第一篇：2012年吊街中學教導處工作計劃

精細管理，嚴實過程，全力提高教學質量

――2012年春吊街中學教學精細化工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實教育局教育教學工作意見精神和學校教育教學工作整體部署，堅持教育質量提升這個中心，全面落實縣局提出的“干部思想作風建設年”和“精細化管理質量提升年”兩項活動，以深化課程改革和提高教育教學質量為重點，以全面推進素質教育為基點，嚴格遵循教育教學規律，狠抓教學流程管理，狠抓師資隊伍建設，不斷深化教育改革，積極探索實施素質教育的有效途徑，努力完成學校提出的目標任務。

二、工作目標

1、加大校本培訓的力度，制定隊伍建設規劃，以績效工資實施為契機，建立教師業務檔案，細化完善各類考核標準，全力打造“教藝精湛、師德高尚”的教師團隊”。

2、有效落實教學常規要求，做到：備課“深”，上課“實”，作業“精”，輔導“巧”，負擔“輕”，效率“高，努力探索符合學校和學生實際的教育模式。

3、以精細化管理，質量提升年系列活動為契機，全面提升學校的教學質量。完成學年質量跟蹤目標，畢業班各項指標力爭達到全縣中上游水平

4、加強對教學改革的引領，大力推行“三段六步”課堂教學模式，讓全體教師加入到實踐改革的陣營中來，維護改革的成果，擴大改革的影響。

三、工作措施：

（一）加強師德教育，促進隊伍建設。

1、把教職工師德師風建設放在隊伍建設的首位。要扎實有效地開展“精細化管理質量提升年和干部思想作風建設年”為主題的師德教育活動，使全校教職員工進一步增強師德意識，明確教師的職責和義務，自覺加強師德修養，形成愛崗敬業、為人師表、樂于奉獻的良好風尚。

2、積極創造條件，鼓勵和支持教師的專業發展。

①組織教師參加現代教育理論培訓學習。進一步轉變教育觀念，使教師的教學活動充滿活力，適應教學改革的需要；②加強信息技術培訓和應用，使現代教育技術服務課堂教學各其他教育教學工作中。③是繼續做好青年教師的培養工作。培養青年教師的事業心、責任心，提高青年教師的教學和教研水平，引導青年教師學會反思，學會自我總結，促進青年教師快速成長。④要組成以學科帶頭人、教育能手和骨干教師為主的教改隊伍，以觀摩——評析——實踐——反思——改進為方法，開展課堂教學的實踐與探索，促進教師發展。

3、貫徹人本思想，努力關注、關心每一位教師的工作、生活與發展、成長，要為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞臺。

（二）加強過程管理，提高教學質量

1、嚴格執行課程標準和“三個嚴格、五項規定”，一是嚴格執行新課程計劃。開全、開足、開好各類課程，尤其要保證綜合實踐活動課程、地方課程、校本課程的開設。二是嚴格控制學生在校時間。三是嚴格控制作業量。一是嚴禁在職教師搞有償家教；二是嚴禁向學生推銷學習資料和商品；三是嚴禁接受學生家長的吃請和饋贈；四是嚴禁工作日期間飲酒；五是嚴禁參加各種形式的賭博活動。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

2．修定教學常規，細化常規管理。按照縣局要求，重新修定《吊街中學教學常規管理細則》，細化相關內容，確保人手一冊，熟記常規，遵守常規，依章教學。以教學“七認真”為抓手，加強對備課、上課、作業、輔導、考試、第二課堂、指導學生自主學習等方面的管理，向“七認真”要質量，向管理要質量，本學期開始將實行教師教學業務檔。

（1）認真備課：關注個體備課，強化集體備課，進一步推進學校備課制度的改革，使之更具實效性與操作性。

堅持每月一次，每次不少于2課時的集體備課活動，每次備課活動之前，全組教師要人人做好準備，備課時指定一位教師擔任主備人。

要求教師必須編寫導學案，要有適合需要的、詳細的、規范的書面教案，強調“課前協作備課”，要求教研組、每一位教師把好課前備課關，每一位教師在備課時不僅要研究教材，更要研究學生，提出對教學方法的設計，提出對不同層次學生實施不同指導策略的設計，教案方面，除做到教學目標、重點、難點、教學過程、預習檢測，當堂檢測，作業布置和板書設計規范化外，特別要及時撰寫教學反思，以“悟”促教；精心設計好每一個教學過程，改進教學方法，繼續落實周前備課審批制度，堅決杜絕無教案上課和備課不認真現象。

（2）認真上課，加強聽課制度

一是面向全體學生，上好常態課，要從基本的課堂常規入手，提高常態課的質量；精心布置作業，提倡分層布置，并嚴格控制學生的課外作業量；落實2分鐘候課抽制度，二是加強聽課制度，同組教師要互相聽課。落實聽課、評課、說課、賽教制度。校長每期聽課不少于30節，班子成員不少于20節，一般教師不少于15節。實行推門聽課、隨機聽課，堅持有聽必評，有評必改和回聽、回查、回訪制度。實行“2+2+2”評課模式，即每節課至少提出兩個優點、兩個不足和兩條建議。三是鼓勵教師主動上好公開課，本學期每位教師至少要在本組內上好一節公開課，教研組至少要組織一次高質量的、能體現本組特色的教學公開課，積極承擔并高質量上好市、縣各級公開課、展示課。教研組對每位教師的上課情況要有詳細的評課記錄，并及時上交教導處。四是教導處及時了解教師上課情況，建立多方面的課堂教學監控制度，繼續堅持記好班級教學日志，并做到每周檢查一次，定期不定期召開學生座談會等，對違反教學常規的要及時進行反饋并批評教育。

