第一篇：香廟中心小學學校均衡發展實施方案

香廟中心小學蒲弱村校結對包扶方案

香廟中心小學義務教育的資源配置和內涵發展得到了較大的提升，但我校與所轄各校之間的教學條件、師資配備、常規管理等還不平衡。為了加強教師的交流與溝通，提升農村薄弱學校教師隊伍的教學、教研能力，進一步推進義務教育的均衡發展，創新實踐模式，整合有限教育資源，進一步加強管理，加快義務教育的均衡發展，特制訂香廟中心小學蒲弱村校結對包扶方案

一、包扶對象

馮家完小、南蘆完小、新莊教學點

二、包扶工作目標

1.加強對各校的監督和管理；

2.加強教學常規管理和課時計劃的監控與落實；

二、包扶原則

1、多點互動性原則。對各校實行辦學資源共享，要充分發揮中心校的資源輻射和示范引領作用，深度發掘各校之間交流互動、經驗分享作用，讓有限的辦學資源成為學校交流共進的平臺，達到均衡發展的目的。

2、任務驅動性原則。加強對各校教育教學工作的指導和管理，一方面要全面落實常規性工作，另一方面要積極鼓勵自主發展的創造性工作，堅持目標導向和任務驅動與學校福利、獎勵績效掛鉤的原則，全面提升教職工的積極性。

3、系統整合性原則。學校實行領導蹲點、教師輪崗走教、語數音體美英送課下校制度，按考勤落實車費和生活補助，充分調動教師工作積極性，提高各科教學質量，使其達到均衡發展的預期效果。

三、工作要求

1、每周送教，每期一輪，目標導向、任務驅動。

即每周二、四為送教之日，每學期為一輪，確立各校點的工作目標、擬定統一的工作任務，以學年目標為導向，加強過程管理和考核，確保學年目標的實現

2、規定動作要到位、自選動作更精彩。

真正帶動管理互動、教研聯動和課程走動，促進優質教育資源的共享，強化特色學校建設。在保證常規教學的基礎上，深入推進素質教育工程。

3、健全機制、加強管理、有序推進。成立義務教育均衡發展工作領導小組，校長任組長，所轄學校校長為副組長，其他各校教師為成員，領導小組全面負責各校德育、教學、安全、素質教育、后勤保障等工作的指導和管理，對全體教職工的吃、住、行實行統一管理。

四、具體方法措施

1、以發展促均衡。要定期開展教學管理專題研討會，將重點工作與常規工作有機結合，不斷總結經驗，探索管理辦法，創新管理模式；要強化各校辦學評估考核工作，樹立積極向上發展的目標。加大教育投入向薄弱學校傾斜的力度，加快各校發展的速度，提高薄弱學校發展的程度，規范各校內部管理，縮小各校與中心校的差距。

2、努力均衡配置師資力量。針對目前各校的師資狀況，統籌合理安排中心小學和各校的教師配置，確保村小教師編制配備在現有基礎上有所提高，特別是音、體、美、科技實驗、及計算機教師要盡量配齊。進一步優化崗位配置，逐步做到綜合學科教師專職化。加強藝術類教師的師資力量，深入推動學校素質教育活動的開展。

3、加強村小教學常規管理。關注管理的細節，重視過程落實，為質量提升提供制度保證；重視學生學習方式的轉變，讓學生經歷學習過程，努力營造主動、探究、合作、交流的學習氛圍；加強教師隊伍建設，重視團隊合作精神的培育，青年教師要努力具備創新意識，自加壓力，樹立更高追求目標。

4、全面實施課程計劃，推廣集體備課、導課、課外輔導的教學模式。加強對各校的課堂調研，組織教師認真開展課堂教學模式的實驗與推廣工作，努力提高各校課程實施水平，不斷增強教師課程實施意識。積極開展學區教師教學技能比賽、課堂教學比賽活動，舉行教師觀摩課、示范課等活動，努力搭建教師成長與展示的舞臺。

6、進一步加強校本教研管理，有針對性地組織教師參加校本教研活動。堅持以教育科研統領教學工作，認真探索“問題即課題、過程即教研、解決即成果”的教科研新思路，積極開展校本研訓活動，讓廣大教師在教科研工作中不斷拓寬教育視野，汲取課改理念，促進教師專業發展。

五、幾點要求：

1、以課程教學工作為重點，開展日常工作紀實，并以此作為過程督導的參考依據之一。落實有關交流換崗教師的政策待遇，加強對各校點工作推進的管理、指導、督查、評價和考核。每學年開展一次評優選先活動。

2、建立各校管理情況的展示交流和互動研討機制，發揮教師的主動性、創造性，學習推廣優秀經驗，做到一學期一評估、每學年一總結，步步為營、層層推進，確保工作的深入開展。

蒲弱村校結對包扶方案

香 廟 中 心 小 學

第二篇：中心小學義務教育均衡發展實施方案

寬川鎮中心小學義務教育均衡發展

工作實施方案

為貫徹落實《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》、《教育部關于縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》、《甘肅省義務教育均衡發展督導評估實施辦法》、《甘肅省義務教育發展基本均衡縣督導評估實施細則的通知》、《禮縣關于進一步推進縣域義務教育均衡發展的實施意見》等文件精神，扎實推進我校義務教育均衡發展，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大提出的“大力促進教育公平，合理配置教育資源”的新要求，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，遵循教育規律和學生成長規律，積極推進義務教育學校標準化建設，均衡合理配置教師、設備、圖書、校舍等資源，促進教育公平，努力提高辦學水平和教育質量，讓人人享有均衡教育，人人享有優質教育。

二、基本原則

（一）統籌規劃，分步實施。立足有序和實效，制定切實可行的工作方案，對“推均”工作進行統籌規劃，科學部署，合理安排；結合學校實際，采取先硬后軟、先易后難、分步實施、有序推進的辦法，分工負責，責任到人，推進各項工作任務的高效落實。

