第一篇：2013.8.29教研年備課組長會

教研組長、備課組長培訓會

教科組組長職責

一、熱愛教科研工作，具有較強的科研能力；并認真學習研究教科研動態。配合分管教科的教務處主任和副校長做好教科研工作。

二、積極參加上級組織的教科研活動，及時傳達上級精神。

三、配合教研組長開展組內的教科研工作，帶頭承擔科研課題，每學期撰寫一篇論文。

四、經常聽課，評課（每周不少于1節），掌握本學科的教學情況，為領導決策提供依據。

五、配合教研組長開展組內外公開課、研究課。組織教師賽課說課；做好題庫建立與月考試卷的組織收集管理。

六、負責教育科研之課題立項，研究過程督促指導，結題評選工作。

七、組織教師撰寫教科研論文并評比；每學年推薦出刊《教研與實踐》2期以上。

八、組織教科組成員開展學習研討，形成濃厚的科研氛圍。

教研組長工作職責

1、按《教研活動管理規范》、《教研組長考核評價方案》、《重慶市巴南區普通中小學教學、教研、科研工作評價指標體系》、《巴南區中小學優秀教研組評價標準（試行）》和學校教學工作計劃、科研工作計劃開展工作。期初制定教研組工作計劃，期末作出總結。

2、組織本組教師鉆研學習教學大綱，考試說明，教材，分析研討中考高考題型及發展趨勢，搞好集體備課，負責指導年級備課組的業務工作。

3、了解和檢查本組教師的教學和教研情況；檢查備課，要作好記載，并向教務處提供檢查結論。

4、組織好觀摩課、公開課、優質課示范課活動，安排相互聽課，并組織好賽課評課活動。

5、主持本組教學研討會議和業務學習，提高教師業務水平。組長每年應上2次示范課。

6、幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗，發揮教研組的傳、幫、帶作用。

7、組織好教改教研工作，確定教改教研課題，每年至少立項研究結題1個，組織每位教師寫教研論文或經驗論文2篇以上交學校評比。

8、管理好本組資料。根據學科特點組織興趣小組開展課外活動；組織學科競賽，選擇并培養學科尖子；組織好促優轉差工作。

9、開展活動應作好記錄，并向教務處提供活動的有關資料。

10、做好本組教師繼續教育學科基本功培訓工作，提高教師素質。

備課組長職責

備課組長在教研組長領導下，負責組織全組教師，抓好本學科常規教學，教學研究，教改實驗等工作，不斷提高學科的教學質量，努力完成學校教學質量目標。

1、組織本組教師學習教育方針，學習有關教育理論和經驗，認真貫徹“加強基礎，培養能力，發展智力”的教學指導原則，樹立．正確的教育教學思想。

2、組織本組教師學習本學科教學大綱，明確本學科目的任務，討論并貫徹分年級教學要求，組織本組教師制定學期的教學計劃，安排教學進度。

3、在個人備課基礎上，加強集體備課，教研組要定時間，定內容，定中心發言人進行備課活動，組長要針對本學科教學的問題，有計劃地組織備課組成員，開展聽課、評課活動，及時總結交流，推廣經驗。

4、抓好學科教學常規管理，經常檢查指導任課教師備課、作業批改、2

教學輔導、教學效果等學科教學情況，分析存在的問題，研究改進教學的方法。

5、組織教師制訂期末復習計劃，單元測試命題，考試后做好質量分析工作，改進意見和彌補學生缺陷的措施。

6、根據學校實際確定個人的研究課題及相應的進度，積極開展教學課題研究活動，及時做好總結。

7、根據本組教師的不同情況，通過傳幫帶，公開課，示范教學等方式幫助青年教師和教學有困難的教師盡快提高教學水平。

8、組長要負責上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好備課組工作計劃，學期結束時做好工作總結。

