第一篇：生命與健康計劃總結

2013年下期五年級上冊生命與健康常識教學總結

本學期，在五年級《生命與健康常識》教學工作中，以提高課堂教學質量，提高學生衛生保健意識為目標，并結合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。

課前，我能認真鉆研教材，根據五年級學生的特點，備好每一節課。教學時，能盡量采用最好的方法，提高學生學習的興趣，提高課堂效率。

《生命與健康常識》這門課程與學生的身體健康與生命安全息息相關，但有的學習內容比較枯燥無味，為符合兒童形象思維的特點，在教學中我利用了直觀教具，如掛圖、多媒體等進行教學。學生學起來比較有趣，對知識的掌握比較容易，這樣就充分調動了學生學習的積極性。同時，我在教學過程中注意面向全體學生，注意培養學生的思維，發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中學到更多的科學知識。為了更好的鞏固所學知識，把課堂延伸到課外，我根據具體教學內容布置了適當的作業，使學生把課堂所學貫穿到自己日常的行為，真正做到學以致用。在期末測試中，學生都交上了一份令人滿意的答卷。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但仍有許多需要改進的地方，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的素質而努力。

2014年元月

2013年下期五年級上冊《生命與健康》教學計劃

一、基本情況分析：

五年級（1）班共有13人，大多數同學活潑好動思維活躍學習習慣較好學習愛好較濃，成績不錯。但有少部分同學忽視小學科的學習認為健教課的學習不重要，因此在學習上表現不積極，成績不理想。為了在本學期上好健教課，引導同學們健康成長，并做到有病早治、無病防備。

二、教學目標：

健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善環境為核心內容的教育。在中小學校中，以處于生長發育過程中的兒童青少年作為主要受教育者，開展適宜、適時的健康教育，其總目標為： １、增進兒童青少年的衛生知識，明了健康的價值和意義，提高兒童青少年自我保健、預防疾病的意識。

２、使兒童青少年逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進身心健康，改善生活質量。

三、基本要求：

１、使兒童青少年掌握一定的衛生知識，認識個人衛生習慣、營養、體育鍛煉、防病保健、環境衛生、心理衛生、安全措施等諸因素與個體健康的相互關系及影響作用。逐步自覺地形成對自己健康負責的衛生觀念。

２、培養兒童青少年良好的衛生習慣和健康的心理狀態，正確了解自身生長發育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，促進身心健康發育。

四、教學重點、難點：

通過教學引導學生掌握更多健康知識，了解人體并掌握一定的防病知識，養成良好的習慣。

五、教學措施：

1．對學生舉行健康知識專題講座，通過健康知識專題講座，學生能對“健康”的認識向縱向深發展。

2．通過衛生墻報宣傳以及分發或者通過學校廣播臺播放各種衛生小常識，時刻提醒學生衛生保健，促使學生衛生保健意識由被動轉為主動。

五、教學課時安排：

第二周：

1、人體的工作站

第四周：生病了 不要怕 第六周：快樂旅行

第八周：不離家出走

第十周：這種玩笑開不得第第十二周：別讓生命之花在水中凋落

第十四周：這點挫折算什么

第十六周善待自然 呵護健康 第十八周：期末檢測

2013年9月

2014年上期 五年級下冊生命與健康教學計劃

一、指導思想

以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩步推進、和諧發展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究。全面推進素質教育，提高教育質量。

二、學生情況分析

本學期擔任五年級的生命與健康常識課，這個班大部分同學學習習慣好，個人衛生較好，但由于大多數學生是獨生子女，很多學生受到家長的溺愛，個人習慣不好，以我為中心，集體意識不強，心理素質差，經不住打擊，應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。

