第一篇：界牌中學教師家訪工作制度

界牌中學教師家訪工作制度

一、家訪形式

1、家訪主要采取登門走訪。

2、以本班班主任為主，任課教師為輔。

3、行政干部密切配合并參與學生家訪。

二、家訪工作安排

1、建立長效機制，制定《界牌中學教師家訪工作制度》和《界牌中學教師家訪工作組織實施方案》。

2、召開班主任會議，層層進行開展家訪活動的動員。

3、每學期初落實家訪人員和家訪對象，制定家訪計劃；每學期召開一次家訪工作經驗交流座談會；每學期末對家訪情況進行檢查考核，并通報考核情況。

三、家訪內容

1、了解學生家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子。

3、雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合；

4、協調學生與家長的關系，征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

四、家訪原則

家訪必須分層次進行，不得只進行后進生的家訪，應包括中上等學生的家訪。重點是學有潛力的學生，特長生，家庭經濟困難學生，單親家庭學生，學困學生，有輟學傾向的學生，心理和情緒不穩定的學生等。

五、家訪要求

1、班主任每學期到學生家中家訪必須達到全班學生總數的1/3，科任老師、行政干部密切配合。

2、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。

3、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。

4、家訪時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，采取恰當的談話方式。

6、家訪時言行舉止要為人師表，有良好的教育形象，不得接受家長贈送的錢物。

7、班主任和家長應互相留下聯系電話，及時通報雙方各自情況。

8、在規定的時間內走訪學生家庭是硬性指標，必須保質保量地完成。

9、做好家訪記錄，撰寫家訪工作體會，并做好訪后分析。

六、家訪注意事項

1、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。

2、家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生回避。

3、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪；尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，切忌與家長“斗氣”。

4、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。

七、考核

1、學校政教處將對班主任家訪記錄冊進行檢查考評。

2、學校把家訪工作情況作為教師考核內容之一。

3、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。

4、學校依據各班家訪率及家訪效果給予家訪教師一定的表彰獎勵。

第二篇：五隊中學教師家訪工作制度

五隊中學教師家訪工作制度

為了改進我校德育工作，密切學校與學生家庭的聯系，加強教師與家長的溝通，取得家長對學校工作的理解和支持，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作。結合我校的實際，特制定家訪制度：

一、家訪形式

1、家訪主要采取登門走訪。

2、以本班班主任為主，任課教師為輔。

3、行政干部密切配合并參與學生家訪。

二、家訪工作安排

1、建立長效機制，制定《桃源中學教師家訪工作制度》和《桃源中學教師家訪工作組織實施方案》。

2、召開班主任會議，層層進行開展家訪活動的動員。

3、每學期初落實家訪人員和家訪對象，制定家訪計劃。

4、每學期召開一次家訪工作體會、經驗交流會或座談會。

5、每學期末對家訪情況進行檢查考核，并通報考核情況。

三、家訪內容

1、了解學生家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；

3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；要向家長介紹學校現狀及班級工作的計劃。

4、雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合；

5、協調學生與家長的關系；

6、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

四、家訪原則

為了切實做好家訪工作，我們應努力做到普遍訪與重點訪相結合、經常訪與定期訪相結合。家訪必須分層次進行，不得只進行后進生的家訪，應包括中上等學生的家訪。重點是學有潛力的學生，特長生，家庭經濟困難學生，單親家庭學生，學困學生，有輟學傾向的學生，心理和情緒不穩定的學生等。

