第一篇：生命與健康教案

1、科學(xué)飲食每一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解營(yíng)養(yǎng)素的家庭成員。

2、通過(guò)對(duì)食物的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)均衡與食物搭配的關(guān)系，并養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)選擇安全的食物。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得科學(xué)進(jìn)食的意義，學(xué)會(huì)選擇安全的食物。

教學(xué)難點(diǎn)：

改變損害健康的飲食習(xí)慣。

教學(xué)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

人們常說(shuō)貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒(méi)有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會(huì)不會(huì)流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請(qǐng)你們介紹一下。今天我們先來(lái)做個(gè)小調(diào)查，大家有興趣嗎。

二、小組活動(dòng)

（一）：統(tǒng)計(jì)

先按：魚(yú)、肉、蔬菜、面食、點(diǎn)心、水果等幾大類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。

提示：愛(ài)吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？

三、出示資料袋：

1、營(yíng)養(yǎng)素的述說(shuō)

2、飲食健康寶塔

你們又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：沒(méi)有一種食物含有我們身體所必需的全部營(yíng)養(yǎng)，因此，把各種食物搭配著吃，才不會(huì)營(yíng)養(yǎng)失調(diào)。

四、小組活動(dòng)

根據(jù)食物中所含的營(yíng)養(yǎng)素而分成的6個(gè)食物組，請(qǐng)你為學(xué)校食堂制訂一周的食譜。

五、總結(jié)、反饋

1、提問(wèn)：這節(jié)課，你又了解到什么？

2、質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問(wèn)題嗎？

3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。

2、選擇安全的食物

一、討論

（1）食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)素？

（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？

為什么要這樣搭配呢？

（3）你在觀察的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么？

二、搭配食物：

1、通過(guò)自行搭配食物，提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺(tái)。通過(guò)兩次食物的搭配，加深學(xué)生對(duì)實(shí)物的了解。

1、學(xué)生活動(dòng)——為自己搭配一天的實(shí)物

2、匯報(bào)：你們小組是怎么搭配的？

3、學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組搭配的實(shí)物最好，為什么？

4、學(xué)生第二次搭配實(shí)物

三、學(xué)會(huì)選擇安全的食物

1、提問(wèn)：

（1）出示一個(gè)發(fā)霉的蘋(píng)果，問(wèn)：你看到了什么？

2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中

（2）你敢吃嗎？為什么？

（3）這時(shí)，你想到了什么問(wèn)題？（安全飲食）

3、課件出示——各種植物、動(dòng)物

（1）學(xué)生觀看——農(nóng)民打農(nóng)藥

（2）問(wèn)：蔬菜上會(huì)殘留什么？

（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來(lái)洗）

四、討論會(huì)：

1、你知道哪些有害的飲食習(xí)慣？

2、什么是安全的食物？

六、知識(shí)搶答賽

1、選擇安全食物（1）時(shí)令蔬菜（2）反季節(jié)蔬菜（3）含有防腐劑的加工食品（4）含有漂亮色素的食品

2、綠色食品（1）綠色的蔬菜（2）安全有營(yíng)養(yǎng)的食品

3、營(yíng)養(yǎng)素大家庭有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、礦物質(zhì)、食物纖維、膳食纖維七大類。

3、腸胃 你好嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。

2、通過(guò)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解腸胃的功能，知道保護(hù)胃的方法。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

人體模型。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、質(zhì)疑導(dǎo)入：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問(wèn)題嗎？

2、揭示課題：

這節(jié)課，我們來(lái)了解關(guān)于腸胃的秘密。

二、新授：

1、認(rèn)識(shí)腸胃及消化器官

（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？

1、通過(guò)對(duì)人體模型的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。

（2）出示人體模型，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些器官？

（3）學(xué)生活動(dòng)——找出自己認(rèn)識(shí)的部位，每一個(gè)部位有什么特點(diǎn)？

（4）借助介紹： 食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門(mén)

（5）學(xué)生活動(dòng)——兩人一組，了解腸和胃

2、了解胃等消化器官的作用

（1）出示課件——一粒豌豆的旅行

（2）提問(wèn)：從故事中，你知道了什么？

3、學(xué)生活動(dòng)：

四人一組講豌豆的旅行

4、質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問(wèn)題嗎？

三、作業(yè)布置

讓收集生活中的關(guān)于胃的知識(shí)，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)：

（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？

（2）你是怎么知道的？

二、新授：

1、了解吃出來(lái)的胃病

（1）出示課件，學(xué)生觀察

采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。

（2）提問(wèn)：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來(lái)的，可見(jiàn)，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。

（4）知識(shí)測(cè)驗(yàn)：

1）你的胃部反酸嗎？

4、通過(guò)小測(cè)驗(yàn)知道胃病的前兆。

2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？

3）你飯后打嗝，口臭嗎？

2、知道護(hù)胃的方法

（1）提問(wèn)：你打算怎么保護(hù)你的胃？

（2）出示課件，學(xué)生觀察

（3）討論：怎么保護(hù)胃

1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠(yuǎn)離“臟手病”

三、鞏固、反饋

1、總結(jié)本課內(nèi)容。

2、提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？

4、我們?nèi)ヅ郎?/p>

教學(xué)目的

1、了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用。

2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的擔(dān)架。

3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、知道爬山對(duì)人體的作用。

2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、提問(wèn)：你爬過(guò)山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？

2、揭示課題： 這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健罚鍟?shū)課題。

二、新授：

1、了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)

（1）出示課件——邀請(qǐng)書(shū)

通過(guò)閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂(lè)趣。

（2）學(xué)生閱讀

（3）提問(wèn)：從邀請(qǐng)書(shū)里，你了解了什么？

2、聽(tīng)故事——毛澤東愛(ài)爬山。

（1）提問(wèn)：從這個(gè)故事中你知道了什么？

了解偉人的爬山愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂(lè)趣？

（3）學(xué)生匯報(bào)

3、“爬山，要小心”

通過(guò)觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（1）你知道了什么？

（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？

（3）小結(jié)。

三、總結(jié)、反饋

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？

第二課時(shí)

一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健?/p>

二：新授

1、學(xué)生活動(dòng)（1）

（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？

通過(guò)一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識(shí)。

（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？

2、學(xué)生活動(dòng)（2）。

（1）看書(shū)P16-17

（2）學(xué)生交流——我知道了什么？

（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）

3、學(xué)做簡(jiǎn)易擔(dān)架

（1）了解國(guó)際求救信號(hào)

（2）學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架

（3）制作簡(jiǎn)易擔(dān)架

（4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。

4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？

5、你打預(yù)防針了嗎

教學(xué)目的

1、通過(guò)上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。

2、通過(guò)自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、學(xué)生活動(dòng)：

1、閱讀P19-24

2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？

3、匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？

二、新授：

1、了解疫苗

（1）學(xué)生觀察

通過(guò)老師的講解，加深學(xué)生對(duì)疫苗的概念。

（2）問(wèn)：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？

（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。

（4）借助介紹：

2、知道預(yù)防針很重要

（1）提問(wèn)：你知道怎么預(yù)防嗎？

（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。

（3）出示信息連接

讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識(shí)。

3、勇敢地打預(yù)防針

（1）出示計(jì)劃免疫卡

（2）提問(wèn)：從卡中，你又了解了什么？

（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？

（4）學(xué)生匯報(bào)

（5）小結(jié)。

第二課時(shí)

一、提問(wèn)：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？

通過(guò)學(xué)生自主提出問(wèn)題，確定要研究的主題。

（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）

二、學(xué)生討論、分組

1、確定本組研究的主題。

2、小組分工合作

三、學(xué)生活動(dòng)

1、上網(wǎng)查找

通過(guò)上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。

（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題

（2）學(xué)生活動(dòng)——查找。

2、將自己查找的東西制作成可展示的物品

小組內(nèi)分工與合作完成

3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評(píng)價(jià)

通過(guò)展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)同學(xué)的興趣和能力。

（1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)

4、總結(jié)反饋

6、居室衛(wèi)生有講究

教學(xué)目的

1、通過(guò)觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

課時(shí)安排： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生閱讀，提出問(wèn)題

通過(guò)閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)鋪墊。

1、學(xué)生閱讀P25-30

2、匯報(bào)：你知道了什么？

3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問(wèn)題嗎？

二、新授：

1、學(xué)生介紹自己的居室

（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室

（2）學(xué)生匯報(bào)

2、了解居室的污染

（1）出示螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？

（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？

讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。

（4）提問(wèn)：你還知道哪些家居污染？

（油、裝修材料、電磁輻射、植物過(guò)敏等）

3、怎樣維持家居環(huán)境

（1）看書(shū)P28

（2）提問(wèn)：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？

你還有什么辦法清潔居室？

（學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)）

（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？

三、拓展與反饋：

1、學(xué)生活動(dòng)——測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù) 通過(guò)測(cè)試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測(cè)自己的生活環(huán)境。

（1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試（2）匯報(bào)（3）提問(wèn)：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法

（1）通過(guò)幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙）

3、課后總結(jié)

4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”

7、遠(yuǎn)離燒燙傷

教學(xué)目的

1、了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

從學(xué)生的生活實(shí)際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識(shí)，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

1、提問(wèn)：生活中有許多快樂(lè)的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過(guò)嗎？

2、講述：這節(jié)課我們來(lái)了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見(jiàn)的燒燙傷

（1）出示常見(jiàn)的一些燒燙傷，學(xué)生觀察

從中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。

（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”

