第一篇：海外漢語教師志愿者如何上好第一課

海外漢語教師志愿者如何上好第一課

俗話說，萬事開頭難。作為工作在海外的志愿者教師如何上好第一課？我認為，激發學生學習漢語的興趣，消除對漢語課程的疑慮甚至恐懼，并對未來的漢語課程和活動有一個美好的期待，為本學期的漢語課程打好一個堅實的基礎是很重要的。那么怎樣才能給學生留下美好的第一印象，給自己一個開門紅呢？關鍵在于教師課前的準備，也就是“效在課上，功在課前”。那么，在課前應做好哪些準備呢？

第一、備好教材

（1）作計劃。整體把握教材的難度和進度以此確定第一課的進度，最好制定并印發給學生教學大綱和教學進度情況。可以在課上適當討論了解學生最感興趣的內容是什么。

（2）寫教案。最好提前備出一周的課程，至少第一課的教學目的、教學重難點、教具、教學方法、教學步驟、活動設計都認真思考寫出。建議第一課教學內容不要貪圖太多太雜，要體現第一節課的功能。重點難點突出，最好在每個步驟下標注所需時間。

建議第一課的教案應包括以下內容：

（1）教師自我介紹（教師可以用簡單的漢語拼音介紹名字和愛好，讓學生按照示范模仿完成他們的自我介紹。

（2）學生自我介紹（如果學生之間不認識的話，教師也該給他們一個相互認識的機會）

（3）中國概況介紹

（4）漢語及漢語課程介紹

（5）學習方法介紹

（6）課堂要求（包括出勤、作業、發言、活動參與、實踐等）

（7）學分評價（出勤、作業、筆試、口試各占的比例）

（8）教會幾個簡單的問候語，（如“你好，謝謝，再見”等，讓他們第一節課就嘗到成功的滋味。）

（3）聽示范。盡量提前聯系到先期到的漢語教師，去聽他們的課程，了解當地的漢語教學情況，體會課堂氛圍。

（4）做試講。有條件的志愿者教師可以請其他漢語教師幫你聽聽試講，把你的教案和思路與有經驗的教師交流。或者自己在空教室、住處模仿課堂實景串講一遍，及時發現不足的地方并完善它。

（5）做錄像。有條件的志愿者教師可以把他們人生第一次（至少你的第一節課上）說漢語、寫漢字的時刻留下來作個紀念，今后隨時跟蹤記錄每個學生的成長，在課程結束時，把他們的漢語成長經歷刻錄成光盤送給他們，也為研究漢語教學積累資料。

第二、了解學生

要先看看所教學生的年齡結構，了解這個年齡的特點，根據他們的年齡特點進行教學設計。

其次要了解學生的職業，因為很多學漢語的學生已經有了工作。了解他們的職業，在適當時候把他們的職業和漢語教學相結合，會收到意想不到的好效果。

另外還要記姓名。提前拿到學生的名單，請教別的老師，把沒把握的名字讀準。如果教師能在第一節課叫出學生的名字，他會覺得你很重視他，對教師形成良好的第一印象，贏得學生的尊敬。還可以根據他們名字的音或義，給他們每人取一個中文名字，在第一節課上發給他們，并解釋中文名字的意思。

第三、看看教室

最好提前一兩天去看看你要上課的教室，了解位置，準確地知道要上課的教室位置，估算一下去教室的路上所需時間。

另外，要看布局。教室的結構適合不適合做游戲，是否適合粘貼或懸掛一些中國文化介紹的圖片、中國地圖等，站在講臺上試講幾句，感覺一下聲音的傳播情況，以判斷自己在正式上課時要用多大的聲音，決定在上課時是否需要用麥克風。漢語課肯定需要板書，所以應該在黑板或者白板上寫幾個大小不同的字，然后走到最后一排去，看看自己能看清那種大小的字，以確定自己在正式上課時要寫多大的字。

最后要檢查設備。先看有沒有最基本的教學設備，如黑板或者白板、筆、板擦等，不齊全的話，請有關部門配備。再看電化教學的視聽設備是否完好；檢查麥克風、幻燈機、投影儀或者臺式電腦等是否工作正常；看看電源的接線是幾項的插頭，是否與自己用的錄音機或者電腦的插頭匹配。順便看看燈是否都亮，照明和通風怎樣，還有安全通道及疏散方式等。

相信志愿者教師如果認真做好以上工作，憂慮和恐懼自然會消失，自信也會隨之生成。再加上自己盡心搭配的服飾和美麗的笑容，美麗的文化天使肯定會從第一節漢語課就飛入學生的心里了。另外，當你陶醉在第一節課的成功的時刻，別忘了課后寫反思，這是完成每節課教學的最后一個環節，也是至關重要的一個環節。這樣做會幫助你把教學日臻完善。