（二）堅持標準，因地制宜。立足標準和實際，既嚴格堅持省定標準要求，確保各項指標逐一落實，又尊重學校自身客觀實際，充分發揮主觀能動性，扎實推進學校標準化建設，確保各項指標完成情況符合實際，達到標準，取得實效。

（三）強力推進，注重特色。立足力度和特色，把省定各項評估指標中未達標項目的整改工作作為當前乃至今后一段時間工作任務的重中之重，對照未達標臺賬，細化工作內容，強化工作措施，加強督辦，化難為易，化繁為簡，強力推進，確保在規定時間內完成各項工作任務；同時在校園文化建設上，要遵循教育規律，注重學校特色發展，加強特色學校創建工作，努力打造富有特色的校園文化，塑造鮮明獨特的學校形象。

三、工作目標

按照國家及省定基本辦學標準，推進學校標準化建設。一是全面改善辦學條件，二是全面優化教育資源配置，三是全面規范辦學行為，四是全面促進教育公平，五是全面提升辦學水平和教育質量。

四、主要任務

（一）改善辦學條件，全面加強學校標準化建設

1、全面改善學校基本辦學條件。按照《禮縣“全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件”實施方案》，立足“保基本、兜網底”，使學校教室、桌椅、圖書、實驗儀器、運動場等教學設施滿足基本教學需要；學校校舍、廁所、飲水等生活設施滿足基本生活需要；留守兒童學習和生活需要得到基本滿足；基本消除超大班額，逐步消除大班額；教師配置趨于合理，數量、素質和結構基本適應教育教學需要。

2、加快推進學校標準化建設。義務教育學校標準化建設是縣域內義務教育基本均衡的重要門檻和衡量標準。要將標準化建設作為均衡發展的重要抓手，按照“師資配備合格、圖書裝備合格、校舍設施合格、學校管理合格”的要求，堅持“硬件從實、軟件從嚴”的原則，根據學校標準化建設規劃，以現階段學校發展面臨的薄弱環節和突出問題為重點，加快推進學校標準化建設。

3、大力提升學校信息化水平。加快學校教育信息化建設，完善信息化基礎設施、設備配備，達到甘肅省中小學信息化基本標準。不斷提高教育信息化應用水平，努力實現信息技術與教育教學的深度融合。完成與國家、省基礎教育資源公共平臺和教育管理平臺聯接，形成上下互聯、班班暢通、人人享有的信息化學習環境和管理環境。進一步擴大遠程教育受眾面，促進優質教育資源共享，促進教育質量整體提升。努力使信息化管理在政務校務日常工作中得到普及應用，推動教育管理現代化水平不斷提升。

（二）統籌教師資源，全面加強教師隊伍建設

1、著力加強師德師風建設。大力弘揚學為人師、行為世范的師德風尚，嚴格執行教師職業行為準則，進一步完善教師職業道德評價、考核和獎懲機制。嚴禁教師體罰和變相體罰學生，對在職教師違規舉辦或參與舉辦培訓班、從事有償家教等以教謀私行為堅決予以查處。建立師德建設監督機制，通過各種途徑，主動接受學生、家長和社會對學校師德師風狀況的監督和評議。在教師職稱評審、職務晉升、評優評先中實行師德問題“一票否決”制度。

2、切實加強教師隊伍管理和培訓。不斷加大教師培訓力度，繼續實施名師培養工程，在骨干教師、學科帶頭人評選的基礎上，開展松茲名師評選活動，建立名師工作室，不斷打造和壯大名師隊伍，并充分發揮名師的引領和輻射作用。

3、切實加強干部隊伍建設。嚴格執行學校領導干部任職資格標準，建立健全干部培養、任用、考核機制，努力建設一支德才兼備、精于業務、善于管理、勇于開拓的干部隊伍。不斷推進學校中層干部競聘上崗制度和中層干部到薄弱學校掛職鍛煉制度，加強年輕干部和后備干部培養鍛煉，實行動態管理，努力形成干部隊伍的梯次結構。

（三）關愛特殊群體，全面促進教育公平

1、保障務工人員隨遷子女就學。切實消除制度和政策性障礙，全面保障進城務工人員隨遷子女同等享受義務教育，實現“一樣就學、一樣升學、一樣免費”。

2、完善留守兒童關愛服務體系。鞏固留守兒童之家建設成果，充分發揮少先隊、政教處、關工委等部門的作用，健全留守兒童關愛服務體系，建立留守兒童安全保護預警與應急機制，促進農村留守兒童健康成長。

3、保障殘疾兒童平等接受義務教育。完善學校接收殘疾兒童少年隨班就讀辦法和保障體系，確保三類殘疾兒童少年入學率不低于90%。

4、完善家庭經濟困難學生幫扶機制。建立健全家庭經濟困難學生資助工作機制，幫助學困生順利完成學業。確保適齡兒童少年不因家庭經濟貧困、學習困難而失學。

（四）強化學校管理，全面提升辦學水平

1、全面實施素質教育。堅持德育為先，立德樹人，將社會主義核心價值體系融入學校教育的全過程。要開齊開足開好省頒課程計劃的全部課程，不得擠占體育、音樂、美術、綜合實踐活動、心理健康及地方和校本課程的課時。加強傳統文化教育，注重地方校本課程的研發，積極開展文明學校創建活動。全面開展校園陽光體育運動，培養學生重視體育鍛煉和健康生活的良好習慣。加強學生體質監測，并將其納入到對學校教育質量的監測和督導評估的重要內容，確保學生的體質健康及格率達到95%以上。深化課堂教學改革，實施有效教學，打造高效課堂，營造有利于學生全面發展和個性發展的教育氛圍，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、規范學校辦學行為。認真貫徹《甘肅省中小學辦學行為規范》，嚴格落實《義務教育學校管理標準》（試行），著力解決學校當前在辦學行為方面存在的突出問題，不斷提高學校治理的法治化和規范化水平。嚴格實行“劃片招生，免試入學”，采取有效措施消除超大班額、逐步消除大班額現象。堅決杜絕利用節假日、雙休日、課余時間組織學生集體違規補課，堅決杜絕向學生和家長推銷教輔資料和亂收費。

