為學生撰寫高質量、高水平的論文奠定了堅實的基礎。

2、選題：為使學生能有較大的選擇空間，我院根據學校的規定、專業教學大綱要求和專業特點提出了對課題的要求，鼓勵實驗性、動手性強的論文選題，壓縮簡單綜述性選題。要求研究生導師以實驗性選題為主，鼓勵學生廣泛查閱資料進行自主遴選，指導教師面對面加以指導，全面落實選題，教辦劉主任對學生的選題進行全面審查，保證學生所選題目具有較強的專業性、學術性，難易程度適中，做到學生一人一題。

3、論文撰寫：為方便學生正確寫作畢業論文，我院特制定了《湖北醫藥學院護理學院本科畢業論文工作日程安排表》、《畢業設計（論文）初評表》、《湖北醫藥學院護理學院畢業設計(論文)規范化要求》等，這些文件對畢業論文的格式、寫作要求、成績評定等進行了統一的要求，力求規范、嚴謹。實習期間學生進行論文寫作，自主聯系指導老師，并在實習前三個月完成論文課題設計書。實習中期三個月完成論文初稿，教師進行中期檢查，對初稿進行統計分析，找出存在的問題，填寫畢業設計（論文）初評表，形成下一步工作的指導意見。實習后期三個月完成畢業論文的修葺定稿，并在實習結束回校后上交學院。

4、論文答辯：學院成立了論文答辯委員會，負責畢業論文的評閱及答辯總體安排，確定論文評閱老師。對于論文評閱，要求教師按照論文的學術水平、使用的研究方法、規范性、結果等進行全面、認真地審閱和評分。答辯委員會對學生畢業論文答辯資格進行審查。按選優比例確定部分學生參加論文答辯。并在答辯前召開答辯組成員的培訓工作會議，把答辯的安排和程序提前發放到學生手中，確保答辯能嚴格按照規章制度進行，為答辯工作的順利開展作了很好的準備。

在畢業論文答辯工作結束后，答辯委員會進行了畢業論文成績總評，同時評選出學院優秀畢業論文和優秀指導老師。

三、畢業論文工作亮點

1、強化選題環節，讓學生想好再下筆

針對以往畢業論文指導工作中學生論文選題變更頻繁，且寫作過程中多次重新來過嚴重影響畢業論文質量的情況，學院領導及時調整2012屆畢業生的畢業論文工作思路，將畢業論文選題環節作為畢業論文指導工作初始階段的重點工作來抓。要求各指導教師指導學生選好論題，使學生通過陳述自己的選題理由以及寫作設想明確了寫作思路，而指導教師也對學生的思維方式以及認識誤區有了全面的了解，進而提出更具針對性的修改意見，從而讓學生感受到老師在相同問題上的思維角度和思想深度。

2、嚴抓畢業論文規范，“成文先必有形”

畢業論文既是檢閱學生理論知識的工具，也是磨練學生做人、做事、做學問的重要手段。對學生畢業論文規范性的要求既是為了提高學生畢業論文水平，也是為了培養學生嚴謹治學、踏實做人。為此，學院在部署畢業論文工作之前就制定了《湖北醫藥學院護理學院本科畢業論文工作日程安排表》、《湖北醫藥學院護理學院畢業設計(論文)規范化要求》，要求學生對畢業論文的格式規范務必熟記于心。

3、加強過程管理，讓學生“有壓、有解、有為”

為了全面提高下一屆畢業生畢業論文質量，學院加大了畢業論文工作的管理力度，一方面要求學生嚴格按照畢業論文進度進行畢業論文的撰寫工作，另一方面，根據學院的工作部署，要求指導老師經常性的、及時的跟學生聯系，就畢業論文中出現的問題提供指導意見。通過這些措施，切實讓學生感覺到畢業論文寫作的壓力，讓學生高度重視起畢業論文工作。與以往相比，學生也更加積極、主動，更加認真、勤奮。由于學院管理到位，組織得力，基本上沒有影響學生去找工作，學生與指導老師的聯系情況也明顯好于往年，老師與學生接觸的機會有了保障，學生的疑難問題能夠及時得到解決，遇到困難時能夠及時得到老師的指點，極大的提高了學生撰寫畢業論文的積極性和主動性。

4、擇優答辯，增強競爭力，提高了畢業論文水平。

教育的基本規律是學生的身心發展規律，承認學生的學習能力差異符合教學工作的基本準則，更何況畢業論文工作是對學生綜合能力的全面考核。由于畢業生人數多，一次性答辯難度大，且學生畢業論文的質量存在差異，因此我院實行擇優答辯的辦法，既保證了優秀畢業論文能夠有一個展示交流的平臺，又給其他同學一個學習借鑒的機會，以便進一步整改，以提高畢業論文質量。