9、工作做到有計劃、活動過程記錄、總結，注意收集、保存相關資料，期末上交教務處。

教研活動管理規范

教研活動是教師進行業務學習，交流信息，切磋教藝，提高教學水平和教學質量的重要方式。為了提高教研活動的效率，加強教研工作的管理。特制定教研活動管理規范如下：

一、教研活動時間由學校教務處每學年作出固定安排，每次時間原則上不少于2小時。教研組活動和備課組備課活動間周安排。如無特殊情況，學校不安排其他活動。

二、教研活動由教研組長組織，每學期不得少于10次．并作好活動及出勤記載。

三、行政兼課人員在業務上由教務處管理，如無特殊情況，一律參加所教學科教研活動。

四、無兼課行政的教研組，由學校確定有關行政掛組聯系，掛組領導每期參加教研組活動不得少于4次。

五、教學副校長、教務處主任每期根據教學情況提出各科教研活動的指導性意見，各科教研組制定出教研工作計劃，期末進行總結。

六、教研活動內容(供教研組制定教研活動計劃時參考)：(—)理論學習

1、學習黨和國家制定頒布的教育方針、教育法規。

2、學習教育學、教育心理學、教學法等教育教學基礎理論。

3、學習國內外教育信息，了解教育動態，教育改革理論及教改模式。

4、學習課程改革理論及課改經驗，以推動課改實驗工作。(二)集體備課

1、研究本學科大綱，考試說明，教材，教材的結構及其特點。

2、分單元、課、章、節對教材進行研究，對重難點的把握和處理進行研究，對相應的教學方法進行探討。

3、研究本學科知識結構與能力結構，研究如何加強實踐性或技能訓練。

4、研究教案中案例的選編、實物、圖表、簡筆畫的設計，以及電教多媒體手段的運用。

5、研究中考、高考試題的特點，研討檢測試題的編制和練習題的選取。

6、研究畢業年級復習應試診斷辦法。

7、進行公開課、研究課的課前設計討論及課后分析小結。

8、對本學科在教書、育人上的特點及教育教學的有機結合點進行研究。(三)質量分析

1、通過學生作業檢查，對一個時期的教學質量進行分析，擬出改進方案。

2、通過對月考成績質量分析，及時采取措施糾正教學偏差。

3、通過對半期、期末考試進行較系統、全面的質量分析，找出存在的問題，研究改進措施。

(四)組織各種形式的聽課及課后評議，交換意見。或課前討論，集體 4

擬定授課方案。

(五)組織各科參觀、學習或與兄弟學校教研組之間的交流活動，原則上每學年一次。

(六)舉行小型的學術研討會和經驗論文交流會。

1、每位教師每學年應撰寫2篇經驗或論文在教研組內交流。

2、學校每學期對教師教研教改論文進行一次評比獎勵。

3、每學年由學校教務處(教科組)出版2-4期《教研與實踐》，以推動學校的教學研究和教學改革。

(七)教研組工作的有關量化指標：

l、公開課每年每人一至二節，優質教案一至二篇(節)，組長上示范課每期一節。

2、教改研究課題每組一個。

3、每位教師每期聽課20節。

4、檢查作業每期至少4次，檢查備課每期5次。

七、教研組工作考核：

1、學校教務處每學年按《巴南區中小學優秀教研組評價標準（試行）》對教研組進行考核評比并獎勵。

2、學校教務處每學期對教研組長按《教研組長工作目標考核評價方案》進行考核評價并獎勵。

具體工作要求

1、學科計劃：各學科同一年級可用統一計劃，各類計劃在第一周內完成。

2、涉及跨學科任課的教師的教學常規檢查由學科教研組完成。

3、教研活動：各組教師按上級要求，原則上每期每人至少上一堂公開課，教師聽課達20節，聽課記錄要求記滿每節頁面，評價建議至少寫3條，5

否則常規檢查將降等；評獎人數不超過30%。組長完成各類資料的收集。

本期下半期將舉行中青年教師賽課活動，語、數、外、體藝組各推薦2人參賽，其他各組推薦1人參賽。

4、認真落實結對幫扶，聽課、研討教法等，完善相應資料。

5、備課：（1）初中地方課程間周一次（初一由專門的地方課完成；初

二、初三由班會課完成）上環境教育、公共安全教育、生命教育、心理健康教育等，初一地方課程還要上民族政策（有書）；綜合實踐（有書）（初二、三英語備課組長完成資料）；科技由數學學科兼任（資料請備課組長完成）。各學科要有計劃、教案和總結。（2）備課提倡手寫，如果下載的電子教案，一定要根據學生和教學實際進行修改。（3）分課時備課，特別是年輕教師，要寫詳案。學案不能代替教案。教案最后要有安全教育的內容，課后要撰寫教學反思。高中學案可用配套輔導資料代替。

