第一篇：完善提高階段報告

遼寧省教育科學規劃“十一五”課題

《教師在調整學生心理作用的研究》

完善提高階段報告

《教師在調整學生心理作用的研究》課題組

二００九年三月

《教師在調整學生心理作用的研究》

完善提高階段報告

我們課題《教師在調整學生心理作用的研究》自２００７年８月 開始進入課題的完善提高階段工作。近兩年多來，我們認真學習，制定方案；依據方案，積極探索；在實驗中研究，在研究中反思，在反思中提高，將此項工作和班主任工作、學科教學、活動開展以及家庭教育有機結合起來，以增強調整學生心理健康教育的合力，有效促進了學生良好個性的形成，學生養成了正確認識自己，賞識自己，對待學習和生活充滿熱情，對待周圍的人充滿關愛等良好的心理素質，為他們終身學習、生活和工作奠定了基礎。

一、課題研究的目標：

近兩年來，我們為調整學生健康的心理，創造成功的教例，反思失誤和教訓，在點點滴滴的積累中，形成教育經驗，總結教育規律，在指導面上工作。

1、幫助學生掌握在不同年齡階段的心理發展特點，學會調節學習、生活心理，提高心理自我調節能力，培養健康心理。

2、以學生現實生活和存在問題為基準，尊重學生主體地位，發揮學生主體作用，鼓勵學生自我選擇和自我指導，促進學生自知、自覺、自治，達到“自助”的目的。

3、研究如何采用集體方式進行心理健康教育，迎合學生共同的心理需求，有效地解決學生中帶有普遍性的心理問題，以發展性教育為主，補償性教學為輔，滿足全體學生心理發展的需要。

4、深入研究學生心理健康教育的途徑、方法及管理策略，選擇和找到科學的調整學生心理健康教育的方式、技巧和藝術。

5、研究如何利用現有教育資源，培養學生應該具備的一般能力，如交往能力、應變能力、適應能力、耐挫能力、應試應賽能力、心理承受能力等，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。

6、對學生進行動機、興趣、情感、意志、性格等非智力因素教育，幫助學生克服和防治不良心理行為。使心理健康個別化教育落到實處。

二、課題研究的實施：

我們的《教師在調整學生心理作用的研究》課題研究，遵循教育性、全體性、差異性、主體性、整體性和保密性的原則，努力提高全體學生的心理素質，促進他們的心理健康。

（一）資源整合，建設心理健康教育的載體

德育教育需要載體，心理健康教育同樣需要載體。一切可開發的教育資源的科學整合和利用，無論是對發展性心理教育，還是對補償性心理教育來講，都是良好的載體。我們將將調整學生心理健康教育結合發展性教育和補償性教育的特點，采用多種途徑有機結合，相互補充的方法，激發心理教育的內趨力，培養學生自我教育、自我調適的能力。

1、心理健康教育教材，優化心理教育的顯性課程。上足上好心理健康教育課，倡導“人文課堂”、“綠色課堂”、“生態課堂”。注重心理健康教育課程的在多向交互中自主生成。避免心理健康教育課的空洞說教，不簡單地將心理學理論知識通俗化，也不簡單地“品德分析”，而是創設課堂情境，走進學生心靈，重視對學生內心需要缺失的關注，使學生的心理得到健康的發展。

2、校園文化的重塑，活化心理健康教育的隱性課程。課題研究期間，我們利用校園文化的滲透性和彌散性，相對地穩定學生的情緒，對學生的行為產生軟約束力。在學生閱覽室中增設心理健康教育的圖書雜志欄，上面放上《鋼鐵是怎樣煉成的》、《歷代偉人風采》等畫報及圖書，讓學生從中受熏陶；在校園綠化地帶，人行道旁設置類似“學無坦途”、“求學的三個基本條件：多觀察、多吃苦、多研究”、“去奮斗、去追求、去發現，但不要放棄”、“塑造健康的自我形象”的標語牌，教室、圖書館的墻壁、教學樓走廊上掛著體現心理健康教育的名人名言，法制畫報，古代二十四孝故事等心理健康教育內容。讓每塊墻壁、每塊畫牌都在微笑，都在告訴，都在開導。在整個校園里營造一種濃厚的心理教育氛圍，起暗示性、引導性的作用。讓學生在健康向上的校園生活中，不知不覺地接受心理健康教育。

