學校教研年度工作計劃1

一、指導思想

20xx年度，我片將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區教育局初中教學工作會議精神，推進我片初中教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學質量，為我區初中教學作出應有貢獻。

二、具體情況

我們黃羊片共有8所學校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學、七里中學、二壩中學、謝河中學、廟山中學、河東中學。雖然本片學校集中在涼州區南側，遠離城區，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進，資源共享，追求共同提高的信心和決心。

三、組織機構

成立黃羊片中心教研組：武威十四中。

成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、李鵬華、許爾新、王生龍、羅東學、王開理同志為副組長，以李守生、周學才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。

四、工作目標

通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。

五、工作重點與措施

加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我片教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開教學研討會，組織片內視導，提高我片各校的教學管理水平。

工作重點：

1、加強各校之間的交流與合作

片中心教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級（學科）教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動

2、通過開展各種活動，轉變教師觀念。

（1）構建新的業務培訓模式，繼續推進“名師工程”。每個學科選出2—3名教育教學理念新、業務能力強、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人，讓他們發揮骨干教師的示范引領作用，讓他們經常給教師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動觀念的轉變，促進學校骨干教師的成長。

（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教導處集體安排（每周各科有兩節集體教研的時間）和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節；每學期進行校內優質課評選活動一次。

嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。

（3）實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部，隨時交流。片內各校之間除網上經常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。

3、改革評價制度，促進師生發展。

建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。

新課程要求對學生的評價要體現“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。可以繼續嘗試采用成長記錄袋，家長聯系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋。“成長即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。

4、為教師綜合素質的提高，創設展示的平臺。

加強專業引領，提升教師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。

扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節課的全程反思，做好經驗積累；有一本案例集，每周一個課改案例；有一堂優質課，每學期一節校公開課；有一篇有價值的論文，

每月提一個有關教育教學問題并組織研討。學校領導帶頭，及時發現課改進程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。并加強校際之間的交流，取長補短，共同發展。

（一）元月份

1、制定黃羊片教研工作計劃

2、制定學校教研工作計劃

（二）三月份

1、語文教師專業成長培訓研討

2、邀請教育專家解決培訓中遇到的困惑與問題

（三）四月份

1、八年級語文研討課

2、教研理論學習

（四）五月份

1、八年級數學課觀摩教學

2、教科研工作經驗交流會

（五）六月份

1、八年級英語課堂教學研討與觀摩

2、階段教研工作總結

（六）七月份

多媒體教學與課堂整合研究

（七）九月份

班主任工作研討

——新時期班主任工作研究

（八）十月份

1、多元化教學課例研討

2、教研理論學習

（九）十一月份

1、信息技術與學科整合研討。

2、全年教研工作總結。

3、表彰教研先進學校和個人。

六、匯總資料上報區教育局教研室

具體措施

（1）加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。片中心教研組負責人要實行月碰頭會制。

（2）加強“科研促教，科研興校”領導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導具體抓，形成“層級負責制”。各學校要相應地制定出本校教科研制度和具體實施辦法，并匯編成冊供片內交流使用。

（3）加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，片中心教研組每學年教研理論學習不少于兩次，校中心教研組每學期教研理論學習不少于兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少于4次，并做好記錄和資料收集。

（4）建設好“師德、師風”榜樣工程，營造安教、樂教、勤教、幫教的良好師德氛圍。每學年由片中心教研組組織進行一次師德師風先進經驗交流會。

（5）加強片內學校深層教研交流活動，采取“走出去，請進來”的辦法，每校教研組每年要分別到兩所不同的學校開展教研交流活動，取長補短，共同促進，拓展教研空間。

（6）充分利用多媒體教學資源，進行教育科研活動。每學年各校要進行一次現代教學手段運用競賽或課件制作教學比賽，充分發揮電教平臺的功能作用，運用電教平臺提高教研水平。并將相關內容刻錄成盤保存，以供參考。

（7）加強考試評價研究，嘗試進行片內學校學期聯考辦法，促進教學質量全面提高，評價方法不斷更新，探索“課改”背景下的評價新機制，激發教師教研熱情。

（8）設立教研評價機制，將教育科研與教學工作有機統一，增強教師的競爭意識，站隊意識和質量意識，突出一個中心（以教學質量為中心），兩個措施（優化課堂教學，培養學生自主學習、拼搏的學習意識），四個好轉（校風、教風、學風和師德師風明顯好轉）。片中心教研組每學期組織各學校教導主任和教研員進行一次“進課堂”活動，全面促進各校教研和教學水平的提高。

（9）牢固樹立正確的教育科研觀，開展師徒結對活動，實現“一幫一”師徒幫扶的能力轉化。每個學校均要建立“師帶徒”制度，并做好過程性資料的收集和分析工作，適當情況下嘗試進行跨校新老教師結對活動。

（10）設法加強集體備課制度的落實。會考科目各校要每學期實行集體備課四次，其他科目每學年實行集體備課兩次，片中心教研組在適當時候要推薦出各學科片學科帶頭人，召集同學科教師跨校集體備課。

（11）擬開展學術專題講座活動，通過活動的開展，提高教師學術專業研究的水平。加強學生的學法指導，關愛“弱勢群體”的學習，體現從“學生中來”到“學生中去”的管理形式。片中心教研組每學年組織進行一次學法交流會，并將好辦法、好經驗以論文的形式發表或匯集成冊，擬出版一期《黃羊講壇》，供各校參照并切實推進“名師工程”。

（12）各校的教導處和教研員協同各校組長，提前做好各個時間段的形式多樣的學科研討活動。

（13）精選教研理論經典之作，每學年由各校教研組收集并由片中心組匯編成集。每位教師一學年結束后，寫好一篇質量較高的教學論文和學科教學總結。每學年擬至少出版一期《黃羊教研》。

（14）建立“課題驅動”制度、“綠色通道制度”。

每學期，每個教研員至少完成一篇研究報告，要求每個教研員必須承擔一項科研課題。課程實驗和教師培訓，都要靠課題驅動；開辟教研員網頁或博客，公布教研員的電子信箱。只要教師有需要研討的問題可隨時與之聯系，教研員必須在一定的時間內給予解答。片中心教研室網站擬建立“課程改革指導專頁”，各科教研員及時把有關課程改革資源傳到網上，供全片教師下載參考。

七、抓實教研教改，推進課改走向深入

提倡“從大處著眼，從小處著手，問題即課題”的理念，以課題研究為主要形式，探索出符合實際，又富有創造性的課堂教學好方法。積極倡導以問題解決為目標，以科學的課堂教學為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要方法。使每位教師從“日常性隨意問題”走向“專業性研究問題”。我們將通過對課堂教學評價研究、課程改革與學習主題構建培訓，開展課堂教學、教學案例、教學論文評比和舉辦新課程課堂教學觀摩活動，提升教學教研水平，在關注新課程的同時，不放松“老教材、新理念”教學研究活動，讓廣大教師在揣摩同行的設計和教學中，汲取他人的教學智慧，反思自己的教學實踐，努力縮短理論與實踐之間的距離，跨越觀念與行為之間的鴻溝，實現思與行統一，言與行一致，使教學課程改革的新理念真正在課堂中得到普及和落實。

開展教學評比，為教師成長搭建平臺。繼續引導教師從案例入手，在分析教學行為中反思自我；從評價中入手，在自我評價中剖析自我；從問題入手，在強化行為研究中明辨自我；從課程入手，在開發課程中提高自我。廣泛開展教學論文、教學案例和課堂教學評比活動，鼓勵教師向各級各類教育教學雜志投寄論文、案例，以自身教育教學的成功為內在激勵機制，鞭策教師持續不斷地再學習與再提高。

學校教研年度工作計劃2

20xx-20xx學年度第一學期教研、電教計劃 本學期校本教研工作將以“三點一線、整體推進”為統領，以“干部與課改同行”、“移植創新循環課”、“百家一課”為抓手，創新教研機制，構建現代學校教研制度，實現教學質量的不斷提升。

一、創新校本教研，深化課程改革。

（一）具體做法：

1.“圓桌”教研——營造民主的教研氛圍。

本學期我校校本教研工作將以建設“學習型教研組”為抓手，堅持以教研組為陣地，充分發揮骨干教師的引領作用，發揮教師集體力量，營造民主和諧的教研氛圍。學校將從三個層面開展活動。

第一個層面：各教研組圍繞“百家一課”“移植創新循環課”“金點子薈萃”“我讀書、我受益、我推薦”等專題開展“學—研—講—評—改”系列專題“圓桌”教研活動，加強新課程改革實施中的問題研討，保證每周一次的研討活動。

“學”即間周四組織一次專題學習，做好學習筆記和心得。

“研”即圍繞教研主題進行專題定向研討；

“講”即確定教師執教教研課，并集體備課；

“評”即結合學習體會，進行課堂教學的評議；

“改”即在評議的基礎上進一步完善創新課堂教學。

金點子薈萃：一是介紹自己的一個教學“金點子”，把最近在備課、上課、作業或評價方面的獨到做法介紹給大家。二是介紹自己從書中學到的教學經驗。

第二個層面：學校將與開學初下發教研活動表格，征集特色活動，并從眾多活動中采擷有特色、有實效的活動。分管干部深入教研組與教師共同研究，充實完善活動內容和形式。每月學校將展示兩個教研組的亮點活動。

第三個層面：學校將從中推選出一至兩個組的教研活動在片內交流。民主的教研氛圍。民主的教研氛圍。民主的教研氛圍。

2.“接力工程”——構筑立體的展示舞臺。

本學期學校將啟動干部指導學科,骨干教師帶動青年教師,師傅幫助徒弟的“接力工程”,實行分層責任制,充分調動全體干部教師的積極性。

發揮骨干教師作用，上好“引領課”。開學初，每個教研組推薦一名骨干教師上“引領課”，教研組集體聽課、評課，互動交流，學習骨干教師的教學經驗。

師傅幫帶新教師上好“過關”課。分管干部和師傅對新教師實施跟蹤問效式聽課，每月至少兩次。新教師聽結對子骨干教師課每周至少兩節。每月新教師上一節匯報課，幫教干部、骨干教師要聽課，給予具體指導。

