第一篇：先進教師德育總結

德育先進工作者總結

夏俊紅同志自參加工作以來，長期擔任高年級的語文教學，2008年至今一直兼任班主任工作。工作中，她堅持德育為首，以人為本，深化德育管理，使德育工作的針對性和實效性得以提高，并不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高德育整體效果。能夠增強“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作。每學期堅持開好每周一次主題班會；每學期1次家長會。加強班級文化建設，優化育人環境。精心布置宣傳陣地，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。規范教室布置，體現班級特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。加強學生的思想道德教育和養成教育，認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。制定計劃，加強后進生的教育與轉化。拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢，堅持定期召開家長會，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，共同促進學生的健康成長。進一步加強師德師風修養，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀，從而達到學生的全面健康發展，整體進步。

第二篇：德育先進教師申報材料

我是1993年從**師范?？茖W校畢業以后，就當上了一名中學思想政治教師。在這既平凡又不平凡的工作崗位上工作了13個年頭，認真完成了教育教學任務，努力進行教育教學創新，注重結合教學內容滲透思想道德教育的內容，在教書育人上作出了一定的成績。

青少年的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。高度重

視對下一代的教育培養，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。教學是學校的中心工作，也是對學生實施品德教育的重要途徑。作為一名中學政治教師我深感責任重大，在進行政治課教學的過程中積極主動滲透思想道德教育，不斷提高教學質量。

第一、不斷提高自身素質，樹立高尚的職業道德觀。

思想上我堅決擁護四項基本原則和黨在社會主義初級階段的基本路線、方針、政策，認真學習鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想。認真學習國家政策法規和學習《公民道德建設實施綱要》，積極參加各種政治學習和集體活動，經常讀書閱報，了解國內外大事和最新教育教學動態，加強了自身的職業道德素質，樹立了熱愛本職工作、開拓創新、無私奉獻、為人師表、教書育人的思想，不斷強化我作為教師的德育主體示范教育的角色意識。因為我相信“要照亮別人，首先自己身上要有光明；點燃別人，首先自己心中要有火種”，教師的風范對學生來說是最好的榜樣。教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成起著奠基作用。如；我每天都是提前上班，從不遲到，與同志和睦相處，尊敬領導，關心愛護學生，尊重學生，師生平等，學生有困難的時候及時伸出援助之手，學生生病了不光帶他看病還幫學生墊付醫藥費，認真備課，鉆研教材教法，決不敷衍了事等。以自己的言行潛移默化感染著學生，自覺樹立高尚的道德觀。

第二、在教學內容上滲透著德育觀。

首先、利用教學內容加強對學生進行愛國主義教育。愛國主義是一面偉大的旗幟，愛國是公民道德建設的基本要求之一。在教學中我注重引導學生從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。如；在講述初二政治“公民有依法維護國家的統一的義務”時，給學生講述在“中美撞機事件中犧牲的我優秀飛行員王偉的事跡”，讓學生從中感悟了王偉的拳拳愛國心，激發了學生的愛國熱情，達到了培養愛國情操的教學目的。

其次、要求學生從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想、信念、價值觀?，F在的學生大多都是獨生子女，生活條件十分優越，加之受各個方面的不良影響，往往缺乏遠大的志向，為此，在教學中我深入進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育、中國歷史特別是近現代史教育，引導廣大未成年人認識中華民族的歷史和傳統，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。進行中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情教育，引導廣大未成年人正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。如；在講述初三政治“只有社會主義才能就中國”、“只有社會主義才能發展中國”時，我讓學生結合自己所學的中國歷史知識，并把新舊中國的情況進行對比，使學生深深地體味到國家的發展與每個人都有密切的聯系，作為祖國的未來，我們要樹立遠大的理想，為中華民族的振興而發奮學習。

再次、對學生進行中華傳統美德教育。中華民族是一個有著五千年燦爛文明史的優秀民族，在漫長的歲月中形成了豐富的倫理道德思想，對于我們產生了重大的影響。但隨著社會的發展，加上外來不良思潮的影響，中華民族的一些優良傳統已經被青少年所淡忘了。作為政治教師我有義務也有責任，要加強中華民族傳統美德的教育，讓青少年繼承民族傳統，增強民族情感，弘揚民族精神。如；在講述初二政治“依法保護消費者的合法權益”這一內容時，我用“冠生園月餅事件”和“同仁堂的百年金字招牌不倒”進行對比，突出了誠實守信的優良傳統，現在社會中的誠信缺失已成為我們迫切要解決的大問題，誠信建設已成為社會主義精神文明建設的重要內容之一，青少年樹立誠信意識非常必要。

