第一篇：城北小學2013.7教研總結

城北小學2012-2013學年度第二學期教研工作總結

回顧過去的一學期，教導處在學校黨支部領導下按照學期初制定的工作計劃，堅持以 “以人為本”為準繩，以突出教研工作的先導性為中心，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以提高學校的教育教學質量為目標，以“教師崗位練兵” 活動為主線，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化學校教育教學管理，加大課堂教學改革的力度，努力提升整體辦學水平，較好地完成了本學期教研工作。現總結如下：

一、抓好教師崗位練兵活動。為了進一步加強課堂教學質量，提高教師課堂教學水平，促進教師專業發展，根據教育局有關通知精神，我校于3月18至22日舉行了城北小學教師基本功比賽活動。一是各教研組在上學期全校“人人講好一堂課課”和教師講課賽的基礎上推薦了6名優勝教師參加此次比賽（高年級語文教研組2名，其他教研組各1名）。二是學校由教導處牽頭，組成了5人評課小組，對6名參賽教師從口語表達、書寫、教學過程、說課方面進行分項打分，取5名評委平均分排出參賽教師綜合名次，再經校務會合議確定上報參加教研室組織的教師基本功比賽名單。三是口語表達比賽采用評委指定，教師朗讀短文的方式進行，要求用普通話，發音標準、吐字清晰，語速適當，語調適合短文內容，每讀錯一字扣1分；書寫比賽分鋼筆字和粉筆字兩塊分別打分，鋼筆字每位參賽教師寫兩首古詩，粉筆字以教師講課中的板書字體為主打分；教學比賽重點以教學內容設計、教學方法應用、教師教學整體素質；教學達到的效果以及課件的應用等方面綜合打分；說課要求脫稿，做到內容全面，語言精煉，思路清晰，普通話標準，詳略得當。經過激勵角逐和評委的認真打分，最后通過校委會合議，我校推薦張瑛、孫永清參加全縣小學教師基本功比賽活動，張瑛獲得語文組一等獎，孫永清、王海梅、郭萬秀獲得優秀獎。同時要求教師人人參與活動，經常性進行崗位練兵活動。

二、繼續開展師徒結對等活動。本學期第二周為三名年輕教師配對“師傅”，采取幫教措施，教導處經常性、不定期對新教師進行抽查聽課，提高新教師的教育教學水平。

三、強化教研活動，提高教師的教研能力。第5至8周組織了集體備課研討會，骨干教師示范課，4月19日，一至五年級教師到西寧虎臺小學交流（相互聽課、評課，交流經驗）。王海梅、雷小琴兩位老師4月24日到東溝中心學校送教下鄉。4月25日，全體語文教師到西寧虎臺小學參加作文課觀摩活動。4月26日武洪芳、賀連秀、孫永清、張瑛、蘇全梅五名教師為丹麻、西山中心學校和小寺小學的的一百多名教師展示了多媒體課堂教學。第十一周召開了全校教師參加的期中考試教學質量分析暨教學質量研討會，對今后的教學提出了明確的方向。第二周、第十二周兩次召開畢業班教師教學研討會，就如何抓好畢業辦教育教學工作進行了針對性研討。

四、組織各類競賽活動，培養學生能力，發展學生特長。在2013年全國語文學習能力測評中，我校武子彧、陳玉祿等7名同學分獲一、二、三等獎。為提高學生的書寫能力和寫字水平，6月5日學校組織了學生寫字比賽49名同學分獲一、二、三等獎，六個班級獲得年級比賽集體第一名。