青年教師上好“練兵”課。期中將在28歲以下教師中舉行“練兵”課展示。

學校將與五月份舉“接力工程，共展風采”研討會，屆時將進行優質的引路課、練兵課、過關課大展示，充分調動全體教師積極性。

3.“闖關行動”——追求高效的教學質量

在上學期的基礎上，學校繼續完善創新“每月一闖關”“每月一比拼”活動。

每月一闖關：將采取每周教師一自查，每半月教師間一互查，每月教導處一把關的多項檢查形式對語文、數學、英語、科學等學科的各類作業進行專題抽檢，重點檢查作業設計、完成和批改形式，注重作業的合理性、針對性、層次性，注重對學生進行良好學習習慣的培養。將教師自評、互評與學校的綜合評價相結合，更好地提高作業質量。

每月一比拼：將采取教師每周一檢查，半月級部一測查，教導處每月一檢測的形式，進一步抓好單項或單元過關考試，真正發揮評價與考試的檢測、反饋、導向、激勵、調控功能，切實提高教學質量。

（二）措施保障：

為了使教研活動落到實處，擴大教學研究的深度和廣度，提高研究質量，，學校建立了“三層立體”教研網絡，制定了兩項制度，切實把教學研究工作與日常教學任務緊密地聯系在一起

“三層立體”教研網絡：第一層次是由專家、領導組成的指導小組；第二層次是由各教研組長組成的四個子課題組；第三個層次是以年級、學科為單位的10個教科組。

兩項制度：1.教研組周活動制：即10個教科組按學期初擬定的計劃，每月開展兩次教研活動，活動時間納入課表。活動內容（每次的具體內容提前一周在學校信息欄公布）

干部蹲點制：根據領導的專業特長，將每一位干部分配到20個教科組，少則承包一個組，多則承包三個組（周一到周三錯開），將“干部與課改同行”活動扎扎實實地落實到平時的教學工作中。

二、拓展實踐活動，促進學生全面發展。

本學期，學校將進一步加強課外活動管理體系并形成網絡。即校長分管、分管主任、小組負責規劃、活動指導教師具體實施，最終落實到學生，形成普及→提高→特色這樣一個四級管理、三個層次的組織管理體系。

1.開展民族藝術教育系列活動，通過“五條途徑”打造“中華情”工程：

積極貫徹區藝術教育工作的精神，認真做好學校藝術教育各方面的工作，培養學生的藝術素質和人文素養。積極參加區的各項藝術活動，根據我們學校的實際情況繼續開展民族藝術教育系列活動，美術以民族剪紙為切入點，音樂以《榮辱歌》為展示舞臺，為學生開設繼承和弘揚民族文化精粹和民族精神的途徑，進而打造“中華情”工程，促進學生健康成長。

2.開發班級課外活動新主題——“小剪紙，大中國”，讓民族文化沁入心間。

本學期班級課外活動我們將圍繞新內容——剪紙，繼續運行上學期的“一統、二百”式的活動模式，即“一統”為統一確定班級課外活動主題為“小剪紙，大中國”；“二百”為各班輔導老師根據學生的年齡特點和實際情況，確定適合本班學生的活動內容，形成同一主題，但卻百花齊放，各具特色的局面：可以搜集“剪紙”的有關歷史、種類、風格、制作手法等資料進行文化探究，再研究用什么材料、形式、制作什么內容的剪紙作品，難易程度要適宜，在活動的后期，要鼓勵和激發學生進行大膽創新。

本活動，我們將在雙周二下午第三節課節同時進行，要有實效的計劃、每月活動方案，做到每次有準備地開展活動，爭取實效性和特色性并舉。

3.開展群體活動，推動民族藝術特色活動。

本學期我校將繼續以“學生的可持續發展為本”，創設更多渠道，開展民族特色的藝術活動，全面提高學生的審美能力、民族精神和藝術實踐能力。

（1）搞好校級二課活動。本學期繼續設立科技、舞蹈、合唱、器樂、繪畫、主持人、計算機等活動小組。各組要制訂實效創新的活動計劃，認真做到“四落實”，確保活動質量，力爭早出、多出成果和人才。

每周二、四繼續開展校園集體舞活動，音樂小組積極訓練，三團以飽滿的熱情推出更高質量的作品，為國慶節獻禮。

校美術小組結合奧運繪畫進行創作，拿出更加優秀的繪畫作品參加區市大賽，為校爭光，以此促進學生美術基礎的夯實與提高。

（2）在“十一”國慶節將舉行“心系祖國”歌詠比賽，將《榮辱歌》作為必唱歌曲，另外舉行“小剪紙，大中國”為主題的手抄報作品展。充分展示群體探究民族文化藝術的成果。

（3）在元旦將舉行“窗花紅艷艷”作品展。展示全校學生以各種形式、手法、內容、材料創作的剪紙作品。

4.“品書香、潤情操”讀書活動

本學期,學校將本著全員參與、寓教于樂的原則，以“品書香、潤情操”為主題，制定了兩個落實、三條原則、四項措施的工作思路，開展系列讀書活動。

兩個落實：一是時間落實。每周的語文實踐課、每周三、五中午1：30-1：40為集中誦讀時間。二、四中午1：30-1：40為集中習字時間。二是內容落實。內容既有必讀的語文課本、《國學啟蒙經典》《古詩詞》各年級推薦的書目，也有學生自己喜歡的書籍。

三條原則：一不重形式重過程；二不求深解熟讀成誦；三不講數量要興趣。

四項措施：

一、建立“三級圖書網絡”，保證學校有圖書室、班級有流動書庫、家庭有書架。

二、建立個人讀書小檔案。

三、成立誦讀指導評估小組，定期或不定期深入班級進行指導、測評。

四、保證每名學生都能享受成功的喜悅，每月舉行一次主題讀書活動，每學期舉辦一次讀書成果展示。

三、廣泛應用網絡手段，優化教育教學與信息化的整合。

本學期，學校將進一步加強網絡軟硬件和網絡信息安全，進一步規范、強化校園網絡管理、使用和維護。實行網絡信息安全“一把手”負責制，建立以校長為核心的學校網絡安全管理多級網絡，制定管理制度，逐級落實責任，確保網絡

20xx-20xx學年度第一學期教研、電教計劃由收集及整理,第一學期教研、電教計劃信息安全。大力推進網絡資源應用研究，爭創校園網應用先進單位

1.學習培訓——促進教師能力提高。

學校將充分發揮信息技術研修班學員的骨干作用，聘請我校劉昆老師為首席培訓師，切實加強信息技術培訓，帶領教師開展信息技術與學科整合這一課題的研究，進一步拓寬校本培訓內容，創設教師間相互交流的平臺，逐步嘗試網上培訓模式。組織教師外出學習、參觀、并參加各級的評優課，撰寫信息技術與學科教學整合案例，論文的交流評比等，增強教師使用現代信息技術的意識和技術。

2.互動研討——拓寬校本研究渠道

充分利用網絡進行互動交流。每月集中進行一次專題培訓，使教師人人會用博客交流，倡導有能力的教師建立自己的網頁，使網上互動交流成為校本研究的新形式。探索網上教研與傳統教研形式有效結合的途徑和模式。建立完善“網上教研備課交流”制度，進行全區網上備課交流。

3.檢查評估——規范信息技術管理

繼續抓好“班班通”的使用，提高使用率。要求教師每周至少使用兩至三次，做好記錄。分管干部定期或不定期地進行抽查，并把如何有效的使用教育資源作為評價課堂的一項重要指標。

4.競賽活動——搭建師生展示平臺。

（1）與校本教研活動相結合，舉行“網絡資源在教學中的應用”課堂展示，鼓勵教師充分運用青島市、市北區教育資源庫及其他教育資源來輔助教學，達到以賽促用，以賽促教，提高教學效益的目的。

（2）搞好信息技術第二課堂活動，成立信息技術興趣小組，開展“超速打字員”“最佳小編輯”“優秀電腦繪畫”等比賽，以“活動”促進信息技術課的教學。

學校教研年度工作計劃3

一、指導思想

新學年，我校的教學教研工作以“扎實推進素質教育，積極構建書香校園，促進教師專業發展、學生全面發展、學校科學發展”為指導思想，以“學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長”為主導，堅持教學工作的中心地位，努力提高教學教研水平，促進教育教學質量、教師專業成長、學生全面發展和學校整體辦學水平的提高。

二、基本工作及措施

（一）加強學習培訓，促進專業成長

開展好教師讀書活動，鼓勵并督促教師注重理論學習，做好讀書筆記。期初，學校要組織教師進行新學期教材培訓，熟悉教材，為新學期新教材的教學做好充分的準備；學期中，加大教師的培訓、培養力度，提升隊伍素質。鼓勵教師提升自己的學歷，觀看學習教育專家的課例或者講座，進一步提高教師的專業素質，促進教師專業成長。

（二）抓實常規管理，提高管理成效

1.重視學校教育教學常規管理工作，根據上學期我校教學常規檢查的反饋意見，認真做好整改工作，繼續加強對學校教學常規管理工作的指導。進一步建立和完善學校教學常規管理的制度建設、措施落實和檢查機制，努力促進學校教育教學管理水平的共同提高。

2.完善常規檢查管理。提高教師的備課、學生作業的批改及聽、評課記錄、教學反思；常規檢查有一定標準、有評比、有記錄、有反饋。

3.深入教學過程，了解教學狀況。學校領導經常深入掌握第一線教育教學的動態情況，了解一線教師的教學情況。要經常深入課堂聽課，共同探討怎樣上一堂好課，經常參與教師輔導學生的工作，關心和支持教師工作，鼓勵創新。

4.狠抓教學過程，提高教學效率。狠抓教學過程規范管理，提高課堂教學效率，促進課堂教學生成。重點要抓好備課、授課、作業批改、輔導、練習、反思等六個環節的相互銜接、相輔相承。

5.加強體育、衛生、藝術健康教育。要開齊上足體育、衛生、藝術健康課程，舉辦形式多樣的體育、藝術競賽和教學研討活動，促進學生健康成長。保證學生每天在校有1小時的體育鍛煉時間。

（三）立足校本教研，深化課程改革

1.扎實開展常態教研，提升教師教研能力。統籌安排好每次的教研活動，扎實開展形式多樣的校本教研，組織好動態的教研過程，做到先進行個體備課，再集體備課，然后上觀摩研討課，最后集體討論交流、反思，形成比較有價值的共識；總之，依托校本教研，采取以老帶新，通過集體備課、教學觀摩、說課評課、反思交流等形式，努力提高教師的能力。

2.重視課題研究，提高科研水平。教師踴躍參與課題研究，積極為課題實驗提供研討課，創設研討平臺。研究過程中要求做到先備個案，再集體備課，然后開展課堂觀摩活動，最后組織課題組成員進行研討、總結和升華。

