第一篇：教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議要點(diǎn)(整改要求)

教育處2014年3月教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議要點(diǎn)

一、教學(xué)七認(rèn)真方面整改要求：（時(shí)間為本學(xué)期）

1.備課：

除平時(shí)的教學(xué)規(guī)范要求外，再次明確：

（1）提前一周備課上傳，每周一上傳完本周二至下周一的教案。除公開課照片外，教師其他教學(xué)工作方面均不得以占位或類似方式跟帖，否則將根據(jù)考核條例扣分。（本條規(guī)定的出臺(tái)基于比較多的老師出現(xiàn)占位現(xiàn)象）

（2）格式統(tǒng)一、規(guī)范、完整。備課模板中不得有任何空白格，單元解讀齊全，教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度齊全。

（3）杜絕雷同案。凡是使用集體備課的教案，或是參考師傅的教案，均需用紅色批注，至少3處。批注可從三個(gè)部分內(nèi)容考慮撰寫：a.批注如何理解把握重難點(diǎn)環(huán)節(jié)？b.如何在原有基礎(chǔ)上細(xì)化操作？c.對(duì)原教案環(huán)節(jié)的個(gè)性化修改。

（4）杜絕簡(jiǎn)案。備課環(huán)節(jié)只說(shuō)明基本的操作過(guò)程，無(wú)對(duì)學(xué)生回答的預(yù)設(shè)及應(yīng)對(duì)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，即為簡(jiǎn)案。青年教師需備詳案。

（5）教后記。數(shù)量：青年教師每課時(shí)都要進(jìn)行教學(xué)反思，骨干教師撰寫課時(shí)的1/2，區(qū)學(xué)科帶頭人以上免于撰寫。字?jǐn)?shù)：至少100字。內(nèi)容：應(yīng)積極反思、改進(jìn)教學(xué)為目標(biāo)，可從以下方面撰寫：a.教學(xué)設(shè)計(jì)意圖是否有效達(dá)到，什么原因？b.教學(xué)手段運(yùn)用是否得當(dāng)，如何改進(jìn)？c.課堂教學(xué)有何得失？學(xué)生方面、教師方面、主課題小組合作研究方面等。d.突發(fā)事件如何處理？

（6）思品、吳文化、體健必須一課一專題帖。

三、四年級(jí)綜三課需在周五的數(shù)學(xué)課中滲透探究學(xué)習(xí)。

（7）自學(xué)輔導(dǎo)課需由備課組開展集體備課，做好兩方面內(nèi)容設(shè)計(jì)，并向?qū)W生有效滲透：一是本周已學(xué)內(nèi)容的拓展延伸，二是第二天的前學(xué)研究。

2.上課：

（1）按教案上課。主要環(huán)節(jié)需一致，生成環(huán)節(jié)可以靈活調(diào)整。

（2）青年教師需打印紙質(zhì)稿上課。

（3）課堂常規(guī)必須重視，關(guān)注個(gè)別特殊學(xué)生的課堂表現(xiàn)。（4）重視學(xué)生主體性的發(fā)揮、參與的全面性。

（附：課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)討論稿）

（5）4月10日當(dāng)天課題確定、教案研磨。

3.作業(yè)：

（1）按學(xué)校作業(yè)規(guī)范統(tǒng)一格式布置和批改。（2）學(xué)生作業(yè)書寫和正確率。（3）無(wú)錯(cuò)批、漏批。

（4）保證每一個(gè)學(xué)生達(dá)到要求。一本不少，丟失的需補(bǔ)寫。4.輔導(dǎo)：（1）輔導(dǎo)記錄的內(nèi)容要與實(shí)際相符，并向?qū)W生滲透教師提優(yōu)和輔導(dǎo)的做法。（2）上報(bào)兩類學(xué)生名單（培優(yōu)生和學(xué)困生），并關(guān)注培養(yǎng)。處于70分以下的學(xué)生要及時(shí)召開家長(zhǎng)懇談會(huì)，雙方配合教育。

70分以下學(xué)生轉(zhuǎn)化效果將作為輔導(dǎo)重要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。5.考核（單元練習(xí)）：

（1）試卷統(tǒng)一使用學(xué)校模板，并按相關(guān)要求備好單元考核課和講評(píng)課。（2）成績(jī)使用等第，不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù)。

（3）單元試卷成績(jī)統(tǒng)一記載，對(duì)學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)。（4）每單元備課前出好試卷，指導(dǎo)備課中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)。正式單元考核時(shí)，保留70%，調(diào)整、補(bǔ)充30%。專題帖中可傳原稿和定稿兩種。