三、教學目標

1、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發揮主動性、創造性。追求高質量、高效率的生活。

2、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態，養成正確的適應學校與社會的行為。

四、教學措施

1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。

2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。

3、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

4、以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。

5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。

3、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發言，多讓他們發揮潛能。

五、課時安排

2014年3月

2014年上期 五年級下冊生命與健康常識教學總結 本學期，在五年級下冊《生命與健康常識》教學工作中，能以上級精神為指導，以提高課堂教學質量，提高學生衛生保健意識為目標，并結合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。

課前，我能認真鉆研教材，根據五年級學生的特點，備好每一節課。教學時，能盡量采用最好的方法，提高學生學習的興趣，提高課堂效率。

《生命與健康常識》這門課程與學生的身體健康與生命安全息息相關，但有的學習內容比較枯燥無味，為符合兒童形象思維的特點，在教學中我利用了直觀教具，如掛圖、多媒體等進行教學。學生學起來比較有趣，對知識的掌握比較容易，這樣就充分調動了學生學習的積極性。同時，我在教學過程中注意面向全體學生，注意培養學生的思維，發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中學到更多的科學知識。為了更好的鞏固所學知識，把課堂延伸到課外，我根據具體教學內容布置了適當的作業，使學生把課堂所學貫穿到自己日常的行為，真正做到學以致用。在期末測試中，學生都交上了一份令人滿意的答卷。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但仍有許多需要改進的地方，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的素質而努力。

2014年6月

2014年下期小學六年級上冊生命與健康教學計劃

一、學生情況分析：

本年級學生都來自農村，學生個人衛生較可，大多養成了好的衛生習慣。通過這門課程的學習讓學生懂得尊重生命，珍視健康，讓學生學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。

二、教學目標：

1、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待態度，養成正確的適應學校與社會的行為。

2、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發揮主動性創造性。追求高質量、高效率的生活。

三、教學手段：

1、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。

2、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。

3、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育

4、以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。

5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。

六、教學進度安排：

周次

課次

內

容

一----二

生命本無價值

三----四

呵護自己的健康 五----六

我又長高了 七----八

做情緒的主人 九----十

和諧校園拒絕暴力 十一----十二

小心上當

遇險不驚 十三----十四

消防安全行 十五----十六 十七----十八 十九----二十 8

遠離毒品 9

艾滋病 紅絲帶 10

天生我才必有用

2014年9月10

2014年下期六年級上冊《生命與健康》教學工作總結

《生命與健康》是一門很有用的課程，他會告訴孩子們：“做到青春期的營養與體育鍛煉”、“怎樣保預防地方性氟中毒”、“怎樣預防地方性甲狀腺腫大”、“如何做好環境保護”、“怎樣做到防止肥胖”、“怎樣處理小傷口”、“怎樣文明健康上網”、“如何做好勞動衛生與安全”……

在教學中，孩子們對上述內容都較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒注意的問題，如“什么是青春期”、“怎樣預防地方性氟中毒”、“什么是地方性甲狀腺重大”等等。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常生活常識，知道了怎樣預防甲狀腺腫大，他們也懂得了自然環境與人民生活是密切相關的，清楚的認識的到環境污染對于人民所帶來的危害。個人的環保意識有了明顯的進步。

《生命與健康》是一門系統性的、延伸型的課程，教學中我很重視孩子們的思維能力、實踐能力和創新能力的培養、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發展的學生。在學習到如何預防地方性甲狀腺腫大時，我都讓學生進行了家庭調查。讓學生把如何補碘的使用方法向學生家長進行了宣傳。

教學中，我主要從一些幾個方面來調動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講把課中的內容講清講透，多多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育，對于個別學生對本科知識想有更 深刻，更具體的認識，我會不厭其煩的進行教育。《生命與健康》這門學習知識與學生的生活實際是有著廣泛而又密切聯系，所以在教學中我重視運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己帶著問號去網上查找有關資料，對于學生在網絡中所收集到的知識，我會給予機會讓學生進行展示，交流。讓他們體現自己的勞動成果。一學期下來，本著與學生一起進步，一起學習的心態進行學習，我快樂著，學生進步著。