3.挖掘校本資源，豐富校本課程。學校的二課堂課程要落實好，組織教師進行總結，多方面挖掘校本資源，更新、充實學習內容，做到有校本課程實施計劃，有實驗課本，使校本課程作為學生學習的延伸，豐富學生的知識內涵。

（四）完善優化教學管理，提高教育教學質量

教學質量的提高在于平時過程性管理是否到位，而不是僅靠學期結束時的臨陣磨槍，平時就要扎實地抓好每一個環節。要做好以下幾個方面的常規工作：

1．抓常規，確保規范教學

加強課程管理。嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量；加強音、體、美的教學研究、教學指導，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的管理上，要明確職責，對其常規工作進行量化管理。

加強教學過程管理。課堂教學是提高有效教學的主渠道，“上好每一堂常態課”是提高教學質量的關鍵和著力點，要求教師要充分利用教材這一重要課程資源，挖掘教材的“趣味點”，研究教材的“發展點”，拓寬教材的“生活點”，對教學過程進行精雕細琢的預設。同時，學校將加大推門聽課的力度，廣泛聽課，并與授課教師及時交流、反饋。從而有效促進廣大教師上好每一堂課，提高40分鐘的教學效率，讓學生輕松愉快地學習，獲取高質量的教學效果。

高度重視學生的學習習慣和能力培養。在教學中，教師要培養學生良好的學習習慣，發展學生各方面的能力，促進學生的全面發展，充分挖掘學生的潛能，發揮他們的個性特長，同時活躍學校的教學氣氛。舉行作文、數學、書法等比賽。

2.完善教育評價體制，建立質量監控機制

我校將定期或不定期對教師進行檢查，從備課、上課、批改作業及教學效果等方面，全面、準確地了解常態下課堂教學的現狀，增強教研工作的有效性。

（1）不定期對常態課下的部分年級的學習水平進行測評與分析，從中了解教師常態課堂教學的情況，進一步幫助教師提高教學質量。

（2）通過研究本校學習質量測試的情況，找準存在的問題，探索解決本校在教學中存在的問題及提高教學質量的方法。

（3）重視提優補差工作。以不增加學生的作業負擔為前提，在平時就要做好查漏補缺工作，提高學校提優補差工作的實效性。

（五）深化課題研究，優化科研過程

要把教科研工作與學校的教育教學實際緊密聯系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累；樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結，爭取在校領導的帶領下和教師的努力下做出有個性的研究成果。

（六）努力建設書香校園

努力為師生創設一個良好的讀書氛圍，打造書香校園、書香班級、書香家庭，學校要舉辦第五屆校園師生快樂讀書節活動，激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂，為師生的幸福人生奠基。

三、具體安排

九月份

1.組織新教師培訓；

2.教師做好各項計劃；

3.對教材教法進行解析；

4.做好教研組工作；

5.上好開學第一課；

6.開展推門聽課活動；

7.單項測查；

8.組織入學、編班、注冊。

十月份

1.組織教學常規工作檢查。

2.組織集體備課，實現資源共享。

3.組織興趣小組活動，加強特長生培養。

十一月份

1.各教研組活動；

2.期中檢測；

3.單項測查；

十二月份

1.各教研組活動；

2.常規檢查；

一月份

1.組織期末考試及教學質量檢測；

2.整理資料；

3．教學經驗交流；

學校教研年度工作計劃4

一、指導思想

以教育局教學工作要點為依據，以校本教研為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個人能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校持續發展。

二、教研目標

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“民主、開放、有效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

1、通過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

4、觀看優秀課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

三、具體步驟和方法

1、組建機構。組長：陳剛(把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件) 副組長：尹文丹(在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平)成員：鄭遠清、譚子林(動員本組教師參加培訓，主持以組為單位的教研活動。)

2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

3、發揮“專業引導”作用。

(1)、繼續推行“走出去”的培訓方式。教師的發展需要專業的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸現象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經驗。學校將繼續安排一些教師出外學習，并且學校要求出外學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用小本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。

(2)、做好“請進來”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的'培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式。本學期，我校邀請恩施名師為我校教師做新課程培訓。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

(3)、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節匯報課，課前進行說課，課后說反思。

(2)同組教師備同一節課、聽同一節課、評同一節課。

(3)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提一點希望。

(4)執教教師結合大家的建議進行二、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效

(1)加強常態下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學實效性。

(2)立足課改，不斷實施新課程。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等。既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升、總結經驗。逐漸形成我校“民主、開放、有效”的教育教學活動格局。

(3)立足崗位培訓，著力打造名師。為配合教育局提出的打造恩施名師和教師素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。

(4)注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

6、發揮網絡平臺作用，豐富研討內容

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的校驗環境。教師可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具時效。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面，著力打造“健康、高效”課堂。

學校教研年度工作計劃5

為了更好地實施市、區教育部門提出的“有效教學”；為了更好地提高教師的教學質量；為了更好地促進學校校本教研工作的開展；為了更好地完成本學期的教學任務，根據我校的實際情況，特制定如下教研計劃：

一、工作目標：

狠抓教學常規管理，嚴格執行課程計劃，確保教學工作的每個環節規范化、科學化。依托校本教研,積極開展教研活動，以“讓學生熱愛學習”課題為統領，根據本校實際，加強本校的課題規劃實施的督導與檢查，確保按計劃實施。面向全體，著力于薄弱班科教學質量的提高。

二、主要工作：

(一)推進課程改革，實施素質教育。

1、加強教研組建設。結合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動著重于過程

2.認真開展校本教研活動。堅持開展隔周教研活動，從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行備課、研課、聽課、評課和作業布置與批改、培優補差、教學方面的經驗交流研討活動。

3.關注教學質量。以教學質量為中心，進一步明確新學期的奮斗目標，認真制訂好各學科提高優秀率和及格率的具體措施，注重抓住影響教學質量的關鍵環節，關鍵學科，關鍵教師。積極動員和鼓勵學生及家長享受優質教育資源，努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學，要扎實抓好各學科學困生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高及格率和優秀率，力爭質量達優。

(二)強化隊伍建設，提升教師專業素養。

實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，所以學校應以“練內功，促提高”為動力，著力打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。

1、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。

2、加強對年輕教師的培養。重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。

3、發揮骨干教師示范引領作用。充分發揮“區教學能手”、“區學科帶頭人”在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。

(三)抓實教學常規，提高管理水平

抓常規管理一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念；二要規范，要嚴格執行鎮中心校下發的常規管理實施細則；三要細節，要從備課、上課、作業批改等細節入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與教師年度考核緊密掛鉤。

(四)深化課題研究，優化教學研究過程。

要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結。每兩月向鎮中心校《行動與研究》刊物投稿，并且保證稿件的質量。

三、工作安排：

九月份：

第一、二周：學習鎮中心校教學工作計劃、通教材、定進度。

第三、四周：學習市、區有關“有效教學”的文件，通知。

十月份：

第一、二周：繼續學習“有效教學”理論，向鎮刊物投稿。

第三、四周：聽課、評課。

十一月份：

第一、二周：搞好期中復習，迎接期中考試。

第三、四周：期中質量分析和反思。

十二月份：

第一、二周：撰寫論文，向鎮刊物投稿。

第二、四周：聽課、評課。

一月份：

第一、二周：總結本學學期教學工作，交流復習方法。

第三、四周：搞好復習，迎接期末考試。

學校教研年度工作計劃6

一、工作思路

本學期我校將在區教研室小學數學教研工作計劃精神的指導下，基于我校實際，圍繞學校“文化引領，深度融通，特色提升，質量跨越”的指導思想，繼續以“聚焦課堂轉型，深化課程改革，提升教學品質”為工作主線，以強化學習為抓手，以課堂教學為主陣地，以增強學生人文素養、創新精神和實踐能力為核心，努力提升數學教師的課程理解力與課程實施力，促進全校小學數學教學質量的提高。

二、重點工作

（一）基于教師專業發展，搭建多元錘煉平臺。

繼續借力XX市鄉村教師骨干教師培育站、集團聯盟校課堂教學展示活動、新青年教師課堂教學評比活動等平臺，幫助年青教師磨課，錘煉教學技藝，提升教學能力。

開展新一輪師徒結對工作，組織活動，制定本學期師徒結對活動計劃，平常關注結對情況，期末進行總結。

以課題研究為抓手，推動課題組成員根據研究目的和研究內容及相關計劃，有序扎實推進研究，并利用本學期課題結題工作的契機，梳理研究成果，發現存在問題，提升教師研究能力。

（二）強化備課組建設，提升課程實施力。

備課組是學校最基本的教學組織單位。培養青年教師和提升教研活動品質，皆有賴于備課組，要重視發揮組內骨干教師的作用，使學習、研討形成一個良好的研究氛圍，繼續以傳、幫、帶的形式促進組內教師教學素養的提高，以利于教師整體素質的提高。

期初聘任新一輪備課組長，認真學習《XX市教研組建設章程》，以《XX區優秀教研組評選細則》為要求，明確教研組備課組建設路徑。期中組織一次小結展望研討，回顧半學期工作計劃落實情況，并就下半學期工作進行合理安排。期末組織交流總結會，就一學期開展工作、取得成績進行回顧交流，對新學期工作做部署。

督促各備課組繼續規范嚴格組織好各項活動，尤其要繼續加強主題式教研活動和備課研討。每周一集體備課，要充分利用起來，既要重視學習相關理論，還要共同備好一節課，既為學校周圍二常規聽課做好準備，同時也準備好區教師發展中心的調研。每次活動，不僅要保留好過程性資料，更要及時撰寫活動新聞，上傳到學科網站、學校網站和區教育信息網，讓每一次活動都成為提升教研品質的奠基石。

（三）夯實常規明確要求，規范教學行為。

教學常規是教學規律的體現，是對教學過程最基本的要求。為優化教學過程，提升教學質量，認真執行教學常規是關鍵。

期初召開全體教師教研工作會議，詳細解讀教學常規細則，就備課、上課、布置批改作業、學生輔導、考試評價等多方面的常規內容提出了明確的要求，并對上學期期末常規檢查的情況逐一細致反饋，包括檢查方式以及檢查結果，肯定優良傳統，提出改進建議，再次明確各項常規要求。

落實每月一查，繼續采用全員參與的方式，交換查閱。在全體教師互查的基礎上，課程中心組織檢查小組，對某一年級開展集中查閱。

（四）加強融合，探索兩部融合策略。

加強兩部融合，本學期將繼續進行六年級和七年級數學聯合教研活動，探索中小銜接、融合的有效途徑。

繼續強化四至六年級XX小學并入學生教學質量的提升，關注任教教師的常規培訓、關注并入學生的學習常規、關注并入班級的平均成績等等，促使新市民學校并入學生各方面素養有效提升。