（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問(wèn)題嗎？

2、了解燒燙傷的原由

（1）提問(wèn)：怎么會(huì)燒燙傷呢？

（2）出示，觀察

圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？

（3）提問(wèn)：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危險(xiǎn)呢？

3、了解燒燙傷的防護(hù)

（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？

（2）學(xué)生匯報(bào)

（3）出示治燙方法

你知道了什么？

（脫---泡----蓋----送----沖）

1）自學(xué)救護(hù)操

2）互相表演救護(hù)操

4、老師介紹防燒燙小發(fā)明

三、總結(jié)、反饋

1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥

從故事中，你明白了什么？

8、我是小小包扎員

教學(xué)目的

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。

課時(shí)安排

一課時(shí)

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

演示包扎的過(guò)程，讓孩子初步了解情況。

1、學(xué)生觀察

2、講述：這節(jié)課我們來(lái)當(dāng)小小包扎員。（板書(shū)課題）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見(jiàn)

（1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔交

（2）提問(wèn)：你們也摔過(guò)嗎？是怎么摔的？

（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？

（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見(jiàn)的。

2、學(xué)習(xí)受傷后的處理

（1）聽(tīng)故事——傷疤的故事

提問(wèn)：你知道了什么？

（2）學(xué)生觀察——小傷口和大傷口

（3）小結(jié)。

把包扎傷口的技巧作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，讓孩子真正學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法。

3、學(xué)習(xí)包扎傷口

（1）教師示范

（2）學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口

（3）各組派代表上臺(tái)表演

（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)

4、了解傷口處理的秘密

讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析生活中的對(duì)與不對(duì)。

（1）聽(tīng)故事——受傷的小明

（2）提問(wèn)：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？

（3）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋

（1）閱讀課文

（2）關(guān)于這一課，你還有什么問(wèn)題嗎？

（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

9、植物朋友告訴你

教學(xué)目的

1、了解植物的作用以及給人類帶來(lái)的許多益處。

2、知道植物能給我們?nèi)祟悗?lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1、知道植物能給我們?nèi)祟悗?lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1、提問(wèn)：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？

（2）從植物那兒你知道了些什么？

2、講述：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板書(shū)課題）

二、新授：

1、了解各種各樣的植物

（1）出示——植物 從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。

（2）提問(wèn)：你知道這是什么植物？它有什么作用？

（3）討論：（植物的分類）

（4）匯報(bào)：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？

2）你同意他們組的分法嗎？為什么？

（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。

2、知道植物給我們?nèi)祟悗?lái)的傷害

（1）故事——植物的述說(shuō)

（2）提問(wèn)：從故事中你知道了什么？

（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？

（4）小結(jié)。

3、學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文

（1）學(xué)生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？

（3）匯報(bào)

三、鞏固、反饋：

1、這節(jié)課，你知道了什么？

2、質(zhì)疑：你還有什么問(wèn)題嗎？

10、魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記

教學(xué)目的

1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和不足。

2、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)：

1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？

2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？

3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？

二、聽(tīng)故事——比爾.蓋茨的故事

1、學(xué)生聽(tīng)故事

2、提問(wèn)：從故事中，你明白了什么？

3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。

三、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？

2、學(xué)生匯報(bào)

3、出示課件——小明媽媽的話

（1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲(chóng)的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？

（2）提問(wèn)：讀了以后，你有什么感受？

（3）你想對(duì)小明說(shuō)什么？

4、小明同學(xué)的話

（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網(wǎng)

1、提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？

2、學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩(shī)》

3、質(zhì)疑：詩(shī)中有什么不明白的地方嗎？

4、討論：上網(wǎng)詩(shī)告訴了我們什么？

5、提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？

6、學(xué)生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知

五、總結(jié)、反饋：

1、概述本課內(nèi)容。

2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲(chóng)，你會(huì)怎么做呢？

第二篇：生命與健康教案

第一單元 感悟生命

第一課時(shí) 生命真奇妙

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

引導(dǎo)學(xué)生了解世界上的生命有哪些。

過(guò)程與方法:

用互動(dòng)、探究的方法讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生了解各 種生命的奇妙之處在哪里

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并保護(hù)好大自然。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：

學(xué)生自由討論，說(shuō)說(shuō)自己知道的生命有哪些。

活動(dòng)二：

根據(jù)學(xué)生的討論，小結(jié)生命的種類：動(dòng)物/植物/微生物。

同時(shí)討論：

人與其他動(dòng)物有什么不同

活動(dòng)三：

講述“世界爺”的故事。

有一次，要修一條公路通過(guò)加利福尼亞的大森林，可是被一棵高大的世界爺擋住了去路?？车羲?，這是珍貴的樹(shù)種，實(shí)在可惜；留下 它吧，明明是個(gè)前進(jìn)的障礙。在這左右為難時(shí)，有人建議??

你有什么好主意嗎？

有人建議：

干脆就在這棵樹(shù)的根部鑿一個(gè)隧道，就像往常逢山鑿洞那樣。這樣既不妨礙公路通過(guò)，又留下了這棵樹(shù)。這棵頑強(qiáng)的巨樹(shù)，直到現(xiàn)在仍然健壯地生活著，每天迎送著一輛輛汽車(chē)從它的肚子里穿過(guò)去。

活動(dòng)四：

學(xué)生自由分享“我最喜歡的動(dòng)物”或者“我知道的奇妙的動(dòng)物世界”，要求說(shuō)出它們的名稱以及特點(diǎn)。

活動(dòng)五：

根據(jù)學(xué)生的討論，呈現(xiàn)食物鏈。

活動(dòng)六：

介紹自然之子--年輕的驕子

算一算：

如果把地球46億年的歷史比作一天中的24小時(shí)，那么，人類是在最后的（20秒鐘）才誕生在地球的懷抱里的。

在生物進(jìn)化時(shí)鐘里，每小時(shí)約合18750年，每分鐘約合312.5萬(wàn)年，請(qǐng)算一下人類是什么時(shí)候誕生的？

探討：

人類作為自然驕子，應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對(duì)待大自然呢？

小結(jié)：

對(duì)其他物種抱平等、尊重的情懷。人與自然和諧相處。

第二課時(shí) 讀懂我自己

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

引導(dǎo)學(xué)生了解新生命是怎樣孕育出來(lái)的過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，孝順父母。

通過(guò)活動(dòng)了解母親懷孕的艱辛。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到天生我才必有用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)步驟：

一：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你曾經(jīng)得過(guò)第一名嗎？

你曾得過(guò)超過(guò)100名選手競(jìng)爭(zhēng)的第一名嗎？

你曾得過(guò)超過(guò)1000名選手競(jìng)爭(zhēng)的第一名嗎？

引入：其實(shí)，我們 都可以舉手，因?yàn)槲覀兌荚谝淮斡羞^(guò)億競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，知道是哪一次嗎？

二：結(jié)合幻燈片，體會(huì)：“我是一個(gè)奇跡！”

說(shuō)一說(shuō)在了解自己的生命來(lái)源后的感想。

三：我是唯一

看書(shū)P.10的內(nèi)容，并討論：

世界上有可能存在完全相同的兩個(gè)人嗎？ 教師評(píng)價(jià)，小結(jié):

（我們無(wú)法讓世界上存在兩個(gè)完全相同的人，于是，我們每個(gè)人都是這個(gè)世界的唯一，不可重復(fù)的唯一。）

閱讀P.11 《人生的金幣》，思考并分享:（童年已不可能再重來(lái)—不管你愿不愿意。那么，你希望你的人生花完少年這枚金幣的時(shí)候能換回什么呢？你憑什么可以得到你希望得到的那些呢？）

四：我很重要。

探討：

1.在日常生活中，你是否感受到了自己的對(duì)父母，對(duì)朋友的重要？

2.你覺(jué)得自己是個(gè)重要的人嗎？為什么？

教師評(píng)價(jià)，引導(dǎo)：

（每個(gè)人都可以是重要的，只要你愿意！“只要我們?cè)跁r(shí)刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無(wú)比重要的活著！”）

第二單元 生命花季

第六課時(shí)

男生

女生

教 學(xué) 目 標(biāo)

知識(shí)與能力

了解人類有性別的原因；

過(guò)程與方法

通過(guò)探討，理解內(nèi)在美比外在美更重要

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生了解男女平等的正確含義，尊重生命，尊重自然的規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生悅納自己的性別。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)不同的性別有不同的要求；

教學(xué)步驟：

一、性別---生命的杰作

二、探討：

為什么會(huì)出現(xiàn)兩種性別呢？

（性染色體為決定性別的染色體，共有一對(duì)，男的為XY，女的為XX。)

在自然狀態(tài)下，出生嬰兒中的男女比例大致是平衡的。

三、探討1：

那么，我們現(xiàn)在的男女比例又是怎樣的呢？

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?