6、備課組活動是在教研組領導下進行，認真落實，要定時定點（第二周把安排表交教務處），做好記載。教研組長要隨時檢查備課組活動情況。

7、上課：各學科教學中要滲透交通安全、消防安全、預防傳染病、防擁擠踩踏、防溺水、防打架斗毆、防不法侵害和自然災害等安全教育；上課時要清點人數，及時將缺席者告知班主任，室外課下課時也要清點人數。體育課、鍛煉課、實驗實習課學生不能離開老師的視線，不能讓一部分學生先回教室等，尤其是體育課，注意特殊體質學生，教師不能離開學生到辦公室。實驗課開齊開足，完善相應資料。提高班班通使用率，每堂課打開。

2013-08-29 6

第二篇：教研組長會

雙加學校教研組長會

雙加鎮中心學校小學全體教研組長于2013年2月27日下午5點在校長會議室召開教研組長會。

首先，教導處王主任提出了本學期教研活動的總體設想和思路。其次，語數教研年組長分別對本期教研活動做了細致的安排，同時強調要提升學生的素質，注意培養青年教師，促使他們很快的健康成長起來，注重組內的和諧團結，要經常討論教學中存在的問題，增強團體的凝聚力。

此次教研組長會議的召開，使大家進一步明確了新學期教研工作的重點，理清了教研工作的思路，營造了濃厚的教研氛圍。

第三篇：教研組長、備課組長培訓材料

教研組長、備課組長培訓材料

一、教研組長、備課組長的角色定位

1、研究活動的參與者

2、自我反思的促進者

3、研討活動的組織者

4、教學教研的引領者

5、研究氛圍的營造者

二、教研組長、備課組長應該發揮的作用

1．具有凝聚力，使自己成為老師們的專業伙伴和人生知己。

2．具有影響力，使自己成為團隊中的領軍人物。3．具有號召力，使自己成為充滿智慧的管理者。

三、教研活動組織形式的思考

1、聽課、評課式：切忌走過場，不注重實效，尤其是不能只說優點，不說缺點，同時，教師要善于提出自己的見解。

2、任務驅動式：布置任務，分配給組內教師思考研究，再交流。這種教研活動與教師的進修學習結合起來，可以取得更好的效果。需要注意的是任務目的明確，同時注意檢查與交流。

3、教法研討式：可以就教學方法進行研討，教師之間互通有無，達到資源優化，形成最優的教法集成。教學研討前要做好安排，安排一名或幾名有經驗的教師進行主講，其他教師做必要的補充、完善，最終達成一致意見，形成最優化的教學方法。

4、學情分析式：活動前要明確分析的任務，分析哪類、哪個班或哪個年級的學生。參與活動的教師要對研究的對象進行調查，了解其具體情況。開展教研活動時，大家積極發言，提出自己所了解的情況，闡述自己的看法。最終，針對情況，提出解決問題的辦法。

5、經驗交流式：在活動前要確定交流的主題，明確主講人。負責經驗交流的主講人，課下要認真準備，其它參與人員也要準備資料。經驗交流式教研活動需要注意的是，要有布置，有準備，各位教師有豁達的胸懷，暢所欲言，無所保留。

