第一篇：烏龍磯中心小學月常規檢查總結

烏龍磯中心小學月常規檢查總結

烏龍磯中心小學按中心校常規工作檢查要求，分月對我校教師進行3次常規工作檢查，為總結經驗，樹立先進，查找并改進學校、教師本人常規工作中存在的不足，特總結如下：

一、好的方面：

1、備課情況，從3次檢查來看，所有任課教師，能做到無教案不上課，并且基本上做到了超前備課。

2、基本功方面，大多數教師能做到當天作業當天批改，或在新作業前批改。

3、學生書面作能按時批改，批改質量較好，作業數量能達到學校要求，基本上無錯批現象。

4、其它方面，如日記，積累，讀書筆記，練字，口算等基本齊全，數量達到學校要求。

5、6、聽課情況，教師能利用和把握住機會聽課，聽課節數夠。教師基本功情況，大多數教師能利用課余時間，進行基本功練習，提高自身素質。通過檢查，鋼筆字，毛毛字，簡毛畫，政治學習，業務學習，反思，案例，讀書筆記齊全。

二、存在問題1、2、有個別教師備課節數不足，備課不細。

個別教師有對對基本功，書面作業，批改不及時，有漏批、錯批情況。

3、個別教師反思深度不夠，走形勢，沒有實質性問題，過于簡單。

4、5、讀書筆記字數少，沒達到中心校要求。

班主任手冊填寫不全，有個別教師連學生考試成績都沒填，沒有家訪記錄，項目填寫不全。

6、部分班主任，主題班隊會和一般隊會分的不清，設計不合理，有2人沒填學生表現。

常規檢查時，對教師出現的問題，同教師及時進行反饋溝通，并限令改正，對檢查中出現的問題有記錄，總之，教師常規工作一次比一次有進步。

第二篇：中心小學2012第二學月常規檢查通報

中心小學2011—2012下學期第二學月教學常規檢查情況通報

檢查時間：

2012年3月29日 檢查地點

四樓多媒體教室 檢查人員

全體校委會成員 檢查對象及內容

全體任課教師的教學常規 檢查情況通報：

（一）取得成績

從本次檢查情況來看，全體任課教師的教學常規工作做的都比較扎實.認真，不管是備課還是批改，都比上一次有進步。具體情況如下：、全體教師都能按時把自己的參檢資料送往指定地點，其中周俊、段玉瓊、許邦峰、李世海、段大軍、張長青、湯秀玲、陳俊、陳明、姜先會、何志華、李開鋒、陳月明、黃娜、徐玉華、董仁現、梁書娥、胡小紅、呂群、張宏銳等教師在第一節上課前上交，非常及時。、檢查過程中我們發現，大部分教師注重學生良好習慣的培養，學生已經形成了良好的作業習慣。其中作業最整潔的班級有一（2）數學、一（1）數學、一（4）數學、五（1）數學、（二）2數學、五（1）語文、四（2）語文、二（1）語文、一（4）語文、五（3）語文、四（1）數學。、針對上次檢查中電子教案缺乏二次備課的痕跡這一情況，我們重點看了老師們的電子教案，發現已經進行了改正，所使用的電子教案均有二次備課的痕跡。其中黃娜、梁書娥、徐玉華、陳明、陳俊、耿秀麗等老師的二次備課尤為詳細。備課中教學反思環節完善。

4、本次檢查中的亮點是老師們的批改特別認真。不僅做到所有學生作業全批全改，而且批改的都很仔細，對不同層次的學生做出不同的評價。一（4）語文作業采用星級獎勵，低年級數學老師利用小紅旗。笑臉進行評價，大大激發了學生的積極性。針對作業中出現的典型問題，老師們驚醒了詳實的記載，其中五（3）語文、五（1）語文、三（2）語文、二（3）語文、一（5）語文、一（4）語文、一（2）語文記載尤為詳實。

5、三至五年級的語文教師作文教學扎實。學生作文均達到三次以上，批改都較認真。五3班作文五次，教師全批全改。五（1）、五（3）、三（2）作文批改特別詳細，教師不僅對文中的錯別字錯詞進行修改，而且用不同的符號突出精美的語句，評語有針對性指導性強。盧萬艷老師記載了作文批改情況，何志華老師所帶班級人數最多，但是絲毫沒影響其工作的認真態度，還撰寫了詳細的評講教案。、老師們每單元均進行了檢測，有成績，有試卷分析，有評講教案。每學月教學任務完成后進行反思小結，寫出了教學中的真實感悟。、教師聽課節次數量足，大多數老師聽了9節以上。其中陳俊、耿秀麗、梁書娥、盧萬艷、徐玉華老師的記載詳細。、語文組教師均安排了學生練習寫大字。

（二）不足之處

雖然我們的工作取得了較大的成績，但是在檢查中我們也發現了以下一些不足，請老師們對照改正。、部分教師的電子教案二次備課的痕跡較少，電子教案使我們很好的教學資源，請各位老師充分的利用。、教學反思有打印情況。（三年級語文）