3、班會課、班隊主題占領心理健康教育的重要陣地。研究過程中，按課題進程的要求，我們教師不斷調適自己的教學行為，提高心理健康教育實效。我校各班的班會課改變了以往只有學習、紀律、思想品德等教育內容的狀況，而增加了一些心理教育的內容。開設了一些適合各班年齡特征的專題宣講，進行心理訓練或品質的培養。如觀察力、記憶力、思維力、想象力和創造力等訓練課程，促進學生認知能力的發展，設“如何對待榮譽，應付挫折”等專題，教育學生克服驕傲、自滿情緒，正確處理學習和生活中的困難、挫折，克服消極自卑情緒并能及時調節和控制；設“認識自我與悅納自我”專題，讓學生客觀地分析自己，清晰地認識自己的長處與不足之處，形成積極的自我觀念，對自己的個性加以張揚和完善。學生的班隊會舉行相應的主題班會：我的煩惱、露一手、我收獲了一片好心情等，弘揚正氣，培養積極向上和愉悅的心態，改變錯誤的盲目的認識，避免消極心理。

4、活動豐富多彩，拓寬心理教育的廣闊時空。課題研究過程中，我們以豐富多彩的活動，建設心理健康教育的載體。春游、祭掃烈士墓、軍訓等活動。

5、注重自身形象，以美好的人格建設教育載體。教師本身是一部心理健康教育的活載體。隨著社會變革，生活和工作節奏加快，老師在生活和工作中常常會遇到許多不愉快的事。教師要善于調整自己的心理，使自已的心情處于寧靜，思路處于清晰，始終以歡快的面容出現在學生的面前。教育家烏申斯基說過：“在教育工作中，一切都應當建筑在教師人格的基礎上。因為只有從教師的人格的活的源泉中才能涌現出教育的力量。”教師的一舉手一投足，可以使學生心領神會，自覺地規范自己的言行。一次嚴格的要求，讓學生終身受益；一次愛心奉獻，使學生一生銘記；著一身整潔的服裝，能贏得全班學生喜悅的目光；一個俯身拾紙屑的動作，會換來整個教室的潔凈。教師的每一個笑容、每一個眼神、每一個動作、每一句話都是在和學生進行感情交流，把積極的情緒傳遞給學生把向上激越的心態袒露給學生。用人格熏陶學生，用心靈塑造心靈,影響、促進和幫助學生發展健全的態度和行為方式，開發學生的潛能和完美個性，是一種積極的防治,遠比矯治學生心理問題來得重要，收到了事半功倍的效果。

（二）學科滲透，開辟發展性教育主渠道

學校心理健康教育的主體是學生，全體學生都是心理健康教育的對象和參與者。我校一切心理健康教育的設施、計劃、組織活動都應著眼于全體學生的發展，考慮到絕大多數學生共同需要和普遍存在的問題，以絕大多數直至全體學生的心理健康水平和心理素質的提高為學校心理健康教育的基本立足點和最終目標。我校的課題研究定位在：惟有以全體學生為服務對象，才能收到心理健康教育的實效。所有教職員工都持“全體性”原則，了解和把握所有學生的共同需要，一視同仁，創造條件，最大限度讓盡可能多的學生參與其中所有的活動。同樣，我們又把心理健康教育的主渠道定位在學科滲透。

（三）應材施教，關注有差異教育的多樣性

心理健康教育面向全體并不意味著忽視個別，要使心理健康教育發揮最大效益，需要具體問題具體對待，關注和重視學生的個別差異，根據不同學生不同需要，開展形式多樣的、針對性強的心理健康教育活動，以提高學生的心理健康水平。我們尊重學生的差異，尊重學生擁有不同的社會背景、家庭環境、生活經驗和價值觀念。我校的心理健康教育不是要消除這些特點與差異，相反地是使學生的差異性、獨特性最合適而完美地展示出來，視差異、獨特為資源來開發，成為我校心理健康教育的精華，突出因材施教、有的放矢。每位班主任、每位教師都深入學生，了解學生的個別差異，如年齡差異、性別差異、學習差異、思想差異和心理差異等，具體運用心理健康教育的原理和方法，認真做好個案研究，積累資料，總結提煉，增強個別教育的實效。

（四）突出主體，注重“助人”與“自助”相結合

有實效的心理健康教育，絕不是“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，就事論事。我們的課題研究重點力求從個體心理的完整性和統一性，個體身心因素與外部環境的制約性、協調性等綜合因素出發，全面把握和分析學生心理問題的成因，采取相應的教育與輔導對策。借助體育運動中的“柔道效應”，運用學生自己的力量開發潛能發展健康心理。心理健康教育的目的在于促進學生成長和發展，而成長和發展從根本上說是一種自覺和主動的過程，如果學生沒有主動意識和精神，處在被動地位，教育就成為一種強制性的行為，變得毫無意義。而這種積極狀態下的教育是一種助人與自助的活動。“助人”是手段，讓學生“自助”才是目的。我校的課題研究，重在尋求“自助”的動力和內驅力，讓學生以主體身份直接參與這一活動。一線教師最大限度地發揮積極教育避免消極負面，注重教育藝術的提高，小切口、大收獲，力求“牽一發而動全身”，解決學生心理的虛假現象，克服假性接受，提高實效。以心育“心”，以情育“心”，以境育“心”，以趣育“心”，以愛感化、內化、轉化學生，讓學生感受“第二太陽”的溫暖。

