第一篇：炭窯溝小學“兩基”工作匯報材料

炭窯溝小學

“兩基”鞏固自查匯報材料

我校自2004年實現“兩基”達標以來，按照全縣“兩基”工作實施辦法，結合我校實際，按照“硬件從實、軟件從嚴”的原則，開拓進取、不斷完善，使我校的“兩基”鞏固工作取得利一定的成績。現將“兩基”鞏固工作情況匯報如下：

一、基本情況

炭窯溝村地處抓喜秀龍草原南端，馬牙雪山腳下，全村轄三個村民小組，現有人口1484人，2007年，年人均純收入1500元。

我校為一所六年制完全小學，現有6個教學班，有在校生116人，其中女生67人，少數民族學生 75人。學校附設學前班一個，在班幼兒14名，其中女幼兒4人。現有教師10人，女教師5人，少數民族7人，其中大專學歷以上9人，教師學歷合格率為100%。服務半徑內青壯年人口937人，歷年脫盲106人。非文盲率100%。

二、普及達標程度

2007——2008學年度，7—12周歲適齡兒童102人，女67人，少數民族75人。適齡兒童初等教育入學率、普及率、鞏固率、畢業率均為100%。13—15周歲人口105人，其中女42人，少數民族78人。已入學105人，初中入學率為100%。15周歲人口41人，女25人，初等教育完成率為100%。17周歲人口41人，女22人，初級中等教育完成率為97.5%。

三、辦學條件

學校布局基本符合義務教育法實施細則要求，學校總占地面積6000平方米，生均約50平方米。現有校舍37間（其中2002年列為邵逸夫項目校，新修4棟）總建筑面積805平方米，生均約7平方米。有學農基地5畝。教學、“四室”及生活用房基本齊全。學校已實現了“一無兩有”，“六配套”。同時多方籌措資金，大搞“三化建設”，硬化校園350平方米，綠化面積750平方米。近年來，學校陸續購置了腰鼓、軍樂鼓、小號、腳踏風琴等教學設施。學校圖書室現有圖書1000冊，生均8冊。

教學質量

我校在注重硬件建設的同時，以“兩基”攻堅為契機，努力提高教學管理和教學質量。

——加強管理，落實各項規章制度，創辦特色。進行量化考核，由上到下，層層簽定責任書，規定目標規劃，分期檢查評估，健全各種表冊檔案，使學校走向了規范化管理。

——努力搞好教研活動，大力開展“學法指導”，“走進新課程”課改等教研活動。激勵廣大教師的積極性、主動性，減輕過重的課業負擔，全面提高學生的整體素質。大家積極撰寫教研論文，至目前在省、市、縣教研刊物上發表論文10余篇，極大促進了我校的教研活動。

普就以來學校的教學成績逐年上升，雙科及格率由最初的85.3%上升到現在的96%。

四、掃盲培訓工作

全村15—54周歲共937人，其中文盲、半文盲45人，已脫盲106人。對未脫盲的45名青壯年文盲半文盲，采用教師、村干部學生和個別有文化的村民一對一的幫扶學習方式，責任到人，集中培訓，個別輔導，在2007年全部脫盲。同時，根據全村人口狀況，對青壯年農民進行實用技術培訓。結合我村經濟情況和生產情況，在每年年初制定詳細的規劃目標，聘請村上的致富能手和懂技術、會管理的科技人員，分批分次對農牧民進行科學種田、特色種植、暖棚養羊（牛）、疾病預防、農機修理、實用小百科等實用技術培訓。幾年來累計培訓2400多人次，產生了良好的經濟效益和社會效益，為我村共同致富、奔小康奠定了堅實的基礎。

多年來，全校師生克服重重困難，充分發揮本地優勢，解決了一個又一個存在的問題。綠化場地的草坪都是師生利用休息時間從草原采集而來的天然草種。同時，全校教師主動放棄節假日和暑假，粉刷教室、宿舍，平整校園，使我校的面貌煥然一新，各方面工作都如期、如計劃地完成了。

五、具體做法

自2004年實現“普九”以來，學校成立各類機構，健全各項制度，加快我校的“兩基”攻堅步伐。學校利用校董會、家長委員會各成員，定期召開各項會議，共商學校發展大計，加快“普九”進程。同時，學校協同村委，成立成人教育領導機構，依靠廣大黨員和致富能手，加大宣傳力度，廣泛動員，確保掃盲工作和使用技術培訓工作的正常進行，積極推進小康建設步伐。

