第一篇：參加中國移動云南農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)之后學(xué)校管理工作

用心去做，群策群力

參加中國移動云南農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)之后學(xué)校管理工作

沙朗鄉(xiāng)龍慶小學(xué)：張啟良

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！

我來自農(nóng)村學(xué)校，今天我是帶著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，來參加這次活動的，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次鍛煉的機(jī)會。站在這里，擔(dān)心說不好，再一想，同在一條線，猶如是一家人，說不好就學(xué)著點說，將自己在培訓(xùn)之后的一點相法、做法給各位同仁說一說，不恰當(dāng)?shù)牡胤蕉喽嘀更c。

城鎮(zhèn)、城郊、農(nóng)村只有安定、團(tuán)結(jié)才會發(fā)展，人民才會幸福。為了這個美好愿望，全社會人士都在努力。辦好教育，就是為實現(xiàn)這美好愿望的前提條件。社會需求，要求每位從業(yè)人員要學(xué)會去關(guān)愛的同時，更多的是去做。

現(xiàn)在，我給各位先了解一下我所在的龍慶小學(xué)。學(xué)校坐落在昆祿公路旁，龍慶村委會中心村，是一所典型的農(nóng)村寄宿制小學(xué)，2003年擴(kuò)建后，占地15畝，各種硬件設(shè)施、場地、綠化均屬上等條件。擴(kuò)建完工的同一年，收編了5個村小一師一校點，集中人、財、物做試點辦學(xué)。學(xué)生來自本村委會轄區(qū)內(nèi)的16個自然山地村，有漢、白、苗、彝、傈僳多個少數(shù)民族的孩子在我校寄宿就讀。校園內(nèi)景色迷人，四季花香誘人，金黃的迎春花、三色的玉蘭花，醉人的素情花，茶花、葉子花爭先開放，玫瑰、薔薇，花開未息，綠柳已成蔭，惹得富民、祿勸、一線至元謀、攀枝花的路人，翹首觀望，寬闊的運動場，孩子們歡快的追逐嬉戲。

住宿學(xué)生從星期一進(jìn)校，星期五才離校，小的6歲，大的15歲，給年幼學(xué)生鋪尿床，曬床單，換衣服，送診所，那是常有事。離校最遠(yuǎn)的孩子要走十幾公里山路，教師要照管住校生的生活、起居和學(xué)習(xí)，從早到夜間10點才可以休息。學(xué)校挺美，職工們卻顧及不到去欣賞和贊美它；學(xué)校挺寬，教職工卻沒有自己住宿的地方，下班還回去和父母擠在一起。聚師愛、父母之愛于一身，這就是坐落在昆明山那邊的一所城管山區(qū)農(nóng)村學(xué)校。

我在2007年6月18日至6月30日，在教育學(xué)院接受了為期12天的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多理性知識。聽到許多有關(guān)農(nóng)村教育創(chuàng)新的新舉動，令人振奮。回到學(xué)校之后，就召開班子討論，制定實施辦法。現(xiàn)就將我培訓(xùn)之后，管理工作中的一些行動給大家匯報一下。

帶給大家的第一個話題是：環(huán)境條件制約下的管理模式——群策群力

“環(huán)境造就了人，人也創(chuàng)造了環(huán)境”，“物競天擇，適者生存”，許多名言告訴我們環(huán)境的重要性。人必須依賴環(huán)境，按事物的發(fā)展規(guī)律來利用自然，創(chuàng)造自然，這是眾所周知的道理。我們辦教育，更不能脫離實際，不管你的管理怎樣轉(zhuǎn)變，怎樣開發(fā)和追求。這個時代是充滿變數(shù)的一個時代，但一切的變化基礎(chǔ)，就是眼前的環(huán)境條件。所決策的制度、發(fā)展模式必須以現(xiàn)有環(huán)境條件為起點。只有認(rèn)識到這點，才能辦實事，把事辦實。

