第一篇：中心校遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

民樂鄉(xiāng)中心校教學(xué)教研工作總結(jié)

(二OO八——二OO九年第一學(xué)期)

一年來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆三中全會(huì)重要精神，貫徹落實(shí)教育方針，遵照?qǐng)?zhí)行縣教育局有關(guān)文件精神和鄉(xiāng)黨委、政府有關(guān)指示。根據(jù)教育局“教育教學(xué)質(zhì)量年”的要求，不斷深化課程改革，大力推行教育教學(xué)研究，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代教育媒體的運(yùn)用能力。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，以完善用人機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制為動(dòng)力，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為重點(diǎn)，進(jìn)行扎實(shí)有效的工作，使我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作逐步走向規(guī)范化、制度化、法制化、和諧化的軌道。教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的贊譽(yù)。下面就民樂鄉(xiāng)中心校一年來的教學(xué)教研工作匯報(bào)如下：

一、工作與成績(jī)

1、抓好開學(xué)工作，認(rèn)真從頭做起。

開學(xué)工作是抓好常規(guī)管理的第一要素。學(xué)期開學(xué)，文教辦人員提前上班，做好開學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作，提前發(fā)放課本和作業(yè)本，開學(xué)前一天召開校長(zhǎng)會(huì)議，就開學(xué)工作認(rèn)真布置并對(duì)學(xué)校開學(xué)工作細(xì)致檢查，就開學(xué)各項(xiàng)工作進(jìn)行量化打分。在全體校長(zhǎng)會(huì)議上，我們對(duì)教學(xué)常規(guī)、教學(xué)教研等學(xué)校工作的各個(gè)方面都做出詳細(xì)的指導(dǎo)與要求，對(duì)任課教師隊(duì)伍進(jìn)行合理配置。特別是對(duì)學(xué)校制度的建設(shè)和完善、工作計(jì)劃的制定和落實(shí)給予具體指導(dǎo)，要求制度體現(xiàn)科學(xué)化、人文化、和諧化，要求校園文化建設(shè)有規(guī)劃有布置；對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)施運(yùn)用逐校查看，對(duì)教材、作業(yè)本的發(fā)放一一落實(shí)，努力做到開學(xué)工作秩序井然，有條不紊。要求學(xué)校就開學(xué)工作做到“五個(gè)一”，即：開好第一次學(xué)校工作安排會(huì)、教師備好第一周的課、上好第一節(jié)課、布置并批閱好第一次作業(yè)、組織好第一次學(xué)生活動(dòng)。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)秩序高效有序

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校正常運(yùn)行，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。根據(jù)教育局“教育質(zhì)量年”有關(guān)精神要求，今年要求把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來抓，我們研究出臺(tái)了《民樂鄉(xiāng)文教辦關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)措施》，要求各校相應(yīng)定出提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法。制定了《民樂鄉(xiāng)教研員目標(biāo)管理辦法》，要求教研員包片蹲校，要深入教學(xué)，研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)。對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)要求做到十個(gè)字要求，即：“備課要‘深’、上課要‘實(shí)’、作業(yè)要‘精’、教學(xué)要‘活’、手段要‘新’、活動(dòng)要‘勤’、考核要‘嚴(yán)’、輔導(dǎo)要‘細(xì)’、負(fù)擔(dān)要‘輕’、質(zhì)量要‘高’”。具體要求如下：

（1）備課要“深”。在備課方面抓好七備：即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備教學(xué)媒體。加強(qiáng)集體備課制度的落實(shí)，遵循“教學(xué)設(shè)計(jì)——課前專題研討——現(xiàn)場(chǎng)做課——課后反思”的要求，進(jìn)行“集體備課、主題研討、課堂教學(xué)、交流反思”等集體教研活動(dòng)，認(rèn)真解決教師備課中教學(xué)環(huán)節(jié)不全，教學(xué)目標(biāo)不明，教方法不新，教學(xué)過程不到位，教學(xué)重點(diǎn)不突出，教學(xué)關(guān)鍵無(wú)突破，教學(xué)總結(jié)不點(diǎn)睛，教學(xué)反思無(wú)改進(jìn)等出現(xiàn)的種種問題。要求落實(shí)每個(gè)教師每學(xué)期二次集體備課制度，并做好記錄，教研人員隨時(shí)隨地參加學(xué)校的各種教研教學(xué)活動(dòng)，隨時(shí)隨地檢查學(xué)校的教學(xué)工作，并及時(shí)打分量化記載。

（2）上課要“實(shí)”。在上課方面主要是加強(qiáng)教師教學(xué)基本功建設(shè)，包括扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備、流利的普通話、漂亮的粉筆字、嫻熟的現(xiàn)代媒體操作等。課堂教學(xué)按新課程理念組織教學(xué)，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”（“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，方法和過程，情感、態(tài)度、價(jià)值觀”），要在有實(shí)效的前提下創(chuàng)新模式，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)，情境創(chuàng)設(shè)合理，課堂氣氛活躍，師生合作和諧融洽。不斷提高教師駕馭課堂的能力，合理解決在教學(xué)過程中出現(xiàn)的生成性問題，切實(shí)提高課堂效率。認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于深化課堂教學(xué)改革的意見》內(nèi)容要求，課堂教學(xué)要突出“三新、五實(shí)”，三新即：滲透新的教育理念、探索新的教學(xué)方法、運(yùn)用新的教學(xué)手段；五實(shí)即：教學(xué)過程要實(shí)、“雙基”訓(xùn)練點(diǎn)要實(shí)、方法手段要實(shí)、教學(xué)效果要實(shí)、素質(zhì)發(fā)展要實(shí)。廣泛開展“三課”活動(dòng)，即“學(xué)科帶頭人”示范課、“教學(xué)骨干”展評(píng)課、全體教師達(dá)標(biāo)課。在教與學(xué)的關(guān)系上，要求科學(xué)處置“教”與“學(xué)”的過程，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把學(xué)生的“學(xué)”真正放到主體地位上來，要讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，自覺動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究新知，自己總結(jié)歸納，把學(xué)習(xí)全過程歸還給學(xué)生自學(xué)完成，把教師的“教”變?yōu)榻處煹慕M織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，從而達(dá)到課堂學(xué)習(xí)效率的最優(yōu)化。進(jìn)而達(dá)到了教學(xué)手段的“新”和教學(xué)方法的“活”。文教辦要求教研員每學(xué)期對(duì)自己片上的每個(gè)教師至少聽課一次，并及時(shí)評(píng)定課堂教學(xué)等次。