“兩基”攻堅階段以來，學校教師走村串戶，積極宣傳“兩基”工作，調查摸底。共發放宣傳材料300多份，書寫墻頭標語20多幅，為“兩基”攻堅大造輿論氛圍。在大力宣傳“兩基”攻堅，走訪農戶家庭同時，加大保學控輟力度，全校師生協同村干部，動員失、輟學救助、幫扶等方式，確保適齡兒童全部入學。通過這些卓有成效的工作，為我校的“兩基”攻堅工作奠定了堅實的基礎。

七、管理工作

為加快教改步伐，積極推進素質教育，使我校教學質量再上一個新臺階，我們從加強教師隊伍建設著手，做了以下工作。首先加強政治思想教育。大家積極學習有關全面加快小康社會建設步伐及開創教育改革發展新局面等文件精神，設身處地、身體力行地實踐“三個代表”重要思想，塑造廣大教師的文明形象，加強業務水平學習，不斷提高自身素質，推進我校的教學質量上新臺階。其次，對教師工作從德、能、勤、績入手，按年底考核辦法和制定的獎罰制度進行嚴格考核。引進激勵競爭機制，促進教師的積極性、主動性和創造性，從而推進了我校教育事業的大發展。

總之，在全校教師的共同努力和上級領導的親切關懷下，現已鞏固了“基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲”的驗收標準。但我們將在今后的工作中繼續努力，力爭全校工作再上一個新臺階，使教育真正為提高全民素質服務、為地方經濟服務。

第二篇：炭窯溝小學督導材料

抓喜秀龍鄉炭窯溝小學教育督導匯報材料

為了做好迎接縣教育局對我校的綜合督導工作，學校成立了以校長許天海為組長，楊三珠、董宣巴才讓、羅窩見、秦抓喜、于腦吾為成員的評估自查小組，就學校的條件和環境、學校管理、教育教學、學生發展等四個方面進行了自查自評，通過座談、訪談、問卷調查、查閱資料等方法多渠道收集信息，進行整理、歸納、分析，開展了大量的工作。現將相關工作匯報如下：

一、學校基本情況

炭窯溝小學，始建于1928年，起先是一所私塾，1951年由政府改建成公立四年制初級小學。現為六年制完全小學（附設學前班），座落在海拔3000多米的抓喜秀龍鄉最南端的馬牙雪山腳下。

學校服務半徑為10公里，服務人口1350人，其中少數民族為878人，占總人口的65.04%。現有7個教學班（含學前班），義務教育階段在校學生74人，其中女生31人，占學生總數的41.9，少數民族59人，占全部學生的79.7%。現有專任教師12人，少數民族教師12人；教師中大專學歷以上12人，學歷合格率為100%。

學校總占地面積6278平方米，建筑面積953平方米，生均11.3平方米。硬化校園350平方米，綠化面積450平方米。學校圖書室現有圖書7135冊，生均103.4冊。2011年8月，配備了小學數學、科學教學儀器，學校擁有計算機5臺，并連接了英特網，為教師和學生提供了教學和學習的便利。

近幾年以來學校“四率”均達到100%，13-15周歲入學率為100%，15周歲初等教育完成率為100%，17周歲初級中等教育完成率也為100%。

2011年為迎接“兩基”國檢，上級政府和部門配備了小學數學、科學、音樂、體育、美術等實驗儀器和教學器材，2005年學校被列為“遠程教育項目學校 ”，配備了遠程教育設備1套，2010年在輔導站的大力支持下，連接了互聯網。學校始終堅持推行實施科研興校、創新辦學；始終堅持以德育為首，教學為中心，深入深化教育管理體制改革，在上級教育主管部門的正確領導下，在抓喜教育輔導站的具體指導下，我校以規范學校管理，促進學校教育和諧發展為主題，通過“抓隊伍、強素質，抓規范、正校風，抓管理，樹形象，抓教學，保質量”，進一步優化學校管理，提高教育質量和教育管理水平，全面推進素質教育，不斷提高辦學質量和辦學效益，促進學校工作全面、協調、持續發展，推動學生綜合素質發展，努力辦讓人民滿意的教育。

2012年春季學期開始，我校學生享受了國家補貼的“營養餐”。在教育輔導站的大力支持下裝修了灶房，配備了冷凍和消毒設施，還配備了炊事員，讓我們的學生吃上了放心的營養餐。