班主任和任科教師都在培養學生的成功欲和自信心方面下工夫。

1、積極自我暗示，相信自己能行。

2、敢于表現，張揚個性，學會適度的在老師同學面前“冒眼”，拉近自己與別人的距離，贏得他們的賞識。

3、練習正視別人，提高自我膽識，面帶微笑，正視別人，用溫和的目光與別人打招呼，我很誠實，光明正大，毫不心虛，反復練習增強自己的親和力。

4、在課堂或公共場合大膽舉手發言，敢講一定比不敢講收獲大。

5、循序漸進，讓自己體驗成功。心理研究表明，信心的獲得來自于對過去成功的體驗。因此，樹立自信心的關鍵一步就是讓自己體驗到成功。體驗成功的訣竅就是為自己確立小的奮斗目標。比如，你的最終目標是期終考試取得好成績。這時，你可以為自己制定一些小目標：在平時考試、期中考試中取得好成績。這個學習目標看起來還是有點大，可以在小目標下制定更細的二級子目標、三級子目標。比如上課專心聽講，按時完成作業，定時復習功課等等。當每一個子目標完成時，都要獎勵自己，如看一會兒電視，聽一段優美的音樂，吃一個蘋果，買一本向往已久的書等等。這樣通過一個又一個子目標的實現，就越來越接近成功。小目標的制定可以讓自己明顯地感受到進步，更容易體會成功，同時也增強了自信心。

6、積極參加集體活動，不怕失敗磨練。信心不足的學生害怕參加各種集體活動，擔心自己在活動中表現不佳，行動方案失敗而被他人譏笑，因而士氣不振，意志渙散，耐挫力差。一定要注意克服怯懦、優柔寡斷等不良意志品質，鼓起勇氣，大膽參加班級活動，進而參加學校組織的各項活動。在集體活動中見賢思齊，虛心向別人學習，但又不依賴他人，凡事試著自己來拿主意，盡力做好每一件事。不怕犯錯誤，犯了錯誤立即糾正。不怕失敗，失敗了重頭再來。雷鋒說得好：“不經歷風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。”堅持經受集體活動的鍛煉和經受失敗的磨煉，可以使我們開闊眼界，增長才干，豐富人生閱歷，增添成就感，提高耐挫力，激發和鞏固自信心。

（五）科學評價，創設“自由呼吸”的心理氛圍

心理學的研究表明，對學生的期望過高或過低都是有害的：期望過高，學生老是達不到，自然有損于其自信心的樹立與鞏固；期望過低，學生不費吹灰之力即能達到，自然談不到樹立自信心；只有期望適中，使學生經過一定努力才能達到，才能有助于樹立與鞏固其自信心。在課題研究中，教師制定的一堂課目標、一周目標、一月目標、學期目標，都結合學生實際情況，不斷調整，不斷修改，易于操作，使學生能夠達到，就有成功的體驗。在效果評價上，改著重看學習成績為主，要看學生是否形成相應的思想、道德、審美、學習、技能、情感、態度、價值觀等心理品質。

（六）家校聯系，構建心理健康教育網絡

美國教育家赫伯特說過：“一個父親抵得上一百個教師。”在心理教育方面，家庭依憑血緣優勢有其學校難于匹敵的優勢，是可開發可利用的教育資源。贏得家長的配合，是心理教育的關鍵。而有些學生的心理壓力和心理問題不僅來自于學校，也來自于家庭。家長本身不健全的人格或不健康的心理、不恰當的教養方式、不和諧的親子關系會直接引起學生心理問題，影響學生的心理健康，而大部分家長還未意識到這一點，沒有心理教育意識。因此，學校心理教育延伸到家庭中去，提高家長的心理教育意識。具體任務是：(1)向家長宣傳普及心理教育的知識；(2)幫助家長自覺了解子女學習生活的心理特征及容易出現的心理問題；(3)向家長反映其子女的心理動態及出現的具體問題，使家長與學校積極配合形成合力，共同做好心理教育工作。家長學校包括給家長上課，也包括家長座談會，舉辦一些教師、家長、學生共同參與的活動等內容。

三、課題研究成果：

1、我們的科研研究獲得成功的經驗，得到了教育界同行的認可、贊同，實驗研究過程中教師撰寫的經驗總結、論文、班隊會等在市級以上教育雜志發表和在市級以上有關部門獲獎。

2、我們在尋求心理健康教育規律時，得到了一些經驗，有效實踐發展性教育與補償性教育相結合，教育主體的“助人”與“自助”相結合，學校教育與家庭社區教育相結合，并獲得了有效的方法、手段、途徑。