課堂本身就是文化的載體，是文化的一個部分，是漢語教師教授漢語和傳播中華文化的主陣地，希望每一名漢語教師志愿者都能在這個舞臺上奏響精彩的第一樂章！

來源：人民日報

第二篇：志愿者教師如何上好第一課？

志愿者教師如何上好第一課？ZT

赴哥倫比亞漢語教師志愿者 張桂元

俗話說，萬事開頭難。作為志愿者教師如何上好第一課，激發學生學習漢語的興趣，消除對漢語課程的疑慮甚至恐懼，并對未來的漢語課程和活動有一個美好的期待，為本學期的漢語課程打好一個堅實的基礎是很重要的。那么怎樣才能給學生留下美好的第一印象，給自己一個開門紅呢？關鍵在于教師課前的準備，也就是“效在課上，功在課前”。那么，在課前應做好哪些準備呢？

第一、備教材

1）作計劃 整體把握教材的難度和進度以此確定第一課的進度，最好制定并印發給學生教學大綱和教學進度情況。可以在課上適當討論了解學生最感興趣的內容是什么。

2）寫教案 最好提前備出一周的課程，至少第一課的教學目的、教學重難點、教具、教學方法、教學步驟、活動設計都認真思考寫出。建議第一課教學內容不要貪圖太多太雜，要體現第一節課的功能。重點難點突出，最好在每個步驟下標注所需時間。

建議第一課的教案應包括以下內容：

（1）教師自我介紹（教師可以用簡單的漢語拼音介紹名字和愛好，讓學生按照示范模仿完成他們的自我介紹。）

（2）學生自我介紹（如果學生之間不認識的話，教師也該給他們一個相互認識的機會）

（3）中國概況介紹

（4）漢語及漢語課程介紹

（5）學習方法介紹

（6）課堂要求（包括出勤、作業、發言、活動參與、實踐等）

（7）學分評價（出勤、作業、筆試、口試各占的比例）

（8）教會幾個簡單的問候語，（如“你好，謝謝，再見”等，讓他們第一節課就嘗到成功的滋味。）

3）聽示范 盡量提前聯系到先期到的漢語教師，去聽他們的課程，了解當地的漢語教學情況，體會課堂氛圍。

4）做試講 有條件的志愿者可以請其他漢語教師幫你聽聽試講，把你的教案和思路和有經驗的教師交流。或者自己在空教室或者住處模仿課堂實景串講一遍，及時發現不足的地方并完善它。

5）做錄像 有條件的志愿者可以把他們人生第一次（至少你的第一節課上）說漢語、寫漢字的時刻留下來作個紀念，今后隨時跟蹤記錄每個學生的成長，在課程結束時，把他們的漢語成長經歷刻錄成光盤送給他們，也為研究漢語教學積累資料。

第二、備學生

1）看年齡 先要了解所教的學生的年齡特點，根據他們的年齡特點進行教學設計。

2）知職業 要知道學生們的職業特點，學漢語的學生很多已經有了自己的工作。

3）記姓名 提前拿到學生的名單，請教別的老師，把沒把握的名字讀準。如果教師能在第一節課叫出學生的名字，他會覺得你很重視他，并贏得學生對教師的尊敬。還可以給他們每人一個中文名字，在第一節課發給他們。

第三、備教室

最好提前一兩天去看看你要上課的教室，做到以下三點

1）知位置 準確知道要上課的教室的位置，估算一下去教室的路上花費時間。

2）看布局 教師的結構適合不適合做游戲，是否適合粘貼或懸掛一些中國文化介紹的圖片、中國地圖等，站在講臺上試講幾句，感覺一下聲音的傳播情況，以判斷自己在正式上課時要用多大的聲音，決定在上課時是否需要用麥克風。漢語課肯定需要板書，所以應該在黑板或者白板上寫幾個大小不同的字，然后走到最后一排去，看看自己能看清那種大小的字，以確定自己在正式上課時要寫多大的字。

3）查設備 先看有沒有最基本的教學設備：黑板或者白板、筆、板擦等，不齊全的話，請有關部門配備。再看電化教學的視聽設備是否完好；檢查麥克風、幻燈機、投影儀或者臺式電腦等是否工作正常；看看電源的接線是幾項的插頭，是否與自己用的錄音機或者電腦的插頭匹配。順便看看燈是否都亮，照明和通風怎樣，還有安全通道及疏散方式等。

