第一篇：2012學年第一學期化學期末復習小結-卓

2012學年第一學期化學期末復習小結

初為人師一個學期很快就過去了，為了使自己今后的教學成績有更大的提高，我對2012學年度第一學期教學工作進行反思。我覺得在今后的化學教學過程中我必須注意以下幾點：

1.注重基礎知識，聯系生活實際

學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，要針對學生實際情況因材施教，盡量減小落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

還有，在平時的教學中應注重把基礎知識和生活常識聯系起來，將化學知識回歸到實際生產、日常生活中去，使學生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。

2.加強規范訓練，提高書面表達能力

師父跟我說過，每一年中考學生因為不規范書寫而造成失分現象比較嚴重，所以在教學中，我們應注意化學用語的規范書寫，提高學生書面語言的科學性，減少不必要的失誤。如①化學式的規范書寫；②化學方程式的配平，條件、狀態的標注；③化學專有名詞及儀器名

稱的書寫；④計算題解題格式的規范性等。

3.重視化學實驗教學

以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一，化學實驗對全面提高學生的科學素養有著極為重要的作用。要培養學生的科學探究能力，我覺得利用學校現有的實驗條件開展探究性實驗教學尤為重要。同學們通過實驗的操作和觀察，激發學生興趣，獲得化學實驗技能、啟發思維、形成化學概念、鞏固化學知識。同時對培養學生實事求是、嚴肅認真科學態度，培養學生的創新意識和創新思維品質等都有非常重要的意義。在平時的教學中我們應充分發揮實驗的功能，該學生動手操作的，該學生探究的，該學生觀察、推理歸納的都要放手讓學生去完成，老師不能越俎代庖。

4.加強審題能力訓練

很多同學對題目要求尚未明確就答題而導致失分，還有部分同學對一些綜合題感到無從下手。因此，在平時的教學中我們多應滲透這方面的訓練。如在講習題時，老師不要幫助讀題，因為老師在讀題時往往不經意就把題目的關鍵詞通過語速、語調等反映出來了，要加強綜合題的分解訓練，一道綜合題都是由若干個基礎知識點拼接而成的，通過訓練要讓學生具備將綜合題分解成基礎知識點和從中提取有用信息的能力。

5.轉變復習觀念，杜絕一張試卷一堂課

把總復習當作一個系統工程，把單元復習、各個階段的復習有機地結合起來，發揮系統整體的作用。復習做到專題化，專題復習系列

化。加強復習訓練的針對性。復習時做到“堂堂清”。在強化基礎知識的同時，要在學生能力培養、方法指導上多下工夫，把每一道題目都作為訓練能力、方法的載體。教學的目的不是讓學生只會做題目，而是使學生學會舉一反三，觸類旁通，能聯系實際，能解決新問題。復習時，留給學生足夠的自主探究、自主建構知識體系的時間和空間，使學生實實在在地成為學習的主人。

6.精選例題、習題，提高復習效率

選編例題、習題是大面積提高教學質量的重要環節，選編“精、新、活、透”的習題，對于鞏固所學知識，培養學生的獨立思考能力和良好的解題習慣，發展學生的智力與創新思維能力具有重要的意義。例題有目標性，習題有針對性，才能提高復習的效率。在練習選擇上做到三點：一是“圍繞重點集中練”，就是結合所復習知識，圍繞重點，及時練習鞏固；二是“變換形式靈活練”，就是在所學知識的基礎上變換形式，稍加難度，對學生進行發散性思維訓練；三是“新舊結合綜合練”，就是將新舊知識結合，加深理解，學會運用，將已有知識應用到新的問題情景中去。

在評講習題時，要講透徹，注重一題多解，一題多變，一題多展，讓學生真正能弄明白這一道題。講題前留給學生充裕的思考時間，不急于提示，培養學生獨立思考的能力和習慣。教會學生把著重點放在如何審題、尋找突破口上，潛移默化地發展學生的解題能力。注重解題方法的指導不就題論題，讓學生充分發表自己的見解，不正確的思路恰好是同學們的問題癥結所在，教師恰好抓住癥結，對癥下藥，這

樣的效果更好。

第二篇：第一學期化學備課組小結

第一學期化學備課組小結

備課組長：XXX

時間過得很快，一學期馬上就要接近尾聲了。在這一學期中，我們組內教師齊心協力、團結合作，按照教學五個環節認真細致的工作，現將本學期備課組活動總結如下：

一、合理而及時安排好課時計劃：

在每周的備課組活動中，都安排好下周的授課計劃和作業安排，做到全組同進度、同作業，共同做課件，有問題共同商量，有疑問經常通氣。新教師有問必答，及時解決，防止錯誤發生或遺漏。期末復習階段，組內共同準備了專題復習，有“化學用語”、“碳的復習”、“氧氣和二氧化碳的實驗室制法”、“基本概念”、“實驗技能”等。