（3）作業(yè)的設(shè)置要“精”、批閱要“細(xì)”。凡按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程，都要精選習(xí)題，適量布置作業(yè)，并保證一定數(shù)量的作業(yè)次數(shù)，作業(yè)次數(shù)不少于周課時(shí)的80%。要求作業(yè)布置要有選擇性、典型性、針對(duì)性，要布置一定量的課外延伸作業(yè)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面、鍛煉學(xué)生查閱資料搜集材料和動(dòng)手操作的能力。作業(yè)批閱要及時(shí)、認(rèn)真，要有指導(dǎo)、修正意見，要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和等級(jí)符號(hào)，使用統(tǒng)一的批閱符號(hào)，要讓學(xué)生自己訂正、修改錯(cuò)誤。作業(yè)批閱要采取集中批、個(gè)別批、面批、學(xué)生互相批等多種形式要精批細(xì)閱。教研員對(duì)每個(gè)教師的各項(xiàng)作業(yè)每學(xué)期檢查三次，并隨時(shí)量化記錄。

（4）輔導(dǎo)要“細(xì)”。輔導(dǎo)要有計(jì)劃，制定計(jì)劃要分三步：①學(xué)科教師對(duì)所教班的學(xué)生摸清學(xué)力水平，確定輔導(dǎo)對(duì)象；②在班主任的協(xié)調(diào)下，全體任課教師對(duì)學(xué)生逐人分析，確定輔導(dǎo)人員、輔導(dǎo)形式、輔導(dǎo)科目和基本作法，加強(qiáng)針對(duì)性；③由科任教師制定計(jì)劃，提出輔導(dǎo)措施。另外要加大對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)情學(xué)力較差學(xué)生的輔導(dǎo)力度；要按照學(xué)校安排和要求，做好各活動(dòng)小組的輔導(dǎo)工作。要求對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要及時(shí)，做到隨時(shí)隨地、隨科隨課，要耐心細(xì)致。

（5）活動(dòng)要“勤”。學(xué)校每學(xué)期圍繞各種節(jié)期開展節(jié)慶活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和集體主義教育，讓學(xué)生基本了解中國(guó)近代史和改革開放三十年歷程，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，特別是今年，在我國(guó)成功舉辦 “國(guó)際奧運(yùn)會(huì)”和“殘疾人奧運(yùn)會(huì)”之際，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了興國(guó)強(qiáng)國(guó)教育和“奧運(yùn)精神”教育，激勵(lì)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，奮發(fā)圖強(qiáng)，立志成才，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)刻作好準(zhǔn)備、打好基礎(chǔ)。以大課間和自編操為主線，開展各種中小型體育運(yùn)動(dòng)，教育學(xué)生建立“我參與我健康，我鍛煉我強(qiáng)壯”的精神，積極參與、人人參與，使自己每天的活動(dòng)量達(dá)到了一小時(shí)以上，成為“在鍛煉中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中鍛煉”的有用之才。針對(duì)今年的南方雪災(zāi)和四川汶川地震特大自然災(zāi)害，學(xué)校及時(shí)組織學(xué)生收看新聞，并首先發(fā)起募捐活動(dòng)，激發(fā)師生共獻(xiàn)愛心，發(fā)揚(yáng)了“一方有難、八方支援”的精神，體現(xiàn)社會(huì)主義的優(yōu)越性和祖國(guó)大家庭的溫暖，教育學(xué)生具有民族精神和團(tuán)體精神。

（6）評(píng)估與檢測(cè)要“嚴(yán)”。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，我鄉(xiāng)各任課教師認(rèn)真通過課堂提問，單元練習(xí)和平時(shí)測(cè)試等手段，及時(shí)檢查教與學(xué)的效果，并進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)采取改進(jìn)措施；學(xué)校每學(xué)期組織進(jìn)行單元過關(guān)測(cè)試8次，并做好質(zhì)量分析和補(bǔ)救措施；文教辦每學(xué)期對(duì)各校進(jìn)行期末水平測(cè)試。另外，文教辦對(duì)學(xué)校各方面工作進(jìn)行學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三次檢查評(píng)比考核，對(duì)教師工作以《民樂鄉(xiāng)教師工作評(píng)估量化表》為標(biāo)準(zhǔn)，從個(gè)人發(fā)展、教案?jìng)鋵憽⒆鳂I(yè)布置與批閱、教研工作、多媒體使用、學(xué)生成績(jī)測(cè)試及分析、班主任工作、兼職工作、學(xué)生輔導(dǎo)、出勤情況、廉潔自律、獲獎(jiǎng)情況等十二個(gè)大的方面，每學(xué)期進(jìn)行三次全面細(xì)致的量化評(píng)價(jià)，將結(jié)結(jié)果記入教師年度考核。整個(gè)過程做到了嚴(yán)格、公平、公正，在教師中得到了好評(píng)，也極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。

