第一篇：新街鎮中心學校2017年德育工作總結

新街鎮中心學校2017年德育工作總結

2017年，我校堅持“以學生為本”的教育思想，以科學發展觀為指導，全面貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，繼續貫徹德育為首，全員育人的思想，進一步整合德育資源，構建德育體系。走“以德育人、嚴抓常規、形成特色” 的德育工作之路，著力創新德育活動形式，提高德育工作成效，重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定堅實基礎。

學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織師德理論學習，本學期，我們利用教師例會機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育

1、加強社會主義核心價值觀教育，本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

2、安全法制教育，加強安全知識的宣講教育，抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故。

3、開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

4、積極開展“大家唱 大家跳”活動，提高學生的藝術修養和審美情趣，豐富學生的精神文化生活。

5、大力推進體育大課間活動，抓好早鍛煉、設置趣味性、小型化、多形式的體育健康活動，蓬勃開展“陽光體育活動”。

同時把陽光體育活動開展與加強學校體育課程建設、提高德育工作實效。

6、開展“跳蚤市場”活動，培養學生良好的價值觀，教育學生從身邊的小事做起，不浪費自己的物品，自覺養成節約資源、愛護環境的意識和良好的行為習慣，響應環保低碳生活，培養良好的綜合素質。

7、學校認真開展了家校共建教育工作。

8、加強心理健康教育，使學生形成健全人格

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

第二篇：中心學校德育工作總結

學校德育工作的目的在于培養學生良好的道德品質,促進學生自身美德與善性的統一,以減少不良道德行為的形成和發展。本文是寫寫幫文庫小編為大家整理的中心學校德育工作總結，僅供參考。

中心學校德育工作總結篇一：

近年來，木子店中心學校德育工作以“以德治校”為方略，以全面推進素質教育為目標，以愛國主義為主線，以行為養成教育為基礎，以班級建設和培養學生健全人格為重點，以豐富多彩的德育活動為途徑，認真落實“4610”德育活動，努力創建星級德育學校，把實現學生素質的發展作為學校教育的重要目標，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的實效性。該校通過完善制度，加強學習，深入指導等形式，有力地激發和調動了各位德育工作者的潛能和工作積極性，在德育工作中發揮了應有的作用。在德育工作中，緊緊圍繞一個中心——“以服務教學為中心”，抓住兩個重點——“加強學生的思想品德教育、加強校園常規管理”，凸顯三個亮點——“主題班會特色化、學生主題活動多樣化、宿舍管理規范化”，堅持以愛國教育、安全教育、感恩教育、養成教育、法制教育、師德教育、體驗教育、心理健康教育、環境教育等為重點，形成全員育人、全方位育人、全過程育人的德育模式，彰顯該校德育工作特色，開創我校德育工作新局面。

我校的主要做法是：

一、德育隊伍建設持續化

1、以師德建設推動學校德育工作。重點抓好教師群體的道德素養和人文素養，規范教師教育教學行為，與每位教師要簽訂《師德承諾書》，加大教師職業道德考核力度，考核結果與績效工資掛鉤。堅持正面引導，大力宣傳優秀教師的先進事跡。在嚴格抓學習、紀律、行為規范的前提下，大力提倡情感教育，防止教師簡單粗暴的對待學生，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的行為。

2、加強學校德育工作的組織領導和完善德育工作網絡。實行校長全面負責、分管副校長主抓、政教處組織實施，班主任、團支部學生會干部、心理健康老師、政治老師為骨干，全體教職工為基礎共同參與的學校德育工作網絡。

二、德育宣傳教育經?；?/p>

1、根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等，常通過廣播、宣傳欄、櫥窗、標語、黑板報、手抄報等宣傳形式，開展規范教育、養成教育、愛國教育、安全教育、感恩教育、、法制教育、師德教育、體驗教育、心理健康教育、環境教育，來豐富學生的學習生活，陶冶學生的道德情操，增強學生的社會責任感。

2、挖掘校訓、校風等媒介的育人作用，加強班風、班集體建設，通過教育引導、活動創建、榜樣示范等多種形式，逐步確立“健康向上、團結互助、熱愛集體、刻苦求知”的班級文化。

3、注重學科滲透，提高育人效果。在各科教學計劃和教案中具體體現德育內容，做到既教書又育人，真正體現“潤物無聲”的教育效果，創設“全員育人”的教育格局。

4、發掘家庭和社會教育資源，提升教育特色。

(1)充分發揮家長委員會的作用，傾聽家長的意見和建議，貫徹學校的教育要求;充分利用家長座談會，通過家長學校，進行面上和點上的交流，變泛泛而談為有的放矢，變唱獨角戲為家校共唱一臺戲，變一味等待為主動出擊，使其配合學校教育，形成教育合力。