九月份：

1、制定學期工作計劃。

2、參加XX市一至六年級新教材培訓。

3、參加區第二學期各項學業質量調研反饋會。

4、參加區青年教師課堂教學評比活動（工作五年內）（第一階段）。

5、各年級數學始業課。

6、校本數學教研活動。

十月份：

1、參加集團聯盟校課堂教學展示活動。

2、參加XX市小學數學課程實施成果展示活動。

3、參加區青年教師課堂教學評比活動（工作五年內）（第二階段）。

4、期中常規檢查小結。

5、校本數學教研活動。

十一月份：

1、參加區域小學數學優質課例展示活動。

2、迎接區學業質量檢測（十一月底或十二月初）。

3、校本數學教研活動。

十二月份：

1、參加集團聯盟校課堂教學展示活動。

2、與初中部開展中小銜接教研活動（六年級）。

3、校本數學教研活動。

一月份：

1、期末常規檢查。

2、期末質量檢測、學期期末考試質量分析。

3、評選優秀備課組、常規先進個人。

4、課題組總結會議。

5、資料整理歸檔。

一年級：XXX

二年級：XXX

三年級：XXX

四年級：XXX

五年級：XXX

六年級：XXX

學校教研年度工作計劃7

一、指導思想：

本學期教導處將在上級主管部門的指導下，校長室的正確領導下，以“建設高質量的特色實驗高中”為目標，以“創新”為動力，以“改革”為依托，全面實施素質教育，進一步深化課堂教學改革，不斷加強教學常規管理的規范化和科學化，繼續加大課程改革的實施力度，增強服務意識，提高創新能力，服務中管理，管理中服務。

二、工作目標：

1．加強工作精細化管理，規范教學行為。

2．深化新課改，轉變教學行為。

3．培養學習習慣，轉變學習方式。

4．強化月考核，完善管理體系。

5．加強隊伍建設，提高教師素質。

6．強化教研組管理，提高教研質量。

三、主要工作：

（一）認真學習現代教育理論與技術，大力推進新課程改革

1．繼續組織和引導教師認真閱讀現代教育理論的書籍和刊物，使老師及時了解和掌握當代教育理論發展的最新成果；有計劃地組織新課程改革特別是課程標準的學習、培訓和考核，使廣大教師樹立正確的課程觀，增強實施新課改的自覺性，提高實施新課改的能力。

2．以課堂教學為核心實施素質教育，以規范管理為準則落實素質教育，以提高學生素質為目標深化素質教育。開展以課堂教學為載體，以問題研究為途徑，以教學方式轉變為突破口，提升教師教學水平，保證課堂教學質量的提高。為此，教導處將采取如下措施推進新課改的實施：

（1）在教研組多開新課程示范課、研究課，教研組長組織老師認真評課，使老師在討論中反思、在反思中提高;

（2）建議行政領導多深入班級，聽推門課，多深入年級，幫助老師解決實施新課改中所遇到的實際困難;

（3）教導處每學期至少組織一次以新課改實施為主題的視導檢查;

（4）每學期舉辦一次以新課改為主題的教師論壇，為教師間的交流提供平臺。

3．加強校本建設，注重精神引領。深入開展符合我校學生實際的探究性學習，開好研究性學習課；組織好綜合實踐活動；規范校本教研和校本培訓，每個教研組都要按要求編寫出符合我校實際的校本教材，力求在原有基礎上有所突破；最大限度地促進學生的全面發展、綜合素質的提高。

4．做好高二年級組選修課程的開設和學生選課的指導工作，最大限度地促進學生特長的發展。

（二）嚴格教學管理，規范教學行為。

1．嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作。參加業務培訓和進修的教師應提前一周憑通知將進修時間報至教導處，并自己協調好課程，確保學校教學秩序的穩定。

2．各教研組應根據學校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，各備課組也應按本學科課程標準的要求，制訂教學計劃，并嚴格按教研室規定的統一進度教學，教研組長和備課組長對此要定期進行檢查，以保證計劃的順利實施，教導處將協同教研組、備課組定期檢查各學科教學進度及執行情況。

3．堅持教學“六認真”（聽備講批輔考），細化教學常規管理。

（1）嚴禁無教案上課，要嚴抓集體備課，統一備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好教后記，所有老師不準用現成教案。教案要一課一案，要求三級備課齊全，三維目標科學，注重過程設計。教導處每月抽查一次教案，及時反饋。

（2） 加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。上課要重學生的學力和上課狀態，重組織教學，不一味追求速度和進度。課堂內容體現多活動、勤反復和高效率；課堂原則體現出主動參與和激勵評價；課堂程序要反應出感知讀、啟發思、組織議、點撥講、指導練和創新用；課堂上要鼓勵學生質疑。教師要做到：學生能看懂的，鼓勵學生自己去看；學生能自己探究解決的，讓學生自己去完成；學生能自己能總結出來的，讓學生自己去歸納。注重發揮學習小組的作用。課堂練習要鞏固和提高課堂上教師所講授的每一個知識點；教師要具體做到：基礎知識扎實練、重點內容反復練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。確保90％的學生能掌握90％的課堂內容。教導處通過月考等對教師的上課效益進行考核，通過每天查課對上課情況進行監控。協調政教處加強對學生上課違紀現象的處理力度，確保良好的上課秩序。

（3）對作業的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾）；切實減輕學生過多的課業負擔，對學科輔導資料進行總體控制，反對“加班加點”、“課內損失課外補”、“題海戰術”等違反教學規律的做法，講究課堂教學的“藝術”，提高45分鐘的效益。在調研的基礎上改革各科作業形式和作業量（如語文作文、英語全作文、各科作業量、政史地作業形式為小論文等，周考問題），減少無效、低效勞動，提高作業的效率。教導處將每月抽查一次作業，并將檢查情況進行通報，且將檢查結果納入月考核。

（4）加強考試管理工作，嚴格監考制度。認真做好月考、期中、期末及各種考試的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析。重點要把好命題關，命題老師要把握好試卷的四度：“信度”、“效度”、“難度”、“區分度”以及得分率和錯題所占比例，使a、b、c三類學生都有成就感，為檢驗教學效果提供合理而可靠的依據。嚴明考試紀律，營造誠信光榮、違紀可恥的風氣。每次考試后教導處要認真組織質量分析，及時反饋教學情況和命題質量。

4．繼續實施相互聽課制度，每位老師每月至少聽4節課，聽課要有記錄，做到及時、公正、客觀，并有評價。本學期教導處將繼續對此進行檢查，并將檢查結果納入月考核。

5．行政領導將繼續有計劃、有目的地對全校教師進行隨堂聽課，并及時與授課教師溝通，進行書面反饋，努力促使其業務水平的提高。

6、本學校將繼續對上課進行錄像，加大錄像次數和覆蓋面，為互相聽課評課創造條件。

7．教導處將定期召開學生座談會及教師座談會，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調整相應措施，提高教學質量。

8．培優補差，真抓實干。根據我校學生的現狀，為了使每個學生都有成就感，必須重視分層教學，做好培優補差工作。培優要做到集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好，并對尖子生進行質量跟蹤，教導處組通過定期召開的學生座談會，了解培優情況及學生的心聲。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時激勵和指導，對優生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵。繼續推行學習小組制度。

9、加強早自習管理，高一高二年級早自習一律進行大聲晨讀，不得講題或講課。

10、教書育人相結合。要把學會生活、學會學習、學會溝通、學會思考、學會調節心態滲透到教學中去，引導學生逐步形成以辯證思維為基礎的開放樂觀知足向上的良好心態，為學生的一生幸福奠基。

為使以上要求和策略能夠得到很好地實施，教導處要建立以聯考成績、學生滿意度、聽課和教案作業檢查為主線的考核體系。每月抽查一次教案和作業，每次考試進行一次成績分析，每學期進行一次學生調查問卷。

（三）加強教研組建設，充分發揮教研組的作用。

1、教研組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到“四定”定地點、定時間、定內容、定中心發言人。要有詳細的活動記錄。每學期教研活動不少于10次。要加強對集體備課工作的管理和指導，切實提高教研活動的實效性。

2．充分發揮集體備課的作用，強化集體備課制度。集體備課要每周一次。備課組長是該年級該學科的帶頭人，也是第一責任人，要對本學科的教學質量負責。要組織教師制訂年級教學計劃，檢查教師落實各項教學常規的情況；要組織本學科進行教學質量分析，研究本學科提高教學質量的改進措施；要組織和帶領本學科教師積極主動地開展好集體備課活動，重在抓好每次集體備課的質量，集體備課的主要內容是總結反思上周教學工作，集體研討下一周教學設計，力求做到“三定”、“四研究”（研究課標、研究教材、研究學生、研究教法）、“五統一” （進度統一，內容與要求統一，重點與難點統一，重要例題及作業統一，教具與實驗統一）。要求每個課時教案后面必須有教學后記，把教學后記作為教案規范來抓。

3．要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論，鼓勵教師特別是中青年教師多開設公開課、觀摩課，研究課，提倡開課教師合理運用多媒體手段，努力提高教研活動的質量與成效。

4．加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質，把自己培養成“復合型”教師。要求及時填寫好聽課評議表，教研組及時上交，教導處及時檢查和反饋。

為了達到以上要求，教導處要加強對教研組活動和集體備課的檢查和考核力度，每次活動的出勤和質量有專人檢查，及時記錄和反饋，并納入對教研組長、備課組長的月考核。

（四）強化青年教師培養，加強教師隊伍建設。

1．積極培養青年教師。對他們思想上要求嚴格，工作上要信任、關心和幫助；積極創造有利于他們迅速成長的環境，支持青年教師參加各種級別的教研活動、各類比賽。適時舉辦青年教師坐談會。

2．制定并組織實施“青藍工程”，積極組織新老教師的拜師結對。教導處要跟蹤檢查雙方對協議的執行情況，并將檢查情況、青年教師的教學成績和指導老師的月考核掛鉤。

3．加強對青年教師業務能力和業務水平的考核，認真實行“三查”（查教案、查聽課筆記、查作業批改）、“二課”（匯報課、考核課）、“一考”（考學）制度。

4．開展新調入教師公開課活動，進一步促進青年老師的迅速成長。

5、舉行第一屆教學設計大賽。

6、組織評選新課程教學明星。

7、組建聽評課委員會。

8、組織友好學校競賽課活動，以此推動相關教研組教研工作的進度。

學校教研年度工作計劃8

一、指導思想

20xx年度，我校將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實教學工作會議精神，推進我校教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我校教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學質量，為我縣教學作出應有貢獻。

