第一篇：小學教師課外訪萬家活動方案

小學教師“課外訪萬家”活動方案

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，堅持以人為本，強化教育服務理念，增強家校溝通，全面提高教師道德水平，著力打造一支德藝雙馨的隊伍。

二、活動主題：

踐行師德，家校溝通，攜手育人。

三、工作目標：

所有的教師全部參與，通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的溝通與理解，增強育人意識、責任意識，踐行師德、攜手育人，共促教育和諧發展。

四、活動任務：

1、深入了解學生家庭、社區基本狀況和學生在家學習、生活習慣等信息；

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

4、宣傳有關教育法規，教育均衡發展目標舉措和學生心理、生理、安全等方面的知識，協調社會、家庭共促學生健康成長，促進教育和諧發展；

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

五、活動形式：

1、直接入戶走訪。通過實地入戶走訪方式，對所有能走訪的學生家庭進行走訪重點針對畢業班、新生班和特殊班級、特殊個體學生。

2、信息聯通家訪。利用互聯網、電話信函等形式對外出打工等無法直接對面的家長進行訪問溝通。

六、活動要求：

1、充分準備。家訪要目的明確，考慮好家訪的方式方法，減少家訪的隨意性和盲目性。家訪前要全面了解學生的主要情況，提高家訪的針對性和實效性。

2、突出重點。家訪要面向全體學生，重點對象做到“六回訪”：即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭留守兒童家庭（單親家庭），品德、學業上有重大變化的學生家庭，隨班就讀的殘疾學生家庭，在實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度家訪內容重點做到“六必進”：即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。家訪效果重點做到“六知道”：學生知道學生的任課教師情況； 教師知道學生的家庭情況成長環境；教師知道家長對孩子的希望和期盼；學校知道家訪收集的家長意見和建議。

3、注意方式。家訪中要充分尊重家長，注意方式方法，做到“六要、六不要”：一要事先告知，不要突然襲擊；二要態度謙和，不要盛氣凌人；三要實事求是，不要添油加醋；四要胸有成竹，不要臨時編造；五要言出必果，不要輕諾寡信；六要控制時間，不要喋喋不休。

4、遵守紀律。在家訪中，教師要嚴格堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

七、活動安排：

建立家訪長效機制，開展教師全員，定期家訪活動每學期每個學生家庭必須走訪一次，家訪活動為期6個月，從2013年2月上旬開始，到6月底結束，集中家訪活動分為三個階段。

（一）宣傳發動階段（2月上旬）

1、組織動員。再次召開動員大會，進行工作部署，制定具體活動方案，組織實施。

2、實施集中培訓。明確家訪活動的目的任務、意義、內容、方法和要求。

（二）推進實施階段（2月）。

1、結合開學走訪，摸清信息。，收錄學生地址、家庭情況聯系電話等相關信息擬定班級家訪計劃。

2、開展家訪活動。

（1）第一次集中家訪（2月下旬）。對全體學生全面進行家訪宣傳教育法規，教育均衡發展政策和學生安全健康知識，給予學生在家學習、生活建議。

（2）第二次集中家訪（3月）。結合新學期學校各項工作，針對學生生到校安全，在校生變動情況以轉入學生為重點深入開展大走訪活動，完成學生家庭基本信息了解學生家庭情況。

家訪以班級為責任單位，班主任牽頭，科任教師參與。參與家訪，對學生家訪家庭在校內表現進行對比分析，對學生心理方面進行評估，認真填寫《家訪手記》，建立家訪檔案。家訪活動結束后，每個家訪的教師要寫出一份家訪情況報告。