3、我們在探索學校心理健康教育資源與教育主體的整合過程中，漸悟出心理健康教育是“基于資源的學習”、“基于載體的教育”，充分利用可開發的心理健康教育資源，以資源作為互動的載體，由教育主體自主生成心理健康教育的課程。

4、隨著課題研究的不斷深入，我校師生心理健康教育意識不斷增強，師生的心理素質不斷提高，學生自我意識增強，學會正確認識自我、調控自我、發展自我，擁有愉悅快樂的心境參與學習，為全面實施素質教育奠定基礎。

四、課題研究的體會： 調整學生心理健康教育實效性研究為我們學校推進和發展素質教育展現了廣闊的前景。調整學生心理健康教育實效性研究的實踐告訴我們：心理健康是學生健康的重要部分，心理健康教育是素質教育乃至現代化教育的重要部分，只需加強，不能忽略，教育，從“心”開始。

研究實踐中，我們體會到心理健康教育要遵循全體性、差異性、主體性、整體性、教育性、保密性原則，作為一項復雜的系統工程來建設，突出科學性、知識性、專業性和技術性。從根本上提高學生心理內化的能力，獲得心理健康教育的最佳效益。

《教師在調整學生心理作用的研究》課題組

二００九年三月

第二篇：專項整改完善制度階段開展情況報告

專項整改完善制度階段開展情況報

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專項整改完善制度階段開展情況報告

根據全省檢察機關專項整改電視電話會議精神以及《xx省檢察機關‘規范執法行為，促進執法公正’專項整改活動實施方案》的通知，結合上一階段集中整改查找出的問題和薄弱環節，我院組織了規范化建設“回頭看”，對已有制度、機制及落實情況，進行了全面的清理檢查。現將完善制度階段的工作情況總結如下：

一、規范化建設“回頭看”方面

在以前的檢察工作中，我們確實感到了某些制度、機制方面存在的問題。

以往，建章建制很認真，但執行時卻存在隨意性等人為因素，使制度落實打了“折扣”。這與制度本身訂立不合實際、操作性不強、管理不到位等因素有關；常常是“人在政在，人去政息”，不能做到以制度管理人。

針對存在的問題，檢察長xxx強調，在制度修訂時要撇去華而不實的條文，制定符合實際，操作性強，一層管一層，體現以人為本精神，切實可行的規章制度。在規范化建設“回頭看”過程中，我們清查已有制度和機制48條，清查出不符合要求的制度7條，因相互重疊、沖突，需簡約合并的制度5條，因不明確、不嚴密，需進行完善的制度10條，因內容陳舊、不適應，需重新修訂的制度5條。與此同時，我們對在檢察工作中執行不力、效果不好的制度也進行了清理檢查。

二、規范執法工作方面

為了切實把執法辦案和隊伍管理的每個環節、步驟都規范到位，形成更

加完備的規范體系，我們院堅持學習、完善、提高相結合。

⑴在自偵工作規范方面，成立自偵案件安全、文明辦案督查小組，以加強對自偵案件安全文明辦案的督查，督察重點包括：辦案中是否嚴格執行高檢院、省院以及市院制定的各項辦案紀律；程序是否合法；使用法律文書是否齊全規范；扣押贓款、贓物是否依法進行，是否符合法律規定，手續是否齊全等。

試行人民監督員制度，探索建立自偵案件外部監督機制，通過規范的程序將檢察機關的執法活動置于人民群眾監督之下，增強辦案的透明度。

規范案件匯報程序。進一步明確相關人員在承辦案件中的權力和責任。落實好案件回訪制度，對所辦理的每一起自偵案件進行回訪，搞好個案監督。規范告知程序。嚴格按照刑事訴訟法的規定進行告知。進一步完善自偵案件告知內（請登陸政法秘書網）容，在告知書中增加“犯罪嫌疑人不服逮捕決定、擬撤

消和不起訴案件，可以提請人民監督員進行評議”的內容。

⑵在完善執法程序規范方面。我們院對以往的案件進行了認真復查、整改和總結，發現存在的問題主要是由于不嚴格按法定程序辦理造成的，這是以往辦案人員重實體法、輕程序法的突出表現。為了依法規范檢察機關的司法活動和檢察人員的執法行為，推動工作向正規化、規范化、法制化發展，提高干警的整體素質，我院提出了研究制作檢察業務工作程序圖的工作思路。

在研制過程中，我院提出了具體要求：一是要具有較強的實用性。切忌搞形式主義。二是要直觀，具有較強的可操作性。制作成圖版懸掛上墻，既有利于工作，也便于群眾監督。三是要具有嚴謹性、準確性。四是要具有科學性和嚴肅性。做到科學性和合理性、嚴肅性相結合，準確無誤，不產生歧義。歷時一個多月的時間，我院共制作出包括職務犯罪案件偵查程序圖、審查起訴程序