二、學校管理。

學校以“德育為首，教學為主，培養特長，全面發展”為校訓，以“團結文明，求實創新”為校風，以“求實創新，愛崗敬業”為教風，“尊師勤奮、活潑守紀”為學風的“一訓三風”為本校辦學的指導思想和辦學理念，以“一訓三風”為抓手，狠抓教學常規管理，以教研促教改，以教改促質量，學校的教學質量顯著提高。近年來我校畢業年級雙科、三科合格率名列全縣前茅。校園內校舍布局合理，干凈整齊，教室內布置得體，整潔舒服，做好了學校的“三化”工作，師生之間平等和諧、同學之間團結互助，教職工之間關系融洽，學校領導以身作則，率先垂范，學校內形成了“求實創新、愛崗敬業”的教風和“尊師勤奮、活潑守紀”的學風。

隨著學校管理的精細化程度越來越高，全體教師都在教學研究上狠下功夫，學習課程標準、解讀教材，理解和把握各學科段的要求，認真鉆研

教材，抓住重點、突破難點，精心備課，把功夫下在了課前。在輔導站的倡導下，我校教師對邱學華教授的嘗試教學法引進了教學中，提高了課堂教學的效率，根據學生特點開展因材施教，尤其對學困生加強輔導，建立了學困生輔導計劃，制定了轉化方案，面向全體學生，實施有效地分層、分類指導和幫助。并制定了相關的各項管理制度，教研管理制度、安全工作等，校長、教導主任、總務主任、教研組長等認真履行崗位職責，積極主動地為學校的發展出點子、想辦法。嚴格落實“課堂提效”、“減負增效”等現代教育理念，杜絕重復作業的布置，課堂中要求教師精講精練，提高課堂的教學效率，學生作業量符合國家規定，禁止教輔資料的購買和發放，學校制定了教育教學質量監控制度、學籍管理制度及控輟制度、校本教研制度等。學校領導之間團結協作，分工明確，具有較強的管理能力和領導能力，校長對主任的工作適時指導，借以提高學校的教學水平。

學校后勤工作堅持為教學服務，為師生生活服務，保證了教育教學的正常運轉，學校無亂收費現象，學校各種財產全部入賬，有明細賬目，保管完善，教學設備使用率高，建立了使用登記制；學校制定了安全管理制度、修訂和完善了各種應急預案，并且每學期開展防火演練、防地震演練。

三、學生發展。

在學生成績考察中發現學生的出成績穩步提高，雙、三科及格率均在80%以上，學困生比例不斷減少，對學困生教師采用因材施教的教學方法，掌握基礎知識，效果比較明顯。全體學生都能按時完成作業，正確率較高，錯題也能得到及時的更正，養成了良好的學習習慣。學生能自覺遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，能團結同學，尊敬師長，對人有禮貌，絕大多數學生學習態度端正，有良好的學習習慣，有一定的動手操作能力，并能用所學知識解決生活中的具體問題。學生具有良好的衛生習慣、體育鍛煉習慣，能按時出操，學校學生近視率低，有良好的行為習慣和生活習慣，對周圍世界有較強的好奇心和求知欲，有良好的勞動習慣，積極參加學校的各種勞動，有較強的參與能力。

四、德育工作。

我校始終堅持德育為首的思想，樹立以人為本的育人理念，關注并尊重學生的個性，明確德育工作目標，健全組織機構，豐富德育內容。有計劃地開展了愛國主義、社會主義、集體主義教育、道德養成和語言、行為規范教育、心理健康教育等，促使少年兒童在親身實踐的體驗中，把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，充分利用晨會、思品課、校會、國旗下講話宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。我校還利用少先隊活動、思想品德課等，深入進行法制教育；運用主題班會、黑板報等形式，組織學生自我宣傳、自我教育，強化法制、安全觀念。注重心理健康教育，讓大家認識到心理健康教育是素質教育的重要組成部分，做好這項工作，有利于提高教育教學質量，促進學生主動發展。發揮校園文化建設的德育效能，創設優美和諧的校園環境。我校立足實際，把整治校園環境，建設優美校園作為工作重點，加大改造力度。寬敞、潔凈的校園，醒目的校訓，讓每個學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。此外，學校還不斷完善校園文化設施、設備，及時更新學校黑板報，宣傳欄，舉行寫字競賽、演講比賽等，為學生自我教育、自我管理、自我服務提供了必要的條件。我校辦起了自己的“紅領巾廣播站”，弘揚正氣，鞭策后進，激發了全體學生上進的熱情。