制定管理模式實際背景：

我校是云南省典型的寄宿制學(xué)校。典型之一：少數(shù)民族種類多，有漢、白、苗、傈僳、彝等幾個少數(shù)民族孩子。其中苗族中個別孩子連漢語都聽不懂。典型二：在學(xué)生中有全寄宿、半寄宿、不寄宿。納有全國各種辦學(xué)形式下的生源情況。典型三：一所學(xué)校，有一個中心村，16個自然山地村，離校最遠(yuǎn)的十七公里山路，居住十分分散。典型四：家庭貧富差距天差地別，有上億資產(chǎn)的家庭，溫飽無法解決的家庭。我校在2003年，作為昆明市收編村小一師一校點，集中人、財、物，資源整合，集中辦學(xué)試點單位。出現(xiàn)了大批寄宿制學(xué)生，小的6歲多，大的14歲。吃、住、生活、學(xué)習(xí)，一切都交到了學(xué)校。為小學(xué)生曬尿床、換衣服，送學(xué)生到診所；剛?cè)雽W(xué)的哭著、嚷著找父母，煩得不得了；吃飯，不會打飯；睡覺脫不了衣服；洗腳、洗臉，毛巾擰不了。上級又沒有給學(xué)校生活職工編制，這些工作就全部落到了教師身上。學(xué)校不得不去請臨時工，工資又沒著落，學(xué)校經(jīng)費由學(xué)區(qū)統(tǒng)管，嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費管理辦法；教職工按正常的師生比，教師編制都還差4人。專款專用，學(xué)校沒有任何收入。

事就有那么多，工作任務(wù)就這么重，錢就這么一點，人就那么幾個，按國家勞動法，我和我職工們常說，我安排這么多工作給你們，我可以達(dá)到判刑了。這樣的環(huán)境，決定了學(xué)校管理體制，必須走民主管理，群策群力的管理路子。為此，我校在管理上達(dá)成了一個共識性的管理體系。

體系一：常規(guī)工作，常規(guī)化管理。

學(xué)校管理涉及到教務(wù)：包括教學(xué)、校本研訓(xùn)、課題研究、教材、學(xué)籍

常務(wù)：校園內(nèi)文、體、聯(lián)歡活動、接受迎檢和日常事務(wù)監(jiān)督、少先隊等。

財務(wù)：工資、人事、財務(wù)管理、采購、表冊、證件事宜等。總務(wù)：設(shè)施安全及維修，寄宿制管理。

這些工作劃為學(xué)校常規(guī)化工作，各項活動和支費由各分管部門擬訂用款計劃書，報學(xué)校認(rèn)可，就可以開展。各班主任、教師在工作中找相對應(yīng)管理部門負(fù)責(zé)人，就可以辦理，校長直接不加以顧問，要求各職能部門縱向暢通，橫向協(xié)作。這是目前各家學(xué)校都在普遍使用著的一套管理模式。

體系二：群策群力

在學(xué)校管理中遇到問題不同，突發(fā)事項也很多。我校現(xiàn)實情況決定學(xué)校必須走民主管理的路子，將工作的重要性，上級指示，工作要求，全盤托出。將利害、得失分析透徹，進(jìn)行集體決策。讓全體教職工說想法，發(fā)動職工們?nèi)ニ伎妓⒘私馑?chuàng)想它，發(fā)揮集體智慧，去開辟新的發(fā)現(xiàn)，從中尋求最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ_(dá)成共識，形成決策。這個決策的形成，既是思想的統(tǒng)一，又是行動的統(tǒng)一。保證了思想和行動上完全吻合，達(dá)到群策群力的效應(yīng)。要組織好群策，從時間上，組織上都會很難，很亂。外形上看這個群策亂，這種亂，卻是創(chuàng)新產(chǎn)生的必經(jīng)過程。

這是我在管理學(xué)校工作事宜中兩點做法，各位遇到的情況及環(huán)境又各自的不同，所選用的管理模式，一定要適應(yīng)自己的條件和環(huán)境。