3、完善科學評價機制。積極參加安慶市國家中小學教育質量綜合評價改革實驗。切實減輕學生過重的課業負擔，建立學生課業負擔監測、舉報和問責制度。堅持以素質教育為導向、以年級和學段教育目標為基本標準、以學業水平考試和綜合素質評價為主要實施途徑，建立健全教育質量綜合評價體系和目標績效考核評價體系。加強教學教研工作，不斷提高教育教學質量。

4、強化學校安全管理。進一步落實校園安全管理責任，細化學校安全管理工作內容，建立校園安全隱患排查治理機制，全面形成縱向到底、橫向到邊、覆蓋所有安全工作內容和環節的目標管理責任體系。把安全教育納入教育教學計劃，認真開展“安全教育月”、“安全教育周”活動，切實加強青少年學生的交通安全、消防安全、食品及衛生安全、防溺水、心理健康、法制教育等主題教育，不斷增強師生的安全意識和避險能力。深入開展平安校園創建活動，進一步加強校園及周邊環境綜合治理力度，著力維護校園和諧穩定。

五、組織領導

成立寬川鎮中心小學推進義務教育均衡發展工作領導小組。組

長：呂四海

常務副組長：陳勝利

副 組 長：胡燕 馬騰 張振 楊金瑞

成 員 ：楊彥軍 郝開動 辛娜 喬娟 劉彤 馮小英

王曉琪 廖斌昌

六、工作步驟

根據《禮縣進一步推進縣域義務教育均衡發展的實施意見》的工作步驟和要求，我校義務教育均衡發展推進工作分三個階段進行。

（一）宣傳動員階段

1、制定實施方案。研究制定《寬川鎮中心小學推進義務教育均衡發展工作實施方案》，成立領導小組及各工作小組，明確工作思路，分解部門職責，落實工作任務。

2、召開動員會議。召開教師會、學生會、家長代表會，廣泛宣傳，深刻認識推進義務教育均衡發展工作的重要性和必要性，增強工作緊迫感。

3、營造輿論氛圍。通過學校網站、條幅、標語、宣傳牌等，全方位、多角度廣泛宣傳，深入發動，積極營造濃厚的推進、迎評氛圍。

（二）整體推進階段

1、全面自查各工作小組對照省評估標準，對照履行職責和工作完成情況進行自查，找出差距，進行整改，同時向學校領導小組提交自查報告。

2、整改補短各小組對照省評估標準，結合任務分解，對自查發現的問題進行整改補短。

3、學校自評學校推進工作領導小組對各小組履行職責情況進行全面檢查，形成自評報告。

4、整改提高針對自評中提出的整改意見，各工作小組及時制定整改方案，開展全面整改，做好評估認定前的各項準備工作，確保各項指標達到評估驗收標準。

（三）匯報迎檢階段

1.接受縣級初評，按縣級初評意見進行整改。

2.接受省級督導評估，按省評估意見進一步整改。3.接受國家督導評估認定。

七、工作要求

（一）統一思想，凝聚共識

推進義務教育均衡發展，迎接省級督導評估和國家認定，是教育發展的整體大勢，也是今年乃至今后一段時期我校教育工作的頭等大事，全體教師要高度重視，全力以赴。

（二）明確職責，分工協作

推進義務教育均衡發展，迎接省級督導評估驗收是一項系統工程，涉及義務教育發展的方方面面。辦公室和各工作小組要明確工作職責，建立工作責任追究制度。要按照統一分工并結合自身職能主動地、創造性地開展工作，并加強協調配合，確保各項目標任務落到實處。

（三）明確重點，保障經費

將規范學校管理，加強校園文化建設作為重要抓手，將教育技術裝備的“建、配、管、用”作為重要內容，將學校基礎建設項目的規劃、申報、審批、建設、審計作為重要環節，將師資均衡配置，建立健全干部、教師交流長效機制作為重要責任，切實推動義務教育均衡發展進程。建設資金要做到合理使用，專款專用，確保學校基本設施達到省定標準。

（四）強化責任，加強監督

一要實行問題整改消號制，對整改達標的項目實行逐一消號；二要實行工作任務驗收制，依照任務分解逐項驗收；三要實行工作進展報告制，辦公室及各工作小組要定期向領導小組書面報告當前工作進展情況。

禮縣寬川鎮中心小學 2018年9月1日

第三篇：白廟河中心小學義務教育均衡發展簡報

推進義務教育均衡發展，譜寫農村小學教育新篇章

白廟河中心小學

周永峰

王盛

作為一所鄉鎮小學，長期以來，辦學條件差、師資力量薄制約著學校的發展。為扭轉這種不利局面，我校一方面挖掘內部潛力，一方面巧借均衡發展東風，內外給力，雙向配合，著力改善學校辦學條件，不斷更新教育理念，努力提高教學質量。

以往我校的學生食堂可以說是遙遙欲墜，特別是一遇到刮風下雨的天氣，漏水且還不說，那隨時會掉下來的瓦片可是重大隱患！2010年，我校爭取到了羅田縣第一批校安工程的項目，上級撥款100余萬元新建了一棟學生食堂，結束了我校磚瓦房屋的歷史。

今年，在教育局及中心學校的關心下，我校的基礎建設又跨出了一大步。開學到現在，學校修建圍墻、安裝視頻監控設備、將學生老式木板床換為鋼制床鋪、安裝體育器材、裝備實驗室、音樂室、美術室、還有那陸續送來的班班通設備??。學生的上課、生活條件，教師的辦公條件都得到了很大的改善。