2015年1月

2015年上期六年級下冊《生命與健康常識》教學計劃

一、學生情況分析：

本學期的《生命與健康常識》課，絕大部分同學的學習習慣很好，個人衛生較好，大多養成了好的衛生習慣。但由于獨生子女的原因，很多學生受到家長的溺愛，以我為中心，集體意識不強，心理素質較差，經不住打擊，應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。

二、教材分析：

本冊教材共有１０篇課文。它們有的是教育學生知道簡單的生理知識，有的是告訴學生為什么要愛惜生命。有的是交給學生怎樣做人。還有的是告訴學生怎樣去培養良好的衛生習慣等等。

教學重點、難點：

１、教育學生為什么要去關心自己和他人的道理。２、怎樣去拒絕毒品預防愛滋病等衛生知識。

三、教學目標：

1、通過學習，學生知道在學會珍愛自己生命的同時，善待他人的生命，并且能夠熱愛和敬重生命。

2、通過學習，學生知道擁有健康，才能更好地學習、生活；擁有健康，才會更快樂。

3、通過學習，學生知道真正的長高，不光是身高的增加，更是心靈的成長。

4、通過學習，學生明白控制自己的情緒，讓自己始終保持積極的心態，做情緒的主人。

5、通過學習，學生明白校園，我們學習的樂園，稱贊的搖籃，我們渴望在和諧安全的校園環境中愉快地學習、健康快樂地成長。

6、了解毒品的危害，遠離毒品，生命才能煥發本真的色彩。

7、愛滋病侵擾我們的頑固敵人之一，學生必須掌握預防愛滋病的基本知識，共同抵制全人類的敵人。

四、教學手段：

1、面向全體學生，通過借助多媒體等輔助手段進行生命與健康常識教育，幫助學生養成正確的適應學校與社會的行為。

2、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。

3、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

4、以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。

5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。

五、教學進度安排：

一 我們的身體與細胞（1課時）二 小小少年在長大

（3課時）三 讓心胸更開闊

（2課時）四 科學用腦 輕松學習（2課時）五 上網不上癮

（2課時）六 拒絕性侵害

（1課時）七 公共生活講安全

（2課時）八 用法律保護自己

（1課時）九 感恩父母

（2課時）十 我們向往明天

（1課時）

2015年3月

第二篇：五年級生命與健康學科總結

五年級生命與健康學科總結

通過這學期的課程學習，從小培養學生良好的身體素質，開發學生心理潛能，塑造學生的健康人格，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。我本著“學會生活、學會學習、學會做人、學會發展”這個素質教育培養目標，我能做到認真備課、認真上課，并能圓滿地完成了本學期的生命與健康教育教學任務。

本冊教材共有10篇課文。本冊的教學內容具體如下：

1、注意飲水健康

2、我的性格我了解。

3、讓生活更有情趣

4、吸煙有害健康

5、火場逃生ABC6、勞動中注意安全

7、野外生存有辦法

8、父母不在身邊的日子

9、做生活的強者。

10、見義巧為。這些內容注意了培養學生既要有健康的身體又要有良好的心理；既要學會愛惜自己的生命又要學會關心他人，創造良好的生活環境，使大家都能共同成長。

這個學期，通過教學學生明白和知道了一下道理：

1、水是一切生命必需的物質，我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水，還要注意飲用健康的水。

