第一篇：城北學校教研工作計劃12-13

城北學校教研工作計劃

（2012—2013學年度第二學期）

為了更好的實施新課程標準和有效的落實學校工作計劃、教導處工作計劃，不斷改進學校管理和教學管理，努力提升管理水平和卓有成效的工作，致力提高教育教學質量和開創教育事業新局面，特制定本教研工作計劃：

一、指導思想

以全省教育工作會議” 精神為宗旨，在縣教研室、學校的指導下，樹立質量為先的觀念，深入科學的開展教研活動，做到工作中主動監控、及時督促輔導、工作程序細致的要求，“關注課堂教學，提高課堂教學質量”為重點，促進教師更新教學觀念，深化課堂教學改革，實現學生學習方式的多元化，重視學生非智力因素的開發，培養良好的學習習慣，全面實施素質教育，著力于學校特色內涵的發展，努力提高教學教研水平，形成良好的校風、教風和學風，促進教育教學質量、教師專業成長、學生全面發展和學校整體辦學水平的提高。

二、工作目標及任務

1、以教學為中心，教研為手段，努力提高教育教學質量。

2、強化教研組長負責制，增強組長角色意識，自主開展活動。有效指導和 協調組內成員的教學工作，并對組員進行細致、公平的評價。

3、認真學習教學理論，繼續深入開展課堂教學模式的研究，開展學科綜合性教學等課題研究，形成課內和課外、學科課程和活動課相結合的主體式教學研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測、總結工作，以提高教師的教科研能力，激發學生獨立思考和創新意識，培養學生的科學精神和創新思維習慣，促進學生素質的全面發展。

4、，突出課例研究的主題：立足課堂，解決課堂教學中存在的實際問題，從 而提高課堂教學的有效性。加強課題研究，以課題促教研。采用“以學定教，順學而導”為操作方法。

5、加強日常教學規范性管理，加強對備課活動的檢查。

6、進一步完善月考、期中、期末考試內容和方法，科學的發揮考試的導向作用。

7、繼續加強骨干教師的作用，提高全體教師的教學水平。

8、積極參加各機構組織的不同形式的教研活動，多學習、多借鑒、多鍛煉。

三、工作思路

本學期，我校教學工作的基本思路是：繼續深化圍繞一個中心，突出兩個特色，落實三個重點，強化四項工作，在上學期的基礎上延伸總結反思，全面提高我校的教學教研水平。

圍繞一個中心：以全面提高教學質量為中心。

突出兩個特色：精心打造和諧校園；精心多培育骨干教師。

落實三個重點：以校本教研為重點；以深化課堂教學改革為重點；以增強教師的責任心、教研參與熱情為重點。

強化四項工作：加強教學常規管理；加強教學質量監控與評價；加強教師隊伍建設；加強學生素質的培養。

四、工作重點與措施

1、關注學生學習習慣的培養。

新學期，各教研組將繼續從“自我教育，自我管理”入手，規范學生的行為，注重低年級學生認真書寫作業，要求學生養成認真完成作業的習慣：按一定的書寫要求和格式做作業，錯題是否及時訂正。各班要自主開展形式多樣的優秀作業展覽，寫字測評，以此來進一步規范學生的學習行為。養成良好的聽課習慣。高年級要培養學生勤于自學，課前預習，課堂集中精力聽講，做到一絲不茍、精益求精，課后對比反思，認真總結；培養學生提高閱讀能力的習慣。積極推進“先學后教，當堂訓練，當堂反饋”的教學模式，發現問題及時修正，并將學生“錯題集”的整理納入新的學習習慣的養成教育，正確對待，認真指導，力促學生良好的學習習慣的養成。

3、繼續抓好一期一次的“教研月”活動。

本學期以四月份為學校教研月。在這一月里，學校將繼續圍繞“教育教學質 量”這一永恒的主題，從備課、課堂反思、教研活動、教師教學、集體研究、教學常規、教學管理逐一抓細抓實。通過“教研月”，引導教師牢固樹立質量意識，增強新課程理念，選好教材，定好主題，上好一堂公開課，錄制一堂視頻錄像課，課后開展“照鏡子課”，集體評議，自我反思，不斷改進自己的教學行為和教學