第三、用豐富多彩的教學活動方式規范行為習慣，培養良好道德品質和文明行為。

葉圣陶說過，教育就是培養習慣。培根也說過，習慣是人生的主宰。習慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業、生活起著永久性的作用。良好的習慣就像是人存放在自身的“道德資本”，而人在一生中都會享受著它的“利息”。

我國未成年人思想道德建設狀況總體是好的。但是近年來國際國內環境的深刻變化，給未成年人思想道德建設帶來一系列不容忽視的問題，造成中學生的行為習慣出現偏差。如，一些未成年人受到社會生活不良現象的影響，世界觀、人生觀、價值觀發生扭曲和錯位，實用主義

嚴重，在學習心理存在某些障礙，校園存在著欺凌弱小，打架，抄作業，考試作弊，不尊敬父母，上網吧，吸煙，離家出走，公共場所不講文明，哥們義氣，少數未成年人甚至參與吸毒、賭博和敲詐，走上違法犯罪歧途，導致青少年的行為出現嚴重偏差。在針對糾正學生不良行為習慣，光靠懲罰和訓斥是達不到效果的，反而會招致其逆反心理，適得其反，為此我通過社會調查、辯論賽、小組討論等多種教學活動，抓住時機，創設融洽環境，使學生在實踐中受教育，是未成年人思想道德建設的重要方法。經驗表明，高尚的感情、正確的信念、良好的修養，是在實踐中逐步培養起來的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，這經驗同樣適用于未成年人思想道德建設。我們既要向未成年人講道理，更要注重實踐教育、體驗教育、養成教育。既要讓他們懂得為什么這樣做是對的，又要讓他們懂得怎樣做才是對的，把知和行統一起來，用知指導行，用行深化知、升華知、鞏固知、發展知。如；在學習初二政治“依法保護我們的環境”這部分內容時，我設計了一個調查活動，讓學生調查校園周邊存在的環境問題，通過調查學生發現自己身邊就存在著嚴重的環境問題，在分析成因時往往又和他們的不良行為習慣有關，在調查報告中，不少同學都提到了改變隨手丟等不良行為習慣保護我們的環境。又如；在學習初二政治“受教育既是公民的權利又是公民的義務”時，針對學生中存在厭學思想、不良學習習慣，我組織學生展開討論“受教育是個人的私事，想學就學，不想學就不學”的觀點對嗎？在其嘴八舌的熱烈討論中，學生明確了學習的意義，紛紛表示改正不良學習習慣，為國家，為民族、為個人都應端正學習態度，扭轉厭學思想。

第四、創新教學過程，創設情景進行德育教育。

教無定法，教學過程是千變萬化、豐富多彩的，教師要根據教學內容的需要，結合學生的興趣、心理特點、生理特點，利用漫畫、小品表演、音樂、詩歌、講故事、重大事實新聞等多種教學手段，創設恰如其分的情境，引發學生主動參與教學，樂于探究，勤于動手，提高能力，培養高尚道德品質。通過情景，還可以化靜為動，化抽象為具體，對學生的感觀產生強烈的刺激，使其有深刻的體驗，以達到情理交融，因為，有些觀念必須借助情境教學，產生情感體驗，才能理解和掌握。如；在初一思想政治講述第五課“正確看待自己，增強自尊自信”中，把握“要有正確的方向”增強自己的民族自尊心和民族自信心、弘揚民族精神時，我適時講述了中國神舟五號載人飛船發射成功，第一次把我國自己的宇航員楊利偉送入太空，實現了中華民族千年的飛天夢，振奮了人心、弘揚了民族精神這一重大事件，從中引導學生培養民族自豪感、自尊心、自信心。