帶給大家的第二個話題是——用心去做

愛生學(xué)校項目培訓(xùn)回到學(xué)校之后，就帶領(lǐng)全校職工投入到該項目的行動中，分析了現(xiàn)行農(nóng)村各方面因素，尋求開展的途徑，經(jīng)認(rèn)真研究、分析，現(xiàn)農(nóng)村教育發(fā)展路障阻力較大，具體如下： 首先，思想陳舊，受農(nóng)村土地承包責(zé)任制制度下帶來的安于現(xiàn)狀的小農(nóng)思想影響。土地分戶時，大大刺激了農(nóng)民，他們意識到種好糧食，一家人吃飯就有著落，變著法的搞生產(chǎn)，當(dāng)溫飽問題得以解決之后，三十年的土地承包權(quán)在手中，上不好學(xué)，不上學(xué)，在家種田、種地，餓不著。

其次，社會現(xiàn)實殘酷，讀書無用論的的影響。在這么多的生活圈子中，要找到比較適合的職業(yè)很難，一個從7歲讀書到22歲的大專畢業(yè)生，都在打工、賣小菜，種地，這樣的現(xiàn)實，刺穿了千辛萬苦的供孩子讀書人的心，許多家長認(rèn)為，將供孩子的錢留著，那該多有用處。那是2002年，我經(jīng)歷了這樣的一件事，放學(xué)輔導(dǎo)一名好學(xué)生，他爺爺來了，問我，讀好書，可以做大官嗎？我告訴他，只要真的讀好能當(dāng)大官，無奈的回答。老人一句話沒說，牽著孫子離開了。

近三年，我校都向社會公開招用教師，崗位數(shù)1人，報名多達(dá)五十多人。面試時，我們請的評委是全國著名歌手楊德洪，結(jié)束時對我說，“活了五十多歲，為這些面試孩子落筆打分時的心都碎了，落筆太沉重了”。

再其次，社會范例的反作用，社會中一些反面事例的誘導(dǎo)和腐朽的農(nóng)村文化底蘊。在農(nóng)村涌現(xiàn)出的一些老板中，據(jù)說文盲很多，連名字都寫不了，什么也沒有，就只有錢。讀書無用的范例，真真實實的擺在人們面前。最重要的是落后的農(nóng)村文化底蘊。隨著選舉重票而不重文化的做法，使得本來就非常落后的農(nóng)村文化、法律、知識更加得不到宣傳和使用，這給農(nóng)村辦學(xué)帶來的是舉步艱難。部分家長把學(xué)校的用心、教師的用心，當(dāng)成是逼其子女讀書，錯誤的思想觀念給教育布下處處危機(jī)。

現(xiàn)行的教育氛圍，已經(jīng)到了更正時期，是教育健康發(fā)展的緊要關(guān)頭，在這緊要關(guān)頭，靠學(xué)校，力量不夠；靠政府，太單一；靠家長，意識沒有形成，那只有全體總動員，攜起手來，借愛生項目的到來，一個愛字當(dāng)頭，學(xué)校落尾的新名詞，告知我們從學(xué)校做起，從孩子抓起。

愛生學(xué)校，一個適合兒童，能讓孩子們健康成長的樂園，聯(lián)合國基金會開展的一項扶貧基礎(chǔ)教育項目，讓愛從孩子開始，讓愛裝滿城市，闖進(jìn)山區(qū)，步入家家戶戶。我們愛過，被愛過，愛和被愛是那么快樂和幸福。“愛生學(xué)校”的來臨，是時代需求的一股生命力。

我們曾擔(dān)心下一代人的生活會是一種怎樣的景致，愛生學(xué)校讓我們看到了，就是一種用愛托起的和諧社會。我們的生活充滿希望，充滿幸福。作為知識的引導(dǎo)者，思想的輔正者，更應(yīng)具備這種超前知識和行動，用自己的真愛去托起職工的愛心，熏陶孩子們的愛，讓社會群體中有真愛。愛生學(xué)校就是實現(xiàn)真愛世界的希望和途徑。教育為誰而辦，辦什么樣的教育，社會生活怎樣演變，靠什么力量來推進(jìn)演變，教育真正服務(wù)的是社會，社會是什么樣的，就看教育辦成什么樣子，互相干擾，促進(jìn)、演變。人們在尋求幸福，社會尋求和諧、安定和發(fā)展。教育為這種和諧、安定能做些什么？能為發(fā)展做些什么樣的貢獻(xiàn)？愛生學(xué)校培養(yǎng)的就是一種愛人生，愛他人，愛生活，懂得別人愛的，愛自己所愛的，為愛而生存，愛孩子，愛老人，無一不是對生活充滿希望，對安定、團(tuán)結(jié)、發(fā)展、幸福的理想社會的不懈努力和追求，絕不是為度日而活著。