方法，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的全面提高。

4、做好過程性質量檢測工作

為了幫助教師及時發現問題，及時調控教學進度，及時解決教學過程中的 “夾生飯”問題。新學期，學校教導處教研室將會不定期不定時地對教師教學和學生作業完成情況多次的質量抽測。同時，要把抽測后的質量反思作為活動的重點，各個教研組要在抽測后一周的時間里，組織教師以客觀、冷靜的態度，本著發現問題，總結得失，改進教學的目的，從試卷、學生、教師自身三方面對抽測結果做出詳盡全面的分析。特別是認真對待月考，考后認真組織開好教學研討會，每個教師都應有所體會。

5、抓實校本教研，提高教學工作的有效性。

校本教研工作仍然是教學教研工作的重點。本學期，我校的校本教研工作繼續堅持教研和科研齊頭并進的工作思路，以全體教師的課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為主線，以“專題研究”為突破，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研究為切入點，以提升教學效果和教學質量為最終目的，加強教研組建設和校本教研活動建設，實現分層管理與實施，有效推動教研活動的開展。

（1）加強教研組建設。

教研組是青年教師成長成材的搖籃，是開展學科教研活動的主陣地，新學期我們將在教研組教研活動的“實”與“新”上做文章。

認真落實每兩周一次的教研活動和業務領導下教研制度。每次活動要有教研組長和成員根據活動的主題和學科特點，擬定活動的內容。過程中做到有主題內容，有計劃，有措施，有總結反饋，有教研內容記錄。形式上做到有學習，有交流、有反思，有討論。同時還要注意做到“三個結合”：個體鉆研與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。本學期，各教研組在發揮我校校本教研優良傳統的基礎上，積極樹立教研組的整體形象，形成自己的工作特色，加強組內的學習互動。學校將結合“優秀教研組”，通過多種形式對教研組的常規工作進行考評。

（2）開展有效的校本教研活動

①加強學科大組教研活動、新學期，我們計劃進行一月一次學科教研活動，一期一次全校教師共同參與的大學科組互動活動。內容有主題學習、看聽研課例，主要是進行專業知識的學習和專題研討。

②創新活動形式，豐富活動內涵，提升活動實效。在繼續做好“教學反思、案例評析、專題學習、聽課評課、課例研究、主題研討”等校本研討活動的同時，新學期我們將力求在活動內涵上求突破，活動實效上做文章。將綜合“課例研究和主題研討”兩種活動的優勢，立足于學科焦點問題，做好問題研究活動。首先改變過去以聽課評課為主的淺層面的課例研討形式，著重于對研究價值的問題的梳理，并以問題為輻射，帶動整個學科教師按照主題研討活動的“學習—剖析——實踐—反思”的程序開展過程性研究活動，這樣借課例研究，生成問題，驗證成效；借主題研討，驗證方法，總結得失。使教師在參與研討活動的過程中，提升教學水平和研究能力。

③改革課堂教學，探究“先學后教，當堂訓練”的教學模式，走出一條以自主為本的教學發展之路。“先學”，就是同學們在課堂上圍繞課本的學習目標所進行的自我實踐、自主學習。“后教”，就是同學們對“先學”中存在的諸多問題所進行的合作實踐、合作學習。“當堂訓練”，就是同學們在“先學”與“后教”的基礎上所進行的反思、反饋行為，即為檢測目標的真正達成度而進行的一次自我實踐、自主學習。本學期，中高年級教師努力做到讓每一位學生都成功，讓學生在自主互學中不斷發展、提升。

6、立足課堂，加強學科建設，深化課程改革，促使教學質量的有效提高。教學質量是學校的生命線，質量的保證就是我們學校給學生提供什么樣的課程，因此，學科課程建設是我們這學期研討探索的主題和工作重點之一，將本著重基礎、重能力、揚特長、促發展的學科建設思想，充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生全面發展，全面提升學科教學質量。（1）學科要求：

