第一篇：一班工作小結

西江中心小學一（4）班班主任工作小結

本學期，一（4）班在學校領導的關心支持和同事的共同幫助下，各項工作進展順利。班級學習氛圍濃厚，學生能夠基本適應學校的學習和生活，初步養成了較好的學習習慣和生活習慣，班級管理亦逐步走向正規，有了一定的班級凝聚力，對學校交給的任務能較為圓滿的完成。下面就我班在九月份各項工作作以小結。

一、所做工作

1、濃厚了學習氛圍。九月份，我班進行了以愛為主旋律的教室布置，做到讓教室的每一面墻成為會說話的老師，不僅美化了教室環境，也增加學生對學習生活的熱愛和向往。激發了學生對學習的興趣。通過努力，我班在教室評比中榮獲全校第一名。

2、培養并組建了一支優秀的班干部隊伍。要想創建一個優秀的班集體，首先得有一支優秀的班干部隊伍。因此，開學初，通過我的留心觀察以及重點培養，班級當中涌現了一批學習刻苦，品行端正、責任心強的好學生，我將這些學生納入到班干部隊伍當中，讓他們充當班級的小老師，小助手。充分發揮他們主人翁作用。并適時引導班里正確的輿論導向，樹立起正確的班風學風。

3、進行了思想道德、行為習慣以及安全衛生等教育。利用班會及思想品德課，對學生的日常學習、生活習慣、衛生、養成等進行了教育，教會他們學會學習，學會生活。并時刻進行安全教育，從小開始牢固樹立他們安全意識，上好了開學安全第一課，班級內未出現安全問題。

4、加強對學生的日常管理。首先是對早讀課及午休的管理。開學初，我班早讀課有遲到及不讀現象、午休紀律也較差，為了保持班里與學校步調一致，每天早讀課和午休時間我都堅持坐班，陪學生一起呆在教室里。并適時布置相關任務。在搞好紀律的同時加強對他們的學習，起到較好效果。

5、抓好了衛生工作。我班有部分學生不講衛生，為此，專門在班里進行了衛生常識教育，讓學生懂得講衛生，愛衛生。在打掃教室和衛生區中，由于班里學生年齡個頭小不會掃地，我手把手地教他們掃地，并做到有布置有監督，確保班里衛生工作不出現問題。

6、做好與配班教師的協作配合，合力抓好班級工作。

7、注重與家長的聯系。經常與學生家長進行電話溝通，并適時走訪了部分學生家庭情況，摸清班情，為做班級工作打基礎。

二、存在不足

雖然在前段時間取得了一些進步，但同時班里仍有許多不足，在下步工作中應作為重點工作抓好抓實。

1、學生的思想教育力度不夠。其中包括養成教育，安全教育、文明禮貌教育和學習習慣、生活習慣等教育。

2、對學生的管理有待加強。對班干部的培訓強度不大，作用沒有得到充分的發揮；班級的學風、班風未完全形成；學生課間的管理松散，午休紀律仍有死角。

3、對學困生的關注和投入重視不夠。“一對一”結對幫扶還處于形式，課堂對學困生的關注偏少。

4、班級活動開展較少，學生的積極性和創造性未充分調動起來。

三、下步打算：

1、做好學困生幫扶工作，促進班集體共同進步。

2、開展形式多樣的集體活動。如寫字、朗讀、書畫等比賽。

3、加大對學生的管理力度。尤其是對早讀、午休紀律的維持。繼續抓好對班干部的培訓，同時對班級的衛生、日常行為養成等進行思想教育。

4、做好對學生的家訪工作。定期不定期對學生進行家庭走訪和電訪。

5、加強自身的學習。向同事前輩、向書本學習，提升自己能力素質，為班級工作有效開展奠定基石。’

2011年10月9日

第二篇：一班班主任工作小結

一（1）班班主任工作小結

今年是我第一年擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應

小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班上留守兒童較多，爺爺、奶奶基本上不識字。我經常找他們談心，讓他們樹立信心，學習成績也逐步提高。

三、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

四、把握尺度，愛中有嚴。

”班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

南窯小學余紅鳳

2012-1-12

第三篇：一班班主任工作小結（最終版）

一（2）班 班主任工作小結

本學期本人擔任一（2）班的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經過全體師生一學期的共同努力,己經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下:

一、深入了解學生,搞活課堂教學。我們班的學生比較有個性,大部分的學生有很強的接受能力,但自覺能力較差,好講好動,較調皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些有的話題,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗,抓好班級管理。要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研優秀班主任老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》,組建了班干部集體,確立了值日班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值日班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小干部。