五、家訪要求

1、班主任每學期到學生家中家訪必須達到全班學生總數的1/3，科任老

師、行政干部密切配合。

2、學生因病、事假或有突出成績、發生問題，應常訪、多訪。

3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性。

4、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。

5、家訪時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式。

6、家訪時，言行舉止要為人師表，樹立良好的教育形象，不得接受家長贈送的錢物。

7、班主任（教師）和家長應互相留下聯系電話，及時通報雙方各自情況。

8、在規定的時間內走訪學生家庭是硬性指標，必須保質保量地完成。

9、做好家訪記錄，撰寫家訪工作體會，并做好訪后分析。

六、家訪注意事項

1、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。

2、家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生回避。

3、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。

4、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，切忌與家長“斗氣”。

5、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。

七、考核

1、學校德育處將對班主任手冊中家訪記載進行檢查考評。

2、學校把家訪工作情況作為教師考核內容之一。

3、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。

第三篇：界牌中心小學2011

界牌中心小學2011—2012學第一學期學校工作計劃

文章出處：本站原創 發布時間：2011-10-31

一、指導思想

以黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》。以《界牌中心小學三年發展規劃》為綱，堅持以法治校，以德立校，以管理提升辦學效能，以特色擴大辦學張力，以科研促進教師內涵提升。深入推進活力課堂建設打造教學品牌，加強校內名師團隊建設打造教師品牌，深化勞技特色學校建設打造學校品牌，使我校成為特色更加鮮明、質量提高更加顯著、社會美譽度更加提升的農村現代化名校。

二、主要工作

（一）加強隊伍建設，促進內涵提升。

1.以師德建設為核心，進一步提升教師思想素質。

教師隊伍建設的核心是教師的師德建設，本學期起，我校的師德建設工作將根據市教育局布署深入開展“踐行師德創先爭優、辦人民滿意教育”主題實踐活動。組織全體教師認真學習省教育工委、省教育廳《關于切實解決當前師德突出問題的通知》，并對照《通知》中“明確師德規范要求”，從愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表五個方面認真查找自身存在的突出問題，形成自查報告，學校根據師德規范要求標準給以點評，存入教師師德檔案。通過政治學習、師德演講、師德征文、學習師德典型事跡等多種形式開展師德教育，每月一主題、一活動、一小結。完善素質教育先進年級組、先進校和績效方案的考核、獎懲機制，把師德表現納入教師綜合評價的主要內容，并作為教師評先評優與職務晉升等方面的依據。同時，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德監督網絡，堅決禁止有償家教、體罰或變相體罰學生及其他有違教師形象等行為。2.加強干部隊伍建設，提升學校管理效能。

行政管理隊伍是一個學校的核心，要進一步發展學校內涵，提升管理效能，必須抓好干部隊伍建設，努力打造一支團結和諧、開拓創新、樂于奉獻的干部隊伍。針對我校特點，本學期將修訂行政管理崗位職責，把學校的目標分解到各個管理崗位，責任到人，要增強大局意識、合作意識，不斷提高崗位業績。突出蹲點行政人員的決策與指導功能，強化年級組長在管理中的協調作用，狠抓班級管理的具體落實，不斷增強行政班子的領導力和執行力，努力建設一支服務型的高素質行政管理隊伍，確保學校和諧生動健康發展。進一步完善行政人員蹲點周記本的使用功能，每周一交校長審閱后轉給年級組長傳閱，以及時在新的一周里進行問題糾正。建立后備干部培養機制，將年輕、負責、有進取心的優秀青年教師吸引到學校管理隊伍中來。開展“我為學校發展獻一策”評選活動，讓更多的教師參與到學校管理與發展中來。3.夯實三級培訓體系，促進教師專業化發展。

制訂界牌中心校教師“十二五”發展和培訓方案，通過三級培訓促進教師專業成長。一是教師自學提高。全體教師要及時自查個人制訂的（2010-2013）三年發展規劃落實情況，通過閱覽室每周自學1小時、每月研讀教育教學雜志3～5篇文章、每學期攻讀一本教育理論專著，并聯系實際撰寫學習心得體會，不斷提高自身的業務理論水平和論文寫作能力。二是校本培訓。通過每周三業務學習時間開展理論學習、集體備課、觀看專家講座錄像、優質視頻課、沙龍研討、本校骨干教師和外請專家講座及外出培訓等形式提高教師的專業水平。三是進一步加強校內名師團隊建設，搭建平臺讓“想進步”、“能進步”的骨干教師在拔尖人才、職稱方面更上一層樓，并充分發揮他們在教師專業成長中的引領帶頭和輻射作用，利用本校骨干教師資源，做好對年輕教師的幫扶工作，促進他們快速成長、成熟，形成結構合理，素質精良的教師梯隊。