相信志愿者教師如果認真做好以上工作，憂慮和恐懼自然會消失，自信也會隨之生成。再加上自己盡心搭配的服飾和美麗的笑容，美麗的文化天使肯定會從第一

節課就飛入學生心理了。另外，當你陶醉在第一節課的成功的時刻，別忘了課后寫反思，這是完成每節課教學的最后一個環節，也是至關重要的一個環節。他會幫你把教學日臻完善。

課堂本身就是文化的載體，是文化的一個部分，是漢語教師教授漢語和傳播文化的主陣地，希望漢語教師志愿者在這個舞臺上奏響精彩的第一樂章！

第三篇：赴海外漢語教師志愿者業務培訓問題初探

漢語國際教育碩士（www.tmdps.cn）

提要

本文通過對國家漢辦《漢語教師志愿者培訓大綱》的分析，結合對漢語教師志愿者培訓的教學實踐，對赴海外漢語教師志愿者業務培訓的目標、要求進行了簡要解讀，分析了培訓目標的三個主要特點；文章重點探討了漢語教師志愿者培訓的有效性問題，認為有效培訓應注意培訓理念、培訓重點、培訓方法、培訓教師等四方面的問題。

關鍵詞

漢語教師志愿者培訓

一、培訓目標

二、關于提高漢語教師志愿者培訓有效性的探討

三、結語

有效性 《國際漢語教育》2010第四輯

第四篇：海外漢語教師工作總結

2012——2013第一學期工作總結

時間總是轉瞬即逝，算起來在泰國任漢語教師志愿者已經近五個月了，從剛開始的忐忑不安到現在的從容淡定，我想我真的學會了很多。回憶起這五個月的酸甜苦辣，一股自豪感油然而生。

來泰國前把這里的條件想象的很艱苦，真正到達所任教的學校，我覺得之前的想象都是錯誤的。美麗的校園、可愛的學生、家電設施齊全的宿舍，雖然生活沒有在國內時那么方便，但是一切都是那么新鮮，尤其在前兩個月里，這種新鮮感足以消除一切的困難和不良情緒。

我所任教的大學開設有中文專業，目前有漢語老師11位，其中包括我在內有三名漢語教師志愿者。這個學期我主要教授中文系大

三、大四漢語專業學生，全程漢語教學有利于營造學生學習漢語的氛圍，同時，目的語教學也更好地提高了學生的聽說讀寫能力。泰國學生對老師都非常尊敬，會主動跟老師打招呼，幫老師拿東西，帶老師去吃飯。雖然泰國學生普遍比較聰明，但是在教學中也存在一些困難，比如有些學生學習積極性不高，喜歡遲到甚至不按時交作業，一個班級學生的學習程度梯度較大等，都給教學帶來一定的難題。而面對這些困難我也采取了相應的措施力爭最大程度解決好這些問題，比如制定嚴格的獎懲制度來督促學生按時上課和按時交作業，挑選難度適中的教材，并在課下幫助學生補習漢語基礎知識，經常與學生一起吃飯、聊天，并通過舉辦一些漢語活動來提高學生學習漢語的積極性。每當看到學生的一點點進步，那種成就感和滿足感是不言而喻的。

生活上，雖然有其她漢語教師志愿者的陪伴，但還是難免會出現

思念國內親人和朋友的情緒，尤其我所任教的大學在農村地區，幾乎沒有娛樂方面的項目，再加之語言障礙，工作之余的時間大部分靠自娛自樂來調節，比如養魚、養花，假期和朋友結伴出行或旅游，我深知只有良好的心態才能使異國的生活變得豐富而充實。

悄然間，在泰國的任教期限已過了一半，生活、工作更加得心應手，心態也更加端正，更重要的是作為一名漢語教師志愿者，通過自己的工作為國家的漢語推廣事業貢獻出了一份自己小小的貢獻，為此，我感到無比自豪。未來的生活工作還將繼續，我將更加努力，牢記使命，與更多同樣為漢語教育推廣事業而工作的教師一起，使漢語這朵優雅豐富的語言之花開遍全世界！

第五篇：漢語教師志愿者守則

漢語教師志愿者守則

★ 熱愛漢語國際推廣工作，發揚吃苦耐勞，敬業奉獻的精神，按照《漢語教師志愿者出國任教協議書》履行志愿者教師的責任和義務，完成漢語教學任務。

★ 嚴格遵守所在國的法律，尊重當地的風俗習慣。

★ 遵守外事紀律，在對外交往中不卑不亢，維護國家和民族尊嚴 ★ 不參與所在國的政治活動，不從事第二職業和任何以贏利為目的、違背社會公德的活動。

★ 保持良好的團隊協作精神，認真學習，不斷提高教學水平。★ 與國家漢辦、中國駐所在國使（領）館及學校保持密切聯系，定期匯報教學、生活情況。

★ 遵守任教學校的規章制度，服從任教學校的教學安排，尊重任教學校及相關管理機構的領導和老師，愛護學生。

★ 嚴禁夜不歸宿，自尊自愛，保持嚴謹的生活作風和健康的生活方式。

★ 注意衛生，加強鍛煉，預防疾病。

★ 遭遇突發事件應立即求助于任教學校，及時通知中國駐所在國使（領）館，并盡快向國家漢辦反映。

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