（嚴(yán)重失衡,重男輕女的封建思想仍舊存在）

四、探討2：

受傳統(tǒng)封建思想的影響，有人利用現(xiàn)代科技進(jìn)行胎兒性別鑒定，并按照性別決定是否終止妊娠。

五、你如何看待這個(gè)問(wèn)題？

六、你認(rèn)為這樣會(huì)產(chǎn)生什么樣的社會(huì)后果？

七、教師小結(jié)：

無(wú)論男孩還是女孩，都是生命的杰作。每個(gè)人的性別都是自然選擇的結(jié)果，我們應(yīng)該為自己的出生而感到驕傲和自豪。

八、悅納自己的性別。

九、現(xiàn)場(chǎng)采訪：做男孩好還是做女孩好？

十、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)：

社會(huì)對(duì)男孩和女孩在儀容、服飾、姿態(tài)和行為等方面的要求都有所區(qū)別，我們要按照社會(huì)對(duì)男女的不同行為規(guī)范，扮演好自己的性別角色。

三、陽(yáng)光男孩與魅力女生。

十一、探討：俗話說(shuō)：愛(ài)美之心，人皆有之。說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這個(gè)“美"字的？

十二、教師小結(jié)：

外在美+內(nèi)在美才是真正的美。內(nèi)在美比外在美更難得，更寶貴！

活動(dòng)天地：p.32

（內(nèi)在美的意義十分豐富：它包括充滿活力與朝氣、勤勞、善良、樂(lè)于助人、有愛(ài)心、孝順??）

十三、閱讀空間（P32）：

《我丑，但不偽裝美麗

第二課時(shí)

警惕邪教蒙上你的眼睛

1.定義：什么是邪教 ？

2.（旁門(mén)左道，不正派的宗教派別0 3..識(shí)別邪教的方法.4.播放視頻

5.讓學(xué)生總結(jié)邪教的特征 6.邪教組織舉例--門(mén)徒會(huì)

7.門(mén)徒會(huì)鼓吹禱告治病，趕鬼治病，致使群眾有病不治而亡。8.故城縣蘇某１7歲的女兒患肺結(jié)核，不但不給治療，還讓女兒整天跪地禱告，使原本可以康復(fù)的花季少女丟掉了性命。還有一些人癡迷“福音”后走火入魔，精神失常。

邪教組織舉例--*** 9.閱讀課本p.56相關(guān)部分 10..探討：請(qǐng)你幫李云出出主意

11.李云的媽媽聽(tīng)信神能治百病，下崗在家的她于是參加了一個(gè)邪教組織，??

（P.57）

12.學(xué)生自由發(fā)言。

三、總結(jié)

我們要遠(yuǎn)離迷信，遠(yuǎn)離邪教，遠(yuǎn)離愚昧，做一個(gè)有知識(shí)、有智慧的人。

公共場(chǎng)所防踩踏

1.PPT出示案例

2.2009年12月7日，湖南湘潭市湘鄉(xiāng)市私立學(xué)校育才中學(xué)發(fā)生踩 踏事故，造成8死26傷；2010年03月22日，烏魯木齊八一中學(xué)附小發(fā)生擁擠踩踏，導(dǎo)致學(xué)生一死三傷；2010年10月26日柳江縣洛滿中心小學(xué)一棟兩層綜合樓的二樓走道欄桿發(fā)生坍塌，造成27名學(xué)生受傷；2010年11月29日，新疆阿克蘇第五小學(xué)發(fā)生踩踏事故，近百名孩子受傷被送往醫(yī)院

3.樓梯間行走常規(guī)說(shuō)一說(shuō)：上下樓梯應(yīng)注意什么？

3．PPT出示口決，齊聲朗讀

上下樓梯靠右走，不系鞋帶不彎腰，不推不搡看仔細(xì)，遇到問(wèn)題莫亂擠

4.討論：如何應(yīng)對(duì)擁擠踩踏事故？

5.學(xué)生自由發(fā)言

6.教師歸納小結(jié)

7.總結(jié)：

人人都需要平安，平安讓人生更精彩、更美麗。我們要從小加強(qiáng)安全意識(shí)，多學(xué)習(xí)自己需要的相關(guān)知識(shí)，擁有平安、快樂(lè)的人生！

第三篇：生命與健康教案(三上)

1、我從哪里來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

(1)了解受精卵的形成、胚胎發(fā)育的大致過(guò)程，增強(qiáng)自我的信心和自豪感。(2）了解到媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，感受到母親的偉大，培養(yǎng)襯父母的愛(ài)。

（3）的了解到自己出生的故事，以及在父母心中的重要性，體驗(yàn)到父母將我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大所付出的艱辛努力，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母以及身邊的人。重點(diǎn)難點(diǎn)

了解生命孕育的大致過(guò)程，并從中體會(huì)到父母撫育我們的艱辛。教學(xué)準(zhǔn)備

小皮球，大籃球，課件，邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加學(xué)習(xí)。課時(shí)安排

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1．觀看課件：《大自然的對(duì)話》。

教師：小朋友們，大自然中的動(dòng)植物們最近召開(kāi)T一個(gè)“我從哪里來(lái)”的討論會(huì)，討論得可有意思呢，我們來(lái)看看吧。

（課件：小草問(wèn)大地，小花問(wèn)天空，小雞問(wèn)媽媽，小猴子問(wèn)媽媽，它泊的出生方式都不一樣）

2．小朋友們問(wèn)問(wèn)題、猜想。、教師：小朋友們，你們也有這樣的問(wèn)題嗎？你猜自己是怎么來(lái)到這個(gè)美麗的世界上的呢？

二、了解胚胎的形成

1．老師講述《小胚胎的故事》的前半部分。

(1)認(rèn)識(shí)精子哥哥和卵子妹妹。（課件：神氣的三億個(gè)精子和一個(gè)卵子）精子哥哥自豪 地自我介紹。

(2)和卵子妹妹的結(jié)合。（課件動(dòng)畫(huà)，激烈動(dòng)感的音樂(lè)）

三億個(gè)精子中只有跑在最前面的，身體最強(qiáng)壯健康的一個(gè)精子才能和卵子在一起結(jié)合成 你。那些身體虛弱的，不健康的，崎形的都被淘汰了。

(3)小朋友們，當(dāng)?shù)弥憔褪悄侨齼|個(gè)中最棒的精子和卵子結(jié)合形成的，心里是什么感受？

(4)你想對(duì)自己說(shuō)什么呢？怎樣讓自己繼續(xù)成為最健康的生命呢？ 2．認(rèn)識(shí)子宮，了解臍帶的由來(lái)。

(1)認(rèn)識(shí)你的家。

我的新家在媽媽的子宮里面，里面很溫暖舒服。小朋友猜猜，我要在媽媽的子宮里待多少天呢？

(2)我是怎樣從媽媽的身體里吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大的呢？

看圖認(rèn)識(shí)臍帶，觀察自己的肚臍眼，就是通過(guò)這里，媽媽將自己身體里的營(yíng)養(yǎng)輸送給我們。你想說(shuō)什么呀？

三、想象自己在媽媽肚子里成長(zhǎng)的模樣

1.媽媽將自己的營(yíng)養(yǎng)輸送給我們，我們慢慢長(zhǎng)大，來(lái)欣賞一下我們成長(zhǎng)的照片吧。（課件：各個(gè)階段的照片）

2.同學(xué)們，我們也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己在媽媽肚子里的樣子吧。3.小組交流自己的作品。

4.想象你在媽媽肚子里會(huì)做些什么呢？表演表演。

四、體驗(yàn)媽媽?xiě)烟ナ碌钠D辛

1．剛開(kāi)始呀，你還只有一粒小豆子大，隨著時(shí)間的推移，你越來(lái)越大了，看看你都有一個(gè)小皮球那么大了。媽媽?xiě)阎闶鞘裁锤杏X(jué)呢？我們來(lái)試試。2．體驗(yàn)。

(1)將小皮球放在衣服里面，綁在腰上，彎腰拾起地上的鉛筆，有什么感覺(jué)？（困難）

(2)彎腰系鞋帶，你有什么感覺(jué)？

(3)做蹦蹦跳跳的動(dòng)作，你有什么感受？（擔(dān)心皮球會(huì)掉）(4）和爸爸媽媽交流。

1)你在媽媽肚子里時(shí)，媽媽肚子的變化。

2）媽媽當(dāng)時(shí)懷孕的時(shí)候還有哪些不方便，爸爸媽媽經(jīng)歷了哪些困難？ 3)什么情況會(huì)影響你在媽媽肚子里健康成長(zhǎng)，媽媽采取了哪些措施？ 3.是啊，為了讓我們平安地健康地來(lái)到這個(gè)世界，媽媽犧牲了很多。但是，我們?cè)趮寢尪亲永镱^還不像皮球這么輕，是很重的，媽媽該多么辛苦啊?？恐职志牡恼疹櫤蛬寢尩呐?，我們才來(lái)到這個(gè)世界的。

五、總結(jié)升華

1．你能來(lái)到這個(gè)美麗的世界，感覺(jué)怎怎樣？什么讓你覺(jué)得最幸福？

2.你覺(jué)得自己能來(lái)這個(gè)美麗的世界，并且感到這樣幸福，最要感謝的人是誰(shuí)呢？

3.你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呀？

4.做成小卡片送給爸爸媽媽，給他們一個(gè)驚喜吧。

六、課后交流

與自己的爸爸媽媽交流一下你出生的故事。

2、瞧我多健美

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)到優(yōu)美的身姿、健康的體魄、飽滿的精神、積極的心態(tài)就是健美。(2)了解養(yǎng)成良好身姿對(duì)于健美的重要意義，培養(yǎng)正確的身姿，堅(jiān)持嬌正已形成的不良身姿。

(3)探索合理飲食和體育極煉時(shí)于身體健康的作用，針對(duì)自己的特點(diǎn)科學(xué)地設(shè)計(jì)自己的健美計(jì)劃并實(shí)施。重點(diǎn)難點(diǎn)