（3）認真批閱作業：加強對作業布置的質與量的規定，規范作業批改。作業布置與批改：

要扎實落實“四精四必”，即精心研究：精選、精編、精訓、精練；認真批改、有發必收、有收必改、有批必評、有錯必糾。

要切實控制作業量，減輕學生過重的課業負擔，教導處嚴厲禁止教師征訂除了上級允許征訂的教輔資料。

作業的批改要及時、認真、規范，要擴大精批、面批的面，追求大班教育小班要求，讓每個孩子成為教師關注的對象。

作業的檢查：教導處不定期抽查作業，不僅檢查作業的次數，而且檢查學生作業每次的量和批改的質。既要檢查指令性作業，也要檢查指導性作業，并及時進行通報和反饋。

（4）認真對待輔導：課外輔導要緊緊圍繞“提優輔差”這一目標，既要面向全體，又要因材施教，努力使每位學生有所提高；落實好兩個層次的輔導，加強晚自習時間段的答疑。

一是要注意發現各科學習尖子，要求他們在學好當前各門功課的基礎上進一步發展興趣、發揮特長、培養能力、發展智力。

二是要關心后進學生的思想品德和學業成績，任課教師要加強與班主任的聯系，多做個別的或小型的輔導，盡可能使他們能跟上班級學習的步伐，不致掉隊。

三是要求學生自習課、早讀、夜自修時間應由學生自由支配，教師要按規定下班進行個別輔導，不得全班集體占用，搞變相的加班加點。

四是要加強對學生進行學習方法的指導，要善于發現和總結學生的學習經驗，通過教學園地或經驗交流宣傳推廣。

（5）認真對待每一次考查：

規范單元檢測與階段性檢測，不公布學生成績，不排名次，規范考查科目的檢測機制。成績考核主要是了解學生的學習情況，同時便于研究改進教學。

一是嚴格控制考試測驗數，考試科目每學期進行期中、期末兩次考試，考查科目每學期末進行一次考查。各科可進行單元練習，但單元測驗不調課，不得占用課外時間。

二是各科都要重視平時成績的記載，考試科目記分數，考查科目記等級。考試和考查成績都要記入學生檔案。期中、期末都要向家長報告學生的學習成績。平時的考試情況要及時向班主任反饋。

三是各科考試都要貫徹“以綱為綱，以本為本”的精神，試題要有合理的梯度，基本題約占70%、提高題約占20%、拔尖題約占10%。要注意考查學生的靈活運用知識，分析問題和解決問題的能力。難度應控制，百分制下平均分不低于75分。

四是每次考試后各教研組、年級組都要認真進行質量分析，總結和交流經驗，發現問題，及時研究改進措施。交接班時，原任課老師要認真向接班教師詳細介紹學生情況。

（6）認真開展第二課堂活動，激發學生學習興趣。第二課堂要保證時間和質量，要認真準備，提前謀劃，做好記錄，完善資料。一是重視體育衛生工作，加強對校運動隊培養訓練工作的指導和支持，提高體育課的教學質量，切實保證學生的體育活動時間，提高全體學生的體質和健康水平。本學期利用大課間進行豐富多彩的陽光體育，讓學生的身體和心理素質得到全面的發展，真正把素質教育落到實處，使學生全面、和諧、有個性可持續發展。二是加強藝術教育教學工作管理，完善各類藝術興趣小組活動建設，定時間、定地點、定內容，真正做到豐富學生校園生活，增強學生體質，陶冶學生情操。三是圖書室做好學生的課外書籍的借閱工作，保證流動量。四是以教研組、團委、年級組為單位組織開展豐富多樣的競賽、演講、課外閱讀、講座、學科或科技興趣小組活動、社團活動、研究性學習活動等。增長學生知識，發展學生特長、愛好，激發學生學習興趣。

（7）認真撰寫總結、論文

全體教師要認真反思、總結自己的教學工作，不斷提升自己的教學品位和業務水平，以實現與學生一起成長的學校理念，每位老師每學年要結合各自的實際，撰寫教學心得體會、經驗總結、學術論文。各級名師要積極帶頭，每學年要有一篇省級以上的論文發表（或獲獎）。全體老師要圍繞學校立項課題，積極撰寫案例，要在學科內研究性學習方面積極探索獲取理論成果。全體班主任、德育工作者要積極探索新形勢下學生思想工作的思路、方法。并撰寫文章積極交流發表。

3、重視教研組建設，營造教學研計的氣氛。要堅持集體備課和導學案一體化，教研活動要制度化，每周至少有1-2課時的時間進行研討。教研組是通過教學研究工作，提高教師思想素質、業務水平的教學研究組織，是教學管理的基層組織，教研組工作對于學校建立良好的教師群體，形成良好的教風，提高教學質量，提高師資水平，起著極其重要的作用。

本學期我校將仍以校本教研為龍頭，繼續開展系列課堂教改攻堅活動，積極發揮學校課堂教改指導小組的作用，鞏固、促進校區間的和諧共進。教研組工作的重點應為：一是教研組要切實發揮職能作用，積極組織引導教師，堅持開展好每周一次的教研組活動，積極組織教師開展“自備－集備－上課－反思－再實踐”活動，持之以恒的開展“聚焦課堂”教學活動，著力開展“1+2”活動，即班子成員包一門薄弱學科，培養一名優秀教師；骨干教師承擔一項課題研究，指導一名青年教師；教師幫扶一名學困生，一名貧困生。通過持續不斷的開展課堂教學達標、教學基本功大比武、骨干教師交流課、優質課、優秀案例評選等系列活動，鼓勵教師樹立敢想、敢創、敢試的創新精神。實施“青藍工程”、“名師工程”，“領導帶教”活動等，鼓勵優秀、青年教師脫穎而出。

4、常規檢查堅持日查周抽月普查，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。本學期將校長領導下，協同政教處對三個年級要分別開展集中調研檢查，每年級集中一周時間進行聽課，座談，問卷等方法了解學生的思想、班風學風教學兩方面的情況，掌握第一手資料。本期采用隨機抽查和集中檢查相結合的方式，堅持每天抽查一個班級、一門學科的作業、教案，每周找一名教師和一名學生談話，每月進行一次教案、作業檢查，每學期進行一次教案、作業展評，推行超前一周備課、教案簽字審批、“問題”回查及跟蹤督查制度。

5、進一步抓好藝體衛工作。認真貫徹落實學校體育工作條例，積極開展體育活動，提高學校體藝教學水平。積極利用活動類拓展課的陣地，發現人才，培養人才，創造成績，真正使學生學有所長，學有所成。

8、做好實驗、信息技術工作，完善各項規章制度，并認真執行。理化生任課教師開學初擬定實驗計劃，實驗開設率要超過規定。信息技術組繼續做好為教師運用多媒體上課的服務工作。

（三）堅持質量第一，創建教育品牌。

1、全體教職工要確立質量意識，要為教育教學服務，努力提高教學質量。要更加注重后進生的轉化和優秀生的培養，提升班級整體實力。教導處將對各年級優秀學生進行跟蹤分析，班主任要與任課老師密切配合，關心幫助優秀生群體，在初三畢業升學考試中，確保分配名額的錄取，力爭有所突破。

2．2010年的質量考查主要集中在上半年，全體教師著重做好應對考試的各項工作。各年級要以初三畢業班為龍頭，形成研究考試的氛圍。各學科教研組、備課組團結奮戰，資源和經驗共享，要通過校際溝通和研究試卷，提煉有效信息，查漏補闕，編寫適合本校學生的復習資料，提高復習效率。