3、學生作業封面信息不全。（只有姓名，無年級班級）

4、部分學生寫小字時蓋住老師的批閱。（一（5）語文）學生有超前寫小字現象。（五（2））、教師單元測試試卷分析及評獎教案數量不足。（五年級語文）

6、周簽字落實不到位。（除語文組董仁現、徐玉華兩位老師教案簽字，其余均未簽字）

（三）改進建議、請各位教師根據通報情況自覺整改，特別是不足之處。、各位教師要培養學生良好的作業習慣。作業封面上寫清班級及姓名，作業格式要統一。

3、教師要重視電子教案的二次備課，真正的達到對教案的準確把握。及時到教研組長處進行周簽字。、語文教師要注意對學生大字進行指導，大字作業一律用大字本。

教導處

2012年3月30日

第三篇：中心小學常規檢查匯報材料

東水鎮中心小學常規檢查匯報材料

尊敬的檢查組各位領導，大家下午好，我受張國周校長的委托，就我校在教育教學常規管理等方面的情況向在座的各位作簡要的匯報：

一、學校基本情況：

學校現有教師28人，現有教學班13個，學生530多人，人數比較多，生源也比較廣。代課教師有6人。

二、常規工作方面

①抓備課,每月教研組（語文、數學、英語）都要對本校教師的常規工作進行檢查，其中開學初進行的指導檢查，期中的小結檢查由學校的全體班子參與，著重對教師的作業批改、教案和教學反思、成績統計和分析進行詳細的檢查，發現問題，及時反饋，及時改正。多數教師的備課體現了個性化和特色化

②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采取了聽隨堂課和公開課的方式，公開課由三個教研組分開進行，組長組織聽課、評課，并做好記錄，要求公開課必須在多媒體進行，特別是一年級的漢語拼音，二年級的乘法口訣、三年級的作文教學是重點，這樣做的目的是促進課堂效率的提高，加強對新教師的專業指導和成長。

③抓作業。每月教研組對各科作業批改情況進行詳細檢查，發現問題，立即反饋，立即更改。絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，符合減負要求。

4、抓好教師的家訪、后進生的輔導工作。要求教師每學期要對班里的學生進行家訪或電訪，每學期將轉化后進生作為重要工作來抓，把成功轉化后進生的業績視為考取一位實驗中學的業績。

5、認真做好每單元、每章節的考試、情況分析工作。做好期中考試的情況分析，召開期中表彰大會。

6、期中考試后召開家長會。通過學校、科任老師和學生家長的溝通，教師的工作得到了家長的理解和支持

本學期還對語、數、英優秀學生和進步學生每人進行獎勵，獎勵方案是通過積分兌錢的方式進行，分兩次進行，收到了很好的效果。對參加學校舉行的作文、書畫、安全、英語手抄報作品等各項比賽、對習慣養成標兵等進行了展覽，樹立了榜樣。

本學期主要還抓實、抓細了下面的工作：

（1）通過文明班級流動紅旗評比，班級布置評比，完善班級日志、召開班主任、值日學生、值日老師、習慣養成評比小組等會議來促班級、學校管理。

（2）以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》縣教育局下發的習慣養成方面的要求為行動綱領，通過日常文明禮儀行為規范活動促進學生行為習慣的養成，這項主要由習慣養成評比小組來執行，在每個星期周前會、升旗儀式由值日領導作總結，指出不足。

（3）抓好教師公開課來促課堂教學效率的提高，本學期需上公開課定為逢雙班的科任老師，每人需有獨立教案、寫好反思，評課氣氛比較熱烈；

（4）對學有專長的學生培養他們的興趣愛好，創造機會讓他們參加各級各類的競賽如漢語拼音競賽、乘法口訣競賽、作文競賽、英語競賽等。

（5）建立班級圖書角制度，利用課外時間讀書讀報，營造了“書香校園”的氛圍，突出了文化育人理念，使全體學生養成了喜歡閱讀的好習慣。

（6）結合鄉村少年宮，我校開設了葫蘆絲興趣班，電子琴興趣班，籃球、圍棋、軍旗、象棋，閱讀與寫作、語文、數學、英語等興趣班。

本學年我校還通過中午、放晚排隊回家、班、隊會和各科教學中注重加強了學生各方面安全教育，進行了安全疏散演練。

走出去，請進來。努力爭取機會外出聽課學習，本學期組織部分

教師去陽明三小進行了六節的同課異構學習課，得到了教育局領導和兄弟學習的一致認可。

成績屬于過去，我們相信,通過此次檢查活動,能夠進一步促進學校和教學常規管理工作更上一個臺階,進一步規范教師的教學行為方式,促進教師的專業專長,促進學生的健康成長,提升學校的管理品位和教育質量，也請檢查組在檢查中多提寶貴意見，謝謝大家！

第四篇：英語科組月常規檢查總結

尚文學校2012-2013學上學期 英語學科十月份教學常規檢查總結

這一次月常規檢查教案和作業相對九月份而言，整體上都做得很不錯，沒有什么大問題，具體而言有以下優點： 1科組教師們上交資料及時，積極配合工作，2教案本老師們基本上是備詳案，每篇教案十個環節都有體現． 3作業大部分教師批改及時，有錯誤的地方請學生訂正了，家長簽字率都達到了80％；