五、教育教學。

素質教育提倡以人為本，以學生的發展為本，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，應培養學生創新精神與實踐能力，促進學生的持續發展。因此，在實施素質教育方面，在教育教學常規管理方面，我校十分注重抓堅持、抓實效、抓創新。強化教學流程管理，嚴格規范教師常規工作。在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。提倡個人備課與集體備課相結合，要求新任教師備課寫詳案，每位教師超前一周備課。堅持聽課學習制度，學校領導聽課20節以上，教師聽

課15節以上。抓好學科教學管理，切實提高學生素質，促進學生全面發展。學科教學是實施素質教育的主要陣地。我校圍繞《課程計劃》的全面執行為重點，開足、開齊、開好規定課程及課時，嚴禁占用技能科教學課時進行基礎學科的教學。對于每一學科都推行課堂教學、學生作業、成績評定、年段過關等全方位、全過程管理。規定了課堂上教師及學生的行為要求，認真做好“培優輔差”工作，培養特長學生。在促進學生全面發展的同時，我們注意避免學生“千人一面”的現象，尊重他們的個性發展。

健全學校教研制度，規范教研活動。建立領導聽課和深入教研活動制度，領導經常深入教研活動，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。健全學校教研組制度，圍繞重點專題研究有計劃、有目的地開展聽課、評課活動。加強培訓，提高教師的業務水平。通過各類培訓，來提高教師獲取、整理信息、進行教學研究和管理能力，促進教育教學質量的提高。充分利用電教煤體，幫助教師學習新教法，獲取新信息，了解新教改動態，從而不斷優化課堂教學，提高教學質量。利用教研活動時間互相交流、集體學習，并要求教師利用業余時間自學來提高自己的專業水平。

六、安全工作。

安全工作一直是我們學校的重點工作。我校嚴格執行《學校安全管理制度》，牢固樹立“安全第一”意識，堅持“安全第一、預防為主”的方針，有效落實安全目標管理責任制，進一步健全和完善各項相關制度，多次組織安全工作專題學習研究；充分利用早會、班隊會，對學生進行消防、交通、基建、校舍設施、用水用電、食品等方面安全教育，提高安全意識，增強防范能力。學校與班級、班級與學生和家長層層簽訂《安全責任書》，做到有章可循；開設好安全教育課程，進一步加強學校師生的安全教育。加強學校師生食堂的衛生管理和各種傳染病的防治工作，嚴禁“三無”食品和變質食品進入校園。杜絕傳染性疾病、食品衛生安全事故發生。建立

安全檢查機制，定期開展自查及時發現隱患，消除隱患，保障師生安全。進一步完善學校安全工作檔案，重視安全工作計劃、總結、會議記錄、活動記錄及圖片資料的積累；學校還成立了以校長為組長的安全小組，每天對學校的安全工作進行檢查和管理，切實加強《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳與貫徹；深入開展“平安校園”的創建工作，努力構建和諧校園。在實施農村中小學營養改善計劃中，食堂工作人員持證上崗，身體健康、講究衛生，做好食堂的一切工作，為學生的學習和生活提供了保證。學校領導班子定期或不定期對食堂進行檢查，營養餐負責老師隨時了解學生吃的飯菜，看數量夠不夠，是否衛生等。

總之，良好的辦學效益，帶來了不小的收獲，學校先后獲得了“學習螞蝗小學”先進單位、武威市教育局“校園環境建設師范學校”、天祝縣委、縣政府授予“兩基”攻堅先進單位、“先進集體”榮譽稱號。

抓喜秀龍鄉炭窯溝小學 2012年10月10日

第三篇：炭窯溝小學學校管理方案)

炭窯溝小學學校管理方案

“百年大計，教育為本”，而學校管理是衡量一所學校是否健全和完善發展的關鍵，有什么樣的管理，就有什么樣的學校。宏觀上說，學校管理就是以黨和國家的教育方針、政策為依據，以科學的方法對學校教育教學，校園設施、環境衛生、少先隊等各方面的工作實施領導和組織管理，保證學校各項目標和任務的實現與完成。歸根結底，學校管理最終是對人（教師、學生）的管理，也就是說，學校管理就是怎樣規范、激發、提升、調動教師的工作熱情和學生的學習積極性。形象地說，學校管理就是一劑催化劑，就是怎樣使學校→教職工→學生三者之間的最大限度的催化反應。因此，我校樹立“人本立校、以德制校、以品鑄校、民主治校、機制勵校、環境治校、競爭興校”的辦學理念，堅持“以人為本，機制創校、民主管理”的原則，向管理要質量，讓管理出效益。我校特從以下幾方面規范學校管理：