2、“金無足赤，人無完人”。每個人都會有性格弱點。我們要學會在生活實踐中有意識的去克服自己性格中的弱點。

3、健康情趣能夠豐富我們的生活內容，讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。

4、吸煙有害健康。

5、遇到火災，冷靜機智，采取正確合理的自救、逃生措施。

6、勞動是世界上一切美好事情的源泉。

7、野外生存方法。

8、父母不在身邊，學會照顧自己。

9、做生活的強者。

10、正氣是危險時刻及時伸出的雙手，是危難關頭挺身而上的身姿，是面對邪惡時大義凜然的怒吼。

在進行教學的過程中我注意了抓住教學重點、難點，如：

1、教育學生為什么要去關心自己和他人的道理。

2、怎樣去拒絕毒品預防愛滋病等衛生知識。

3、怎樣去做情緒的主人。

4、怎樣去尋找自己的特長，做有利于社會的人。

在實施教學與教育過程中我主要采取了以下的具措施：

1、運用多種評價手段，以激活學生的學習興趣，運用教具、掛圖、多媒體課件進行直觀教學。

2、充分發揮學科知識與生活實際有著廣泛而密切的聯系的特點搞好教學。總而言之，通過討論法、測試法、角色扮演法、游戲法、行為訓練法等多種方法對學生進行切實有效的教育，使學生的心理和生理得以健康發展。

第三篇：生命與健康常識教學總結

2013年高山中心校三年級生命與健康常識教學總結

本學期，在三年級下冊《生命與健康常識》教學工作中，能以上級精神為指導，以提高課堂教學質量，提高學生衛生保健意識為目標，并結合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。

課前，我能認真鉆研教材，根據七年級學生的特點，備好每一節課。教學時，能盡量采用最好的方法，提高學生學習的興趣，提高課堂效率。

《生命與健康常識》這門課程與學生的身體健康與生命安全息息相關，但有的學習內容比較枯燥無味，為符合學生形象思維的特點，在教學中我利用了現實生活的實例進行教學。學生學起來比較有趣，對知識的掌握比較容易，這樣就充分調動了學生學習的積極性。同時，我在教學過程中注意面向全體學生，注意培養學生的思維，發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中學到更多的科學知識。為了更好的鞏固所學知識，把課堂延伸到課外，我根據具體教學內容布置了適當的作業，使學生把課堂所學貫穿到自己日常的行為，真正做到學以致用。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但仍有許多需要改進的地方，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的素質而努力。

總結老師：何石貴

2013年6月

第四篇：四年級上冊《生命與健康》計劃教案

四年級上生命與健康常識教學計劃

一、指導思想

健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。

二、教學目標

1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

2.充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

4.培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

三、教學措施

1.培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

3.聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

四、教材分析

本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課文十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。

五、教學重點與難點

重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

六、實施措施

1.鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。4.學習活動中，發揮學生的學習主動性。

七、教學進度

周次（日期）教學活動內容所需課時 第一、二周科學飲食每一天二課時 第三、四周選擇安全的食物二課時 第五周腸胃你好嗎一課時 第六、七周我們去爬山二課時 第八、九周你打預防針了嗎二課時 第十、十一周居室衛生有講究二課時 第十二、十三周遠離燒燙傷二課時 第十四、十五周我是小小包扎員二課時 第十六周植物朋友告訴你一課時