二、做好每次測驗的統計分析工作：

本學期教學主導是“雙基”，特別是平行班的學生，重視基礎，扎實基礎。做好每周“雙基”練，內容是上一周的教學重點和化學基礎知識，以及存在的問題重新編題再考。同時還安排了2次月考、2次章節測驗、2次期中綜合卷、3次期末綜合練習。每次考后，統計分數、備課組討論找出薄弱環節，以便改進教學方向和內容，補缺補差，以取得更好的效果。三.嚴格按照教學五環節進行教學：

從開學初起就抓學生作業規范化和正確率，每次批改嚴格執行五個環節，即：作業布置、作業批改、每次作業、試卷都要批改，并且有評價等第、做得好的要有贊賞、做錯的要有提示。反饋當天作業并按要求訂正。如發現訂正錯誤，再一次訂正，直到完全正確為止。訂正時錯題用紅筆或其他顏色的筆改正在原題的旁邊，或貼紙訂正。錯誤率低的題目個別訂正，錯誤高的題目集體訂正。我們學生比較適合的還是“全批+面批”的形式比較好，這樣容易發現大多數學生的學習情況，在作業評析中錯例重點分析、著重訂正、加深記憶，同時關注有學習困難的學生，及時補缺補差，疏導學習障礙，盡量面批，爭取期末成績合格。本學期的兩次作業批改檢查，都得到好評。

四、科研活動： 本學期的教科研活動正常進行。XXX老師對全市開放了公開課《離子》，通過討論課堂設計、準備、課件制作等內容，進行了多次備課組討論、說課、試講，取得較好的課堂效果，最終獲得專家的高度肯定。

2011.01.14

第三篇：七年級第一學期期末思想品德知識點復習小結

七年級第一學期期末思想品德知識點復習小結

【第五課友情伴我同行】 1.友情的作用：

①生活離不開，人生離不開。

②友情能使我們、、，有助于我們，更快地進步和發展。

③友情給我們，讓我們獲得更多的。2.閉鎖心理的危害：

影響與同學、朋友的，容易形成、的孤僻性格，影響正常的。3.如何消除閉鎖心理：

消除閉鎖心理，敞開自己的，以 主動與他人、，培養、的性格。4.交友的原則：

我們在積極尋找友情的過程中，應注意，努力做到、、。5.怎樣維護友情：

① ② ③ 6.朋友之間如何做到真誠：

①朋友之間要用真心去，不能對人，更不能。②對朋友要，不能輕率地，一旦答應對方，就要做到。7.朋友間如何做到寬容： ①對待朋友不能，對朋友某些方面的過失，要持，不。

②要允許朋友有，對朋友的合理意見，要。③要設身處地為他人著想。8.如何理解真正的友誼：

①真正的友情必須分清。②那種不分、只講 的所謂友誼，絕不是真正的友誼。【第六課師愛助我成長】

1.老師給予我們的愛體現在哪些方面： ①老師是我們學習的。

②老師是我們成長道路上的。③老師的愛是，是。2.老師工作的意義：

老師是人類文明的，為人類社會文化的、發揮了、。老師被譽為 培育了一代又一代。3.我們怎樣尊敬老師：

①尊敬老師最重要的是。②我們應該虛心聽取老師的，正確對待老師提出的，真誠地接受老師的，使老師不斷。③尊敬老師，還要對老師。4.怎樣與老師交朋友：

① 與老師交流交往。我們要、、地與老師進行、上的交流，向老師傾訴，坦露，尋求，使自己 學習，更快地。

②正確處理與老師之間的。比如：（列舉三條）。③給老師提意見時，態度要，方式要。【第七課做自尊自信的人】 1.自尊的表現：

①首先表現為。

②還包含要求、對自己尊重的。2.自尊的意義：

①自尊的人。

②自尊的人。

③自尊的人、。3.用行動贏得自尊：

①自尊的人最。無論在什么條件下都不能。②真正樹立起自尊，贏得他人的尊重，是要靠。③要贏得他人的尊重，首先要。4.自信的意義：

①自信使人，能成就，取得。

②自信使人有。③自信能挖掘。5.如何樹立自信：

①要學會欣賞自己的，而不是要過多關注。②我們要在生活中。

③要真正樹立起自信，就要正視，并想辦法加以，使之 ④樹立自信必須。6.克服自卑的方法：

① ② ③ ④ 【第八課走自立自強之路】 1.自立的意義：

①自立的過程是我們 的過程，也是我們不斷。②自立才能走向。2.如何成為自立的人：

①自立，就要克服。

②獨立，自主。③，提高。3.自強的作用： ①自強的人能不斷在為自己，并激勵自己為實現。② 是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。4.如何走向自強之路：