3、確定目標(biāo)任務(wù)，加大教研力度。

（1）出臺(tái)《民樂鄉(xiāng)文教辦教研員目標(biāo)管理辦法》，建立并實(shí)施鄉(xiāng)教研員入校蹲點(diǎn)制度和片區(qū)質(zhì)量掛鉤制度，把目標(biāo)任務(wù)的完成程度與教研員年度考核掛鉤。要求教研員每學(xué)期初認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃，每學(xué)期在片區(qū)至少組織開展6次教研活動(dòng)（全鄉(xiāng)性活動(dòng)除外），遠(yuǎn)教管理員要組織3次全鄉(xiāng)性多媒體教學(xué)研討活動(dòng)和3次多媒體運(yùn)用技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。教研員要長(zhǎng)期深入課堂教學(xué)（遠(yuǎn)教管理員要深入遠(yuǎn)程教育課堂），每學(xué)期對(duì)每個(gè)教師的課至少聽評(píng)一次，每學(xué)期聽評(píng)課次數(shù)不少于60節(jié)。教研員要經(jīng)常對(duì)每位教師從備課、上課、訓(xùn)練、作業(yè)及批閱、輔導(dǎo)、多媒體運(yùn)用、教研等各個(gè)方面進(jìn)行檢查指導(dǎo)。每學(xué)期除全鄉(xiāng)3次大檢查外，還要對(duì)片區(qū)每個(gè)教師檢查指導(dǎo)3次。并且把片區(qū)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教研員的年度考核掛鉤，片區(qū)學(xué)校學(xué)期統(tǒng)考成績(jī)總評(píng)獲全鄉(xiāng)一、二、三名者分別給教研員學(xué)期考核成績(jī)加10、7、4分并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；在全鄉(xiāng)倒數(shù)第一、二、三名者扣10、7、4分。教研員按《教研員目標(biāo)管理辦法》中的規(guī)定辦法進(jìn)行年度考核計(jì)分。成立中小學(xué)教研小組，并加大對(duì)課堂教學(xué)研究與課程改革的指導(dǎo)、督導(dǎo)力度，以教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為根本，積極圍繞促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，開展教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作；積極開展圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，指導(dǎo)教師改變教學(xué)觀念與行為，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的主導(dǎo)工作。

（2）聚焦課堂，加大教研力度。我們關(guān)注教學(xué)常態(tài)，聚焦課堂，加大教學(xué)視導(dǎo)（調(diào)研）頻度，積極開展以提高課堂教學(xué)效率和解決課堂問題為主要目標(biāo)的課題研究和校本教研活動(dòng)，重點(diǎn)是教材研究、教學(xué)研究、學(xué)法研究、作業(yè)研究、教學(xué)問題及對(duì)策研究、教學(xué)評(píng)價(jià)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)研究、教學(xué)實(shí)施研究。按照“問題即課題、過程即研究、解決即成果”的教研原則組織教學(xué)研究活動(dòng)。為了保證各項(xiàng)教研活動(dòng)的有效實(shí)施，包片教研員都在開學(xué)初制定了詳細(xì)可行的片區(qū)教研計(jì)劃，每學(xué)期保證在片區(qū)組織了6次教研活動(dòng)。按照計(jì)劃，各片以三所初中為主，認(rèn)真開展“1+n”教研活動(dòng)各2次，做到了中小學(xué)之間的教研滲透工作。認(rèn)真組織實(shí)施“名師工程”，選拔好“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)骨干”和“教學(xué)新秀”，并給“名優(yōu)教師”壓擔(dān)子、引路子、樹牌子，發(fā)揮名師效應(yīng)，利用支教教師和本鄉(xiāng)名師組織開展了“作文教學(xué)觀摩研討”、“閱讀課教學(xué)觀摩研討”、“各學(xué)科課題教學(xué)研討”、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)各科目的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、“起始年級(jí)學(xué)科備課研討”等主題性研討活動(dòng)近20次，針對(duì)普貫山學(xué)校參加教研活動(dòng)機(jī)會(huì)較少的問題，利用支教教師的優(yōu)勢(shì)，送教上山4次。通過這些校本教研活動(dòng)，使參與教師通過對(duì)比課、觀摩課、研討課等形式，既受到了一定程度的校本培訓(xùn)，又提高了教師教改教研能力，達(dá)到了以教研促進(jìn)教學(xué)改革，以教研促使教育質(zhì)量不斷提高的目的。一年下來，文教辦教研員參與各種研討活動(dòng)，聽課、評(píng)課的次數(shù)每人都在100節(jié)到120節(jié)不等。

（3）組織實(shí)施各級(jí)各類教師培訓(xùn)工作。建立“全員參與、針對(duì)培訓(xùn)、力求實(shí)效”的教師培訓(xùn)機(jī)制。每學(xué)期初，每個(gè)教師都制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，詳細(xì)定出了自學(xué)自修科目和自身發(fā)展的定期目標(biāo)，并認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校組織教師全面學(xué)習(xí)、實(shí)踐蘭州市教育局關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的8個(gè)文件，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，中歐、中英項(xiàng)目教師培訓(xùn)教材，組織教師參加網(wǎng)絡(luò)英特爾未來教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、教師職業(yè)道德培訓(xùn)等，學(xué)習(xí)關(guān)于課程改革最前沿的東西，切實(shí)轉(zhuǎn)變和提升教師教育教學(xué)理念。每學(xué)期下來，每個(gè)教師的學(xué)習(xí)筆記都有厚厚的一大本，做到了學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，教師的業(yè)務(wù)水平也有了明顯的提升。