(2)挖掘社會教育資源，有計劃的開展校外教育活動，讓學生走進社會、融入社會，并在活動的參與、體驗中提升素養。

三、德育主題活動專題化

1、開展“行為規范養成教育月”活動。為了嚴格學校管理，培養學生養成良好文明的行為習慣、生活習慣、學習習慣，進一步培養、提升學生的道德意識和高尚情操，創建文明健康、溫馨和諧的美好校園，于9月份在全校范圍內集中開展“行為規范養成、文明禮儀教育月”活動。

2、繼續抓實感恩責任教育活動(10月份)。以“感謝父母養育我”、“感謝教師教育我”、“感謝他人和社會幫助我”為突破口，幫助學生共同創造積極、快樂的人生?；顒有问剑孩賹懜兄x父母、感謝社會的真情信;②給老師寫感恩信;③講“感恩父母(老師)、感恩社會”的故事;④實踐感恩行動;⑤創辦以“感恩”為主題的黑板報或手抄報;⑥召開以“感恩”為主題的班會。

3、開展法制安全宣傳教育(11月份)。加強宣傳：充分利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、師生集會等形式對師生進行安全知識教育。要求每班出一期安全知識黑板報、校團委、學生會出一期有關安全知識的宣傳欄并利用校廣播進行安全知識教育;開展安全知識教育：組織學生學習《學生意處傷害事故處理條例》，開展交通安全、飲食衛生、消防防汛、防止煤氣中毒、防止有意傷害、預防和消除他人暴力侵害等知識講座。加強戶處集體活動、實踐課與勞動課的安全教育;各班組織一次以安全知識為主題的班會;進行安全隱患排查活動：對學校的供水、供電設施、教學樓、學生宿舍、教師宿舍、食堂等關鍵部位進行重點排查，發現異常及時整改。

4、開展理想、心理健康教育活動(12月份)。主要以人際關系心理教育、考試心理教育、青春期教育為突破口，讓學生形成自我調節的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。

四、德育常規管理精細化

1、重視和加強對“問題學生”跟蹤幫教工作，除了紀律處理外，同時繼續開展“德育導師”工作制，建立個性化檔案和幫教機制。通過 “德育導師”活動，每位黨員要確立1-2個幫教對象，訂立幫教措施，實施全過程管理。班主任每學期也要建立“問題學生”檔案，黨員要認真填寫“師生幫教”談話記錄，學期末每位教師要有自己幫教的經驗總結。

2、繼續推行“三值日”制度(領導值日、教師值日、學生值日)，實行行政值日責任追究制，每天三查，每大周教師例會公布值日情況，班級每月統計，每月頒發流動紅旗;尤其加強學生文明督導值日制度，督促學生認真履行值日職責，積極參與學校管理。加強對學生儀容儀表、言談舉止的檢查和訓練，尤其抓好學生穿校服等，努力使學生的行為規范外化為行為、內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣，做到在“嚴”上下工夫，在“細”上做文章，在“精”上求發展。

3、加強常規管理和行為規范教育。通過完善《班級量化管理方案》和加強各年級學生常規檢查小組，對學生日常行為規范及對班級日常管理工作的考核繼續強化，一狠抓一日常規。通過各種形式，對學生進行及時教育和引導，及時糾正學生行為偏差，使學生真正將一日常規內化為自覺的行為習慣。針對學生實際，這學期重點強化文明禮貌、衛生習慣、吃飯排隊等教育。二要從細節做起。從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，增強學生禮儀意識、節儉意識、衛生意識。

4、堅持勤查勤訪。全體教師，特別是班主任，要勤到班(舍)、勤家訪、勤談心，做到：學生的不良現象，通過談心去解決;學生情緒低落，通過談心去鼓勵;學生的突出問題，通過談心去溫暖;不做事后“消防員”。

5、繼續推行主題班會公開課和聽、評課制度，這學期初中每年段安排兩位班主任上主題班會公開課，政教處的德育干部和本年段班主任必須參與聽課、評課。

6、加強校園環境衛生整潔化。調整班級合理衛生區域與制定衛生標準要求。切實落實好衛生責任制，做到分工明確，責任到人;通過各種渠道衛生宣傳教育，并發出有關通告禁止同學把食品帶入教學區;清潔大掃除一周兩次，日常清潔每天早飯后進行;成立常規檢查小組，對班級衛生等方面常規檢查評比;政教處負責組織人員進行檢查評比。

7、加強學生宿舍管理，打造管理亮點。建立、健全學生宿舍管理制度;加強班主任和學生宿舍管理員培訓、考核力度，大力提高班主任和宿舍管理員的素質和能力;加強寄宿生教育，培養寄宿生良好的生活習慣;加強學生宿舍文化建設，打造“溫馨寢室”，讓我校的宿舍文化和內務整理成為學校管理的一大亮點。

8、完善《班級日常量化管理方案》，加強以校長為組長的學校學生綜合素質評定工作委員會和班級評定小組的工作，全面負責學生綜合素質評價工作。并通過建立德育導師制、心理輔助、成長記錄、鼓勵教育等方式，引導學生從道德素質、交流與合作、運動與健康等方面自我評價、反思，從而增強學生學習的積極性、主動性，培養學生集體榮譽感，學生的綜合素質得到很大提高。