三、言傳身教,培養學生主人翁意識。現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發:指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養,要讓學生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生,燈的開關??都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“五星班級”評比活動中我班多次被評為“五星班級”。

四、重視對后進生的教育工作。針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、晨會、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以提高他們的學習成績。

經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

第四篇：實驗完小一班4月安全工作小結

實驗完小一(1)班4月份安全工作小結

班主任：冉玉華

學校安全工作直接關系著學生的安危，家庭的幸福，社會的穩定。安全是學校工作的第一要務，也是我們一(1)班最基本的追求，我們任何的活動都建立在安全的基礎上。因此，做好學校安全工作也是完成教育教學的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。每日，不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現，就及時進行教育。同時，結合安全月的主題，我班開展一系列活動，提高同學們的安全防范意識，提高自我保護的能力。

1．認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病，遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2．開展豐富多彩的教育活動。利用班會、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水，防交通事故，防觸電，防食物中毒，防病，防體育運動傷害，防火，防盜，防震，防騙，防

煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識，安全防范能力和自我保護能力。

3．加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，并及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

4．家校聯系，保障安全。學生家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

今后，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作、班級工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

第五篇：四年一班閱讀教學 小結

班級閱讀教學小結

泉州市新隅小學四（1）班

執教者：王媛

《語文課程標準》提出：學生應“學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。”。

于是，我一直在思考：如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果通過閱讀活動的開展，使每個學生喜歡好書，學會讀書，通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人，這不就是我們每一個教育者一直孜孜以求的人文教育的內涵嗎？因此，這學期，我在班上開展了豐富多彩且富有特色的課外閱讀系列活動，努力創設濃郁的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，引導學生親近書本，喜愛讀書，會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

一、課內外閱讀相結合

學生閱讀能力的培養來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的指導。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題，文字優美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。如在教學《太陽的話》一文時，課堂上讓學生反復朗讀，從中體會作者情感，并由此引起學生對詩文的興趣，并將此延伸到課外。通過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。

二、教會學生選擇課外讀物

學生課外閱讀書刊往往隨意性比較大，喜歡新奇、有動感的圖畫書籍，閱讀時囫圇吞棗；缺乏辨別能力，甚至容易受不良刊物及互聯網上不良信息毒害。所以我會向學生推薦的優秀文學類作品，名人傳記，科學家的故事，成語故事，中文名著等，還指導學生自主選擇課外讀物，確立閱讀的內容、題材和風格的廣泛多樣性。正如魯迅所說，讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”

三、鼓勵學生勤動筆

在閱讀中，我們鼓勵學生在書上做筆記，重點號，也可以邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。要求學生每人準備一本軟抄本，做讀書記錄。有時閱讀后用讀后感的形式對文章的內容發表自己的體會、見解，積極開展讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養成。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。

四、提供溝通與交流的機會

在學生認真寫讀書心得的基礎上，定期利用語文課在班內組織交流，評出優秀讀者給予表揚，做到以讀促說，以讀促寫，提高學生的口語表達能力和書面語表達能力。使學生在閱讀中，開闊了視野，增長了知識，并發展學生的自主合作意識和實踐創新能力，從而達到學生閱讀習慣的養成教育和培養學生健全的人格。同時也領悟到閱讀和寫作的方法，隨著閱讀量的提高，學生自己有了感受，品嘗到閱讀帶來的成功與喜悅。

五、開展豐富多彩的活動，調動學生閱讀積極性

為了調動學生的閱讀興趣，我班不定期的開展各種課外讀書活動。每天一人三分鐘演講，一周一次的“好書推薦”活動，每日一句論語，每周一首古詩，古詩文誦讀比賽，出讀書小報、黑板報。做讀書筆記，開展學生辯論會，老師進行閱讀指導，提高學生閱讀能力。另外還開展了“曬曬誰的書多”“我是讀書小明星”“古詩文誦讀比賽”等活動。現在，我班學生已養成了良好的讀書習慣，班級讀書氛圍濃厚，學生閱讀面廣范，且越來越有深度。學生素質和精神面貌有了很大的改變，學生文明向上，彬彬有禮，口頭表達能力和書面表達能力有了很大的提高，多人多次在各種作文競賽和閱讀競賽中獲獎。

今后，進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個有利于社會、國家和人類的人。在全班形成人人讀書的良好風氣，促進我班班風的進一步轉變，不斷提高我班的教育教學質量。