第五、利用多種渠道，延伸課堂，加強德育工作。

為了進一步加強德育工作的效用，我除利用課堂教學深抓德育工作不放松以外，還利用輔導、帶領學生參加各種活動，以次來培養學生具有高尚的道德觀。如；我安排學生課下搜集時事資料，讓學生了解國內國際大事，從小樹立“國事、家事、天下事，事事關心”，對學生進行國情教育。

我積極參加教育科研活動，進行學科德育觀的研究工作，以理論指導實踐，增強德育的實效性，我利用業余時間進行德育專題研究，我撰寫的德育論文《高揚愛國主義旗幟》，獲市德育論文三等獎。2000年我參加市教委教研室組織的中學政治優質課大賽獲三等獎，2001年參加市教委教研室組織的政治優質課競賽獲貳等獎；我所教的政治課在中考中取得教理想的成績；我寫的教育教學論文在學校論文評比中多次獲獎，2000年參加市教委教研室組織中學思想政治課教學論文評選中獲貳等獎，2002年參加省中學思想政治論文評選，我撰寫論文《新時期關于思想政治課教法的探索》獲市叁等獎，2003年我撰寫的論文《運用多種教學手段激活課堂教學》在淮北市第一屆教育論文評選中獲叁等獎。

中學思想政治課是我國德育工作的主陣地，作為政治教師我將不斷在這塊土地上辛勤耕耘，把自己的熱情、汗水傾灑在這里，我無怨無悔。

第三篇：德育先進教師申報材料

德育先進個人事跡材料

1993年從師范學校畢業以后，在這既平凡又不平凡的工作崗位上一干就是17個年頭，我始終手捧一顆愛心，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己，并不斷的加以實踐，成為一名合格的人民教師，深得學生的愛戴、同事的尊敬。第一、不斷提高自身素質，樹立高尚職業道德。

我相信“要照亮別人，首先自己身上要有光明；點燃別人，首先自己心中要有火種”，教師的風范對學生來說是最好的榜樣。教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成起著奠基作用。如；我每天都是提前上班，從不遲到，與同志和睦相處，尊敬領導，關心愛護學生，尊重學生，師生平等，學生有困難的時候及時伸出援助之手，學生生病了不光帶他看病還幫學生墊付醫藥費，認真備課，鉆研教材教法，決不敷衍了事等。以自己的言行潛移默化感染著學生，自覺樹立高尚的道德觀。

第二、課堂教學滲透德育，加強傳統美德教育。

首先、利用教學內容加強對學生進行愛國主義教育。在教學中我注重引導學生從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。其次、要求學生從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想、信念、價值觀。在教學中我教育學生把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。再次、對學生進行中華傳統美德教育。隨著社會的發展，加上外來不良思潮的影響，中華民族的一些優良傳統已經被青少年所淡忘了。加強中華民族傳統美德的教育，讓青少年繼承民族傳統，增強民族情感，弘揚民族精神，已是刻不容緩。

第三、多彩方式規范行為，培養良好道德品質。

我國未成年人思想道德建設狀況總體是好的。但是近年來國際國

內環境的深刻變化，給未成年人思想道德建設帶來一系列不容忽視的問題，造成中學生的行為習慣出現偏差。在針對糾正學生不良行為習慣，光靠懲罰和訓斥是達不到效果的，反而會招致其逆反心理，適得其反，為此我通過社會調查、辯論賽、小組討論等多種教學活動，抓住時機，創設融洽環境，使學生在實踐中受教育，是未成年人思想道德建設的重要方法。經驗表明，高尚的感情、正確的信念、良好的修養，是在實踐中逐步培養起來的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，這經驗同樣適用于未成年人思想道德建設。

第四、創新教育教學過程，創設情景德育方法。

教無定法，教學過程是千變萬化、豐富多彩的，教師要根據教學內容的需要，結合學生的興趣、心理特點、生理特點，利用漫畫、小品表演、音樂、詩歌、講故事、重大事實新聞等多種教學手段，創設恰如其分的情境，發學生主動參與教學，樂于探究，勤于動手，提高能力，培養高尚道德品質。通過情景，還可以化靜為動，化抽象為具體，對學生的感觀產生強烈的刺激，使其有深刻的體驗，以達到情理交融。