打造校內“特色課堂”是新學期的教學教研創建特色。要求各學科都借特色課堂爭創活動，努力實現課堂教學“輕負擔、高質量、低耗時、高效益”。（認真貫徹“三轉五讓”，轉變教學觀念。“三轉”是指變注入式教學為啟發式教學；變學生被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重。“五讓”是指在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學申觀察，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生自己總結的要讓學生自己推出結論，教師不能包辦替代。認真落實“三講三不講”要

講學生易混、易錯、易漏的內容；講結構，規律性的內容；講延伸性、創新性的內容。學生已會的不講、學生自學能會的不講、講了學生也不會的不講。認真執行“三要三不要”即課堂上要講練結合，反對無效勞動；各種練習要及時反饋；要堂堂糾正、節節落實。不要無效環節，不要搞形式，不要齊步走。（2）各學科教學的重點：

語文學科：主要抓好兩件事：一是讀書與積累，語文學科繼續以讀書為抓手，進行大閱讀課的研究和各年級的各項教學研究，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素養，促進學生的發展。特色建設方向：人人愛讀書，個個會朗誦，善演講、二是抓好寫字教學，把寫字當作促進學風建設的重要舉措，靜下心來寫，沉下心來學。

數學學科：要進一步重視學生雙基的落實，也要關注學生數學思維的訓練。低段要繼續抓好口算，抓好學生解決問題能力的培養；高段要著重抓好學生數學思維訓練，提高學生綜合運用知識的能力。

英語學科：要注意培養學生對英語的學習興趣，各英語教師尤其要抓好學生的學習態度；要利用早讀輔導及課堂教學，激發學生學習英語的興趣。

其他學科：要在自主整合教學內容，完成教學任務的基礎上，嘗試變革，有效推進，積極形成自己的學科特色，力爭每個學生都有本學科的一個愛好與特長。

7、加強教研組長的領導組織作用

本學期至少開兩次教研組長會議，共同探討教研工作，并制定切實可行的教研計劃和組織實施。教研組長至少開展兩次以上的集體教研活動，組內每位教師至少聽一節組內其他教師的隨堂課，教研組長要組織評課。

五、具體工作安排 三月份“聽課月”

1、教研組長會議。布置安排各教研組確定各組的具體教研組活動計劃；

2、以專門的業務學習形式，各教研組長負責安排、組織教研組成員聽課、評課、反思的課例研討活動；

3、教導處抽查聽課（先說課，后聽課），評價反饋信息，改進教學方法及策略。

四月份“教研月”

1、發現問題，確定主題（1—3周時間聽課、評課、征求意見確定主題。）；

2、集體備課，準備設計方案；通過學習、討論再設計方案；

3、課堂實施，查看效果；

4、評議提升，形成新案；

5、再施教，再評議，提煉總結，形成案例。五月份“競賽月”

1、各教研組長負責組織形式多樣的競賽、比賽活動；

①、語文：低年級組寫字比賽、朗讀比賽、課本劇表演賽；中高年級組朗誦、演講、書法、寫作、課本劇表演賽、語文能力競賽；

②、數學：低年級口算、筆算、演算能力比賽；中高年級計算、分析應用能力比賽；

③、英語：單詞識記、口語、聽力、應用寫作比賽； ④、理、化、生：分析應用、實驗操作比賽；

⑤、體、音、美、電腦：根據學科特點組織相應的比賽、競賽活動。

2、教導處組織進行課件制作大賽、講課大賽、撰寫論文比賽。六月份“質量檢測月”

1、學校、教導處負責組織，各教研組負責具體落實各項活動的檢測工作；

2、教學工作常規檢查。七月份“總結月”