二、工作目標

通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。

三、工作重點與措施

加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我校教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開教學研討會，提高我校的教學管理水平。

四、工作重點：

1、加強各校之間的交流與合作

中心教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動

2、通過開展各種活動，轉變教師觀念。

（1）構建新的業務培訓模式,繼續推進“名師工程”。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業務能力強、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人，讓他們發揮骨干教師的示范引領作用,讓他們經常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨干教師的成長。

（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教導處集體安排（每周各科有兩節集體教研的時間）和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節；每學期進行校內優質課評選活動一次。

嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。

（3）實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部，隨時交流。片內各校之間除網上經常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。

3、改革評價制度，促進師生發展。

建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。

新課程要求對學生的評價要體現“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。可以繼續嘗試采用成長記錄袋，家長聯系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋。“成長即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。

4、為教師綜合素質的提高，創設展示的平臺。

加強專業引領，提升教師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。

扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節課的全程反思，做好經驗積累；有一本案例集，每周一個課改案例；有一堂優質課，每學期一節校公開課；有一篇有價值的論文，

五、每月工作安排

九月：

1、落實學校教研組織機構、定教研組長、制定教研計劃。

2、召開教研組長會。落實公開課的聽、評課。

3、對新教師進行崗前培訓：師德修養培訓；教育理論培訓；教育科研培訓；教學常規培訓；教學技能培訓。

十月：

1、九年級英語能力比賽。

2、新教師上好一堂匯報課

3、組織骨干教師進行隨堂推門聽課

4、公開課的聽、評活動

5、數學教師“問題導學，互動探究”課堂教學觀摩展評活動（小學部）

十一月：

1、各教研組認真研究組織好期中檢測，并對試卷進行評閱分析，改進教學工作。

2、歷史基礎知識競賽。

3、七年級英語朗讀比賽。

4、國學書法比賽。

5、公開課的聽、評活動

6、教師國學講壇征文（小學部）

十二月：

1、‘舉行新教師優質課比賽

2、每學期對教研組長進行常規培訓，以教研為單位進行全體教師常規培訓

3、詩歌朗誦比賽

4、公開課的聽、評活動

一月：

1、公開課的聽、評活動

2、書法美術展。

3、七、八、九年級數學能力競賽。

4、物理、化學小制作比賽。

二月：

1、召開期終教研組長例會，總結交流教研組工作情況。

2、做好教研組、學校教研工作總結。

注：上級部門有關工作屆時插入。

z村學校教研處

學校教研年度工作計劃9

新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創新學期的教學教研新局面！為了更好地落實數學教研組的工作，為了讓教師們更好地發展，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

一、開展課堂教學研究。

1、切實抓好本校數學優秀教師、骨干教師的帶頭作用，提高本校數學教師的教學技能。教師之間要互相幫助，取長補短，要加強協作活動，青年教師要大膽嘗試，勇于創新，不斷實踐，善于總結。爭取學校之間的聯研活動，切實研討課堂教學的效率問題，探討教師集體備課活動的新路子。

2、提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將繼續堅持每周四的教研活動，采用理論學習、座談交流等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。

3、開展“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節匯報課，課前進行說課，課后說反思。

（2）同組教師備同一節課、聽同一節課、評同一節課。

（3)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。（4）執教教師結合大家的建議進行二次修改。

二、加強教師備課質量的提高。

1、努力提高老師們的備課能力，堅持周前備課，教案的備寫要規范化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

2、教研組將組織人員，對教師備課情況和教案使用情況進行調研，切實改進只用教學策略的形，不落實策略的精神的現象。本學期將對優秀數學教案進行評選。

三、抓青年教師的指導與培養。

1、切實組織好青年教師的“青藍工程”，讓新教師在最短的時間內熟悉小學數學教學的一般規律，讓青年教師盡快的成長為學校的優秀教師。教研組要切實落實好對青年教師的領路工作。組織青年教師研究活動有：骨干教師引領作用、教科研工作培訓等。

2、本學期我校將進行常態下的青年教師課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高青年教師課堂教學實效性。

四、加強學生作業管理。

本學期我們將繼續嚴把作業質量關，對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

具體要求如下：

1、課堂作業：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閱，及時鼓勵學生做好作業的信心，調動學生做作業的積極性。作業的書寫必需用正楷字，批改要當天完成，每個學生的作業每周至少有一次鼓勵性的評語。

2、家庭作業：一、二年級學生不留書面家庭作業。三至六年級應按規定布置家庭作業。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做；凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業本。這是習慣培養，是提高學生認真做好作業的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業的批改可以采用多種形式完成。（家庭作業的量一定要和其他老師協商布置）

3、數學周記：本學期我校開始嘗試進行數學周記的訓練。每學期10次，低年級不設置數學周記，中高年級可以適當開放些。

4、基礎訓練：除了作為書面作業詳細批閱以外，其余部分必需全批全改。

5、實踐作業：一方面要根據教材內容、學生特點布置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐性作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。

五、提高學生學習的興趣，加強培優補差工作

1、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。本學期要求各班開展一次數學競賽活動，創設良好的競爭氛圍，激發學生學習數學的興趣。

2、針對學生的個別差異，抓好培優補差工作,大面積提高教學質量。要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高數學成績的合格率。

xx-xx年第一學期數學教研組工作安排

九月份：

1、制定教學計劃；

2、制定培優輔差計劃；

3、教學常規檢查；

4、規范備課和作業批改；

6、新教師匯報課。

十月份：

1、作業批改檢查；

2、教研課與青年教師隨堂聽課繼續

3、數學周記執行情況檢查；

十一月份：

1、開展校內公開課（聯校活動）；

2、進行期中考試與質量分析；

3、教學常規檢查；

十二月份：

1、教學進度、備課、作業檢查；

2、數學周記落實檢查和質量分析；

3、數學競賽活動安排。

一月份：

1、教學常規檢查；

2、做好期末復習工作；

3、撰寫教學論文一篇

學校教研年度工作計劃10

一、指導思想

以推進中學地理素質教學為工作中心，以現代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。用黨的先進性理論指導工作作風。

以繼續創建優秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，努力建好地理教學網站，使地理教研組煥發出新的生機與活力。成為全婁底市，乃至全省、全國有名的地理教研組。

二、重點工作

（一）加強教研組建設。

1、整體構建教研組，進一步規范教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

2、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。

3、加強教師教學基本功培訓。

（1）以備課組為單位提高教師基本功。

（2）帶好青年教師，建立師徒對子：胡躍軍——吳伯平老師帶教

（3）教研組長組織骨干教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。

（二）加強對本組教學科研課題的研究及管理。

1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。

（1）有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創造的樂趣。“有追求”還意味著不斷拜師求學，不斷地接受新知。

（2）地理教師應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。很難設想一個埋頭苦干，不舉動接受新知識的人，能夠在講氣象災害時聯想到9月2日的美國“卡特里娜”颶風給美國帶來的250億美元的損失，激情緣起于新聞。緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。

（3）一偉人說過：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大。”教師首先是知識分子，地理教師更應該以知識分子為榮，因為古時就有“上知天文，下知地理”來形容一個人的淵博知識。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善于獨立思考。

（4）教師應當讀四類書：一是經典教育理論，二是教育報刊，三是科技博覽，四是寫中學生或中學生寫的書。

3、積極參與我組的科研課題――湖南省基礎教育教研重點課題“可持續發展”教育綜合實踐活動研究活動子課題。由組長負責建好地理組網站。

我組要探討和實踐的是如何在地理教學中利用網絡優勢進行資料搜集和篩選、如何利用新的教學設備――白板，如何利用校園網絡的交互功能等實踐與思考。

（三）積極開展地理學科知識競賽活動，改善蕭條的地理學習氛圍。

1、開展全校性地理小論文大賽

2、由各備課組設計組織，開展具有年級特點的地理知識與技能競賽

3、利用學校網絡資源開展“地理新聞綜覽”活動。

（四）積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摹，為我校教師提供展示與學習的舞臺。

學校教研年度工作計劃11

一、指導思想

根據縣局工作安排，結合我校實際情況，以提高教學質量為目標，著力加強教研管理和教師隊伍建設，深入開展教學研究和課堂教學改革，以創新求發展，向管理要質量，使我校教育教學工作再創輝煌，再上臺階。

二、思路與目標

嚴格規范教學管理，著力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，全力提升教學質量。

三、方法與措施

（一）進一步加強教學常規管理

1.課程設置及安排。教務部門按照省市課程設置要求，開足、開齊、開好計劃規定的課程。教師嚴格按照課表上課，不得無故調課。

2.規范學籍管理。做好一年級新生建籍和插班生轉學工作。

3.組織好期中期末教學工作檢查。對教師的教學進度、備課、作業批改等方面認真檢查，及時反饋。質量檢測做好質量分析。

（二）強化教師管理和培訓，提高教師整體素質。

1.建立教師集體學習制度。每周定時間定地點，組織教師學習教育法律、法規知識，學習教育教學理論、專業知識和現代教育教學技術。

2.加強教師專業成長。一是按照學校制定的教師專業發展規劃，促進教師專業成長。扎實落實優秀教師、教學能手和課堂教學優勝者培養規劃，努力造就一支能支撐學校未來發展的名優教師群體，促進教師專業發展。二是加強教師專業培訓，提高教師專業技能。以信息技術、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為教師發展提供展示的舞臺，引導、督促、激勵教師自主成長。三是根據教師的知識結構和容量以及業務現狀，充分利用網絡培訓資源，加強研修，提升教師的綜合素質。

3.充分利用課程標準進行課堂教學培訓，有計劃創造條件選派更多教師走出去參加省內外各類培訓學習、交流研討活動，組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優活動。

（三）嚴格執行集體備課制度，提高集體備課質量。

進一步明確備課組長工作職責，強化集體備課工作，各備課組要認真制定備課計劃，充分發揮備課組的集體智慧，發揚團結協作精神，落實集體備課程序，提高集體備課實效，提高各備課組的教研質量。在每次的集體備課中，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導，教研組長負責組織教師教研活動的開展。

（四）開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。

積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位的組內觀摩活動；二是做好全校課堂教學模式示范觀摩活動；三是開展經常性的聽課學習活動。要求每位教師每學期聽課不少于15節。教研室對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、深入開展。