教育的對象是一知半解的孩子，孩子的笑臉，要依靠孩子王們來托起，孩子的笑是坦誠而真實，信任而幸福。孩子們，孩子王們笑聲何在，笑意何存，關(guān)乎著愛意濃濃的和諧社會的實現(xiàn)。愛生學(xué)校不只是聯(lián)合國基金會的扶貧項目，更應(yīng)該是社會發(fā)展到一定的歷史背景下的必然需求。

要行動，我們在行動。

愛生學(xué)校的創(chuàng)建，需要村社、家長、來自社會多方面力量的支持。結(jié)合學(xué)校的實地、實情，有聲的，無聲的讓職工、學(xué)生感受到關(guān)愛，學(xué)會互愛，形成共愛，這樣一個充滿愛意的社會群體，讓不同的孩子，享受到相同的樂園；讓學(xué)校變成一個適合兒童的世界。為此，我校努力的為孩子做實事而正在行動中。

首先，要贏得廣大家長的支持，在山區(qū)農(nóng)村中，許多家長是半文盲，要引正思想觀念，認(rèn)識社會新方向，弄清只有發(fā)展，才會有幸福。家長缺乏文化，交流只有采用交談方式。我校在每年開展家校互動宣傳方面，學(xué)校統(tǒng)一安排開展，由以前的零次增到5次之多，為了更快、更好的創(chuàng)建愛生學(xué)校。交流應(yīng)該更多些，但我校寄宿制學(xué)生特多，職工又緊缺，為保安全，已盡最大的力來開展互動。給家長宣傳法律法規(guī)，講教育的意義，如何共建愛生氛圍，深得家長的心。采用請進(jìn)來的方式，開家長座談會，住校生家長會，教師和家長互相交流，指導(dǎo)，經(jīng)過這些活動，讓家長改變對教育的看法，支持學(xué)校工作，配合教師工作，為營造一個處處充滿真愛，適合兒童快樂成長的育人環(huán)境提供有力保障；村社干部在農(nóng)戶的擁戴支持下，走馬上任。我們深知新官上任三把火的重要性，在這樣的時機(jī)，我們是不會放棄的，農(nóng)村要創(chuàng)建愛生學(xué)校，村社干部的支持起到?jīng)Q定性作用。愛生學(xué)校必須是安全的，學(xué)校里安全，周邊安全，生活環(huán)境安全，如果不能給學(xué)生提供生理、心理和情感上的安全感，那它就不是一個可持續(xù)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，也就無法被稱為愛生學(xué)校。在新干部一上任，我校不失時機(jī)，將存在的安全威脅，主動上報給新任干部，把存在問題向上級辦公室、派出所、武裝部領(lǐng)導(dǎo)及時匯報，尋求多方行政武裝力量支持，為創(chuàng)建愛生學(xué)校提供強有力的社會、家庭保證，以此形成以學(xué)校為主的家長、社區(qū)三位一體化的愛生學(xué)校創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)。