1、各教研組搞好各項活動、教學工作的自查總結工作（個人總結、教研組工作總結）；

2、教導處學校教學工作總結；

3、做好質量檢測工作（六、九兩個畢業年級升學考試和小學普通年級全縣調研考試；初中期末考試）。

第二篇：城北學校教導處工作計劃

城北學校教導處工作計劃

（2012—2013學第二學期）

為深化新課程的改革，貫徹落實好教學常規的各項要求，提高教師自身素質，培養學生各種學習能力，創建和諧校園、和諧課堂、和諧師生關系，切實做好各項教學工作，營造良好的教學氛圍，現根據學校工作計劃，特制定如下教導處工作計劃：

一、強化教學管理，有效落實教學常規

教學常規是學校教學秩序正常運行的依據，是落實良好教育方針的基礎，是學校管理的重點。本學期將著重采取以下措施，落實好教學常規：

1、提高備課的有效性，加大備課檢查力度，嚴格要求教案質量。備課與教案不能等同對待，備課是講課的起始環節，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學行為和學生學習行為的點子庫，也是提高教師自身素質的有效途徑。而教案是教師組織教學的必備教學文件，是為實現教學大綱而精心設計的授課框架，是教師為教學實施而制定的以課時為單位的教學實施方案。因此，為實現教師有效備課，提高備課和課堂教學質量，教研組長嚴格把關，備課要面向全體學生，注重每一個學生的充分發展、因材施教，注重差異，體現教師的科學精神和智慧。要求教師在備課中把握如下環節： ①、熟悉課標對本年級本科目的具體要求。②、鉆研教材，熟悉教材內容（教學目標、任務和要求；教材的體系和內容的主次，突出重點，抓住關鍵）。③、了解分析學生：學生心理、生理特點，認知水平，最大限度地體現因材施教的差異原則，最大限度地發展學生的創新能力。④、選擇合適的教法和學法：調動學生的非智力因素和站在學生的角度多思考如何與學生溝通交流，充分考慮學生主動性學習，師生成為學習的共同體。⑤、教學設計：以學生的眼界設計教學思路，預測學生可能的思維活動和問題，并設計相應的對策。突出教學重點，分散教學難點，學生有哪些活動，教師如何協助或指導這些活動，如課件、實驗、實踐、練習，如何利用教材內容拓展、延伸。⑥、課堂練習設計：有的放矢。圍繞目標、重難點，可能有哪些問題出現。⑦、作業準備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡到難、循序漸進、知識與技能訓練結合，圍繞差異教育，分層次布置作業。讓全體教師積極參與到集體備課中，提高備課質量。教導處將不定期的組織人員檢查或抽查教案。評優找差距，優化

教案質量，創造教師主動學習的機會。

2、提高課堂授課的有效性，優化課堂教學，把課堂真正還給學生，使學生成為課堂的主體，培養學生良好的學習習慣。低年級教師注重培養學生的識字、寫字能力，要求學生養成講普通話、寫規范字、科學演練、工整書寫的習慣；

四、五年級教師在課堂教學中積極推行“先學后教，當堂訓練，當堂反饋”的教學模式，培養學生勤于自學、認真聽講，做到一絲不茍、反復審題、檢查、總結的作業習慣，有效的完成課堂教學的內容；中學教師做到精講精練、課課有效，要求每位教師克服滿堂灌的行為，訓練學生自學自練的能力，留給學生更多的自主學習的空間。

3、提高學生作業的有效性，嚴把作業質量關。教研組和年級組認真落實和檢查學生作業的批改情況，作業量要符合學校要求，教師批改要及時、準確、認真，提倡針對部分學生進行面批的形式，有利地進行作業輔導和學生心理輔導。本學期要求六至八年級教師做到：為提高學生學習效率，養成良好的學習習慣，教師要在每堂課結束前留給學生十分鐘的作業時間，要求學生按時完成課堂作業，杜絕學生將作業帶回家，以避免學生養成偷懶抄襲的不良習慣。并積極引導學生養成良好的（小學：數學、英語，中學：數學、英語、物理、化學）錯題摘記、整理錯題集的學習方法，教師要有目的地定期組織檢查，采集信息，分析原因，改進教師的教法和學生的學法指導。