3、抓實業務培訓。

一是創造條件，做好“走出去，請進來”的工作，請外校老師來校作講座，上示范課；也讓本校老師走出去與兄弟學校作學術上的交流、研討，取他人之長，補自己之短。通過生動活潑的教學沙龍，教學科研等校本教研，不斷提升學習質量，引領教師對新課程、新課改有更深層次的理解。

二是結合校本研究 進一步開展“五個一”工程，讀一本教育名著，寫出讀書隨筆，上一節公開課，寫出教后反思，整理一個教育故事，寫出案例評析，開展一個小課題研究，寫出教育教學論文。研究一位名師授課，寫出成長感悟。

4、認真抓好畢業班教學工作，加強初三年級教育教學管理，要組織初三教師認真鉆研大綱、教材和中考信息動向，認真分析學生情況，要研究考前輔導的策略針對學生的心理和生理特點，對學生進行學法指導、自信教育、心理健康、應試心態等輔導。要在去年期末考試的基礎上制訂出各學科的質量目標。

（四）探索課程改革，創新教學方法。

1、支持教師積極投入到教學改革和課和改革中去，廣大教職工要切實轉變教學理念，并落實到行動上。本學期將繼續強力推行三段六步課堂教學模式。各教學人員要積極參與課堂教學改革，努力嘗試，勇于探索，大力創新。

2、全體教師要借鑒洋思、杜郎口等名校的經驗，做好學生“三會”指導，要不恥學步，從“描帖”到“臨帖”，勇于創新，敢于實踐，突破傳統課堂教學模式，打造“自信、合作、快樂、成功”的發展性課堂，在學生預習、自我展示、提示釋疑、構建體系、檢查提升等環節創新教學，解放學生的學習力。

3．推進校本課程開發。在抓實第二課堂的同時，著手開發校本課程，借鑒外校經驗，結合我校教學特色，以促進學生特長課程發展為目標，拓寬學生知識面，協助解決學校教學中的實際問題，初步構建本校的課程特色。每科都編寫相關教學輔導、習題、復習提綱等，為校本課程編寫積累資料。

（五）加強自身建設，提高服務水平。

1、教導處成員要加強理論學習和業務進修，提高思想認識，提高工作的主動性、積極性和計劃性，與時俱進，開拓創新。要虛心聽取廣大教師的意見和建議，不斷改進工作作風，明確職責，踏實工作，努力做好為學校、為教師、為學生服務，充分發揮對教學工作的研究、指導和服務的功能

2、教導處人員要以身作則帶頭改革，要深入教學第一線，了解教育教學第一手資料，每人每學期聽課不少于30節，并且要及時組織研討。

3、要做好課務安排，各項考試安排，學籍管理、中考、中招、等工作，并注意資料的積累和保存。

4、健全教師和學生的檔案

建立教師成長檔案。加強教師成長檔案袋的建設，把教師的成長和專業發展納入到學校發展規劃之中。將平時的資料及時裝入教師個人的檔案袋，作為評估的依據，學生的檔案袋由班主任負責管理，對初中學生進行基礎性發展目標評價，是基礎教育課程改革的基本要求，科學評價學生的發展水平，關注學生的發展趨勢，淡化評價的甄別與選拔功能，發揮評價的激勵與促進發展功能，促進學生健康成長，逐步完善學生綜合評價方案。

總之，在“精細管理，質量提升年活動”中，我們要在素質教育和以人為本的前提下，大膽抓管理、抓常規、抓創新、抓質量，努力完成學校提出的各項工作目標和各年級的教學質量目標。

吊街中學教導處 2012年2月25日

第二篇：2019**中學教導處工作計劃

2019高新區鎮湖中學教導處工作計劃范文

一、指導思想

本為區教育文體局“教育質量年”，我校將以提高學校教學質量為目標，貫徹上級教育主管部門的法令法規，切實推進素質教育，積極推進課改實驗，配合學校中心工作，“抓常規、重基礎、講規范、創特色”，深化課堂教學改革，加強信息技術與學科的整合，促進教師隊伍的建設，努力提高全校的教學水平，使我校的教務工作和教學工作再上新的臺階。

二、奮斗目標

提高教學質量，提高教師隊伍水平，進一步推進課堂教學改革，全校成績較上學期有明顯進步。畢業班跟蹤平均分、跟蹤全科合格率，確保全區前6名；初一、初二期末跟蹤平均分、合格率力爭進入全區前7名，在現有基礎上要做好尖子生的培養。對于目前面臨的初一、初二基礎差的現狀，提高課堂教學效率，期末統考平均分力爭有較大幅度的提高，縮小與兄弟學校的差距。

三、具體工作

（一）繼續落實好課程標準，正常教學秩序

1、按新課程標準規定，開設好各類必修課、活動課、綜合實踐課，安排專兼職教師任課，保證師資配備的質量。

2、加強學校體衛工作，抓好“兩操一課”，初一、二、三年級開設好健康教育課程，在全體學生中普及健康知識，增強防病、防近的意識，增長青春期衛生常識。完善學校衛生管理制度，保持女子排球隊的優勢，爭創排球特色學校。

3、初二年級開設人防課，提高學生的防空觀念、防災意識，掌握必要的、基本的救生方法。

4、各年開設預防艾滋病教育、毒品預防教育、中小學環境教育課程。

5、根據師資現狀和學校的需要，根據課務的變化，調整優化任課情況。

6、組織好本學期各類考試考查，提前安排考前輔導，認真做好考務工作，嚴肅考風考紀。

7、利用現有勞技教育的基礎優勢，爭創勞技特色學校。

（二）深化課堂教學改革，優化課堂教學結構

1、發揚上學期的優良作風，本學期要鼓勵全體教師多聽課，多評課，多參與課堂教學過程，多探討課堂教學問題，教師聽課數量在8課時/人以上，教務處人員聽課數量在20課時/人以上。

2、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。另外，創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，與周邊學校形成長期的交流合作關系，本學期再與兄弟學校的教研組結1-2個對子。

3、開展好一年一次的“教學開放日”活動，推出一批教學骨干和優秀青年教師，向兄弟學校展示我校的課堂教學水平，接受兄弟學校（有條件的話，可邀請學生家長）的評判。

4、鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。在學期末繼續做好多媒體課件評比工作，推薦優秀課件參加區級以上競賽。