五、文化建設陣地化

重視校園文化建設。加強校園文化建設，做到凈化、綠化、美化、教育化。加強環境建設，做到讓每一面墻壁、每一處場所、每一次活動都發揮育人功能。舉行小型運動會等，讓學生全員參與，突出教育意義和人文關懷，培養學生的集體主義精神和動手能力。不斷凈化和美化校園環境，做到校園有花草，衛生無死角。同時，學校重視人性化教育，充分運用各種校園媒體，讓廣大師生樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，形成“以德為先，以愛為魂，以人為本”的人文環境。

六、安全管理責任化

樹立“安全無小事，責任重于泰山”理念，與轄區派出所建立聯動機制，構建安全教育網絡。健全各項安全工作制度，落實“一崗雙責”，堅持重大活動審批制度，做到有預案、有措施。成立護校隊、消防隊等安全工作小分隊，各班級設立安全員、信息員，安全保衛設施齊全，重要場所和關鍵部位安裝電子探頭。定期進行安全檢查，發現隱患及時整改，堅持班主任每天幾分鐘安全教育制度，通過國旗下講話、校園廣播、電子屏幕、班會、家長會、等各種途徑加強安全宣傳與教育，定期開展交通安全、防溺水安全、消防安全、食品安全等安全專題教育，每年舉辦防震、防災逃生演練，不斷強化師生的安全意識。與學生家長簽訂家校安全責任書。重大活動和節假日均通過家長信告知家長。

木子店中心學校全體教育工作者上下一心，群策群力，共同營

造了安寧、祥和的校園環境，教育和培養了大批文明、守紀的合格的畢業生，深受家長、周邊群眾和社會的好評，學校也多次被上級部門表揚和表彰。

中心學校德育工作總結篇二：

德育工作是學校管理工作的首位，近年來，我們認真進行調研、探討，有針對性地組織、開展各項德育活動，取得了一定的成效。

一、加強領導，健全完善德育機構

我鎮每學期組織召開一次規模較大的德育工作會議，各校的校長、負責德育的副校長、學生處主任、團支部書記、少隊輔導員參加會議，提供一個研討、交流和互動的平臺，通過相互學習，及時更新工作理念。今年8月28日，中心校組織全鎮教職工認真聆聽縣教育局師德先進事跡報告會，在新時期，劉命強校長強調，要運用先進的教育理念調整好思路、規劃好中小學德育工作。同時各中小學成立德育工作領導小組，由校長任組長，分管副校長主抓德育工作，團組織、學生會、少先隊等部門具體落實德育工作任務，建立了完善的德育工作網絡系統，健全了各機構的工作職責和工作制度。為把德育工作落到實處，加強對學校德育工作過程性的檢查指導，每學期對學校完成德育目標和履職情況進行考核。各中學、中心小學建立健全了團隊工作評價體系，有力地推動了學校德育工作的全面開展。

二、落實德育常規，促進校園文化建設

近年來，我鎮突出德育首要地位，構建全員育人、全程育人、全面育人的德育管理和校園文化建設模式，如細綿春雨，潤物無聲入人心。

一是堅持以校園文化建設作為德育工作的切入點，校園文化建設按照“尋找亮點，打造精品”的原則，因地制宜，因校制宜，突出文化特點，重視發揮師生的主體作用，強調實效性和針對性，全力搞好主題突出、簡潔明快的校園文化建設和班級文化建設。如教學樓、宿舍樓、食堂、草坪、圍墻、各功能室等均是文化建設的陣地。梅林中學、郭家橋中學、麥子石中學的班級文化有著較深積淀，麥子石小學、梅林小學、芝華小學“學雷鋒，獻愛心”活動有聲有色。

二是抓住機會積極開展教育實踐活動，實現德育生活化。充分利用法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日，以及青少年學生的入學、入隊、入團等有特殊意義的重要日子，集中開展青少年學生思想道德教育實踐活動，讓他們在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發展，在發展中追求人格的自我完善。特別值得一提的是學雷鋒活動月的特色活動，這是一種真正觸動心靈的德育。關注社會的弱勢群體，貧困家庭中，渴望知識的孩子，被病痛折磨的生命，孤獨無助的老人，這些都喚醒了孩子們的同情心，并轉化為孩子們幫助他人、關愛他人的行動。今年三月為弘揚雷鋒精神，全鎮愛心捐款1.5萬元。