四、有效教研活動策劃的五部曲

第一步：了解教師的需求

第二步：分析要解決的問題

第三步：尋找有效的途徑

第四步：選擇研討的形式

第五步：完善研討的后續交流平臺

五、有效組織教研活動的四要點

1、找準真問題是教研活動的的基礎和起點

2、確保教師的主體地位是教研活動的關鍵

3、恰當的組織方式是開展教研活動的基礎

4、適宜的環節是教研活動順利開展的保證

六、高效教研活動的策劃 變“一人主講”為“群體參與”;變“面面俱到”為“突出亮點”;變“普遍號召”為“先抓典型”;變“重形式”為“重實效”。

七、備課組“六相互” 相互關心；相互幫助；相互學習；相互尊重；相互理解；相互寬容

第四篇：教研組長、備課組長學習材料

教研組長、備課組長學習材料

一、教研組長、備課組長的角色定位

1、研究活動的參與者

2、自我反思的促進者

3、研討活動的組織者

4、教學教研的引領者

5、研究氛圍的營造者

二、教研組長、備課組長應該發揮的作用

1．具有凝聚力，使自己成為老師們的專業伙伴和人生知己。

2．具有影響力，使自己成為團隊中的領軍人物。

3．具有號召力，使自己成為充滿智慧的管理者。

三、教研活動組織形式的思考

1、聽課、評課式：切忌走過場，不注重實效，尤其是不能只說優點，不說缺點，同時，教師要善于提出自己的見解。

2、任務驅動式：布置任務，分配給組內教師思考研究，再交流。這種教研活動與教師的進修學習結合起來，可以取得更好的效果。需要注意的是任務目的明確，同時注意檢查與交流。

3、教法研討式：可以就教學方法進行研討，教師之間互通有無，達到資源優化，形成最優的教法集成。教學研討前要做好安排，安排一名或幾名有經驗的教師進行主講，其他教師做必要的補充、完善，最終達成一致意見，形成最優化的教學方法。

4、學情分析式：活動前要明確分析的任務，分析哪類、哪個班或哪個年級的學生。參與活動的教師要對研究的對象進行調查，了解其具體情況。開展教研活動時，大家積極發言，提出自己所了解的情況，闡述自己的看法。最終，針對情況，提出解決問題的辦法。

5、經驗交流式：在活動前要確定交流的主題，明確主講人。負責經驗交流的主講人，課下要認真準備，其它參與人員也要準備資料。經驗交流式教研活動需要注意的是，要有布置，有準備，各位教師有豁達的胸懷，暢所欲言，無所保留。

四、有效教研活動策劃的五部曲

第一步：了解教師的需求

第二步：分析要解決的問題

第三步：尋找有效的途徑

第四步：選擇研討的形式

第五步：完善研討的后續交流平臺

五、有效組織教研活動的四要點

1、找準真問題是教研活動的的基礎和起點

2、確保教師的主體地位是教研活動的關鍵

3、恰當的組織方式是開展教研活動的基礎

4、適宜的環節是教研活動順利開展的保證

六、高效教研活動的策劃

變“一人主講”為“群體參與”;變“面面俱到”為“突出亮點”;

變“普遍號召”為“先抓典型”;變“重形式”為“重實效”。

七、備課組“六相互”

相互關心；相互幫助；相互學習；相互尊重；相互理解；相互寬容

第五篇：教研組長會發言稿

2016年秋李集小學數學教研工作總結

李集小學 劉穎

各位老師好。一學期來，我校數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，深入開展教學研究。并在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，采取課題牽動策略，以促進學生數學運用能力的提高及課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將上學期開展的教研活動總結如下：

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、積極推進教學手段的現代化進程，鼓勵教師學會靈活多樣地使用多媒體資源教學。

3、加大對青年教師的培訓力度，展開“師徒結對”活動，讓有經驗的教師帶動新進教師熟悉教學流程，提高教學質量，為青年教師成長搭建平臺。

4、積極組織好“教師畫龍點睛，學生一課一得”主題研討課活動，以校內公開課為契機，展開聽課評課活動，加強教師間教學交流。期間還邀請了教研室占老師來我校聽課并進行《教師堅持“畫龍點睛”，確保學生“一課一得”》專題講座，促進了我校青年教師成長和數學教研工作展開。

5、本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。教研組單周集中開展一次大組集中教研，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。期中期末各年級能認真做好質量分析，相互比較，對比差距和不足，明確努力方向。

6、組織全體教師認真學習教育理論與優秀論文，定期發放數學教學期刊雜志如《小學數學教師》等，讓教師能結合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式。

7、抓好每月一次的教學常規檢查，配合教導處工作，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

8、申請市“十三五”規劃課題《提高農村小學生運算能力的策略研究》，并召開開題報告會，區教研室楊明清教研員，以及教科室主任李樂利、胡敖、張小華老師親臨指導，我校校長及課題組全體成員參加了開題大會。旨在通過課題讓教師們不斷反思，實踐積淀教育經驗，以提高學生們的各項能力。

9、本學期，我校與武漢市育才第二小學結成委托管理對子。并開展了《加深校際交流，引領教師成長》的交流活動。育才二小鄂老師呈現了一節精彩的展示課，課后我校全體數學教師與育才二小教師積極交流教學設計心得。

教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。