（二）強化德育教育，提高學生素養

1.抓好隊伍建設，強化德育責任。班主任是德育隊伍的主力軍，更是班級德育的靈魂。政教處要進一步完善德育管理網絡，充分發揮年級組長的傳、幫、帶作用。學期初召開班主任會議，明確班主任工作的責任、要求，尤其是加強對年輕、新班主任的培訓和指導。繼續貫徹實施《中小學班主任工作規定》，重視德育課程建設，加強學科教學德育滲透，全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動。加強每月一次的班主任工作經驗交流，為班主任提供更多展示、發展的空間，促使一批觀念新、業務精、能力強的優秀班主任隊伍盡快成長，擴大優秀班主任的影響力，全面提高班主任隊伍素質和能力，提升學校整體德育水平。2.豐富活動內涵，提高德育實效。

（1）主題教育。以節日和紀念日為契機，從學生的年齡特征和現狀出發，通過開展豐富多彩的少先隊活動，陶冶學生情操。豐富每周一的升旗儀式內容，注重升旗儀式和國旗下講話的時效性，做到學期有計劃，周周有主題。以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道，以敬老院、新四軍江南指揮部等校外基地為依托，利用星海電視臺、星海報、宣傳欄、專題講座等德育途徑，開展豐富多彩的主題活動。以生態市創建為契機，進一步加強環境保護教育。高度重視學生生命教育，將安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有機整合，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風尚。

（2）養成教育。開學初各班主任要充分利用晨會課、班隊課，組織學生重溫《小學生日常行為規范》、《界牌中心小學學生常規要求》和《行為習慣童謠》，從開學第一天抓起，從每一件小事抓起，讓學生自覺養成良好的行為習慣。以“十星級文明號” 評比為抓手，加強對學生的日常行為習慣的檢查工作，加大對違反學校規章制度的學生的教育力度，促進學生良好行為規范的養成。強化教師值日、校警監督崗檢查制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、安全等情況進行量化考核，深入實施“日查、周比、月評、期末總評、表彰”的班級管理評比機制，持之以恒地抓好細節管理、常態管理和過程管理，促進學生管理精細化，以嶄新的風貌，優良的素養迎接鎮江市行為規范示范校復評。

（3）心理健康教育。我校外來務工人員子女比例仍在上升，他們受家長素質、生活環境、家庭教育水平等諸多因素的制約，在心理上與本地學生的融合不可避免地存在障礙。政教處學期初要調查好各班單親家庭、離異重組家庭學生情況，班主任及心理輔導教師要密切關注他們的生存和生活過程，充分利用《學生成長記錄手冊》、定期有針對性的家訪、電話訪談、校迅通、家長QQ群等多種交流形式全面關注學生的思想動態和生活。

（4）建立和完善家長委員會。為充分發揮家長在學校教育中的作用，密切家庭和學校的協作，構建學校、家庭和社會有機結合的教育體系，學校將進一步加強家長委員會建設，成立家長委員會工作小組，制訂工作章程和工作制度，明確家長委員會的職責、權力和義務，定期開展活動，做到工作有計劃、過程有記錄、階段有總結，通過家長委員會這一平臺，進一步提高家庭教育水平，促進學校與家庭、社會和諧與良性互動。

（三）推進活力課堂建設，全面提高質量。

1.抓實教學常規管理，落實“五認真”要求。全面落實省廳“五嚴”規定，按“勤、實、細、嚴”的標準，對照“五認真”管理要求，教務處要對教學的每一個環節進行檢查，做到層層把關，逐一落實，發現問題，及時總結。積極改革課堂教學，從有效備課、有效教學、有效訓練等方面入手，提高課堂教學效率。注重聽課與評課，加大行政人員對推門聽課、常態課、師徒結對課的聽課力度。每位教師要積極參加教務處安排的聽、評課活動，放大顧問指導課功能，進一步改進“集體備課”的形式，努力提高“集體備課”、“大集備”的效果。教育局本學期將加強對各校的知識質量調研，并評比“教學質量先進校”，教務處將繼續對各班和下屬各校知識質量加強調控，對調研中發現的和整體質量差距較大的班級實行跟蹤聽課、跟蹤調研，促進輔導區教學質量同步提升。2.深入推進“活力課堂”建設，形成教學風格。貫徹落實《丹陽市教育局活力課堂實施綱要》，豐富教學模式，培育名師隊伍、建設課堂文化、整合教學資源，促進均衡發展，教師在課堂上要關注學生生命成長、關注動態生成、關注全員參與、關注個性發展、關注思維創新，以課堂教學素質化帶動學校教育素質化，要從教“書”轉變為教“學”，逐步打造具有個性特征和獨特風格的課堂教學模式。骨干教師要積極參與各級課堂教學競賽，并在丹陽市教學大比武中取得好成績。