三是健全德育制度，實現德育工作常態化。每所學校都專門聘請法制副校長，每學期都有上好法制課;學校安全工作已經形成制度化、規范化、程序化。教師全員參與，在學生活動的區域，全天候都有值日教師，必須到崗到位，監督和指導學生的課余生活，隨時處理學生之間的矛盾，讓德育教育隨處可見;學生自治工作長期化，在對學生的管理上，針對學生實際，制定了一系列規章制度，如嚴格的“升降國旗制度”，“文明星中隊評比制度”、“紅領巾監督崗制度”、“少先隊干部民主選舉和輪換制”、“高年級與低年級手拉手活動”、“學生會”、“午間巡邏制度”。特別是由學生共同制定的一份份頗具個性化的班級公約，讓班級文化張揚著各自的個性，“誠信班級”、“禮儀班級”、“和諧班級”、“書香班級”等等，詮釋著我鎮中小學班級文化多彩的內涵。各中小學校每期都要舉行安全疏散演練活動，今年鎮麥子石中學、麥子石小學兩所學校安全疏散演練效果良好。

三、積極開展文明創建活動和德育主題活動

一是主題班隊活動。各校的德育工作計劃的安排中做到周周有主題，且在實施過程中，由教師指導，學生自主設計，自己主持。全鎮各中小學校開展了“美麗的中國、我的中國夢”主題讀書系列活動;“文明餐桌”節儉行動，“誠信在我身邊”，文明縣城勸導和義務清掃活動，提高了學生參與社會實踐的能力，讓學生樹立了低碳生活理念;麥子石小學藍天碧水在我心中為主題的班隊活動，德育生活化等主題的開展;這些德育活動真真切切地讓同學們體會到了快樂成長的那份滿足，同時思想情感得到了啟迪和升華。

二是形式多樣的文體活動。培養特長，展自我風采。各校積極開展課外興趣小組活動，且卓有成效。組織學生參加縣、市藝術百佳比賽，我鎮獲獎比例大幅提升：135人參賽，78人分別獲得一、二等獎.四、讓課堂教學成為德育陣地

學科教學，滲透德育。晨會課上教師循循善誘，每日溫馨問候如春風化雨，重視對學生行為習慣的養成訓練;語文課上教師引導學生讀作品，學人品;數學課上以科學家的事跡激勵學生堅忍不拔，勇攀高峰;體育課上以為國爭光的奧運健兒勉勵學生團結協作，勇于拼搏;社會課上讓學生了解國家發展歷史，激發他們熱愛祖國，立下為國爭光的遠大志向;思品課上采用學生喜聞樂見，生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操，養成良好的行為習慣結合起來;網絡技術課上加強對學生網絡道德規范的教育，培養學生網絡道德意識和道德責任感。校本課程，進入課堂。各校牢牢把握課改機遇，積極開發校本課程，從傳統文化中汲取德育教育資源，與團隊活動融為一體，形成了自己的特色。組織學生每天進行經典誦讀。

五、弘揚高尚師德，讓每一位教師都具備應有的德育感召力

為了推進德育隊伍建設，我鎮明確要求全體教師“立終身從教志向，樹為人師表品行，興教學研究風氣，盡教書育人職責”，形成“人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內容，處處蘊含德育寓意，時時貫徹德育思想，黨政工團齊抓共管”的良好德育氛圍和格局。要求各校修訂完善教師讀書學習活動計劃，利用暑期開展師德提學習培訓班，進一步提高師能師德。通過開展、討論、舉辦“走進學生心靈班主任故事會”、心理健康教育講座、師德報告會、教學業務競賽暨“教學能手”評選、優秀教師，優秀教育工作者評選等活動。梅林小學楊翠芳，梅林中學官學，均被評為市級優秀班主任，郭家橋中學何娟被評為縣級最美蓮鄉教師。

六 “三結合”教育得到空前加強

一是我們大力推進“家長學?！苯ㄔO，梅中、郭中、麥中、梅小均建設成為縣級示范家長學校。進一步開展了“四個一”活動，即組織家長讀一本書，給家長上一堂高質量的課，舉行一次家庭教育經驗交流，開展一次親子活動。

二是各學校堅持每年召開家長會。

三是廣泛開展了課外訪萬家活動。特別是郭家橋中學的家訪工作在社會上形成良好影響。

隨著改革開放，社會的發展變化，德育的內涵在不斷豐富，外延在不斷擴大。我們將充分利用地方和社會的資源，不斷創新教育活動載體，精心構建德育網絡，積極營造教育氛圍，堅持貼近實際，貼近生活，貼近學生的原則，不斷提高德育工作實效，創新德育管理水平。

中心學校德育工作總結篇三：

__年春季學期，我們認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：

一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。

1、以黨的群眾路線教育實踐活動為主題活動，學校黨支部堅持按時上黨課，通過學習，加強了黨員的先進性教育，幫助黨員提高思想認識，明確努力方向，密切聯系群眾。

2、學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質，在上一年的基礎上，繼續要求各校利用政治學習的機會，組織教師學習了《教師職業道德規范》、《義務教育法》，校長、教師“十個不”承諾等的學習，并通過個人讀書筆記、撰寫學習心得體會等形式提高了教師的德育理論水平。

3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，要求各校組織班主任培訓，學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。今年開展了 “道德講堂”主題教育。學校還要求各班每周開展一次有質量的豐富多彩的主題班隊會，同時樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要”的教育思想。

二、把課堂教學工作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。每位教師都撰寫了一定質量的德育論文。