5、在總結上學期成功經驗的基礎上，本學期繼續有重點地做好教學專項調研工作，調研1個年級組（教研組、備課組），做好總結及時反饋，本學期要在調研的深度和實效性上下功夫。提高教師基本功，說好普通話，寫好規范字，在全校各級部門中起表率作用。把普通話使用放入教師的考核當中，在全校范圍內形成人人講普通話的氛圍。并舉辦相關的活動，進一步鞏固我校語言文字工作。組織語文教師參加基本功競賽（鋼筆字比賽），進行備課、聽課、評課及說課活動。利用學校網絡資源開展周際性的活動如：讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等。

(三）加大青年教師培養力度，形成我校骨干教師梯隊

1、繼續對現有的“結對子”教師做好管理工作和指導工作，使“結對子”工作成為促進青年教師盡快成長、成熟的最佳途徑，成為促進指導教師不斷更新業務知識，提高業務水平的重要手段，成為優化我校教師智能結構，發揮最大功用的有效方法。

2、本學期啟動校級骨干教師評定。在上學期“優質課”評定的基礎上，評審出我校的“教學能手”和“學科帶頭人”，為下學期確定校級名教師作好準備。以此來促進骨干教師隊伍的壯大，促進骨干教師梯隊的形成。

3、對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等多方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。繼續做好每年一度的區級優秀見習教師的評比、推薦工作。

4、利用我校現有的骨干教師對青年教師進行業務指導和培訓，通過經驗介紹、專題講座等形式履行指導教師的義務。本學期將在“結對子”教師中評比優秀指導教師。

5、本著“成熟一個、發展一個”的原則，向上級教育主管部門推薦參評

“學科帶頭人”，提高我校骨干教師的知名度，創造機會推出一批代表我校較高教學水平的骨干教師。

（四）加強教研組建設，發揮備課組作用

1、根據本學期實際情況，定期召開教研組長會議，根據學校教學實際布置教學工作。

2、倡導青年教師“夜辦公”，提高教師的敬業精神。

3、教研活動要正常化，講究實效性。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業務學習（學習課程標準、最新信息、教改方法等）為主，創造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

4、有序推進教師的繼續教育。在不影響教學的前提下，鼓勵教師積極參與繼續教育（含學歷進修），提高自身水平和可持續發展的能力。

5、抓好備課組建設，充分發揮其作為基層組織的作用。要加強對備課組工作的指導，充分發揮集體備課的優勢，改變原有的單兵作戰的備課方式，鼓勵組內教師共同商量，確定重點難點，確定教學手段，確定教輔資料。教務處將加大檢查督促的力度，要求各備課組統一進度，統一資料，統一考查，鼓勵備課組進行分工協作，按單元（章節）進行說課討論。

（五）采取有效手段，切實提高教學質量

1、各年級樹立團隊協作精神，學科之間注意協調平衡，在提高全科合格率上花力氣。本學期起，將各班的跟蹤成績（含流生）及跟蹤全科合格率作為教師業務考核的重要依據。

2、繼續做好初三的月考工作，及時分析，對暴露出的問題及時整改；嚴格考紀，控制學生的z弊行為，公正閱卷，杜絕不正當競爭，做好學生的全程跟蹤，力爭完成制定的目標。

3、中考的改革要引起全體教師的重視，既要重視日常的課堂教學，又要重視考前的復習輔導，提高這些學科的合格率。在條件允許的情況下，可折合一定的分值納入學生的個人考評之中。

4、防止教學事故的發生，不放棄任何一名學生，抓兩頭，促中間，要想盡辦法幫助學生（尤其后進學生），盡最大限度提高學生成績。不挖苦、歧視學生，杜絕體罰或變相體罰學生的現象。

5、各年級要以目標管理為核心，三年為一個周期長抓不懈，要在提高平均總分和重高上線人數上想方設法，做好提優補差工作。

6、加強年級組內、年級之間、校際之間的信息，資料交流，了解中考的最新動態。

（六）加強教導處自身建設，提高管理水平

1、根據學校情況對教務處成員進行分工，使分工更科學、細致。

2、強化服務意識，確立教務處為師生、為教學、為學校服務的宗旨。

3、加強資料的積累、共享、交流工作，為教學第一線提供有效信息。

4、把好資料征訂關，最大限度減少資源浪費。

5、做好圖書、實驗、電教等處室的管理工作，充分發揮其教輔作用。

6、繼續做好評教評學，開好師生座談會，為教學研究、評估積累第一手資料。

四、工作內容：

九月份：

1、調整課務、制訂教學進度計劃

2、教研組長會議

3、正常教學秩序

4、強化師德教育

5、完成新教師上崗培訓

6、第二十個教師節到來之際做好開放周工作

7、初三月考

8、校運會

十月份：

1、教研組長會議

2、初三調研

3、初三月考

4、愛國主義教育周5、初一學生學籍數據庫建立工作

6、初一預防接種

十一月份：

1、評教評學

2、期中考試及分析

4、教研組長會議

5、初三年級組會議

十二月份：

1、教研組長會議

2、校

級“教學能手”申報、評審

3、初一、二英語口試

一月份：

1、評教評學

2、期末考試

3、教研組長會議

4、資料匯總，各類評比

5、先進班級、教研組考評

第三篇：中學教導處工作計劃

2017-2018學第一學期

教導處工作計劃

一、指導思想

根據縣教育局的指示精神，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，實施規范、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升教師道德水平和業務能力，使我校的教務工作和教學工作再上新的臺階。

二、工作目標

1、各年級教學質量比以往有所提高。

2、進一步推進課堂教學改革，探索形成適合我校學生發展的課堂教學模式。

3、努力打造一支和諧共進、積極向上，善于鉆研、樂于合作的高素質的學習型、研究型教師隊伍。培養一批有實力的“教學能手”和“學科帶頭人”。

三、工作要點

（一）規范學校教學常規管理，向管理要質量

1、進一步強化學校的教學管理，規范教師的教學行為，落實《會寧縣中小學教學常規管理》，繼續實施教師的備課、上課、作業布置與批閱、檢測分析與反思、開展綜合性學習等教學行為。加強對學科組、備課組活動的管理，強化集體備課，實現資源共享。

2、繼續進行常規教學常規檢查和督促。

3、注重教學常態監控。各教研組在落實工作的基礎上，配合學校做好教案抽查、作業檢查、隨堂聽課等工作，從中 發現優秀，給予表揚推廣，對存在的問題督促限時改進，鼓勵全體教師熱愛崗位、敬業盡職。學期結束，各科任做好學期工作總結，做好科質量分析，總結經驗、吸取教訓，明確今后的努力方向。