在學校“硬件”建設的同時，我校也著力搞好“軟件”建設，經常性的安排教師外出參加各種培訓；同時，學校的校本培訓、教研專題會議等等，都極大的提高了教師的專業素質。

改善學校辦學條件，提高教育教學質量是我校的不懈追求，也是我校不斷超越和發展的動力。在均衡發展的大好機遇面前，我們一定會再接再厲，努力拼搏，不斷進取，真正辦好讓人民滿意的教育！

第四篇：永安鎮中心小學義務教育均衡發展實施方案

永安鎮中心小學義務教育均衡發展

實 施 方 案

為保障適齡少年兒童平等接受義務教育,扎實推進我鎮義務教育均衡發展,進一步提高全鎮義務教育整體發展水平,根據《義務教育法》的有關規定和《教育部關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》（教基[2005]9號）、《貴州省深入推進全省義務教育均衡發展的實施意見》等文件精神，結合我鎮實際，制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領教育工作全局，以辦好每一所學校、關注每一個學生為著眼點，以義務教育學校教師隊伍建設為核心，以改善全鎮小學校辦學條件為主線，以全面實施素質教育和提高教育教學質量為根本目標，逐步實現鎮內義務教育均衡協調發展，促進教育公平和社會和諧，實現“好上學、上好學”的目標，辦好人民滿意的教育。

二、基本原則

（一）政府主導原則。永安鎮人民政府主導全鎮義務教育均衡發展，統籌義務教育與經濟社會、人口變動的協調發展，統籌區域、校際之間義務教育的均衡發展，結合工業化、城鎮化的新趨勢，制定中小學布局與建設一體化規劃，促進義務教育均衡發展。永安鎮人民政府、街道居委會要在促進義務教育均衡發展中切實履行職責，發揮重要作用。

（二）部門配合原則。結合長期與近期的需要與可能，做好人口增減趨勢預測，合理規劃學校布局，合理確定建設項目、合理安排建設資金、保障建設規劃實施。鎮政府各職能部門要全力支持，密切配合，并針對義務教育均衡發展的重點和難點制定傾斜政策，采取切實有效措施，著力解決校際之間教育不均衡現象。

（三）協調發展原則。在實施義務教育均衡發展過程中，既要突出重點，緊緊抓住全鎮學校的條件改善、師資建設、生源均衡等要素，著重在教育管理體制機制上進行創新，不斷開發、培育新的優質教育資源，又要因地制宜，區分輕重緩急，結合經濟發展條件和教育基礎，有計劃、有步驟、分階段推進。

（四）內涵發展原則。不僅要關注學校辦學條件、師資水平相對均衡的問題，更要注重學校的內涵發展。積極鼓勵學校大膽進行教育教學改革，促進每一所學校辦出特色，為學生的個性發展創造條件。

（五）注重效益原則。因地制宜，不斷改善薄弱學校辦學條件，適當擴大寄宿制學校的辦學規模，堅持新建與改造相結合，節約建設，集約用地，防止新增債務。

三、發展目標

用3年（2014-2016）時間,使全鎮中小學在總體上基本實現：學校布局合理化、辦學條件標準化、師資配置均衡化、教育管理精細化、教育評價科學化、教育質量優質化，義務教育總體水平進入全縣先進行列。

（一）學校布局合理化。在遵循教育自身規律的基礎上，合理調整學校布局，確定永久性保留學校，適當擴大永久性保留學校辦學規模，使學校數量、規模滿足生源變化的需求。

（二）辦學條件標準化。按照國家規定的學校建設標準，積極推進學校標準化建設，使鎮內各小學、幼兒園校舍、常規教學設施、現代教育技術裝備、后勤保障設施等全部達到規定的標準。

（三）師資配置均衡化。教師編制符合教育事業發展需要。各小學教師定期交流形成制度。教師培養培訓工作制度健全并得到有效落實。教師隊伍整體素質明顯提高。

（四）教育管理精細化。積極構建有顯著特色，符合義務教育均衡發展實際需要的教育管理制度體系。用精細、科學、規范、人文化的管理制度，促進義務教育健康、快速發展。

（五）教育評價科學化。學校、學生、教師、教學四位一體的評價制度基本建立，評價結果得到有效應用。

（六）教育質量優質化。素質教育全面實施。學生課業負擔切實減輕。義務教育階段的教育教學質量顯著提高。

四、主要任務

（一）實施“全鎮中小學校標準化建設工程”

1、統籌規劃中小學校的布局和調整。按照“小學集團發展、初中擴大規模”的原則，制定學校布局調整、資源整合的規劃和實施計劃，確定永久性保留學校。目前，我鎮已完成了布局調整，全鎮小學段確定保留學校9所，其中中心小學1年、村級完小8所、中心幼兒園1所。布局規劃合理。

2、大力推進全鎮中小學校標準化建設。全鎮永久性保留學校要嚴格遵循“統一布局規劃、統一建設標準、統一質量標準、統一裝備水平”的原則進行建設。鎮教育、發改、規劃、建設等部門要建立建設項目庫，編制設備添置預算，明確標準化學校建設進度。要優先解決寄宿制學校生活設施不配套、小學辦學條件簡陋等突出問題。有關職能部門必須嚴格監督和管理學校建設工程設計和施工過程，確保把學校建成最安全、家長最放心的地方。學校建設資金的投入要本著先急后緩的原則，重點投向永久性保留學校。非永久性保留學校除一般性維修、維護外，不得再投入建設資金。通過3年的建設，基本消除“大班額”現象，全鎮寄宿制學校后勤設施達到“十有八配套”。（“十有”即：有符合學生集體用餐管理規定要求的學生食堂，有與就餐學生規模相配套的餐廳，有與寄宿學生規模相適應的學生宿舍和床鋪，有符合飲用標準的水源和供水設施，有水沖式衛生廁所及糞便無害化處理設施，有洗漱間和洗澡堂，有曬衣曬被場地及停車棚，有圍墻、值班室和消防防盜設施，有為學生日常學習生活提供方便的消費服務網點，有改善寄宿制學生生活的蔬菜副食生產供應基地。“八配套”即：食堂與餐廳配套；餐廳與餐桌凳及消毒設備配套；宿舍與床鋪、管理間及洗漱間配套；鍋爐房與洗澡堂熱水供應配套；廁所與污水凈化處理配套；洗衣間與晾曬場地配套；學生勞動實踐與蔬菜副食生產供應基地建設配套；校園道路硬化與綠化美化配套）。