圖、民事（經濟）行政案件審查監督程序圖等業務工作圖十張。

⑶完善法律文書規范方面。我院對法律文書的制作進行了規范。通過培訓、點評、評比等方式，提高法律文書的制作水平。規范法律文書制作程序，進一步明確責任，統一法律文書制作模板。實行承辦人、主訴、主辦檢察官、主管檢察長四級把關制。

⑷完善控申工作規范方面。為了開展好控申舉報工作，提高辦案的效率，我院先后完善了《檢察長接待日制度》、《首辦責任制實施辦法》等規章制度，在大廳內放置了點名預約接訪人員名單，將檢察長姓名、分工，有關科室職責、主要業務科室局負責人姓名向來訪群眾公布，群眾可以根據來訪要求，點名預約有關人員接訪。放置了《檢察長接待日程安排表》，將檢察長接待時間向群眾公布。

在健全控申舉報規章制度的基礎上，我院同時狠抓制度的落實。貫徹落

實好各項規章制度的方法包括：一是讓干警參與規章制度的制定與修改，制定符合實際情況的規章制度，有利于干警深刻理解建立該規章制度的目的；二是組織干警學習，讓其熟知現有各項規章制度的內容，明確其具體要求，從而把健全和貫徹各項規章制度落到實處。

三、制定規范體系方面

針對上級院提出的制定規范化體系的要求，我院結合實際制定了《科室局工作職責》、《財務管理制度》、《衛生管理制度》等行政管理制度體系；《黨小組學習制度》、《民主生活會制度》、《三會一課制度》等黨組織和黨員隊伍管理制度體系；公訴、偵監、自偵、控申、民行等業務工作規范、《法律文書規范》、《檔案歸檔管理規范》等專項規范工作體系等。對辦公區、宿舍區的衛生、美化作了要求規定。對辦公樓內各科室實行了定置圖制度，對每個科室的辦公用品放置、設施清單都明確地標明在定置圖上，所有物品均按照定置圖的要求擺

放。

總之，通過前一段時間的專項整改活動，全體干警的執法理念進一步轉變，執法行為進一步規范，執法作風進一步端正，執法形象進一步提升。取得了明顯的成效。下一步，我們在縣委、縣政法委和上級院的正確領導下，按照專項整改活動的各項要求，進一步推進問題整改具體措施的落實，積極探索創新規范執法行為的有效途徑和機制，確保實現“規范執法行為，促進執法公正”主題的實現，推動專項整改活動的深入開展，確保專項整改活動取得明顯的成效。

第三篇：總結提高階段總結[推薦]

柳岸社區開展保持共產黨員先進性教育

實踐活動總結提高階段工作總結

柳岸社區黨支部自進入先進性教育活動第三階段（整改提高階段）工作以來，結合實際，精心組織、扎實工作，認真抓好轉段動員、制定整改方案、扎實整改、公布整改情況、健全和完善整改機制、進行群眾滿意度測評和開展“回頭看”等環節，較好地完成了各項工作任務，達到了預期目標。現將這一階段的工作情況總結如下：

一、主要做法

（一）統一思想，提高認識。“整改提高”是教育活動見成果的階段，做好整改提高工作的動員部署，是搞好整改的基礎。因此，柳岸社區于召開了全社區整改提高階段動員部署大會。會上，社區黨支部書記湯仕兵同志進行思想動員，首先對先進性教育活動分析評議階段工作進行了總結，在肯定成績的同時指出了存在的問題與不足；其次對整改提高階段工作做了安排部署并提出了具體的要求。讓全體黨員充分認識到了搞好“整改”階段工作的重要性，把在“黨性分析，民主評議”階段中查擺出來的主要問題，特別是把解決學習實踐“三個代表”重要思想和與黨員先進性具體標準的差距，作為整改工作的重點，制定整改措施，切實加以改正。通過扎實有效的工作，確實使共產黨員的先鋒模范作用更加突出，組織更加堅強有力，黨群關系更加密切，各項工作更加卓有成效，讓廣大干部群眾實實在在感受到教育活動的成效。轉段動員大會后，各黨小組緊接著召開了轉段動員大

會，將社區黨支部的精神傳達給全體黨員，并對第三階段的工作做了具體安排。

（二）加強領導，明確責任。抓好整改，關鍵在落實。柳岸社區進一步建立了嚴格的責任制，一級抓一級，層層抓落實，真正抓出實效。社區黨支部、社區委會率先垂范，以身作則，投入時間和精力做好整改工作，并加強具體指導。社區黨支部把整改提高階段的工作作為一項政治任務，擺到重要位置，做到了切實履行直接責任人的職責，既抓好支部的整改工作，又以身作則，從自身做起，帶頭搞好整改，同時也督促本支部黨員落實整改。