4、認真做好反思工作，使其經常化。

教學后的反思具有批判性, 能使教學經驗理論化, 并有助于提高教師的教學評價和總結能力。在課堂教學實踐后及時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結教學中的長處，發現問題，找出原因及時解決問題的辦法，再次研究教材和學生，優化教學方法和手段，豐富自己的教學經驗，而且是將實踐經驗系統化、理論化的過程，有利于提高教學水平，使教師的認識能上升到一個新的理論高度。每位科任教師課后要認真寫好教學反思，中期考后每一位教師教要寫一篇教學反思，要使教學反思做到經常化。

（二）抓好教研組建設，扎實有效開展教研教改活動

1、加大課堂教學改革力度，構建快樂有效的課堂教學。繼續推廣“測導練”的教學方法，組織了“測導練”的探討課、示范課，加大課堂教學改革力度，構建快樂有效的課堂教學，進一步提高我校的教學質量。

2、完善學科教研組制度，發揮科組的教研功能，相互交流、共同提高。每個教研組每學期推選兩位教師上公開課，每次的教研活動實行定點、定員，每一次教研活動都要有1人主講。活動要有主題，做到人人發言，發言要有正反性，并做好記錄。

3、強化集體備課。加強對備課組工作的指導，充分發揮集體備課的優勢，改變原有的單兵作戰的備課方式，積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心內容。

4、完善聽課、評課制度。鼓勵全體教師多聽課，多評課，多參與課堂教學過程，多探討課堂教學問題，教師聽課數量在10課時/人以上，教導主任、教學副校長聽課數量在20課時/人以上。做到有聽比評。通過評課、交流等多種形式，提高青年教師的課堂教學水平。

5、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。另外，創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，與周邊學校形成長期的交流合作關系。

6、積極開展各類評課選優活動。鼓勵中青年教師積極參加教研室、學校組織的各類評課選優競賽。評選出我校的“教學能手”和“學科帶頭人”，以此來促進骨干教師隊伍的壯大，促進骨干教師梯隊的形成。

（三）采取有效手段，切實提高教學質量

1、發揮班、級組在教學管理工作中的作用，建設良好的教風和學風。

2、嚴抓考風考紀，采取全級混合編班考試形式，嚴格 考紀，控制學生的作弊行為，公正閱卷，杜絕不正當競爭，做好學生的全程跟蹤。

3、防止教學事故的發生，不放棄任何一名學生，抓兩頭，促中間，要想盡辦法幫助學生（尤其后進學生），盡最大限度提高學生成績。

4、加強九年級的中考備考研究和指導，著重抓好以下幾點：一是抓計劃指導，明確目標，優化備考策略。二是抓復課指導，深入研究《考試大綱》和命題的走向。三是抓信息指導，對已明確的備考信息及時轉化，形成具有可操作性的教學內容，對動態信息及時收集、及時分析、及時研究、及時編寫訓練材料。提高中考競爭力，實現中考成績的提升。

5、重視后進生和薄弱學科的輔導工作，特別是九年級數學、九年級化學、九年級物理。任科教師要盡千方百計的辦法提高九年中考成績。

（四）開展豐富多彩的第二課堂活動，提高學生綜合素質，增強學校的凝聚力

第二課堂是培養學生的非潛力因素，發展個性特長，本學期要求同學們要積極參與，提高自己的能力，加強音樂、美術、體育特長人才的發掘，并加緊訓練，爭取多出人才，出好人才，適應新形勢下素質教育的要求。同時，要求教師們要在開展第二課堂活動中得到五定：定任務、定地點、定時間、定效果，主持的教師要完成學期計劃。課外活動小組每周活動兩節，期末要完成總結，對各活動小組進行評比，獎勵先進。

（五）加強教導處自身建設，提高管理水平

1、根據學校情況對教務處成員進行分工，使分工更科學、細致。

2、做好學籍管理工作。開學初，及時上報各年級學生名冊，規范辦理學生轉入、轉出、休學等手續。

3、加強資料的積累、共享、交流工作，為教學第一線提供有效信息。

4、做好圖書、教材、教學掛圖的征訂、管理、充分發揮其教輔作用。

5、做好考務管理工作，確保真實質量。

6、做好各種教學活動的組織安排工作。

7、做好評教評學工作，開好師生座談會，為教學研究、評估積累第一手資料。

會寧縣丁溝初級中學

2017-8-28 5

第四篇：中學教導處工作計劃

中學教導處工作計劃

中學教導處工作計劃一

本為區教育文體局“教育質量年”，我校將以提高學校教學質量為目標，貫徹上級教育主管部門的法令法規，切實推進素質教育，積極推進課改實驗，配合學校中心工作，“抓常規、重基礎、講規范、創特色”，深化課堂教學改革，加強信息技術與學科的整合，促進教師隊伍的建設，努力提高全校的教學水平，使我校的教務工作和教學工作再上新的臺階。

提高教學質量，提高教師隊伍水平，進一步推進課堂教學改革，全校成績較上學期有明顯進步。畢業班跟蹤平均分、跟蹤全科合格率，確保全區前6名；初

一、初二期末跟蹤平均分、合格率力爭進入全區前7名，在現有基礎上要做好尖子生的培養。對于目前面臨的初

一、初二基礎差的現狀，提高課堂教學效率，期末統考平均分力爭有較大幅度的提高，縮小與兄弟學校的差距。

繼續落實好課程標準，正常教學秩序

1、按新課程標準規定，開設好各類必修課、活動課、綜合實踐課，安排專兼職教師任課，保證師資配備的質量。

2、加強學校體衛工作，抓好“兩操一課”，初一、二、三年級開設好健康教育課程，在全體學生中普及健康知識，增強防病、防近的意識，增長青春期衛生常識。完善學校衛生管理制度，保持女子排球隊的優勢，爭創排球特色學校。

3、初二年級開設人防課，提高學生的防空觀念、防災意識，掌握必要的、基本的救生方法。

4、各年開設預防艾滋病教育、毒品預防教育、中小學環境教育課程。

5、根據師資現狀和學校的需要，根據課務的變化，調整優化任課情況。

6、組織好本學期各類考試考查，提前安排考前輔導，認真做好考務工作，嚴肅考風考紀。

7、利用現有勞技教育的基礎優勢，爭創勞技特色學校。

深化課堂教學改革，優化課堂教學結構

1、發揚上學期的優良作風，本學期要鼓勵全體教師多聽課，多評課，多參與課堂教學過程，多探討課堂教學問題，教師聽課數量在8課時/人以上，教務處人員聽課數量在20課時/人以上。