（4）組織落實(shí)教師成長(zhǎng)“八個(gè)一”研訓(xùn)一體化工作。“八個(gè)一”的提出，給我鄉(xiāng)教師的校本研訓(xùn)指明了道路，為了能使“八個(gè)一”研訓(xùn)一體化工作落實(shí)做細(xì)，我們要求教師成長(zhǎng)“八個(gè)一”必須與教師的課堂教學(xué)結(jié)合，必須和學(xué)校的教研活動(dòng)結(jié)合，必須與校本培訓(xùn)結(jié)合，必須與集體備課結(jié)合，采取靈活多樣的形式加以落實(shí)。在具體實(shí)施過程中，許多教師主要是圍繞一次集體備課、上課展開的，他們將“一節(jié)匯報(bào)課，一篇典型教學(xué)設(shè)計(jì)，一件（篇）較高質(zhì)量的課程資源，主持一次教學(xué)研討會(huì)，作一次學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流”結(jié)合起來落實(shí)，把活動(dòng)后的反思和心得體會(huì)撰寫成了一篇較高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)（論文）。這樣一來，“八個(gè)一”的落實(shí)不但沒有成為教師的額外負(fù)擔(dān)，反而卻成了教師樂意做興趣高的事情，也確實(shí)解決了不少教在教學(xué)中遇到的困惑問題，同時(shí)也很大地幫助教師得到自身的專業(yè)發(fā)展。隨著活動(dòng)的不斷開展，教師提出的問題也越來越有價(jià)值，針對(duì)性越來越強(qiáng)，教研組也有“教”可“研”，學(xué)校更是十分重視，每次活動(dòng)都為參加教師提供經(jīng)費(fèi)。學(xué)期末檢查，教師對(duì)“八個(gè)一”的完成率達(dá)到了98%以上。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立愛崗敬業(yè)師資隊(duì)伍。

（1）在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平建設(shè)的同時(shí)，我們不放松教師思想政治水平建設(shè)。我們鼓勵(lì)教師通過自學(xué)、函授等提高自己的學(xué)歷，不斷給自己充電，使自己的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)水平不斷提高，力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。目前，全鄉(xiāng)共有 140多名教師已取得更高一級(jí)學(xué)歷證書。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)不斷提高，初中教師學(xué)歷合格率達(dá)到90%，小學(xué)教師學(xué)歷合格率達(dá)到98%，教師專業(yè)結(jié)構(gòu)逐步趨于合理。與其同時(shí)，各學(xué)校每周組織一次政治學(xué)習(xí)，用鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想武裝頭腦，學(xué)習(xí)“十七大”精神和“兩會(huì)”精神，學(xué)習(xí)本鄉(xiāng)和外地優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，促進(jìn)教師對(duì)本職工作在情感上的升華，在認(rèn)識(shí)上不斷提高，在行動(dòng)上更加自覺，從而激發(fā)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，刻苦工作，為人民的教育事業(yè)服務(wù)的思想意識(shí)。

（2）落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，實(shí)行激勵(lì)機(jī)制。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，中心校出臺(tái)了《民樂鄉(xiāng)進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)措施》和《民樂鄉(xiāng)教師年度考核評(píng)價(jià)方案》，明確了教師工作的目標(biāo)責(zé)任，實(shí)行了激勵(lì)機(jī)制，規(guī)定初中畢年級(jí)中考成績(jī)?cè)谌h前十五名的教師，年度考核時(shí)直接得優(yōu)秀，對(duì)老年教師和長(zhǎng)期在村校工作的教師按規(guī)定給予加分等，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。各學(xué)校也相應(yīng)制定了提高教育教學(xué)質(zhì)量措施，給每個(gè)任課教師明確指定質(zhì)量目標(biāo)，學(xué)期末兌現(xiàn)目標(biāo)獎(jiǎng)金。特別是在第二十四個(gè)教師節(jié)之際，鄉(xiāng)黨委、政府于9月9日對(duì)1名優(yōu)秀教育工作者、4名優(yōu)秀校長(zhǎng)、3名優(yōu)秀教導(dǎo)主任、10名教導(dǎo)主任、58名教學(xué)質(zhì)量較高的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，極大地鼓舞了全體教師的工作熱情，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量激發(fā)了斗志。

5、強(qiáng)化目標(biāo)管理，確保提高質(zhì)量

（1）確定明確目標(biāo)。教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作者的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育，特別是做好實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革工作，必須確立新的教育目標(biāo)。中心校對(duì)三所初中提出的目標(biāo)是：民樂初中在全縣山區(qū)學(xué)校名列前茅、官中和安中在上年的基礎(chǔ)上各提高五個(gè)名次；對(duì)小學(xué)的目標(biāo)是：漫水小學(xué)、綻龍小學(xué)、下川小學(xué)、中川小學(xué)、八嶺小學(xué)、何羅小學(xué)、卜洞小學(xué)邁入全縣先進(jìn)行列，官莊小學(xué)、安仁小學(xué)、寬溝小學(xué)、前莊小學(xué)步入全縣山區(qū)小學(xué)先進(jìn)行列，其他小學(xué)達(dá)到山區(qū)小學(xué)中等水平。

（2）加大督導(dǎo)服務(wù)力度。目標(biāo)確立后，我們和全鄉(xiāng)教師達(dá)成共識(shí)，將把完成這一目標(biāo)變?yōu)槿l(xiāng)教師的統(tǒng)一行動(dòng)。我們不斷激勵(lì)廣大教師發(fā)揚(yáng)拼搏精神，要有建功立業(yè)的榮譽(yù)感和使命感。教研人員把完成目標(biāo)當(dāng)作自己的頭等大事來抓，落實(shí)包片蹲校制度和質(zhì)量目標(biāo)掛鉤制度，認(rèn)真做好督導(dǎo)檢查工作，深入學(xué)校，深入課堂，聚焦課堂，加大教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)頻度，提高指導(dǎo)服務(wù)教學(xué)的水平。教研包片人員每學(xué)期要對(duì)片上每個(gè)教師至少聽課指導(dǎo)一次，每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，聽課后要組織教師評(píng)議、座談，提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，不斷指導(dǎo)提高教師課堂教學(xué)能力。中心校每學(xué)期組織三次大規(guī)模的學(xué)校各項(xiàng)工作檢查，并及時(shí)組織反饋，做到發(fā)揚(yáng)和整改相結(jié)合，有力的促使學(xué)校各項(xiàng)工作全面為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