（五）強化教師課題研究意識，深化學校辦學內涵。

教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。

為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計劃，確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查，按期完成中期評估、結題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發展，以此提高教師的課題研究工作。

（六）進一步完善校本課程的開發與研究工作。

規范校本課程管理，制定相應的制度，進一步完善校本課程的開發、實施和評價方案，挖掘校內外課程資源，充分調動全體教師的積極性，發揮教師特長，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動，進一步拓展學生自主學習和自我發展的空間，增強校本課程的系統性和實效性，讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性，發揮潛能，培養興趣與特長。

（七）做好畢業班教師和學生的思想工作。

召開畢業班工作研討會，查找存在問題，制定解決措施，全面提高教學質量，做好六升七的有效銜接。

（八）做好各功能室和網絡資源的管理使用工作。

1.做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科

教學平臺的使用率，充分利用遠程教育資源，建立并充實學校教學資源庫；完善學校網站，充實網站資源，積極參加優秀校本課件資源征集活動，促進學校信息化建設。

2.進一步做好錄播教室等功能室的使用和管理。

我們會在今后的工作中不斷總結經驗，不斷改進方法，不斷創新模式，進一步規范教學管理，提高教師隊伍的整體素質。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

學校教研年度工作計劃12

總體目標

通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、課程觀、教學觀、人才觀、質量觀和學生觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

三、總體思路

突出以教師專業水平不斷提高為中心，實現教育觀念與教學行為的轉變。促進教師課堂教學能力的提高，教研水平提高。達到學習與交流相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

四、主要工作措施

〈一〉、育觀念，深化課堂教學，立足校本教研，深化專題研究

1、加強教師思想教育工作，深化教育改革，提高教育質量，減輕學生課業負擔，正確樹立教育觀、質量觀、人才觀。

2、教學研究要以新課程為導向。從學生的發展、教師的成本和學校發展的需要出發，緊緊圍繞我中心校課改實施的問題，把握重點有目的、有計劃、有組織地開展研究，不斷提高研究水平。

3、注重質量，實行“推門課”，即，在上課后3-5分鐘，由教務處或教研組組織人員直接推門進課堂聽課，聽完后立即出幾道能體現重難點、基礎的題目進行測試，對測試結果進行分析、歸納。

4、校本培訓。組織教師學習新《課標》、新教材，促使教師轉變教育思想，更新教育觀念，把新理念、新思想融入教學行為之中。

5、充分發揮各校學科帶頭人、骨干教師在課改中的示范輻射作用。

6、加強對學校教學研究的指導，健全我鄉各校以校為本的教研制度。達建課改教研網絡，開展課改教學觀摩，促進課改向深層次發展。

7、各校定期舉行各科教研、教改活動，包片包校人員及時下校參加教研活動，及時總結經驗，推廣課堂教學改革的成果。

8、成立以校為本的課題研討小組并形成常態機制，服務教學。

9、開展“課堂教學評優”等活動，發現人才，培養人才，為青年教師搭建平臺，促進青年教師專業成長。

10、開展校際教學交流、研究、探討聯誼活動（跨縣、跨鄉、跨校），包片人員負責聯系、組織等系列活動。查看全文

學校教研年度工作計劃13

本學期，以學前教育專業成功申報學院重點專業為契機，工作重心在著力將學前教育專業打造為我院重點專業。為此，我教研室將以切實落實好學前教育專業的教學工作為常規，以提高教師的教學水平和科研本事為中心，以全面建設好學前教育專業為方向特制定年度第二學期工作計劃如下：(工作計劃流程見附表1)

一、教學常規工作計劃。

(一)教學日歷的制定

具體要求：

1、時間：各學科教學計劃均應在開學一周內制定完成。

2、教學計劃應包含以下資料：

(1)對全冊教材的分析：包括教材重點、難點、關鍵，教材各單元之間的聯系及各冊教材之間的縱向聯系。

(2)對學生的分析：包括對學生的學習基礎、智能水平及其他非智力因素。

(3)針對學生綜合情景所采取的主要教育措施。

(4)整個學期教學進度安排。

(二)查檢備課

具體要求：

1、有紙質的教案與講義。靈活處理教材，能針對學生實際備個性化的教案。備課不僅僅只是備教學預設，更要備學生，對每位學生情景都要做到心中有數。還要備教法、學法、作業設置及其他一切教學輔助手段，為課堂教學的有效性及課堂教學效率做好充分準備。

2、嚴禁不備課進課堂。每位教師應做到及時備課或超前備課(原則上超前1x2節)。教齡5年以下教師備詳案，其他教師每周備一課時詳案，其余備簡案。每位教師每月書寫一次教學反思。

3、在認真備好課的基礎上還要進一步熟悉教案，做到上課能基本離開教案，自如地開展教學活動。

4、各備課組在個人備課的基礎上經常性地開展團體備課，資源共享。團體備課時應做到定時間、定資料、定中心發言人，對一些有爭論的問題要充分進行討論，對于個性化的教法等問題要多交流。

5、電子課件的要求。依據的文件精神，嚴格執行多媒體在教學中使用的要求。

(三)上課

具體要求：

1、尊重學生，努力營造民主、寬松、和諧的課堂教學氛圍，注重教師主角的轉變。要圍繞“知識與技能、過程與方法和情感、態度、價值觀”三維目標展開教學。

2、能根據教學實際情景，及時捕捉學生現有生成信息，靈活運用教學機智，及時調整預先設計好的教學方案。注重現代教育技術的運用，能用多媒體輔助教學，提高課堂教學效率。

3、注重教學方式的變革，課堂教學應加強學生自主學習、合作學習、探究性學習的研究，同時允許有意義的理解式學習的存在。

4、對教師課堂上的基本要求：嚴格按課表上課，不遲到，不早退，不拖堂，無特殊情景不得擅自調課。上課要衣著整潔，儀表端重，態度和藹，言行禮貌，不吸煙，不得坐著上課。上課要用普通話，語言要清晰親切、健康、通俗、力求生動，富于感情。板書設計合理，簡明扼要，突出重點、難點、關鍵，書寫規范。

5、嚴格貫徹教學大綱精神，按學期初教學計劃有序地開展教學，無特殊情景不得任意改變教學進度。

6、重視實驗教學，培養學生的實踐本事。

(四)作業批改

具體要求：

1、作業布置

教師布置作業應注意以下幾條原則：

(1)教師每次布置的作業都要經過精心設置，關注作業對學生全面發展的功能。

(2)所布置作業的資料必須貼合教學大綱的精神，注重學生本事的提高，講求質量，力求少而精。

(3)教師應在作業質量與形式上下功夫，在形式上多布置一些具有實踐性、創造性、學生喜歡的作業。

(4)對作業要求要有統一的格式，要求學生做到書寫清楚，格式規范，力求提高作業的正確率。加強對學生作業本事與習慣的培養。

2、作業批改

教師作業批改的要求：

(1)要以教師批改為主，特殊情景可在教師指導下學生進行互批或自批。

(2)要認真、及時批改學生上交的作業，力求能寫激勵性評語。對存在的問題，要認真分析原因所在，并及時反饋。認真實行二次批改。

(4)加強對學生要按時完成作業，及時訂正作業的良好習慣的培養。

(六)成績考核

考核不僅僅是評定學生學習成績的重要依據，并且也是師生共同檢查教學效果，及是發現問題的重要手段之一。所以，教師要定期認真組織學生進行成績考核。

(五)指導

屆學前教育專業畢業生是我系學前教育專業的第一屆畢業生。其畢業論文工作是本學期教學工作中的又一重要工作。為此，我教研室將嚴格依照我系制定的《教育科學系學前教育專業屆畢業論文組織管理工作方案》開展相應的指導工作(畢業論文指導工作時間表具體見《教育科學系學前教育專業屆畢業論文組織管理工作方案》)。

二、教師隊伍的管理與提高

為加強學前教研室教師隊伍的管理，進一步提高教師的教學科研本事和水平，本學期教師隊伍的管理工作主要包括以下幾個方面：

(一)教學研究工作

本學期為進一步提升各學科教師的教學研究水平，以確保在保證各學科的教學質量上，推進教研室全體教師科研本事，將繼續加強教研活動在組織與管理。

具體要求:

1、定期開展教研活動，分析研究處理教材，研究學生，總結出最有效的教學方法并進行有效推廣。

2、組織教學觀摩課和教學公開課，在實踐中提升教師的教學業務水平。初步建立常規性的公開課、觀摩課制度體系。

3、鼓勵教師進行教學研究，進取撰寫教研論文，每學期的教研論文要存至個人業務檔案里并上報系里進行獎勵。

4、開展重點專業建設為主題的教研活動，鼓勵教師進行科研。

5、鼓勵并督促各位教師以專業建設為主題的相應科研的申報與

完成，鼓勵各教師撰寫專業科研論文、編寫教材。

6、討論教師隊伍建設的相應步驟，有計劃地提升教師專業素質。

(二)教學本事提升

為進一步提升我教研室全體教師的教學本事，本學期以聽課為中心環節，對本教研室所承擔的教學任務進行檢查，逐步建立起規范化的教學質量保障體系。

本學期由學前教育教研室承擔的本、專科課程如下表：

1、計劃聽課

計劃聽課分為檢查聽課、觀摩聽課、交流聽課三個部分：Ⅰ檢查聽課

第一，青年教師的指導教師每學期分別在期初、期中及期末對青年教師進行3次以上(含3次)檢查性聽課。

第二，教研室主任對本教研室每位教師進行1次聽課。以掌握教學動態，檢查教學進程和教學方法，教學水平和教學態度。

2、觀摩聽課

青年教師每學期合理安排時間，聽取指導教師5次以上(含5次)的課程，認真做好聽課記錄，提交學習心得2篇。本學期觀摩聽課的教師為。

3、交流聽課

本教研室教師，在每學期內選擇3位教師作為交流聽課對象，分別進行1次以上(含1次)聽課，共3次以上(含3次)，認真做好

學校教研年度工作計劃14

在新學期中，xxx教育局教研室、教科所認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要(試行)》和全國全省基礎教育工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和職責感，把課程改革作為市教研室的中心工作，以新課程理念指導教研工作，提升敬業意識，總結課程實施過程中構成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新情景、新問題，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育。繼續加強理論學習，抓教學常規的落實，引導教師開展課題研究，加強師資隊伍建設。進一步加強市教研室自身建設，牢固確立為基層服務的意識，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，為促進學校提高、教師專業成長和學生的發展而作出我們應有的貢獻。