3、開展好一年一次的“教學開放日”活動，推出一批教學骨干和優秀青年教師，向兄弟學校展示我校的課堂教學水平，接受兄弟學校的評判。

4、鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。在學期末繼續做好多媒體課件評比工作，推薦優秀課件參加區級以上競賽。

5、在總結上學期成功經驗的基礎上，本學期繼續有重點地做好教學專項調研工作，調研1個年級組，做好總結及時反饋，本學期要在調研的深度和實效性上下功夫。提高教師基本功，說好普通話，寫好規范字，在全校各級部門中起表率作用。把普通話使用放入教師的考核當中，在全校范圍內形成人人講普通話的氛圍。并舉辦相關的活動，進一步鞏固我校語言文字工作。組織語文教師參加基本功競賽，進行備課、聽課、評課及說課活動。利用學校網絡資源開展周際性的活動如：讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等。

(三）加大青年教師培養力度，形成我校骨干教師梯隊

1、繼續對現有的“結對子”教師做好管理工作和指導工作，使“結對子”工作成為促進青年教師盡快成長、成熟的最佳途徑，成為促進指導教師不斷更新業務知識，提高業務水平的重要手段，成為優化我校教師智能結構，發揮最大功用的有效方法。

2、本學期啟動校級骨干教師評定。在上學期“優質課”評定的基礎上，評審出我校的“教學能手”和“學科帶頭人”，為下學期確定校級名教師作好準備。以此來促進骨干教師隊伍的壯大，促進骨干教師梯隊的形成。

3、對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等多方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。繼續做好每年一度的區級優秀見習教師的評比、推薦工作。

4、利用我校現有的骨干教師對青年教師進行業務指導和培訓，通過經驗介紹、專題講座等形式履行指導教師的義務。本學期將在“結對子”教師中評比優秀指導教師。

5、本著“成熟一個、發展一個”的原則，向上級教育主管部門推薦參評 “學科帶頭人”，提高我校骨干教師的知名度，創造機會推出一批代表我校較高教學水平的骨干教師。

加強教研組建設，發揮備課組作用

1、根據本學期實際情況，定期召開教研組長會議，根據學校教學實際布置教學工作。

2、倡導青年教師“夜辦公”，提高教師的敬業精神。

中學教導處工作計劃二

認真貫徹××市××課改精神，以市教委《關于加強中小學課程管理的若干意見(試行)》等6項教學工作意見為抓手，樹立全面、和諧、可持續發展的科學發展觀，確立“以人為本，持續發展”的理念，積極落實基礎教育課程改革目標任務，把提高課堂效益和教學質量作為學校發展的第一要務，狠抓教學流程管理，狠抓師資隊伍建設，不斷深化教育改革，積極探索實施素質教育的有效途徑，努力完成學校新四年發展計劃的教學任務，營造學校發展新增長點，把“提高教學質量”作為永恒的工作追求，為打造“農村窗口學校”作出我們積極的努力和貢獻。

1、以課堂教學改進為抓手，推進校本教研。有效落實教學常規要求，做到：備課“深”，上課“實”，作業“精”，輔導“巧”，負擔“輕”，效率“高”。

2、以教研聯合體為平臺，推進“教 改 研”的教研模式。積極開展校本培訓工作，努力抓好教師素質提升工程，建立一支凝聚力、戰斗力強的教師隊伍;加速青年教師隊伍培養

3、以學校市級課題系列活動為契機，全面提升學校的教學質量。

4、認真扎實做好初三畢業班工作，力爭使本屆畢業班教學質量上一個臺階(保持穩定，確保合格率，提高優良率與高中上線率)。

(一)教學工作

1、進一步抓好教學常規和質量管理

認真落實教學常規要求，細化教學過程管理，全面提高教學質量。加強教研組建設，狠抓教學計劃管理，要求教研工作計劃先由教研組各成員討論制定，嚴格按計劃執行。公開課活動與集體備課相結合，要繼續加強教材教法的集體研討，備課采用個體書寫教學預案的方式。倡導撰寫反思記錄，以利于對教學工作的不斷改進和完善。

正確處理好教與學的關系，積極倡導課堂“三重”(重氛圍、重過程、重對話);充分尊重學生的主體地位，教師盡可能做到“五個盡量”：盡量讓學生獨立觀察，盡量讓學生動腦思考，盡量讓學生動手操作，盡量讓學生發現問題、思考和解決問題，盡量尊重學生體驗，培養創造性思維。每一位老師要進一步確立以學生為主體的“學生觀”，要尊重、關愛、相信每一個學生，使他們學會學習、主動學習，成為學習的真正主人，最大限度地激發每個學生的學習熱情和成功信念，促進他們素質的提高和終身可持續發展。

抓好作業設計、批改及作業量的控制。作業設計要具備四個特點：基礎性、層次性、綜合性、研究性。要照顧到學生好、中、差三個層面，布置出一些富有彈性的作業，要做到看、讀、說、做相結合。

繼續搞好質量跟蹤與把關，堅持推門聽課，行政成員、教研組長和年級組長聽課，每學期不少于15節，教案及作業的檢查采取常規檢查與抽查相結合，檢查記載要真實、客觀，報告和反饋要及時。各教研組要及時組織好組內的單元過關和階段性檢測，及時調控教學，從細節和過程上出質量、增效益，使各類學生都能在各自的基礎上得到發展，從而獲得教學質量的總體提高。教導處將著力抓好教學檢測督查工作，讓各科看到成績，增強動力，樹立信心，更要做好診斷性分析，幫助總結成功的經驗和失敗的教訓，分析問題的原因，尋找解決的辦法。

配合校長室進一步完善教學質量管理機制，更好地調動教師的工作積極性，以保證學校教學質量的全面提升。

2、以課堂教學改進為抓手，推進校本教研

各教研組明確任務，分工明確，統一思想，統一目標，從學校行政領導→教導處→教研組→備課組→教師，形成了網絡體系，切切實實把這項工作落到實處，使這項工作做得有條理，并且通過四個學年的實踐，這項工作已成為開展校本培訓的一個重要途徑，成為提升教師內涵，促進教師專業發展的有力舉措。分析課堂教學的優勢和不足以及制定改進計劃的過程就是教學反思的過程，教師通過反思不斷對教學過程中的各類問題進行分析、總結，進而不斷調整教學方案和自己的教學行為，提高教學的實際效果。本學期教師完成網絡的課堂教學改進計劃的實施與記載，加強校際之間的交流，有助于提高教師的專業能力。