（3）補訪與回訪（4月——5月）。對普訪中沒有訪到的或需要回訪的“六類”學生家庭進行家訪。重點回訪“五類”學生。

（三）檢查總結階段（6月）。

1、學校檢查各教師的家訪手記記載情況。一是記載是否詳細；二是全班學生是否全走到；三是回訪學生情況。

2、教師撰寫家訪心得。

3、交流心得，總結表彰先進。

小學

2013年2月

第二篇：小學教師“課外訪萬家”活動方案

**小學教師“課外訪萬家”活動方案

我校遵上級文件精神，將在年

月開展“課外訪萬家”活動，活動方案如下：

一、活動主題 踐行師德、攜手育人。

二、工作目標

“課外訪萬家”活動，要求全體教師都參與，覆蓋全部學生家庭。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

三、活動任務

1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識；

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

四、活動要求

家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。

一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

五、活動安排

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。集中家訪活動分為三個階段。

（一）開展階段

摸清信息。10月初，主要針對一年級新生的家庭地址、家長聯系電話等信息，進行分類整理，擬定班級家訪計劃。

（二）推進實施階段

1、繼續開展2－6年級學生的“課外訪萬家”活動。

2、明確任務。學校結合實際，明確工作目標，落實工作職責，分解工作任務。制訂實施方案，有計劃、有步驟地開展活動。

3、開展家訪。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與，行政人員隨蹲點年級班主任進行家訪。家訪后，對學生家庭狀況、校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。

（三）總結表彰階段

1、工作總結。對集中家訪活動進行自查總結，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，并撰寫總結報告。

2、表彰獎勵。在認真總結的基礎上，表彰家訪先進教師。

六、領導小組 組

長：

副組長：

成員：

**中心小學

年

月

“課外訪萬家”活動方案

**小學

第三篇：中心小學教師“課外訪萬家”活動方案

中心小學教師“課外訪萬家”活動方案

為深入貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，努力提高我校教師職業道德水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育，根據《省教育廳關于在全省中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師?2011?7號）和《市教育局關于在全市中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》（襄教文?2011?96號）以及《區教體局關于在全區中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》（襄區教?2011?25號），#鎮中心學校有關文件精神，結合我校實際，現制定我校教師“課外訪萬家”活動方案。

一、活動主題

踐行師德、攜手育人

二、工作目標

“課外訪萬家”活動，實現“全面參與,全面覆蓋”,即學校所有的教師全部參與,覆蓋全部學生家庭。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

三、活動形式

“課外訪萬家”活動以實地走訪為主要形式。班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。采用實地家訪的形式和互聯網、電話、等輔助形式進行。

四、活動任務

1.了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。2.向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；

3.對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

4.宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面知識； 5.聽取家長對學校工作的意見和建議。

五、活動要求

家訪要面向全體學生，做到“六回訪”；要落實家訪內容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。

一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

六、活動安排

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。今年集中家訪活動為期5個月，從2011年8月開始，至12月結束。集中家訪活動分為三個階段。

（一）宣傳發動階段（8月下旬）

1.組織動員。學校召開動員會，宣傳活動的重要意義，對該活動進行安排部署。

2.分級培訓。學校抓好班子成員、班主任和科任教師培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法和要求。通過培訓，教師要成教育政策的內行、家庭教育輔導的專家。

（二）推進實施階段（9月-11月）

1.摸清信息。9月上旬，收錄學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行分類整理，擬定班級家訪計劃。

2.明確任務。9月中旬，學校結合實際，明確工作目標，落實工作職責，分解工作任務。制訂實施方案，做好家訪準備，有計劃、有步驟地開展活動。

3.開展家訪。家訪是學校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內容。家訪以班級為單位，班主任帶頭

家訪，科任教師全員參與。家訪后，對學生家庭狀況、校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》（見附件）。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。家訪活動結束后，每個家訪的教師要寫出一份詳細的家訪情況報告。

（三）總結表彰階段（12月）

1.工作總結。12月1日至10日，學校對集中家訪活動進行自查總結，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議。