第五、多方延伸課堂教學，拓寬德育工作思路。

為了進一步加強德育工作的效用，我除利用課堂教學深抓德育工作不放松以外，還利用輔導、帶領學生參加各種活動，以此來培養學生具有高尚的道德觀。如；我安排學生課下搜集時事資料，讓學生了解國內國際大事，從小樹立“國事、家事、天下事，事事關心”，對學生進行國情教育。

作為一名教師，我將繼續在這塊土地上辛勤耕耘，把自己的熱情、汗水傾灑在這里，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，我無怨無悔。

第四篇：德育先進教師申報材料

德育先進實驗教師申報材料

五十中學夏凡

本人夏凡，男，中共黨員，自2005年從師范大學畢業以后進入到天津市五十中學，在這既平凡又不平凡的工作崗位已經工作了9個春秋，我始終手捧一顆愛心，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己，并不斷的加以實踐，成為一名合格的人民教師，深得學生的愛戴、同事的尊敬。

第一、不斷提高自身素質，樹立高尚職業道德。

我相信“要照亮別人，首先自己身上要有光明；點燃別人，首先自己心中要有火種”，教師的風范對學生來說是最好的榜樣。教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成起著奠基作用。如；我每天都是提前上班，從不遲到，與同志和睦相處，尊敬領導，關心愛護學生，尊重學生，師生平等，學生有困難的時候及時伸出援助之手，學生生病了不光帶他看病還幫學生墊付醫藥費，認真備課，鉆研教材教法，決不敷衍了事等。以自己的言行潛移默化感染著學生，自覺樹立高尚的道德觀。

第二、課堂教學滲透德育，加強傳統美德教育。

首先、利用教學內容加強對學生進行愛國主義教育。在教學中我注重引導學生從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。其次、要求學生從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想、信念、價值觀。在教學中我教育學生把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。再次、對學生進行中華傳統美德教育。隨著社會的發展，加上外來不良思潮的影響，中華民族的一些優良傳統已經被青少年所淡忘了。加強中華民族傳統美德的教育，讓青少年繼承民族傳統，增強民族情感，弘揚民族精神，已是刻不容緩。據此，我在2013年7月撰寫了《用中華傳統文化，點亮學生心靈》獲全國和諧德育研究成果一等獎。

第三、多彩方式規范行為，培養良好道德品質。

我國未成年人思想道德建設狀況總體是好的。但是近年來國際國內環境的深

刻變化，給未成年人思想道德建設帶來一系列不容忽視的問題，造成中學生的行為習慣出現偏差。在針對糾正學生不良行為習慣，光靠懲罰和訓斥是達不到效果的，反而會招致其逆反心理，適得其反，為此我通過社會調查、辯論賽、小組討論等多種教學活動，抓住時機，創設融洽環境，使學生在實踐中受教育，是未成年人思想道德建設的重要方法。經驗表明，高尚的感情、正確的信念、良好的修養，是在實踐中逐步培養起來的。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這經驗同樣適用于未成年人思想道德建設。

第四、創新教育教學過程，創設情景德育方法。

教無定法，教學過程是千變萬化、豐富多彩的，教師要根據教學內容的需要，結合學生的興趣、心理特點、生理特點，利用漫畫、小品表演、音樂、詩歌、講故事、重大事實新聞等多種教學手段，創設恰如其分的情境，發學生主動參與教學，樂于探究，勤于動手，提高能力，培養高尚道德品質。通過情景，還可以化靜為動，化抽象為具體，對學生的感觀產生強烈的刺激，使其有深刻的體驗，以達到情理交融。因此，我在2014年4月做了一節以《中國夢，我的夢》為主題的，區級德育研究課，旨在提高學生的思想品德素養，樹立起正確的人生觀，價值觀。

第五、多方延伸課堂教學，拓寬德育工作思路。

為了進一步加強德育工作的效用，我除利用課堂教學深抓德育工作不放松以外，還利用輔導、帶領學生參加各種活動，以此來培養學生具有高尚的道德觀。如；我安排學生課下搜集時事資料，讓學生了解國內國際大事，從小樹立“國事、家事、天下事，事事關心”，對學生進行國情教育。