（四）強化科研引領，彰顯特色品牌。1.健全科研網絡，提高研究效能

不斷完善“校長室——教科室——課題組”的科研網絡，以課題研究為載體，充分發揮科研骨干在課題研究中的引領作用，以項目研究的方式推動各類課題研究，通過項目組、教研組和年級組等路徑層層分解將科研工作落實到人，使學校科研在統籌協調下有序高效地運行。進一步強化科研過程管理，營造崇尚研究的科研氛圍，激發教師的科研積極性和創造性，不斷提高學校科研質量與科研效益，更好地推進教育教學改革。2.深化課題研究，促進學校發展

（1）抓好學校主課題研究。總結十一五經驗，制訂學校申報的江蘇省“十二五”課題《農村小學勞技教育地方資源開發和利用的實踐研究》主課題方案，分解子課題，組建研究隊伍，做好課題開題準備。

（2）做實市、校級課題研究。已申報立項的市級課題要強化團隊力量，明確各自分工，做好過程研究，教科室不定期進行檢查，組織中期論證，積累過程資料。結合學校的省級課題和參與丹陽市活力課堂教學研究的實際情況，組織各年級組開展微課題研究，改革校級課題申報書格式，簡化研究項目，著力解決教育教學中存在的主要問題，扎扎實實地用研究推進教育教學改革，促進教師專業成長和學校發展。

（3）繼續做好師生動手技能的訓練。教科室按各年級勞動技能要求，繼續開展教師培訓，并著重檢查勞技教師在課堂上的落實，期中后考核學生勞動技能的掌握情況，充分利用校外綜合實踐基地，開展形式多樣的實踐活動，讓學生學有所用、學有所得。

（4）開展以調查界牌手工制造工藝、工具為主題的綜合實踐活動。界牌鎮政府實施的新農村建設工程，一方面使鄉鎮面貌發生了翻天覆地的變化，另一方面也使傳統的鄉土文化、手工工藝及一些工農業用具逐漸消失。盡管這些工具和技術由于社會的進步被淘汰了，但它記錄了界牌發展的腳步，記錄了生產力發展的軌跡，這些都是我們界牌的“物質和非物質文化遺產”。通過開展主題調查活動讓孩子在接受現代化教育的同時，也要去了解界牌的過去、界牌發展的歷程，了解勞動人民的聰明才智。同時，保存調查資料和發現的實物工具為新校區勞技教育館作準備。3.加強信息化建設，打造促進師生成長的數字化教育平臺。

繼續完善教育信息化平臺，為全體師生提供教育資源應用、網絡教學、網絡教研、網絡研修、電子郵件服務、辦公自動化等一系列有教育特色的個性化服務，著力培養一批骨干隊伍，讓他們在應用網絡，下載資源，自建資源，接受國內外的先進理念的過程中，不斷提高授課技能與業務素質，并從中感受到教育信息化帶來的幸福與快樂，品嘗信息技術的優勢和效果，使信息技術與課程無縫對接。進一步加強“信息技術與課程整合”的教學研究，積極探索信息技術環境下的教學新模式，拓展信息技術的應用領域，統籌做好資源制作、組織應用、管理考核等工作，真正達到為教育教學服務的目的。進一步完善校園網絡使用制度，放大網絡應用于教育教學的功能，杜絕工作時間利用網絡進行娛樂和其他與教學無關的行為。規范“教育網校”的使用與管理，學期初調查全校學生家庭擁有電腦情況，進一步加強對師生“教育網校”的使用、培訓、考核，確保使用率達到20%以上，努力使教育信息化成為“學生自主學習、教師日常教學、師生在線交流、家校互動溝通”的數字化教育平臺。

4.以創建《鎮江市中小學教育裝備管理與使用先進學校》為契機，加快學校體衛藝和科技工作。

①認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，開齊、上足、上好體育課程，全面實施大課間體育活動，保證學生每天鍛煉1小時，培養學生堅持鍛煉的好習慣。繼續推進《國家學生體質健康標準》實施工作，貫徹《江蘇省學生體質健康促進條例》，做好學生體質健康網絡直報工作。深入開展陽光體育運動，認真組織學校田徑隊的日常訓練，在市田徑運動會進入前六名。