第十七、十八周魔法兔子的網絡日志二課時 第十九周復習一課時 第二十周復習一課時

1、科學飲食每一天 教學目的：

1、了解一般的飲食營養知識。

2、認識基本的食物營養素。

3、養成良好的飲食習慣，不偏食、不挑食。教學重點：

注意營養均衡，養成良好的飲食習慣。教學難點：

學會合理搭配食物。教學步驟：

1、導入：講關于營養均衡的故事。

2、了解營養素。讀“營養素的訴說”，了解營養素及其組成：蛋白質、脂肪、淀粉、維生素、礦物質和食物纖維。

３、分組討論：我們喜愛的食物，并進行記錄，發現其中同學們的偏食問題。４、教學生合理搭配食物，均衡營養；

“３２１”、“３４３”健康配餐。

５、指導學生根據自己的實際，制定一份適合自己的飲食方案。６、均衡營養的同時，要選擇安全的食物。

分組討論：爸爸媽媽平時是怎樣選擇和清洗食物的，你覺得怎樣做才安全？ 總結。

3、腸胃，你好嗎 教學目的：

1、初步認識腸和胃。

2、知道有關腸胃保健的一般常識。

3、預防常見腸道傳染病，如痢疾、蛔蟲病等。教學重點：

知道有關腸胃保健的一般常識，學會保護腸胃的方法。教學難點：

腸胃在身體中的位置和作用。教具準備：人體模型 教學步驟：

1、導入：同學們，上節課我們了解了營養素及合理營養，那么你們知道我們人體是怎么吸收這些營養的呢？

2、介紹消化系統：我的腸和胃（消化系統的結構及組成）

3、介紹各消化器官的功能作用：小故事《一顆豌豆的旅行》

4、問：大家有沒有肚子痛的經歷？有誰知道是什么原因引起的？ 讓學生根據自己的經驗進行回答。

最后教師總結：打響保“胃”戰以及飯后五不宜。

5、遠離“臟手病”：預防常見腸道傳染病；

討論：你們知道什么是“臟手病”嗎？“臟手病”對腸道有什么危害？我們要怎樣預防“臟手病”？

6、教學生做健胃操、讀胃的保健要點。

3、我們去爬山 教學目的：

掌握爬山的知識和技巧，培養吃苦耐勞的精神和意志力。教學重點： 爬山的技巧。教學難點：

爬山的安全問題。教學準備： 圖片。教學步驟： 導入新課

1、朗誦：聽著大樹和小鳥的對話，和著潺潺流水的節拍，將歡聲笑語灑落林間??爬山是如此美妙，怎樣上山？如何下山？遇險怎么辦？有許多爬山的知識和技巧還需要我們去學習。

2、板書課題。學習新課

一、爬山，我喜歡

1、邀請書：爬山的好處：大氧吧，排毒，刺激細胞生長，增進心肺功能，培養意志力。

2、毛澤東等爬山的故事。

二、爬山，要小心

1、對可能出現的險情，要做到心中有數： A、不到懸崖邊拍照； B、山中小徑容易迷路； C、斷枝容易扎傷身體； D、長滿青苔的路面很滑； E、路旁荊棘叢生； F、山澗的溪流很急。

G、邊走邊看風景容易摔傷。

三、出發，我們去爬山

1、爬山的準備：告訴家人爬山的時間、地點；查詢：天氣預報、爬山的資料；衣服要寬松。

2、爬山適宜天氣。

3、爬山適宜衣著。

4、必備用品清單：雙肩書包；水壺、食品；清涼油、傷濕膏、創可貼、云南白藥；衛生紙、毛巾、防寒衣；尼龍繩、口哨。

5、爬山的技巧

A、熱身、開始不猛沖，合理分配體力，休息長短結合。B、補充水分；

C、上山兩腿兩膝自然彎曲，腳掌著地，下山時，膝蓋微曲，腳跟著地。

6、爬山的樂趣：

A、討論交流：爬山的樂趣。

B、小結：野花，綠葉，小鳥，小蟲，與大自然對話真好。

7、爬山中的“怎么辦”

A、腳磨破了，趕緊貼藥膏； B、水泡已破，用碘酒消毒。C、腳起泡的處理。

D、迷路的辦法：冷靜，迷途知返，做記號，登上高處，查看方位。E、求救：發信號，8字型運動。鞏固新課

一、閱讀與訓練：

1、學習國際求救信號。

2、學做簡易擔架。

二、總結。

4、你打預防針了嗎 教學目的

1、通過上網查找，了解有關保護身體的方法。

2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。

3、培養學生良好的健康習慣。教學重點

1、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。

2、培養學生良好的健康習慣。第一課時

一、學生活動：

1、閱讀P19-24

2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？

3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？

二、新授：

1、了解疫苗

（1）出示課件，學生觀察

1、通過觀察課件，讓學生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。

（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？

（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹：

2、知道預防針很重要

（1）提問：你知道怎么預防嗎？

（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種 疫苗是預防的方法。

（3）出示課件——P20的信息連接通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。

3、勇敢地打預防針

（1）出示課件——計劃免疫卡

（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？（4）學生匯報（5）小結。

第二課時

一、提問：

你還想知道哪些關于預防針的秘密？通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。（學生匯報，老師記錄）