(三)抓好學習，興起學習貫徹新高潮

我社區黨支部在前兩個階段深入學習的基礎上，緊密結合黨員的思想實際和整改提高階段的工作要求，堅持不懈地把學習放在首位，在深化學習上下功夫。繼續組織廣大黨員認真學習《保持黨員先進性教育讀本》、《“三個代表”重要思想學習綱要》等材料和有關篇目，還重點學習《黨章》和胡錦濤總書記的重要講話精神，通過扎實深入的學習，使廣大黨員在領會“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質和歷史地位上有新的提高，在把握貫徹“三個代表”重要思想的根本要求上有新的收獲，在運用“三個代表”重要思想指導實踐上有新的成果。

（四）認真研究分析，制定切實可行的整改方案

研究制定整改措施，是“整改提高”階段的首要任務和關鍵環節，在對照檢查階段查找出來的問題，主要是群眾普遍關心、反映強烈的

問題，也是我們工作中的薄弱環節，必須采取有力的措施，加強整改提高。我社區要求兩委班子和每位黨員都要根據前階段對照檢查中找出的突出問題和黨組織的評議意見，特別是對照自己在解放思想、干事創業、開拓創新、加快發展等方面存在的問題和差距，進一步制定整改措施。我社區黨支部和社區民委員會及有書寫能力的黨員根據實際情況制定了整改方案9個，整改方案主要是做到了以下幾方面：一是堅持實事求是，整改措施切合實際、切實可行。二是把措施定扎實、定具體，不搞那些原則性強、操作性差，大而化之、無法落實的東西。三是堅持走群眾路線，緊緊依靠群眾，注意聽取群眾意見，集中群眾智慧，吸收合理建議，認真進行修改。兩委班子廣泛征求群眾意見，并經支部大會討論修改通過。黨員個人整改方案，在支部大會上匯報，并聽取意見，修改完善，由支部書記負責把關。整改方案確定后，通過一定形式，向群眾公布，接受群眾監督。四是立說立行，見諸行動，對個人和組織查擺出來的突出問題，從現在做起，從當前工作抓起，從廣大干部群眾看得見、摸得著的事情做起，立說立行，見諸行動。

（五）狠抓整改措施的落實，確保取得實效

我社區兩委班子及個別黨員都按照經過審核的整改措施，并對整改情況認真進行督查。一是加強學習“三個代表”重要思想，用“三個代表”重要思想指導教育轉化、整改提高工作，用實踐“三個代表”重要思想的實際效果檢驗教育活動的成效。二是積極開展“艱苦奮斗、廉潔從政”教育。通過開展教育，引導黨員干部牢記“兩個務必”，自覺克服思想中的消極因素，整改自身存在的問題，切實轉變作風，更好地干好本職工作。三是開展“民主評議行風、優化發展環境”活動，促進支部轉變工作作風，提高工作效率和服務水平，促進經濟發展。四是堅持邊整邊改，對具備整改條件的問題，馬上整改；對通過努力能夠解決的問題，限期整改；對那些應該解決但由于受客觀條件限制一時解決不了的問題，向群眾說明情況，積極采取措施逐步解決；對情況復雜、涉及面大，難以解決的問題，反映上報，采取綜合治理措施加以解決。把群眾意見最大、最不滿意的事情，群眾最希望辦、當前能夠辦好的事情作為整改的重點。我社區共查擺出問題15條，已經整改的有10條，正在整改的有5條。

（六）加強制度建設、從長遠和根本上解決存在的突出問題 我社區把整改與建章立制結合起來，把整改措施制度化。通過這次整改，結合我社區工作和黨員干部隊伍中存在的問題，認真研究制定和修改完善相關制度。一是對于以前行之有效的制度而沒有得到認真執行的，在整改時認真進行總結，制定好落實的保證措施；二是對制度本身不夠完善的，認真總結經驗，進行完善；三是對缺乏制度保證的，認真研究建立起相關制度。還做到了認真總結這次學習教育活動在黨員教育管理方面的好經驗、好做法，研究制定關于加強黨員隊伍建設意見，包括：干部（黨員）理論學習制度、干部崗位（黨員）培訓制度、干部（黨員）聯系群眾制度、三會一課制度、民主評議制度、談心制度、流動黨員管理制度、黨員干部考核等制度。

（七）檢驗成果，開展群眾滿意度測評

為確保我社區保持共產黨員先進性教育活動取得實效，真正成為群眾滿意工程，我社區黨支部認真進行先進性教育活動群眾滿意度測評。一是明確了測評對象及范圍，即社區黨支部、社區委會班子；二是測評內容全面，測評內容有提高黨員素質，加強基層組織，服務人民群眾，促進各項工作四個方面；三是測評的方法靈活多樣，在通報先進性教育活動的整改措施制定情況和整改成果的基礎上，召開群眾滿意度測評會8次，發放《群眾滿意度測評表》20份，設立1個意見箱，開通1部電話，進行無記名的滿意度測評；四是測評成效良好，我社區保持共產黨員先進性教育活動共發放群眾滿意度測評表20份，收回20份，其中：對柳岸社區黨支部班子的滿意率達98.5%；對柳岸社區委會班子的滿意率達98%。