4、提高教師輔導工作的有效性。教師要打破常規，嘗試課前輔導，倡導教師充分利用好各類自習課，根據具體情況，采取面對全班學生集體輔導或針對個別學生存在的問題進行個別輔導的方式，啟發學生獨立思考，激發學生學習的主動性和積極性。總結和積累經驗，主動熱心指導學生改進學習方法。

5、提高考試的有效性，加強考試管理，抓好考風建設，考試是教學過程的一個重要環節，是學校檢查學生學習成績和教師教學效果的重要途徑，各班主任教師在考前進行學生的心理輔導和考試紀律的教育，要求學生遵守考場紀律，各任課教師以對學生的愛護的表現來嚴肅考場紀律，遵守考試制度，嚴禁發生徇私舞弊的現象。

6、繼續實行推門聽課或采取先說課再聽課的形式（教導處臨時抽調教師，組織人員聽說課，聽講課）。課后及時進行點評指導，并檢查教師備課。

二、注重校本教研，推進課程改革

1、繼續落實以提高課堂教學的有效性為目標，以課例研究為載體的校本教研模式，加強教師的理論學習，結合自身的條件，注重專業引領，充分利用遠程教育、網絡教育，觀看名師、名家講座和課堂實錄；尋求同伴互助的路子，發輝教師的群體作用，在學校、教研組層面開展聽、評、議一條龍活動，通過自我反思，提升理論水平和推動校本教研的激情。

2、發現問題，確定主題。本學期各教研組充分利用開學初的有利時機（三月份為聽課月），組織教研組成員進行聽課、評課、征求意見、整理反饋信息，明確本教研組的小型教研課題，確保落實。月底末要檢查。

3、加強集體備課，制定方案，實施校本教研。教導處計劃四月份為教研月，要求全員參與，通過學習，設計方案，有效開展課堂實施，查看效果的校本教研活動，再次努力通過評、議、提升等階段性的研究，形成新案，再上課、再評議，直到問題得到有效解決。

三、加強教師隊伍建設，進一步提高教師業務水平

1、加強教師業務能力的提高，積極營造教師培訓的機遇，認真學習新課程標準，自主鉆研教材，整合教學手段，提升駕馭課堂教學的能力，將信息技術教學滲透到各類學科的教學中，充分利用好多媒體教學，教導處有效指導教師的教學方法、教學設計，使乏味的課堂變得更精彩，更輕松、更有實效性。

2、積極組織教師參與各級各類競賽和評比活動，為骨干教師的成長創造條件，進一步提高縣級骨干教師的比例，提高學校骨干教師的知名度，并要充分發揮教學骨干的作用，引領廣大教師不斷學習、不斷實踐、不斷反思，從而加速青年教師的成長。

四、加強基本功訓練，全面推行素質教育

1、加強活動課和第二課堂管理，體音美教研組負責組織好豐富多彩的校園藝術周活動，積極開展“陽光體育”運動。做到時間、場地、人員、內容具體落實，加大檢查和考核力度，力求實效，防止形式主義。繼續抓好體育課和“兩操一活動”，在一些活動課中宣傳和普及衛生知識，加強愛國主義教育、環保意識教育，重視安全教育、人防教育、美育和勞動技術教育，提高學生的綜合素質。

2、發揮本校現有教學資源，加強實驗室、圖書室、閱覽室、多媒體教室、音樂室、等專用教室的建設和管理。本學期要做到實驗開設率達100%、圖書室

實行每天開放、全開架借閱，圖書的流通率逐步提高。鼓勵教師要充分利用現代教育技術裝備，切實提高裝備的利用率，增加課堂容量，提高課堂教學效益。同時教導處要做好教學儀器的保管工作，切實為教育教學做好服務。

五、狠抓“兩基”工作，確保“兩基迎國檢”萬無一失。

“兩基”鞏固提高工作是全面普及九年義務教育、全面提高義務教育質量的重要舉措，是促進經濟社會協調發展，實現和諧社會目標的重要內容。我們一定提高認識，以此為契機，加強社會宣傳，深化學校管理，全面實施素質教育，把鞏固提高“兩基”工作列在學校的要事日程，統一思想，提高認識。振奮精神，勤勉自勵。建立工作責任制，任務到人，按時保質保量地完成。