二、學生討論、分組

1、確定本組研究的主題。

2、小組分工合作

三、學生活動

1、上網查找通過上網的形式讓學生學會合作與交流。（1）學生自由組合，分好工，明確主題（2）學生活動——查找。

2、將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內分工與合作完成

3、展示自己或本組的作品，學生評價通過展示自己的作品，提高學生表現自我、評價同學的興趣和能力。

（1）各組派代表戰時（2）學生評價

4、總結反饋

5、居室衛生有講究 教學目的

1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。

3、培養學生良好的衛生習慣。教學重點

1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。

2、培養學生良好的衛生習慣。教學準備 水彩筆。教學過程

一、學生閱讀，提出問題

通過閱讀讓學生初步了解居室衛生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。

1、學生閱讀P25-30

2、匯報：你知道了什么？

3、質疑：關于居室衛生，你有什么問題嗎？

二、新授：

1、學生介紹自己的居室

（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報

2、了解居室的污染

（1）出示課件——螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？

（3）學生交流：家里有衛生死角嗎？該怎么做呢？讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯系。

（4）提問：你還知道哪些家居污染？ 過程設計教案自評

（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）

3、怎樣維持家居環境（1）看書P28

（2）提問：怎樣保護家居環境？ 你還有什么辦法清潔居室？（學生匯報，老師板書）

（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛生呢？

三、拓展與反饋：

1、學生活動——測測你家的清潔指數通過測試的方法，讓學生了解清潔指數，并利用這些清潔指數檢測自己的生活環境。（1）學生用水彩筆測試（2）匯報

（3）提問：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內除異味的方法

（1）出示課件通過幾種室內除異味的方法的認識，加強學生的環保意識。（2）講述四種方法

6、遠離燒燙傷 教學目的

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學會燒燙傷救護操，不迷信。

3、培養學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學重點

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、培養學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學準備 設計卡和筆。教學過程

一、導入

從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。

1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？

2、講述：這節課我們來了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見的燒燙傷

（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”

（3）質疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？

2、了解燒燙傷的原由

（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察 圖中的小朋友在干什么？可能會出現什么情況？

（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預防燒燙傷，在實際教學中，我們采用學生入境的方法吸引孩子。險呢？

3、了解燒燙傷的防護

（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）學生匯報

（3）出示課件，——治燙方法

從課件中，你知道了什么？了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學習，意在讓學生掌握這些知識。

（脫---泡----蓋----送----沖）

（4）出示課件，——防燒救護操

1）自學救護操

2）互相表演救護操

4、老師介紹防燒燙小發明

三、總結、反饋

1、這課，你學會了什么？從故事中，你明白了什么？

7、我是小小包扎員 教學目的

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

3、培養學生健康的保護自己的意識。教學重點

1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

2、培養學生健康的保護自己的意識。教學準備

紗布、膠帶、人體模型。教學過程

一、導入

用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。

1、出示課件，學生觀察

2、講述：這節課我們來當小小包扎員。（板書課題）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見

（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交

（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？現在獨生子女的出現，讓家長過分擔心學生的安全。這個環節在于解決這個問題。

（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。

2、學習受傷后的處理

（1）聽故事——傷疤的故事 提問：你知道了什么？

（2）學生觀察課件——小傷口和大傷口（3）小結。把包扎傷口的技巧作為一個重點來學習，讓孩子真正學會保護自己的方法。

3、學習包扎傷口（1）教師示范

（2）學生小組活動——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價

4、了解傷口處理的秘密讓學生學會辨析生活中的對與不對。（1）聽故事——受傷的小明

（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（3）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋（1）閱讀課文