3、進一步抓好藝體衛工作

認真貫徹落實學校體育工作條例，積極開展體育活動，提高學校體藝教學水平。積極開展各類體藝競賽活動，通過各種形式的比賽，提高體藝水平。同時要進一步注重體藝拔尖人才的選拔與培養，落實訓練制度，嚴肅訓練紀律，強化訓練過程，提高訓練水平，優化訓練結果。體藝教師要開動腦筋，在體育、歌舞、書法、繪畫、制作等方面，積極利用活動類拓展課的陣地，發現人才，培養人才，創造成績，真正使學生學有所長，學有所成。

在衛生工作方面，衛生室要劃分好各班保潔區，落實校園衛生工作，確保環境衛生達標。繼續做好每天晨檢工作，做好師生飲水衛生，及時做好常見病的防治和衛生宣傳工作，開展二周一次衛生健康教育，做好學生近視防治、恢復工作。

4、做好實驗、信息技術工作，完善各項規章制度，并認真執行

凡教材規定的演示實驗和學生實驗100開出。理化生任課教師開學初擬定實驗計劃。實驗員認真安排好實驗，實驗室管理員做好儀器訂購、保管、修理等工作，使實驗室經得起檢查;信息技術組繼續做好為教師運用多媒體上課的服務工作，并能做好收集工作，加強校園網的建設，不斷豐富校園網教學資源庫，真正讓教師享受教學資源，迎接本學期第二周周二(××年××月××日)區督導室對我校信息技術的督導。

5、做好學籍電子化管理工作

對上級有關規定及時傳達，杜絕流生，嚴控大退生。按上級有關要求做好學籍電子化管理。

6、加強課題管理，做好課題結題工作

學校市級課題《農村初中學生參與教學的指標及應用研究》在本學期4月中旬結題，課題組完成課題和子課題結題報告，教科研組要做好課題的資料建設，課題的資料要檢查落實，在實施過程中的素材、發表和獲獎的論文等，進一步總結反思，物化成果，為結題鑒定活動作好準備。

7、圖書館工作的管理

圖書館工作落到實處，要進一步完善各項制度，逐步按上級要求規范化、電腦化管理，想方設法提高圖書出借率，開展形式多樣的讀書讀報活動。

8、做好語言文字工作

有計劃、有組織的開展推普活動，政教，總務，團隊等條線要配合學校語言文字工作。并將其貫徹于日常工作、學習生活中，使之融合于校園文化內。在上學期語言文字示范校評審的基礎上，能經得起區語委辦的復查。

(二)課程改革

1、深入學習新課標，增強推進課程改革的責任感和使命感

隨著新課程的實施，我們面臨著新的挑戰，全體教師要深化對課程改革重大意義的認識，組織教師繼續深入學習各科《課程標準》，抓住重點，攻克難點。加強新教材培訓工作，不斷提高各位教師駕馭新課程的能力。

2、以教研聯合體為平臺，推進“教 改 研”的教研模式

以體育組為中心的教研聯合體、數學組參與的顧路中學的教研聯合體、英語組參與的東昌東校的教研聯合體，繼續發揮優勢互補、取長補短、發展共贏的多元模式的教研工作教研。聯合體的教研活動，既彌補了基層學校教研組師資引領人物缺乏的不足，又改變了區教研室缺乏教師實踐能力培訓的弱點，確實整合了各校的優質教學資源，暢通學科信息交流的渠道，拓寬教師的視野，提高教師的專業發展。并且在本學期教研組長和年級組長聯席會議中，充分利用好本校的優質資源，請本校特級教師曹惠良和高級教師楊正秋結合自己的組長經歷談體會，使教研組長和年級組長從老教師對工作的孜孜追求中，體會到組長的崗位職責以及奉獻精神，使組長在今后的工作中帶來更多的思考。

3、圍繞校本研究專題，開展校本研討活動

新的課程標準要求：倡導自主、合作、探究的學習方式，圍繞學校市級課題《提高學生學習效能的研究——農村初中學生參與教學的指標及應用研究》進行專題研究，各子課題小組根據自己的選項要不斷研討、不斷修正、不斷完善、大膽地運用新的教學方式，做到教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助于學習方式的形成。要進一步增強實施新課程的責任感，對照工作的目標和任務，認真反思，總結經驗，分析存在問題，尋找差距，采取有力措施，扎實有效地開展好新課程工作。各科教師要自覺端正思想，更新觀念，努力用新的理念、新的手段和方法投身于課改實踐。全體教師要在認真學習新課改新理念，切實落實新課標目標的基礎上，自覺地落實現代信息技術與學科課程的有機整合，不僅要實現教學方式的變革，更要注重實現學生學習方式的變革，優化教學過程，提高教學質量。

(三)隊伍建設

1、毫不動搖地把師德師風建設放在隊伍建設的首位

發展事業，振興學校，關鍵在教師。扎實有效地開展以“實踐三個代表，恪守師德規范”為主題的“師德教育”活動，使全校教職員工進一步增強師德意識，明確教師的職責和義務，自覺加強師德修養，形成愛崗敬業、為人師表、樂于奉獻的良好風尚。要樹立“以生為本”的思想，尊重、熱愛學生，學會蹲下來看學生，尊重每一位學生的尊嚴和價值;要善于表揚學生，欣賞每一位學生的興趣、特長、愛好，激勵每一位學生的微小的成績和進步，肯定每一位學生對書本、教師的質疑和超越。不體罰、不歧視后進生，努力實現師德師風“零投訴”，不斷提高家長和社會的滿意度。

2、積極創造條件，鼓勵和支持教師的專業發展

(1)組織好“××” 師訓工作，教師利用教研活動和雙休日時間，根據自己的需要，選擇課程，參加培訓，提高自身的專業發展。

(2)現代教育理論培訓。通過開設講座、讀書活動等形式，跟蹤先進的教育理論，進一步轉變教育觀念，使教師的教學活動充滿活力，適應教學改革的需要。

(3)信息技術培訓。請信息中心的老師為教師提供培訓的平臺，諸如網絡傳輸、資源庫建設以及資源庫的使用等等，使教師能更嫻熟制作課件，讓信息技術成為每個教師日常教學的必備工具。

(4)繼續做好青年教師的培養工作。培養青年教師的事業心、責任心，提高青年教師的教學和教研水平，引導青年教師學會反思，學會自我總結，促進青年教師快速成長。要組成以名師、學科帶頭人和骨干教師為主的教改隊伍，以觀摩——評析——實踐——反思——改進為方法，開展課堂教學的實踐與探索，促進教師發展。