（3）教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。今年我鄉(xiāng)中考畢業(yè)生490名，考入一、二、六中的學(xué)生117名，考入其它高中87名，升入職校技校65名，高中升學(xué)率為41.6%，綜合升學(xué)率為54.9%，全鄉(xiāng)考生跨入全縣前20名的有3人，其中民樂初中學(xué)生蘇迎杰為永登考區(qū)第一名，因此，民樂初中被永登一中評(píng)為“優(yōu)秀生源地”。小學(xué)畢業(yè)年級(jí)水平測(cè)試雙科合格率為67%，小學(xué)其它年級(jí)雙科合格率總計(jì)為78%；初中七年級(jí)各科均分為：語(yǔ)文101分、數(shù)學(xué)85.7分、英語(yǔ)53.8分、史地生33.5分；八年級(jí)各科均分為：語(yǔ)文87.1分、數(shù)學(xué)80分、英語(yǔ)68.6分、物理54.4分。中小學(xué)各科成績(jī)與縣平均成績(jī)相比，已由2004年之前的較大負(fù)偏差提升到現(xiàn)在的正偏差或“0”偏差。

二、存在的問題

以上工作的開展和成績(jī)的取得，是縣教育局、民樂鄉(xiāng)黨委、政府正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是廣大校長(zhǎng)和教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、群策群力、兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。當(dāng)然，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作還有許多不足之處，存在著許多問題和困難，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

——教師隊(duì)伍數(shù)量不足，質(zhì)量不高、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，年齡老化，代課教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，未受過正規(guī)師范教育，影響了我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

——骨干教師缺乏，已成為嚴(yán)重制約民樂教育教學(xué)質(zhì)量的“軟肋”，尤其是小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)骨干教師的缺乏，是制約初中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高的瓶頸。

——部分學(xué)校對(duì)教研工作抓的不緊，沒有樹立“以教研促教改、以教研提質(zhì)量”的意識(shí)，校本教研活動(dòng)開展不得力。

三、下年的打算

根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際情況，下一年我們的工作目標(biāo)與思路是：以課改和教研為中心，以課堂教學(xué)為陣地，以提高教師教學(xué)水平培養(yǎng)骨干教師為突破口，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，在改革縱深發(fā)展的今天，我們面臨著許多問題和挑戰(zhàn)，但更多的是發(fā)展和機(jī)遇，我們將精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、密切合作、銳意改革、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)，積極響應(yīng)黨和人民的號(hào)召，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，大力宣傳，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)教育研究，不斷創(chuàng)新，努力為提高我鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗。我們堅(jiān)信：在縣教育局和民樂鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，民樂鄉(xiāng)教育事業(yè)的明天會(huì)更加美好！

民樂鄉(xiāng)中心校 二OO八年一月十日

第二篇：關(guān)于中心校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作總結(jié)

我們xx中心校現(xiàn)有學(xué)校12所，在xx年有7所學(xué)校被確定為遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目二學(xué)校，并于xx年11月實(shí)施了項(xiàng)目工程，12月份通過了驗(yàn)收并投入使用，到目前為止全部達(dá)到模式二標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目實(shí)施以來，中心校積極采取各項(xiàng)有效措施，確保了項(xiàng)目工程實(shí)施。一年多以來，主要做了以下幾方面工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化管理、健全制度

1、要求各校要高度重視遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的管理工作，為了使遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)設(shè)備最大限度地服務(wù)于教學(xué)，各項(xiàng)目校確定專人負(fù)責(zé)本校的設(shè)備管理、維護(hù)，資源的接收、整理，制定工作目標(biāo)與計(jì)劃，建立以遠(yuǎn)程資源應(yīng)用為重點(diǎn)的管理機(jī)制。

2、各項(xiàng)目校制定了《設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度》、《設(shè)備管理制度》、《儀器設(shè)備使用制度》、《多媒體系統(tǒng)管理制度》、《光盤播放系統(tǒng)管理制度》等。明確工作責(zé)任，做到項(xiàng)目工作有人抓，項(xiàng)目工作有人管，學(xué)校有安排、有計(jì)劃，定期檢查指導(dǎo)，年終有總結(jié)，考評(píng)。

3、各項(xiàng)目校加強(qiáng)資源使用的管理和項(xiàng)目的檔案管理。各項(xiàng)目校建立有設(shè)備、設(shè)施以及教學(xué)光盤檔案管理和使用登記制度，信息資源檔案、教學(xué)活動(dòng)記錄檔案、應(yīng)用登記和衛(wèi)星資源登記。要求各項(xiàng)目校要充分考慮管理人員的工作安排，確保有足夠時(shí)間下載、整理教育資源，做到檔案齊全，管理規(guī)范、資源接收及時(shí)。周周有遠(yuǎn)程教育教研活動(dòng)，有學(xué)習(xí)交流與體會(huì)。

4、相互交流、互通有無(wú)。校與校之間，學(xué)校與中心校之間，相互交流學(xué)習(xí)，互相溝通聯(lián)系，對(duì)于沒有及時(shí)接收到的資源，中心校統(tǒng)一購(gòu)買光盤發(fā)放到各校，及時(shí)刻錄光盤，把沒有接收到的資源，從其它學(xué)校及時(shí)刻錄用于本校教學(xué)。

二、師資建設(shè)與培養(yǎng)

為了充分發(fā)揮項(xiàng)目學(xué)校教師的才智，讓項(xiàng)目工作早出效益、出好效益，使優(yōu)質(zhì)教育資源真正服務(wù)于農(nóng)村小學(xué)，使農(nóng)村學(xué)校的孩子也能接受名師教學(xué)指導(dǎo)，中心校要求各項(xiàng)目校選用優(yōu)秀青年教師為骨干，負(fù)責(zé)項(xiàng)目校設(shè)備的管理與維護(hù)，以及衛(wèi)星資源接收、應(yīng)用。因此，要求各項(xiàng)目校積極為骨干教師提供方便，讓他們及時(shí)參加各級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，讓他們盡快掌握各項(xiàng)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用技術(shù)；同時(shí)，中心校也定期對(duì)各項(xiàng)目工程骨干教師進(jìn)行集中培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和技術(shù)指導(dǎo)，提高了教師的信息技術(shù)水平和資源利用水平。