4一般的老師都有單元測試，評析和講解，而且寫好試卷分析表； 5十月份一共有三位老師上了公開課，尋老師公開課平均分是91.12分，喻老師公開課平均分是84.57分，謝老師公開課平均分是85.86分；

當然，這次月常規檢查也存在一些問題，具體如下： 1王老師和鄧老師的教案整體上沒有按照學校的要求來備課； 2李老師的教案缺少反思時間和教學三維目標；六<1>班的作業有較多的學生沒有上交，欠交作業本的數量有十幾來人； 3一年級的英語作業批改時都統一用一個等級；

以上就是這次常規檢查小結，希望在以后的工作中科組教師們盡心盡責盡量將工作做細，避免出現問題．

學校英語組

2012年11月2日

第五篇：第三月教學常規檢查總結

下楊小學第三次教學常規檢查總結

為了加強學校的教學常規管理，提高教師的教學水平，教導處根據學區教學工作的安排，組織全體教師對教師的教案、聽課筆記、學生作業進行了全面細致的檢查，總體情況良好，現將檢查情況小結如下：

一、教案、聽課筆記檢查情況：

（一）主要優點：

1.總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2.大部分老師的教案內能按學區的“三四五”模式來備寫，“三維”目標明確，重難點突出，教學環節齊全，板書設計合理，課堂練習具有實效性，二次備課深入，教學反思有針對性，學習形式多樣性的特點。

3.教學反思有一定的質量，提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美。

4.聽課筆記，書寫認真，記錄詳實，教學各環節點評具有針對性，對本節課評價客觀公正，優點、不足、建議合理，對青年教師今后教學具有一定的指導意義。

（二）存在的問題 1.個別教師的教案教學進度和中考成績填寫不完整。2.個別教師的教案二次備課和教后反思不及時，二次備課過于粗略。

3.個別年輕教師實際進度與教學進度不一致，備課流于形式。

4.部分教師在寫教學目標時，沒有涉及到三維目標中的情感價值觀的目標，思想情感教育沒有滲透到課堂教學中。

二、作業檢查情況：

（一）優點

1.學生作業封面整潔，包裝統一，姓名書寫美觀大方。2.大多數教師批改及時認真細致，符號規范。低年級能逐字逐拼音批改，并且用鼓勵性的符號，如小紅花，星星，小紅旗來評價學生作業。

3.作業中的錯題能及時改正。有個別年級練習冊填寫能用鉛筆，改錯題用鋼筆，改錯及時。

4.大多數學生練習冊填寫與教學進度一致，教師批改與教學進度相一致，拖欠積壓較少。

5.作業布置合理，題型靈活多樣，作業次數足，質量較高，能體現各學科的不同特點，提高課堂教學效果。

6.作文大多數學生能按要求的格式書寫，老師批閱及時，批閱符號規范，批語比較準確恰當，能提出指導性的建議。

（二）存在的問題

1.有個別學生書寫不認真，字跡潦草，書寫格式不規范。作業中錯題多，改正不及時。2.有個別教師練習冊批改不及時、不細致，有誤批，漏批積壓現象。個別學困生作業有缺批嚴重，教師不及時檢查督促完成作業。

3.語文作業中，有個別學生句子不加標點符號，抄寫的題目中有錯別字，教師只注重答案批改，未留意錯別字。數學作業中，個別學生作圖不規范，不用尺規，過大或過小。

4.有個別年級練習冊中學生沒有改錯痕跡，或學生改錯后的錯題沒有及時批閱。

5.有的年級數學練習冊老師讓學生帶回家做，填寫質量不高，書寫凌亂。填寫字跡不工整，解決問題算式后，不帶單位，不作答。

6.有個別年級作文批改有拖欠積壓現象，不能與單元作文同步。個別教師作文批閱不細致，沒有眉批和旁批，作文中錯別字沒有督促學生及時改正。

7.同一學科作業學生書寫，老師批閱情況等方面都存在很大的差距。

三、整改措施

1.教研組長和學校領導要積極聽評青年教師的課，肯定他們教學中的優點，指出存在的問題，提出合理化的建議，促進他們成長。

2.教導處與教研組長要經常督促檢查教師教學常規。3.個別青年教師作業批改上要細致，對學生作業書寫格式要嚴格要求。

4.要認真扎實的備課，結合學生實際采用多種方法上好課，細心批改作業，做好課后輔導工作。

5.加強學生書寫，規范漢字的書寫，從細節入手，讓學生養成良好的學習習慣。

6.及時督促檢查學生作業，對于學困生作業要采取面批，及時輔導糾錯。

7.作業的布置要合理，有針對性，分層次布置作業，有利于不同學習水平的學生都有所提高。

8.作文批改和講評要細要實要講求方法，提高學生作文質量。

下楊學校（小學部）

2017年12月8日