6.課外活動(dòng)：

校級(jí)興趣班備課要求同學(xué)科，提前一天上傳，不寫教后記。協(xié)助老師需將進(jìn)度表交外聘教師完成。

二、教研組、備課組方面整改要求：

1.教研組：

（1）落實(shí)四有教研。教研計(jì)劃中即要明確月度主題。版塊明確，讀書、研課等。

（2）教研活動(dòng)記錄活動(dòng)當(dāng)周必須上傳。超過(guò)時(shí)間即為不合格。公出、缺席、遲到人員也應(yīng)一并記錄。

（3）教研組長(zhǎng)要做好實(shí)驗(yàn)課開帖工作，無(wú)備課研討過(guò)程的課不予上（課前研討可根據(jù)實(shí)際安排在備課組中），上了也不承認(rèn)，無(wú)故延期的課不予承認(rèn)。

（4）實(shí)驗(yàn)課與案例研究相結(jié)合（每大組確定一個(gè)校級(jí)的課例研究主題，實(shí)驗(yàn)老師要拿出研究課例），與電子書包研究相結(jié)合（每大組推薦一人），按照學(xué)期末資料收集要求，每上完一課，一周內(nèi)完成資料收集整理工作。

（5）每大組按照學(xué)校課題網(wǎng)絡(luò)管理要求，至少上傳一次理論學(xué)習(xí)材料，一次主題研討活動(dòng)，課題成果（論文、案例、心得）及時(shí)上傳。2.備課組：

（1）落實(shí)和有效組織備課活動(dòng)。

（2）備課活動(dòng)記錄當(dāng)周必須上傳。超過(guò)時(shí)間即為不合格。公出、缺席、遲到人員也應(yīng)一并記錄。

（3）備課活動(dòng)記錄要落實(shí)一課三備要求。上傳記錄為：初備——研討活動(dòng)記錄——定稿——反思。

（4）集體備課負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)該周備課資料整理（含教案、前學(xué)小研究、課件、小練習(xí)等所有教學(xué)輔助材料），交至備課組長(zhǎng)處。積累形成資源庫(kù)。3.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)：

師傅為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展和記錄上傳。當(dāng)周活動(dòng)當(dāng)周上傳。

第二篇：教研組長(zhǎng)會(huì)議要點(diǎn)

教研組長(zhǎng)會(huì)議要點(diǎn)

1、課堂滲透（語(yǔ)文、物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù)）教案（教安中有環(huán)保內(nèi)容的滲透）試卷（有一定比例的環(huán)保內(nèi)容）教學(xué)計(jì)劃（有環(huán)保滲透）

2、活動(dòng)小組計(jì)劃總結(jié)活動(dòng)記錄（每學(xué)期2次）

注意事項(xiàng)：時(shí)間從2003年9月到---2005年3月，各科教案和教學(xué)計(jì)劃根據(jù)相應(yīng)的節(jié)日和教材內(nèi)容進(jìn)行滲透，不要太牽強(qiáng)，每個(gè)計(jì)劃要寫時(shí)間。活動(dòng)小組也根據(jù)節(jié)日的時(shí)間適當(dāng)安排，盡量不要重復(fù)。

附：環(huán)保重要節(jié)日

世界濕地日 2月2中國(guó)植樹節(jié)——3月12日世界林業(yè)節(jié)——3月21日世界水日——3月22日世界氣象日——3月23日 世界衛(wèi)生日——4月7日世界無(wú)煙日——5月31日世界環(huán)境日——6月5日世界防治荒漠化和干旱日——6月17日全國(guó)土地日——6月25日 世界人口日——7月11日 世界海洋日——7月18日

世界清潔地球日--9月14日 國(guó)際保護(hù)臭氧層日--9月16日 減少自然災(zāi)害國(guó)際日--10月10日世界糧食日--10月16日 國(guó)際生物多樣性日--12月29日

關(guān)于教學(xué)檔案資料要求的說(shuō)明

為規(guī)范教學(xué)檔案管理，迎接榮成市教學(xué)示范校的驗(yàn)收工作，就檔案資料的要求，作如下說(shuō)明：

1、如果用微機(jī)打印，統(tǒng)一用16K紙張，標(biāo)題設(shè)在正中，字體根據(jù)實(shí)際而定。正文字體為四號(hào)，每段開頭要空兩個(gè)字。頁(yè)邊距設(shè)為：上3，下2，左3，右2（單位：cm）。年級(jí)、班級(jí)、姓名放在文末右下角。