三、創設活動載體，寓教育于活動之中

1、本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國防意識，法律意識、環保意識等。有針對性的開展了“彎一下腰營造一片潔凈，撿一張紙奉獻一份美麗”活動，倡導師生樹立環保意識，不亂丟紙屑，看到雜物能主動撿起來?；顒娱_展以來效果明顯，校園環境得到了很大的改善，學生的行為習慣明顯好轉。

2、開展學生道德教育。在上級政府的領導下，組織了“做一件禮物感恩父母”等活動，對學生進行了一次很好的感恩教育。同時開展禁毒、反邪教等活動，教育學生遠離煙草、遠離毒品、遠離邪教。

3、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，植樹節開展環保教育，安全教育月開展各種安全講座及板報評比活;“清明節”組織緬懷先烈活動;“五一”勞動節組織愛國主義手抄報競賽;六月一日舉行入隊儀式對學生進行少先隊隊史教育及愛黨愛國教育實踐活動。同時繼續開展文明禮儀主題教育，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。

4、通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，組織開展以“愛護家鄉環境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉環境，愛護大自然和生態資源的教育實踐活動，使學生樹立了良好的環保意識。

5、繼續發揮共青團、校園“十佳”小公民作用。通過共青團，十佳小公民的宣傳督促，各校校園衛生，文明禮儀大有改觀，收到了一定的教育效果。

6、全方位，多渠道，強化了養成教育，本，為突出樂治鎮學校德育主題，我校繼續加強了學生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級”評比活動，以班級教育、自我教育為主，以共青團，“十佳”小公民為監督員，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。通過衛生、守紀、出勤、好人好事及愛護公物等內容，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識，同時也規范了學生的行為，為創建平安校園打下了堅實的基礎。

7、心理健康教育

加強心理健康教育，首先組織教師認真學習教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》，加強輔導員的培訓和業務指導，做到全員、全程、全覆蓋。學校心理健康教育堅持以人為本，健全單親、無親、留守兒童檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”、“三關愛”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉變不良心理，健康成長。

四、切實發揮學校、家校、社會三位一體的德育網絡功能 堅持以學校教育為主體，以社區教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯系，互相反映學生表現情況和提出教育建議，定期召開家長會，傾聽家長意見，大大地增加教育效益。充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動，積極動員全社會參與學校德育工作，充分發揮校外活動場所在學生成長中的重要作用。

今后，我校要結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

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第三篇：城關中心學校德育工作總結

城關中心學校德育工作總結

（2007-2008學第一學期）

本學期我校緊緊圍繞學習、貫徹《小學德育綱要》《中共中央關于進一步加強未成年思想道德建設的若干意見》等，以德育人，努力拓展途徑，改進方法，深化實踐，加強德育工作的針對性、實效性和前瞻性，充分發揮德育對學校工作的導向、動力和保證的基礎工程作用，努力提高學生的德育素質，使我校德育工作逐步走向制度化、規范化和科學化。

一、加強德育隊伍建設。

德育隊伍是實施德育工作的保證。

（一）領導核心隊伍。

成立以校長為組長，分管校長為副組長，政務處、團隊干部等主要負責人為主要成員的德育工作領導小組，負責檢查督促，規劃學校的德育工作。

（二）教職工隊伍。

每一位教職工人人爭當德育工作者，做到管理育人、教書育人、服務育人，實施時時想著育人、事事來了育人、人人都能育人。其次是加強班主任隊伍建設，班主任是學校德育工作的骨干力量，提高班主任隊伍的管理水平，是提高學校德育工作質量的先決條件，為加強班主任隊伍建設：我們每一大周召開一次班主任工作例會；定期舉辦以提高班主任素質為目的的培訓活動；新學期實行了“班主任師帶徒結隊制度”“班主任工作手記制度”，使班主任及時對工作進行總結和反思，進一步提升了班主任的能力和素質。

（三）學生干部隊伍。

這學期實行了學生會干部競聘制度，健全了學生干部組織，設立了衛生部、藝體部、紀檢部、安檢部、生活部，引導學生自我教育、自我管理。

二、持久地抓好常規工作

要讓學校德育工作到位，貴在持久地抓好常規工作。

（一）計劃早落實。

開學第一周，政務處將擬定的學期德育工作計劃，下發到各年級組。開學第二周，各中隊結合政務處的計劃，擬定班主任學期工作計劃，計劃確定后，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，切實避免德育的隨意性和盲目性。

（二）德育例會

學校在每大周一次的班主任工作例會上，對班主任進行業務培訓或進行經驗介紹，并對本周的工作進行前一階段總結，對后一段工作做好部署和安排。并在每大周的最后一天召開學生會全體成員會議，對其這一周的檢查工作進行總結，發現其優點與不足，以及強調下周檢查時應注意的事項，以加強學生的管理水平及能力。