(1)使學(xué)生懂得在生活中養(yǎng)成良好身姿對(duì)于健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的身姿。

(2)使學(xué)生懂得合理飲食和體育鍛煉對(duì)于身體健康的作用，并能做到合理飲食和科學(xué)鍛煉，達(dá)到健美的目的。教學(xué)準(zhǔn)備

(1)課件。(2)健美操錄像。課時(shí)安排

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.播放健美操表演的視頻。（教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)拍舞動(dòng)）

2.教師：剛才我們欣賞了一場(chǎng)節(jié)奏感強(qiáng)、歡快的健美操表演，你有什么想說(shuō)的嗎？

3.學(xué)生自由談感受，引出“健美”的主題。

二、活動(dòng)體驗(yàn)．感悟健美 活動(dòng)1健美小明星競(jìng)選

教師：同學(xué)們，在你們的心目中，怎樣才算是健美呢？你是健美兒童嗎？快來(lái)參加我們的競(jìng)選吧！

1.30秒健美展示。

每位競(jìng)選者在30秒內(nèi)將自己最優(yōu)美的姿勢(shì)、最自信的笑容、最健康的身體部位向大家做展示與介紹。

2.教師：根據(jù)你們平時(shí)的觀察和剛才各位同學(xué)的展示，評(píng)選出我們班上的健美小明星，并說(shuō)出理由。

3.學(xué)生評(píng)議。多嫌體課件出示教材中《怎樣評(píng)判你是否健康》的內(nèi)容作參考。4.全班交流，達(dá)成對(duì)“健美”的共識(shí)（優(yōu)美的身姿、健康的體魄、飽滿的精神、樂(lè)觀的心態(tài)就是健美），選出“健美小明星”。

5.“健美小明星”談自己的“健美小竅門(mén)”?；顒?dòng)2小劇場(chǎng)—“我的健美體驗(yàn)”

1.過(guò)渡：愛(ài)美之心，人皆有之。其實(shí)，在生活中，我們每個(gè)人都有過(guò)追求健美的經(jīng)歷。誰(shuí)愿意來(lái)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？讓大家也來(lái)共享一下你的經(jīng)臉。

（提示學(xué)生拓展思路，如“我的牙齒不整齊，到牙科醫(yī)院做過(guò)整型”“我太胖了，媽媽說(shuō)吃麥當(dāng)勞和肯德基會(huì)更胖，我已經(jīng)好久沒(méi)去吃了”“我上了舞蹈班，這樣我就會(huì)有優(yōu)美的身姿”“我體質(zhì)太差，醫(yī)生叫我加強(qiáng)體育極煉”??）

2.教師：大家有沒(méi)有興趣將自己的健美經(jīng)歷編成一個(gè)小劇本，來(lái)咱們的“健美劇場(chǎng)”表演呢？（課件出示表演要求：現(xiàn)在，你可以下座位找你要好的朋友做你的小搭檔—扮演劇中的角色。通過(guò)一個(gè)事例，演出自己健美過(guò)程中的感受。還可以請(qǐng)他們作指導(dǎo)。下面，就抓緊時(shí)間做準(zhǔn)備吧，我們的“健美劇場(chǎng)”等著你）

3．學(xué)生表演，其中一個(gè)為教師課前編排好的。

教師：老師看了，同學(xué)們扮演得都很投入。大家也從中學(xué)到了不少健美常識(shí)吧！老師再向大家推薦一些健美小常識(shí)，相信大家今后一定會(huì)事半功倍。（課件出示教材中的《健美小常識(shí)》）

4.學(xué)生交流健美小常識(shí)。

3、愛(ài)護(hù)我們的牙齒

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)牙齒的基本特征、主要功能，知道愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。(2)進(jìn)一步了解換牙的知識(shí)，知道恒牙是陪件我們一生的牙齒。

(3)開(kāi)展“我是小牙醫(yī)的活動(dòng)”，找出生活中的不良用牙習(xí)慣，認(rèn)識(shí)不良用牙習(xí)慣帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)積極的審美態(tài)度和健康的生活習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)

(1)了解牙齒的功能及愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

(2)學(xué)會(huì)如何預(yù)防和減少牙病的發(fā)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

(1)學(xué)生預(yù)先查詢了解有關(guān)牙齒健康的知識(shí)，課前準(zhǔn)備一面小鏡子。(2)教師準(zhǔn)備牙齒模型、牙刷模型及多媒體課件。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、小游戲：猜謎語(yǔ)（謎語(yǔ)激趣．導(dǎo)入課題）

1.教師出示謎面：兄弟生來(lái)白又白，整整齊齊排兩排。切菜舂米快又快，人人吃飯離不開(kāi)。

2．學(xué)生猜出謎底后，教師揭題、板書(shū)。

3.課件展示本課引言：我們每天都要用到牙齒，吃飯離不開(kāi)它，說(shuō)話需要它。人人都希望自己擁有一口健康潔白的牙齒，露齒一笑，多美??！你的牙齒健康嗎？你的笑容自信嗎？怎樣才能讓健康的牙齒陪伴我們一生呢？小小牙齒究竟藏著多少秘密？我們一起去看看吧！

二、認(rèn)識(shí)我們的牙齒

1.教師：每天我們都要用到牙齒吃東西，你有沒(méi)有關(guān)心過(guò)它們的成長(zhǎng)呢？你仔細(xì)觀察過(guò)它們的模樣嗎？老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了小鏡子，請(qǐng)大家仔細(xì)地瞧瞧自己的牙齒，待會(huì)老師給大家照一張合影，看看誰(shuí)的笑容最自信、最燦爛，如果愿意的話，老師還可以為你照一張臉部開(kāi)心特寫(xiě)。

2.小體驗(yàn)：瞧瞧我的牙齒寶寶。

教師提出要求，學(xué)生用鏡子觀察自己的牙齒，了解自己牙齒的數(shù)量、顏色以及形狀特征。

3.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4.運(yùn)用牙齒模型或板書(shū)，帶學(xué)生一起認(rèn)識(shí)牙齒的一般分類、基本特征和主要功能。

5.“陽(yáng)光笑臉隨我秀”活動(dòng)。

（全班或分小組照合影，條件允許的話，最好現(xiàn)場(chǎng)將照的照片通過(guò)數(shù)據(jù)線傳

到電視屏幕上，現(xiàn)場(chǎng)效果會(huì)更好）

6．小結(jié)：牙齒不但是我們?nèi)梭w重要的咀嚼器官，還能使我們的笑容更加自信。人的一生中共有兩副牙齒，新長(zhǎng)出來(lái)的恒牙要陪伴我們的一生，所以一定要加倍呵護(hù)，一旦脫落了就再也長(zhǎng)不出新牙了．

三、小故事,大道理

1.教師現(xiàn)場(chǎng)表演小故事：《牙齒的傷心事》（參照課文內(nèi)容）。

教師提問(wèn)：小朋友，你知道小牙齒為什么會(huì)生病嗎？你得過(guò)齲齒嗎？把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2.同桌同學(xué)互相笑一笑，看看誰(shuí)的牙齒最漂亮？

請(qǐng)有“蛀牙”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)：牙齒生病了，我們?cè)撛趺崔k呢？有沒(méi)有看過(guò)牙醫(yī)？指名說(shuō)一說(shuō)。（有的發(fā)黃，有的不整齊，有的蛀牙了??隨機(jī)問(wèn)一下蛀牙的感受）

3.教師小結(jié)：牙齒生病帶給我們的煩惱可真多！人的口腔中有很多細(xì)菌，進(jìn)食后如果不及時(shí)（一般3分鐘內(nèi)）刷牙或漱口，那么，食物殘?jiān)蜁?huì)留在牙縫里，細(xì)菌與這些食物殘?jiān)嬗螒?，把食物殘?jiān)械奶亲優(yōu)樗?，從而腐蝕我們的牙齒，這樣，牙齒就“爛”了，變成了“蛀牙”。這都是不良衛(wèi)生習(xí)慣和用牙習(xí)慣造成的。

四、護(hù)牙衛(wèi)士在行動(dòng)——找出不良用牙習(xí)慣 1.課件展示幾種用牙的不良習(xí)慣。（1)吃過(guò)多甜食。(2)睡前不刷牙。(3）吃過(guò)多硬物。(4）刷牙時(shí)用力過(guò)大。

2.小組討論一下他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？ 3.還有哪些習(xí)慣會(huì)傷害我們的牙齒呢？

自學(xué)書(shū)上的信．息鏈接，然后說(shuō)說(shuō)自己的親身經(jīng)歷或看到過(guò)的事例。

五、形象總結(jié)．課外延伸

1.教師：小朋友，一個(gè)人擁有一副潔白又健康的牙齒，那是多么幸福，多么快樂(lè)，就像他們一樣笑得這么開(kāi)心！

（學(xué)生欣賞幾組牙膏廣告）

2.教師：為了讓大家能真正行動(dòng)起來(lái)，老師要發(fā)給你們一張護(hù)牙情況記錄表，請(qǐng)你把它貼在房間里，每天對(duì)照一下自己是否做到了，到時(shí)候，跟爸爸媽媽比一比，跟班里同學(xué)比一比，到底誰(shuí)的牙齒保護(hù)得最好，好嗎？

3.請(qǐng)班上牙齒最漂亮的同學(xué)上臺(tái)介紹自己的護(hù)牙經(jīng)臉。

4、警惕病從口入

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白病從口入的道理，2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,防止病從口入，3、知道一些飲食衛(wèi)生常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):