一、教育教學管理

學校的中心工作是“教書育人”，而“教書育人”的關鍵在于教師。教師是學校最基本的軟件，是一所學校發展、競爭的內核。現代化的學校靠現代化的教育支撐，創優質名校，必須有高素質的教師隊伍。所以打造一支高素質的教師隊伍是學校管理的中心工作。（1）加強師德建設，樹立教師形象

1、堅持德育為首。教師勞動的目的是育人，育好人。作為教師，首先要有良好的師德、師風，“身正為范、學高為師”。因此，學校始終把師德建設放在首要地位來抓。嚴格執行《中小學教師職業道德規范》，認真學習黨和國家的重大方針、政策，深入學習“三個代表”及十七大的重要思想，在教師心里深深地烙上“校興我興、校榮我榮”的“榮辱觀”，不斷提高廣大教師的思想政治素質，不斷提高師德水平，打造一支講正氣、團結干事、實干高效的教師隊伍。

2、加強組織建設，樹立骨干示范加強組織建設，讓學校具有高度的凝聚力、感染力；樹立各學科骨干教師，讓骨干教師引領，帶動其他教師。在教師內部形成比正氣、拼業務的良好氛圍，形成良好的校風、教風、學風。每學期要組織骨干教師為教學經驗不太豐富的青年教師進行學術交流和觀摩課的開張。

二 狠抓教學，走“以研促校、科研興校”之路。

教學質量是學校的生命線，教育教學管理是學校的中心和重點工作。全面提高教育效益、教學質量是學校的一貫宗旨，加強教育、教學常規管理，是提高教育教學質量的根本途徑。

1每學期開學第一周內教導處，班主任、少先隊輔導員、各科教研組、各科任教師，認真負責寫出學校、教研周工作、少先、班級、教研組計劃及各科進度。以上計劃、進度、通過校務會議通過方可使用，各項工作計劃實施過程有記錄、有評價、有總結，教導處要對實施過程進行批閱指導。各科每月要進行一次測試并填寫測試記錄表，每次測試要進行成績提高或降低的分析，尋找不足并寫出整改措施及建議。每學期要對后進生進行家訪，要做好家長于教師緊密聯合在一起進行辦學，教室根據學生情況又轉化后進生的方案一次進項。每學期要召開一次家長會、每學期期中考試后各班要評選出兩名“學星”來學校給予獎勵并記入光榮欄、學星一欄，評選紀律、文明標兵 各一名進行獎勵，以便激勵其他學生。

2、抓緊抓好教研工作，以研促教，使教育教研工作更好地為教育教學服務在教研工作方面，教導處每學期要制定出可行的教研工作計劃每學期要搞一次全校優質課評比活動，以便促進教師與教師之間的和諧發展，每學期要有教研論文的撰寫和以學生、教學為本的主題教研活動。以便教師學生之間的溝通聯系。每兩周要有一次作業檢查，每三周要有一次教案檢查。校長、教導主任每學期不少于10節的聽課，教研組長不少于6節課的聽課。其他教師不少于5節課的聽課。課堂教學嚴明教師上課紀律，上課必須關閉通訊設備，嚴禁上課（或監考）遲到、早退、（遲到或早退5分鐘）中途離開課堂、私自調課和空堂。由值周領導負責檢查教師到班上課情況，為保證正常教學秩序，教師請假必須自己先調好課，校長備案，才能離崗。領導有公事不能到班上課，也應提前把課調好。有特殊情況不能自己調課的老師，必須電話通知教導處調課。以利于避免空堂現象發生。努力提高課堂教學效率。在空節課中由班主任負責，教師上課要有藝術性，要具有吸引力，要想方設法使課堂成為學生生活的場所，成為他們快樂的、喜愛的、有創意的童趣世界。要求教師必須使用電教等手段輔助教學。

