第一篇：認真總結經驗 深刻反思不足 努力提高質量

認真總結經驗 深刻反思不足 努力提高質量

————劉家小學提高教學質量的措施

教育教學質量對于一所學校來說就意味著生命，提高教育教學質量是學校所有工作的出發點和歸宿。無論是學校的管理工作、德育工作，還是教育教學研究、師資隊伍建設等都要圍繞怎樣提高教育教學質量開展。因為目前老百姓對一所學校的認可，主要體現在教育教學的質量的高低上。因此，我們要以質量贏得社會的認可，走一條“以過硬的質量贏得良好的信譽，以良好的信譽吸引充足的生源，以充足的生源支撐學校的發展”生存發展之路。

為了全面提高教育教學質量，根據中心校有關工作會議精神，針對上學期期末考試成績，我們認真分析了我校目前教學工作的現狀，上學期學校總評榮獲全鎮第一名，雖然這一突破使全校師生感到振奮，但個別科目與兄弟學校相比，還存在很多問題，尤其是一年級總評排名倒數。學校沒有突出的優勢科目，在科目各率方面與排在前列的學校之間差距較大，全校整體教學質量還需要大面積提升。為了盡快改變現狀，不斷提高教學質量，創新教育教學管理，本學期我校將認真總結經驗，深刻反思不足，努力提高質量。

一、影響教學質量的原因

1.劉家小學地理環境優越，經濟比較活躍，有一多半學生家長外出打工，將孩子留給老人照管，即使沒有外出的家長，在本地不是做生意便是干建筑活，致使學生下午的家庭作業無人監管和檢查。

2.學校沒有附設學前班，一年級入學的新生來源混雜，程度參差不齊，使教學難以很快步入正軌，提高質量難度更大。

3.現在的孩子越來越難教育，對有些思想壞、學習差的學生，講道理不聽，進行體罰不能，教師都知道不管害了學生，管又害怕麻煩臨頭，因此都抱著只要安全第一，不求成績優異的態度。所以這類學生的成績無從提高。

4.目前，很多教師都抱著考什么教什么，考什么抓什么的思想，直奔一個目標——成績，而忽略了學生綜合能力的培養，這樣取得的成績只是暫時的，到了高年級學生的能力低下，成績停滯不前。

二、提高教學質量的措施

1、強抓教學常規管理，向平時工作要效益。建立健全各項常規管理制度，抓好落實。在做好各項常規管理工作的基礎上，側重對教師作業批閱、上課、教具使用、坐班辦公、學生輔導幾個方面的檢查，對這幾個方面的工作要加大檢查督促力度，校長、教導處要通過聽課、抽查、突查、到班級調查等手段進行動態檢查，對檢查情況要詳細記錄，作為教師考核的主要依據。

2、做好學生的思想教育工作，激發學生的學習興趣。組織作文比賽、鉛筆鋼筆字比賽、讀書活動等各種競賽、文體活動，豐富學生學校生活，激發學生的學習興趣。另外，要求班主任、教師做好與學生的個別交流工作，從正面引導做好學生的思想教育，學校將此項工作列入教師常規工作中的學生輔導一項進行檢查。

3、實行月測月評月總結，及時了解學生學情。為了做到對學生學情的及時了解，以便教師及時調整教學方式方法。我們在一至六年級實行月測月總結的辦法，每次測試完學校要進行成績匯總，科任教師要坐到一起對全班學生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學生的發展目標和班級三率的提高目標。教導處負責匯總記錄。

4、進一步規范教師評價機制，激發教師工作熱情。制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評價工作，以激發教師的工作熱情。

5、與家長常聯系，爭取支持，共同促進學生教育。針對農村學生家庭教育比較薄弱的現狀，我們要站到主動的立場上，除召開好集體家長會之外，我們打算通過下隊家訪、打電話、寫書信等方式，加大與家長的聯系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學校與家庭齊抓共管，做好對學生的教育工作。

6、加大與其他學校的聯系，共同促進，共同發展。與其他各學校常聯系，學習推廣先進經驗，共同研究探討解決問題。尤其是六年級方面要共同合作，進行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經驗，以便從更多的角度及時了解教學工作的現狀，從而不斷改進。

7、建立幫扶體系，促進學生整體發展。各班主任，課任老師根據本班學生學習、表現情況，在學生中采取結對子，一對一，優生負責一個后進生、學困生，分類召開學生會議，明確職責和要求，結對學生之間學習上互相幫助，生活上互相關心，行為上互相制約矯正，既可以培養學生之間的同學情，更重要的是可以促進學生共同發展，提高學習成績。