經濟適用房、周轉房建設基本能滿足教師住房需要。

（1）、2014年，啟動天橋小學標準化建設工程。規劃修建二層面積為695平米的教學及輔助用房；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房；新建面積為93平米的行政辦公用房；新建面積為800平米的標準化運動場；預計新增圍墻1000米，扶坎600立方。以上各類建設，預計用地2畝。

（2）、2014年，啟動陽光小學標準化建設工程。規劃修建二層面積為655平米的教學及輔助用房；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房；新建面積為113平米的行政辦公用房；新建面積為1200平米的標準化運動場；預計新增圍墻1000米，扶坎600立方。以上各類建設，預計用地2.2畝。（3）、2014年，啟動潤南完小標準化建設工程。規劃修建三層面積為1473平米的教學及輔助用房；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房。

（4）、2015年，啟動坪陽完小標準化建設工程。規劃修建二層面積為634平米的教學及輔助用房，其中教室162平米；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房；新建面積為73平米的行政辦公用房；新建面積為800平米的標準化運動場；預計新增圍墻1000米，扶坎600立方。以上各類建設，預計用地3.1畝。

（5）、2015年，啟動永和小學標準化建設工程。規劃修建三層面積為1057平米的教學及輔助用房；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房；新建面積為73平米的行政辦公用房；新建面積為800平米的標準化運動場；預計新增圍墻1000米，扶坎600立方。以上各類建設，預計用地5.6畝。

（6）、2015年，啟動小崗小學標準化建設工程。規劃修建三層面積為1441平米的教學及輔助用房；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房；新建面積為53平米的行政辦公用房；新建面積為800平米的標準化運動場；預計新增圍墻1000米，扶坎600立方。以上各類建設，預計用地6.5畝。

3、提高教育技術裝備的現代化水平。加快發展現代遠程教育工程，力爭在2014年全鎮各小學基本實現“校校通”。加快校園網和教育城域網建設，加大信息技術教育資源開發和整合力度，促進優質教育資源共享。加強重點學校實驗室、圖書室、計算機室等功能教室建設，提高應用水平。全鎮義務教育永久性保留學校教育技術裝備擬投入經費108萬元，分三年實施：

2014年，永安鎮中心小學、永安鎮天楠完小、永安鎮潤南完小教育技術裝備建設基本達到標準化、規范化、現代化水平，計劃投入46萬元。

2015年，永安鎮永和小學、永安鎮天橋小學、永安鎮陽光小學教育技術裝備建設基本達到標準化、規范化、現代化水平，計劃投入40萬元。

2016年，永安鎮永和小學、永安鎮小崗小學教育技術裝備建設基本達到標準化、規范化、現代化水平，計劃投入26萬元。

4、建立“校際聯動、聯片教研”教育資源的共享機制。充分發揮優質資源學校的輻射、帶動作用，采取與薄弱學校整合、重組等方式，加強薄弱學校改造，實現全鎮教育資源共享。探索建立學區負責制,實行“一個法人代表，多個辦學實體，教師交流、校長互換、資源共享、管理一體”的管理模式。進一步加大與毗鄰幾個鄉鎮的校際聯動機制,實現資源共享，提高教育資源配置效率。

（二）實施“中小學校教師隊伍建設工程”

1、進一步加強中小學校干部隊伍建設。嚴格執行規定的干部選拔程序，把真正能干事、想干事、干成事的人調整到相應崗位，增強學校領導干部的戰斗力。制定《中小學校校長隊伍建設及輪崗交流實施方案》，建立健全學校校長及其班子成員培養選拔機制、考核評價機制、交流機制。中小學校長每屆任期3年，在同一所學校連任一般不超過2屆。達到2屆的校長在全鎮內交流。特別優秀的校長任職時間可適當延長。優質學校的副職領導可提拔到相對薄弱學校任正職。有計劃從優質學校選派管理干部充實薄弱學校領導班子。定期選派薄弱學校領導到優質學校掛職鍛煉。用三年時間培養3-6名在縣級以上有較高知名度的校長，校長全部持證上崗，學歷均達到大專及以上。

2、進一步健全教師補充、交流和培訓機制。通過完善“五大機制”（教師補充機制、崗位績效考核機制、崗位聘用機制、名師輻射機制、輪崗流動機制）和推進“四大工程”（師德建設工程、骨干教師后備梯隊工程、信息化強師工程、班主任隊伍建設工程），構建優秀教師迅速成長的良好機制。每年引進一定量的資教生任教。及時補充中小學空出的教師編制，優先從招聘教師和免費教育師范生中招聘錄用。建立教師定期到偏遠學校支教制度。利用職稱申報、優質課評選、骨干教師評選、教師評優表模等分配比例向偏遠學校傾斜的辦法，引導超編學校的教師積極主動地向緊缺學校流動。實行以學區為單位的教師大輪崗制度。在同學區范圍內，合理利用聘用制度，促進教師在區內合理流動，使學校之間教師資源相對均衡。制定中小學教師中長期培訓規劃，抓好崗位培訓、新任教師培訓和班主任培訓。鼓勵教師參加學歷提高培訓，組織縣級以上骨干教師參加高層次研修。今年，全鎮小學、初中專任教師合格率均達到100%，取得高一層次學歷比例分別達到65%、45%以上；新補充的小學教師達到大學專科和本科及以上學歷。