1、明白病從口入的道理

2、知道怎樣防止病從口入。教學(xué)難點(diǎn);

適當(dāng)拓展,知道一些良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)例導(dǎo)入

1、這節(jié)課,老師先和大家來(lái)看幾則新聞。

出示新聞:2起食物中毒事故,問(wèn):看了新聞你有什么感想? 生:沒(méi)想到會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的事故,真是病從口入呀, 師:相機(jī)板書(shū)課題.2、生活中你還知道類似的例子嗎?互相交流一下.3、小結(jié)：食品衛(wèi)生直接影響我們身體健康。病從口入就是這個(gè)道理。

二、不是我有意，是你太大意。

1、小虎為什么生病了？ 討論：

交流：吃了不干凈的黃瓜。

2、你還知道因?yàn)槌粤瞬粷嵤澄镌斐傻牟±龁幔?1）痢疾 2）蛔蟲(chóng)病

3、自學(xué)信息鏈接，明白了什么？

4、哪些食物不能吃？

1）很多病都是從口入，那么到底一些什么樣的食物不能吃呢？ 出示圖片：一些霉變食物，問(wèn)：你們還知道哪些預(yù)防病從口入的方法，來(lái)提醒提醒同學(xué)們好嗎？如剩飯剩菜要加熱再吃，購(gòu)買(mǎi)食品前看是否新鮮，裝食物的器皿是否衛(wèi)生等。

2）聽(tīng)盤(pán)子的自述，討論討論：明白了什么？

三、把好入口關(guān)

1、洗洗刷刷再入口

1）你會(huì)洗手嗎？看圖，學(xué)習(xí)洗手的程序。2）細(xì)心識(shí)別保安全

認(rèn)識(shí)食品的保持期，qs標(biāo)志—食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志，三無(wú)產(chǎn)品—無(wú)質(zhì)量檢驗(yàn)合格證，無(wú)產(chǎn)品名稱，無(wú)生產(chǎn)廠家廠名廠址，無(wú)生產(chǎn)日期和有效期的產(chǎn)品，缺乏安全保障。

3）還有哪些東西不能吃？你會(huì)辯認(rèn)嗎？

出示圖片：河豚，發(fā)芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未經(jīng)免疫的肉類。

四、閱讀與拓展

1、走出吃的誤區(qū)，誤區(qū)一：將變質(zhì)的食物煮沸后再吃，誤區(qū)二：把水果爛掉的部分剜掉再吃。

2、討論：吃零食會(huì)傷身體嗎？

食物中毒后的癥狀和急救。

五、作業(yè)布置 ：

1、生活中堅(jiān)持良好的飲食習(xí)慣，2、向父母和朋友介紹洗手的正確方法。

5、我運(yùn)動(dòng) 我快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)動(dòng)的方法，3、讓學(xué)生掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)。

4、要求學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，鍛煉強(qiáng)壯的身體。教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)動(dòng)的方法，教學(xué)難點(diǎn)：

要求學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，鍛煉強(qiáng)壯的身體。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么，為什么喜歡？來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

運(yùn)動(dòng)和陽(yáng)光、空氣、水一樣，被稱為生命與健康的源泉，適度的運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育非常重要，不僅能使我們擁有強(qiáng)健的體魄，還能讓我們收獲快樂(lè)，充滿生命的活力。

2、今天我們一起來(lái)走進(jìn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)團(tuán)，板書(shū)課題：我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)

二、運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備

1、運(yùn)動(dòng)著裝的準(zhǔn)備

1）看看張老師的教學(xué)后記，你明白了什么？

2）認(rèn)識(shí)一些運(yùn)動(dòng)用品：投影儀出示：護(hù)膝、護(hù)腕、頭盔、護(hù)目鏡、護(hù)腿板，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候會(huì)用到這些用品。

2）小結(jié)：參加體育活動(dòng)前，要換上寬松、舒適的服裝，面料要有彈性，能透氣，吸汗，鞋子要防滑。

2、熱身運(yùn)動(dòng)不可少

1）閱讀校醫(yī)日志，問(wèn)：有沒(méi)有辦法避免運(yùn)動(dòng)傷害呢？做熱身運(yùn)動(dòng)。2）做熱身運(yùn)動(dòng)要注意什么？

3）有些什么熱身運(yùn)動(dòng)的方法？（快走、慢跑、做徒手操等）

3、小結(jié)

三、開(kāi)始運(yùn)動(dòng)啦

1、準(zhǔn)備活動(dòng)做好，可以開(kāi)始運(yùn)動(dòng)了。

1）找危險(xiǎn)：安全小博士在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拍到了一組危險(xiǎn)的鏡頭，你能找出危險(xiǎn)在哪里嗎？

2）討論

3）匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了什么危險(xiǎn)，為什么？

2、生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)什么危險(xiǎn)鏡頭？

3、讀一讀提示。

4、體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)量要注意什么？

運(yùn)動(dòng)量由小到大，項(xiàng)目由少到多，動(dòng)作內(nèi)容由簡(jiǎn)到繁，動(dòng)作跨度由小到大，練習(xí)時(shí)間由短到長(zhǎng)。

5、運(yùn)動(dòng)量自測(cè)

怎么樣測(cè)量你的運(yùn)動(dòng)量呢？ 同學(xué)們自測(cè)一下。

6、運(yùn)動(dòng)后要注意什么？

1）判斷，哪種行為是正確的？為什么

四、拓展與閱讀

1、運(yùn)動(dòng)損傷救護(hù)站 1）擦傷救護(hù)區(qū) 2）挫傷、扭傷救護(hù)區(qū)

2、我的運(yùn)動(dòng)處方

五、作業(yè)

1、制定運(yùn)動(dòng)處方

2、堅(jiān)持一天一小時(shí)運(yùn)動(dòng)

6、安全行路有學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，2、培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。

3、讓學(xué)生掌握必要的交通安全知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，2、培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握必要的交通安全知識(shí)，不但自己注意安全，還要起到交通安全小宣傳員的作用。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一．談話導(dǎo)入

1、誰(shuí)在生活中看到過(guò)一些重大的交通事故？來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

2、你認(rèn)為是什么造成這么多的交通問(wèn)題呢？

二、要速度，更要安全

1、聽(tīng)故事：新龜兔賽跑。

2、說(shuō)一說(shuō)：兔子為什么會(huì)輸？它違反了哪些交通規(guī)則？ 1）它闖紅燈 2）它翻越欄桿

3）拐角處它不注意來(lái)往車(chē)輛。

3、你從這個(gè)故事中明白了什么道理？

三、走在安全區(qū)

1、走人行道

1）看圖，分清機(jī)動(dòng)車(chē)道和非機(jī)動(dòng)車(chē)道、人行道。2）行人為什么一定要走人行道？

3）舉例分析：有個(gè)人要過(guò)五一路，到對(duì)面去，可是面前沒(méi)有人行道，他準(zhǔn)備橫穿馬路，你說(shuō)這樣行嗎？

學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。明白不能橫穿馬路。

5、不踏入禁區(qū)。1）禁區(qū)是什么意思？ 2）你知道哪些地方是禁區(qū)？ 3）你見(jiàn)過(guò)亂闖禁區(qū)的事情嗎？

6、小心“陷阱“ 1）什么地方有陷阱？ 2）如何防止掉入這些陷阱？ 3)怎樣過(guò)馬路

2、看書(shū)34頁(yè)，討論一下：過(guò)馬路要注意什么？

3、匯報(bào)： a)我在路上

1、自測(cè)：你有過(guò)這些行為嗎？

2、如果有，以后打算怎么辦？

3、背誦交通規(guī)定。

4、從你家到學(xué)校，有哪些地方有什么危險(xiǎn)？請(qǐng)畫(huà)一張安全地圖。b)閱讀與拓展

1、學(xué)習(xí)交通標(biāo)志。

2、夜間行走的秘訣

3、雨雪天行走的安全。

7、生活中的陌生人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的。

2、學(xué)會(huì)和陌生人交往。

3、學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子，保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的。

2、學(xué)會(huì)和陌生人交往。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子，保護(hù)自己。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、身邊的陌生人

1、故事引入：有人跟蹤怎么辦？

2、討論：這個(gè)小朋友的做法對(duì)嗎？

3、假如是你，你會(huì)怎么辦？

4、總結(jié)：生活中總是好人多，但也會(huì)有壞人。在與陌生人打交道時(shí)，我們要學(xué)會(huì)辨別，懂是友善，勇敢和機(jī)智。

二、我會(huì)安全交往

1、安全交往快樂(lè)多

1）出示三幅畫(huà)，你最喜歡哪一幅畫(huà)中的小朋友，為什么？ 2）選擇、合作、討論 3）匯報(bào)，各組派代表發(fā)表看法 出游過(guò)程中結(jié)識(shí)新朋友，真高興。

見(jiàn)到外國(guó)朋友主動(dòng)打招呼，做有禮貌的中國(guó)娃。遇到困難時(shí)，找老爺爺幫助，很聰明的辦法。

2、防人之心不可無(wú)