三、對中心校抓管教學的建議

1、每月以學片為單位組織月考，期中期末組織模擬測試，通過不斷考評比較尋找差距，提高質量。

2、改進教案的備寫方式，為教師鉆研教材和課堂教學準備創造寬裕時間。

總之，我校將深刻反思過去，直面存在問題，尋找解決良策，努力提高質量。

第二篇：總結經驗 找出不足 全面爭創

總結經驗 找出不足 全面爭創

——我校開展領導干部點評創先爭優工作

為進一步加強學校和黨組織對創先爭優活動的領導，充分調動黨員工作的積極性和示范性，根據長武縣創先爭優活動領導小組辦公室《關于在全縣普遍開展領導干部點評創先爭優工作的通知》（長創先辦 [2010]05號）和長武縣教育局委員會關于于集中開展領導干部點評創先爭優工作的通知》（長創教發 [2010]01號）文件精神，我校黨支部在2010年1月3日至1月7日，對我校在創先爭優活動進行了指導性點評。點評內容主要包括：我校開展創先爭優活動情況；踐行承諾情況；帶頭執行文件精神、推動學校科學發展情況；聯系師生、服務群眾情況；存在的不足和努力方向等。各黨員就創先爭優活動組織學習情況、兌現公開承諾情況，結合自身的中心工作開展所取得成績進行了匯報。現將學校有關點評情況匯報如下

一、活動開展情況

在圍繞中心、服務工作方面，學校全體黨員教師能夠把創先爭優活動與推動學校科學發展、開展教書育人、服務廣大群眾等工作緊密結合起來，能夠立足崗位，履行工作職責，實踐爭先創優。學校能及時成立了活動領導機構及辦公室，研究制定了方案和計劃，強化了組織領導和分類指導，通過開展輿論宣傳和召開動員會、推進會等方式，在全校黨員教師中廣泛進行發動，有力地推動了創先爭優活動的開展。

1、是思想認識到位，活動氛圍濃烈。

學校為進一步理清工作思路，推動學校又好又快發展的寶貴機遇加以實施，成立了活動領導小組，在人力、物力、時間、經費、宣傳上做到“五個到位”，保證了活動的正常開展。在廣泛征求意見的基礎上，結合學校的中心工作，研究制定了詳細的活動實施方案，整個活動目標有廣度，要求有深度，舉措有力度。突出了宣傳發動，召開了活動動員大會，通過懸掛橫幅、編發簡報、媒體報道、校園宣傳展示等多種方式，為活動的深入開展營造了濃烈的氛圍。

2、是承諾公開到位，履責及時有效。

學校為實現學校科學發展，提高辦學水平，提高服務質量，開展通過走訪調研、召開座談會、發放告家長書等多種形式，廣泛聽取工作意見和建議，充分了解師生和社會的意愿需求，找準學校存在的問題，針對性地擬定了承諾事項。明確了加強師德行風建設、規范辦學行為、提升辦學質量、注重德育實踐等方面的承諾內容。并通過教職工大會宣布、學校櫥窗公布等多種形式，把黨支部和每個黨員的承諾進行全方位公示，接受全校師生、學生家長和社會各界的監督。學校對承諾事項進行合理分解，明確目標任務、規定完成時限，確保承諾及時踐行、如期完成。

3、是特色彰顯到位，措施扎實有力。

緊密結合學校實際和黨員特點，創新學習形式，精心設計活動載體，注重各項活動質量，實現了學習內容、學習對象全覆蓋。專門印發了重點學習材料，鼓勵撰寫心得體會，提升了活動教育的效果

二、主要工作亮點

1、是辦學條件有了較大改善。

本學期學校領導班子在創先爭優活動中，能夠切實從師生的根本利益著眼，從學校存在的突出問題入手，認真查找問題，進行公開承諾兌現，一學期來，著手為全校師生解決了飲水問題，為學生公寓樓安裝了窗戶防盜網，為教職工宿舍購置了門簾，購買打印機一臺、會議室擴音設備一套，維修了大門、進行校園道路硬化。這些問題的解決不僅改善了師生工作生活條件，是學校黨員干部執政為民，取信于民的具體體現。