3、統籌管理和合理配置教師資源。制定并落實教師隊伍建設專項規劃，綜合考慮寄宿制學校配備保育員與生活教師的需要，合理核定義務教育學校教職工編制，適度放寬寄宿制學校教職工編制標準。根據中小學生源變化情況和實際需要，為寄宿制學校配置專門的保育員和生活教師。縣教育行政部門要依法履行中小學教師資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養培訓、調配交流和考核等管理職能，促進全鎮中小學之間的教師資源配置大體均衡。統籌部分專任教師編制和中、高級專業技術崗位，根據需要直接調配到薄弱學校。

4、切實保障和改善中小學教師的待遇。把中小學的教師工資和國家規定的津補貼、醫療保險、住房公積金等待遇，足額納入區財政預算。加快農村教師經濟適用房、周轉房建設，改善教師的住房條件。每年表彰一批優秀教師、優秀教育工作者、師德標兵。積極組織動員廣大校長、教師參與省、市、區“名校長”、“名教師”評選活動，兌現政府津貼，激勵廣大校長、教師工作的積極性。

（三）實施“中小學教學質量提高工程”

1、切實加強和改進德育工作。認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持育人為本，德育為先，創新德育工作方式，增強德育工作的有效性、針對性和吸引力。加強德育基地建設和管理，提高青少年校外活動場所的服務質量和水平。加強班主任隊伍建設，健全德育工作隊伍。加強校園文化建設，營造濃厚育人氛圍。加強網絡德育工作，開展心理健康教育，加強心理輔導和行為矯正。充分發揮社會教育資源的作用，形成學校、家庭、社會緊密配合的德育工作格局。

2、深化義務教育課程改革。嚴格執行國家課程計劃，落實“三大課程”體系（國家學科課程、地方課程和綜合實踐課程）。創新教學模式，改革教學內容、方法和手段，著力培養學生的創新精神、綜合素質和實踐能力。在教學中滲透啟發式教育思想，建立師生積極互動、共同發展的和諧關系。堅持因材施教，尊重和調動學生的學習積極性，注重培養學生的學習能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究。深入開展“學生陽光體育運動”，實施“走進藝術”教育計劃，保證中小學生每天有1小時的體育鍛煉時間，努力提高學生體育藝術素質。深入開展“五園” 創建活動（書香校園、藝術校園、科技校園、平安校園、快樂校園），構建素質教育的百花園，重點在創建的內涵上下功夫,做到“五園”創建與校園文化建設結合，與課堂教學改革結合，與學校科學管理結合。

3、深化考試招生制度改革。完善中小學生就近入學、免試入學制度。教育行政部門應當根據適齡兒童、少年的數量和分布狀況，合理確定每所學校的就近接收學生范圍，并向社會公布。學校應當按照區社會事務辦公室的規定接收學生，不得采取或變相采取考試、測試、面試等形式選拔學生，不得將各種競賽成績、獎勵證書作為入學的依據。

4、深化評價制度改革。逐步建立學校、學生、教師、教學四位一體的評價制度。建立全面貫徹教育方針、全面實施素質教育的學校評價體系，不斷提高學校辦學效益。進一步探索并建立符合素質教育要求的學生學習和成長的綜合評價體系，不斷促進學生全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。建立和完善規范化、科學化、制度化的義務教育階段教學質量監測評估體系和素質教育導向機制，不斷促進素質教育全面實施。

5、進一步規范辦學行為。學校應當按照隨機原則合理編班，不得分設重點班和非重點班。切實減輕課業負擔，學校和教師不得增加考試科目的課時或者減少非考試科目的課時，不得利用假期、公休日、課余時間組織學生進行強制補課，不得動員、組織本校學生參加社會力量舉辦的文化課補習班。違反規定的，根據情節分別給予責令限期改正、通報批評、行政處分的處理。進一步規范中小學生學籍電子化管理，強化“控流防輟”監控措施，保證小學適齡兒童入學率達到100%，鞏固率100%；初中入學率達到100%以上，鞏固率達99%以上。

（四）實施“義務教育關愛工程”

1、完善貧困家庭學生資助政策體系。認真落實貧困學生資助政策，實現貧困生資助全覆蓋。把貧困學生生活補助發放對象擴大到全鎮中小學所有特困家庭學生、殘疾學生、孤兒，逐步提高補助標準和范圍。整合社會捐助資金，完善慈善救助、扶貧助學、捐資助學等管理辦法，幫助貧困家庭學生接受義務教育。

2、保障流動人口子女接受義務教育。認真貫徹執行《貴州省流動人口適齡子女接受義務教育暫行辦法》，堅持“以流入地政府管理為主，以公辦中小學為主”的原則，保障流動人口子女平等接受義務教育的權利。教育行政部門應將流動人口適齡子女就學納入工作規劃，指定學校接收流動人口適齡子女入學就讀。

3、關愛農村留守兒童。建立由永安鎮黨委、永安鎮人民政府、相關部門和農村基層組織齊抓共管的工作機制，有效解決農村留守兒童問題。完善留守兒童檔案和聯系卡制度，健全學校教職員工對留守兒童結對幫扶機制。加強對寄宿制學校生活教師、保育教師的配備和培訓，提高管理水平和服務質量。整合校外教育資源，開展豐富多彩的課外活動。辦好留守兒童托管、服務等機構，讓留守學生在校外繼續得到社會的關愛。

4、保障殘疾兒童少年接受義務教育。完善普通教育學校接收殘疾兒童、少年隨班就讀辦法，保障特殊兒童少年受教育權利。建立殘疾兒童檢查、確認、登記和組織入學制度，提高殘疾兒童少年接受義務教育的普及程度和水平。

五、工作措施

（一）積極構建高效運作的領導體制和工作機制。全鎮上下要把推進義務教育均衡發展作為實現“兩基”目標后的一項重要任務來抓。在永安鎮黨委、永安鎮人民政府的領導下，學校要成立以中心小學校長為組長的領導小組，建立聯席會議制度和黨政領導干部聯系學校制度，努力形成上下聯動、部門協作的工作機制。義務教育均衡發展領導小組負責對全鎮義務教育均衡發展工作進行統籌指導、整體規劃、部署推動。