②加強衛生安全教育，健全學生健康檔案，確保學生每年一次健康體檢。認真執行學生缺課監測工作制度，開展學生晨檢、因病缺課學生病因追查、登記和網絡直報，落實衛生防疫機制和校園傳染病防控工作。

③落實藝術教育課程，加強藝術特長生培養和明年文娛會演節目的訓練、準備工作，開展“慶元旦”校園藝術節活動，提高學生藝術素養。

④落實省市教育裝備使用管理要求，音、體、美、科技、信息等學科要利用網絡平臺加強物品管理和使用的登記。

⑤以創建“江蘇省科技教育先進學校”為契機，進一步加強科技教育，全面提高學生科學素養。鼓勵學生在科學小制作、小發明、小論文等方面有新的擴展和提升，進一步培養學生的創新精神和動手操作能力。

⑥推進社區教育完善發展。完善學校教育資源進一步向社區開放的實施，發揮學校教育資源在社區教育中的優勢，根據學校實際有計劃地開放游泳池、體育館、書法活動中心和網絡教室，通過家長委員會、社區教育委員會以及與校辦廠共建實踐基地的形式，推進學校和社區資源的“共享共用、互利雙贏”。

（五）強化后勤管理，提供有力保障。

1、進一步完善后勤部門管理制度。后勤人員要牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，強化自覺服務意識，變后勤為先行，實行定崗定責，確保學校中心工作的順利展開。加強校舍校產的檢查、維修、保養、環境綠化等工作，力求為師生創造一個優雅的學習、工作環境，構建綠色和諧校園。后勤部門要與政教處密切配合，利用各種形式向學生滲透“學校是我家，愛護靠大家”的意識。督促檢查各室衛生，健全考核制度，加大總務處的日常檢查及每周專項衛生的檢查力度，并將檢查情況及時公布。加強校園巡視，對發現有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材等及時徹底維修、排除。

2、加強綜合治理和安全工作。堅持“安全第一、預防為主”的方針，牢固樹立安全第一的意識，進一步抓好綜合治理和安全工作。加強對師生的法制和安全教育，實施安全法制教育進課堂、進活動、進家庭，完善學校突發公共事件的預警機制、安全隱患排查機制和事故應急處理機制，組織各年級認真用好《安全教育知識讀本》，做到有課時、有教師、有教案、有考核，師生安全知識知曉率達95%以上。積極開展安全演練，不斷提高師生安全防范意識和防護能力。加強對學校重要部位的安全檢查和對學校治安的安全防范，認真做好飲食衛生管理和防疫工作，抓好學生上學、放學的管理工作。加強消防安全、校園安全，根除事故隱患，維護正常的教學、工作、生活秩序。強化學生的交通法規意識，提高其自我保護能力。嚴格門衛制度，禁止閑雜人員和外來車輛進入校園，來人會客實行實名登記制度，教師和學生課間進出校門嚴格履行出門手續，學生中途離校要由監護人接送，并做好交接手續。全面落實門衛安保人員工作崗位責任制和重大事故追究制。

3、做好開源節流工作。堅持勤儉辦學的方針，加強財務管理，把好經費開支關，嚴格財務紀律，計劃開支，廉潔奉公，實行開支申報審批制度。嚴格票據審批手續，依法管財，依法理財。加強對用水、用電的管理，制止非正常用電現象和浪費水的現象。加強教師就餐管理，努力提高食堂服務質量和水平。

新學期，新起點，新目標。讓我們團結一致，以科學發展理念統領全局，凝心聚力，開拓創新，共同為辦人民滿意的教育做出自己應有的貢獻。主要工作行事歷： 九月份：

1、開學工作檢查；

2、教師節慶祝活動；

3、新教師匯報課。十月份：

1、丹陽市小學生田徑運動會；

2、活力課堂教學展示活動。十一月份：

1、期中考試。十二月份：

1、慶元旦小學生文藝表演活動。元月份：

1、目標責任狀考核；

2、各項考核匯總工作；

3、期末考試。

第四篇：界牌調研報告

在界牌鎮數字化制造調研報告

鄒國光 3040301060

在做畢業設計之前，為了感受數字化制造就在我們身邊的普及程度、數字化制造在當今制造業中的重要作用以及相關的操作方法和發展狀況，指導老師要求我們到丹陽市界牌鎮實地調研。