(三)計劃、備課和作業

1、各年級學科教學計劃有任課教師進行制定，教導處審閱檢查。

2、根據《課程標準》的要求闡述教學目標、重點難點、教學思路、教具學具準備、現代教育技術使用和網絡資源利用等內容，經討論后形成最優化的課堂教學設計，共享教案資源。

3、教導處與少先大隊合作，下大力氣狠抓學生課堂紀律、作業和書寫等學習習慣的培養，語文學科從寫字姿勢、筆順和工整入手，數學和其他學科從作業格式和書寫態度入手。

4、為了使家長及時了解孩子在校的學習情況，更好地配合教師對孩子進行教育。

四、常規教研

1、星期二下午為數學教研時間，星期三下午為語文教研時間，星期四下午為英語教研時間。常規教研活動以學習新理念，理解《課程標準》，鉆研教材，講課評課，研究教法為主。介紹新課到底該如何教，幫助教師真正理解《課程標準》和正確使用教科書。

2、教導處與教教研組合作，開展聽課評課活動。新調進的教師，當期要講2－3節匯報課；外出培訓學習的教師回校后要有培訓心得

3、業務學習聽課筆記每人要有，每人每學期上交1－2篇創新教案，同時上交根據該教案上課后寫出的有價值的教學反思（或案例）1－2篇。

五、教學質量檢測

1、加強課外輔導，鼓勵培優轉差。學校每學期將舉行一次語、數雙科競賽，對在培優轉差工作中成績突出的教師給予獎勵。

2、嚴肅考紀，端正考風，培養學生良好的考試習慣。學校對年級將不定期組織抽測和解剖活動，對教學過程和教學質量進行實時監控。

3、加強語文、數學、英語課的期末考試、閱卷和登分等管理工作，做到監考負責、考風端正、閱卷認真、登分準確，保證期末考試成績真實。

六、學生日常行為規范的管理。

1、以學生為主，教師為輔。少先隊組織是學生組織的龍頭。為此，我校認真組織發揮少先隊在學校、學生的管理中的帶頭作用，讓大隊輔導員帶頭、各中隊輔導員、各教師為輔，以《小學生日常行為規范》《中小學生守則》為標準，成立衛生監督崗，值周教師每天要對各班進行日量化考核，每周進行一次紀律、衛生、先進班集體的評比表彰。根據以上情況制定以下制度。（1）校園衛生制度。（2）課堂常規。

（3）少先隊日常行為規范。（4）衛生評比制度。

（5）安全學習宣傳教育制度。（6）升國旗制度。

2、健全組織，監督落實。

根據以上規章制度，由少先隊大隊輔導員指定專人組織學生開展、檢查、評比。這樣不僅可以讓學生自主管理，也可以從小培養學生的主人翁意識和自主能力。具體工作如下：

（1）少先隊大隊輔導員總覽全局。2）由各中隊輔導員負責各班的課堂常規和日常行為規范，由班委負責監督檢查。

（3）衛生工作由專人負責，成立衛生檢查、評比小組，堅持每天“兩打掃、一保持”，每個星期公布一次評比結果。

5）計算機教師負責計算機課程的實施和落實，并負責微機室的管理工作。

七、校園環境的管理。

1加強養成教育宣傳力度，全體師生齊抓共管，隨時保持校園干凈整潔，為師生創造一個溫馨怡人的教育環境。2劃分區域，責任到班。

3不踐踏綠化帶，不攀爬、不亂采折樹木，花草，愛護校園的一草一木。

4、愛護公共財物，不得隨意移動和毀壞公共設施。

5、維護校容美觀，不得在學校內外墻壁上亂涂亂畫。6要勤儉節約，用電、用水不浪費。

綠化美化校園環境的最終目的是育好人，為此，我校把校園的綠化美化和心靈美化融為一體，把園林環境、文明環境和育人環境融為一體，增強師生的綠色文明意識，從而在思想上樹立起“以愛護花草榮，以踐踏花草為恥”的意識，促進了學校精神文明建設。

八、安全管理

安全工作重于泰山，為保證我校教學工作和生活秩序正常有序地開展，保證我校教育事業的健康發展，確保學校安全工作警鐘常鳴，有章可循，從而實現我校安全工作規范化，制度化。特制定以下制度：