（二）積極構建義務教育均衡發展經費投入保障機制。完善“以縣為主”的義務教育管理體制和均衡發展的公共財政體制，將義務教育經費全額納入公共財政保障范圍，提高中小學校公用經費保障水平，切實落實教育經費“三個增長”。加大教育經費向薄弱學校傾斜的力度，將薄弱學校的投入納入縣財政預算，優先保障義務教育均衡發展所需資金。調整教育經費支出結構，加強對各項教育經費的統籌，集中使用有關教育項目的經費，實現全鎮學校標準化建設的最大綜合效益。完善“校財局管”的辦法，完善義務教育經費預算的編制工作，做到預算編制到學校、到項目。加強對義務教育經費撥付、支出情況、使用效益等方面的監督檢查和審計，建立義務教育經費執行情況的定期公告制度。

（三）積極構建義務教育均衡發展督導評價機制。建立義務教育均衡發展信息庫，健全和完善經常性、過程性、客觀性的義務教育監測評價機制，適時掌握義務教育發展動態，分析現狀和問題，采取有針對性的措施，推進義務教育均衡發展。建立學生家長與社會各界對學校的監督評價機制，積極開展學生家長和社會各界評價學校活動。制定《永安鎮義務教育均衡發展督導指標與評估方法》和《永安鎮義務教育階段學校常規管理檢查評估與獎勵辦法》，每半年對全鎮學校進行一次全面督導評估，依據評估結果實施獎懲，促進學校內涵提升和區域教育均衡發展。

（四）積極構建義務教育均衡發展矛盾糾紛化解機制。要深入研究義務教育均衡發展中可能存在矛盾和糾紛，及早制定處理預案，妥善化解。教師績效工資發放、教師交流、布局調整、處理學校閑置資產等工作中，都有可能出現矛盾和問題，必須事先加以調查研究，制定周密詳細的處理預案，嚴防造成社會不穩定。特別是在布局調整工作中，要傾聽群眾呼聲，對群眾怨言多、反響強烈的學校可緩撤并，暫時保留為教學點。對撤并后學校閑置資產的處理，嚴格按照《習水縣中小學校閑置資產管理辦法》執行。

（五）積極構建義務教育均衡發展對口援助工作機制。與相關單位搞好溝通聯系，爭取直單位對口援助義務教育工作，建立長期穩定的對口支援制度。加大宣傳力度，讓鎮各部門和其它單位重視教育、關心教育、支持義務教育均衡發展，切實推進義務教育高質量、高水平發展。

（六）積極構建義務教育均衡發展督辦督查工作機制。根據《貴州省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》（試行）黔教督[2013]77號，《貴州省縣域義務教育均衡發展督導評估工作規程》（試行）黔教督[2013]78號，文件精神，結合學校實際，建立起完善的督查制度，定期對各小學開展工作的情況進行督查。

習水縣永安鎮中心小學 2014年5月5日

第五篇：均衡發展實施方案

新房鄉新聯小學推進義務教育均衡發展

實施方案

為貫徹落實《教育部關于縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》、《貴州省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》等文件精神，扎實推進我校義務教育均衡發展，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十九大提出的“大力促進教育公平，合理配置教育資源”的要求，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，遵循教育規律和學生成長規律，積極推進義務教育學校標準化建設，均衡合理配置資源，促進教育公平，努力提高辦學水平和教育質量，讓人人享有均衡教育，人人享有優質教育。以促進義務教育均衡發展為契機，對照《貴州省縣域義務教育辦學基本條件評估指標體系（修改）》要求，不斷優化教育資源配置，努力提高我校義務教育實施水平，從而促進我縣義務教育均衡發展。

二、基本情況

學校現有學生471人，教師19人，開設12個教學班。校園占地面積7542平方米，其中校舍建筑面積2477平方米，生均5.25平方米；體育活動面積4500平方米，生均9.5平方米；學校藏有圖書11423冊，生均24冊；教學儀器值3.6萬元；學校有計算機42臺，其中辦公用機12臺，教學用機30臺，每百名學生平均6.4臺；專任教師19人，本科學歷9人，大專學歷9人，中專學歷1人，師生比1：24.8；現有班班通1套，尚缺11套；平均班額39.3人，最大班額43人。

三、組織領導

成立新聯小學推進義務教育均衡發展工作領導小組。組 長：彭海峰 副組長：秦怡江 胡超級

成 員：趙宇 郭正倫 盧林文 余清文 鐘仕強 蔣運虎

領導小組下設辦公室在義務教育均衡發展室，由秦怡江兼辦公室主任，具體辦公，負責義務教育均衡發展日常工作。根據義務教育均衡發展要求，及時收集上報各項數據材料，開展學校各項工作。

四、工作目標任務

（一）改善辦學條件，全面加強學校標準化建設

1、全面改善學校基本辦學條件。對照《貴州省縣域義務教育辦學基本條件評估指標體系（修改）》要求，合理配置設備設施，基本消除超大班額，教師配置趨于合理，數量、素質和結構基本適應教育教學需要。

2、加快推進學校標準化建設。將標準化建設作為均衡發展的重要抓手，按照“師資配備合格、圖書裝備合格、校舍設施合格、學校管理合格”的要求，堅持“硬件從實、軟件從嚴”的原則，根據學校標準化建設規劃，以現階段學校發展面臨的薄弱環節和突出問題為重點，加快推進學校標準化建設。

3、大力提升學校信息化水平。加快學校教育信息化建設，完善信息化基礎設施、設備配備，不斷提高教育信息化應用水平，努力實現信息技術與教育教學的深度融合。進一步擴大遠程教育受眾面，促進優質教育資源共享，促進教育質量整體提升。努力使信息化管理在日常工作中得到普及應用，推動教育管理現代化水平不斷提升。