（八）認真總結，進行“回頭看”

我社區用了4天的時間，對整改提高階段工作進行了“回頭看”，一是查整改措施制定，看是否可行；二是查整改措施落實，看是否到位；三是查黨性鍛煉情況，看是否增強；四是查各項長效機制，看是否健全；五是邊查邊改，看成效是否明顯；六是查民主測評情況，看是否滿意。在“回頭看”期間，認真總結先進性教育活動的基本做法、主要成效。通過“回頭看”，進一步促進了整改提高階段各項任務的落實和各項工作目標的實現。

二、主要成效

（一）全體黨員的素質有了明顯提高。學習實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性進一步增強，對新時期保持共產黨員先進性 的要求進一步明確，理想信念進一步堅定，黨員意識、宗旨意識進一步強化，先鋒模范進一步發揮。

（二）基層組織建設進一步得到加強。基層黨組織逐步健全，自身存在的突出問題得到解決或著手解決，黨的組織生活正常化，并建立健全了長效機制，黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力進一步增強，在成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者上取得新的進步。

（三）服務人民群眾的意識進一步增強。“五風”問題得到解決或著手解決；涉及群眾切身利益方面的突出問題具備條件解決的已解決或正著手解決，黨群干群關系進一步密切，作風進一步好轉。

（四）各項工作得到促進。進一步貫徹落實了黨的路線方針政策；在黨員特別是黨員領導干部中進一步樹立了科學發展觀和正確政績觀，推進了各項工作的順利開展，做到先進性教育活動與各項工作“兩不誤、兩促進”。

總之，在整改提高階段，我社區黨支部能夠以飽滿的政治熱情，嚴肅的工作態度，求真務實的作風，針對群眾關心的問題，扎扎實實集中整改，收到了良好效果。我們將在以后的工作中，繼續努力，做好各項工作，以推動我社區各項工作不斷取得新的成果。

三、存在的問題和困難

（一）先進性教育活動每個階段時間緊，任務重，環節多，政治性強，在一定程度上，影響了教育活動效果。

（二）由于沒有工作經費，開展工作有一定困難。

四、下一步工作打算

1、認真做好總體“回頭看”工作，對活動開展過程中的經驗、做法進行總結提煉，為今后的黨建工作提供借鑒和示范。

2、繼續推進整改提高工作。要繼續鞏固和擴大整改成果，把整改提高的近期目標和長期目標有機地結合起來，對已經整改完畢的問題，要繼續加以鞏固；對正在著手整改的問題，要抓住時機盡快整改；對于整改的長期目標，要制定長期計劃，創造條件，有計劃有步驟地推進整改。把已經制定的整改措施全部落到實處。

和盛鎮柳岸社區 二〇一二年八月

第四篇：不斷地完善自我、提高自我

敬愛的黨組織：

根據十七屆中央紀委三次全會和省紀委十屆三次全會關于反腐倡廉教育工作部署，以***理論和“三個代表”重要思想為指導，以“加強作風建設，保障科學發展”為主題，深入開展理想信念教育、政治紀律教育和黨性黨風黨紀教育，加強作風建設，筑牢廣大師生員工思想道德和黨紀國法兩道防線，營造風清氣正的教書育人環境，為學院的改革發展穩定提供堅強的政治思想保證。

抓好大學生特別是學生黨員的社會主義核心價值體系教育和廉潔修身教育。按照大學生廉潔修身教育要求，深化課程的教學改革，把廉潔修身教育與實施素質教育、加強社會主義核心價值體系教育結合起來，突出抓好學生黨員的理想信念教育。紀律是黨政機關、部隊、團體、企事業單位等為了維護集體利益，并保證工作的正常順利進行，促進社會進步而制定的要求每個成員遵守的規章、條例和制度。加強學習，不斷提高自身的素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。

注重大學生自我與紀律約束之間的必然聯系。在大學生教育中首要重視加強思想道德教育，做到大學教育德育先行，培養出真正優秀合格的當代大學生。嚴明的組織紀律和良好的行為習慣也正是當代大學生所必須加強的。一個學校，校規校紀可能多達幾十條，上百條，可以說是限制極多。如果大家都嚴格遵守，學校就很容易形成良好的校風、學風，這有利于我們的學習。如果很多人或者大多數人都隨意違反，則整個學校的秩序、學風必將大受影響，這就直接影響到學校的辦學和個人的學習。