目前，社會、家長的支持力度，對創(chuàng)建愛生學(xué)校的要求，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為此，我們正在努力，正在行動。在校內(nèi)，面對空前的工作時間和壓力，做了切實可行的一些行動，這樣多的寄宿制學(xué)生，每一個新增的工作任務(wù)都將是一次振動。關(guān)愛學(xué)生，就是我們行動的宗旨。首先，關(guān)愛孩子們的身體，學(xué)校食堂改變了以往憑票吃飯的制度，提倡吃飽為原則，盡量吃好，讓學(xué)生自由加飯，不夠在添，同時，提倡節(jié)約糧食，從往年一周兩餐肉，改變成每餐都有肉，并且是雞肉、牛肉、豬肉交替更換。提倡衛(wèi)生飲食，營養(yǎng)飲食的同時，加強了個人衛(wèi)生的管理要求，學(xué)校給每位寄宿生發(fā)放了盆、牙膏、牙刷、毛巾、香皂、口缸，各類清潔用具、用品，規(guī)范了管理。給每位班主任也發(fā)放了清潔用品，課間孩子的手臟了，教師親自幫學(xué)生洗，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。結(jié)合學(xué)生手力小，將部分水龍頭由鐵制龍頭，更換為塑料水龍頭。住校生的鐵床，沒有護(hù)欄邊，學(xué)校請來了電焊工，把每張上床都進(jìn)行了焊接、加固，確保安全。每星期一國旗下講話，強調(diào)安全，星期五大課間再次強調(diào)安全，才放心讓家長把孩子領(lǐng)走。學(xué)生的職責(zé)，就是學(xué)習(xí)，沒有成績的進(jìn)步，如同父母糧食沒有收成。加強學(xué)校管理，調(diào)動所有積極因素，抓好常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的努力得到教育局重視，配臵了5000多冊新圖書，購臵了新辦公桌椅，配臵了計算機(jī)室，多媒體室，圖書室，實驗室，校園廣播等實施。使得農(nóng)村學(xué)校教育規(guī)模向城鎮(zhèn)教育規(guī)模靠攏，我們積極向優(yōu)質(zhì)小學(xué)學(xué)習(xí)，得到昆明市五華區(qū)龍翔小學(xué)的大力支持，教育形式走向多樣化，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

存在多樣性的地方，各自潛藏的知識就越豐富，因此，多樣性給我們管理上帶來了繁、雜、亂，但決不是負(fù)擔(dān)，而是一種資源、財富。結(jié)合學(xué)校員工實際情況，逐步實現(xiàn)學(xué)校管理以人為本，以情為主，情理相融，把管理創(chuàng)新作為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高的途徑。

黨員作為先鋒戰(zhàn)士，什么地方最需要人手時，他們就應(yīng)該出現(xiàn)在那里。愛生學(xué)校，教育史上的一個新亮點，新起點，我們的黨員，就要沖鋒在前。學(xué)生頑皮的，殘疾的，學(xué)習(xí)困難的，家庭貧困的，都融合在一起。每個年級都有，情況又不盡相同。于是，讓黨員結(jié)對同行，一名黨員牽一名獨特生，平時里互相交談，給予學(xué)習(xí)上的幫助，生活上的救濟(jì)，行為上的指導(dǎo)，思想上的引正，讓他們感受被愛是多么幸福，學(xué)會去愛別人。學(xué)校不定期的對黨員進(jìn)行工作檢查，讓黨員在群眾中，真正發(fā)揮骨干作用，讓黨員成為愛生學(xué)校的傳播者、創(chuàng)建者。

我和同事交談時，他們問我，作為校長，最在乎什么？我告訴他們，聽到笑，聽到孩子天真、愉快、幸福、發(fā)自童心的笑，這種笑是教師工作收獲的一種滿意程度的回答，這種笑蘊涵著教師的苦和淚，老師們就需要這種笑。這種笑聲中，包含著那么多愛的果實，我們期望所有兒童成功，取得進(jìn)步，每個人都有責(zé)任幫助他們。孩子們開心的笑，最能說明一切。作為農(nóng)村學(xué)校，這種笑十分難得，農(nóng)村的教育就如同蝸牛，真誠而有勇氣，但身上的硬殼十分沉重，前途艱險。

下一步，我們將和村社干部，學(xué)生家長加強聯(lián)系，成立一個愛生學(xué)校管理委員會，讓家長代表、村社干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同來營造一個舒適、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓學(xué)生得到愛、學(xué)會愛、感受被愛、學(xué)會去愛別人，我們將向著學(xué)生、家長、教師是友善的、平等、互相尊敬的；領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生都是可親的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

以上，都是我培訓(xùn)之后的一些想法和實際做法。如果不恰當(dāng)，不足的地方，多給予幫助和指正。在我們付出愛的同時，更需要得到被愛，謝謝！

2008年10月20日

第二篇：中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)工作總結(jié)