一、加強學習，更新觀念，提高學習的針對性和實效性。

1、精心組織各種學習活動，進取構建學習型組織。

本學期圍繞以下專題開展學習活動：

(1)全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準、新教材;

(2)有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗;

(3)有關研究性學習和校本課程開發的理論和實踐;

(4)繼續學習有關課程理論專著。

[推薦書目：傅道春編著《新課程中教師行為的變化》;袁振國主編《教育新觀念》]

2、加強對全市教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。

(1)繼續邀請國內知名課程與教學專家為教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不一樣需求出發，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果;

(2)進一步提高《課程與教學》雜志的質量和檔次，宣傳黨和政府有關教育改革的方針政策，交流課程改革與教育教學改革經驗，更好地為廣大教師進行教學改革與開展課題研究服務;

(3)受xxx教育局委托，修改反映我市課程實施情景的雜志《xxx基礎教育課程改革動態》，以“短、平、快”的形式，及時交流課程實施中取得的經驗反映存在的問題，探討解決問題的方式、方法，提高課程實施的水平;

(4)繼續征集教學設計典型案例，進取發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果;

(5)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不一樣類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式供給條件和機會。

3、加快信息技術學習進程，不斷提升教科研人員的信息素養，增強教科研人員應用信息技術的意識和本事，推動學科教學與信息技術的整合。

(1)建設常州教研網站，在新的平臺上研究課程與教學問題，促進xxx基礎教育的發展。

(2)在現有基礎上，進一步學習信息技術，應用基本信息技術提高辦公現代化水平;

(3)各學科認真開展江蘇省重點課題“信息技術與學科教學整合”的研究，引導教師充分利用信息技術提升課堂教學水平，大面積提高我市教育教學質量;

(4)組織有關人員應用現代教學理論分學科開發多媒體教學輔助課件，開展多媒體教學輔助課件征集和評比活動，建立學科教學多媒體資源庫，為教師課堂教學服務。

二、切實加強對課程改革實施過程的研究，進一步提高課程實施的水平

1、進一步健全市區與各轄市區課程改革的網絡，明確職責，分工負責，加強對校本培訓的指導，提高培訓工作的針對性和實效性;

2、各學科課程與教學研究小組的活動開展要正常，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平;

3、積極開展課程研究，提出課程更新與發展的提議，并協助組織實施;開發地方課程，指導并幫忙學校按照國家和地方對課程的規定，以及本地區和本校的實際情景，均衡設置課程，合理開發校本課程，提升學校的文化品位，構成獨特的辦學理念和教育哲學，促進學校的個性化發展;進取開發多樣化課程資源，協調校際間課程資源的交流和利用，為學生學習方式的多元化和學習空間的拓展供給服務，為學校選擇教材供給服務;圍繞學校和教師在課程實施中發生、體驗到的實際問題，進行調查研究，提出對策提議;

4、嚴格執行xxx教研室“五年發展規劃”和各學科近五年發展計劃，認真建設學科基地，經過教研室和基地學校的共同努力，構成一批有必須推廣價值的教學研究成果;

5、各學科基地要根據基地發展規劃，定期開展各種形式的活動，向全市學科教師展示學科基地研究情景;

6、建立促進教師不斷提高的評價體系。引導教師對教學行為進行認真的分析和反思，調整和改善教學策略，不斷提高教學水平;

7、加強對各種考試的研究，加大考試資料和形式改革的力度，改變將考試作為惟一的評價手段，過分注重分數、等級、結果和升學率的做法，對學生、教師和學校的發展過程進行全面客觀的評價;

8、建立促進課程不斷發展的評價體系。周期性地對學校課程執行情景、課程實施中的問題進行調研和分析評估，調整課程資料、改善教學管理，構成課程不斷革新的機制;

9、繼續組織高中新教材、新大綱的學習和培訓，結合課程改革、高考的改革，用好新教材，引導教師改善教學方式，提高教學效益;引導教師認真學習新的高中各科《課程標準》，明確高中課程改革的方向;進取試行學分制管理;

10、以省級示范初中協進會為研究平臺，探索綜合實踐活動的開展、校本課程開發的方式、方法，促進學生學習方式的多元化，減少低效勞動、無效勞動，提升我市初級中學教學改革的水平和檔次;

11、以省級實驗小學為龍頭，進取探索提高小學教學質量的途徑和方法，采取進取措施，改善小學階段的考試與評價制度，大面積穩步提高小學教學水平;

12、成立xxx幼兒教育研究協作組，探索幼兒教育研究新途徑，創立一批具有鮮明教學特色和較高辦學質量的品牌幼兒園;幼兒園教育要依據幼兒身心發展的特點和教育規律，采取多種形式，培養幼兒良好的行為習慣，保護和啟發幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發展。

三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

1、目前，市教研室、教研室理論組(教科所)課題研究的重點是：德育工作的針對性與實效性、有效教學理念與教學策略、發展性教學評價方法、信息素養的培養和信息技術與學科教學整合、學生學習方式多元化、校本課程開發與課程管理、教師培訓與專業發展等的研究;

2、嚴格執行xxx課題管理的有關規定，實行課題管理職責人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平;

3、重點做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作，成立有關專題研究協作組，提高研究水平;

4、協助有關處室搞好“特級教師后備人才”、“江蘇省333工程培養對象”、“xxx831青年專家培養工程”的專題研究工作，力爭創出常州“品牌”。

5、以課題研究為抓手，加強市級教科基地建設。

四、進一步加強對初三、高三畢業班教學過程的管理，確保我市教學質量的穩步提高

1、初定于開學初召開xxx20xx屆高三教學情景分析會，分析我市本屆高三教學現狀，根據高考的改革要求，及時調整教學策略，提高各科復習教學的針對性和實效性;

2、定于20xx年3月組織有關人員赴外地了解高考的改革形勢和兄弟城市教學改革經驗，并及時向有關學校傳達;

3、定于20xx年3月x4月各學科召開高三教學專題研討會[詳見各學科教研計劃]，根據各類學校的實際情景，有效地做好復習備考工作;

4、做好三月份和四月份兩次模擬考試的命題、印卷、分發、閱卷、分數統計和分析等有關工作，提高命題質量，注重分析反思，改善復習方法，提高復習效益;[兩次模擬考試后均召開有關分析會]

5、定于20xx年3月中旬召開第六次“中考研討會”和“小學畢業考試(包括小升初擇校考試)研討會”，回顧、總結20xx年中考、小學畢業考試、小升初擇校考試等命題工作的基本情景，針對初中和小學教育教學實際，就考試形式和資料進行重點研討，確定20xx年各類考試的命題基本原則;

6、指導各校教師用好市教研室修訂、印發的“xxx20xx年中考六科考試范圍及說明”和xxx中考復習指導，減輕學生過重負擔，提高復習效益;

7、根據市教育局部署，高標準、高質量完成中考命題工作。

五、進一步加強對青年教師的培養，探索教師培養的新途徑、新方法，加快教師隊伍建設步伐

1、各學科教學研究中心組要以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年教師培養力度;各級教研室要把對青年教師培訓情景作為對教科研人員工作考核的重要資料;

2、嘗試導師制培養方法，經過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長;

3、繼續抓好青年教師招標課題的研究工作，有重點地安排教育教學專家指導青年教師開展課題研究工作;關注研究過程，加強中期評估管理，促進青年教師發展。

六、切實提高各項常規工作的質量，全心全意為基層學校服務

1、進一步加強對教學過程的指導，把調研與教學質量的監控作為教科研部門的常規工作，采取常規性調研、隨機抽查調研、集中與分散調研相結合等辦法，提高調研工作的實效性;

2、針對教育教學改革實際，依據教育部有關課堂教學評價的指導性意見，各學科修訂、完善適合我市各中小學教學特點的課堂教學評價辦法;

3、精心組織xxx初三學生英語口語考試工作，確保萬無一失;

4、協助市教育局基礎教育處做好初二地理、生物會考、初三歷史會考、高一信息技術考試、高二理科實驗操作考查和勞動技術操作考查等工作，高質量完成各項命題、閱卷等任務;

5、加強對學校教研組工作的指導，根據“xxx中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作;

6、繼續開展期中、期末中小學教學質量調研活動;[具體安排另發]

7、根據有關文件精神，組織好全國、省、市有關學科競賽;

七、外樹形象，內強素質，進一步加強教研室內部建設

1、基礎教育課程改革是教研室的工作中心，研究、指導、服務是教研室教科所的工作職能，要采取措施，加快實現教研室工作中心和工作職能的轉變;

2、完善各項，進一步調動全體職員的工作進取性和創造性;

3、建設一支有較強戰斗力、專職與兼職相結合的教研員隊伍，進一步增強教科研工作的活力;

4、強化政治思想教育，提高教科研人員的政治素質、職業道德素質，增強為基層、為廣大教師服務的意識;

5、為了全面提高教科研人員的業務本事和組織、協調本事，教研員要做到“五個一”，即“上好一堂課(5xxx10節)”、“作好一個講座(課程與教學論)”“發表一篇論文(省級以上、一學年)”、“抓好一個課題”、“建設好一個基地”;鼓勵和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次進修，為教科研人員自身培訓創造更多機會;

八、其他

完成上級有關部門布置的工作。

學校教研年度工作計劃15

一、指導思想

以《國家中長期教育發展綱要》為指導，從學校教學工作實際出發，實施科研興校戰略，以課程改革為契機，以“目標引領，問題導學,以練為主，注重實效”為導向，加大校本教研的力度，樹立自主、合作、探究的核心教學理念，深刻變革傳統教學方式，落實素質教育。以常規教研、和開展的“一師一優課、一課一名師”活動為載體，促進教師專業化成長，達到全面提高教學質量的目的。

二、工作內容：

1、校本教研——目標引領，問題導學,以練為主，注重實效2、開展“一師一優課，一課一名師”活動。

三、工作措施：

1、建立教學研究組織系統，合理安排人力資源，學校加強對教學研究的領導與指導工作，構建教研工作領導小組：

組長：文件，全面負責教研工作的領導

常務副組長：覃方美，具體負責學校教研工作的督導與落實 成員：洪雪英，負責文科教研組教研工作

楊順仕，負責理科教研組教研工作

顏 驥，負責英語教研組教研工作

2、建立好兩庫，為教師的教學教研打下堅實的基礎：

（1）建立試題庫，提高教師命題水平，實現校內教學資源的積累和共享

（2）建立備課庫，備課仍然實行電子備課：按照上學期的基本要求在自己的電腦上建立備課文件夾后，隨時將更新后的備課內容（課件、教案、試題、訓練內容等）。電子備課可用PPT或者導學案呈現。