六、加強畢業班的管理，提高學校知名度

本學期要重點抓好畢業班的管理，在師資的配備、目標的落實、計劃的制訂、質量的提高監控等方面要抓到實處。教導處定期組織進行月考和升學考前的摸底考試，計劃小學六年級在考前進行2次模擬考試，初中九年級進行4次模擬考試。班主任要協調好各任課教師之間的關系、合理調配課外輔導時間和作業量，同時要做好學生的思想教育，正確引導學生明確目標、制訂計劃，有效學習，為畢業升學打下扎實的基礎。

總之，在學校領導的大力支持下，在全校教職工的共同努力下，提高認識、明確責任，以創新求發展，以創建一流服務意識為目標。把教導工作做的扎實有效，為學校的教育事業譜寫新的篇章！

第三篇：城北學校“七五”普法工作計劃

城 北 學 校 普法工作計劃

城北學校 2017.01.08

城北學校普法工作計劃

一、指導思想：

把依法治國，建設社會主義法制國家的基本方略落實到具體的教育教學工作中，做到依法治教，努力實現由提高法律意識向提高法律素質的轉變，實現教育管理和學校辦學從主要運用行政手段向主要依靠法律手段方向的轉變，以教育部及河南省“五五普法規劃”及各級關于加強學校法制教育工作文件精神為指針。

二、目標與任務：

1、通過在我校廣泛深入地開展法制教育活動，尤其是使學生掌握應當懂得的基本法律常識，明確公民的基本權利和義務，明確法律法規與道德的關系，明確罪與非罪的界限，明確違法與守法的區別，使學生從小養成自覺地學法、用法、守法、護法的良好品質。

2、為了進一步把我校法制教育工作推上一個新的臺階，我校一如既往地在廣大師生中進行法制教育，并把普法教育，依法治校、依法施教作為創建文明學校，培養文明之花的重要工作來抓。

三、具體措施和實施辦法：

1、領導小組：

組長：劉善章 副組長：肖金先 劉金華 龍煌斌 彭佳秋 賀家其

成員：王友才 唐海斌 劉定平朱霜梅 劉愛斌 各班班主任

2、學習內容： ①、行為規范教育。

本年我校法制教育可先從《守則》和《規范》為切入口，通過《守則》和《規范》的學習，養成良好的守紀習慣，要求各個學生能背記，能對照，會執行，同時利用黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地進行有關學校課間、午間紀律、集會紀律、兩操紀律、就餐排隊紀律、杜絕花零錢買零食紀律等各項規定的宣傳。守紀是守法的最基礎的環節。②、法律常識教育。

對學生進行與之密切相關的有關法律常識的教育，包括《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》等等。要讓學生清楚地知道自己應該履行的法律義務和責任以及自己所擁有的權利。③、遵守法律、法規及社會公德的養成教育。

通過法律常識的教育，接下來就可以明確地向學生指出，什么可以做，什么不可以做，知道法律、法規有法律的約束力和強制力，要學會對自己行為的控制。④、樹立自尊、自律、自強意識。

要讓學生知道自尊、自律、自強的含義。自尊是指自己要尊重自己，不許別人侮辱自己，自己也不必向別人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己，自強是指自己要有一種奮發向上的態度。

⑤、增強辨別是非和自我保護能力。

辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產生影響，必須要通過多方的比較、判斷、分析等訓練，提高學生各方面的能力。

3、把法制教育納入教學計劃。

將法制教育納入教學計劃，真正做到計劃、教材、課時、師資、考試五落實。同時做到五結合：即法制教育與思想相結合；條文灌輸與形象教育相結合；課堂教育與課外教育相結合；思想教育與行為訓練相結合；面上教育與重點教育相結合。組織生動活潑、形式多樣的法制教育活動，提高學生學法的積極性。