五、積極參加各類培訓活動，讓教師開拓眼界，接受新理念。3月30日至4月1日莫延福、楊曉萍兩位老師到西寧曉泉小學參加小學數學新課程高效課堂教學展示觀摩指導活動，4月8日馬永杰到西寧電教中心參加電腦軟件培訓，4月13至15日鄭有淵、劉生芳、東梅珍3名教師到西寧參加了“小學語文新課程高效課堂教學展示觀摩指導活動”，4月18日，邵成秀老師到教育廳參加送教下鄉經驗交流活動，4月19日至21日王存嬡、賀連秀到甘肅參加“全國一線教師甘肅省小學高效課堂教學展示研討會”，6月14日，程大林等6名教師到縣新城體育館學習“第二套全國中小學校園集體舞”,張瑛老師代表互助縣小學語文教師于7月12至14日參加了中國教育學會組織的“2013年西北地區學術年會暨課堂教學觀摩講課比賽”活動，7月9日至19日畢業班全體教師到海南、桂林等地考察學習。

第二篇：教研總結 文檔 (7)

2010——2011學第二學期馬塢中學教研室工作總結

在2010—2011學第二學期中，我校教研室在校長室的直接領導下，在教務處、各教研組的大力支持下，認真落實教研室的工作安排，結合本校實際，創新務實，開展了學校的教研工作，為教師創設了良好的科研氛圍。認真完成了上級教研室和校長室期初布置的各項工作，促進了學校教育管理水平的提升和師資隊伍素質的提高，為提高學校教育、教學質量，提升學校的辦學品位，為學校教育事業的可持續發展作出了一份努力。現總結如下：

一、更新理念，營造氛圍，研教合一。

進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學過程和教育科研過程有機統一起來。學校鼓勵教師在教學后積極反思課堂活動，鼓勵老師及時總結教育教學經驗。

二、搞好教師培訓工作（1）積極開展課堂教學活動

教研室落實組織了教師課堂大比武活動、新教師水平課等公開課，以“導、問、學練”的模式進行課堂改革。通過這一系列活動中，促使全校教師相互學習，共同提高自身的業務水平。

（2）加大師培師訓力度

加強“國培“工程。本學期通過參加網上培訓，促進我校教師的茁壯成長，不斷推動我校教師專業水平的提高。

三、以教研組為單位，抓好學校教研隊伍建設，鼓勵教師成為研究者。

如何促進教師將新的教育理念轉化為教育教學行為，使教師真正參與到學校教育教研中去是我校教研發展的關鍵。教研組是學校教研的主要陣地。以教研組活動為突破口，配合學校教導處的各項檢查工作，為教師成長創造條件，提高馬塢中學辦學品位。各教研組都開展了課題研究，發展壯大了教研骨干隊伍。每周由教研組長牽頭、組員共同參與的理論學習，初步制定了《馬塢初中教研制度》，逐步形成教研工作的規范化、制度化，堅持以課堂教學的組內課、公開課、教學基本功競賽為突破口，積極創設機會條件，加快教師的成長。并于2011年6月成功創辦校報《燕子河》。

在以后的工作中，我們將進一步發揚我校重視教研的優良作風，采取切實有效的措施，強化教研一體化意識，為教師開展教研活動創設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，促進教育質量的提高。

綜上所述是教研室在本學期主要進行的工作，在日常的檢查和落實中，發現以上工作也存在著很多問題和不足。現總結如下：

1、教研組制訂出臺的每學期工作計劃在落實上還不夠堅決，甚至是有些敷衍了事，沒有腳踏實地的開展教研組和備課組活動。當然這和教研室不能有效的進行檢查和反饋是分不開的。

2、國培工程中由于有些教師沒有設備，在完成工作任務的質量上來看，某些是遠遠達不到要求的。

3、由于我校的實際情況，我們想到的很多，但付諸實際的很少。

在這一學期中，在上級教育主管部門和學校校長室的正確領導下，教研室工作在各方面取得了一定的成績。但是，成績已經成為過去，距上級領導和學校總體要求做得還不夠，教研室工作將以此為新的起點，不斷開拓創新，追求進步和發展，更好地為教育事業服務。

馬塢教研室

2011.7.11

第三篇：城北小學

城北小學“青藍工程”輔導計劃

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，只有打造一支政治合格、業務精良、素質過硬的教師隊伍，才能不斷地提升我校辦學質量。為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍專業化的建設，學校時刻關注他們的成長和融入狀況，及時指導。發揮“青藍工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發展。