2、如果字?jǐn)?shù)較少，可適當(dāng)調(diào)整行距和字體，盡可能滿一頁(yè)。

3、手抄寫資料要求用稿紙或信箋紙，不要用白紙。書寫要認(rèn)真，寫清標(biāo)點(diǎn)，其他格式同上。

4、如果參考網(wǎng)上資料，盡量改好，不要出現(xiàn)別的學(xué)校名稱。

5、計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等文章的具體格式，請(qǐng)老師們查閱書籍或上網(wǎng)搜尋認(rèn)真學(xué)習(xí)。

上次開會(huì)內(nèi)容：

學(xué)科滲透環(huán)境教學(xué)，目標(biāo)的課堂教學(xué)要求，形成學(xué)科滲透體系。例如：生物、物理、化學(xué)學(xué)科主要滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識(shí)等。思想政治課：主要將環(huán)境保護(hù)的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。語(yǔ)文課：增加課外調(diào)查報(bào)告、小論文的協(xié)作方法指導(dǎo)等。分工 語(yǔ)文：“

3、12植樹節(jié)”、“

4、23—

4、29愛鳥周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無(wú)煙日”、“6.5世界環(huán)境日”“

3、22世界水日”“

4、7世界衛(wèi)生日”“

10、16世界糧食日”等傳統(tǒng)環(huán)境日，組織學(xué)生開展作文比賽。政治：宣傳活動(dòng)策劃 標(biāo)語(yǔ)生物：動(dòng)物環(huán)保小組的“觀察小組”（要有指導(dǎo)教師、學(xué)生名單、計(jì)劃總結(jié)、活動(dòng)記錄）調(diào)查報(bào)告《貓的命運(yùn)》植物環(huán)保小組《滕家古樹名木調(diào)查報(bào)告》化學(xué)：水質(zhì)環(huán)保小組調(diào)查報(bào)告 《滕家鎮(zhèn)的水質(zhì)污染》 《對(duì)滕家鎮(zhèn)實(shí)施垃圾袋裝化后的現(xiàn)狀與思考》、《未來(lái)垃圾處理和發(fā)展》、《滕家鎮(zhèn)發(fā)展與大氣污染》物理：聲音環(huán)保小組調(diào)查報(bào)告 《舞廳噪聲污染調(diào)查報(bào)告》 數(shù)學(xué)、英語(yǔ)組負(fù)責(zé)：《學(xué)生環(huán)境意識(shí)的調(diào)查與研究》課題

第三篇：教研組長(zhǎng)會(huì)議要點(diǎn)

? 教研組長(zhǎng)會(huì)議要點(diǎn)

一、上期工作小結(jié)

較好方面：

1、學(xué)校教研有主題，增強(qiáng)教研工作方向性。學(xué)校主題：農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)原因分析，對(duì)策思考與實(shí)施。語(yǔ)文組：數(shù)學(xué)組：英語(yǔ)組：綜合組：

2、教研組活動(dòng)基本能夠按月開展，且活動(dòng)有記載。

3、教研活動(dòng)起到了有效溝通教師關(guān)系的橋梁作用

4、教學(xué)公開課仍然成為教研活動(dòng)的主要形式。

不足方面：

1、計(jì)劃性不強(qiáng)，打壩壩球現(xiàn)象明顯，想到一點(diǎn)做一點(diǎn)，與自己擬定的計(jì)劃不一致。

2、湊次數(shù)，應(yīng)付交差，湊夠每月的兩次活動(dòng)。

3、教師活動(dòng)積極性不高，教研組內(nèi)缺乏凝聚力，如：不參加活動(dòng)，發(fā)言不積極。

4、缺乏教研成果，教研活動(dòng)只有活動(dòng)過(guò)程記載，沒有形成經(jīng)驗(yàn)型文字材料。

二、本期或本工作思考。

1、目標(biāo)：

學(xué)校教研主題：“立足學(xué)生的終生發(fā)展，聚焦課堂，優(yōu)化課堂”。各教研組制定計(jì)劃時(shí)圍繞學(xué)校主題確定本組的教研主題。