（2）關于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學習，你明白了什么？

8、植物朋友告訴你 教學目的

1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。

2、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。

3、培養學生愛護植物的思想。教學重點

1、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。

2、培養學生愛護植物的思想。教學準備 相關資料。教學過程

一、導入：

1、提問：

（1）你知道生活當中有哪些植物？從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。

（2）從植物那兒你知道了些什么？

2、講述：這節課我們來學習《植物朋友告訴你》（板書課題）

二、新授：

1、了解各種各樣的植物

（1）出示課件——植物從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？

2）你同意他們組的分法嗎？為什么？

（5）講述：根據不同的標準，我們把植物分成不同 的類別。

2、知道植物給我們人類帶來的傷害采用學生最喜歡的故事導入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。

（1）故事——植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應該怎么做？（4）小結。

3、學生活動——閱讀課文（1）學生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報

三、鞏固、反饋：質疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學的知識。

1、這節課，你知道了什么？

2、質疑：你還有什么問題嗎？

9、魔法兔子的網絡日記 教學目的

1、了解網絡的優勢和不足。

2、學會正確的上網，了解上網的必備知識。

3、培養學生健康上網的意識。教學重點

1、學會正確的上網，了解上網的必備知識。

2、培養學生健康上網的意識。教學準備 學生記錄卡 教學過程

一、提問：

1、你知道什么是網絡嗎？

2、你認為網絡是什么？

3、你喜歡上網嗎？為什么？

二、聽故事——比爾.蓋茨的故事

1、學生聽故事

2、提問：從故事中，你明白了什么？

3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優秀的少年。

三、認識網絡

1、討論：網絡好嗎？為什么？

2、學生匯報

3、出示課件——小明媽媽的話

（1）講述：一個小網蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？

（2）提問：讀了以后，你有什么感受？

（3）你想對小明說什么？特意把重點放在小明媽媽和小明同學的書信中，讓學生在讀中去感悟其中的親情和深情。

4、出示課件——小明同學的話（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網

1、提問：我們應該如何正確上網呢？

2、學生齊讀P53的《上網詩》

3、質疑：詩中有什么不明白的地方嗎？

4、討論：上網詩告訴了我們什么？

5、提問：我們應該如何正確上網呢？健康上網詩朗朗上口，希望對孩子們的學習、明白道理有幫助。

6、學生閱讀P53——健康上網須知

五、總結、反饋：

1、概述本課內容。

2、思考：如果你的身邊有網蟲，你會怎么做呢？

10、做善良的人真好 教學目的

1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。

2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。

3、培養學生健康的人格和品格 教學重點

1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。

2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。教學準備 故事 教學過程 第一課時

一、課件出示——道德兩難故事采用道德兩難故事讓學生去思考、去內化道德、情感方面的知識。形式新穎、方法靈活。

一個研究者研究了一種新藥，因為可以救一種怪病，所以，他提高了藥的價格。一個窮人，為了就他 的妻子，去偷研究者研究的新藥。

二、提問：你認為他該去偷嗎？

三、分組討論：為什么？

四、學生辯論：

你認為他該去偷嗎？說說你的理由。

五、學生評價 第二課時

一、導入：

1、聽《三字經》，學生跟讀從傳統的文化中去感受人的善良美德。

2、討論：從三字經中，你知道了什么？

3、講述：人之初，性本善。

二、新授：

1、知道“我是善良的，也是快樂的”（1）聽故事——洪戰輝的故事（2）提問：洪戰輝是個怎樣的人？他遇到了怎樣的通過對洪戰輝的討論，了解人性的美德，知道學習的方向。

困難？他是怎么解決的？

（3）質疑：關于洪戰輝，你有什么問題想問他嗎？（4）討論：如果你是洪戰輝，你會怎么做呢？（5）學習老子的話 善者，吾善之；不善者，吾亦善之。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

2、了解“要做就做善良的人”