一、明確目標

根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡10年以內的青年教師均為培養對象。

1.引導新教師做好角色的轉換，對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。

2.狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。

3.實行師徒結對，我們對每位新教師配備１—２位富有經驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。

4.建立學校考核制度，通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格以上水平。

二、師徒的義務職責 1．師傅職責：

做到“三帶”：

帶師德──敬業愛崗，無私奉獻。

帶師能──教育教學與教育科研的基本技能

帶特長——結合自己的教學特色，起好幫帶作用

2、徒弟職責：

做到“三學”：

學為人──教書育人，為人師表。

學理念──學習教育教學理論，樹立先進的教育理念。

學本領──熟練掌握教育教學和科研的基本功。

三、具體結對安排

學科方面 語文：—— 數學：——

四、具體要求 1．師傅：

（1）全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，幫助徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

（2）幫助徒弟過好“教材教法關”，就教材中難教課例、典型課例進行重點研討。

（3）指導徒弟教師擬定教學計劃、把握教學環節。精心指導徒弟備好課，給予悉心指導，每學期指導1份精品教案。

（4）每學期聽徒弟的課并認真記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”。

（5）認真審查徒弟批改作業或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。（6）每學期指導徒弟上1節匯報課。

（7）鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。2．徒弟：

（1）在師傅的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在師傅的指導下，認真制定師徒結對工作、學習計劃，并在開學第一周交教導處。

（3）認真備課，主動求教，并做好記錄。認真鉆研教學環節，主動要求師傅指導，邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高。（4）主動聽師傅的課，聽課要認真記錄，并寫出反思。學期結束聽課記錄上交備查。

（5）每學期上1節匯報課，虛心聽取意見并寫好教后記。（6）經常找師傅匯報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。

（7）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結對工作總結一篇。

五、師徒的態度定位

１．幫扶要德才兼備，以德為先。

２．立意要高，起步要實，以基本功為切入點。３．注重共性，尊重個性，互學互幫，共同提高。４．勤懇教學，踏實做人。

我們相信，青藍工程這個平臺能給師徒搭建互幫互學的空間，促使更多的教師成為肩挑重擔、獨擋一面的合格教師，并為后續的名師工程奠基。

城

北

小

學

2013.9

第四篇：城北小學

城北小學“周恩來班”創建

工作調研報告

追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進取、酷愛學習、善于學習、學以致用、胸襟博大、廣交朋友、善于協作、理想遠大、淡泊名利、一心為公、鞠躬盡瘁、死而后已等是周恩來精神的集中寫照。我們學校結合學生的思想實際和時代要求，將周恩來精神作為對學生進行思想品質教育的主要內容。在過去的一年里，我們采取了一系列措施，開展了行之有效的“學習周恩來”活動。把學習周恩來精神，創建周恩來班貫穿于學校德育工作的始終，讓周恩來精神在學生心中生根。

一、提高思想認識，全員參與創建

在少先隊的組織下，各班級一致認識到創建“周恩來班”是上級領導對我們學校的信任和關愛，是我們學校的光榮，認識到創建好“周恩來班”的重要性。所以，大家在德育處的指導和幫助下，認真學習區市創建“周恩來班”的文件，領會文件精神，結合班級實際情況，組織學生討論，制定詳細的創建計劃，做到人人參加，全員參與，根據計劃進行活動。

二、閱讀恩來書籍，寫作讀書筆記

學校、班級發動學生收集周恩來書籍，反映周恩來事跡的書。共收集到《周恩來故事選編》40本，《童年周恩來》、《少年周恩來》各15本，《周恩來系列故事》16本。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，并讓學生備有“學習周恩來讀書筆記”一本，每人每學期記錄筆記在15篇以上。讓周恩來事跡在學生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進學生的學習、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時代求學經歷等，感受偉人的遠大志向。