具體目標(biāo)：(1)、規(guī)范集體備課，提高教師授課效果。

(2)、充分利用好公開課這一平臺(tái)，給教師展示才能的機(jī)會(huì)。

(3)、教研活動(dòng)立足于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、具體工作

(1)集體備課

以教研組為大單位，按年級(jí)、按教師任課把各教研組教師分成若干小組（如地理組、七年級(jí)組），確定一個(gè)主備人，先進(jìn)行詳細(xì)的單元備課，再小組成員坐在一起對(duì)主備人的備課進(jìn)行討論、修改，修改后的教案交教研組長(zhǎng)簽字，交到學(xué)校教科室，簽字后人手復(fù)印一份，教師以此為指導(dǎo)進(jìn)行分課時(shí)備課，行政聽課以此來(lái)評(píng)價(jià)教師課堂知識(shí)的落實(shí)情況。

單元備課重點(diǎn)提煉課時(shí)分配、知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)能力點(diǎn)。

（2）課堂展示：新教師、各級(jí)優(yōu)秀都要上一節(jié)公開課，根據(jù)自己組情況可以適當(dāng)增加。

（3）教研組大型活動(dòng)

結(jié)合各科特點(diǎn)，志在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo)。

活動(dòng)由教研組負(fù)責(zé)組織。要有較詳細(xì)的活動(dòng)方案（包括時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)目的、過(guò)程安排等等）。

第4周：語(yǔ)文組第8周：數(shù)學(xué)組

第14周：英語(yǔ)組第17周：綜合組

三、具體措施：

1、制定較詳細(xì)的教研組計(jì)劃。（主題、活動(dòng)落實(shí)到人頭、地點(diǎn)、時(shí)間明確）

2、活動(dòng)時(shí)行政人員參與，具體安排：

3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障

4、教科室嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決執(zhí)行資料齊全驗(yàn)收才簽字領(lǐng)取觀點(diǎn)經(jīng)費(fèi)。

四、基本要求

教研組長(zhǎng)要有超強(qiáng)的責(zé)任心、責(zé)任感，不同于其他教師的工作態(tài)度。

第四篇：教研組長(zhǎng)會(huì)議

橋頭第一小學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議

（2012-2013學(xué)第二學(xué)期）

各位教研組長(zhǎng)，大家下午好！

今天我們召開各年級(jí)學(xué)科組教研組長(zhǎng)會(huì)議，主要就開學(xué)至今的教學(xué)、教研情況作一反饋，梳理存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。

一、值得肯定的方面

1、各學(xué)科教研組能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，按要求開展各項(xiàng)活動(dòng)，按時(shí)完成、上交各種計(jì)劃、表冊(cè)，比如：制定教研組工作計(jì)劃、校本教研工作計(jì)劃、集體備課工作計(jì)劃、完成縣級(jí)小課題申報(bào)、縣級(jí)校本教研主題申報(bào)等工作，尤其是縣級(jí)校本教研主題申報(bào)工作，時(shí)間緊，但能認(rèn)真對(duì)待。

2、各組能按既定的工作計(jì)劃和安排表進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)分工明確，準(zhǔn)備充分，其中教研組

集體備課活動(dòng)逐步趨于規(guī)范，通過(guò)和蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)交流，有些教研組的校本教研活動(dòng)主題明確，教研形式豐富，能及時(shí)梳理教研成果，并進(jìn)行細(xì)一步工作思路的調(diào)整和改進(jìn)。

3、通過(guò)近期各種集備課的課堂教學(xué)聽課、推門課情況來(lái)看，整體上教師都能按教學(xué)設(shè)

計(jì)進(jìn)行教學(xué)，課堂上能做到關(guān)鍵點(diǎn)切入、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，課堂教學(xué)秩序井然。

4、教師群體教研意識(shí)顯著增強(qiáng)，教研氛圍比較濃厚，除組長(zhǎng)、主持人外，其他教師都能對(duì)某一問(wèn)題發(fā)表自己的意見建議，5、我校校本教研工作得到上級(jí)部門的肯定，被確定為首批校本教研示范校，這與在座各位教研組長(zhǎng)的辛勤工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神是密不可分的。

當(dāng)然，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也不能回避客觀存在的問(wèn)題，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，過(guò)而改之，我們的教研工作才能得到更穩(wěn)定、健康的發(fā)展，下面就教研工作中存在的問(wèn)題和大家交流。

二、存在的主要問(wèn)題

1、校本教研還不夠規(guī)范：一是，校本教研主題大而空，不利于研究和解決問(wèn)題，二是，個(gè)別組校本教研計(jì)劃空泛，沒有校本教研主題及確定背景的闡述說(shuō)明，沒有圍繞主題將設(shè)計(jì)開展哪些活動(dòng)，沒有對(duì)主題預(yù)期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的說(shuō)明，校本教研計(jì)劃等同于教研組計(jì)劃。三是，文本稿版面上正文字體前后不一，有些段落有文字底紋。