1）案例分析：為什么小偷是她？引導(dǎo)同學(xué)們大膽發(fā)表意見(jiàn)。明白要注意家庭情況的保密性。

2）對(duì)于和陌生人交往，你還想對(duì)同學(xué)們提出什么建議？

3）總結(jié)：大方有禮，保持距離，多聽(tīng)少說(shuō)，重在了解，認(rèn)真思考，必要防范。

三、警惕“狼外婆“

1、還記得狼外婆的故事嗎？

2、生活中也有很多狼外婆的故事—謹(jǐn)慎助人。

1）分析，討論：別人要你帶路，怎么辦？?jī)煞N辦法哪種好，為什么？ 2）小結(jié)：幫助別人要看清對(duì)象，要有限度。

3、撕開(kāi)面具

1）案例分析：小玲的做法有什么值得學(xué)習(xí)的地方？ 2）你身邊有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事？一起說(shuō)說(shuō)。

4、拒絕誘惑

1）模擬情境：陌生人請(qǐng)小孩吃飲料。

2）發(fā)表看法：你覺(jué)得小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？ 3）生活中還有類似的事情發(fā)生過(guò)嗎？

四、閱讀與拓展

1、接到陌生人的電話怎么辦？有時(shí)間則表演。

2、路上有人跟蹤怎么辦？

3、分組表演模擬情境。

五、作業(yè)布置

1、交學(xué)到的與陌生人交往的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

2、開(kāi)一次自我保護(hù)主題班會(huì)，倡導(dǎo)大家看我保護(hù)。安全生活。

8、別讓動(dòng)物傷著你

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性，明白動(dòng)物是有危險(xiǎn)的。

2、知道動(dòng)物對(duì)人的傷害的方式。

3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的感情，和動(dòng)物朋友和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性，明白動(dòng)物是有危險(xiǎn)的。

2、知道動(dòng)物對(duì)人的傷害的方式。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)和動(dòng)物和揩諧相處。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、你好，動(dòng)物朋友

1、欣賞動(dòng)物圖片

2、你最喜歡什么動(dòng)物？

3、看圖：小女孩和小獅子相處如此親密，你想說(shuō)什么？

二、動(dòng)物朋友告訴你

1、老虎屁股摸不得

1）狗狗的訴說(shuō)：思考：狗為什么會(huì)咬人？ 2）生活中還有些什么動(dòng)物咬人？ 3）老虎傷人慘劇，你有什么感想。

2、看不見(jiàn)的病菌

1）是不是動(dòng)物不咬人就不會(huì)傷害到你呢？ 2）你知道哪些動(dòng)物傳播的疾病嗎？ 3）學(xué)習(xí)一個(gè)父親的日記，談感想。

三、與動(dòng)物朋友同行。

1、請(qǐng)善待動(dòng)物。1）自學(xué)養(yǎng)狗日記

2）你覺(jué)得怎么和動(dòng)物相處？

2、不侵?jǐn)_動(dòng)物家園

1）看圖：他們的做法對(duì)嗎？為什么？ 2）寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。

3）下面這些地方，可能住著哪些動(dòng)物？

四、閱讀與拓展

1、被毒蛇咬傷后怎樣急救？ 保持鎮(zhèn)靜 沖洗傷口 擴(kuò)創(chuàng)排毒

2、被狗咬傷怎么辦？ 沖洗傷口 接種疫苗

3、愛(ài)動(dòng)物就是愛(ài)自己。

五、布置作業(yè)

1、畫(huà)一幅畫(huà)，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜歡。

2、查找一些動(dòng)物資料，進(jìn)一步豐富動(dòng)物方面的知識(shí)。

9、小心煤氣中毒

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是一氧化碳，2、明白危險(xiǎn)就在身邊，注意預(yù)防，3、知道煤氣中毒的處理辦法。教學(xué)重點(diǎn)：

1、明白危險(xiǎn)就在身邊，注意預(yù)防，2、知道煤氣中毒的處理辦法。教學(xué)難點(diǎn)： 知道煤氣中毒的處理辦法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、一氧化碳的自白

1、一氧化碳是一種易燃?xì)怏w，燃燒時(shí)能產(chǎn)生大量的熱能，可以作為燃料。可是，當(dāng)空氣中的一氧化碳達(dá)到一定濃度時(shí)，是會(huì)傷人的。

2、自讀一氧化碳的自白，問(wèn)：你明白了什么？

二、危險(xiǎn)離你有多遠(yuǎn)

1、虛驚一場(chǎng)，讀這個(gè)故事，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

2、看圖，說(shuō)說(shuō)對(duì)這幾個(gè)事故的看法，3、你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？

4、怎樣預(yù)防煤氣中毒？

1）給煤爐和燃?xì)鉄崴靼惭b煙道。2）睡前和出門(mén)前查看一下。

3）經(jīng)常檢查燃?xì)夤艿?、開(kāi)關(guān)等是否完否。

5、你家的燃?xì)夥矫姘踩珕?？找一找安全隱患。

三、煤氣中毒后

1、煤氣中毒后怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀書(shū)，學(xué)懂了的匯報(bào)。

2、匯報(bào)

1）關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén) 2）打開(kāi)門(mén)窗 3）打120

3、信息鏈接

讀一讀，說(shuō)說(shuō)你明白了什么

4、排練煤氣中毒的情境。

先找同學(xué)排練，再在全班表演，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。

四、閱讀與訓(xùn)練

1、看圖學(xué)人工呼吸

2、二氧化碳也傷人。

五、布置作業(yè)

1、和父母說(shuō)說(shuō)煤氣中毒后的做法

2、出一張手抄報(bào)，宣傳預(yù)防煤氣中毒的方法。

第四篇：四年級(jí)生命與健康教案

1、科學(xué)飲食每一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解營(yíng)養(yǎng)素的家庭成員。

2、通過(guò)對(duì)食物的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)均衡與食物搭配的關(guān)系，并養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)選擇安全的食物。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得科學(xué)進(jìn)食的意義，學(xué)會(huì)選擇安全的食物。

教學(xué)難點(diǎn)：

改變損害健康的飲食習(xí)慣。

教學(xué)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

人們常說(shuō)貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒(méi)有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會(huì)不會(huì)流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請(qǐng)你們介紹一下。今天我們先來(lái)做個(gè)小調(diào)查，大家有興趣嗎。

2、小組活動(dòng)

（一）：統(tǒng)計(jì)

先按：魚(yú)、肉、蔬菜、面食、點(diǎn)心、水果等幾大類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。

提示：愛(ài)吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？

3、課件出示資料袋：

（1）、營(yíng)養(yǎng)素的述說(shuō)

（2）、飲食健康寶塔

你們又有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：沒(méi)有一種食物含有我們身體所必需的全部營(yíng)養(yǎng)，因此，把各種食物搭配著吃，才不會(huì)營(yíng)養(yǎng)失調(diào)。

4、小組活動(dòng)

（二）：小營(yíng)養(yǎng)師配餐

根據(jù)食物中所含的營(yíng)養(yǎng)素而分成的6個(gè)食物組，請(qǐng)你為學(xué)校食堂制訂一周的食譜。

5、討論會(huì)：

1、你知道哪些有害的飲食習(xí)慣？

2、什么是安全的食物？

6、知識(shí)搶答賽

1、選擇安全食物（1）時(shí)令蔬菜（2）反季節(jié)蔬菜（3）含有防腐劑的加工食品（4）含有漂亮色素的食品

2、綠色食品（1）綠色的蔬菜（2）安全有營(yíng)養(yǎng)的食品

3、營(yíng)養(yǎng)素大家庭有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、礦物質(zhì)、食物纖維、膳食纖維七大類。

總結(jié)：

我們除了要注意營(yíng)養(yǎng)均衡外，還要學(xué)會(huì)科學(xué)進(jìn)食，從日常的飲食中一點(diǎn)一滴地積累健康，從每一個(gè)飲食細(xì)節(jié)中關(guān)愛(ài)自己的身體。

2、選擇安全的食物 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生知道不安全食品給健康帶來(lái)的影響。

2、能找出生活中的一些不安全食品，懂得如何選擇安全的食品。

過(guò)程與方法：

通過(guò)三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生輕松愉快地自主探究學(xué)習(xí)，并配以圖片，讓學(xué)生形象直觀感受。

情感態(tài)度價(jià)值觀：形成對(duì)不安全食品的自覺(jué)抵制力，確立積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能判斷身邊的不安全食品，學(xué)會(huì)如何選擇安全食品

教學(xué)難點(diǎn)：能判斷身邊的不安全食品，學(xué)會(huì)如何選擇安全食品，形成對(duì)不安全食品的自覺(jué)抵制力

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入： 師拿出一瓶水、一瓶可樂(lè)，問(wèn)：喜歡喝什么？由問(wèn)題引入課題《選擇安全的食物》

活動(dòng)一：讀故事《寧寧生病了》，了解不安全食品給健康帶來(lái)的影響。寧寧的零花錢(qián)可多了，他最愛(ài)吃麻辣、薯?xiàng)l，鍋巴、方便面、這些香脆甜酸的多味小食品了，他呀，每天都到校外的小攤販那里買(mǎi)這些東西來(lái)吃，而且還常常得意地向同學(xué)們炫耀呢，不僅如此，寧寧還把媽媽給的午飯錢(qián)也省下來(lái)買(mǎi)了這些好吃的，這些小食品不但好吃，里面還有很好的玩具呢，而且里面的卡片還能兌獎(jiǎng)呢，可是這些東西吃了不經(jīng)餓啊，每到下午放學(xué)回家的時(shí)候，寧寧的肚子就會(huì)餓得咕嚕咕嚕直叫，他一沖進(jìn)家門(mén)，第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸媽媽中午吃剩下的菜，狼吞虎咽地吃起來(lái)??好景不長(zhǎng)，一天晚上，寧寧上吐下瀉，送到醫(yī)院一檢查，原來(lái)是急性胃腸炎，醫(yī)生還說(shuō)，寧寧營(yíng)養(yǎng)不良，寧寧不明白，為什么自己吃那么多東西，還會(huì)生病呢？聰明的你能告訴他嗎？