三、開展多樣活動，升華恩來精神

在創建中，我們注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：向全校學生發出“學習周恩來，創建恩來班”的倡議書；開展“學習少年周恩來，樹立大志報中華”征文活動；舉行周恩來精神專題報告會；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學習恩來精神，創建文明班級”、“學習恩來精神，爭當四好少年”等主題隊會、參觀周恩來故居和紀念館，聆聽偉人的事跡；舉行“創建恩來班，匯報我成長”匯報會活動；舉行學習周恩來讀書筆記展示活動；制作學習周恩來讀書成果展示板一塊等，通過活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。

四、營造育人氛圍，凸顯恩來精神

為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。在班級張貼周恩來不同時期的生活照片，開辟學習周恩來心得體會專欄，充分發揮環境的育人作用。把班級創建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環境。讓學生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。

五、注重創建交流，提高榮譽之感

我們把班級開展的學習周恩來活動，在學校進行交流，從而提升學生的榮譽之感。在周恩來誕生日、逝世日，班級都要舉行“緬懷恩來功績，弘揚恩來精神”主題活動。讓同學們把周恩來精神傳承下去，弘揚光大。

第五篇：小學數學教研工作總結7

河口中學（小學部）數學組

教研工作總結

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

九年義務教育全日制數學教學大綱提出：數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎工具，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養之一。我校著力建立健全教學研究活動制度，講求實效開展教學、教研、科研等專題實驗，全面提高學校數學教學水平。下面從幾方面進行總結：

一、加強領導，落實管理

學校以教學為主，教學工作管理是學校的中心工作。小學數學是一門基礎學科。因此，要全面提高教學質量，提高教學效率，關鍵是制定最佳的管理方案，進行科學的管理。我校數學教學，教研的管理層次是：主管教學校長計劃實施，教導處分管布置，教研組研究安排、落實的教學管理機制。

（一）強化措施，落實管理，提高教研質量．學校校長、教導處，經常深入教研組參加教學教研活動，指導教研組開展工作，提出改進意見和建議。深入課堂聽課，評課，了解教學情況，定期開展教學常規檢查。檢查備課，批改作業，及時做好質量分析及教學總結，做好

情況反饋，使教和學協調同步發展，提高了教學效率。

（二）建立健全教學研究活動制度建立健全數學教學教研制度，是切實提高數學教研、教改質量的重要保證。每學期根據教務工作計劃提出的落實教學常規管理，提高教研、教改質量的要求及措施。切實安排教師業務學習、備課、教學活動等教學研究活動。有計劃、有步驟地開展。1.堅持教師業務學習制度根據教育的發展需要，教師業務學習要有計劃、有目的、有準備地進行，緊靠教改專題、聯系教改實際，針對性強地組織教師學習現代教育技術理論；采用集中和自學的方式學習有關數學教研的先進經驗和方法，提高教師的理論水平和教學業務能力。2.堅持備課教研制度（1）利用備課組的優勢，深入鉆研數學教學大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學任務。掌握各單元的教學目標，每課時教學的重點和難點。（2）全面了解、分析學生狀況，了解學生的學習動機、學習基礎、智力水平、學習能力和學習方法。（3）在集體備課的基礎上，科任教師要精心設計教學程序和方法，做到教學程序層次分明，教法選擇要符合教學目的和任務，符合學生年齡特征，真正發揮以教師為主導、學生為主體的作用。（4）在備課的基礎上，寫好教案，精心設計板書和練習作業。3.堅持教學活動制度每學期根據教學工作安排提出的教學要求，圍繞教改的專題，按計劃、有目的、有準備地開展教學研究活動。在教導處的統一領導下開展研究課活動，及時組織好聽課、評課活動。要努力改進教法，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，精講精練，培養創新精神。4建立健全作業布置和批改制度布置和批改作業是鞏固學生所學