中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)工作總結(jié)

從上學(xué)期末至本學(xué)期初，我有幸參加了“教育部-中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲頗豐。我深刻認(rèn)識到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。為此，我個人有以下幾點體會：

1、不斷加強自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立新課程理念。作為學(xué)校的教務(wù)主任，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，正確把握課改的基本目標(biāo)、基本方向，正確領(lǐng)悟新課程體現(xiàn)的新理念、新思想。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材新教法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)實施新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章，積極吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)廣大教師樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教育觀、評價觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、打造高效課堂

一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解;二是有效課堂的前提——專業(yè)的教師;三是有效課堂的條件——精心的備課;四是有效課堂的實施——有效地講課;五是有效課堂的評價——全面地評課等。

3、積極探索新課程實施的方式和途徑。

要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，努力更新教學(xué)觀念。認(rèn)真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)別，提高對新課程、新教材的駕馭能力，把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)經(jīng)驗與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。

逐步建立起以校為本、與時俱進(jìn)、具有鮮明特色的校本課程，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

4、增強教育工作者的責(zé)任心，正確審視學(xué)校發(fā)展的新途徑、新方法。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，促使教師面對教育發(fā)展的需求，我們?nèi)绾卧鰪娯?zé)任感和緊迫感，如何面對農(nóng)村學(xué)校師資老齡化，學(xué)生流向城市學(xué)校。說明家長對教育期望值比較高。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn)，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

5、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。

教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。以師為本，著力提高青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是我校發(fā)展的關(guān)鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊伍。一是“請進(jìn)來，走出去”：請兄弟學(xué)校帶示范課到我校；與人民小學(xué)加強聯(lián)系，讓青年教師深入人小跟崗學(xué)習(xí);二是組織開展符合我校實際情況的語文、數(shù)學(xué)教研活動，集眾人智慧，促進(jìn)我校青年教師的快速發(fā)展;三是開展推門聽課，課內(nèi)比教學(xué)等活動，要求老師們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)額。通過一系列措施使教師的整體素質(zhì)得到了提高。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，在這個過程中，我們要做到不忘初心，追求教育的返璞歸真。本次的培訓(xùn)，時間雖不長，但收獲卻頗多，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，將所學(xué)運用于平時的工作中，將所感積累沉淀，豐富自己的經(jīng)驗，做一個與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)步的教師，并不斷地超越自我。

第三篇：參加全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

參加全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

陳吳鄉(xiāng)中 韋永生

校長素質(zhì)的高低，直接影響到一所學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校的運行狀況和整體教學(xué)質(zhì)量。隨著我縣經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，教育事業(yè)也進(jìn)入了一個全新的發(fā)展階段。校長管理水平和專業(yè)成長已經(jīng)成為教育發(fā)展的第一需求。為此，縣教育局組織了今年的暑期校長培訓(xùn)，旨在通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的管理理念，轉(zhuǎn)變校長的領(lǐng)導(dǎo)方式，從而把我縣的教育教學(xué)管理提高到新的水平。

這次培訓(xùn)，是以提高校長素質(zhì)為重點，以轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式為宗旨，以提升業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)的一次系統(tǒng)培訓(xùn)。教育局高度重視，為我們邀請了洛陽市知名專家和校長進(jìn)行培訓(xùn)，這些專家們政治素質(zhì)好，理論水平高，治教能力強，教育理念新。通過三天的培訓(xùn)，受益頗多。感觸有三：

一、通過學(xué)習(xí)，明確了先進(jìn)的教育思想、辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂之本。