2、是學校育人觀念和服務意識進一步提升。“衷心對待事業、愛心獻給孩子、誠心教化心靈”已成為全體教師教育教學的核心任務和永恒主題。三是學校教育教學質量有了新突破

3、是學生綜合素質全面提升

學校始終堅持了德育為首，以養成教育為主線，課堂教育為主渠道，全方位、多角度對學生進行了思想道德教育，抓好了主題活動、開展了傳統節日教育活動、開展了校園文化建設活動，利用每年一度的校園藝術文化節，開展形式多樣的藝體活動，在以活動為載體的基礎上，積極實施素質教育，使學生養成良好習慣，陶冶學生情操，提高審美能力。

三、存在的問題

1、教育理念還不夠新，辦學思路比較保守。

2、辦特色學校的步子邁的不大。

3、現代化教學工作機制啟動遲緩。

4、教學質量提高速度緩慢。

5、學生的特長教育抓得不力。

四、下一步工作建議：

1、要圍繞“五個好”、“五帶頭”的要求，進一步提高我校校風教風學風師德師風，辦好人民滿意的教育。

2、加強學校領導班子學習，不斷提高學校領導班子的管理水平和管理藝術，向學校管理要質量。

3、加強教師的政治學習，業務學習和培訓工作，不斷提高教師的政治覺悟，師德水平，業務能力，工作責任心和積極性，建設敬業、協作、務實、高效的教師隊伍。

4.開展“崗位奉獻”活動。學校黨支部緊緊圍繞重點工作，充分發揮黨員先鋒模范作用，開展崗位練兵、教研創新等活動，切實解決一些課堂教學中存在的突出問題，研究提高薄弱學科教學質量的途徑和方法，為促進我校教育又好又快發展提供堅強的組織保證。

5、繼續抓好學生的養成教育，重視學習習慣和學習方法的培養和指導，提高學生的學習力。積極實施素質教育，力求使學生全面主動協調發展，健康成長。認真作好學生綜合素質評價工作，引導學生學會學習，學會做人，學會健體，學會審美，學會交流，努力培養社會主義社會建設需要的“四有”新人。

6、繼續推進新課程改革工作，積極上好新教材，提高學校教育教學質量。

7、繼續做好學校衛生，安全，環境建設等工作，不斷地改善學校的教學環境和辦學條件。

8、充分利用各種傳統節日、紀念日等活動，加強學生的社會公德、家庭美德教育。

9、進一步完善校園環境，優化育人環境。

第三篇：深刻反思查擺認真整改提高

深刻反思查擺認真整改提高——“師德師風”教育活動

個人剖析材料

這次“師德師風”教育活動對于我是一次思想上的洗禮。作為一名教師，而且是一名黨員教師，我嚴于律己，努力使自己成為一名合格的黨員教師。通過這一次師德培訓，我感到盡管做了一定的努力，但仍然存在很大差距和不足。

一、存在的主要問題

1、對自己的思想政治學習還不夠嚴格。

對政治理論的學習的重要性不夠明確，有時認為自己只是一個普通的小學教師，只要干好本職的教育工作就可以了。對政治學習停于形式，敷衍了事，平時雖然學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論思想，但個人思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，真正入腦、入心、能真正掌握的政治理論精神實質并不多，理論學習一直停留在低層次的重復上。沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習。不善于運用理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。

作為一名年輕教師的我平時總認為工作那么忙、事情那么多，時間不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，因此放松了對自己思想上的要求。

2、教師的專業化思想不夠鞏固，缺乏開拓進取的學習精神。

作為一個21世紀的新時代教師，只有不斷的學習才能跟上不斷前進的時代，教育教學理論、學科專業知識、廣泛的知識面都需要我們不斷地學習，不斷地與時俱進。我雖然意識到這一點，但腦子中總存在著一種“懶惰”的思想，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。忙碌的工作生活，有時會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，有時還會把工作當作負擔。

二、存在問題的原因分析

深刻分析自己存在的兩方面的問題，主要原因有以下幾方面：

1、對理論學習的重要性缺乏必要的認識，放松對自己思想改造的要求。

認為自己只是一個小學教師，重要的是提高自身教書育人的能力，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習只要大概了解就可以了，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足。平時的學習多是流于形式，掌握的只是短言片語，學習缺乏深刻的思考。

2、進取精神不夠強烈，有時滿足于維持現狀。沒有深刻意識到教師專業水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。自認為是師范院校畢業，又念了這么多年的師范專業，用起專業知識來會綽綽有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研。加上自身思想上的一種“惰性”，認為可以慢慢來，“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。