2、教研環(huán)境制約教研活動(dòng)實(shí)效性，如：活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，我們有些老師的孩子一會(huì)來(lái)問(wèn)問(wèn)作業(yè)，一會(huì)又有其他的事情，干擾活動(dòng)進(jìn)行；再如，有些教師手機(jī)沒有設(shè)置成靜音或會(huì)議狀態(tài)，手機(jī)鈴聲突然響起或接聽電話，其實(shí)，這些都是一種習(xí)慣。

3、最突出的問(wèn)題是：教研活動(dòng)時(shí)間有限，教研內(nèi)容有些流于形式，內(nèi)容單調(diào)，缺乏對(duì)具體問(wèn)題的深入研究與探討，實(shí)效性不高，有時(shí)集體交流游離于主題之外，突出主題不明顯，比如：課例式校本教研，基于課例，研究問(wèn)題，但演繹成單純?cè)u(píng)課活動(dòng)，沒有“研”的實(shí)效有時(shí)，在研究中出現(xiàn)了問(wèn)題，不知該怎樣調(diào)整研究思路，生成的問(wèn)題得不到有效解決，有時(shí)，教研成果特別有價(jià)值，但得不到推廣與應(yīng)用。

4、四至六年級(jí)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)中，部分導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)不合理，課堂教學(xué)與導(dǎo)學(xué)

案脫節(jié)，課

堂上“教”與“學(xué)”的時(shí)間、時(shí)機(jī)不能很好把握，導(dǎo)學(xué)案有效設(shè)計(jì)及使用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力研究亟待加強(qiáng)。

5、綜合組校本教研活動(dòng)有待加強(qiáng)：隨著我校專業(yè)教師數(shù)量的增加，為了便于學(xué)科組有效

開展活動(dòng)，學(xué)科兩人以上的都應(yīng)建立教研組，綜合組應(yīng)該有體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)、思品、綜合（七個(gè)組），但由于思品、綜合都有兼職，所以未建小組，這樣，綜合組共建5個(gè)教研組，但由于監(jiān)管不到位，綜合組常規(guī)教研規(guī)范性亟待提高。

三、改進(jìn)措施

1、回頭看：一看校本教研主題是否緊緊圍繞本年級(jí)學(xué)科、教師、學(xué)生特點(diǎn)，是否是亟待解決的教師最困惑的問(wèn)題，建議將主題再細(xì)化，可操作。二看教研組校本教研工作計(jì)劃，明確寫出本組校本教研主題是什么、圍繞這個(gè)主題開展什么活動(dòng)、預(yù)期成果怎樣體現(xiàn)。教研組長(zhǎng)組織小組成員再醞釀，就在已經(jīng)上交的主題下提煉出核心問(wèn)題，改動(dòng)后再上交。（申報(bào)表、計(jì)劃、活動(dòng)安排），教導(dǎo)處形成校本教研主題一覽表。

2、讓“教研組”成為學(xué)習(xí)之家：一是當(dāng)好“家長(zhǎng)”，教研組長(zhǎng)是校本教研的組織者，是教學(xué)實(shí)踐的引導(dǎo)者，還應(yīng)是教師專業(yè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的促進(jìn)者。所以，教研組長(zhǎng)要有主動(dòng)參與教研的工作熱情，要有不斷自我提升教育素養(yǎng)的意識(shí)，還要有交流、共享、協(xié)調(diào)、服務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神，以自身良好的專業(yè)精神感染并帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)在校本教研工作中不斷探索，奮力前行。

二是安頓好“家”，根據(jù)教研內(nèi)容和形式安排好教研場(chǎng)所，避免“研”不專一的情況。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)：一學(xué)教育理論及教學(xué)專著，提升理論素養(yǎng)，提高教師職業(yè)品味；二學(xué)主題理論，廣開言路，為校本教研的正確運(yùn)行提供理論支持。

3、常規(guī)教研與日常教研并重。每雙周1-4為常規(guī)教研時(shí)間，組長(zhǎng)要與主持教師提前溝通本次活動(dòng)怎樣安排，研究焦點(diǎn)及形式怎樣，切實(shí)做到“研”之有效。另外，由于教研中新問(wèn)題的出現(xiàn)，可隨時(shí)在其余時(shí)間穿插安排教研活動(dòng)，比如：在教研中遇到新問(wèn)題需進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或要將生成的成果應(yīng)用于課堂進(jìn)行驗(yàn)證、或需要圍繞新內(nèi)容開展研討，便于解決問(wèn)題或應(yīng)用成果的及時(shí)性，不一定要等到下一次活動(dòng)時(shí)再實(shí)施，要注意行為的及時(shí)跟進(jìn)。