為此，我在2013年12月帶領我校同學參加全區個人藝術單項比賽，并獲得“輔導優秀一等獎”的好成績。

在2014年3月指導我校辯論隊參加全區“我的中國夢”初中組辯論比賽，并榮獲第二名的好成績。我本人榮獲辯論賽的優秀指導教師獎。

作為一名教師，我將繼續在這塊土地上辛勤耕耘，把自己的熱情、汗水傾灑在這里，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，我無怨無悔。

第五篇：優秀德育教師個人先進事跡材料總結

德育先進個人事跡材料

臨渭區西張小學 甄翠翠

我叫甄翠翠，女，中國共產黨黨員，本科學歷，2003年參加工作，2014年任西張小學數學教師。在工作期間，我執著追求、不斷進取，擁護中國共產黨的領導, 認真學習黨的群眾路線教育活動精神，遵守國家法律和法規,熱愛教育事業,熱愛學生,認真貫徹黨的教育方針,樂于奉獻,有高度的事業心和責任感,服從組織安排,認真履行崗位職責,積極參加教學改革,認真開展德育科研活動,盡心盡力完成工作任務。

在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位。通過開展德育活動、課堂教學、個別談心、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促進他們全面發展，提高他們的素質。教育工作的效果顯著，得到領導、老師、學生和家長的好評。

一、教學上，深入鉆研。

在教學實踐中，我敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優，能潛心研究小學數學教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，撰寫教學論文，參與區級課題《三三三教學規程下“和美”數學課堂“三問”》和省級課題《“和美”校本課程的開發與研究》的研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。

二、工作中，盡善盡美。

我擔任教育處干事一職，能創造性地開展工作，認真積極，兢兢業業，吃苦耐勞，得到了領導和教師的一致好評。

在平日里，我正面引導學生積極進取，組織豐富多彩的活動，為學生開拓展示才華空間：組織學生開展“好書伴我成長”講故事演講比賽、“美麗中國，我的中國夢”系列比賽活動，培養了學生的愛國精神，表達了對祖國的美好祝愿；參與留守兒童之家的布置，負責部室的管理，組織實施關愛留守兒童的各項活動，讓留守兒童感受到老師的關愛，使他們在學校這個大家庭中能夠快樂成長；組織開展“走進家庭，放飛夢想”大家訪活動，促進老師和家長的有效溝通，共同幫助學生的成長；承擔學校的《節日文化》校本教材編寫，已經編寫了8期，豐富了學生的知識，開拓了他們的視野，此教材得到全校師生的喜愛；組織開展“書潤西張”師生讀書活動和“百善孝為先”道德講堂活動等各種豐富的德育活動，使學生在參與活動的過程中陶冶情操，凈化心靈。

三、生活中，以身作則

學生喜歡模仿老師，老師的一言一行，對待每一事物的態度都直接影響著學生。我每次在學生面前時都非常注意自己的言行，有人幫我拿東西時，我會對他們說“謝謝”，我在不小心中碰到了哪個孩子，我會當著全班同學的面對他說“對不起”。他們也都受我的影響變得很有禮貌。課堂上，我也盡量創設一個有一個有趣的故事情境，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。漸漸地，他們喜歡上數學課，更喜歡我這個數學老師。

上周一生病了，請了兩天假，周三早上一到校，郭文熙見了我就說：“數學老師，我都兩天沒見到你了，你干什么去了呀？”我很想告訴他我生病了，可是他的那句話讓我感到溫暖，我不在學校的日子還有學生惦記我，他能記住我兩天沒來了。也許是我自己的行為潛移默化的影響著孩子們，讓他們喜歡我，親近我，關注我，這也許就是古人所說的“親其師而信其道”。我享受著這種溫暖，享受著這種作為老師才能感受到的職業幸福。

一年的德育工作，我傾注了自己的心血，也澆開了鮮艷的花朵。教學案例《重視課堂生成行資源》榮獲“渭南市小學各學科優秀教學案例及案例點評”三等獎,同時榮獲“小學課堂教學改革優秀成果”市級三等獎和區級一等獎；教學論文《課堂教學中如何關注每一個孩子》和教學

反思《讓孩子們在做中學》榮獲“小學課堂教學改革優秀成果”二等獎。2014年6月23日參加區教育局組織的“踐行群眾路線，彰顯教師風采”演講比賽，榮 獲二等獎。盡管取得了一點小小的成績，但是我不會驕傲，因為我還在前進的道路上！