三、今后的努力方向

通過師德培訓，使我思想上有了較大的觸動，我深深感到：只有不斷學習，不斷反思，不斷整改，才能不斷提高自身的師德修養，使自己的各個方面不斷得到完善和發展。為此，我將在以下三方面作出努力：

1、加強政治理論學習，提高自身素質。

今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化、新思想來武裝自己的頭腦，不斷提高個人政治修養，增強分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結合起來。

2、加強自我改造，嚴格要求自己。

勇于剖析自己，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，也是對自己的實際考驗。不能滯留于現狀，要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通教師，不能僅僅按普通教師群體的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待周圍同志提出的各種意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。

3、加強教師專業學習，使自己成為一個研究型教師。

只有成為一個研究型的教師，才能適應新時代的教育教學工作。作為一個黨員教師，這對自己既是壓力，又是動力，我要找準自己的努力方向，多向身邊的老師學習，多思多問，深刻研究教育教學理論，使理論學習與教學實踐相結合，使自己盡快成為一個優秀的教育工作者。

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第四篇：認真總結經驗,建設高質量高速公路（范文）

認真總結經驗，建設高質量高速公路

· 沈金安

從1988年京石、沈大、滬嘉高速公路通車，實現了我國大陸高速公路零的突破起，在短短的十余年歷程中，我們完成了歐美發達國家近半個世紀的業績，至2000年高速公路的總里程已經超過15000公里，預計到2005年，高速公路將達到20000公里（圖1）。高速公路的建設已經深入民心，萬眾稱道。高速公路的建設成就集中反映了黨的十一屆三中全會以來改革開放政策的英明正確。20世紀的最后10年是我國公路事業突飛猛進、最具活力的10年，我國公路事業進入了嶄新的階段，尤其是1998年以來，國家實施了更為積極的財政投資政策，加大了對公路基礎設施的投資，每年投資規模都在2000億元以上，年增加高速公路通車里程超過2000公里，這在世界公路建設史是前所未有的。公路建設改善了交通條件，擴大了需求，帶動了相關產業的發展，為國民經濟持續增長作出了重大的貢獻。

十余年來，在高速公路里程大幅度增長的同時，高速公里的建設質量從總體來說也向世界先進水平前進了一大步。但是，近年來陸續被新聞媒介曝光的公路質量事故，也引起了眾多的議論，成為公眾關心的焦點。橋梁倒塌、路基下沈、邊坡滑塌、路面破損的情況在某些新建公路上或多或少地發生。僅路面而言，一些高速建成通車后，短的2-3年，長的5-6年不得不進行大面積維修，與設計年限有相當大的距離。

為了使公路建設事業更加健康地發展，本文對我國建設中的某些問題提也一些粗淺的看法，以圖引起有關部門的重視。

（1）高速公路網的規劃

我國對公路網的規劃做過多次，國家有專門的公路規劃部門，但規劃經常跟不上變化，落后于實際情況。國家不是按規劃的路網及建設計劃實施，而是逐個項目審批，這就為公路的設計、建設計劃和資金籌措計劃帶來困難。同時公路建設的地方性計劃和管理體制與中央的規劃與要求之間產生諸多的矛盾。由此帶來的問題甚多，例如邊設計、邊施工的“三邊”問題始終得不到解決，有些公路甚至可行性研究尚未結束，工程就急著上馬了。有的項目立項時按一級公路甚至二級公路設計，進展過程中由于種種原因修改標準，提高公路等級，有的甚至已經開始施工，還在修改之中。

高速公路網的“斷頭路”問題，與規劃有密切的關系，省市自治區往往以省會為中心向外延伸，安排計劃，省界附近經濟相對落后，遲遲不予安排，延緩了費穿全國的縱向和橫向干線高速公路網的建成使用。

（2）公路建設的合理工期

高速公路的建設必須科學地安排施工的合理工期，穩扎穩打。可是許多工程，要么遲遲不開工，要么一開工就拼命搶工，有的工程五年工程三年完，三年計劃二年完，以縮短工期，甚至把提早完成作為發放獎金、考核領導干部政績、職務遷升的重要依據。這種做法已造成了許多不必要的損失。例如在我國許多地區，軟土是造成路基沉降的根本原因之一，而解決軟土路段不均勻沉降的最有效、最經濟的辦法是超載預壓。如果能早早按照規劃要求，提前安排征地和路基施工，在軟土沈降基本上穩定以后再鋪筑路面，這樣的工期安排必然要長。可一些項目遲遲立不上項，前期工作無法進行，而項目一批準又要求盡快建，由于工期和投資的原因，超載預壓在許多高速公路施工計劃中根本無法實現，不均勻沉降也就無法避免。