4、各教研組長(zhǎng)精心組織，加強(qiáng)小課題研究、校本教研、集體備課三位一體，連環(huán)推進(jìn)的教研模式，教師個(gè)人小課題研究、教研組集體備課都圍繞校本教研小課題展開，具體做法是：以課題研究為載體，以課堂為主陣地，通過(guò)集體備課的“三備一實(shí)施一反思”（主備人個(gè)人一備、集體備課二備、主備人授課（實(shí)施）、主備人反思三備）的行為跟進(jìn)，形成備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)，踐行在小課題研究狀態(tài)下的教學(xué)行為，及時(shí)捕捉課題研究中遇到的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握研究方向，促進(jìn)課題研究順利開展，通過(guò)對(duì)課題的聽、說(shuō)、議、評(píng)等教研活動(dòng)，找到在校本教研和教育創(chuàng)新上的新的途徑，積極有效地推進(jìn)校本教研的深入開展。同時(shí)要注重組內(nèi)資料的積累，留下教研的足跡，形成本組校本教研完備的成果：教（學(xué)）案、反思、敘事、案例分析等。

5、四至六年級(jí)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用的研究，切實(shí)做強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。

6、教研文化建設(shè)：合作、反思、學(xué)習(xí)文化，例：要為執(zhí)教老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，找出一個(gè)缺點(diǎn)，提供一條建議，寫出一個(gè)聽課小記等

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為學(xué)校來(lái)講，為確保校本教研的實(shí)效性應(yīng)做到：

1、加強(qiáng)校本教研管理制度和教研評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)，用于提醒、督促教師增強(qiáng)教研意識(shí)，規(guī)范教研行為，并將教師參與校本教研進(jìn)行考核，納入評(píng)先評(píng)優(yōu)、外派學(xué)習(xí)、績(jī)效考核之中，吸引教師把精力集中到教育科研和教學(xué)上來(lái)，然后讓教研組進(jìn)入“我要聽課”、“我要研課”、“我要學(xué)習(xí)”、“我要研究”等的良好局面與良性循環(huán)狀態(tài)。教研活動(dòng)不再是教師教學(xué)工作的一種負(fù)擔(dān)，而是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)捷徑，是教師成長(zhǎng)的一條通道。

2、讓每位教師有計(jì)劃、有選擇、有目的地自主參與到聽課、評(píng)課活動(dòng)中。經(jīng)過(guò)幾輪活動(dòng)，教師的教育理念和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)茌^自覺地融入備課——聽課——評(píng)課的過(guò)程，研課的習(xí)慣已初步形成，活動(dòng)的效果和活動(dòng)方式得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致認(rèn)同。學(xué)校關(guān)于公開課的備課、聽課、評(píng)課制度將相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充和完善，使之一個(gè)操作性強(qiáng)、富有成效的教研活動(dòng)制度，為教研組建設(shè)和持續(xù)性發(fā)展提供有力的保證。另：

1、關(guān)于檢測(cè)，每月一次，組長(zhǎng)出題，提前將試題交教導(dǎo)處，并告知測(cè)試時(shí)間。

2、《青海教育》《西寧教研》《大通教育》征稿，每個(gè)教研組定期將組內(nèi)論文、主備人反思、基于主題的案例分析、二度備課精品教學(xué)案等定期上交。

3、督導(dǎo)檢查：“規(guī)范課程設(shè)置”、“規(guī)范作息時(shí)間”、“家庭作業(yè)總量”、“嚴(yán)禁亂頂教輔資料”、“嚴(yán)禁有償家教”、“嚴(yán)禁節(jié)假日補(bǔ)課”等“三嚴(yán)格”“三嚴(yán)禁”落實(shí)情況，采取聽匯報(bào)、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)察看、個(gè)別訪談、召開學(xué)生座談會(huì)等進(jìn)行檢查。為此，說(shuō)明：

一、小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)；其他年級(jí)嚴(yán)格控制作業(yè)量，語(yǔ)、數(shù)、英總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。