（1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動？從生活中點滴小事中去感受人間的真情與美德。

平時，你有哪些善良的舉動？（2）討論：怎樣做個善良的人？（3）匯報

（4）學生活動——填空

老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。

三、鞏固、反饋

1、概述本課內容。過程設計教案自評

1、聽《三字經》，學生跟讀

2、提問：你是善良的嗎？怎么這樣說？

第五篇：生命與健康教學計劃

生命與健康教學計劃范文

時間真是轉瞬即逝，老師們的教學工作又將有新的目標，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家收集的生命與健康教學計劃范文，希望能夠幫助到大家。

一、學生情況分析：

本年級有學生50人，大部分學生的個人習慣有待改進，且不懂得如何自我心理調整與控制，維護身體健康與心理健康的意識不強。

二、教材簡析：

本教材的總目標是：引導學生認識、感悟生命的意義和價值，掌握必要的保護生命、維護健康的知識和技能，增強自我保護的意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重、關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

三、教學目標：

幫助學生初步認識自然界的生命現象，懂得尊重生命,珍視健康,拒絕誘惑,遠離危險,防范傷害.學會愛生活,愛世界,愛自己,健康、安全、快樂地成長。

四、單元分析：

一)呵護呼吸系統健康

認識呼吸系統，了解常見的呼吸道傳染病

二)預防寄生蟲

認識寄生蟲，預防寄生蟲病

三)你的文具玩具安全嗎

文具玩具很重要，怎么選擇適合自己的文具玩具?

四)遠離危險地帶

1、使學生懂得危險無時不在，生活中存在著危險的隱患。

2、使學生知道危險的發生大多都是行為不良帶來的后果，應時時注意自己的行為。

3、學會生活中的一些安全常識，提高自我保護能力五)洪水來了讓我們一起如何正確面對洪水的威脅。

六)地震逃生記

1、了解地震是地殼運動的表現，是一種自然現象，會導致地形的劇烈變化，并給人類帶來災難。

2、知道地震爆發前有預兆，是可以預測的`。知道地震的分布有一定的規律。

七)我讀書我快樂

養成良好的讀書的習慣，學會讀書，體驗讀書的快樂。

八)責任伴我成長

1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。

2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。

九)我愛簡樸生活

了解當代社會生活儉樸的內容和具體表現，懂得在經濟發展、生活水平提高的情況下崇尚生活儉樸的必要性和重要性

十)美麗的生命歷程

1、學生了解什么是生命。

2、學生了解生命的歷程。

五、貫徹目標手段：

1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。

2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。

3、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

4、以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。

5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。

一、學情分析

本年級共3個班，每班共有學生40人，開設生命與健康常識課，無論對學生還是教師，這都算是一個嶄新的事物，學生對本課程有較大興趣，且教材內容都是和生活、和學生的身體健康、心理健康密切相關的知識，對學生各方面的發展起著非常重要的作用。

二、教材簡析

本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是科學飲食每一天；選擇安全食物；腸胃，你好嗎；我們去爬山；你打預防針了嗎；居室衛生有講究；遠離燒燙傷；我是小小包扎員；植物朋友告訴你；魔法兔子的網絡日志。以傳授健康知識，提高學生自我保健能力，培養學生良好的衛生行為習慣為主，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防范傷害。

三、教學重點難點分析

(一)通過學習讓學生養成良好的飲食習慣，做到科學飲食。

(二)通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

(三)通過學習讓學生了解自己的消化器官，培養良好的護胃習慣。

(四)通過學習讓學生了解爬山的技巧，并學會處理傷口。

(五)通過學習讓學生了解打預防針的重要性。

(六)通過學習讓學生了解居室有哪些污染，養成良好的衛生習慣。

(七)通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。

(八)通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。

(九)通過學習讓學生們了解哪些植物會對我們造成傷害。

(十)通過學習帶學生走進神奇的網絡世界，正確引導學生如何利用網絡增進知識。

四、教學措施

1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。

2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

3、聯系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。

4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。