（3）高速公路標準問題

一些高速公路建成不久便感到車道不足，半幅高速公路很快拓寬成全幅，雙向兩車道的擴建成三車道，與一次建設相比，無疑在經濟上是很大的浪費。其根源往往是我們對交通量增長率以及高速公路吸引、誘發交通量增長的事實認識不足。由于公路建設資金不足，主管部門往往過多的考慮初期投資，其后果是降低高速公路的設計標準或者不恰當地分期修建。致使有的高速公路不僅車道數量偏少，路基窄，而且中央分隔帶窄、硬路肩寬度減小，使將來的拓寬變得非常困難（橋梁拓寬困難）。分期修建是對的，但必須為后期建設做好準備。例如有的高速公路將中央分隔帶加寬，作為綠化帶預留車道的做法不失為是一個好辦法。

（4）公路材料工業

公路路面的發展史，實際上是一部筑路材料的發展史。高速公路的建設使人們對道路瀝青的質量非常重視，甚至大量進口國外的高質量瀝青，由于進口瀝青的競爭，使國產道路瀝青的質量得到了提高。但使用國產瀝青的阻力仍然很大。質量不穩定、合同和服務不規范、價格不合理、產供銷機制不完善是主要的原因。與瀝青材料得到重視相比，砂石材料的生產顯得非常落后。我國歷來遵循“因地制宜，就地取材”的原則，但這決不等于“當地生產什么就用什么。”我國一般沒有專用的公路材料的采石場，都是工程上馬上臨時購買，其中大部分由村鎮集體或個人承包的材料場生產，質量差、規格雜、價格高、材料變異性特別大，這方面與發達國家的差距尤其大。

（5）關于高速公路瀝青路面問題

現在普遍對高速公路瀝青路面的早期損壞感到嚴重憂慮，都在反思京津塘高速公路成功的經驗，并與國際上通行的做法進行比較。

A、瀝青路面的抗滑表層

在歐美、日本等大部分國家，瀝青路面大都采用密級配瀝青混凝土，澆注式或嵌壓式瀝青面層，都是不透水的。京津塘高速也采用了I型密實式瀝青混凝土，由于路面透水很少，沒有產生明顯的水損害破壞。但后來，規范提出了構造深度

要求大于0.55mm的指標，表面層不得不普遍采用AK類“抗滑表層”級配，成為滲水嚴重的半開結構，厚度又較薄，水穩性較差，耐久性成了大問題。盡管不少單位在表面層的結構上做了許多研究和改進，但由于受到構造深度指標的約束，空隙率小不下來，不少高速公路在第二、三年雨季就出現較多的松散、坑槽等破損現象。現在關于高速公路路面的抗滑標準正在研究中，此工作尤為重要。

B、關于半剛性基層

國外自60年代以來就很少采用水泥、石灰、粉煤灰穩定類的半剛性基層了。可是這類半剛性基層幾乎成了我國高速公路瀝青路面的唯一的基層和底基層類型，且材料強度要求不斷提高。國外普遍應用的柔性基層，由于種種原因沒有得到應有。半剛性基層有強度高、板體性好、抗凍性、水穩性好等一系列眾所周知很難透水，當瀝青面層不能封住水時，下滲的水分及從裂縫進入的水分就長時間滯留在瀝青面層和半剛性基層的界面上，在荷載作用下形成灰（泥）漿，并形成唧漿，最后導致瀝青面層的水損害破壞。同時，面層和基層的聯結狀況脫離，不符合設計理論采用的連續狀態，成為路面早期損壞的重要原因。

C、中、下面層結構

規范要求至少采用一層不透水的密級配瀝青混凝土，但中下面層往往最大粒徑偏大，層厚又較薄致使離析嚴重，水封不住，下面層采用的瀝青碎石和II型大粒級瀝青混凝土，空隙率更大，同樣成為水損害的根源。

D、路面及橋面排水

除了路表排水外，路面鋪裝層內部的排水也很重要，如果水不能封住，又排不出去，必將造成嚴重后果。有些高速公路邊緣的漿砌護坡、埋置式水泥路緣石或砌石成了“擋水墻”，中低級公路的GBM工程的路緣石成了擋水的結構，成為水損害的隱患。一些橋面鋪裝厚度較薄，與基底粘結不好，沒有考慮鋪裝層內部排水，成為橋面損壞的主要原因。