3月19日我和我們班4名同學組成的5人小組前往界牌中心路做的調研。在到中心路的路上，我看到很多與數字化制造相關的作坊式經營的店面，有賣各種工程塑料的，有代理注塑機的，到中心路附近開始有造型設計、三維測繪的。在中心路上，大大小小有幾十家造型設計、三維測量以及相關培訓店面。我們有選擇地參觀了幾家有關數字化的幾間門面房，有些做三維測繪的店面商業機密為由不支持我們的參觀。在一家做造型和培訓的公司大頭造型設計，從事汽車、摩托車、電瓶車配件及整車設計，各類車燈造型設計，和UG培訓。我們看到來培訓的人有20人左右，都是20歲左右的年輕人，該公司老板說，這里來學造型的有3個是剛畢業的大學生，其他的都是中專生，學好成為師傅后工資可到5000以上。當我們問到這些學生學好技能之后的就業情況時，他簡單說學好后自己去找，在附近很容易找到工作。在店堂中間，有一個汽車保險杠，有兩米長，高400，厚30左右，旁邊有個學生正在處理已經采集好的模型。之后到其他幾個做測量的店面，但他們不支持我們的調研，在門口我看他們用的好象是非接觸式的測量儀器，和在學校參觀實驗室看到的進口設備在外型上有些類似。我們找到一家叫移動測繪中心的店面，這次是我說明來意后獲得參觀的，里面就一個小姑娘，16歲左右。我們這次比較幸運，看到這個小姑娘正在測繪汽車保險杠。保險杠就放在地板上，用木塊支撐，并用膠水固定，旁邊有個便攜式三坐標測量儀，也用膠水固定著，測量儀有根數據線與筆記本電腦連接。固定后，他先用測量儀的觸頭在圍繞保險杠的地面上點了幾下，好象是在確定大小和基準面，然后在電腦上簡單操作后開始采集點了，先采集孔，再采集凹下的面。我們問了她幾個問題，發現她對機械知識并不是很了解，測繪和上面看到的保險杠她需要半天來完成，就是3到4個小時，我問她測繪的精度怎么樣還需不需要再處理下采集的模型，說還可以，不用再處理，直接可以用。她就爬在地上不斷移動著觸頭，3、4個小時真的挺累的。在路上，我還發現一些做焊接的店面，里面正在補焊模具，但我們沒進去看，知道這是把一些加工有較大誤差的工件補上一層，再造點加工余量。我們在回去等車時看到有很多拉著各種大小保險杠車燈注塑件的汽車，我們在班車上也看到很多車燈之類的企業。我們在界牌看到的都是直接從事數字化制造實際應用的典型例子，但看的都是制造，設計部分很少。

在界牌已經形成了一個完整的數字化產業鏈，生產汽車各種覆蓋件，但這里的規模不大，形式還是以家庭式作坊為主的來樣加工和仿制，專業化程度有一定水平。但隨著制造要求的提高，界牌的數字化產業會重組，會更專業，不僅要能制造還要能設計，有品牌，只要這樣才會滿足競爭越來越激烈的市場。在界牌我感受到了數字化制造的氣息，數字化制造的時代已經到來，就在我們身邊。

第五篇：中學教師工作制度

福堪中學教師管理制度

加強教師工作紀律，是提高教育教學質量的重要前提。為了進一步嚴肅教師工作紀律，提高教師工作效率，特制定如下制度：

1、全體教師必須根據學校規定的時間按時上下班，不準遲到早退。上班時間必須認真工作，不得假公濟私，哺乳期教師可以提前一節課下班。

2、教師坐班時間必須在所屬辦公室辦公，不準私自調換辦公室，各辦公室由學校安排負責人，負責教師考勤及安排辦公室日常工作。

3、教師在工作時間內接待學生家長、找學生談話一律在辦公室進行，否則視為曠到。

4、教師必須遵守國家規定的勞動紀律，確因病、因事需要請假的，按以下請假期限及審批權限辦理：

(1)事、病假。教師因事因病請假7天以內（含7天）的，由校長審批；7天以上15天以內的由學校校長簽署意見后報鎮教育總支審批；超過15天的，報縣教育人事股審批。

(2)婚假。雙方符合法定結婚年齡（男滿22周歲，女滿20周歲）結婚，可一次性享受5個工作日的婚假，雙方屬晚婚的（男滿25歲，女滿23周歲），可增加婚假20天。教師婚假由校長審批。