數學知識、檢查師生教學效果的必要手段，具體要求是：1.布置作業要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學目的利于加強數學雙基、發展學生智力、培養能力。2.作業分量適中和難度適當，嚴格執行中心學校規定，嚴控制作業量，面向大多數學生，減輕負擔，促進學生身心健康發展。3.教師應與教學同步，力求作業及時布置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。4.作業的題型要多樣，訓練要嚴格，書寫要規范。

（三）根據實際，講求實效，開展課題研究。開展小學數學課題研究，就是要把就范式的教育改變為創新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見解，要有創新意識。學校讓骨干教師領先確定課題，以點帶面，做好課題研究。我們針對低、中、高年級學生的年齡特征，首先確定研究課題，如：高年級確定研究課題《如何上好應用題》，中年級確定研究課題《在課堂中如何培養學生的能力》，低年級確定研究課題《怎樣激發學生的學習興趣》等，做到1.激發學生學習動機、興趣，提高學習效果2.構建知識結構，培養學習能力3.有效運用現代教育技術輔助教學開展小學數學研究課題，是提高教育教學水平，培養學生學會學習。在課堂中，不僅教師向“科研型”轉變，學生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實踐中給我們帶來的優點。

二、更新觀念，師生互動，提高素質水平。當今，知識經濟已見端倪，新的教學理念應運而生，教學大綱、教學內容、教學方法正在發生著深刻的變化，小學課堂改革進入了重要時期。我們深刻地認識

到教師不能把自己當做至高無上的權威，充當知識的“施舍者”，而應當以學生為主體，讓學生在體驗、領悟和創造中學習數學，因此變傳統的“講授式”為“啟發、引導式”；課堂上，我們努力營造和諧、民主的教學氛圍，變“以師為本”為“以生為本，以人的發展為本“，鼓勵學生向教師質疑問難；課堂教學改變以往的傳授知識為目標，在引導學生探索獲得數學知識的同時，培養學生的創新精神和實踐能力；學會學習的研究，更使老師們告別了”只注重塞給學生現成的結論而不重視得出結論的方法及過程"這種舊的教學模式，教師們深深認識到教會學生學習方法比掌握知識更重要；由于老教材已經滯后于新大綱的要求，滯后于時代的發展，所以我們要求教師要充分發揮主觀能動性，創造性地利用教材，盡可能使教學過程成為學生主動探索和解決問題的過程。由于教師觀念更新，能以學生發展為本，激發學生的學習興趣，從而使學生樂學數學，并學會科

學的思維方法和具有創新精神。因此取得了教學的大面積豐收，每學年參加中心學校、縣上的統考，全校各級數學平均成績都名列前矛，受到社會的好評。在全體師生共同努力下，取得了可喜的成績，我們要倍加珍惜這來之不易的大好局面，立足現實，開拓創新，在正視成績的同時，我們更應該看到不足之處，主要表現在：

1、雖然老師們都認識到觀念要更新，但在實際操作中還存在駕輕就熟，新瓶子裝舊酒；

2、在實際教學過程中，一些教師業務水平還有待提高，對學生還存在著不放心、不信任，存在著把知識嚼碎后塞給學生；

3、學生的質疑能力有待培養，應該從小培養。

4、部分教師的創新能力

有待進一步提高，不善于學習和搜尋教育前沿信息，急需充電學習。

三、重常規，抓落實。

本組教研工作在教務處的領導下，根據開學初擬定的計劃逐一開展。

１、定期周檢，記錄本組教師常規工作情況，查缺補漏，及時整改。

２、組織本組新教師開展公開課活動。如新分教師祝青在上一年級《認識物體》一課時，全組教師認真總結，分析得出：從教學準備，多媒體操作運用中可以看出，當代的青年教師教學水平高，業務素質強，工作態度極度端正。

３、在教務處的安排下，組織本組教師觀看優質觀摩課４次，教師人人參與，個個點評，并作好觀看記錄，深刻體會，認真反思，促進本組教師業務素質的提升。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2013年1月