九、建章立制，明確職責。

1、在校內許天海為安全領導小組組長，周開軍為副組長，其他教師為成員。

在陰天、雨天、刮風各隊的學生有護送教師負責。2值周教師負責每一周的學校安全工作。

3、少先隊輔導員負責少先隊各中隊活動的安全工作。

4、班主任及各科任教師，負責所任教班級的安全工作。

5、體育教師，負責開展各項體育活動的安全。2建立健全各項制度

1、校園安全制度。

2、安全教育制度。

3、安全檢查制度。

十、學校財產管理。

為使學校的財產充分發揮其功能作用，讓有限的資源有效地為學校服務，厲行節約，杜絕浪費，加強對校產的管理，是學校我教職員工義不容辭的責任和義務。

1設立專職的財會人員，負責學校的所有帳務管理。2學校各類財產，應進行清查、登記造冊。

3、各班財產設備應落實到班，由班主任管理，定人、定物、定保管。

4、儀器室由專人負責，有用有收，嚴格執行實驗室制度。

5、體育器材登記后由體育教師負責管理使用，實施體育器材使用制度。6 學校財產不論是固定還是流動資產，都要登記造冊，專人保管，借、還、取用必須按制度辦理。

第四篇：炭窯溝小學廣播操比賽方案

抓喜秀龍鄉炭窯溝小學2014年春季學期

廣播體操比賽活動方案

一、活動目的：

為了進一步推進我校陽光體育的蓬勃發展，展示學生的風采風貌，樹立“健康第一”的觀念，規范學生的廣播操動作，提高廣播操的質量，體現班級的集體凝聚力，學校決定舉行一至六年級學生廣播操比賽。現將比賽方案制定如下：

二、活動領導小組：

組長：許天海

副組長：楊三珠羅窩見

成員：李永春王建草劉志霞賈才藏馬玉霞寧銀娟于腦吾賈華賢

三、參加對象： 一至六年級全體學生。

四、比賽時間：2014年 4月 24 日 下午

五、比賽地點：學校操場

六、比賽內容：小學生廣播體操《七彩陽光》。

七、比賽順序：從高年級組到低年級組為單位進行。

八、計分與獎項設置：計裁判總分（去掉一個最高分和一個最低分），按低、中、高年級設獎。每段各設一等獎1名、另外設置優秀組織獎、精神文明獎等，并頒發獎狀。

九、評比標準：

（一）人員要求： 原則上每班全體學生參賽。無故不參加者，每少1人，從班級總分中扣2分。

（二）比賽要求：

1、各班班主任負責組織。

2、各班級進退場動作迅速、安靜、整齊。

3、出入場隊形安排二路縱隊，從低至高排列。

4、廣播操動作準確、整齊有力。

5、要求參賽隊伍服裝盡量統一。

（三）具體要求：

1、比賽采用一次性決賽的辦法，當場公布比賽結果。

2、每個參賽隊必須提前到達操場整理隊形。

3、進退場由各班領操員指揮，進場后向裁判報告班級、應到參賽人數、實到參賽人數，裁判同意后方可進行比賽。

（四）評分標準：比賽采用百分制標準評分

①精神面貌 精神飽滿，體現出朝氣蓬勃的精神面貌（10分）②服裝 整潔。（5分）

③隊列 整齊（15分）

④領操員 站位得當，調動隊伍合理，動作正確、規范。（10分）

⑤進退場做到動作迅速，安靜，整齊。（20分）

⑥廣播操動作準確、整齊有力、合節拍。（40分）

炭窯溝小學2014年春季學期廣播操比賽評分細則

一、滿分100分，分進場、做操、退場三個部分進行評分。

二、進場（20分）

（1）進場及時、有序、安靜。10分

（2）隊形整齊、精神飽滿。10分

三、做操（60分）

（1）全校動作正確，到位（不到位者每列扣1-2分）。30 分

（2）全校動作整齊、合拍（不合拍者每列扣1-2分）。30分

四、退場（20分）

（1）集合快速，安靜，整齊。10分

（2）退場有序。10分

第五篇：小學兩基工作匯報材料

小學兩基工作匯報材料

實基礎求發展深化改革創佳績

——盤縣徐霞客小學“兩基”工作情況匯報

近幾年來，我校在上級有關部門的大力支持和縣教育局的堅強領導下開展各方面工作，認真貫徹黨的教育方針，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹全國第三次教育工作會議精神，認真落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》，按照縣委、縣政府和縣教育局的戰略布署，切實做好“兩基”工作，深化教育改革，努力提高教育教學質量，全面推進素質教育，全面育人。現將我校