有些大學生片面強調“自我價值”、“自我實現”、“自我選擇”等，只要個人自由而不要組織紀律。在學習活動中，想怎么做就怎么做，學習紀律散漫，經常遲到、曠課，不遵守學校規章制度，不服從學校老師管教。個人主義思想對當代大學生的成長是相當不利的。把紀律當做束縛人的咒語。紀律觀念薄弱，組織形式渙散，行為習慣隨意使當代大學生的理想志向失去了支撐和保證。在考場上不遵守考場紀律，懷著僥幸心理作弊，違背個人誠信和道德，被發現處罰了后，后悔莫及，自食其果。著力抓好廣大師生良好的思想作風，學風，工作作風，以及生活作風的養成教育，有針對性地抓好不同層面的紀律教育活動，保障學校各項工作地落實和各項事業的科學發展，樹立良好校風教風學風，營造風氣正的教書育人環境，建設優質學校。

當今社會糖衣炮彈眾多，許多人過不了權力關，美色關，金錢關，人情關，在權力交易中越陷越深，最終墮落到罪惡的深淵。高管腐敗現象層出不窮，如貪官崔大同，成杰克，胡長清等。要想更好地阻止此現象的發生，可通過學習正面典型和剖析反面教材，認真學習，提高認識，增強參加紀律教育學習活動的自覺性。告誡人們要引以為戒，要自覺做好黨風廉政建設工作，開展紀律教育學習是改進黨風廉政建設的實際需要，促進學校和諧發展的客觀要求，對于扎實推進校園廉政文化建設和促進我校地和諧發展有著重要的意義。

通過這次對黨紀的學習，我深刻體會到增強紀律觀念的必要性，增強紀律意識，自覺地加強黨性煅煉，做到自重、自省、自警、自勵。以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失。在以后的學習生活中，應該不斷地要求自己，并認識到自己的不足之處，敢于批評和自我批評，改正存在的不足之處，更加明確地了解自己，不斷地完善自我、提高自我。

匯報人：xiexiebang

第五篇：睢陽區完善措施階段實施方案

睢陽區“思想大解放 經濟大大開放 全民大創業”實踐活動健全制度完善措施階段實施

方

案

健全制度、完善措施階段，是解決突出問題、檢驗“三大”實踐活動成效的重要階段。為扎實推進“三大”實踐活動向縱深發展，根據《中共睢陽區委睢陽區人民政府關于深入開展“思想大解放 經濟大開放 全民大創業”實踐活動的意見》（以下簡稱《意見》）和有關精神，現制定健全制度、完善措施階段實施方案如下：

一、總體要求

以黨的十七大精神為指導，按照區委、區政府《意見》要求，圍繞擴大開放、全民創業這條主線，對照“五破五立”、“三項創新”、“三項突破”的目標和要求，圍繞突出問題抓整改、圍繞促進發展抓整改、圍繞重點工作抓整改、圍繞群眾期盼抓整改，結合各自實際，切實制定珍貴文物方案，建立健全制度，完善政策整改，作出服務承諾，著力從制度層面解決思想觀念、體制機制、發展環境等方面的問題，確保實踐活動取得階段性明顯成效，為全面深化、長期推進階段的工作提供制度、措施和工作保障。

二、時間安排

此階段共安排一個月時間，從6月25日開始至7月24日結束。

三、工作標準及推進步驟

（一）整改方案務求針對性

對第二階段查找出的突出問題進行認真分類、歸納梳理，結合各自工作特點和實際，精心制定整改方案，把事關睢陽發展全局的大事，人民群眾最希望辦的實事，外來客商希望解放的難事，當前能夠辦、辦得好的事情等作為整改工作的重點，逐一明確整改目標，提出整改措施，并明確責任領導、責任人和整改時限。對具備整改條件的問題，立即整改；對影響科學發展事關全局的重點、難點問題，集中力量解決；對符合有關規定，但受客觀條件限制一時解決不了的問題，要想方設法創造條件逐步解決。

（二）制定措施務求可操作性

按照“五破五立”、“三項創新”、“三項突破”的要求，圍繞招商引資、項目建設、全民創業、優化環境等重點工作，健全各項制度，修訂完善促進發展的管理機制和保障措施。要圍繞減少審批項目、核減收費項目、提高服務效率、促進經濟發展，著手制定相關制度措施。

（三）活動載體務求豐富性

一是深化學習活動，要組織相關專題學習活動，提高思想認識水平。二是在媒體作服務發展的公開承諾，并接受社會監督。三是參加“百名干部招商行動”動員會、培訓會，啟動行動計劃，推動全區招商工作向專業、縱深、高效發展。四是制定完善干部辭職創業相關配套措施。五是探索創業培訓方式方法。六是繼續推出一批創業典型。七是公布問題整改情況。八是開展獻計獻策活動。借助“活動熱線”、“民意快線”等載體，圍繞如何破除土地、資金、體制機制等方面發展障礙，進一步征求全區干部群眾意見。