3、貫徹人本思想，全面關心教師的生存狀態

努力關注、關心每一位教師的工作、生活與發展、成長，要為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信廣大教師的工作潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。做到在政治上引導人，思想上教育人，業務上錘煉人，機制上激活人，生活上關心人，將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯系在一起。

(四)抓好畢業班工作

初三畢業班工作是面向社會的窗口，是社會評價學校的主要依據之一。為抓好××屆初三畢業班工作，學校堅持三會制度(教師會、學生會、家長會)和月考制度，出現問題及時處理，并根據情況召開相關的專題研討會。

1、全體教師人心齊

每次教師會，除了布置相關的一些工作外，主要由各課任教師分析教學中的問題，并談出要采取的措施。每次碰到學科之間矛盾時，在會上協調，尋求解決的方案。

2、捆綁式模式

尋求學科之間的均衡發展，雖然在做的過程中還有缺憾，但每次會議屢屢強調，教師這方面的意識得到不斷加強，真正體會出“一榮俱榮、一損俱損”內在含義。

3、幫教結對儀式

抓臨界生落實到人，及時了解各班學習狀態，有針對性的對各班臨界生開展工作，多點出擊，形成合力。由班主任牽頭，匯集課任教師，列出班級中后10學生，在教導處統一布置下，舉行一個幫教結對簽約儀式，實行承包制，教師與學生根據協約上的內容，履行職責與義務。

4、根據中考信息，有效對初三年級進行宏觀指導，營造良好教研氛圍，并充分發揮備課組長作用，帶動全年級的整體教學，提高復習效率。

5、針對學生的心理和生理特點，對學生進行學法指導、自信教育、心理健康、應試心態等輔導。

四、提高教師的服務意識和能力

要重視學校的服務意識，經常傾聽家長的心聲，交流育人的感受。各科教師要認真做好與家長的溝通工作，充分體現學校服務于社會的宗旨，爭取學校教育教學工作得到全方位的支持。要為學生個性自由發展提供機會，只有當學生有足夠的安全感提出問題或爭辯觀點，他們對學習的興趣才會被極大地調動起來，因而教師要為學生創設民主、和諧的教學氛圍，體現教學服務于學生的宗旨。

中學教導處工作計劃三

根據校情，結合本教導處的工作實力，本學期的教導處工作側重在管理上要抓住以下幾點：

一、重點加強學校教科研隊伍的建設與管理，努力提高全校師資隊伍的建設的水平。

教研組長是教學研究的基地，是提高教師教學素養的保障，是達到理想教育教學效果的參謀部。我們認為，真正的教育教學實效的來源在于教研組，但真正發揮教研組的作用，解決多年來教研組工作的薄弱環節還需要我們從以下幾個方面入手：

1． 教研組長每學期的管理目標及對策和述職制度的建立。

教研組長在每學期的開學之初，要對各自的組室在上學期存在的共性問題及性分析，提出本組在教育教學上的理念和解決的問題方法、每位任課教師的教學特點和不足，及如何發揮他們的潛在的能動性。

根據本組室的教學實際，按學校的教育教學工作要求，提出本組室、本學科的教學管理目標。

在分析本組室實際困難的同時，具體要提出解決該問題的方法和科學的依據，并努力在今后的教學實踐中加以解決。

教研組長在每學期結束時，要及時對一學期來的教育教學工作進行總結，并向其它組室進行陳述性交流。

2． 教研活動要進行合理的安排，要增強教研活動的有效性。教研組長要深入到每一個備課組，加強對基層備課組的監督與指導工作。備課組、教研組在每次教研活動中要力求解決一、二個存在的問題。

3． 教研組長的教學常規管理。

第五篇：中學教導處工作計劃

教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將以新課改為契機，在教學管理上講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。

一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關系。

隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、質量觀。本學期要求教師在教學中，要做到五個轉變。（1）由教師權威轉變為師生互相尊重，相互信任。（2）由強調苦學轉變為樂學，激發學生的學習興趣。（3）由單純說教轉變為多向情感交流。（4）由一味批評轉變為以表揚為主，讓學生品嘗成功。（5）由害怕學生在課堂上出錯轉變為允許學生出錯，培養學生自信，鼓勵學生大膽發表意見。在教學中要充分體現學生的主體作用，教師的主要任務就是要創造多種條件，引導學生對問題進行質疑、判斷和評價，激發他們的創新潛能。本學期教導處計劃組織安排提高教師新理念的活動為：（1）組織骨干教師外出參觀學習；（2）切實有效的開展教研活動（3）組織各教研組學習教育理論；（4）舉行課堂教學競賽活動。

二、加強對教學的管理

課堂是素質教育的主陣地,提高教學質量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統工程，該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、復習、完成作業及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理，為此，特出臺了《苑川中學教學常規管理方案》。

三、抓好全程，注重抓好初三畢業班。

初

一、抓好起始。初一年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣規范張貼上墻，督促學生遵照執行。教導處將加強對初一學生的成績跟蹤。

抓好初三畢業班。全校上、下一條心，扎扎實實抓好畢業班的教學工作，所有的工作成效應體現在中考成績上，要求中考成績在大面積和尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標。具體措施：（1）成立初三畢業班領導小組；（2）合理配置畢業班的師資力量；（3）畢業班教師教學研討會；（4）組織畢業班教師到兄弟學校學習交流；（5）注意對中考信息的收集；（6）每月召開一次初三老師工作例會；（7）制定中考獎懲制度。初三教學工作思路：面向全體，力保重點，注重課堂，強化基礎，突出能力，提高得分，統籌兼顧，通力合作。

四、強化對教研組的管理。

1、抓好教研組“以研促教”，為了防止教研活動流于形式，本學期將進一步明確教研組的職責、義務。本學期要求各教研室：①每學年每人至少上一節全校公開課；②每人設計一篇優秀教案；③召開一次教改專題研討會。

五、抓好師資隊伍建設，造就高素質的骨干教師群體。

教師是教學質量管理的主體，本學年對師資隊伍建設實行“分別要求，分類推進，分層評價”。青年教師的要求：快速成長，迅速成為學校的骨干教師；中年教師：學者型、教研型教師發展；老年教師：發揮參謀咨詢、指導新秀等作用。（1）本學期繼續開展“以老帶新”活動。（2）全體教師要有“現代網絡下的教育”思想，充分用好電教設備。（3）填好教師成長檔案，對每位教師備課批改、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況實行積分制，作為評優、評先和晉級的主要依據。