（二）統籌教師資源，全面加強教師隊伍建設

1、著力加強師德師風建設。大力弘揚學為人師、行為世范的師德風尚，嚴格執行教師職業行為準則，進一步完善教師職業道德評價、考核和獎懲機制。嚴禁教師體罰和變相體罰學生，建立師德建設監督機制，通過各種途徑，主動接受學生、家長和社會對學校師德師風狀況的監督和評議。在教師職稱評審、職務晉升、評優評先中實行師德問題“一票否決”。

2、切實加強教師隊伍管理和培訓。不斷加大教師培訓力度，繼續實施名師培養工程，在骨干教師、學科帶頭人評選的基礎上，開展松茲名師評選活動，建立名師工作室，不斷打造和壯大名師隊伍，并充分發揮骨干教師的引領和輻射作用。

（三）關愛特殊群體，全面促進教育公平

1、完善留守兒童關愛服務體系。鞏固留守兒童之家建設成果，充分發揮少先隊、關工委等部門的作用，健全留守兒童關愛服務體系，建立留守兒童安全保護預警與應急機制，促進農村留守兒童健康成長。

2、保障殘疾兒童平等接受義務教育。完善學校接收殘疾兒童少年隨班就讀辦法和保障體系，確保三類殘疾兒童少年入學率不低于90%。

3、完善家庭經濟困難學生幫扶機制。建立健全家庭經濟困難學生資助工作機制，幫助學困生順利完成學業。確保適齡兒童少年不因家庭經濟貧困、學習困難而失學。

（四）強化學校管理，全面提升辦學水平

1、全面實施素質教育。堅持德育為先，立德樹人，將社會主義核心價值體系融入學校教育的全過程。要開齊開足開好省頒課程計劃的全部課程，不得擠占體育、音樂、美術、綜合實踐活動、心理健康及地方和校本課程的課時。加強傳統文化教育，注重地方校本課程的研發，積極開展文明學校創建活動。深化課堂教學改革，實施有效教學，打造高效課堂，營造有利于學生全面發展和個性發展的教育氛圍，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、完善科學評價機制。切實減輕學生過重的課業負擔，建立學生課業負擔監測、舉報和問責制度。堅持以素質教育為導向、以年級和學段教育目標為基本標準、以學業水平考試和綜合素質評價為主要實施途徑，建立健全教育質量綜合評價體系和目標績效考核評價體系。加強教學教研工作，不斷提高教育教學質量。

3、強化學校安全管理。進一步落實校園安全管理責任，細化學校安全管理工作內容，建立校園安全隱患排查治理機制，全面形成縱向到底、橫向到邊的目標管理責任體系。把安全教育納入教育教學計劃，認真開展“安全教育月”“安全教育周”活動，切實加強青少年學生的交通安全、消防安全、食品及衛生安全、防溺水、心理健康、法制教育等主題教育，不斷增強師生的安全意識和避險能力。深入開展平安校園創建活動，進一步加強校園及周邊環境綜合治理力度，著力維護校園和諧穩定。

五、工作要求

（一）統一思想，凝聚共識

推進義務教育均衡發展，迎接省級督導評估和國家認定，是教育發展的整體大勢，也是今年乃至今后一段時期我校教育工作的頭等大事，全體教師要高度重視，全力以赴。

（二）明確職責，分工協作

推進義務教育均衡發展，迎接省級督導評估驗收是一項系統工程，涉及義務教育發展的方方面面。各功能室要明確工作職責，學校統一建立工作責任追究制度。按照統一分工并結合自身職能主動地、創造性地開展工作，并加強協調配合，確保各項目標任務落到實處。

（三）明確重點，保障經費

將規范學校管理，加強校園文化建設作為重要抓手，將學校基礎建設項目的規劃、申報、審批、建設、審計作為重要環節，將師資均衡配置，建立健全干部、教師交流長效機制作為重要責任，切實推動義務教育均衡發展進程。建設資金做到合理使用，專款專用，確保學校基本設施達到省定標準。

（四）強化責任，加強監督

一要實行問題整改消號制，對整改達標的項目實行逐一消號；二要實行工作任務驗收制，依照任務分解逐項驗收；三要實行工作進展報告制，義務教育均衡發展辦公室要定期向領導小組書面報告當前工作進展情況。

六、工作日程推進

根據《納雍縣進一步推進縣域義務教育均衡發展的實施意見》的工作步驟和要求，我校義務教育均衡發展推進工作分三個階段進行。

（一）宣傳動員階段（2017年12月—2018年1月）

1、制定實施方案。研究制定《新聯小學推進義務教育均衡發展工作實施方案》，成立領導小組及各工作小組，明確工作思路，分解部門職責，落實工作任務。

2、召開動員會議。召開教師會、學生會、家長代表會，廣泛宣傳，深刻認識推進義務教育均衡發展工作的重要性和必要性，增強工作緊迫感。

3、營造輿論氛圍。通過

條幅、標語、宣傳牌等，全方位、多角度廣泛宣傳，深入發動，積極營造濃厚的推進氛圍。

（二）整體推進階段（2018年2月—5月）

1、全面自查（2018年2月—3月）：對照省評估標準，對照履行職責和工作完成情況進行自查，找出差距，進行整改。

2、整改補短（2018年4月）：對照省評估標準，結合任務分解，對自查發現的問題進行整改補短。

3、學校自評（2018年5月）：學校推進工作領導小組對各小組履行職責情況進行全面檢查，形成自評報告。

（三）匯報迎檢階段（2018年6月—12月）

2018年5月上旬接受縣級初評，5月中旬按縣級初評意見進行整改，5月下旬全面檢查，形成自評報告，6月上旬接受省級督導評估，7月結合省的督導檢查進行整改，8月迎接省的回頭看督查，9—10月按省評估意見進一步整改，11—12月接受國家督導評估認定。

新房鄉新聯小學 2017年12月20日