三、加強(qiáng)骨干引領(lǐng)作用

遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程對(duì)于我們這些農(nóng)村教師來講，陌生而親切，多數(shù)教師還不能很好的使用，甚至不會(huì)用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)于教學(xué)。因此，中心校以骨干教師為龍頭，進(jìn)行示范引領(lǐng)作用，在各校的技術(shù)骨干中選出2——3名教師，作為遠(yuǎn)程教育教學(xué)的帶頭人，讓他們具體備課、做公開課。其中尉郭小學(xué)的趙建德、趙峰琪，西陰學(xué)校的黃惠琴三位教師自己做課件，設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育課，把遠(yuǎn)程教育資源真正應(yīng)用于教學(xué)，而且收到了很好的效果。在他們的帶動(dòng)下，評(píng)多教師開始學(xué)習(xí)制作自己的課件應(yīng)用于教學(xué)。

四、搞好服務(wù)、提供技術(shù)保障

由于遠(yuǎn)程教育工程在農(nóng)村小學(xué)，還屬于新生事物，各校在信息技術(shù)應(yīng)用方面人才缺乏，在實(shí)際應(yīng)用中還不能得心應(yīng)手，遇到的許多問題不能解決，為了能使遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮作用，及時(shí)解決應(yīng)用遇到的實(shí)際困難，中心校的遠(yuǎn)程教育負(fù)責(zé)人堅(jiān)持每周到各校檢查指導(dǎo)2――3次工作，及時(shí)解決問題、排除故障，確保項(xiàng)目設(shè)備能正常運(yùn)行。

五、加強(qiáng)應(yīng)用研究、發(fā)揮資源效益

在項(xiàng)目設(shè)備安裝使用以來，怎樣才能最大限度地發(fā)揮資源效益，確實(shí)做到把先進(jìn)的教育資源應(yīng)用于課堂教學(xué)，中心校積極組織教師開展資源利用的培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提高教師利用資源的水平。并要求各校每周進(jìn)行教研活動(dòng)，查找問題，不斷提高。要求各骨干教師率先利用遠(yuǎn)教資源上課，使遠(yuǎn)程教育資源最大限度也得到利用。

以上是我們xx中心校在遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作上的具體作法，我們的工作也是剛剛起步雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但離國(guó)家的要求還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范、有效地促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育更好地服務(wù)于教學(xué)。

第三篇：中心校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作總結(jié)

我們XX中心校現(xiàn)有學(xué)校12所，在20xx年有7所學(xué)校被確定為遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目二學(xué)校，并于20xx年11月實(shí)施了項(xiàng)目工程，12月份通過了驗(yàn)收并投入使用，到目前為止全部達(dá)到模式二標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目實(shí)施以來，中心校積極采取各項(xiàng)有效措施，確保了項(xiàng)目工程實(shí)施。一年多以來，主要做了以下幾方面工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化管理、健全制度。

1、要求各校要高度重視遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的管理工作，為了使遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)設(shè)備最大限度地服務(wù)于教學(xué)，各項(xiàng)目校確定專人負(fù)責(zé)本校的設(shè)備管理、維護(hù)，資源的接收、整理，制定工作目標(biāo)與計(jì)劃，建立以遠(yuǎn)程資源應(yīng)用為重點(diǎn)的管理機(jī)制。

2、各項(xiàng)目校制定了《設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度》、《設(shè)備管理制度》、《儀器設(shè)備使用制度》、《多媒體系統(tǒng)管理制度》、《光盤播放系統(tǒng)管理制度》等。明確工作責(zé)任，做到項(xiàng)目工作有人抓，項(xiàng)目工作有人管，學(xué)校有安排、有計(jì)劃，定期檢查指導(dǎo)，年終有總結(jié)，考評(píng)。

3、各項(xiàng)目校加強(qiáng)資源使用的管理和項(xiàng)目的檔案管理。各項(xiàng)目校建立有設(shè)備、設(shè)施以及教學(xué)光盤檔案管理和使用登記制度，信息資源檔案、教學(xué)活動(dòng)記錄檔案、應(yīng)用登記和衛(wèi)星資源登記。要求各項(xiàng)目校要充分考慮管理人員的工作安排，確保有足夠時(shí)間下載、整理教育資源，做到檔案齊全，管理規(guī)范、資源接收及時(shí)。周周有遠(yuǎn)程教育教研活動(dòng)，有學(xué)習(xí)交流與體會(huì)。

4、相互交流、互通有無(wú)。

校與校之間，學(xué)校與中心校之間，相互交流學(xué)習(xí)，互相溝通聯(lián)系，對(duì)于沒有及時(shí)接收到的資源，中心校統(tǒng)一購(gòu)買光盤發(fā)放到各校，及時(shí)刻錄光盤，把沒有接收到的.資源，從其它學(xué)校及時(shí)刻錄用于本校教學(xué)。

二、師資建設(shè)與培養(yǎng)

為了充分發(fā)揮項(xiàng)目學(xué)校教師的才智，讓項(xiàng)目工作早出效益、出好效益，使優(yōu)質(zhì)教育資源真正服務(wù)于農(nóng)村小學(xué)，使農(nóng)村學(xué)校的孩子也能接受名師教學(xué)指導(dǎo)，中心校要求各項(xiàng)目校選用優(yōu)秀青年教師為骨干，負(fù)責(zé)項(xiàng)目校設(shè)備的管理與維護(hù)，以及衛(wèi)星資源接收、應(yīng)用。因此，要求各項(xiàng)目校積極為骨干教師提供方便，讓他們及時(shí)參加各級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，讓他們盡快掌握各項(xiàng)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用技術(shù)；同時(shí)，中心校也定期對(duì)各項(xiàng)目工程骨干教師進(jìn)行集中培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和技術(shù)指導(dǎo)，提高了教師的信息技術(shù)水平和資源利用水平。