（三）抓好學校的“值日檢查”評比工作

政務處一直把“值日檢查”作為學校德育管理的一項重要工作。做到人員落實、職責明確、要求執勤學生切實履行執勤職責，對課間紀律、校門執勤、用餐紀律、上學放學路隊、兩操及衛生等幾個方面加強檢查。在領導、老師的幫助下，多巡查、多教育、多督促、多檢查及時發現不良現象，確保校園衛生和安全，促進學生文明行為的養成。為確保文明行為習慣的養成，對學生日常行為習慣養成和強化實施了分三個階段分步驟逐步實施，有安排、有檢查、有反饋，效果明顯。

（四）德育工作考評

對班主任及班級德育工作進行考評，政務處依據學校的教代會考核方案，對各班級的德育工作進行量化考核。并實行“衛生流動紅旗”和“常規流動紅旗”制度，此舉措在校內的德育工作中創造一種競爭氛圍。學期末政務處將依據有關材料數據公布先進班集體的評選結果及班主任的德育考核分數。

（五）表彰機制

為了充分發揮榜樣的示范帶頭作用，我們定期表彰優秀的班主任與十佳學

生我們還評選了“優秀學生”“優秀特長生”“優秀班干部”“文明禮儀標兵”“學習標兵”，表彰先進，促使其起到模范帶頭作用

（六）家校聯系

有目的、有系統、有組織的把學生在學校里、家庭里和社會上受到的思想品德教育統一起來，組成一個有機的教育整體，最大限度的發揮學校教育的主導作用。定期召開家長會，讓家長充分與老師交流，使學生在學校和家庭中受到更好的教育。我們還考慮到一二年級的學生比較小和剛入我校學生對學校環境不熟悉還需要幫助，為幫助他們盡快地熟悉環境進入狀態，我們還實行了“校內家長制度”讓學校的老師一對一的幫助這些學生，受到了家長的好評。

三、以活動為載體實施主體教育

實踐出真知，實踐育新人。本學期我們大力開展各項活動，學生在活動中養成良好的習慣，培養了創新能力。

學期初，由于學生剛返校需要調整一下心態，我們把開學的第一個月定為“常規教育活動月”，來規范學生的一日常規活動，并舉行了“隊列隊形比賽”以此活動讓同學們更快的把心思轉到學習上來。在開學后的第三周我們定為“感恩教育活動周”，通過觀看感恩教育專題片、開主題班會、專題手抄報等多種形式，使學生更深入地了解父母的艱辛和對自己的一片愛心，激發廣大學生的家庭責任感，增強學生的社會責任感。

綜上所述，小學政務處工作取得了一定的成績，但我們深知在今后的工作中，我們還要加強工作的時代性、時效性、針對性、科學性，多方整合有利的教育資源，營造良好的教育平臺。

城關鎮中心學校

2008年1月4日

第四篇：新街鎮中心學校食堂管理措施

新街鎮中心學校食堂管理措施

1、全面提高員工的素質

（1）理論素質；定期組織員工學習食品衛生管理法，并要求后勤員工嚴格按食品衛生法進行操作。

（2）個人文化素質；按時學習上級下發食品衛生文件，利用周一例會時間全面學習、全面提高。

（3）樹立典型、弘揚正氣。提高員工對全體師生的服務意識。（4）嚴格執行上崗前的檢查，杜絕無證上崗。

2、抓好食堂采購工作

由食堂管理員和采購員一同采購，庫管員按時進行出入庫的索證登記工作，相互監督、相互制約。米、面、油、調料是每周一進貨，并分別儲存，保證新鮮。堅決杜絕腐爛、變質的食品進入食堂，確實保證全校師生的飲食安全。

3、食品粗加工過程

(1)肉類由組長負責把關；對加工過程中杜絕色、味感覺不對的食品。

(2)蔬菜加工由粗加工班長負責把關；杜絕腐爛、不新鮮的蔬菜。蔬菜加工必須去根、爛葉、黃葉，尤其是土豆先去皮再挖掉長芽部分，以防中毒。

4、嚴格執行消毒制度

每日設專人負責此項工作（肖詩海），并按時記載消毒記錄。

5、學生教師所用食品每次留洋，單獨放入保鮮柜內48小時。

6、食堂衛生

（1）餐廳內衛生有學生負責，每日早、中、晚都要徹底清掃一次。

（2）廚房及各室的玻璃、地面、下水道、墻面、都落實到人頭負責，并要求徹底清掃干凈，確保衛生達標，絕不留死角。

7、為確保食堂安全，嚴格把關，杜絕外來人員進入食堂。設備維修來食堂的人員，要求登記備案。食堂內杜絕使用鼠藥，防鼠設備用鼠夾。夏季按時安裝防蠅設施，安裝紗窗和防蠅門簾。