E、瀝青面層的合理厚度

京津塘高速公路的瀝青面層的厚度為18-25cm，與國外大體相當或略薄。后來由于我國瀝青供應緊缺、價格偏高，普遍減薄瀝青面層。還有的擔心厚度大了會發生嚴重車轍。實際上不少較薄的瀝青面層反而由于種種原因車轍嚴重。看來合理的與集料最大粒徑相匹配的面層厚度十分重要。

F、高速公路瀝青路在施工中存在的主要問題

盡管規范有些規定不合理，需要修改，但更多的是沒有認真按規范要求做，有的偏聽個別專家的意見，隨意修改規范做法，造成不良后果。例如：

片面追求平整度，放松了壓實度，互相攀比，提出了一些不切合實際的高指標，有的因此不敢采用輪胎壓路機和振動壓路機。為了追求平整度，不切實際的采用混合料全幅攤鋪的做法，帶來的缺點已很明顯。而北京等地一直是幾臺攤鋪機梯隊作業，平整度也很好。與此同時，壓實度不夠或者不按規范要求檢查和計算，數據虛假的情況很普遍。所有這些都嚴重影響混合料質量和瀝青路面的使用壽命。

半剛性基層的透層油效果不好，尤其是二灰碎石，透不下去，使瀝青層與基層不成整體。陰離子乳化瀝青、稀釋瀝青透層油得不到應用。

施工工序安排不當，一些工程只顧路面提早開通，沒有同步安排中央分隔帶、路肩、交通工程、綠化施工，往往造成在瀝青層鋪筑后又開挖中央分隔帶等，污染瀝青層，妨礙瀝青層上下層的粘結。

混合料的均勻性差，離析嚴重，成為當前最大的問題

（6）中央分隔帶

我國中央分隔帶普遍采用植樹和綠化方式，盡管對公路景觀和美化起到了很大的作用，但其負面效果也十分明顯。此問題已經引起了廣泛的關注。在國外，許多早期采用植樹和綠化的中央分隔帶正好除掉，目的是封住水不進入路面、路基。我國中央分隔帶排水問題一直得不到很好的解決，實際上封住中央分隔帶的表面，安裝防眩板不失為簡便的良策。

（7）高速公路的施工管理、監理及竣工驗收問題

現在的公路質量采用打分評優的辦法，弊端甚多。許多施工監理只是旁站，自己不做試驗沒有象京津高速公路那樣真正按菲迪克條款辦。由于監理只對合格的數據簽字，上報給監理的就只會是合格的，不合格的數據根本不送監理，數據虛假的情況就免不了。結果是各項指標質量檢測都100%合格，路照樣壞，到頭來連原因都不好分析。項目竣工驗收時設計、施工、監理、業主都是一個立場想評優，互相攀比，分越打越高，優質工程一個接一個，可是路照樣。我國公路質量責保期只有一年，承包商根本不在乎，充其量質量保證金不要。國外許多已經改為3-5年，費用支付與施工質量合格率掛鉤。整套辦法必須認真研究進行改革。總之，對高速公路的建設經驗必須認真的總結，以上問題僅僅為個人看法，以圖拋磚引玉，引起廣泛的關注和討論，使我國公路建設的質量得到更大的提高。

第五篇：繼續教育工作匯報：總結經驗反思不足

繼續教育工作匯報：總結經驗 反思不足

9月22日這天，我參加了xx縣進校所組織的一年來繼續教育工作匯報，通過聆聽了其他兄弟學校領導的發言，使我受益匪淺，在此項工作的落實和開展中和他們相比相差很遠，特別是能值得我學習的，從以下幾個方面談起：

一、領導一身作則引領到位

如：學員要完成的作業內容、要求、途徑和方法以及觀看的電影名字等，領導能親自動手，打印成資料，人手一份配發給學員，這樣能使參訓的學員有計劃、有準備按時完成好各類作業。

二、能開展創建“學習型校園活動”

如：積極營造勤于學習、善于思考、勇于創新的濃厚氣氛，成立“青年教師 ”理論學習研究會，<蓮山~課件 >集體備課，課題研討，論文評比，才藝展示，教學比武等活動，以促進教師教教育教學和科研水平的提高。

今后的設想：

1、開展“五比、五精神”活動。

2、大力開展基本功大練筆活動。

3、開展教材“五分析”活動。

4、開展各類不同的教學展示活動。

5、開展“兩教研”活動。

6、開展學段教材作業一展帶評活動。