(3)產假。女教師產假半年，剖腹產增加產假15天；晚育（指女方在24周歲以上）的，增加產假30天，可給予男方15天的護理假；產假若正值寒暑假，其假期可以順延。教職工產假由校長審批。

(4)喪假。教師直系親屬（父母、配偶和子女或獨生子女岳父母

和公婆）死亡時，可給予3天的喪假。教師喪假由校長審批。

(5)請假程序及手續。教師請假審批權限在學校和教育總支的，教師應提交書面申請，經校長、簽字同意后，方可離崗；否則，離崗期間按曠工處理。請假審批權限在縣教育的，教師請假時應提交書面申請一式兩份（學校、縣局各存一份），并附有關證明材料，先經校長簽名并加蓋公章后報縣教育人事股審批，經同意后，方可離崗；否則，離崗時間按曠工處理。申請病假的要有縣級及以上醫院出具的診斷證明、入院手續、化驗單、醫療費發票等原件及復印件；申請婚假的要有結婚證書原件及復印件；申請產假的要有準生證、身份證原件及復印件。

(6)病假（病休）期間的工資折扣標準。一是病假（病休）在兩個月以內的，發給原工資。二是病假（病休）超過兩個月的，從第三個月起按照下列標準執行：①工作年限不滿十年的，發給本人工資的90%；②工作年限滿十年的，工資照發。三是病假超過六個月，從第七個月起按照下列標準執行：①工作年限不滿十年的，發給本人工資的70%；②工作年限滿十年和十年以上的，發給本人工資的80%。

(7)事假超過規定期限應扣發工資。工作年限未滿五年，年累計事假超過7天的或工作年限五年以上年累計事假超過15天，按日平均工資標準扣發超假期間的工資。

5、學校對教師考勤實行查崗制，即由行政值周領導負責查崗，每個工作日至少查崗一次。教師考勤情況一周一匯總，一周一公布。

6、每月設全勤獎50元，凡因病因事(因公除外)在本月內請假達

3節次或曠坐班達2節次或升旗例會兩次不參加或缺堂誤課達1節，則該教師將不享受全勤獎。另外因事(婚假、產假、病假、喪假、函授學習、自考除外)每節扣2元；曠坐班每節扣5元(一天按6節計算)；缺堂誤課每節扣20元(包括早晚自習)，遲到、早退1次折合曠坐班0.5節；各種學習、會議、教研活動、升旗儀式缺席(婚、喪、產假、病假、公差、函授學習、自考除外)扣5元/次。有關扣款從績效工資中扣除。凡缺勤另相應扣除量化評分。

7、教師因公、因病、因事不能上課，時間在一周以內的，由教師自己請人代課;時間在一周以上，屬事先有準備的，由該教師自己請人代課，校長批假回執單報教導處備案;屬突發性的(教師外調、傷亡等)，由學校重新安排教師上課;凡代課課時津貼均要從被代教師課時津貼中扣除,代課津貼根據學校課時津貼發放辦法據實發放。

8、教師坐班時間不得在辦公室大聲喧嘩、閑談，不得隨意離開辦公室、中途進進出出，不得隨意串室，影響他人工作，不得遲到早退，不得看與課堂教學無關的書報雜志，不得將自己小孩引進辦公室，辦公室用品及書籍、作業本等須擺放整齊，最后離開辦公室的教師要注意關燈鎖門。

9、教師上課實行候堂制，必須嚴格做到“十不準”：不準遲到早退，不準空堂缺課，不準隨意調課，不準坐教，不準隨意進進出出，不準看與教學無關的書報雜志，不準穿背心、短褲、拖鞋上課，不準吸煙、打瞌睡，不準體罰學生，不準將與教學有關的書籍資料、實驗器材課后放在教室。教導處將不定期的巡視檢查，發現問題，全校通

報。

10、教師的備教說評輔改考評等各環節工作必須按照《西湖中學教學常規管理細則》執行，教學常規檢查在期末匯總后計入教師量化總分中。學校舉行的各種考試的監考、閱卷，請事假1次扣10元，曠1次扣20元。以上扣款從績效工資中扣除。此外，相應扣除量化評分。

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