8、為減少不必要的浪費，每日由組長和采購員共同分析、研究每日用餐所需的食品，即保證夠吃還不能夠剩太多。

9、學生早、中、晚餐要科學搭配，主副食品種多樣，確保學生的飲食營養合理健康。

10、就餐秩序良好；學生都能自覺地排隊打飯。

第五篇：2010-2011學年南洋中心學校德育工作總結

2010-2011學年南洋中心學校德育工作總結

南洋中心學校楊小花德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恒主題。南洋中心學校在“學會做人，學會學習”辦學理念的指引下，把學生培養成“積極主動、以終為始、要事第一、知己知彼、集思廣益、不斷更新”的建設者和接班人。學校實施“自我教育、自我管理促進和諧德育”的實施方案，提出“自主、快樂、展示、創新、特色”的發展口號，充分發揮德育在學校教育中的重要作用，優化德育工作機制，強化德育隊伍建設，完善學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡，形成了“規范學校管理、推進五大工程”的辦學特色，學校逐步養成了“盡職、愛生、善教、巧育”的校風，“樂學、善學、勤學、博學”的學風，收到了良好的教育效果?，F對照《漳平市中小學德育工作考核評價表》進行自查，自查報告如下：

一、德育計劃——目標明確、制度健全

1、學校有德育工作一年規劃，有學德育工作計劃，有詳實的德育工作周安排，安排妥當，內容豐富，目標明確。

2、計劃做到科學性、時效性、可操作性。德育制度落實到位。每學年組織不定期開展大型德育活動。

二、德育組織——班子過硬、隊伍強大

1、學校德育機構健全。設立了少先大隊部，有；啟明星廣播站。學校成立了以校長為組長，少總為副組長，班主任及各班班長為成員的德育工作領導專班，分工具體，責任明確，各司其職，安排合理。并且成立學校少先大隊部組織機構，在大隊長的帶領下成立了文明督導隊，監督學校的整潔衛生。

2、心理健康教育已見成效。學校心理咨詢工作有專人，有陣地、有制度、有成效。班主任定期對學生開展心理健康教育和心理咨詢。

3、家長學校辦得有聲有色。學校加強與社區、家庭的互動教育，成立了家長委員會，制訂了家長學校工作制度，聘請、組織離退休教師、熱心家長及社會知名人士與學?；ネㄐ畔?，協調一致地開展校外教育活動。學校每年召開2次家長會。

4、定期開展豐富多彩的少先隊活動。少先隊工作做到有計劃、有陣地、有過程、有檔案、有專人、有特色。

5、加強對班主任的培訓和管理。班主任是班集體的靈魂，是學校工作的中堅力量。學校不定期對班主任培訓學習，開闊新思路，創新德育工作新方法，形成了新特色。少隊根據我校實際要求各班做到八有：（1）有班級管理制度;(2)有家長聯系手冊；（3）有課程表；（4）

1有時間表；（5）有值日生輪流表；（6）有學習園地；（7）有表揚欄；（8）黑板報。并不斷更新大拇指數字校園平臺，學校定期召開了班主任經驗交流會，班級不定期的開展班會，把學生的政治思想工作放在首位。

三、德育環境——氛圍濃厚、渠道暢通

1、學校有良好的德育環境，班級有濃厚的文化氛圍，教室及學校顯目位置鑲嵌有《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并且學生能按照《守則》和《規范》規范自己的言行。

2、有固定的校訓（學會做人，學會學習）、校風（盡職、愛生、善教、巧育）、學風（樂學、善學、勤學、博學）。

3、學校有設計精巧的文化長廊，德育廊里有《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》《學生在校一日常規》《八榮八恥》等。

4、學校環境優雅，一塵不染。學校有嚴格的衛生管理規定，清潔區做到一日三掃，學生的養成教育落到實處。

5、學校周邊環境好。校門口秩序井然，無亂擺亂放、亂停亂靠、打架滋事現象。學校注重對校園周邊環境的整治，堅決杜絕學生進網吧、游戲廳等未成年人禁止入內的地方，效果很好。學生在校家長放心，學生安心。

四、德育過程——活動豐富、注重實踐、成果喜人

1、活動經常，收到實效。學校嚴格按照上級安排，認真開展德育活動。三學年共開展大型德育活動，例如：觀摩“我是茶鄉小博士----南洋中心學校紅領巾茶文化綜合實踐活動”主題隊會展示；“秉承傳統，弘揚茶文化” 我校大隊主題活動；第二屆廉潔文化進校園2011年慶元旦 “誦讀茶文化、創建書香校園”誦讀比賽活動；慶“六一”各項競賽；“我愛南洋水仙茶”讀書活動；隊形隊列廣播體操比賽活動等，這些活動培養了學生愛國主義情感，樹立了民族自信心，提高了學生自尊自愛，自立自強以及積極生活的信心。

2、法制教育保平安、創和諧。加強法制教育，增強法律意識是元寶山小學不變的主題。為了有效開展法制教育，校領導積極謀劃，高瞻遠矚，制定了詳細的法制教育工作活動方案，聘請法制副校長和校外輔導員每學年對學生進行兩次法制教育，使學生學法守法，懂法用法。學校還充分利用法制教育讀本、圖片等各種宣傳資源，充分利用校園廣播、校園網絡等各種工具，充分利用班會、晨會等多種載體，積極開展活動。以懸掛橫幅、出黑板報、標語、征文、知識競賽等形式多樣的宣傳教育活動，創設良好的青少年法制教育宣傳氛圍。三年來，師生中未出現一起違法事件。