4、六年級(jí)特長(zhǎng)必測(cè)項(xiàng)目的考核：

常言說(shuō)得好：學(xué)校好比一個(gè)有生命的肌體，教研組好比肌體上的細(xì)胞，如果沒有健康的細(xì)胞，就談不上健康的肌體，只有加強(qiáng)教研組的建設(shè)，搭建起行之有效的各種教研平臺(tái)與教師專業(yè)化訓(xùn)練的舞臺(tái)，才能引導(dǎo)、激勵(lì)每一位教師向?qū)I(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)挺進(jìn)，才能把課程改革的根扎深、扎牢。

第五篇：教研組長(zhǎng)會(huì)議

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長(zhǎng)：

今天我們?cè)谶@里召開教研組長(zhǎng)例會(huì)。多年學(xué)校管理的實(shí)踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長(zhǎng)這支隊(duì)伍非常重要。教研組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，教研組長(zhǎng)的觀念影響著學(xué)校本學(xué)科發(fā)展的方向，教研的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。今天，我們?cè)谶@里研討一下教研組長(zhǎng)如何開展工作，這里也可以說(shuō)是教研組長(zhǎng)的論壇，這里不定基調(diào)，望大家暢所欲言，表達(dá)想法，出謀劃策，說(shuō)出來(lái)供大家參考。我先引入話題，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對(duì)教研組建設(shè)的指導(dǎo)思想。

一、教研組長(zhǎng)任務(wù)：

歸結(jié)起來(lái)，作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng)，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展；第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。為了完成這三大任務(wù)就要組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教研組組長(zhǎng)的角色與定位

1． 教研組長(zhǎng)的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作，組織一下例行的公開課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試的擬題與閱卷等工作。教研組長(zhǎng)應(yīng)該思考如何開展教學(xué)研究。教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(zhǎng)的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，要和教師共同成長(zhǎng)。只有這樣，我們教研組長(zhǎng)這個(gè)沒有權(quán)力的“領(lǐng)導(dǎo)”（為了發(fā)揮教研組長(zhǎng)的行政權(quán)威，本次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教研組長(zhǎng)牽頭評(píng)選出本組的優(yōu)質(zhì)課人選，現(xiàn)在只剩下兩科沒報(bào)名，還有一個(gè)綜合實(shí)踐，今天下午一點(diǎn)開始匯總），才能在組內(nèi)“有影響力”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研組！

2、教研組長(zhǎng)是校委會(huì)和教研組老師的橋梁，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對(duì)于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作，在合作中多贏共進(jìn)。組織好每周一次的教研組活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分，內(nèi)容落實(shí)，時(shí)間保證，并有活動(dòng)記載。教研組長(zhǎng)在活動(dòng)前務(wù)必提前按照本組工作計(jì)劃，遵照學(xué)校安排備好活動(dòng)，做到活動(dòng)方向有把握，活動(dòng)時(shí)間有分配，活動(dòng)重點(diǎn)有側(cè)重，并做好記錄。使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息，相互借鑒，才能其樂(lè)融融。

3．教研組長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注組內(nèi)教師的利益、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過(guò)努力，使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長(zhǎng)是學(xué)校的一線管理人員，在一定程度上對(duì)教師的輿論會(huì)產(chǎn)

生導(dǎo)向作用。為了更好的做好學(xué)校管理，使全校一盤棋，一條心，教研組長(zhǎng)要在組內(nèi)引導(dǎo)積極向上的言論，創(chuàng)造良好的輿論氛圍，以便使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作更好的得以落實(shí)。

三、對(duì)教研組考核制度

（一）考核目的為加強(qiáng)教研組長(zhǎng)職責(zé)，督促教研組長(zhǎng)的實(shí)際工作。增強(qiáng)教研組集體研討的氛圍，以促進(jìn)我校教學(xué)、教研活動(dòng)的有效開展，進(jìn)一步提高管理及教研水平。

（二）考核細(xì)則

1、制定計(jì)劃（10分）

學(xué)期初，會(huì)同全組教師對(duì)上學(xué)期教研工作做全面分析，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃提出本組教學(xué)工作計(jì)劃，每大周開展一次教研活動(dòng)，針對(duì)每一次工作任務(wù)提出具體措施和日程安排。沒有教研組工作計(jì)劃扣5分，缺一次教研活動(dòng)扣2分，活動(dòng)沒有具體措施和日程安排扣2分。期末有工作總結(jié)，無(wú)總結(jié)扣5分。

2、集體學(xué)習(xí)（10分）

組織組內(nèi)成員學(xué)習(xí)教育理論，新課標(biāo)，專業(yè)文章，號(hào)召組員開展講座和專題性研究。不組織集體學(xué)習(xí)扣10分。組內(nèi)成員開展講座獎(jiǎng)勵(lì)5分/次。