作為一所學(xué)校，辦學(xué)理念是創(chuàng)新的根本；作為一名校長，先進(jìn)的教育思想至關(guān)重要。原北京四中校長邱濟(jì)隆說過，“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就有什么樣的教育效果。”在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的過程中，校長的教育思想與辦學(xué)理念，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。校長要有自己的教育思想。教育思想是校長的靈魂，是決定學(xué)校辦學(xué)的方向。一個校長對學(xué)校的管理，應(yīng)該是一種思想、理念和思維方式的管理。也就是說，只有善于學(xué)習(xí)的校長，才能帶出善于學(xué)習(xí)的教師；只有善于學(xué)習(xí)的教師，才有善于學(xué)習(xí)的學(xué)生。打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，讓文化彌散在學(xué)校的空氣當(dāng)中，讓學(xué)生一進(jìn)校門就受到校園文化的滋養(yǎng)熏陶，校長的引領(lǐng)起著至關(guān)重要的作用。因此，校長要有先進(jìn)的教學(xué)理念和教育思想，校長的教育思想從哪里來？來自校長的專業(yè)成長，即不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，也就是“廣讀書、交高人、善反思、重實踐”。作為校長，他思想的定位決定著學(xué)校發(fā)展的方向，一個優(yōu)秀的校長，他的辦學(xué)理念最起碼應(yīng)該具備是：走科研興校之道，以科研促教研，以教研促教學(xué)，以教學(xué)促質(zhì)量，以質(zhì)量促發(fā)展。

二、進(jìn)一步弄清了辦好一所學(xué)校要高度重視管理團(tuán)隊的建設(shè) 洛陽外國語學(xué)校裴素青校長在報告中指出：辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵不光要看校長有沒有好的辦學(xué)思想，還要看中層干部及教師團(tuán)隊的能力如何。這一點我們深有體會，中層干部作為學(xué)校的中堅力量，承上啟下，能否很好落實執(zhí)行校長的思想決定著學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程，中層強，則學(xué)校強！校長只有切實抓好學(xué)校的中層干部隊伍建設(shè)，才能使其真正成為自己的左膀右臂，起到關(guān)鍵作用。但在很多學(xué)校，普遍存在著有些中層領(lǐng)導(dǎo)不能替領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)，不能獨當(dāng)一面，工作中，不是積極主動的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，而是充當(dāng)群眾領(lǐng)袖，這一情況嚴(yán)重制約了學(xué)校整體工作的開展，因此抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)（特別是中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)）意義重大。裴校長在報告中指出學(xué)校要打造好的四支團(tuán)隊，管理團(tuán)隊就是其中之一，并將其放在首要位置，其重要性不言而喻。

三、進(jìn)一步明確了校長如何引領(lǐng)教師的專業(yè)成長

裴素青校長說，教師的專業(yè)成長，不僅僅是職業(yè)的需要，而且是靈魂的需要，精神的需要，人生的需要。校長要努力引領(lǐng)教師樹立職業(yè)榮譽感，使教師明白自己想做一個什么樣的老師？，使教師明白學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？使教師明白優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些專業(yè)品質(zhì)和專業(yè)技能？使教師按照專業(yè)成長的要求進(jìn)入舍身忘我的工作狀態(tài)，成就一番事業(yè)培養(yǎng)可持續(xù)專業(yè)發(fā)展的教師是學(xué)校的精神之本。學(xué)校要倡導(dǎo)教師朝著做學(xué)者型教師的目標(biāo)前行。學(xué)校與學(xué)校之間的競爭，歸根到底是學(xué)習(xí)力的競爭，學(xué)習(xí)力的提升，必然夯實教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)。教師唯有不斷學(xué)習(xí)，豐富自我文化底蘊，做到邊學(xué)邊思，以學(xué)帶研，以學(xué)改教，以學(xué)促評，才能形成具有自己特色的真知灼見。

就我校教師的具體情況而言，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我們應(yīng)倡導(dǎo)廣泛涉獵名家名篇和百科知識，重點研讀現(xiàn)代教育理論新成果；在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，既要注重全面素質(zhì)的提升，又要注重專業(yè)知識的更新；在組織形式上，應(yīng)該以教師自主學(xué)習(xí)為主，定期交流討論為輔。通過努力使全校形成一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使教師們形成自主學(xué)習(xí)的意識，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣。

綜上所述，三天的時間是短暫的，但它的作用是任何一次培訓(xùn)所無法比擬的，在今后的工作中，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把全新的教育理念運用到教育教學(xué)管理實踐當(dāng)中，讓優(yōu)質(zhì)的管理給我鄉(xiāng)教育事業(yè)注入新的生機(jī)與活力，從而產(chǎn)生事半功倍的能量和效益。