11年的教育生涯讓我愛上了教育事業，全身心地奉獻于教育工作中。工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為學生服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。篇二：德育工作先進個人事跡材料

德育工作先進個人事跡材料

投身教育工作十八年來，我曾任班主任、教導主任、副校長。雖然教育崗位幾經變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業。多年來，憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

一、悉心從教，愛崗敬業

二、德育管理，創新思路

以落實常規工作為中心，制定適合本校發展的“學常規”、“建班規”、“賽常規”規范學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。

創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生

的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。

讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規，貫徹“讓優秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批品學兼優的班干部脫穎而出。

三、關愛學生，撒播陽光

四、孜孜以求，完善自我

從抓教學幾年來，學校的德育工作一直做得很好，教學成績都屬于全鎮前列，各項競賽也都遙遙領先于其他兄弟學校。我個人曾被評為縣優秀教師和政府嘉獎，撰寫的論文多次獲得市級以上的獎項；課件、教具制作也分別獲得市級獎項。作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標，曾多次參加新課程

培訓、繼續教育培訓、最近又有幸參加了校長培訓，多次聆聽新課程課例。在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，為學校的明天加油！篇三：優秀德育教師先進事跡材料

優秀德育教師先進事跡材料

袁寨鎮江店小學王懷蓮2014、7、2 王懷蓮同志，現任袁寨鎮江店小學教師。她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表。自參加工作以來，教學成績優秀，工作認真負責，思想上進，長期擔任學校班主任工作，且熱愛班主任工作，關心、愛護學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系。在班級管理工作中，她堅持理論與實踐相結合，集體教育和個別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合的原則。從實際出發，因勢利導，并充分利用思品課、班會各種例會，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義思想教育、社會主義民主和法制教育、道德教育、勞動教育等。她采取了具體的手段和方法，如說理教育法，榜樣示范法等。

她每星期進行兩至三次學生家訪，了解學生的學習情況，生活情況，并做了詳細的記錄，仔細分析，再進行分門別類，然后因人而異制定計劃，采取不同的教育方法。如她班的一個女生，姐弟同班，上課時總是無精打采，成績老是上不去?；谶@種情況，她通過找班上的同學和村民了解，原來那個女生家父母重男輕女思想比較嚴重，放學后要做沉重農活，家務。由于身體吃不消，經常有頭痛現象，但父母卻不帶去就醫??證實了這種原因之后，她找個合適機會登門拜訪了女生的父母，因為心中有數，家訪的效果較好，女生父母很快認識到問題的嚴重性，并答應立即糾正錯誤。在以后的學習生活當中，該女生很快變得活潑向上，朝氣蓬勃，學習成績也提高得很快。

在差生轉化工作中，她善于發現每位學生的優點和缺點，找準教育后進生的切入點。如她班有一個叫王桂林的男生，由于基礎差，基本上不識字，不能夠讀完整一篇課文，但對繪畫卻極其感興趣，在“國慶”書畫比賽中，她特意找了王桂林同學談話，希望他能夠認真參加這次比賽，鼓勵他對繪畫作品進行多次修改，最終他的繪畫作品獲得一等獎?，F在的王桂林同學，雖談不上有飛躍性變化，但至少學習比以前更主動，有時不懂的問題也會請教老師和同學了。

在“留守兒童”管理方面，她摸清學生底細，定期對“留守兒童”進行校外輔導。她接任三(1)班班主任時，不久便發現趙晶晶同學，上課時表情呆滯，舉止神態與同齡人不相稱，經了解得知：趙晶晶的父母生下她六個月就放在爺爺奶奶家，雙雙到廣東去打工了，爺爺奶奶重男輕女，平時除了漫罵，不理睬，就是讓她去做家務。漸漸地變得不合群，對學習也無所謂。而對這樣的女孩，王老師看在眼里，記在心上。上課時經常提她的問，讓她多發言，課間經常和她交談、游戲，使其消除自我封閉之心。慢慢地，趙晶晶同學變得開朗了，也樂于與同學們交往，學習成績有了進步。

王老師在德育工作中，方法得當，效果明顯，教育了一大批學生，她一直是我校德育工作的楷模，是值得贊揚的，是一名先進的德育教師，受到領導和群眾的一致好評。