5、把好論文質量關，保證了畢業論文質量。

答辯前的評審是對畢業論文定稿前權威的審閱和評定，如果評審老師把關不嚴將很可能導致輕易放過不合格畢業論文，從而影響學院畢業論文的整體水平。為此，在歷屆畢業生畢業論文答辯前的評審過程中，我院實行指導老師、學院雙層評審制度，為切實把好了畢業論文的質量關，真正起到了提高畢業論文質量的作用。

四、論文寫作與答辯中存在的一些問題

盡管我院嚴格要求畢業論文寫作和答辯工作，但在這些年論文寫作與答辯過程中還是出現了一些問題，具體表現為以下幾點：

1、個別學生的論文質量不高，缺乏深度、力度和創新點，知識面比較窄，思路不夠開闊；

2、雖然禁止了抄襲，但仍有個別學生參考他人成說過多，致使論文較少新見，少數學生持敷衍的態度等；

3、選題中缺少專業術語，部分同學出現口語化內容；

4、少數論文注釋、參考文獻標注不規范，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺；

5、外文摘要、關鍵詞錯誤較多。

6、少數學生的答辯水平不高，回答不準確、不簡潔、不流暢對如何撰寫論文了解不夠等。

7、學生主動性差，部分學生不主動與指導教師聯系，究其原因：一是思想上不重視；二是就業難導致學生人心浮躁；三是以就業、考研為借口進行托詞。

四、對改進畢業論文工作的幾個建議

1、營造良好學術氛圍，提高學生對撰寫畢業論文的認識。要在平時的教學中重視培養學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經驗的教師在學生中認真開展撰寫學年論文的教學活動，積極孕育良好的學術氛圍，為畢業論文打好基礎。學生是撰寫畢業論文的主體，只有學生從思想上高度重視，才有信心和動力將任務完成好。在畢業實習前，要給學生作實習動員，強調畢業論文的重要性，制定嚴格的考勤、考核制度，讓每個學生明確自己的任務、職責。能夠積極主動與指導老師聯系并完成論文寫作。

2、強化選題訓練，從源頭上保障學生畢業論文選題的價值，杜絕論文跑題現象。選題是撰寫畢業論文的關鍵，選題的性質、難度、份量，對能否達到本科教學環節所規定的目標是至關重要的。從學生畢業論文寫作過程來看，出現問題最多的不是文章寫作任務完不成，而是文章內容與文章選題符合度不高，往往出現辭不達意；下筆千言，離題萬里；論證思路不清，云里霧里；反復變更選題等問題。究其原因，主要是選題沒有選準，有些選題大而空，難以駕馭，有些選題毫無新意，人云亦云；有些選題不切實際，無法研究。而要解決好這些問題，務必把好選題關。

3、開展畢業生畢業論文技能培訓。從近3年畢業生畢業論文寫作實踐來看，畢業生畢業論文寫作能力不夠高，主要表現在兩個方面：一是理論知識儲備不夠，文章寫作難出質量，難上檔次；二是學生文字編輯與處理能力較差，基本格式規范掌握不好，計算機技術不強，這就給畢業論文寫作工作帶來了相當的難度。為此，我們建議在啟動畢業論文工作之前和過程中，要適時對畢業生進行必要的技能培訓。要提高學生使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數據處理、多媒體軟件應用等)的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學會將現有的資料轉化為自己的觀點，并作出切實的表達。

4、嚴抓過程管理，切實提高畢業論文質量。

綜觀畢業論文的整體質量，我們發現一部分學生畢業論文質量較高，畢業答辯的整體評價較好；而也有個別學生畢業論文寫作水平不盡人意，不僅不能準確駕馭選題，在畢業論文寫作態度上也存在問題，往往喜歡投機取巧，從網上或別的期刊上大量摘錄他人文章，我院在具體操作過程中，要求指導老師加強優秀論文的指導的同時，尤其要重視不合格論文的整改工作，決不輕易放過任何一篇不合格論文，指導學生修改直到合格為止。在以后的畢業論文工作中，我們將要求指導老師務必及時監控每一個學生畢業論文的進展情況，根據畢業論文初稿、二稿、三稿的質量層次，重點做好優秀論文的進一步指導工作和不合格論文的整改工作。

針對以上問題，我院將認真總結經驗教訓，及時糾正學生畢業論文中存在的錯誤，確保學院畢業論文整體質量的同時，采取切實可行的措施提高年輕教師的指導水平，進一步修訂畢業論文寫作的各種格式規范及各項規章制度，以便更好的完成下一屆畢業生的畢業論文工作。