2.活動考評。12月11日-15日，學校對教師開展家訪活動情況進行考評、總結，考評情況將作為目標考核的一項重要內容。

3.表彰獎勵。學校將在認真總結的基礎上，將對家訪工作組織得力、成效明顯個人進行表彰，同時推薦上級表彰。

七、組織管理

1.加強組織領導，明確工作職責。學校成立工作領導小組 組 長 李兵 副組長 袁野

成 員 鄭雪英 劉玉強

2.增強工作針對性，確?；顒映尚?。家訪前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，要做好家訪信息的保管工作，注意保護學生及家庭隱私。

3.強化考核環節，建立長效機制。學校將把家訪工作情況列入教師師德檔案和業務檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優、晉級的重要內容之一，作為優秀教師、師德楷模、優秀班主任評選的重要依據。并注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結本次“課外訪萬家”活動經驗的基礎上，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

4.重視家長意見，提高辦學質量。學校將在“課外訪萬家”活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教

學方法等方面的意見和建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦成讓人民滿意、全社會放心的教育。

5.抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。學校將充分運用櫥窗、網絡等途徑廣泛宣傳報道家訪活動情況、家訪中好的做法和先進事跡，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，促進活動深入開展并取得實效。

第四篇：交通小學教師課外訪萬家活動方案

交通小學教師“課外訪萬家”活動方案

按區教育局、教育辦通知要求，經學校研究決定，于2011年7月—11月期間，在全校范圍內開展教師“課外訪萬家”活動。進一步把“兩個面對”要求落到實處，再樹教育良好形象，提升素質教育實施水平，切實辦好人民滿意教育。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以為學生成長負責、為學生發展服務、為學生一生奠基為宗旨，以加強學校教育工作者與家長的溝通、形成教育合力為出發點，以營造和諧、高效、優質、可持續發展的育人環境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網絡，形成對學生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進各類學生健康和諧發展，促進教育教學質量的大幅攀升。

二、成立領導小組

為保證此次活動落到實處，成立“課外訪萬家’活動領導小組。全程指導、督促、檢查此次活動全過程。

組 長：嚴永生 副組長：楊廣新

謝玉林 組 員：各班班主任

三、活動目標

1、建立家校聯系機制。通過家訪，加強學校和家庭、教師和家長的聯系，建立學生成長檔案、家校聯系制度和考核制度，構建規范有序的家校聯系新體系。

2、營造良好的育人環境。通過家訪，使家長了解學生在校表現，尤其是了解學生的優點、潛力、興趣、愛好、個性、特長、思想、心理等方面的表現，使教師了解各類學生的家庭狀況和成長環境，從而做到家校互動，讓學生樹立新目標，揚起自信風帆，在良好的環境中學習進步。

3、宣傳科學的教育思想。通過家訪，宣傳家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念、質量觀、對學校和教師以及學生的新要求，宣傳教育政策和法律法規，讓全社會認識教育、理解教育、尊重教育、支持教育。

4、樹立優良的教育形象。通過家訪，進一步推進師德師風建設，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立優良教育形象。

四、原則、對象和人員

活動原則 ：全員參與，形式多樣，注重實效。

訪問對象 ：我校在籍所有學生，重點是貧困生、單親生、留守生、身體或心理有疾患的學生。

參與活動的人員 ：全校所有教師

活動時間：7—8月摸學生信息；9月上旬明確任務；9—11月正式開始家訪；12月上旬總結表彰。

五、活動內容

1、了解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；了解學生的作業布置、作業量、時間安排、完成質量，并征求家長意見；了解學生參加社會實踐活動的情況。

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，與家長一起交流教育觀念和教育方法，共商促進學生發展的教育措施和方法，共享科學的人才觀、質量觀和價值觀。

3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。尤其是宣傳素質教育的要義、原則、方法和要求以及采取的對策。

4、了解掌握情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長。

5、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識。講解文明上網知識，結合教育部要求開展的中小學網絡道德教育，引導監督學生文明上網。