3、集體備課（10分）

會(huì)同年級(jí)組教師做好集體備課計(jì)劃，并做出相關(guān)安排、組織實(shí)施。不完成此項(xiàng)工作扣10分。

4、開展聽評(píng)課活動(dòng)（10分）

組內(nèi)制定學(xué)期聽評(píng)課計(jì)劃，有為解決某一問(wèn)題的聽課要求。沒有制定聽評(píng)課計(jì)劃扣5分，聽評(píng)課落實(shí)不力扣5分。同時(shí)按要求參加學(xué)校要求的聽、評(píng)課，不參加一次扣1分/人次。

5、教學(xué)質(zhì)量及質(zhì)量分析（15分）

要求學(xué)科組教師的教學(xué)成績(jī)?cè)诼?lián)考學(xué)校進(jìn)入一檔，學(xué)科整體沒進(jìn)入一檔，教研組成員每人扣5分。沒進(jìn)入一檔的教師扣10分；整體進(jìn)入一檔，沒進(jìn)入一檔的教師扣10分。結(jié)合期中、期末考試至少進(jìn)行兩次質(zhì)量分析，與組內(nèi)教師一起分析學(xué)生知識(shí)能力上的缺陷，提出補(bǔ)救措施，要求教師做到培優(yōu)幫困，因材施教，并如實(shí)填寫好培優(yōu)幫困記載表。不進(jìn)行質(zhì)量分析扣5分，沒有培優(yōu)幫困措施扣5分。

6、研究命題（10分）

結(jié)合新課標(biāo)，新教材，根據(jù)需要或?qū)W校要求安排年級(jí)組編制配套的學(xué)科過(guò)關(guān)題，并進(jìn)行審閱，督促年級(jí)組落實(shí)訓(xùn)練。不完成此項(xiàng)工作扣10分。

7、教改實(shí)驗(yàn)（10分）

有課題的，要加強(qiáng)課題研究，收集整理好課題研究檔案；沒有課題的，可就教學(xué)某一具體問(wèn)題提出研究方案，并進(jìn)行研究。沒有課題或問(wèn)題研究的扣5分，走形式，研究活動(dòng)不落實(shí)者扣5分。

8、組織活動(dòng)（15分）

每個(gè)教研組每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)校征文、演講等比賽活動(dòng)。由教研組長(zhǎng)組織安排落實(shí)。不組織活動(dòng)者扣5分，教研組長(zhǎng)推卸責(zé)任者扣5分，組內(nèi)不團(tuán)結(jié)者扣5分。

9、常規(guī)檢查（10分）

每月對(duì)組內(nèi)成員的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一次檢查，作好記載，并將相關(guān)資料上交教務(wù)處。不完成此項(xiàng)工作者扣5分，檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不提出整改意見或隱瞞不報(bào)者扣5分，所有檢查資料和活動(dòng)資料沒有收集上交教務(wù)處存檔扣10分。

（三）考核說(shuō)明

1、本考核按學(xué)期進(jìn)行，每學(xué)期分為“優(yōu)秀”（85分以上）和“合格（85分以下）”“不稱職（70分以下）”三檔。

2、在期末學(xué)?？己藭r(shí)，按教研組長(zhǎng)考核等第，根據(jù)量化細(xì)則，給予教研組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)量化分?jǐn)?shù)，同時(shí)一、二檔給組員相應(yīng)的獎(jiǎng)分的一半計(jì)入量化獎(jiǎng)分，三檔組員無(wú)分。

3、具體考核主要以教導(dǎo)處檢查記錄為依據(jù)，由考核小組確定考核等次。本考核辦法本學(xué)期試行，自通過(guò)后正式實(shí)施。解釋權(quán)在教導(dǎo)處。

四、在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：

1、事務(wù)性多，教研功能萎縮

2、教研組活動(dòng)內(nèi)容空泛

3、分散因素多多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)

4、教師情況復(fù)雜，容易得罪人

教研組長(zhǎng)們，教研組工作的有序開展，離不開教研組長(zhǎng)的合理計(jì)劃；教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長(zhǎng)的精心打造；教研組“教學(xué)研究”的順暢推進(jìn)，離不開教研組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)。因此，教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。為穩(wěn)步提高我校教學(xué)質(zhì)量，使我校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，教導(dǎo)處要求各教研組長(zhǎng)要明確自己的職責(zé)并履行好自己的職責(zé)。