①要自強，首先要樹立正確的，并堅持不懈地。②戰勝，超越。③在 中走向自強。【第九課風雨中我在成長】

1.為什么說人生難免有挫折：

不管是偉人還是普通人，一生中不可能從未遇到過挫折、事事幸運。這是因為導致挫折的 是多種多樣的，而每個人又不可能完全。人生難免有挫折，人們也正是在、的過程中成長和發展的。2.如何正確理解挫折：（挫折是好事也是壞事）

①挫折往往會給人帶來、和，使人們的愿望，使人、、。挫折會消磨人的，使人，甚至失去生活的。

②而對于強者來說，挫折則能，使人變得更，激發，使人迸發出巨大的 ；“吃一塹長一智”，使人變得。從這種意義上說。3.如何戰勝挫折

① ② ③ ④ ⑤ 【第十課寶劍鋒從磨礪出】 1.堅強意志的品質表現在

① ② ③ ④ 2.堅強意志的重要作用：

①堅強的意志是 保障。②堅強的意志是 必要條件。③堅強的意志有利于。3.如何磨煉堅強意志：

① ② ③ ④

第四篇：2010第一學期期末復習如何開展（本站推薦）

小學數學科期末復習建議

轉眼間又到了期末復習階段了，為了進一步搞好期末復習工作，提高復習效率，從而進一步提高我們數學科的教學質量。為此，提出以下幾點建議：

一．復習計劃的制訂要切實可行。

各備課組在制訂復習計劃時,要全面了解學生的學習情況，切實把握復習的具體內容，貫徹落實新課標的精神，使復習具有針對性、目的性和可行性。課標是復習的依據，教材是復習的藍本。備課組的教師在商討制訂復習計劃時,要認真研究課標，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。復習時教師要引導學生反復閱讀課本，要根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在，做到復習有針對性。復習時可以根據教材的單元安排進行復習；最后進行綜合訓練。切實保證復習效果。

二、要注意以教材為中心，切忌舍本求末或本末倒置。

新課標中強調了“雙基”（基礎知識和基本技能）的強化訓練，而基礎知識的重要載體恰恰就是師生手中的教材。在期末系統復習中，教師應以教材為中心，以課本為復習之本，以新課標為指導，以教學綱要為依據，進行“間斷循環式”的系統復習，做到“放”與“輔”的有機結合，落實好“雙基”的訓練和掌握。教師要做好學生學習的引導者、組織者和參與者，要慧眼般準確無誤地指導學生更好地去復習，以課本為藍本，要做到既不脫離教材，又不死扣課本，能夠創造性地合理運用教材，達到舉一反三的復習目標。

三、復習要有針對性，不能貪多求全。

每節復習課都要確定一個主題，扣準一個核心，找準一個點，突出一個重點。有的放矢，注重實效。切忌鋪天蓋地地進行題海戰術，要組織學生弄清本學期的學習重點（即是復習的重點）；學習的難點是什么（在復習時能否再次攻破）；哪些知識是主要的、常用的；哪些問題是典型的、容易混淆的；哪些是自己已經掌握、根本還沒掌握或者一知半解的……更重要的是還要顧及到學生的實際水平和接受能力，摸清學生缺什么就復習什么、需要什么就復習什么。針對不同層次的學生去進行有效的個別輔導，力求做到有針對性地查漏補缺，不能盲目地進行復習。要一環緊扣一環，環環過關。切忌龍頭蛇尾、前緊后松或半途而廢。

四、練習題的設計要有層次性。

由于個體的差異，班中幾十名學生對所學知識的遺忘是不盡相同。設計的練習太難，容易使基礎薄弱的學生產生畏難情緒，做而生煩；太淺，容易使基礎好的學生產生松懈怠慢心理，也不利于個性品質的培養。因此，復習中要配以靈活多變的練習題，以達到鞏固知識，理解規律，強化記憶，靈活應用知識為目的。首先在訓練的內容上要活。要選擇內容新穎、規律隱藏、思路靈活的習題訓練，創造新的思維意境。其次，在練習層次上要活。采取鞏固訓練、模彷訓練、變式訓練和綜合訓練等靈活方式。再次在訓練形式上要活。加強“一題多變”的訓練。盡可能覆蓋知識點、網絡知識線，擴大知識面，增強應變能力。加強“一題多解”的訓練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高學生的創新能力。