活動(dòng)二：小組合作，找找身邊的不安全食品。了解幾大類不安全的食品。霉變過(guò)期的食物 被污染的食物 假冒偽劣食品 有過(guò)多添加劑的食品 活動(dòng)三：小組討論：如何選擇安全的食品。

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的食品安全標(biāo)志

2、日常生活中怎樣注意食品安全

3、教唱兒歌 總結(jié)：

3、腸胃 你好嗎？

教學(xué)目的 ：

1、通過(guò)食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。

2、通過(guò)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) ：

1、了解腸胃的功能，知道保護(hù)胃的方法。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、人體模型。課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第 一 課 時(shí)

一、質(zhì)疑導(dǎo)入：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問(wèn)題嗎？

2、揭示課題：

這節(jié)課，我們來(lái)了解關(guān)于腸胃的秘密。

二、新授：

1、認(rèn)識(shí)腸胃及消化器官

（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？

1、通過(guò)對(duì)人體模型的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。

（2）出示人體模型，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些器官？

（3）學(xué)生活動(dòng)——找出自己認(rèn)識(shí)的部位，每一個(gè)部

位有什么特點(diǎn)？

（4）借助介紹：

食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——

1、直腸——肛門(mén)

（5）學(xué)生活動(dòng)——兩人一組，了解腸和胃

2、了解胃等消化器官的作用

（1）出示課件——一粒豌豆的旅行

（2）提問(wèn)：從故事中，你知道了什么？

3、采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識(shí)，生動(dòng)、形象。

（3）學(xué)生活動(dòng)：

四人一組講豌豆的旅行

3、質(zhì)疑：

關(guān)于腸胃，你還有什么問(wèn)題嗎？

三、作業(yè)布置

4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識(shí)，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

回家后，了解關(guān)于胃秘密。板書(shū)設(shè)計(jì) ：

食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門(mén)

4、我們?nèi)ヅ郎?教學(xué)目的 ：

1、了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用。

2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的擔(dān)架。

3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道爬山對(duì)人體的作用。

2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 ：

1、課件。

2、白紙。課時(shí)安排 兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

第 一 課 時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、提問(wèn)：你爬過(guò)山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？

2、揭示課題：

這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板?shū)課題。

二、新授：

1、了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)

（1）出示課件——邀請(qǐng)書(shū) 通過(guò)閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂(lè)趣。

（2）學(xué)生閱讀

（3）提問(wèn)：從邀請(qǐng)書(shū)里，你了解了什么？

2、聽(tīng)故事——毛澤東愛(ài)爬山。

（1）提問(wèn)：從這個(gè)故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂(lè)趣？

（3）學(xué)生匯報(bào)

3、出示課件——“爬山，要小心” 通過(guò)觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（1）從課件中，你知道了什么？

（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？

（3）小結(jié)。

三、總結(jié)、反饋

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？

第 二 課 時(shí)

一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健?/p>

二：新授

1、學(xué)生活動(dòng)（1）

（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？ 通過(guò)一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識(shí)。

（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些

東西？

2、學(xué)生活動(dòng)（2）。

（1）看書(shū)P16-17（2）學(xué)生交流——我知道了什么？

（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）

3、學(xué)做簡(jiǎn)易擔(dān)架

（1）出示課件——了解國(guó)際求救信號(hào)

（2）教師示范——學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架

（3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡(jiǎn)易擔(dān)架

（4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。

4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì) ：

我們?nèi)ヅ郎?/p>

爬山的準(zhǔn)備

迷路了 冷靜 找方向

爬山的技巧

5、你打預(yù)防針了嗎

教學(xué)目的 ：

1、通過(guò)上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。

2、通過(guò)自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) ：

1、通過(guò)自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件。課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：

第 一 課 時(shí)

一、學(xué)生活動(dòng)：

1、閱讀P19-24

2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？

3、匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？

二、新授：

1、了解疫苗

（1）出示課件，學(xué)生觀察

1、通過(guò)觀察課件，讓學(xué)生初步感受yu苗的知識(shí)，然后再通過(guò)老師的講解，加深學(xué)生對(duì)疫苗的概念。

（2）問(wèn)：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？

（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹：

2、知道預(yù)防針很重要

（1）提問(wèn)：你知道怎么預(yù)防嗎？

（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種

疫苗是預(yù)防的方法。

（3）出示課件——P20的信息連接 通過(guò)課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識(shí)。

3、勇敢地打預(yù)防針

（1）出示課件——計(jì)劃免疫卡

（2）提問(wèn)：從卡中，你又了解了什么？

（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？

（4）學(xué)生匯報(bào)

（5）小結(jié)。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？ 通過(guò)學(xué)生自主提出問(wèn)題，確定要研究的主題。

（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）

二、學(xué)生討論、分組

1、確定本組研究的主題。

2、小組分工合作

三、學(xué)生活動(dòng)

1、上網(wǎng)查找 通過(guò)上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。

（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題

（2）學(xué)生活動(dòng)——查找。

2、將自己查找的東西制作成可展示的物品

小組內(nèi)分工與合作完成

3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評(píng)價(jià) 通過(guò)展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)同學(xué)的興趣和能力。

（1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)

4、總結(jié)反饋 板書(shū)設(shè)計(jì) ：

你打預(yù)防針了嗎

預(yù)防很重要：不去人多的地方

堅(jiān)持體育鍛煉

打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒

預(yù)防接踵禁忌癥

打完預(yù)防針后 板書(shū)的設(shè)計(jì)在于集中課文的重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，有效的板書(shū)有利于學(xué)生很好地掌握本課的知識(shí)。

6、居室衛(wèi)生有講究

教學(xué)目的：

1、通過(guò)觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、水彩筆。課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：

一、學(xué)生閱讀，提出問(wèn)題。通過(guò)閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)鋪墊。

1、學(xué)生閱讀P25-30

2、匯報(bào)：你知道了什么？

3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問(wèn)題嗎？

二、新授：

1、學(xué)生介紹自己的居室

（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室

（2）學(xué)生匯報(bào)

2、了解居室的污染

（1）出示課件——螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？

（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。

（4）提問(wèn)：你還知道哪些家居污染？

過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教案自評(píng)

（油、裝修材料、電磁輻射、植物過(guò)敏等）

3、怎樣維持家居環(huán)境

（1）看書(shū)P28（2）提問(wèn)：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？

你還有什么辦法清潔居室？

（學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)）

（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？

三、拓展與反饋：

1、學(xué)生活動(dòng)——測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù) 通過(guò)測(cè)試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測(cè)自己的生活環(huán)境。

（1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試

（2）匯報(bào)

（3）提問(wèn)：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法

（1）出示課件 通過(guò)幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米

水、舊報(bào)紙）

3、課后總結(jié)

4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”

7、遠(yuǎn)離燒燙傷

教學(xué)目的：

1、了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 ：

1、課件。

2、設(shè)計(jì)卡和筆。課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、提問(wèn)：生活中有許多快樂(lè)的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過(guò)嗎？

2、講述：這節(jié)課我們來(lái)了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見(jiàn)的燒燙傷

（1）出示課件——常見(jiàn)的一些燒燙傷，學(xué)生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。

（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”

（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問(wèn)題嗎？

2、了解燒燙傷的原由

（1）提問(wèn)：怎么會(huì)燒燙傷呢？

（2）出示課件，觀察

圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？

（3）提問(wèn)：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危 本課的重點(diǎn)在于了解燒燙傷的知識(shí)，預(yù)防燒燙傷，在實(shí)際教學(xué)中，我們采用學(xué)生入境的方法吸引孩子。

險(xiǎn)呢？

3、了解燒燙傷的防護(hù)

（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？

（2）學(xué)生匯報(bào)

（3）出示課件，——治燙方法

從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識(shí)。

（脫---泡----蓋----送----沖）

（4）出示課件，——防燒救護(hù)操 1）自學(xué)救護(hù)操 2）互相表演救護(hù)操

4、老師介紹防燒燙小發(fā)明

三、總結(jié)、反饋

1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥

從故事中，你明白了什么？

8、我是小小包扎員 教學(xué)目的：

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、紗布、膠帶、人體模型。課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示課件，學(xué)生觀察

2、講述：這節(jié)課我們來(lái)當(dāng)小小包扎員。（板書(shū)課題）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見(jiàn)

（1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔交

（2）提問(wèn)：你們也摔過(guò)嗎？是怎么摔的？ 現(xiàn)在獨(dú)生子女的出現(xiàn)，讓家長(zhǎng)過(guò)分擔(dān)心學(xué)生的安全。這個(gè)環(huán)節(jié)在于解決這個(gè)問(wèn)題。

（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？

（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見(jiàn)的。

2、學(xué)習(xí)受傷后的處理

（1）聽(tīng)故事——傷疤的故事

提問(wèn)：你知道了什么？

（2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口

（3）小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)包扎傷口

（1）教師示范

（2）學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口

（3）各組派代表上臺(tái)表演

（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)

4、了解傷口處理的秘密 讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析生活中的對(duì)與不對(duì)。