參加中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

韋永生

陳吳鄉(xiāng)中 2011.8

第四篇：參加中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

土左旗回族小學(xué) 云晶

參加此次校長培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于轉(zhuǎn)換角色，要有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓(xùn)我的體會如下：

一、校長要設(shè)計好學(xué)校的品牌

校長是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校”。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是最好的導(dǎo)師，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

要當(dāng)好一名校長，其次就要當(dāng)好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每

一位教師，建立好友誼。

要當(dāng)好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念；六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識；弘揚兩種精神：奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。

要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。

二、校長要建設(shè)好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊伍

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習(xí)就是生命。”，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”

“先有名師，才有名校”。作為一名校長，應(yīng)鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

三、校長要提高管理水平

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的

了解和掌握了管理工作的三點要求：

1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝凇W(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差，針對這種情況提出“扎實推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開學(xué)一個多月以來，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進(jìn)。

2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。

3、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合。

（1）人事管理:調(diào)整激勵機(jī)制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵機(jī)制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行“一崗雙責(zé)”的管理模式，在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動。學(xué)校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”，提供自我成長的平臺，以此達(dá)到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。

（2）教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實際，我與教務(wù)主任一起制定出了《教學(xué)常規(guī)檢查量化表》、《教學(xué)工作計劃》，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學(xué)動態(tài)，制定出了《領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》；為建立學(xué)習(xí)型的教師隊伍，制訂出

了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點；為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備之課。做到“教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實效”。

（3）環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。

（4）后勤管理：俗話說“兵馬未動，糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨，“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)。“民以食為天”，因而學(xué)校更進(jìn)一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。

（5）安全管理：安全重于泰山。工作重點之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個落實”，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度，做到“制度落實、責(zé)任落實、措施落實”。工作重點之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”。

四、校長要注意文化建設(shè)的轉(zhuǎn)變

一些校長未能樹立文化治校的管理理念，憑借經(jīng)驗治校，依然奉行著經(jīng)驗主義。如今我國的基礎(chǔ)教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及，可以說已基本上完成了量上的擴(kuò)張進(jìn)入質(zhì)的發(fā)展階段，許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此，學(xué)校之間的競爭從表面的教學(xué)設(shè)施、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的競爭，轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競爭。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應(yīng)強烈的競爭態(tài)勢，不能滿足時代教育的發(fā)展需要，必須文化治校，文化立校，促使學(xué)校科學(xué)、可持續(xù)地發(fā)展。

總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了”一個好校長是成就一所好的學(xué)校“的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認(rèn)可、政府滿意的學(xué)校。

第五篇：參加中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

參加中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

參加校長培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓(xùn)讓我深深體會到：

一、校長要設(shè)計好學(xué)校的品牌

校長是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校”。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

要當(dāng)好一名校長，其次就要當(dāng)好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

要當(dāng)好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念；六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識；弘揚兩種精神：奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。

要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。

二、校長要建設(shè)好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊伍

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習(xí)就是生命。”，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”

“先有名師，才有名校”。作為一名校長，應(yīng)鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

三、校長要提高管理水平

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：

1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝凇W(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。

2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。

4、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合。

（1）人事管理:調(diào)整激勵機(jī)制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的問題。由于激勵機(jī)制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行“分級管理、雙軌并行”的管理模式，在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動。學(xué)校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”，提供自我成長的平臺，以此達(dá)到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。

（2）教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。

（3）環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。

（4）后勤管理：俗話說“兵馬未動，糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨，“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)。“民以食為天”，因而學(xué)校更進(jìn)一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。

（5）安全管理：安全重于泰山。為確保安全管理做到“三個落實”，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度，做到“制度落實、責(zé)任落實、措施落實”。

（6）依法治校：校長作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律、法規(guī)，認(rèn)真組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達(dá)到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了”一個好校長是成就一所好的學(xué)校“的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

寒假初中校長（教導(dǎo)主任）培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

姓名：張前程 座號：3排8號 單位：夏格莊鎮(zhèn)劉家疃中學(xué)