三、加強(qiáng)骨干引領(lǐng)作用

遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程對(duì)于我們這些農(nóng)村教師來講，陌生而親切，多數(shù)教師還不能很好的使用，甚至不會(huì)用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)于教學(xué)。因此，中心校以骨干教師為龍頭，進(jìn)行示范引領(lǐng)作用，在各校的技術(shù)骨干中選出2——3名教師，作為遠(yuǎn)程教育教學(xué)的帶頭人，讓他們具體備課、做公開課。其中尉郭小學(xué)的趙建德、趙峰琪，西陰學(xué)校的黃惠琴三位教師自己做課件，設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育課，把遠(yuǎn)程教育資源真正應(yīng)用于教學(xué)，而且收到了很好的效果。在他們的帶動(dòng)下，評(píng)多教師開始學(xué)習(xí)制作自己的課件應(yīng)用于教學(xué)。

四、搞好服務(wù)、提供技術(shù)保障

由于遠(yuǎn)程教育工程在農(nóng)村小學(xué)，還屬于新生事物，各校在信息技術(shù)應(yīng)用方面人才缺乏，在實(shí)際應(yīng)用中還不能得心應(yīng)手，遇到的許多問題不能解決，為了能使遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮作用，及時(shí)解決應(yīng)用遇到的實(shí)際困難，中心校的遠(yuǎn)程教育負(fù)責(zé)人堅(jiān)持每周到各校檢查指導(dǎo)2――3次工作，及時(shí)解決問題、排除故障，確保項(xiàng)目設(shè)備能正常運(yùn)行。

五、加強(qiáng)應(yīng)用研究、發(fā)揮資源效益

在項(xiàng)目設(shè)備安裝使用以來，怎樣才能最大限度地發(fā)揮資源效益，確實(shí)做到把先進(jìn)的教育資源應(yīng)用于課堂教學(xué)，中心校積極組織教師開展資源利用的培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提高教師利用資源的水平。并要求各校每周進(jìn)行教研活動(dòng)，查找問題，不斷提高。要求各骨干教師率先利用遠(yuǎn)教資源上課，使遠(yuǎn)程教育資源最大限度也得到利用。

以上是我們xx中心校在遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作上的具體作法，我們的工作也是剛剛起步雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但離國(guó)家的要求還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范、有效地促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育更好地服務(wù)于教學(xué)。

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第四篇：岑中心校遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃

岑溪鄉(xiāng)中心校遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃 2010－2011學(xué)第二學(xué)期

為了最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢(shì)，努力縮短農(nóng)村城鄉(xiāng)地區(qū)教育發(fā)展不平衡現(xiàn)狀，消除數(shù)字教育鴻溝。為了進(jìn)一步提高我校光盤播放教室、衛(wèi)星接收教室的利用率，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育和多媒體教學(xué)的研究和推廣，讓我校師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育，使我校的教育、教學(xué)成績(jī)有更大的提高。特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

按上級(jí)主管部門有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神和學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為工作指導(dǎo)。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣。常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。

二、工作目標(biāo)任務(wù)

本期的工作目標(biāo)是：以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。使教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的操作方法；學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源的選擇、利用和二次開發(fā)；學(xué)習(xí)常用的課件制作方法。

三、具體措施

1、建立健全制度，作到學(xué)期有計(jì)劃，學(xué)期中實(shí)施計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)。

2、做好衛(wèi)星資源接收室的常規(guī)管理和維護(hù)工作，嚴(yán)格管理，愛護(hù)并充分利用設(shè)備，確保設(shè)備完好并正常運(yùn)行。工作期間一旦

0 出現(xiàn)故障，及時(shí)上報(bào)并聯(lián)系來人修理。教育學(xué)生愛護(hù)設(shè)備，保持機(jī)房和多媒體教室清潔，按照要求操作和學(xué)習(xí)。

3、制定好各種計(jì)劃和制度，并按計(jì)劃認(rèn)真開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和表冊(cè)。

4、定時(shí)打開衛(wèi)星資源接受系統(tǒng)，保證資源的正常接受，并及時(shí)對(duì)資源進(jìn)行歸類、整理、存儲(chǔ)。并定期維護(hù)，保證線路暢通，信號(hào)穩(wěn)定，運(yùn)行正常。

5、重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)站及課件制作和管理知識(shí)。

6、繼續(xù)管理好學(xué)校因特網(wǎng)，并做好網(wǎng)站維護(hù)和日常更新的管理工作。確保學(xué)校國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)校的一塊重要的輿論宣傳教育陣地。努力建設(shè)綠色網(wǎng)上家園！

7、重視安全教育。教育學(xué)生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。保證微機(jī)室、多媒體室內(nèi)不發(fā)生任何責(zé)任事故。

8、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的的優(yōu)點(diǎn)、重要意義和教學(xué)思路，宣傳信息時(shí)代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強(qiáng)老師們的生存危機(jī)意識(shí)、職業(yè)進(jìn)取意識(shí)。促使他們及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進(jìn)我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)教育。

9、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。強(qiáng)力提供技術(shù)支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。為參加上級(jí)組織的現(xiàn)代信息技術(shù)教育和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的教師提供服務(wù)和幫助。

10、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，努力讓全體老師早日學(xué)到相關(guān)知識(shí)。根據(jù)學(xué)校安排和本校的實(shí)際，本學(xué)期規(guī)定觀看CETV和IP數(shù)字資源節(jié)目。

11、好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材。使它們繼續(xù)在教學(xué)之中發(fā)揮作用，以彌補(bǔ)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的不足。協(xié)助學(xué)校行政和教導(dǎo)處，做好對(duì)全校教師電教、師資培訓(xùn)方面工作的考核、登記。