4、每學期第十周定為法制教育周。

①、請鎮派出所工作人員到學校上法制教育課。②、學生通過聽法制教育課，每人都要寫心得體會。③、各班班主任在班會活動的單周要對學生進行法制教育活動。

④、每學期定期出版兩期法制墻報，定期張貼法制畫刊。⑤、結合法制教育內容，開展“做一個合格小公民”、“法在我心中”、“遠離毒品、珍愛生命”、“少年法庭”等主題班、隊活動，使法制教育進一步形象生動化。

6、把法制教育納入班級管理。①、面向全體學生，制定各種條例。

②、把普法教育列入“文明學生”評比活動。要求學生人人遵法守紀。

③、學生中有違法亂紀行為的不得參加文明學生、優秀團員評比。

④、成立學生家長代表、學生代表、值周教師組成的文明監督員，監督師生對法律的貫徹落實情況，及時查漏補缺。⑤、利用升旗儀式國旗下講話對學生進行法制教育。

第四篇：城北學校簡介

湘陰縣城北學校簡介 一． 基本情況： 湘陰縣城北學校始建于1906年，是一所百年名校。學校現有49個教學班，在校學生3318人，在崗教職工223人，師生比：1；15。學校先后被定為岳陽市教改示范學校，湖南省創造教育基地，湖南省基礎教育教學研究實驗學校，湖南省衛生文明學校，湖南省依法治校示范學校。今年又被評為岳陽市小學語文教師培訓基地。2009年，在岳陽市青少年智能車和建筑模型競賽中有五位同學獲金牌，一位同學獲銀牌；在全國19屆素質杯全國少兒書畫競賽中榮獲優勝單位，全國500強。二．近三年布調情況： 1． 處置了原城西學校校區，所得資金全部用于償債。2． 準備拆除兩棟C級危房教學用房，正在籌建一棟教學樓，建筑面積1600平方米，十個教室。三． 目前學校辦學情況： 1． 教學場地：校園面積39畝，建筑面積11600平方米，生平建筑面積3。5平方米，學生活動面積15畝，生平活動面積3平方米。2． 師資情況：在崗教師223人。A． 學歷：專科以上167人，中師56人； B． 職稱：特級教師2人，高級職稱6人，中級職稱166人，初級職稱42人，7人未評職稱。

第五篇：學校教研工作計劃

學校教導教研工作計劃

一、指導思想: 以“三個代表”思想為指導，以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

三、總體思路：

以教師專業水平不斷提高為中心。轉變教育觀念與教學行為。提高教師課堂教學、教研水平和科研能力。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、課題研究、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以教研組為單位，每兩周進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。

②反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，通過說課、聽課、評課、等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益，達到同伴互助，注重“以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

③理論學習：圍繞教學主題進行理論學習。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

五、主要工作措施: 本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、課題研究、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，課題研究與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、堅持寫好每堂課教學設計及教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每學期主講一堂高質量的公開課；積極鼓勵教師跨學科，跨級段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。

6、提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、加強教學常規管理，全面提高教學質量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看集體備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課進行檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢查結果，記入教師業務檔案。

2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想

3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細、無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中。學校將進行優秀作業評比，以更好的促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規范，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到細心、及時、有針對性。

5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。

七、面向全部，整體優化，大力推進素質教育

1、注重培養學生的興趣和個性，促進學生全面素質的提高。從實際出發，組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強學生創新精神和實踐能力的培養。

2、進一步加強多媒體輔助教學的研究。

3、努力加強藝術類課程、活動類課程的研究，切實上好科技課和自然實驗課，鼓勵學生多參加實踐活動，培養學生良好的技能素質和創造才能。

八、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

各教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全面部署教研工作，要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有總結。九．加強總結反思，推進課程改革。

為了進一步提升我校課改實施水平，我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環上升過程。因此，學期末我們要對本學期的課改實驗工作認真進行一次全面性的梳理，總結工作經驗，整理典型個案資料，研究存在的問題，提出應對策略。

查干沐淪鎮巴彥琥碩中心小學

2009年3月