（1）聽(tīng)故事——受傷的小明

（2）提問(wèn)：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？

（2）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋

（1）閱讀課文

（2）關(guān)于這一課，你還有什么問(wèn)題嗎？

（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

我是小小包扎員

1、磕磕碰碰是常見(jiàn)的事

2、學(xué)會(huì)護(hù)理

（1）小傷

（2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢）

9、植物朋友告訴你 教學(xué)目的 ：

1、了解植物的作用以及給人類帶來(lái)的許多益處。

2、知道植物能給我們?nèi)祟悗?lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道植物能給我們?nèi)祟悗?lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。教學(xué)準(zhǔn)備 ：

1、課件。

2、自己上網(wǎng)查詢的資料。課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、提問(wèn)：

（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？ 從學(xué)生的生活實(shí)際入手，了解學(xué)生對(duì)植物的知曉情況，便于學(xué)習(xí)。

（2）從植物那兒你知道了些什么？

2、講述：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板

書(shū)課題）

二、新授：

1、了解各種各樣的植物

（1）出示課件——植物 從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。

（2）提問(wèn)：你知道這是什么植物？它有什么作用？

（3）討論：（植物的分類）

（4）匯報(bào)：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？

（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。

2、知道植物給我們?nèi)祟悗?lái)的傷害 采用學(xué)生最喜歡的故事導(dǎo)入，讓孩子們的

注意力一下子集中過(guò)來(lái)。

（1）故事——植物的述說(shuō)

（2）提問(wèn)：從故事中你知道了什么？

（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？

（4）小結(jié)。

3、學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文

（1）學(xué)生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？

（3）匯報(bào)

三、鞏固、反饋： 質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學(xué)的知識(shí)。

1、這節(jié)課，你知道了什么？

2、質(zhì)疑：你還有什么問(wèn)題嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì) ：

植物朋友告訴你

植物是我們的朋友。

植物告訴我們：

1、幫助我們

2、不要被漂亮的外表吸引。

10、魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記

教學(xué)目的：

1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和不足。

2、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、學(xué)生記錄卡 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)：

1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？

2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？

3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？

二、聽(tīng)故事——比爾.蓋茨的故事

1、學(xué)生聽(tīng)故事

2、提問(wèn)：從故事中，你明白了什么？

3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。

三、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？

2、學(xué)生匯報(bào)

3、出示課件——小明媽媽的話

（1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲(chóng)的媽媽的話，多傷感呀！

大家一起讀一讀吧？

（2）提問(wèn)：讀了以后，你有什么感受？

（3）你想對(duì)小明說(shuō)什么？ 特意把重點(diǎn)放在小明媽媽和小明同學(xué)的書(shū)信中，讓學(xué)生在讀中去感悟其中的親情和深情。

4、出示課件——小明同學(xué)的話

（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網(wǎng)

1、提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？

2、學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩(shī)》

3、質(zhì)疑：詩(shī)中有什么不明白的地方嗎？

4、討論：上網(wǎng)詩(shī)告訴了我們什么？

5、提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？ 健康上網(wǎng)詩(shī)朗朗上口，希望對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)、明白道理有幫助。

6、學(xué)生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知

五、總結(jié)、反饋：

1、概述本課內(nèi)容。

2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲(chóng)，你會(huì)怎么做呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì) ：

魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記

網(wǎng)絡(luò)知識(shí)知多少

健康上網(wǎng)好市民

第五篇：三年級(jí)生命與健康教案

三年級(jí)生命與健康教案

第1課 走進(jìn)生命花園

教學(xué)目標(biāo): 了解大自然的各種生命體,做到人與自然和諧相處。

教學(xué)重點(diǎn): 了解多彩的生命世界

教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)與動(dòng)植物和諧相處,共享生命家園。

課前準(zhǔn)備:

1、課前讓學(xué)生走進(jìn)大自然,了解一些動(dòng)植物知識(shí)。

2、準(zhǔn)備一些動(dòng)植物標(biāo)本。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程:

1、講故事，引課題。

2、通過(guò)圖片,帶同學(xué)們一起走進(jìn)美麗的大自然。

（1）走入大自然,你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些美麗可 愛(ài)的生命呢?

（2）多彩的生命世界,你還認(rèn)識(shí)哪些有趣的生物朋友? 讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)課本第三自然段。

（3）請(qǐng)?jiān)谀慵腋浇纫豢脴?shù)，仔細(xì)找找有哪些生物朋友生活在它周?chē)?，你的發(fā)現(xiàn)一定會(huì)有很趣！

（4）與從不同的生存本領(lǐng)，許多生物朋友會(huì)用巧妙的方法來(lái)應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情況。（5）你認(rèn)為動(dòng)植物也有情感嗎？說(shuō)說(shuō)你所了解的故事吧！

（6）人與自然和諧相處，你希望生活在這樣的家園里嗎？

3、閱讀與拓展 奇妙的食物鏈。如果食物鏈中的一種生物滅絕了，其他的生物會(huì)受到什么影響呢？

總結(jié)： 地球是迄今為止為類發(fā)現(xiàn)的唯一一顆有生命存在的星球。地球上適合的光和熱，液態(tài)的水和大氣是生命存在必不可少的條件。陸地、海洋，熱帶、溫帶、寒帶，地球上多樣的地理環(huán)境孕育了豐富多彩的生命。目前，地球上已發(fā)現(xiàn)的生物有200多萬(wàn)種。

第2課 男孩女孩

教學(xué)目標(biāo):為什么會(huì)有不同的性別？

我們有什么相同和不同的地方？

了解男孩女孩不同的構(gòu)造。

教學(xué)重點(diǎn): 男孩女孩生理構(gòu)造有什么不同？

教學(xué)難點(diǎn): 不同的性別特征。

課前準(zhǔn)備:

1、課前讓學(xué)生了解一下自己，看自己跟身邊的人有什么相同或不同的地方。

2、準(zhǔn)備一些圖片。

教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程:

第一課時(shí)

1、講故事，引課題。

2、通過(guò)圖片,帶同學(xué)們一起走進(jìn)男孩女孩的世界，去解開(kāi)一連串的疑問(wèn)。

（1）生命的密碼

（2）為什么會(huì)生男孩或女孩？

（3）我們的一樣和不一樣

（4）不同的性別特征，男女各有自己的強(qiáng)弱項(xiàng)。不信？我們來(lái)試試！

（5）想一想，男孩女孩還有哪些不一樣的地方？

（6）雖然說(shuō)“男女有別”，但男孩和女孩也有許多共同之處，你發(fā)現(xiàn) 了嗎？

第3課 心里話兒說(shuō)出來(lái)

男孩在線： 你將來(lái)長(zhǎng)大以后要做爸爸，你有男性特有的器官。它和你的眼睛心臟一樣重要。所以，你要特別注意它的安全與衛(wèi)生。

女孩在線：

你將來(lái)長(zhǎng)大以后要做媽媽，你有女性特有的器官。它和你的眼睛心臟 一樣重要。所以，你要特別注意它的安全與衛(wèi)生。女孩們，請(qǐng)保護(hù)好自己的隱私處，不能隨便讓別人觸摸。

2、關(guān)于男孩女孩你還想了解什么？ 總結(jié)： 男孩女孩都有各自己的優(yōu)點(diǎn)，課外開(kāi)展“找優(yōu)點(diǎn)大行動(dòng)”，男孩女孩都從對(duì)方身上找優(yōu)點(diǎn)，看誰(shuí)擁有一雙最善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛？

第３課 心里話兒說(shuō)出來(lái)

教學(xué)目標(biāo): 讓我們學(xué)著把心里話兒說(shuō)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn): 怎么把煩惱的事說(shuō)出來(lái)，讓心情變得輕松？

教學(xué)難點(diǎn):

說(shuō)出心里話有哪些好處？

第一課時(shí)

1、讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)自己心里煩惱的事，然后交流有什么收獲。

教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程:

1、講故事，引課題。

2、每個(gè)人心里都裝著一些開(kāi)心事，煩心事，你愿意把它們說(shuō)出來(lái)嗎？必要的時(shí)候，說(shuō)出自己的心里話。

（1）說(shuō)出來(lái)，好處多教室里的悄悄話 把煩惱的事說(shuō)出來(lái)，心情會(huì)變得輕松；把高興的事說(shuō)出來(lái)，快樂(lè)的心情會(huì)感染更多人。

（2）心里話兒向誰(shuí)說(shuō)？小虎的心事，猜猜看，以下的傾訴對(duì)，小虎會(huì)選誰(shuí)，為什么？

第二課時(shí)

1、把全班同學(xué)的說(shuō)心里話的對(duì)象統(tǒng)計(jì)一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？

2、有些心里話不想對(duì)身邊的人說(shuō)，怎么辦？

3、心里話是不是對(duì)誰(shuí)都能說(shuō)呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，想想再回答。

4、心里話兒怎么說(shuō)？需要傾訴時(shí)，你會(huì)用到哪些物品？ 面談、網(wǎng)聊、打電話、寫(xiě)信、寫(xiě)日記......說(shuō)心里話的途徑有很多，你最喜歡哪種方式呢，為什么？

閱讀與拓展： 快樂(lè)老人的忠告

總結(jié)： 每個(gè)人心里都裝著一些開(kāi)心事，煩心事，你愿意把它們說(shuō)出來(lái)嗎？必要的時(shí)候，說(shuō)出自己的心里話