6、征求家長對學校及教育部門的意見和建議。

六、活動要求

1、精心組織。教師到學生家庭走訪。必須進行認真準備，明確家訪活動的目的、意義、家訪內容、方式方法、注意事項以及應該達到的效果等。訪問前，可與家長溝通，做好訪問前的準備工作。

2、注重實效。家訪時，要真心誠意為家長釋疑解惑，幫助家長解決一些家庭教育問題，做 “家長的貼心人”。要注重方式方法，采取 “ 探望性家訪 ”、“ 鼓勵性家訪 ”、“ 開導性家訪 ”、“幫扶式家訪”等多種方法，進一步提高家訪質量。要注重針對性，對不同學段、不同情況的學生要采取不同的訪問形式。要特別注意保護學生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽、多探討，創設和諧氛圍，切忌“告狀式家訪”。要通過家訪，真正了解學生，切實幫助學生，做學生成長的引路人。家訪前，要做好充分準備，要以書面的形式，對每個學生的優點、潛力、興趣、愛好、個性、特長、思想、心理等給家長進行一一表述，從關心、愛護和鼓勵學生的角度出發，實事求是地反映學生在學校的學習、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長真實、全面了解學生的在校表現。同時，要及時了解學生的家庭狀況、學習環境等，了解學生完成家庭作業和參與社會實踐活動的情況，注意獲取真實信息。對在家和學校發現的問題，要與家長共同商討解決的方法，并進一步探討家校合作的方式。通過家訪讓學生學有信心、學有目標、學有方法，激發起家長培養孩子的信心和熱情，贏得對教育的理解和支持，確保家訪的實效。

3、建立檔案。進行家訪時，要根據學生的特點策劃好家訪的重點內容，設立《家訪檔案》，記錄學生家庭信息，認真分析家庭教育對學生成長的影響。訪后要及時做好記錄，認真總結家訪工作經驗，對收集到的意見和建議進行專門研究，拿出整改方案，制定切實可行的改進措施，教師要寫好家訪活動調查報告或心得體會。政教處將對調查報告或心得體會進行評比，擇優表彰，并將在全校推廣。家訪檔案隨學生班級升遷或轉學而流動。

4、樹立形象。家訪前，要與家長預約。家訪時，要樹立和維護我校教師的良好形象。對待家長的態度要誠懇，以贏得家長對學校工作的理解和支持，虛心接受家長的正確意見，及時向學校領導反映家長對學校及教育部門的意見和建議，以便更好地改進學校工作。

2011年 7月2日

第五篇：“課外訪萬家”活動方案范文

“課外訪萬家”活動方案

活動目標：

通過家訪活動的開展，進一步錘煉教師教書育人功底，增進學校與家庭，學校與社會，教師與家長，教師與學生之間的理解，增強育人意識，責任意識，促進學校教育和諧發展?；顒有问剑?/p>

以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，科任老師隨班參與，覆蓋全部學生家庭，對于父母在外地的學生充分利用互聯網、電話等輔助形式進行?；顒尤蝿眨?/p>

1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等；

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

4、聽取家長對學校及教師工作的意見和建議?；顒右螅?/p>

1、針對群體 ：面向全體，突出重點；學習困難的學生；留守兒童（單親）學生；思想、學習上有重大變化的學生；生活困難的學生。在家訪時做到針對不同群體提出不同的建議：貧困生資助方案，學困生轉化措施，家庭教育指導，心理生理健康輔導，教師個性化關愛等。

2、家訪堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送；不準借家訪名義向家長提出任何私人要求；不準收受家長饋贈的錢、物；不準接受家長的吃請和報銷開支；不準參與家長組織的娛樂消費活動；不準利用知悉或者掌握的教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教?；顒影才牛?/p>

1、一~四年級在四年內走訪完全班學生家庭；

2、五~六年級根據實際情況自由選擇需要家訪的學生家庭及走訪時間；

3、家訪后及時對學生家庭狀況，校內校外表現進行比對分析，對學生心理狀況進行評估，然后認真填寫《家訪手記》。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。