12定期開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校本教育科研，推進(jìn)校際交流。營(yíng)造更為濃厚的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育氛圍。使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育真正走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)課堂！

13持久地開展教師培訓(xùn)工作，將教師操作現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的技能當(dāng)作一項(xiàng)職業(yè)技能來抓。

14教師開展教育教學(xué)活動(dòng)，要求教師能夠把收到的課程資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工，在課堂上廣泛地應(yīng)用起來，達(dá)到每個(gè)教師每周一至二節(jié)利用資源、設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的要求。

15教師利用資源、設(shè)備上課落實(shí)任務(wù)到頭，排好課表，教師的實(shí)際使用情況與學(xué)月考核、獎(jiǎng)懲掛鉤。

16在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革，與課程改革相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

岑溪鄉(xiāng)中心校

2011年2月20日

第五篇：東聯(lián)中心校遠(yuǎn)程教育調(diào)研報(bào)告

東聯(lián)中心校遠(yuǎn)程教育

調(diào) 研 報(bào) 告

一、教學(xué)運(yùn)用情況：

模式三在中心校本部，其中多媒教室運(yùn)用比較廣泛，各學(xué)科教師都比較樂于使用用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)工作，效果明顯。鎮(zhèn)內(nèi)組織的多次講課賽也在該教室進(jìn)行。政府的一些農(nóng)業(yè)技術(shù)教育課也經(jīng)常在多媒體教育進(jìn)行。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育初期進(jìn)行了教師的一些培訓(xùn)，如課件的制作等，目前主要用于學(xué)生信息技術(shù)教育課程，使用率很高。播放是與多媒體教育合二為一的。模式二在東聯(lián)小學(xué)校，除電腦用于辦公外，其余設(shè)備基本處于閑置狀態(tài)。

二、教學(xué)資源的建設(shè)：

衛(wèi)星地面站接收能夠正常進(jìn)行，設(shè)備良好，衛(wèi)星接收室設(shè)在學(xué)校中層辦公室，三年前也接收衛(wèi)星資源，現(xiàn)在已經(jīng)不再接收了，電腦主要用于學(xué)校辦公。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上一些優(yōu)秀的課件進(jìn)行了下載分類處理，以便于教師利用，這些工作主要用教師自主完成。

學(xué)校針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室配置過低，進(jìn)行個(gè)學(xué)生用機(jī)和服務(wù)器的內(nèi)存擴(kuò)充，所有電腦的內(nèi)存都增大了一倍，并且對(duì)無(wú)盤工作系統(tǒng)進(jìn)行了替換工作，用銳起無(wú)盤工作站代替了原來的系統(tǒng)。使網(wǎng)絡(luò)教育的啟動(dòng)和運(yùn)行速度都提升了不少。

三、教學(xué)培訓(xùn)：

學(xué)校曾派兩名教師到成都參加了縣教儀站統(tǒng)一組織的培訓(xùn)。學(xué)校2006年2007年針對(duì)學(xué)校的設(shè)備設(shè)施對(duì)教師進(jìn)行了多次使培訓(xùn)。現(xiàn)在的各種課程方面的培訓(xùn)，也充分利用了多媒體教育的設(shè)備。

四、開展現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究及參賽情況

學(xué)校對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)方面立有一項(xiàng)縣級(jí)課題，正在研究中，組織縣級(jí)的各種比賽，多次得獎(jiǎng)。如上學(xué)年的千名教大練兵中，我鎮(zhèn)三名教師參加，都獲得了很好的名次。課件制作比賽中也獲得好評(píng)。

五、三農(nóng)服務(wù)方面：

對(duì)農(nóng)村農(nóng)民實(shí)用技術(shù)、黨員干部培訓(xùn)等方面偶爾政府會(huì)來聯(lián)系一次，平時(shí)基本沒有。

六、設(shè)備維護(hù)和管理

學(xué)校設(shè)備日益陳舊，故障不斷，使用率最高的多媒體教育投影機(jī)出現(xiàn)燈泡老化，嚴(yán)重影響使用效果，去年進(jìn)行了更換，但效果不如遠(yuǎn)不新機(jī)。目前用于辦公的衛(wèi)星接收機(jī)，主板質(zhì)量很差，多次與維修站聯(lián)系更換了好幾次，至到過了保修期還是學(xué)校自己換了一臺(tái)新主機(jī)。硬盤也壞過好幾塊，都是學(xué)校自己更換的。

防火、雷、盜方面做得不錯(cuò)，有滅火器，防雷設(shè)備，還有防盜的報(bào)警器。經(jīng)費(fèi)中心校全面負(fù)責(zé)。

七、存在的問題主要在于設(shè)備老化和設(shè)備閑置。衛(wèi)星接收的資源可利用性不高，不能跟進(jìn)時(shí)代步伐，與學(xué)校課程不同步。而且收集整理難度大，遠(yuǎn)不如互聯(lián)網(wǎng)上的好用和實(shí)用。學(xué)校也沒有那么多經(jīng)費(fèi)去購(gòu)買大硬盤來容納衛(wèi)星接收的資源。模式二整套設(shè)備實(shí)在沒有太大用處，模式三最有用的也只是多媒體教室和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，其他設(shè)備可有可無(wú)。原來配置的阿爾卑斯無(wú)盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)根本就是雞肋，啟動(dòng)慢，維護(hù)不方便，遠(yuǎn)不如老版的銳起無(wú)盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。大鵬電子備課等軟件也派不上用場(chǎng)，現(xiàn)在教育主管部門“六認(rèn)真”檢查也不會(huì)認(rèn)帳。

八、建議設(shè)備要經(jīng)常更換，最好別超過三年，把所有的電腦都換主流產(chǎn)品，顯示器也不再用CRT的了。

2010.6.9