近幾年來的工作匯報如下：

一、學校基本情況

徐霞客小學系盤縣教育局三所直屬小學之一，坐落于盤縣城關鎮南郊，與風景秀麗的碧云公園毗鄰。學校于1991年為了解決原政府機關子女就近入學而創建，1993年9月1日開班，原名“碧云小學”，開班時更名為“盤縣特區第二實驗小學”，1994年8月又恢復為“盤縣特區碧云小學”。1998年，中國徐霞客學術研討會在盤縣召開，為了弘揚徐霞客的愛國主義精神，由縣人民政府將校名改為“盤縣徐霞客小學”，并由原全國人大副委員長彭沖親筆題寫了校名。現有教職工人，其中工人3人，中共黨員10人，小學高級教師人；有教學班15個，在校學生人，其中小學班級13個，學生人，幼兒班2個，學生人。學校占地6757平方米，現有建筑面積平方米，教學用房1818平方米，固定資產達250余萬元。

二、主要工作情況。

（一）深化教育改革，全面推進素質教

育。

1、開展教研教改，推進課堂改革，提高教育質量。我校始終堅持“以改革求發展，向質量要辦學效益”的學校管理理念，開展校本教研，出臺校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研興校的辦學道路。

1994年，我校在全縣率先進行了“三算”結合教學實驗，在一至三年級的數學課中引入了珠心算教學，并培訓了一批珠心算教師承擔教學任務。我校的學生通過珠心算教學，智力得到了很大程度的開發，數學能力有較大的提高。在對我校畢業生的跟蹤調查中發現，凡在我校接受過珠心算訓練的學生，在中學數學成績皆較為優秀。幾年來，我校還培養出一批優秀的珠心算選手。學校多次受到市、縣級教育行政部門的表彰、獎勵。經過近10年的努力，珠心算教學已成為學校的辦學特色之一。2002年，在全國教育科學“十五”規劃重點課題新課程理論與實踐研究中，我校”腦功能開

發實驗研究”課題被列為子課題。

2001年春季，我校又在幼兒班中開展了幼兒快速識字的課題實驗，讓幼兒在不同的語境里認識漢字，積累語言文字材料，培養幼兒的識字興趣。通過3年來的努力，現已初見成效。在我校就讀的幼兒，大部分皆能在一學期內認識400個漢字，為幼兒在小學的各科學習中打下了基礎，得到家長和社會各界的高度評價。

從2001起，我校在各年級實行長短課時制，滿足了不同學科的實際教學要求和學生學習的需要。

為了培養學生的興趣，發展學生的特長，滿足學生不同的學習需求，我校在按要求開齊課程，開足課時的前提下先后開設了書法、繪畫、古詩文、舞蹈、習作、合唱、手抄報、手工制作等豐富多彩的第二課堂，利用每周二、三、四下午最后一節開展活動，學校安排有專長的教師進行輔導。幾年來，我校的第二課堂取得了豐碩的成果。在全國第十 三、十四、十五屆雙龍杯書畫賽中，共有20人次受到獎勵，學校也因此而兩次獲得優秀組織獎。在2002年我縣首屆中華古詩文經典誦讀比賽中，我校的參賽選手包攬了該次比賽的前3名。我校舞蹈隊的表演兩次在全市的文藝匯演中受到好評。

我校在結合學校實際開展課題研究的同時還不定期開展觀摩課、示范課、案例分析、說課、經驗交流、理論學習等教研活動，每學期舉行一次教學論文評選，提高了教師的教育教學理論水平。

2、強化教學管理，加強教學督導，提高管理水平。學校嚴格遵循教學常規，嚴格執行教學計劃，切實搞好學科教學研究，把提高學生素質的工作重點落實到課堂教學主渠道上來，加強課堂教學考評考核。每月由教導處對全體教師的備課、上課、作業批改、學生素質測查、學生輔導、教學研究等教學常規工作進行一次檢查，平時進行隨機抽查，督促教師嚴格按照教學內容和教學要求進行

教學，增強教師進行課堂改革的自覺性。我校率先于1998年10月正式啟動以全校性的教師課堂教學達標考核為突破口的教育過程管理工作，并形成了我校“超、實、嚴、跟、幫、掛”的課堂達標考核工作“六字經”，即：意識超前、準備超前、啟動超前、基礎堅實，措施落實，培訓學習扎實；嚴格考評、嚴格管理、嚴格獎勵；實行跟蹤聽課制度；開展“一幫一”幫教活動和課堂達標考核與晉職、評優、評模、優化組合、期末量化考核等工作掛鉤。達標課考核的開展，大大提高了全體教師實施素質教育的能力，從根本上減輕了學生過重的課業負擔。12全文查看