3、堅持升旗制度。我校每周一早讀課舉行隆重的升旗儀式，看國旗冉冉升起，聽雄壯的國歌，對學生進行潛移默化的愛國主義教育，革命傳統教育，理想信念教育，安全教育，文明禮儀教育，心理健康教育，培養學生高尚的情操，健全的人格。國旗下講話做到有主題，有記載，有效果。

4、文明禮儀教育結碩果，常規教育不放松。文明禮儀教育是我校德育工作的一項長期工程。學校認真貫徹《小學生禮儀常規》和《小學生一日常規》，對學生進行文明禮儀和一日常規教育。一年來，學校一直利用升國旗、課間操、班會等時間對學習進行訓練，收到很好的效果。

5、學校把“啟明星廣播站”作為德育工作的陣地。充分發揮了其宣傳滲透作用。在培養學生健康的興趣、愛好，活躍校園文化、豐富學生課余活動方面，發揮著無可替代的重要作用；

6、心理健康教育初見成效。少隊定期對學生開展心理健康教育和心理咨詢，特別在學生中進行了抗挫能力的教育以及青春期行為教育，對六年級的學生進行了考前心態調整，開展一次小學畢業班心理健康知識教育講座《學會控制自己的情緒》，從而樹立了學生自信心，培養了學生自立、自強的能力，收到了很好的效果。一年來，學生中未出現心理扭曲的現象，更未出現因心理問題而造成打架斗毆、輟學、死亡等現象。

7、注重學科的德育滲透，重視德育的課題研究。在學科中滲透德育是提高德育效果的最好途徑和方法。我校建立了由校長掛帥、分管副校長監督、少總和教務處具體開展活動、各德育課題組具體實施的德育教學科研網絡。認真落實課題立項——制訂課題計劃——督促檢查——階段總結——資料匯總——結題驗收——成果推廣七個環節，注重日常督促檢查和階段性總結兩個關鍵環節，規范課題實驗的全程管理。我校確立了德育課題：《好習慣進校園》實驗課題，通過教師、學生的不斷努力，不斷研究，現已初見成效。

8、認真開展學生綜合素質測評。南洋中心學校把開展學生綜合素質測評作為學生成長記錄的重要過程，并且把這項工作納入班主任目標管理考評。要求班主任對學生的“行為規范”認真測評，對《素質教育手冊》如實填寫。主任親自抓，校長親自查，工作做得實。

9、強化師德修養，加強班主任管理，密切家校關系。德育是素質教育的靈魂，也是學校工作的生命線，這是南洋中心學校領導班子的共識?！案呱械膸煹率橇⑿Ｖ尽边@是我校師德建設的根本，學校堅持加強和改進教師及學生的政治思想工作，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”，樹立“學高為師，身正為范”的師德意識。

加強對班主任的引導和管理，制定了《南洋中心學校班主任目標管理考評細則》，對班主任工作每個月從10個方面進行考評，期末一總評。班級考評分前茅，且班級教學總成績優異

者，則是理所當然的優秀班主任。

五、德育經費——渠道暢通、經費充足、保障供給

1、學校領導班子對德育工作高認識，滿支持，是順利開展各項德育活動的重要保證。三年來，少先隊在學校的組織下，精心開展大大小小的德育活動很多次，如：：觀摩“我是茶鄉小博士----南洋中心學校紅領巾茶文化綜合實踐活動”主題隊會展示；“秉承傳統，弘揚茶文化” 我校大隊主題活動；第二屆廉潔文化進校園2011年慶元旦 “誦讀茶文化、創建書香校園”誦讀比賽活動；慶“六一”各項競賽；“我愛南洋水仙茶”讀書活動；隊形隊列廣播體操比賽活動等；小學生體育單項比賽；教職工球類活動等，學校累計投入很多資金作為活動經費及獎勵資金。

2、班主任津貼發放。為提高班主任的工作積極性，學校校委會經過討論，將班主任每月平均60元，然后按照班主任目標管理考評結果進行發放，被評為優秀班主任另外獎，這一做法深得班主任好評。

六、存在的問題

回顧一學年來的德育工作，在上級領導的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規范管理、目標細化、工作落實上，都有進一步的提高，取得了一定的成績。但面對新形勢，新情況，新群體，我們的德育工作方法和思路還要不斷改進：內容不夠豐富，形式不夠創新、思想不夠與時俱進。學校的硬件設施還不夠完善，例如：心理咨詢室還不達標，德育活動基地還不能滿足學生的需要等。其它方面也或多或少存在一些不足。

七、今后努力方向

今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續發揚“以百米沖刺實現萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。充分發揮地方優勢，加快發展步伐，在科學發展上做文章，在執政、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。