（3）導學案可以采取原來的模塊來設計即：導學三維目標、導學重難點、預習案、探究案、套餐作業、教學反思六個基本模塊，也可以借用課內網的示范導學案或者課件進行參考編制適合自己教情和學生學情的導學案或者課件。

（4）發揮集體智慧，提倡備課組集體備課，實行資源共享。

2、學生自主學習的研究實踐：（ 1 ）研究“目標引領，問題導學,以練為主，注重實效”的課堂教學模式 ，加強每一節課的課堂管理與控制，研究每一節課如何最大限度的提高教學效率，把教學目標的知識與能力目標點落到實處，“核心知識問題化，問題層次化，層次訓練化、訓練實效化”，讓全體學生學有所獲、學有所得。

2、熟悉掌握和運用班班通及其課內網云平臺的教學資源。

3、校本教研成果的運用。

4、教研組的設置：

文科教學研究組（語文、思品、歷史、地理、體育、美術）：組長洪雪英 組員：文件、唐正權、王貴極、姚澤進、鄒元、覃方美、黃琴、朱江9人； 理科教學研究組（數學、物理、化學、生物、綜合）：組長楊順仕，組員：覃方志、楊順仕、唐春芳、周斌、胡守疆、謝必勝7人；

英語教學研究組（英語、音樂）：組長顏驥，組員鄧興權、陳德斌3人

5、工作要求：

（1）、教研組長在開學一周內根據本組實際情況，引領本組教師扎扎，確定

本組教學研究工作的方向，制定本組教學研究工作計劃，教研計劃必須要有具體的活動安排表。

（2）、教研組要組織教師深入學習本學科的課程標準、學習《教學教研常規工作考核細則》、《教學績效考核細則》。

（3）每次活動組長要認真準備，組織教師運用錄播教室開展好“一師一優課，一課一名師”活動，每個教師全學期要向國家教育資源公共平臺上傳1節優課。同時要收集整理好教師的相關的資料（課件、教案、說課、反思等）一并交學校，并將活動開展情況做好記錄，期末納入常規考核。鼓勵同學科教師上同類型內容、說同類型內容、評同一類型內容，反思同一類型內容，達到整體提高的目的。 5、重視體育、美術、音樂、綜合實踐課的教學研究，開展陽光體育運動的研究活動，加強課間操的訓練，本學期教務處組織體育教師開展一次秋季田徑運動會、團支部組織音樂教師、活動課教師開展一次全校性的文藝活動，教研處督促美術、信息課教師開展一次全校性的美術、書法、電腦作品展覽活動。全面提高學生素質。

6、各教研組要保證：“六”落實：活動時間落實，活動教師落實，活動安排落實，活動評價落實，活動記錄落實，活動出勤簽到落實。每周有安排，雙周有活動。

7、各個教師要積極參加本組活動，包括集體學習、聽課和評課各個環節均要參加，其中一環節未到都作未參加教研活動處理。聽課要在講課教師進教師前進教室坐好，以免影響教師講課和學生聽課。聽課時不在下面議論講話，不做與聽課無關的事。

8、每個教師參加活動時要在《工作手冊》中的聽課記錄和校本教研活動記錄上認真填寫。

9、各教研組每學期集體活動不少于8次。本學期，教研組按照文科教研組、理科教研組、英語教研組三個教研組運行。

10、以畢業班的復習備考研究為契機，貫徹“一年中考、三年備考”的思想。推動學校教學工作全面展開。

11、經常對教師進行校本培訓，要將培訓和自學的相關內容填寫在《教師手冊》校本學習內容上

12、制定教學教研制度和評估細則，并嚴格實施

13、臨時聽課制度，通過臨時聽課調研教師的教學工作情況，發現問題及時研究對策，并與教師探討改進措施。

14、與教務處、教研組一道開展教學常規工作檢查，真實記錄檢查結果，嚴格按教學常規評分細則扣分，督促教師做好教學教研的各項工作。

15、認真完成上級教研部門下達的教研任務，落實到各教研組的工作，組長要帶頭或認真組織。

16、認真學習貫徹《恩施州教師常規工作要求》。

學校教研工作計劃 2017-2018學年第一學期

東 街 小 學

2017-2018學年第一學期

學校教研工作計劃

一、指導思想

新學期，我校教研工作以改革為動力，創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的亮點，成為提升教師素質的新的支撐點，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

二、工作措施及主要做法

（一）教研為先，實現素質提升

1、加強教研力度

本學期的教研主題是“提高課堂教學的有效性”，因此學校應緊緊圍繞這個教研主題開展教研活動。

每學年每位教師都要開一節校性以上公開課、匯報課或創優課。執教者要提供公開課的教案、教學設計說明，每次至少安排一節課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。

學期初學校必須上報教師開課的時間、內容，要求學校在安排校性公開課時不能局限于開展語、數、英學科，應全盤考慮，做到上半學期、下半學期、各學科的協調搭配。

2、加強聽課評課

（1）加強對青年教師的培養，提高教師的整體素質。一是互聽互評。每位教師每學期聽課節數不少于12節，每次聽課評課要有記錄。二是創造機會有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，盡量創造機會讓教師們參與聽課。（2）本學期，我校繼續施行領導干部隨堂聽課，全體教師要精心備課并做好充分準備。

(二)教學為主，實現質量提高

教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。新學期，學校將堅持“以課改為動力，以質量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質量強校求發展，科學管理鑄校魂”的精神，理直氣壯抓質量，認真落實教學常規要求。

1、加強過程管理，規范教學行為

本學期，我校將進一步規范教學常規過程性，抓好各項常規工作的落實，并做到學校有學習會議記錄、教師有學習筆記。

（1）落實備課要求，備好每一堂課。

一是計劃制定。語文、數學、英語教師均要有所任學科的學期教學計劃。二是教案撰寫。課堂教學設計（即教案）要把好三個環節：一是確定教學目標，要以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面確定具體的教學目標。二是整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程間的內在聯系。三是精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學計劃（教案）。三是認真做好教學準備。在做好書面備課（寫教案）外，要做好其他教學準備工作。

（2）落實課堂教學要求，上好每一堂課。

一是嚴格實施課程計劃。從學校的實際出發，編排科學、合理的課程計劃。開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行（教導處要登記調課情況備查）。

教師必須嚴格按照學校的課程安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調課或增減課時。活動類課程要堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。

二是正確使用教材和教學資料。要用好教科書這一實施課程標準的基本載體。同時，要根據課程標準的要求和學生的實際合理地處理、整合教材內容以及其他各種課程資源。綜合實踐活動和校本課程領域，學校可以選用教師教學指導用書，搜集、組織編寫必要的教學資料。

三是確立學生主體地位。要努力創造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環境；要改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍；要研究學生的學習方法，引導學生利用多種途徑，在自主、合作、探究的學習實踐活動中學習；要認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態和知識生成狀況，及時調整教學方法，實施分層教學，促進每個學生最佳發展。四是規范教師的教學行為。教師必須做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態自然、語言準確生動、書寫規范工整，堅持普通話教學，正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能。（3）落實作業布置與批改要求。

一是作業布置。以新課堂為主。作業布置要立足于精心設計、增強實效、減輕負擔；要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業；要有彈性，以適應不同發展程度的學生；要注意培養中高年級學生自主設計（選擇、確定）作業的能力。

作業形式要講求多樣化，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。學生作業要適量，革除機械重復的作業。學生課堂作業必須在課內完成。

一、二年級不留書面的家庭作業，其他年級的書面家庭作業控制在一小時以內。嚴禁用增加作業量的方式變相體罰學生。

各科基本作業量：完成課后習題或思考題，可適當補充配套練習題（指教育部門編發的）。學校行政對作業嚴重超量或作業不布置不批改的老師都要予以批評教育，限期改正。

二是作業批改。教師批改作業要及時、正確、細致，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業的反饋信息。教師批改作業要與學生自主評價、自主訂正作業有機結合起來，作業中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講。同時，教師要通過學生作業反饋的信息，及時調節教學進程、調整教學行為。批改作業所使用的符號應當規范、統一。

（4）落實教后反思，不斷改進教學工作。（5）落實教學常規檢評，促進各種常規規范化。

各教研組每月要做好對教師教學常規期中和期末的自評、校評工作。學校教導處要將檢查情況，向全校老師報告，并寫成書面材料備查。

2、加強質量監控，提高教學質量

本學期，學校將繼續在質量監控方面下功夫，促進教學質量的提高。（1）自我監控：各位教師應精心備課，上好每一節課。認真做好單元檢測，結合本單元的教學及單元檢測情況，找出成績，反思問題，做好分析，調整教學，及時補漏。

（2）校級監控：落實學校領導聽課制度、巡課制度，研究教學、指導教學，加強對常態教學質量監控。同時采取平時監測、單元監測與期中期末監測相結合的形式，監控教學質量，并做好檢查后的反饋落實工作，幫助教師規范教學行為，從而促進學校教育質量的不斷提高。學校行政將對教學不力，實行重點跟蹤制度。

(三)創設活動載體，大力開展活動

課外活動是培養學生學習興趣，發揮學生特長，培養學生個性素質形成的有效途徑，本學期學校應繼續開展語文、數學、美術、體育、書法、音樂等課外興趣小組活動，加強組織，精心輔導，培養學生一技之長，從而以點帶面，全面提高學生的自身素質。為促進活動的開展，本學期學校教師將參加中心校組織、舉行的各種活動或比賽。

三、教研活動安排： 九月份

1.召開新學期教研工作會 2.召開電子備課研討會 3.“校級名師”報名及評選

4.組織進行綜合實踐活動“小課題研究”指導教師培訓暨上學年綜合實踐活動小課題研究資料與成果展評會

5.進行教學常規檢查 十月份

1.參加舉辦全校中華經典詩文吟唱大賽

2.參加“雙主體、互動式有效課堂教學”課題開題、課例研討活動 3.舉行教師基本功 技能比武 4.進行教學常規檢查

5.進行第二輪教學巡視，重點檢查學校有效課堂研究、校本教研、升本活動、質量抽測

十一月份

1.組織進行開展“有效課堂教學”優質課評比 2.組織學生進行期中測試 3.進行教學常規檢查

十二月份

1.進行各科優秀試題評選 2.準備學校特色項目相關資料 3.進行教學常規檢查 二0一八年一月份

1、組織期末復習考試。

2、做好各項工作總結。