五、要注意復習策略的研究

1．加強歷年南海區考題的研究

在復習中教師要注意對歷年的南海區考題進行研究，分析各題型命題的特點，以及常考的知識點有哪些，針對學生掌握的情況，進行有針對性的訓練。

2．面向全體，關注潛能生。

多給潛能生回答問題或到黑板做題的機會，這樣便于發現他們的知識缺陷，教師有的放矢地進行講解，同時，也能調動潛能生參與課堂的積極性。對于難度較大或者中差生解決不了的問題，則讓優生出面。

3．精講多練，提高復習效果

在復習時，教師要注意做到精講多練。對于復習的難點、關鍵、教師要幫助學生梳理，使學生理解整個知識體系。對于解題方法和解題規律的問題，學生往往表意不清，這需要教師來規范學生的語言，引導學生總結出各類知識的解題方法和解題規律。總之，教師要么不講，要講就必須講明白。其次是多練，多練要突出層次。一般的練習設計都遵循：先基礎再拔高，由淺入深的規律。在練習中，題目過易、過難都起不到復習的效果，基礎性題目與拔高題目的比例一定是突出基礎性題目。

4．注意培養學生良好的做題習慣。

良好的學習習慣是學生取得好成績的關鍵之一，因此,在復習中,我們應加強培養學生良好的學習習慣和態度。注意培養學生養成良好的做題習慣.。在平時的復習做題中注意滲透做題方法，如：讀題，審題，驗算等方法。另外還需要培

養學生認真書寫和獨立思考的習慣。并根據學生平時易出現的情況，加強學生做題的檢查訓練．

5．多運用激勵手段，調動學生學習興趣

學生學習興趣不夠濃厚是導致數學成績不能提高的原因之一。因此，在復習中應注重培養學生的學習興趣，多采取激勵的措施，課堂上多采取形式多樣的學習方式，多開展一些競賽活動，多挖掘學生的閃光點及時給予表揚和鼓勵，以調動學生的學習積極性。

6．注重考前心理指導。

考試前教師一定為學生上一堂“考前準備課”，一方面為學生“減壓”，緩解過度緊張的心理，使其充滿自信的面對考試；另一方面為學生傳授一些考試技巧，把考試中可能出現的問題應對策略考慮周全。另外，還要對平時做題馬虎、不認真的學生進行個別談話，談話以鼓勵為主。

總之，在復習中，教師要靈活運用各種方法，努力使復習做到有效.2010學年第一學期數學教研組工作總結 轉眼間，一學期的教學工作又近尾聲，本學年小學數學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學年開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學年，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學年，每位數學老師都上了1節公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議，并填寫了聽課反思。在余姚教研室開展的區域或市級交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

2、結合平時教學的重難點，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現。部

分老師雖然未上過《數學廣角》，但也認真聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。

三、具體開展的活動。

1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，并進行聽課、研討。

3、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。

4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

5、校內組織高段數學競賽，并參加鎮級高段數學競賽取得不錯的成績。

6、組織、指導期末復習，進行期末考試。

四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

羅江小學數學教研組

2011年1月

第五篇：2009-2010第一學期期末復習要點

2009-2010學年第一學期理工科期末復習要點

第一章

1.無窮小的定義，無窮小的比較；

2.利用等價無窮小替換、分子分母有理化、兩個重要極限求極限；

3.函數在一點處的連續性，及間斷點類型的判定；

4.利用零點定理證明方程根的存在性。

第二章

1.函數在一點處導數的定義及其應用（求極限）；

2.隱函數的一階導數及微分，參數方程所確定的函數的一階及二階導數，抽象函數的一階導數，冪指函數的一階導數，顯函數的一階及二階導數；

第三章

1.羅爾定理、柯西定理的條件及應用（構造輔助函數證明含?的等式）；

2.洛必達法則求極限；

3.函數單調性、極值與曲線拐點的判定，列表討論函數的單調區間與極值，曲線的的凹凸區間與拐點；

4.利用函數單調性證明不等式和方程根的唯一性，利用拉格朗日定理的推論證明恒等式；

5.計算函數在一點的曲率和曲率半徑。

第四章

1.原函數的定義及應用，微分和積分的混合運算；

2.利用直接積分法、兩類換元積分法、分部積分法求不定積分；

3.計算有理函數的不定積分。

第五章

1.定積分中值定理及其應用；

2.積分上限函數的導數；

3.利用兩類換元積分法、分部積分法求定積分；

4.計算反常積分。

第六章

1.在直角坐標系下計算平面圖形的面積，旋轉體的體積；

2.弧長元素公式。